穆旦我看优质课课件
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二、新课讲解
读准字音 丰润（rùn） 翅翼（yì） 红晕（yùn） 忧戚（qī）
枉（wǎng）然 谐奏（zòu） 飘逸（yì） 流盼(pàn)
摇曳(yè)
吹熄(xī)
?3
二、新课讲解
我看一阵向晚的春风 悄悄揉过丰润的青草， 我看它们低首又低首， 也许远水荡起了一片绿潮；
诗歌前两节句式有什么 特点？
5 我看 穆旦
?1
二、新课讲解
作者简介
穆旦（1918—1977 ） 原名查良铮，祖籍浙江，出生于天津。现代 主义诗人、翻译家，“九叶诗派”的代表性 诗人。上世纪 40年代出版了《探险队》 《穆旦诗集（ 1939 ～1945 ）》《旗》三 部诗集，主要译作有俄国普希金的作品《青 铜骑士》《普希金抒情诗集》，英国雪莱的 《云雀》《雪莱抒情诗选》等。
我看一阵向晚的春风 悄悄揉过丰润的青草， 我看它们低首又低首，
把青草人格化，生动形象地写出
青草在春风吹拂下左右摇摆的优
美姿态。 “远水”“绿潮”运用了比
也许远水荡起了一片绿潮； 喻的修辞，把原野的青草比作
“远水”“绿潮”，生动形象地
我看飞鸟平展着翅翼
描写了青草的颜色与涌动的情态。
静静吸入深远的晴空里， 我看流云慢慢地红晕 无意沉醉了凝望它的大地。
兴奋和惊喜之情，希望 与大自然融为一体。
?8
三、归纳小结
诗人通过自己的所见，展现了 大自然和谐而美好的图景，表达 了对和谐生命的渴望和讴歌。
?9
也许远古的哲人怀着热望， 曾向你舒出咏赞的叹息， 如今却只见他生命的静流 随着季节的起伏而飘逸。
的激发而生出怎样的
愿望？
作者生出奔驰和飞
去吧，去吧，哦生命的飞奔， 翔的欲望，生命热情被
叫天风挽你坦荡地漫游，
自然的活力点燃，充满
像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；
哦，让我ຫໍສະໝຸດ Baidu呼吸与自然合流！ 让欢笑和哀愁洒向我心里， 像季节燃起花朵又把它吹熄。
“无意沉醉”“凝望”运用了 拟人的修辞，生动地描写了红晕 的流云俯视大地的情景。
?6
二、新课讲解
诗句中的“你”指代 什么？
哦，逝去的多少欢乐和忧戚，
我枉然在你的心胸里描画！ 哦！多少年来你丰润的生命 永在寂静的谐奏里勃发。
这里的“你”指 大自然，指充满生
机的万物。
?7
二、新课讲解
作者在这里因自然
连续四个“我看”
一方面照应文题，引出
我看飞鸟平展着翅翼 静静吸入深远的晴空里， 我看流云慢慢地红晕， 无意沉醉了凝望它的大地。
描绘的景物；另一方面 给人一种节奏的美感， 音乐感非常强。
?4
二、新课讲解
我看一阵向晚的春风
诗歌前两节描绘了什么样
的画面？ 这是一幅春天的北方
悄悄揉过丰润的青草， 我看它们低首又低首，
原野的美丽图画，如波浪
也许远水荡起了一片绿潮； 一般起伏的青草；在天空
我看飞鸟平展着翅翼
滑翔至远空深处，逐渐消
静静吸入深远的晴空里， 失不见的飞鸟，夕阳染红
我看流云慢慢地红晕
无意沉醉了凝望它的大地。 的流云，组成一幅美丽的
夕阳落照图。
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二、新课讲解
前两节写景运用了哪些修辞手法？ “低首”一词运用了拟人手法，
二、新课讲解
读准字音 丰润（rùn） 翅翼（yì） 红晕（yùn） 忧戚（qī）
枉（wǎng）然 谐奏（zòu） 飘逸（yì） 流盼(pàn)
摇曳(yè)
吹熄(xī)
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二、新课讲解
我看一阵向晚的春风 悄悄揉过丰润的青草， 我看它们低首又低首， 也许远水荡起了一片绿潮；
诗歌前两节句式有什么 特点？
5 我看 穆旦
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二、新课讲解
作者简介
穆旦（1918—1977 ） 原名查良铮，祖籍浙江，出生于天津。现代 主义诗人、翻译家，“九叶诗派”的代表性 诗人。上世纪 40年代出版了《探险队》 《穆旦诗集（ 1939 ～1945 ）》《旗》三 部诗集，主要译作有俄国普希金的作品《青 铜骑士》《普希金抒情诗集》，英国雪莱的 《云雀》《雪莱抒情诗选》等。
我看一阵向晚的春风 悄悄揉过丰润的青草， 我看它们低首又低首，
把青草人格化，生动形象地写出
青草在春风吹拂下左右摇摆的优
美姿态。 “远水”“绿潮”运用了比
也许远水荡起了一片绿潮； 喻的修辞，把原野的青草比作
“远水”“绿潮”，生动形象地
我看飞鸟平展着翅翼
描写了青草的颜色与涌动的情态。
静静吸入深远的晴空里， 我看流云慢慢地红晕 无意沉醉了凝望它的大地。
兴奋和惊喜之情，希望 与大自然融为一体。
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三、归纳小结
诗人通过自己的所见，展现了 大自然和谐而美好的图景，表达 了对和谐生命的渴望和讴歌。
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也许远古的哲人怀着热望， 曾向你舒出咏赞的叹息， 如今却只见他生命的静流 随着季节的起伏而飘逸。
的激发而生出怎样的
愿望？
作者生出奔驰和飞
去吧，去吧，哦生命的飞奔， 翔的欲望，生命热情被
叫天风挽你坦荡地漫游，
自然的活力点燃，充满
像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；
哦，让我ຫໍສະໝຸດ Baidu呼吸与自然合流！ 让欢笑和哀愁洒向我心里， 像季节燃起花朵又把它吹熄。
“无意沉醉”“凝望”运用了 拟人的修辞，生动地描写了红晕 的流云俯视大地的情景。
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二、新课讲解
诗句中的“你”指代 什么？
哦，逝去的多少欢乐和忧戚，
我枉然在你的心胸里描画！ 哦！多少年来你丰润的生命 永在寂静的谐奏里勃发。
这里的“你”指 大自然，指充满生
机的万物。
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二、新课讲解
作者在这里因自然
连续四个“我看”
一方面照应文题，引出
我看飞鸟平展着翅翼 静静吸入深远的晴空里， 我看流云慢慢地红晕， 无意沉醉了凝望它的大地。
描绘的景物；另一方面 给人一种节奏的美感， 音乐感非常强。
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二、新课讲解
我看一阵向晚的春风
诗歌前两节描绘了什么样
的画面？ 这是一幅春天的北方
悄悄揉过丰润的青草， 我看它们低首又低首，
原野的美丽图画，如波浪
也许远水荡起了一片绿潮； 一般起伏的青草；在天空
我看飞鸟平展着翅翼
滑翔至远空深处，逐渐消
静静吸入深远的晴空里， 失不见的飞鸟，夕阳染红
我看流云慢慢地红晕
无意沉醉了凝望它的大地。 的流云，组成一幅美丽的
夕阳落照图。
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二、新课讲解
前两节写景运用了哪些修辞手法？ “低首”一词运用了拟人手法，