最新审定人教版小学四年级数学上册《多位数的认识》复习课精品课件
新人教版小学数学4年级上册第1课时 多位数的认识
9 总复习本单元复习的是本册教材的主要内容，共分为四部分：大数的认识，乘法和除法，图形与几何，统计与概率。
第八单元“数学广角”旨在通过具体的生活实例向学生渗透运筹和对策论的数学思想方法，让学生初步感受、体会数学的魅力。
总复习的内容基本是按照前面教学内容的顺序进行复习的，同时把有些分散学习的内容适当归并，注意突出知识间的内在联系。
这样，便于在复习时进行整理和比较，使学生更加全面、深入地理解和掌握所学知识。
1.通过总复习，正确地读写多位数，熟练地对多位数进行改写和省略尾数。
2.通过总复习，正确、熟练地进行乘、除法的口算和笔算。
3.通过总复习，会画角、垂线和平行线，会画平行四边形和梯形的高。
4.通过总复习，能看懂条形统计图，并能根据条形统计图中的有关数据作简单的分析，会绘制条形统计图。
1.大数的认识。
2.三位数乘两位数的计算方法。
3.除数是两位数的除法的计算方法。
4.角的度量。
5.平行四边形和梯形的认识。
1.大数的改写。
2.周角的认识。
3.积的变化规律和商的变化规律。
4.画垂线、平行线，画长方形和正方形，画平行四边形和梯形的高。
（1）多位数的认识（1课时）（2）乘法和除法（1课时）（3）空间与图形（1课时）（4）统计与数学广角（1课时）在本单元的教学中，教师重视知识的融会贯通，引导学生梳理知识，把握重、难点，帮助学生形成自我复习的能力。
学生主动归纳、总结，构建知识系统，准确把握本学期所学知识。
第1课时多位数的认识教学目标1.巩固所学的计数单位和相邻两个计数单位之间的进率，掌握数位顺序表。
2.能正确地读、写大数，掌握大数的改写和省略尾数的方法。
3.通过合作交流等活动，让学生经历复习的全过程，使学生形成知识网络。
4.渗透了解国情、热爱祖国的思想。
教学重点：数的概念；大数读、写的方法；数的改写和省略尾数的方法。
教学难点：中间或末尾有0的数的读写，用“四舍五入”法求近似数。
教具准备：PPT课件教学过程一、创设情境，导入复习通过本单元的学习，大家学会了哪些知识？谁来说一说？（让2~3名学生汇报）大家真了不起，学会了这么多的知识。
最新部编版人教版四年级数学上册第九单元 总复习精品优质课件
9 总复习
复习“多位数”的认识
探究新知
数的分级
数 级 …… 亿 级
万级
个级
数 位 ……
千 百十亿千 百十 万千 百十个 亿亿亿 万万万 位 位位位位 位位 位位 位位位
计数单位 …… 千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十 个 亿亿亿 万 万万
探究新知
先分级，再从 最高级读起。
万和4个千
万和4个百 万和4个十
700090400
700900040 790004000
巩固练习
一个数省略万位后面的尾数之后是20万，
这个数最大是（ 204999 ）。
巩固练习
(1) 读数和写数都要从最高位读起或写起。（√）
(2) 4321＞4320万。 (3) 9□000≈9万，□里最小填0。
（3）
30÷5＝ 6 90÷15＝ 6 300÷50＝ 6
巩固练习
解决问题
48元 51元
妈妈带了150元，要买3 个水果篮，有几种买法？
①都买48元的水果篮，可以买3个。 48×3＝144（元）
②买一个48元的水果篮，买两个51元的水果篮。 48＋51×2＝150（元），正好等于妈妈带的钱数。
巩固练习 1.不计算，直接写出下面两题的积或商。
（× ）
（√ ）
(4) 计数单位之间的进率都是十。 相邻的 （× ）
(5) 404040读作四十万四千零四十。
（√ ）
(6) 近似数比准确数都要大。
（× ）
巩固练习
5.用2、7、0、3、1这五个数组成一个五位数，其 中最大的数是（ 73210 ），最小的数是 （ 10237 ）， 约等于7万的最小的数是（70123 ），约等于3万的 最大的数是（ 32710 ）。
人教版小学四年级数学上册《多位数的认识复习课》教案
多位数的认识复习课教学目标:1、通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。
2、进一步培养学生的数感。
3、使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。
4、培养学生的反思意识和合作精神。
教学重点:数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法。
教学难点:数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数。
教具媒体:题卡。
教学过程:一、复习整理：1、本节课对“多位数的认识”这部分知识进行整理和复习。
板书课题：复习多位数的认识2、打开数学书看第一单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？老师指导并归纳，总结在黑板上。
问：你认为本单元哪些内容比较难？你最容易出错？二、复习知识点1、复习数位顺序表1）什么叫数位、计数单位、数级2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？10个一万是十万10个十万是一百万10个一百万是一千万10个一千万是一亿3）每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。
4）自然数的认识：表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然数，一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。
问：最小的自然数是几？有没有最大的自然数？自然数的个数是无限的还是有限的？2、多位数的读写法的方法是什么？3、改写和省略的方法是什么？4、如何比较数的大小？三、练习内容1、读出下面各数。
4231579 30050082 3960400000 7000700070 700300009 26740020000 315400000 507080000002、写出下面各数三千零三万三百零三一千零五十万四千零二十二十亿零七百六十八三百一十亿七千零八万三千零四十3、改写成以万做单位的数。
80000 9000000 47000000 2003200004、改写成以亿做单位的数：325600000000 480000000005、求近似数1）16483520 9528641 799000 380800 （省略万后面的尾数）2）2709546312 983536478 （省略亿后面的尾数）6、比大小1650010○16500100 350020○5300207、用6、3、8、9和5个0按要求写出九位数1）最大的数2）最小的数3）一个0都不读的数4）只读出一个0的数5）要读出2个0的数6）约等于3亿的数7）约等于10亿的数。
四年级教案《多位数的认识复习课》
四年级教案《多位数的认识复习课》学习内容：多位数的认识复习课学习目标：1、进一步掌握数位顺序，计数单位，读法和写法。
2、能正确熟练地读写多位数。
学习重点：能正确熟练地读写多位数，会用“四舍五入”法求一个数的近似数。
学习难点：数中间有0的读写法。
学习准备：数位顺序表。
学习过程：一、复习整理：1、本节课对“多位数的认识”这部分知识进行整理和复习。
板书课题：复习多位数的认识2、打开数学书看第一单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？老师指导并归纳，总结在黑板上。
问：你认为本单元哪些内容比较难？你最容易出错？二、复习知识点1、复习数位顺序表1）什么叫数位、计数单位、数级2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？10个一万是十万10个十万是一百万10个一百万是一千万10个一千万是一亿3）每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。
4）自然数的认识：表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然数，一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。
问：最小的自然数是几？有没有最大的自然数？自然数的个数是无限的还是有限的？2、多位数的读写法的方法是什么？同桌互相说一说，指名读下面的数。
（1）4231579 30050082 3960400000怎样写一个多位数，指名写下面各数。
读作：三百零三万零三百零三读作：一千零五十万四千零二十读作：二十亿零七百六十八万（2）写一写：第112页第2题。
3、用“四舍五入”法求近似数。
改写和省略的方法是什么？（1）怎样把一个数改写成用“万”或“亿”做单位的数。
省略万位或亿位后面的尾数时，要把哪一位上的数进行四舍五入。
（2）第112页第3题指名学生板演，其余学生独立完成。
4、如何比较数的大小？三、综合训练。
1、读出下面各数。
4231579 30050082 3960400000 7000700070700300009 26740020000 315400000 507080000002、写出下面各数三千零三万三百零三一千零五十万四千零二十二十亿零七百六十八三百一十亿七千零八万三千零四十3、改写成以万做单位的数。
推荐最新审定人教版小学四年级数学上册《多位数的认识》复习课精品课件(1)
=20032 万
≈1292 万
≈3亿 千克
= 35亿
仅供学习交流！！！
思维训练
用5个0，5个6十个数字按要求组数
1. 组成一个最大数 6666600000 6000006666 6666060000
2. 组成一个最小数
3. 只读一个0的(最大数) 4. 只读二个0的
6660600600、6006066600、6000600666
二、写出下面各数。
三千零三万零三百零三 写作： ⑵ 一千零五十万四千零二十 写作： ⑶ 二十亿零七百六十八 写作： ⑷ 三百亿七千零八万三千零四十 写作：
⑴
三、把下面的数改写成以万或亿作单位的数。
⑴ 80000
⑶ 16483520 ⑸ 943536478
﹦ 8万
⑵ 9000000000
﹦90亿
≈840万 ≈891亿
一、选择。
② ③ ① ②
二、选择。
②
②
③
二、判断。（对的打“√”，错的打“×”） 1、个位、十位、百位、千位、万位……都是计数单位。 （ ） × 2 、读数时，万级或个级中间不管有几个0，都只读一个0. （ ） √ 3 、数字“4”无论放在什么数位上，所表示的意义都是一样 、、 的。 （ ） × 4 、用数字1 、 6 、 0 、 8 、 4所组成的最大五位数是86410. （ ） √ （ ） 5 、每两个计数单位之间的进率都是10.
表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、 11……都是自然数，一个物体也没有，用0表示，0也 是自然数。
数位顺序我来练
万位 (1) 万级包括（ ）、（ （ 千万位 ）。 ）、 十万位 （ ）、 百万位
(2) 十万十万地数，数10次是（ ），数 一百万 100 次就是（ 一千万 ），一亿里面有（ ）个一千万。 10
《多位数的认识》复习课23页PPT
15、机会是不守纪律的。——雨果
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做ห้องสมุดไป่ตู้事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
《多位数的认识》复习课
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
四年级上总复习第1课时多位数的认识
四年级上总复习第1课时多位数的认识在四年级的数学学习中，多位数的认识是一个非常重要的知识点。
这不仅是我们日常生活中经常会接触到的内容，也是后续数学学习的基础。
接下来，让我们一起走进多位数的奇妙世界，好好复习一下这个重要的知识板块。
一、多位数的概念多位数，简单来说，就是由多个数字组成的数。
比如我们常见的1234、56789 等等，这些都是多位数。
在数学中，我们按照数位的多少来对多位数进行分类，有个位数（一位数）、两位数、三位数……一直到无数位数。
二、数位顺序表要想清楚地认识多位数，数位顺序表是我们的好帮手。
数位顺序表从右往左依次是个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位……每相邻两个计数单位之间的进率都是 10。
个位上的数字表示几个一，十位上的数字表示几个十，百位上的数字表示几个百……以此类推。
例如，数字 5678 中，8 在个位上，表示8 个一；7 在十位上，表示 7 个十；6 在百位上，表示 6 个百；5 在千位上，表示 5 个千。
三、多位数的读法读多位数的时候，要从高位读起，一级一级地往下读。
读亿级或万级的数时，要按照个级的读法来读，再在后面加上“亿”字或“万”字。
每级末尾的 0 都不读，其它数位上有一个 0 或连续几个 0，都只读一个 0。
比如，30050080 读作：三千零五万零八十。
其中“3”在千万位上，表示 3 个千万；“5”在万位上，表示 5 个万；“8”在十位上，表示 8 个十。
再比如，100000000 读作：一亿。
四、多位数的写法写多位数时，也要从高位写起，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写 0 占位。
例如，写出五千万零五百零八，先写千万位上的 5，再写万位上的0，接着写百位上的 5，十位上的 0，个位上的 8，其余数位补 0，这个数写作：50000508 。
五、多位数的大小比较比较多位数的大小时，先看数位的多少，数位多的数就大。
如果数位相同，就从高位比起，高位上的数字大，这个数就大；如果高位上的数字相同，就比较下一位，直到比较出大小为止。
(精品)人教版小学四年级数学上册总复习总复习多位数的认识
第1课时总复习多位数的认识▶教学内容教科书P109~110相关内容，完成教科书P112“练习二十一”第1~3题。
▶教学目标1.通过复习，使学生进一步理解和掌握计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读、写大数，掌握改写和省略的方法。
2.让学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，提高学生的分析、概括和解决问题的能力。
3.结合练习素材，使学生感受亿以内数的意义，进一步培养学生的数感。
▶教学重点掌握数的概念、数的读写、改写和省略的方法。
▶教学难点中间和末尾有0的读、写法，用“四舍五入”法求近似数。
▶教学准备课件。
▶教学过程一、引入课题师：同学们，这个学期我们学习了很多新知识，今天我们首先来复习第一大版块的知识也就是大数的认识。
想一想：关于大数，你学到了哪些知识？【学情预设】学生自由答，可能会提到数位顺序表、大数的【教学提示】学生的回答可能是零散的、不完整的，后面再引导他们进行梳理并建立知识间的联系。
读法和写法、用“四舍五入”法求近似数等印象比较深的知识。
师：看来关于大数的知识大家掌握得很好，下面跟老师一起来整理复习这个版块的知识。
(板书课题：多位数的认识) 【设计意图】这一环节先通过提问让学生自由复述第一大版块所学的知识，再来引导学生对所学知识进行梳理。
二、回顾梳理1.自己尝试梳理。
师：请同学们翻开教科书看第一单元的内容，看看在这一单元我们学习了哪些重要的知识点，把它们找出来。
【学情预设】学生对照教科书来复习，能回忆起的知识点就会全面很多。
教师根据学生的回答，完善本单元知识网络图。
2.沟通知识间的联系。
师：在这些知识中，你认为哪几个知识之间关系最为紧密？你认为掌握这些知识的关键是什么？【学情预设】可能会有学生提到数位指的是一个数字所在的位置，计数单位指的是这个数位上的数所表示的数的大小的单位；亿以内数的读法和写法与亿以上数的读法和写法有联系，亿以上数的读法在亿以内数的读法上多了一级，所以需要加上一个“亿”字，但它们的前提都是要先分级；数的改写分为两种，一种是整万、整亿数的改写，直接去掉个级或万级以后的数，在末尾加上“万”字或“亿”字，另一种是个级或万级都有数，我们就不能直接去掉，而要用“四舍五入”法来进行改写。
四年级上册多位数的认识人教新课标(17张PPT)
第 1 课时 多位数的认识
旧知回顾
多位数的认识
读数 写数 改写 求近似数 比较大小
旧知回顾
数的分级
数 级 …… 亿 级
万级
个级
数 位 ……
千 百十亿千 百十 万千 百十个 亿亿亿 万万万 位 位位位位 位位 位位 位位位
计数单位 …… 千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十 个 亿亿亿 万万万
100000＞ 99999 470900 ＜ 479000 308007100 ＜ 380007100 7450000 ＞ 5740000
巩固提高
1.填一填： （1）10个一千万是(一亿 )。 （2）49007050000里有(490 )个亿和(705 )个万。
巩固提高
2.连线。
7个亿、9个千 万和4个千
旧知回顾
38070000＝3807万 5200000000＝52亿
4097000 ≈410万 60234000000 ≈602亿
旧知回顾
数的比较
位数不同的两个数， 位数多的数就大。
位数相同的两个数，从最高位 比起，最高位上的数大的那个 数就大，如果最高位上的数相 同，就比较下一个数位上的数。
旧知回顾
（三）应用固基，研学检测。 ② 6.8+2.5+1.2=10.5（元）10元<10.5元 3、你还能说说我们教室内其它物体的面吗？(黑板、大屏幕、门)并比较各物体的面的大小。数学书的封面和桌子的面比较，谁大谁小 ？数学书封面和黑板面呢？ （二）回顾解决问题的方法 2.因数中间的0是否与另一个因数相乘的问题。
旧知回顾
改写
先分级，再找到万位或亿位，去 掉万位或亿位后面的“0”，再 添上一个“万”字或“亿”字。
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千 百 万 万
十 万
万 千 百
十 个
2015/8/16
每相邻两个计数单位间的 进率都是十，这种计数方 法叫做十进制计数法。
表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、 8、9、10、11……都是自然数，一个 物体也没有，用0表示，0也是自然数。
2015/8/16
数位顺序我来练
(1) 万级包括（万位）、（十万位）、 （百万位）、 （千万位 ）。 (2) 十万十万地数，数10次是（一百万 ），数100 次就是（一千万），一亿里面有（10）个一千万。
读作： 四百二十三万一千五百七十九
读作： 五百零七亿零八百万
二、写出下面各数。
30030303 三千零三万零三百零三 写作： 10504020 ⑵ 一千零五十万四千零二十 写作： 2000000768 ⑶ 二十亿零七百六十八 写作： 30070083040 ⑷ 三百亿七千零八万三千零四十 写作：
2015/8/16
2015/8/16
我来改
以万作单位 ： 200320000
=20032 万
≈1292万
12924800 以亿作单位：
272000000千克
3500000000
≈3亿 千克
= 35亿
2015/8/16
思维训练
用5个0，5个6十个数字按要求组数
1. 组成一个最大数 2. 组成一个最小数 6666600000 6000006666
（3） 230344302这个数是（ ）位数，它的最高位是 九 （ ），从右往左看，第二个“3”在（ ）位上，表 亿位 示( )。
十万
3个十万
2015/8/16
多位数的读法法则
1.先分级,从高位读起，一级一级地往下读。 2.读亿级或万级的数时，要按照个级的数 3.每级末尾的0都不读。其它数位有一个 0或连续有几个0都只读一个“零”。
③ 225 9 460 ≈226万
2015/8/16
□
② 15
④ 32
9 0608237 ≈16亿 □ 04790 ≈320万 □
□
堂清测试：
一、读出下面各数。
⑴ ⑵ 30050082 7000700070 读作： 三千零五万零八十二 读作：七十亿零七十万零七十
⑶
⑷ ⑴
4231579
50708000000
2015/8/16
987065○3276600
728099 ○728109
典例示范：
一个数四舍五入后得到的近似 数是7亿，原来这个数亿位上的数 可能是（ 6或7 ），这个数最 大是（ 749999999 ），最小是 （ 650000000 ）。
2015/8/16
达标训练：
一、选择。
② ③ ① ②
我来写
三千零三万零三百零三 写作：30030303
二十亿零七百六十八 写作：2000000768 三百一十亿七千零八万三千零四 写作： 31070083004
2015/8/16
如何比较数的大小？
①位数不同，位数多的数就大;
②位数相同，左起第一位的数大的那个数 就大；如果左起第一位上的数相同，就 比较左起第二位上的数……
的读法来读，再在后面加上“亿”字或“万”字。
2015/8/16
多位数的写法法则
1.先判断是几位数,最高位是哪一位。
2.从高位起，一级一级地往下写。 3.哪个数位上一个单位也没有，就在那个数 位上写0。
2015/8/16
我来读
457934
700300009 26740020000
2015/8/16
二、选择。
②
② ③
2015/8/16
二、判断。（对的打“√”，错的打“×”） 1、个位、十位、百位、千位、万位……都是 计数单位。 （ ×） 2 、读数时，万级或个级中间不管有几个0， 都只读一个0. （ √ ） 3 、数字“4”无论放在什么数位上，所表示 、、 的意义都是一样的。 （ × ） 4 、用数字1 、 6 、 0 、 8 、 4所组成的最 大五位数是86410. （ √ ） 5 、每两个计数单位之间的进率都是10. （ ×）
人教版小学数学四年级上册第八单元
2015/8/16
数位顺序表 读数与写数
多位数的认识
数的大小比较 改写与略写
2015/8/16
数位顺序表
数级
…
亿级
万级
个级
数位
…
千 百 亿 亿 位 位
十 亿 亿 位 位
千 万 位
百 十 万 万 位Hale Waihona Puke 位万 位千 百 位 位
十 个 位 位
计数 单位
…
千 百 亿 亿
十 亿 亿
3. 只读一个0的(最大数) 6666060000 4. 只读二个0的 6660600600、6006066600、 6000600666 5. 只读三个0的 6606060006、6600600606 6.最接近60亿的 6000006666
2015/8/16
复习提纲：
1、读出下面各数，想一想多位数该怎样读？ ⑴2085600 ⑵1008 0060 0301
2015/8/16
三、读出下面各数，然后省略万位后面的尾数求出近似数 。 ⑴ 50300 ≈ 5万 ⑵ 6559000 ≈ 656万 读作：
五万零三百
读作： 六百五十五万九千
⑶ 348007000 ≈ 34800万 读作： 三亿四千八百万七千 四、□里最大能填几？
① 217 4 900 ≈217万
三、把下面的数改写成以万或亿作单位的数。
⑴ 80000 ﹦8万 ⑵ 9000000000
﹦90亿
⑶ 16483520 ≈1648万 ⑷ 8396000 ⑸ 943536478
≈9亿
⑹
≈840万 89070808700 ≈891亿
四、按从大到小的顺序排列下列各数。
2015/8/16
（从大到小排列顺序）
我来比
1650010 16500100 1650020 5360020 16500100 >5360020 >1650020>1650010
2015/8/16
改写和略写的方法是什么？
改写：把万位后面的4个0 或亿位后面的8个0去掉， 换成“万“或“亿”字 略写：采用四舍五入法。是舍还是入，要看省略的 尾数部分的最高位是小于5还是等于或大于5
2 、写出下列各数，想一想多位数该怎样写？ ⑴二十九亿九千零二万二千零九 ⑵十三亿
3 、把下面的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 （不是整万或整亿数时用四舍五入法省略万或亿后面的 尾数） ⑴150000 ⑵80 0000 0000 ⑶ 597900 ⑷9 4860 0000
4 、比较下列各组数的大小。