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中学生学习方法的现状调查报告

篇一：中学生学习方法的现状调查报告

为了解中学生学习方法的现状，分析学生学习方法的差异，寻求中学生学习方法与学习效果的相关规律，我们对我校学生在学习过程中的预习、听课、作业、复习、考试、课外阅读、课堂小结等学习方法进行了抽样调查。调查结果表明：多数中学生还没有掌握适合独立学习的学习方法，教师有必要进行学法的具体指导，开设学习方法课。正确的学习方法是学生学好功课、发展才智的重要条件。中学生由于年龄特点，正在处于发展智力，增长知识阶段，掌握一种良好的学习方法，不仅在学校有用，对于他们离开学校后，刻苦地进行学习，充实自己，仍有积极的指导作用。为了研究中学生学习方法，从而提高教学效果和质量，我们对中学生在学习过程中的预习、听课、作业、复习、考试、课外阅读、课堂小结等学习方法进行了抽样调查，现报告如下：

一调查目的

１、了解中学生学习方法的现状；

２、分析中学生学习方法的差异；

３、寻求中学生学习方法与学习效果的相关规律；

二调查对象

从高中三个年级中各抽3个班，共452名学生。

三调查方法和步骤

调查采取问卷和谈话法。问卷采用学生问卷。谈话法是由实验教师对本班三类不同学习品质的学生进行抽样，并对他们分别进行谈话。

四调查结果

１、预习情况和方法

调查表明，学生没有养成自觉预习的习惯，大部分学生处在“老师要求预习才预习”的状态，占总数的４０％，还有“老师要求预习

也不预习”的，占总数的３０％，而经常自学预习的学生只占３０％。

从统计数据看，学生预习方法大部分处于“把要学的内容看一遍”的状态；而通过预习找难点、找重点或解决疑难的比率较低，原因是高一年级的学科较高三年级学科易学，从小学进入高中，学习方法仍停留在小学水平。调查表明，高一年级多预习语文、数学和外语，高三年级各科基本都要预习，而且预习物理、化学的比率高于语文、数学、外语和政治的比率随年级增长。

关于高中学生学习方法的调查报告

一、调查背景

随着高中教育的普及，学生压力越来越大。因此，了解高中学生的学习方法对于提高他们的学习效果和减轻他们的压力非常重要。本调查旨在通过对高中学生学习方法的调查，分析他们的学习习惯和问题，并提出一些建议来提高他们的学习效果。

二、调查方法和对象

本调查采用问卷调查的方式，调查对象高中的400名学生，包括200名男生和200名女生。问卷中的问题涵盖了学生的学习时间安排、学习环境、学习效果等内容。

三、调查结果分析

1.学习时间安排：

在学习时间安排方面，调查显示大部分学生倾向于晚上进行学习，占60%以上。同时，超过50%的学生在晚上的学习时间超过两小时。这可能与高中学生晚上的时间相对较多有关。然而，值得注意的是，大约30%的学生表示晚上学习效果不佳，更喜欢早上学习。因此，我们建议学生们可以根据自身习惯调整学习时间。

2.学习环境：

学习环境对于学习效果有很大的影响。然而，调查结果显示，超过60%的学生在学习时会被噪音干扰。此外，约40%的学生表示学习环境较差，缺乏学习氛围。因此，我们建议学生选择安静且适合学习的环境以提高学习效果。

3.学习方法：

学习方法是高中学生们关注的重点。调查显示，超过70%的学生喜欢通过阅读教材学习。另外，超过60%的学生会制定学习计划来帮助他们合理安排学习时间。然而，令人担忧的是，超过50%的学生不善于总结和归纳知识点。这可能导致学生学习效果不佳。因此，我们建议学生应该注重对知识点的总结和归纳，以加深对所学内容的理解和记忆。

四、建议

基于调查结果，针对高中学生学习方法的问题，我们提出以下建议来提高学习效果：

调查报告关于高中学生学习方法的调查报告

调查报告关于高中学生学习方法的调查报告调查报告:高中学生学习方法

1.背景介绍

高中学生面临着大量的学业压力和学习任务，因此他们选择适合自己

的学习方法变得尤为重要。本次调查的目的是了解高中学生的学习方法及

其对学习成绩的影响，以期为他们提供更好的学习指导。

2.调查方法

本次调查采用了问卷调查的方式，共计调查了200名高中学生。问卷

包括了学生的基本信息和学习方法的选项，学生需选择最常用的学习方法

以及对该学习方法的评价。

3.结果分析

3.1学习方法选择

调查结果显示，绝大多数高中学生倾向于使用多种学习方法，而非仅

依赖一种。其中，54%的学生选择了"课堂学习和课后学习相结合"，32%的

学生选择了"课后预习和课堂复习相结合"，仅有14%的学生选择了"只做

老师布置的作业"。

3.2学习方法评价

对于学生最常用的学习方法，调查显示大部分学生对自己的学习方法

较为满意。其中，63%的学生认为他们的学习方法在学习上有一定的帮助，23%的学生认为学习方法很有帮助，仅有14%的学生认为学习方法不太有

帮助。

3.3学习方法的影响

调查结果显示，选择不同的学习方法对学习成绩有着一定的影响。其中，68%的学生选择了"课堂学习和课后学习相结合"的学习方法，他们在学习成绩方面表现较好；仅有10%的学生选择了"只做老师布置的作业"的学习方法，他们的学习成绩较一般。

4.结论与建议

综上所述，高中学生在学习方法的选择上倾向于综合运用多种方法，而不是依赖单一的学习方法。同时，学习方法的选择对学习成绩有一定的影响，其中以"课堂学习和课后学习相结合"的方法效果较好。因此，我们可以提出以下建议：

中学生学习方法的现状调查报告

摘要

本文以xxx市中学生学习方法的现状调查为研究对象，旨在探讨中学

生的学习方法以及学习行为。在此，利用问卷调查的形式，收集了557份

有效问卷，来掌握中学生学习的具体状况，并进行简单分析。结果表明，

中学生学习方法偏向于独立学习的、记忆式学习的以及计划性较强的。另外，中学生的学习行为较为固定，以看书、做作业以及复习为主，其中，

看书占比较大；另外，大部分学生在学习过程中还受到家庭成员的影响较大。最后，本文提出了适合中学生的学习方法改进建议，比如，广泛搜集

不同学习方法，培养学生的解决问题能力，控制学习时间，增强合作精神

等等。

关键词：中学生；学习方法；学习行为；调查

1.引言

中学阶段是学生学习发展的重要时期，也是学习方法和习惯形成的关

键时刻。学习方法和学习习惯的形成，不仅会影响学习效果和效率，更会

影响学生整体发展，因此学习方法的研究及调查，对于学生发展与学习效

率的提高有着非常重要的意义。

本文以xxx市中学生学习方法的现状调查为研究对象，旨在探讨中学

生的学习方法以及学习行为，分析当前中学生学习的状况以及存在的问题，提出改进建议，以指导中学生的学习与发展。

关于中学生学习方法的调查报告

调查报告：中学生学习方法（A Survey Report: Study Methods among Middle School Students）

一、引言

随着社会的发展，中学生学习方法越来越受到人们的关注。学习方法对于提高学习效果、培养学生的学习兴趣以及发展学生的自主学习能力具有重要作用。为了了解中学生目前的学习方法，本次调查采用问卷调查的方法，调查了300名中学生的学习方法及其对学习效果的影响。

二、调查过程

本次调查对象为不同年级的中学生，调查问卷包括学习方式、学习时间、学习环境、学习动机等方面的问题。问卷设计旨在全面了解中学生的学习情况和学习方法。通过班级主任协助发放问卷，并对填写过程进行监督，确保数据的准确性。

三、调查结果

1.学习方式

根据调查结果显示，中学生的学习方式主要包括听讲解、课后复习、阅读教材、做练习和互联网资源等。其中，听讲解是最主要的学习方式，占比为45%；课后复习以及做练习分别占比为25%和20%；阅读教材和互联网资源的学习方式占比则较少，分别为7%和3%。这说明中学生在学习方法上仍然依赖于老师的教学和课后复习，而自主学习的比例相对较低。

2.学习时间

调查结果显示，学习时间在一天之内分配得相对较合理。约40%的学生一天学习时间保持在3-4小时之间，30%的学生学习时间在4-5小时之间，20%的学生学习时间控制在2-3小时之间，只有10%的学生学习时间超过5小时。这说明大部分学生能够合理安排学习时间，不过度疲劳。

3.学习环境

大部分学生（80%）选择在安静的环境下学习，这有利于学习集中和思维深入。然而，也有20%的学生喜欢在音乐或电视的背景声中学习，表明他们倾向于在相对嘈杂的环境下学习。这可能是因为每个学生对于学习环境的需求不同。

关于中学生学习方法调查研究

一、调查目的

教师不仅要研究教材教法，更重要的是研究学习活动的主体——学生，要根据他们的年龄特征和心理特点因材施教，引导学生掌握正确的学习方法。为此，针对中学生的预习、听课、复习等环节作了抽样调查，从徐州市第三十七中学随机抽取了30个样本,以“中学生学习方法研究”课题的形式,组织了学生学习习惯问卷调查,包括学生在校学习习惯、课堂听讲、课后复习、课余生活等内容,以期获得学生的反馈信息,作为改进和提高教育教学以及学生学习管理效益的依据。

二、调查对象及方式

本次调查针对徐州市第三十七中学，以问卷调查的形式抽样调查了高一年级三十个学生，并采用访谈法，具有一定代表性。

三、调查结果及分析

从调查结果来看，我校相当部分学生的学习方法存在不同程度的问题，是学习效率不高的症结所在。

1、学习计划的制定与执行

学习计划是学习目标的体现，影响着学习的效率，而从抽样调查来看，本校有56%的学生偶尔制定学习计划，23%的学生根本没有学习计划。这在一定程度上表现了学生学习的无目的性。

2、学生课前准备及预习的习惯

学生从课前上课铃响之后都能进入教室，但进教室后讲话的学生约占班级人数的三分之一。而对于课前预习，只有54%的人偶尔有课前预习的习惯，36%的人从来没有课前预习的习惯。

3、学生的上课习惯方法

学生上课听讲思考的习惯从表上显示能真正做到不做小动作，专心听讲的学生占比不高，面对老师上课提出的问题，只有16%的学生能积极思考，而73%的学生参与思考却并不发言，这会导致注意力不集中，抓不住讲课重点。

中学生学习情况调查报告（精选5篇）

第一篇：中学生学习情况调查报告

当下中学生学习情况调查报告

现在问起学生的学习情况,很多家长和老师都认为现在的孩子学习成绩和学习习惯不如以前了，到底哪些原因导致中小学教育质量的下滑呢？我作为中学班主任，对全班64名学生进行了调查问卷，回收61份，现总结如下，让我们从中探寻存在的问题和改进的措施吧。

一、学习计划：

32人，即30%的学生在学习方面没有订过计划，11人即35%的学生订过计划但不能坚持，只有18人即28%的学生订学习计划并能坚持执行。所以从学习方向和目标上来考查，一半以上的学生没有目标、没有方向，整日懵懵懂懂“做一天和尚撞一天钟”，这种现状很让人担忧，因为没有理想和目标就没有前进的动力，更何谈认真刻苦地学习呢？作为一个教育工作者，我们的当务之急，就是要树立学生积极向上的心态，不仅要教学生制定年度、学期目标，还要学会订月计划、周计划、日计划，并坚定执行。

二、学习方法：

1、预习：6人即10%的学生没有进行过预习，48人即80%的学生有时预习，只有7人即10%的学生进行课前预习。从这一项来看，情况也很不理想。课前预习应该是学习过程的重要一环，只有经过预习，才能对即将学习的知识做到心中有数，才能明确即将学习的重点和难点是什么，并对自己薄弱的知识点加以特别的关注，以达到有的放矢，扎实全面地学好知识。所以不仅老师家长要督促学生搞好复习，学生自己也要养成课前预习习惯，以取得更好的学习效果。

2、听课：34人即53%的学生听课抓不住重点，26人即40%的学生上课出现漏听的现象。从这一项分析，情况更加严重。听课应该是学习的中心环节，可是很多学生上课不能集中精神，具体有哪些情形呢？①开小差。“身在曹营，心在汉”，人坐在教室里，可没有听着着老师讲课，思维没有放在知识内容上，心里还想着还有什么东西

中学生学习方法调查报告

Recently, our school has conducted a survey on the studying methods of middle school students. After careful investigation and analysis, the following results are obtained:

First of all, most of the students are self-directed learners, accounting for 88% of the total number of students. Self-directed learning is the main way for them to learn, which means they have time to master new knowledge and are able to improve their learning ability independently.

In addition, students also choose to learn in groups. About 58% of students think this way of learning helps them

to improve their learning efficiency; and about 74% of students said that the friendly atmosphere makes them want to study harder.

中学生学习方法的调查与研究

概括法

概括是一种由个别到一般的认识方法，它的基本特点是从同类的个别对象中发现它们的共同性，由特定的、较小范围的认识扩展到更普遍性的，较大范围的认识。从心理学的角度来说，概括有两种不同的形式：一种是高级形式的、科学的概括，这种概括的结果得到的往往是概念，这种概括称为概念概括；另一种是初级形式的、经验的概括，又叫相似特征的概括。

相似特征概括是根据事物的外部特征对不同事物进行比较，舍弃它们不相同的特征，而对它们共同的特征加以概括，这是知觉表象阶段的概括，结果往往是感性的，是初级的。要转化为高级形式的概括，必须要在经验概括的基础上，对各种事物和现象作深入的分析、综合，从中抽象出事物和现象的本质属性，舍弃非本质的属性。

归纳法

归纳方法是经典物理研究及其理论建构中的一种重要方法。它要解决的主要任务是：第一由因导果或执果索因，理解事物和现象的因果联系，为认识物理规律作辅垫。第二透过现象抓本质，将一定的物理事实归入某个范畴，并找到支配的规律性。完成这一归纳任务的方法是：在观察和实验的基础上，通过审慎地考察各种事例，并运用比较、分析、综合、抽象、概括以及探究因果关系等一系列逻辑方法，推出一般性猜想或假说，然后再运用演绎对其进行修正和补充，直至

最后得到物理学的普遍性结论。

比较的方法，是物理学研究中一种常用的思维方法，也是我们经常运用的一种最基本的方法。这种方法的实质，就是辩析物理现象、概念、规律的同中之异，异中之同，以把握其本质属性。

关于中学生学习方法的调查报告

1.引言

在当今社会中，中学生的学习方法对于他们的学习成绩和未来发展至关重要。因此，本调查旨在了解中学生在学习方面的习惯和方法，以帮助教育界和家长更好地指导他们的学习。本次调查的目标群体是来自不同背景的中学生。

2.调查方法

本次调查采用了问卷调查的方法。我们设计了一份简短的问卷，包括了学生的背景信息和有关学习方法的问题。问卷在学校内进行了分发，并要求学生在规定的时间内完成。共有500名学生参与了本次调查。

3.调查结果

3.1学习时间分配

调查结果显示，绝大多数学生每天学习的时间在2至4个小时之间。其中有44%的学生表示他们每天学习的时间是2至3个小时，36%的学生每天学习3至4个小时。还有一部分学生每天学习的时间超过4个小时，占总样本的20%。

3.2学习环境

调查发现，学习环境对于学生的学习效果有着重要的影响。超过60%的学生表示他们在学习时喜欢一个安静、整洁且没有干扰的环境。此外，还有15%的学生喜欢在图书馆学习，因为那里能够提供更好的学习氛围。

3.3学习习惯

在调查中，我们还询问了学生们的学习习惯。超过半数的学生表示他

们每天都会做课后作业。此外，有65%的学生认为定期复习对于他们的学

习非常重要。然而，令人担忧的是，有45%的学生承认他们经常拖延学习

时间。

3.4学习方法

在学习方法方面，绝大多数学生选择了多种学习方式。其中，阅读教

科书和参加课外辅导班是最受欢迎的学习方法，分别占总样本的80%和70%。此外，独立学习和小组讨论也被一部分学生所采用。

4.讨论和建议

4.1学习时间分配

中学生学习方法的调查与研究

一、引言

近年来，教育界关注学生学习方法的研究越来越多。学习方法对于学

生的学习成绩和发展起着至关重要的作用。本文将通过对中学生学习方法

的调查与研究，探讨当前中学生的学习方法状况，分析存在的问题，并提

出相应的改进措施，为中学生的学习提供有效的指导。

二、调查方法

为了了解中学生的学习方法，本调查采用了问卷调查的方法。问卷主

要包括开放性和封闭性两类问题，以确保能够全面了解中学生的学习方法。随机抽取了1000名中学生作为样本，调查时间从一个月之内。

三、调查结果

1.中学生的学习方法普遍单一，以背诵为主。

2.自主学习和探究能力较弱，对知识的理解和应用能力不足。

3.晚上熬夜学习的现象普遍存在，给身体健康带来负面影响。

4.学习任务过重，学习压力大，缺乏科学的学习计划。

四、问题分析

1.学习方法单一的问题。过于重视背诵和死记硬背，忽视了对知识的

理解和应用能力的培养。

2.自主学习和探究能力的不足。缺乏主动性和创造性，只能被动接受

学习。

3.熬夜学习的现象。课业负担过重，学生晚上加班补课导致睡眠时间不足。

4.学习任务过重，学习压力大。应试教育导致学生承受着巨大的学习压力，无法进行科学的学习规划。

五、改进措施

1.多样化的学习方法。教育机构和教师应提供多样化的学习方法，注重培养学生的理解和应用能力。

2.培养自主学习和探究能力。学校和家庭应提供更多的探究性学习机会，培养学生主动学习和创造性思维能力。

3.睡眠时间保障。学校应减少学生的课业负担，避免晚上加班补课的现象发生，确保学生有足够的睡眠时间。

中学生学习调查报告

中学⽣学习调查报告

俗话说“磨⼑不误砍柴⼯”，学习⽅法是学⽣取得良好成绩的先决条件。⼀套好的学习⽅法不仅能使学⽣有事半功倍的效果，也能使学⽣更好更系统的掌握所学内容，对于教师来说，不仅要研究教学法，更重要的是要根据学⽣的年龄特征和⼼理特点，总结并引导学⽣掌握正确的学习⽅法。

中学⽣学习调查报告1

《关于中学⽣学习⽅法的调查⽅案》

调查内容：

关于中学⽣学习⽅法的调查。调查⽬的：

由于初⼀学⽣刚从⼩学过来，初中和⼩学是两个不同的学习阶段，并且初中的学科增多。很多学⽣学习⽅法不当或找不到正确的学习⽅法，不能合理的安排时间和养成好的学习习惯，从⽽影响了他们的学习兴趣，导致很多学⽣学习起来感到⽐较困难，学习成绩不⾼甚⾄下降。原因是什么?学⽣的学习⽅法与学习习惯⼜怎样的? 有什么补救的⽅法？怎样学会合理安排时间？怎样才能学好呢?

为此，我对初⼀学⽣的学习⽅法与学习习惯展开调查：了解初⼀学⽣

学习⽅法的现状; ,分析初初中学⽣学习⽅法的差异; 寻求适合初⼀学⽣学习⽅法、学习习惯

调查⽅法：

采⽤填写调查问卷的⽅式展开。总共发出200张问卷，采⽤其中有效的150份。

调查对象：

兴华中学初⼀级的学⽣

调查时间：

20xx

年3⽉25⽇

《关于中学⽣学习⽅法的调查问卷》

单选题

1、你认为应该在早读、下午上课或晚⾃修前的多长时间内引导⼤家进⼊学习状态并逐渐养成良好的习惯呢？（ )

A、5分钟

B、10分钟

C、15分钟

D、20分钟

2、有的同学表⽰课前预习对⾃⼰学习有很⼤帮助，所以习惯预习；⽽有的同学表⽰预习对学习并没有什么帮助，所以不预习。你呢？（）

关于学生学习方法的调查报告

近年来，随着社会的发展，学生们在面对越来越多的学习任务时，需要掌握更高效的学习方法，以提高学习效率和成绩。本文就学生学习方法进行了一项调查，并结合实际情况提出了建议。

调查对象为深圳市某中学的300名初中生，他们来自不同年级和班级，一半是男生，一半是女生。调查方法采用了问卷调查的方式，包括学习习惯、课堂笔记、复习方法、问题求解能力等方面。结果如下：

学习习惯：77%的学生每天都有规律的学习时间，其中约三分之一的学生花费在学习上的时间超过了3小时，但是有23%的学生学习时间明显不够，平均每天只有不到1个小时。

课堂笔记：92%的学生会在课堂上做笔记，但只有60%的学生做了完整的笔记。36%的学生并不做笔记。

复习方法：62%的学生复习时间在考试前两周，12%是考试前一周才开始复习。26%的学生没有特定的复习时间。学生们最常用的复习方式是看笔记和背书。

问题求解能力：43%的学生表示在学习中比较容易遇到难题，24%的学生认为学习过程中没有出现过什么大问题。33%的学生无法回答这个问题。

综合以上结果，可以得出以下建议：

1.努力保持规律的学习时间，特别是对于那些每天学习时间较

短的学生。

2.在课堂上要认真做好笔记，学会贯彻整个过程，并适当使用

颜色区分内容。

3.选择正确的复习方法，包括那些更有效的重点训练和考试前

留出更多的时间做复习。

4.发展问题解决策略，把全面的、全面的学习与创造性思维相

结合，这可以产生出新的学习方式。

总之，学生在学习中使用高效的方法是取得成功的关键。正确的学习习惯和方法可以帮助他们更好地消化和理解知识，提高学习质量和成绩。学生们应该对自己进行全面的、全面的评估，勇于借用现代技术手段，提高学习效果，实现自我价值。除了以上建议，更多细节可以探讨并提出具体的解决方案。

(完整word版)关于中学生学习方法的调查报告

关于中学生学习方法的调查报告

俗话说：“工欲善其事，必先利其器。”学习方法是学生取得良好成绩的先决条件。好的学习方法不仅可以使学生有事半功倍的效果，还能使学生更加系统、全面地掌握所学习的知识。对于教师来说，除了要研究教学法之外，更重要的是根据学生的年龄特征和心理特征，总结并引导学生掌握正确、科学的学习方法。对此，我对八年级学生的预习、听课、作业和复习等学习环节作了调查，具体分析如下。

一、调查目的

1、了解中学生目前的学习状况；

2、分析学生学习效果出现差异的原因；

3、找出改善这种状况的方法。

二、调查对象及方式

本次调查主要采用问卷调查，辅之以问答方式。主要是对XX中学八年级（2）班的学生进行整体问卷调查，并选出几名优生进行问答。

三、调查结果

1、预习情况与方法

预习是听好课的基础，也体现出学生的自学能力。调查结果显示，大多数学生没有养成自觉预习的良好习惯，其中“老师要求才预习”和“想起来才预习”的学生约占37%，而自觉预习的学生仅占15%。实际上，大多数学生所谓的“预习”只是简单地浏览一下课本内容，真正通过预习发现问题并找出课本中重难点的学生并不多见。

预习方式不同，效果也不一样。优生中常采用的通常是找重点难点的方法，中等生与差生则至多看一遍新课内容，很少可以全面地完成老师课前布置的预习任务。以上结果显示，预习是中学生学习环节比较薄弱的一环。

2、听课情况、方法

听课是学生学习的主要途径，但不少中学生往往容易出现自制力不强、易受到周围环境影响的现象。一般来说，影响学生听课效率的重要因素有：学生的学习兴趣、教师的讲课方式及课堂氛围是否活跃等，这些因素约占70%。因此，任课老师要善于激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性，以便更好地完成知识点的传授。

初中学生学习调查报告5篇

（经典版）

编制人：__________________

审核人：__________________

审批人：__________________

编制单位：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

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17、上自习课的时间里，如果没有老师在场（ ) A、无所事事，逮着什么就看什么 B、看哪个老师布置的作业多就做哪个学科的作业 C、查缺补漏，抓紧时间学习自己的薄弱学科
D、思考今天的学习情况，做好总结
18、你怎样完成作业的呢？（） A、做作业中遇到困难经常不能完成，也不会问同学、老师 B、只讲究速度做完就完事 C、做作业遇到困难需要与同学讨论才能完成 D、能自己快速准确的完成
3、、如果你预习，那你都经常预习那些科目？（注意：上面选不预习的同学不用填此项。）（）
A、自己喜欢的科目
C、家长强调的重点科目
4、、预习的方法多种多样，你常用哪一种？（）（注：选不预习的同学这一组题目可以不用填写）
A、把要学的内容看一遍 B、阅读要学的内容，并归纳出重点和难点 C、阅读要学的内容，归纳出重难点并划出不懂或有疑问的地方 D、阅读要学的内容，并查阅相关资料，解决疑难
C、老师讲解
D、讨论
8、有的同学表示会在课堂上课过程中常常走神，你呢？（） A、对感兴趣的内容很认真，不感兴趣的就干别的事情 B、上课内容听不懂时会走神 C、认为上课内容已经很懂了，不用听 D、基本不会走神
9、不同的同学都有自己的听课方式，你是怎样的呢？（） A、听课时不记笔记，但愿意想，会配合老师的节奏（如：回答问题等） B、老师让记什么就记什么 C、听课时会记自己认为重要的笔记，但常常听不到老师讲的下面的内容 D、一面听，一面把老师讲的和自己认为重要的内容记在书上
10、你觉得自己的听课效果怎样（ )
A、不清楚
C、部分听懂
11．等级科目课上，你通常（ ) A、完全按老师的要求进行，没有主动对问题进行探究 B、主要精力放在解题上，没有对基础知识进行认真复习 C、既注重对基础知识的复习，又注意解题及解题后的反思、总结 D、主动对问题进行探究，并经常与同学一起讨论、交流
B、自己喜欢那位老师的科目
D、预习自己认为成绩不理想的科目
5、本学期开学之前，你一般情况下会：（ ) A、无所事事，等待开学 B、只要准备好开学所需要的物品就可以 C、检查老师布置的作业是否完成 D、考虑并制定新学期的学习目标和学习计划，争取有所进步
6、如果老师布置一项作业在寒假中完成，并要求开学后提交，你会：（ ) A、没有把这件事放在心上量 B、到网上去下载一份，应付了事 C、和几个要好的同学一块完成并趁机游玩 D、形成学习小组，分工合作，对这份报告贡献自己的力
B、全听不懂
D、全能听懂
12、开学一段时间之后，发现自己成绩不太理想，你一般情况下会（ ) A、不学习了，反正学不会 B、听天由命，反正我已经尽力了 C、确定自己的薄弱学科，狠下功夫 D、请教老师，看自己的学习方法是否对路
13、当考试后,你发现考的科目自己觉得很糟糕,你会（） A、无所谓,来日方长,我会努力的 B、从头开始,扎扎实实再从头学起 C、从现在开始努力 D、要为成功找方法，不为失败找理由。
19、试卷或作业发下来后何时订正呢？（ )
A、从不订正
C、老师讲评时
B、晚自修时
D、立即
20、你是怎样处理复习与作业的关系呢？（） A、不复习只完成作业 B、边做作业遇到有不懂的马上看书或笔记 C、先做作业再针对遇到的问题看书、笔记，或问同学、老师 D、整理好课程内容，认真理解重点、难点之后再写作业
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
14、你与同学之间的学习交流情况是（） A、不与其他同学探讨学习方面问题 B、有同学经常对自已学习有帮助 C、经常与其他同学探讨学习心得 D、经常帮助其他同学从
15、关于复习你是怎样做的呢？( ) A、在平时、测验和考试前都不复习
B、老师强调要复习才会复习
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
为此，我对初一学生的学习方法与学习习惯展开调查：了解初一学生学习方法的现状; ,分析初初中学生学习方法的差异; 寻求适合初一学生学习方法、学习习惯
调查方法：
采用填写调查问卷的方式展开。总共发出 200 张问卷，采用其中有效的 150 份。
调查对象：
兴华中学初一级的学生
调查时间：
2013 年 3 月 25 日
单选题
《关于中学生学习方法的调查问卷》
1、你认为应该在早读、下午上课或晚自修前的多长时间内引导大家进入学习状态并逐渐养
成良好的习惯呢？（ )
A、5分钟
C、15分钟
B、10分钟
D、20分钟
2、有的同学表示课前预习对自己学习有很大帮助，所以习惯预习；而有的同学表示预习对学习并没有什么帮助，所以不预习。你呢？（） A、不预习 B、很少预习 C、老师布置预习才预习 D、经常预习
《关于中学生学习方法的调查方案》
调查内容：
关于中学生学习方法的调查。
调查目的：
由于初一学生刚从小学过来，初中和小学是两个不同的学习阶段，并且初中的学科增多。很多学生学习方法不当或找不到正确的学习方法，不能合理的安排时间和养成好的学习习惯，从而影响了他们的学习兴趣，导致很多学生学习起来感到比较困难，学习成绩不高甚至下降。原因是什么?学生的学习方法与学习习惯又怎样的? 有什么补救的方法？怎样学会合理安排时间？怎样才能学好呢?
7、课堂上，你最喜欢（）
A、答问
B、自由阅读
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
C、平时源自文库复习，测验和考试前会复习 D、在平时、测验和考试前都会认真复习
16、复习的方法多种多样，你常用哪一种？（注：从不复习的同学不用填写）( ) A、只会翻阅笔记 B、把学过的内容通看一遍 C、把学过的内容看一遍后，会尝试做一些题目来巩固 D、回忆学过的内容，自己整理出提纲，针对还有疑问的地方，及时弄懂
[评分标准] 凡选 A 者记-1分；凡选 B 者记0分；凡选 C 者记1分；凡选 D 者记2分。

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