物流教学软件采购申请书

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实验报告

实验报告实验一实验名称：物流综合实验实验目的通过实验一的操作进行，让学生对软件有个整体的认识，熟悉各个功能模块的具体操作，以及在操作当中应该注意的问题。

通过分组角色循环练习，熟悉物流运输的流程，运输单据的传递。

掌握物流公司总经理、控制中心、仓库中心、运输中心的工作范围，以及相互之间的业务衔接流程。

实验内容第一步、注册物流企业信息，并分配角色在《浙科物流管理模拟教学软件》登录页面，点击“注册”按钮，在打开界面中，选择并点击物流企业所处的地理位置（如，），打开如下界面：打开界面中，填写调度中心、仓库中心、运输中心几个角色的注册信息第二步、学生登录“《浙科物流管理模拟教学软件》”学生端系统在《浙科物流管理模拟教学软件》登录页面，点击“学生端”图标，分别输入扮演总经理角色、调度中心、仓库中心、运输中心的学生用户名和密码，点击“登陆”按钮，进入“《浙科物流管理模拟教学软件》学生端系统”总经理平台、调度中心平台、仓库中心平台、运输中心平台。

第三步、打开“《浙科物流管理模拟教学软件》学生端系统→总经理平台”，如下图所示：点击页面左侧“系统菜单”区中的“物流设备管理”，购买叉车、卡车，并招聘搬运工和司机第四步，打开“《浙科物流管理模拟教学软件》学生端系统→仓库中心平台”如下图所示：点击页面左侧“系统菜单”区中的“仓库管理”，选择一条仓库信息，点击该条信息“库位设定”栏中的“设定”，在打开界面中，选择库位类型（如，存储区），输入存储区的库位面积，如下图所示：点击“保存设定”按钮，系统提示：点击“确定”按钮，在打开界面中，将剩余的库位面积，设置为活动区点击“保存设定”按钮。

第五步、物流公司总经理开通运输线路打开物流管理模拟教学软件》学生端系统→总经理平台”，在打开界面中，点击页面左侧“系统菜单”区中的“线路管理”，在页面右侧打开界面中，选择运输线路的起始城市、目的城市、运输方式，如下图所示：点击“开通”按钮，在打开界面中，填写运输天数、运输报价、加急报价。

关于添置教学设备申请报告

篇一:《汪神学校关于要求拨款添置学校多媒体设备的_申请报告》关于汪神学校均衡发展添置设备申请报告尊敬的金安区教育局领导汪神学校是金安区中店乡唯一一所九年一贯制学校，近年来，在上级的关心和支持下，汪神学校的教育事业得到长足发展，但自实施义务教育免费以来，学校经费严重不足，硬软件建设严重滞后。

学校的教学设施陈旧，设备欠缺情况较严重！申请购置一些教学设备，加上原先配置的部分设备因老化、耗损等原因已不能继续使用，为了学校教学工作的正常开展，我校急需添置设备。

为学校均衡发展，购置一些教学设备，加强学校的硬软件建设，共需资金约4万元。

具体项目如下1、计算机网络装备学校购置电脑10台。

2、为学校的图书室配备8个多功能书架。

恳请批复！特此报告金安区中店乡汪神学校2014年12月3日篇二:《关于要求拨款添置学校多媒体设备的申请报告》关于要求拨款添置学校多媒体设备的申请报告尊敬的自治县财政局领导在上级领导的大力关怀和帮助下，我校的办学规模不断扩大，办学层次不断提高，现有在校生1360人，是隆林县唯一一所九年一贯制学校，学校呈现一派欣欣向荣的景象。

随着新课程改革的实施，信息技术的不断深入，电化教学在学校教育教学中的应用越来越多，我校原有的电教设备已远远不能满足师生们的需求，加上原先配置的部分设备因老化、耗损等原因已不能继续使用，为了学校教学工作的正常开展，我校急需添置一批电教多媒体设备，因资金缺口太大，学校一时无法添置，现恳请自治县财政局领导拨款15万元，给予我校添置一批多媒体设备。

我们有信心，把学校办出特色，多为社会培养有用人才。

望自治县财政局领导伸出热情之手，给予划拨资助为盼！特此报告隆林各族自治县猪场乡中心小学2011年1月11日篇三:《关于要求添置教学仪器设备的申请报告》关于要求添置教学仪器设备的申请报告尊敬的岳麓区教育局领导:多年来我镇学校，教学仪器电教设备的配置曾得到局领导大力支持，原来为我们配置的仪器设备在常规教学中依然发挥重要的作用，但有些电教仪器设备学校仍然缺乏，虽然学校方面也购置了一些，但还不能满足教学的需要，还需多方努力，现迫切需要局领导的再次支持帮助。

《技术需求书》》

第三章技术需求书第一包：电子商务专业实训软件采购需求序号设备名称技术参数要求数量备注1 网络营销模拟教学软件1.系统必须基于.NET技术和B/S架构开发，客户端无限制，降低和减轻系统维护与升级的成本和工作量。

2.系统需提供智能化错误提示、操作流程控制等功能，帮助学生尽快了解软件各模块功能及操作方法，易学易懂。

3.系统管理员对学生注册的账号信息、角色等资料进行审核，审核通过，学生注册成功，可以用已注册的账号登录系统，系统根据其注册时选择的角色类别（企业、消费者），进入不同的操作平台。

4.系统管理员可实时了解、查看学生的实验操作结果，并对其操作结果进行考核。

可以随意查看和考核所有用户的营销记录。

选择按照利润额、消费额、销售额和网站访问量对此同中的所有企业用户进行排名。

5.系统参考高校营销类专业教材，集中收录与市场营销理论、网络营销理论、网络营销步骤模拟相关的资料，供学生参考学习，使其在实践的同时得到相应理论知识的指导，有效拓宽学生的知识面。

为教师的教学和学生的学习提供支持。

6.网络营销步骤模拟包括市场细分与目标市场分析、明确网络营销的目标、编制年度网络营销预算、企业网页的创建与改进、网上市场调研、实施网络营销策略、进行有效的反馈信息管理、进行网络营销效果评估等。

7.系统模拟现实的网络环境，消费者端必须提供购物车、结算中心、在线支付、以及聊天室等功能。

企业端必须包含搜索引擎、邮件服务、门户网、商贸信息网、企业网站等网络平台，支持网络搜索、邮件、新闻组、邮箱地址列表、信息发布、网络广告、竞价排名、域名申请等等诸多网络服务项目。

8.企业网站建设应包括域名申请（英文域名和中文域名、智能识别）、网站模板维护、网站新闻管理、会员管理、在线FAQ管理、反馈留言、客户投诉、友情链接管理。

9.必须提供各种网络广告类型，学生通过发布广告开始网上营销。

广告类型包括首页弹出广告、首页通栏广告、首页固定按钮、新闻频道旗帜广告、新闻频道巨幅广告、新闻频道摩天楼广告、新闻频道通栏广告、商城旗帜广告、商城固定按钮、商城通栏广告、商城巨幅广告、分类广告等。

《采购管理》课程教学大纲

《采购管理》课程大纲课程代码：课程学分：3课程总学时：48适用专业：物流管理一、课程概述（一）课程的性质本课程是物流管理专业的一门专业核心课程，是在多年教学改革的基础上，通过对物流管理相关职业工作岗位进行充分调研和分析的基础上，借鉴先进的课程开发理念和基于工作过程的课程开发理论，进行重点建设与实施的学习领域课程。

目标是让学生掌握采购目标和功能、采购作业流程、采购组织管理、采购合同管理、采购计划、采购预算、采购价格、供应商调查、供应商选择、集中采购和分散采购、联合采购、JIT采购、定量采购模型、定期采购模型、经济批量采购、公开招标、邀请招标、议标、网上招标、采购成本分析、采购成本控制、采购质量管理、采购库存管理、供应商评价、供应商关系管理、采购绩效评价、战略采购等相关内容。

重点培养学生实施招标采购、网上采购的能力、采购市场调查和分析的能力、采购谈判的能力、对供应商选择与评价的能力。

它以《物流管理》课程的学习为基础，也是进一步学习《仓储管理》课程的基础。

（二）设计理念与开发思路课程设计理念1、该课程是依据“物流管理专业工作任务与职业能力分析表”中的“物流业务运作”工作项目设置的。

其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为基于工作过程的教学模式，以完整的采购管理的工作任务为对象，组织学生通过完成这些工作任务来学习相关的知识、培养相应的职业能力。

课程内容突出对学生职业能力的训练，相关理论知识均与所要完成的工作任务有密切联系，并充分考虑了对理论知识学习的需要，融合相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。

课程的教学过程要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取课程教学与实践教学相结合的形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。

教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式。

2、该门课程的总学时为42。

以基于工作过程的课程开发理念为指导，以专业能力培养和职业素养养成为重点，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求,融合物流师职业资格标准，以采购管理过程中常用的采购方式（包括询价采购、比价采购、招标采购等）为典型工作过程，以来源于企业的实际案例为载体，对课程内容进行序化。

软件项目招标书

软件项目招标书精品文档软件项目招标书软件项目招标书xx学院教学软件招标书xx学院教学部门需购置教学软件，欢迎有资质单位参加投标。

一、基本情况:(一)工程造价软件功能简介1、适用范围:03清单系列(土建、安装、市政、园林)94预算系列(土建、安装、市政、园林)2、软件功能要求能够编制工程量清单、可以做概算、预算、估算、审计审核、编制标底、投标报价、工程量自动计算、钢筋自动计算、工料分析、取费等功能。

3、其它网络版软件要有计算中间过程功能，而不是提供一个最终结果，特别是钢筋工程量计算。

具有图形模板，能根据实际图形的不同在模板上直接修改输入。

钢筋工程量计算具有构件图形，代码，计算简单，操作简便。

可以进行人工，材料，机械用量分析。

、人力资源管理教学软件1 / 6精品文档本软件是一套基于企业人力资源战略的管理软件，应具备人事管理、招聘管理、培训管理、社会保险、绩效管理、薪酬管理等人事劳资管理功能。

要求本软件既能满足教学演练需要，又能提供人力资源管理决策方案;同时还可以通过软件对学生的知识运用能力进行考评。

主要功能:个人管理:包括工作管理、消息管理、信息检索、个人维护等。

人事管理:包括人力规划、工作管理、公司档案、考勤管理等。

培训管理:可以设定各个培训项目、培训方案和培训考评。

社保管理:能提供员工社会保险等相关信息。

招聘管理:可以通过对人的心理测验、履历分析、面试等技术，对人的知识、技能、能力、个性、价值观、职业兴趣等方面进行测量和评价，确定其职业取向。

考勤管理:可对对员工的上下班时间、工作情况、工作类型进行管理。

薪酬管理:提供薪资情况介绍及薪酬查询的功能。

包括员工的薪资、计件工资、工资总计以及详细信息，同时可根据特定的年份来查看特定时期的薪酬情况。

绩效管理:包括案例管理、案例分析、绩效评估等。

可2 / 6精品文档以上传案例供学生自行分析，同时可设定评估考核标准，对绩效考核效果进行统计分析。

二、具体要求:(一)投标单位所提供的产品必须具有明确的生产厂家、型号、规格、说明书、合格证。

优势特色专业(物流管理)申报书

优势特色专业（物流管理）申报书
1、专业概况
物流管理专业培养掌握经济管理基本理论、物流管理系统知识和物流信息技术、具有较强的物流项目管理、物流企业运营管理、物流系统分析与优化等专业能力，能够在企事业单位从事仓储、运输、配送、货运代理、信息处理、物流系统分析与优化、供应链运营等物流相关工作的高素质应用型人才。
2.1.2校外实习基地
本专业已与广东心怡科技物流有限公司、天地华宇物流青岛分公司、青岛易安达国际物流经纪有限公司、青岛港集团有限公司、青岛中储物流有限公司、青岛捷丰国际运输有限公司、青岛耀坤供应链管理顾问有限公司、山东福沃德供应链管理有限公司、山东顺丰速运有限公司、京东华北物流公司、青岛怡坤物流有限公司、中国邮政速递物流有限公司青岛分公司、苏宁云商集团股份有限公司、山东京东快星供应链科技有限公司等14家企业建立了比较稳定的校企合作关系，为学生实习提供了必要保障。
2.4本专业人才培养的社会背景、产业行业背景和职业背景以及人才需求情况与专业发展前景分析
国务院制定了物流行业中长期发展规划并就互联网+高效物流、多式联运、电子商务物流等方面出台了一系列政策措施。山东省和青岛市认真贯彻落实国家政策，出台了相关配套措施。青岛既是新亚欧大陆桥经济走廊沿线的主要节点，又是海上丝绸之路的战略支点，其与“一带一路”沿线国家、地区经济合作基础良好，物流业发展前景广阔。
现有专兼职专业教师14人，教师队伍结构合理。从职称结构来看，副教授5人，中高级职称人数占教师总数的85.7%；从学历结构来看，均具有硕士学位；从年龄结构看，35岁以下5人，35—60岁9人；57.1%的专业教师是双师型教师，50%的专业教师具有企业工作经历。
2、专业状况与人才需求分析
2.1历史沿革与成就
始终坚持以服务区域经济为宗旨，以物流行业需求为导向，围绕“找准办学定位、突出办学特色主线，不断推进应用型本科教育教学改革。积极探索实践技能的培养，建设了多层次多方位的实践教学平台。加强与企业合作，在人才培养方案修订与课程体系设置时，充分听取合作企业的意见，使得人才培养与企业需求紧密衔接。努力引进高层次高水平的教师，强化教学团队的建设，为专业建设提供强有力的保障。坚持一切为了学生，为了学生一切的理念，使学生学有所获、学有所长、学有所用、学有所成，促进学生全面发展。

中海物流虚拟仿真教学软件

一、3D电商物流运营模拟教学软件一、教学内容要求1.电商物流中心认知(1)掌握操作技能及任务的流程和方法；(2)采用打包及自动分拣线；(3)采用自动化立体仓库系统；2.电商物流中心商品入库作业任务(1)根据任务要求，制定入库计划，并完成卸货，与理货验收与上架作业；(2)要求根据入库单使用液压托盘车自主在对应月台卸货；(3)要求组托时自主控制码放位置与码放方向；3、货物的接收与检验：通过入库单的货物品类和数量进行入库货物的接受与核对，确认是否与入库单一致；将合格货物与不合格货物进行分开处理，合格货物进行立体库上架存储、不合格货物进行退后处理。

4、自动化立体库入库：自动化立体库的入库平台搭载带有动力滚筒输送机将货物输送入库，学生通过操作立库控制柜，控制堆垛机将货物进行入库与出库。

5、货物盘点：以真实、准确、完整、清楚等原则，学生按照现货盘点法进行盘点，将盘点结果与账面实际相对比，进行盘亏盘盈的数量处理。

6、拣选：能够在拣选平台端查看客户实时的下单数据，拣选员能够采用摘果式拣选进行拣选。

7、打包与贴标：能将货物在打包台进行自动打包，进行物流贴标。

8、自动化分拣线分拣出库：货物能够通过自动化分拣线进行按照客户不同区域的订单进行自动化分拣，同时任务看板进行相应的已拣选数量的完成。

二、物流中心规划软件1、全中文界面2、具有各种各种形式传送带、升降机、AGV无人搬运车、自动立体库货架、智能导向设备，作业管理器及各种现代化货架等100余种标准化物流设备3D模块。

3、模型驱动数据包含商品管理数据，货架初始库存数据，动立体库初始库存数据，进货数据，货架出库数据，自动仓库出库数据，自动仓库出库拣选数据，卸货平台拣选数据，普通仓库补充数据等。

4、软件采用视窗操作方式，所有物流设备及功能模块都是面向对象开发，都具备与自身结构和功能特点相对应的参数属性。

鼠标直接选用，并能够方便地通过属性对话框调整设备外观尺寸、颜色、功能及速度等基础参数。

供应链及配送实训教学软件采购项目文件招投标书范本

江苏商贸职业学院供应链及配送实训教学软件采购项目招标文件项目编号：ZCC招标方：江苏商贸职业学院日期：年月日供应链及配送实训教学软件采购项目招标文件根据江苏商贸职业学院采购管理的有关规定，现对供应链管理及配送管理与实务课程实训教学软件采购项目进行公开招标，欢迎合格投标人参加投标。

第一部分招标公告一、项目名称：供应链及配送实训教学软件采购项目本次采购项目共分两个标段，第一标段为供应链管理课程实训教学软件的采购，第二标段为配送管理与实务课程实训教学软件的采购，具体要求详见第二部分招标项目要求，投标方式可以选投一标段、二标段，亦可同时对两个标段进行投标。

投标单位可兼中两个标段。

二、项目预算：第一标段.元整，第二标段.元整。

三、招标方式：采取公开招标的方式，招标文件自行下载。

四、投标地点：江苏省南通市江通路号，江苏商贸职业学院资产管理处（学院西大门南侧）办公室。

五、投标时间：年月日:至:。

六、联系方式：张老师-（电子商务与物流学院）赵老师-（资产处）七、纪检监察：电话：-，短信手机：，举报邮箱：jssyjw@。

八、开标时间：年月日:（若遇学院重大活动，时间另行通知）九、开标地点：江苏省南通市江通路号，江苏商贸职业学院基建会议室。

十、投标人资质要求.投标人须具有独立法人资格、具有独立订立合同的能力并能提供相应的技术及优质的服务，近三年内无不良纪录，且具有良好的财务状况和商业信誉；.投标人需有相似软件的开发经验，并有实际应用的产品，提供著作权登记证书等，保证所投软件产品不涉嫌盗版（公司出具保证函）。

.投标单位可以是生产厂家或销售代理商（提供相关证明）。

上述资料复印件须加盖公章，资格审查时一次性递交，不接受补充资料。

十一、投标保证金.本次项目投标保证金为：人民币肆仟元整（.元）。

投标人必须按照投标文件规定的提交截止时间前将投标保证金汇票和基本账户开户许可证复印件（加盖单位公章）递交给招标代理查验；投标保证金（银行汇票形式，其余形式概不接收）上必须注明收款人：江苏商贸职业学院，用途：投标保证金；汇款人：投标单位名称。

《供应链管理》申报书

③有计划安排教师到企业挂职锻炼，开展工学结合工作，大力打造“双师”教学团队；
④鼓励教师参与各种教学科研项目，带领青年教师参加《供应链管理》、《物流管理概论》等教材编写，由老教师指导青年教师参加院级课题申报，带领青年教师参与市级教研教改课题的研究，共同研究教学；
⑤开展青年教师教学比赛，通过说课、听课、评课、示范课等竞赛活动提高教学水平，培养教学能力；
具体内容
建设系统、完整、能结合实际教学需要、充分开放共享、具备实用性及易用性的课程资源。
1．基本资源建设：包括课程介绍、教学大纲、教学日历、教案或演示文稿、重点难点指导、作业、参考资料目录和课程全程教学录像等反映教学活动必需的资源；基本资源指能反映课程教学思想、教学内容、教学方法、教学过程的核心资源，
本课程重视教学方法的改革，为提高学生的参与度和学习效果，在理论教学方面强调精心组织教学内容和深入浅出地讲授，同时灵活使用“案例分析+游戏实验和角色扮演＋小组专题讨论＋课程设计强化＋现场实习＋专题讲座”的教学方法。
本课程教学重视信息技术等现代教学手段的应用，实现了教材专业化、辅助教学多媒体化、课程教学软件化、教学交流网络化、教学科研一体化，有效地激发了学生的学习兴趣，显著提高了教学效果。
①开展老新教师的“传、帮、带”活动，以帮助教师的专业业务水平的提高，使多名教师很快能胜任《供应链管理》课程的教学工作，1位教师晋升副教授职称，6位青年教师晋升讲师职称；
②安排教师参加研讨班和培训班学习，鼓励参加研究生学习，1名教师参加了重庆市教委组织的副教授能力提升培训，3名教师参加重庆市教委组织的物流技能培训并获得了骨干教师培训证书，4名教师获得硕士学位；
万强、郑殿君陈娟、王玲
系统建设
5.年龄结构：40—50岁之间的1人，30—40岁之间的3人，30岁以下的3人，平均年龄33岁，形成了一个承前启后、年龄结构十分合理的师资梯队；

乐龙软件物流仿真(LCP)实验报告

商学院学生实验报告课程名称：仓储与配送实验学生姓名：专业班级：学生学号：指导教师：2013 - 2014 学年第1 学期经济管理实验教学中心制实验报告书写要求实验报告原则上要求学生手写，要求书写工整。

若因课程特点需打印的，要遵照以下字体、字号、间距等的具体要求。

纸张一律采用A4的纸张。

实验报告书写说明实验报告中一至四项内容为必填项，包括实验目的和要求；实验环境与条件；实验内容；实验报告。

各专业可根据学科特点和实验具体要求增加项目。

填写注意事项（1）细致观察，及时、准确、如实记录。

（2）准确说明，层次清晰。

（3）尽量采用专用术语来说明事物。

（4）外文、符号、公式要准确，应使用统一规定的名词和符号。

（5）实验报告中所引用的表格、图片，应设置标注，并提供不少于100字的文字描述。

（6）字体选用小四号宋体，设置1.5倍行间距。

（7）应独立完成实验报告的书写，严禁抄袭、复印，一经发现，以零分论处。

实验报告批改说明实验报告的批改要及时、认真、仔细，一律用红色笔批改。

实验报告的批改成绩采用百分制，具体评分标准根据实验教学大纲由任课教师自行制定。

实验报告装订要求实验报告批改完毕后，任课老师将每门课程的每个实验项目的实验报告以自然班为单位、按学号升序排列，装订成册，并附上一份该门课程的实验大纲、二份教务系统打印的成绩登记表、一份考勤表。

一、实验目的和要求目的：通过本实验教学，培养学生的仓储及配送管理技能和应用技能。

学生在实验过程中，通过对模拟软件的使用，提高对仓储管理实践的认识，加强对作业仓储过程的了解，体会配送业务流程的运作，掌握企业仓储和配送管理的核心思想和相关业务流程。

要求：通过实验要求学生掌握仓储和配送系统中设备的种类、选择依据和操作方法：掌握仓库位编码方法；掌握仓库的入库、出库作业流程；出库作业时间测定和配送车辆等候装车的排队模型寻优；采用路径节约法实现配送路线的优化。

二、实验环境与条件微型计算机、《仓储与配送》软件三、实验内容1. 基本课程练习2. 分组岗位轮换3. 仓储企业和设施参观四、实验报告本次的实训课程主要包括仓储与配送上机模拟实验和实地参观两个部分。

物流软件实训报告

《浙科物流管理软件操作实训》实训报告1.实训内容1.1实训事项为期四天的物流管理软件操作实训结束了，虽然只有短短的四天，但却让我对物流的认识更加清楚了。

尤其是对第三方物流企业的运作流程，更加了解了。

实训分五个阶段进行，每四人为一个小组，各自扮演一个角色，负责组建一个虚拟的公司，共有总经理、调度中心、仓储中心、运输中心四个角色。

前四个阶段进行角色轮换，这样每人就可以轮流担任一个角色。

最后一个阶段是个人独立操作。

在实训过程中，小组成员的积极配合非常重要。

在老师的指导下，第一个阶段的前面的几十分钟是在阅读软件操作的指导手册，先了解一些操作的要求和实训流程及注意事项。

接下来就是就是正式进入模拟操作阶段了。

首先是总经理负责注册一个物流公司，并进行角色分配，在注册成功，通过审核之后，虚拟的物流公司便正式成立了。

待一切实训前准备工作都完成之后，小组各成员便根据自己所扮演的角色进行操作。

在此过程中，总经理是一切工作的中心。

在《浙科物流模拟教学软件》的实验端，总经理角色是以物流公司决策者的身份存在的，系统中物流所需的相关设备、涉及的相关人员、需要运输的单据与企业建立合同关系都是由总经理购买或操作的，而其他角色需使用到的设备与人员的都直接来自总经理。

系统中总理角色的后台管理共包括订单受理、合同管理、线路管理、报价管理、物流设备管理、客户管理、广告管理以及国际货贷等几大主要模块，通过总经理的的这些功能模块，总经理角色可以快捷有效的处理日常运作中遇到的各类事务。

总经理用户在注册申请成功进入系统后，首先要为物流公司开始物流做好准备工作，这些准备工作包括：1.购买或租借一个仓库作为合同报价的基础;2.开通产生单据两点间城市的线路报价;3.开通EDI服务(物流信息网/用户注册)并为使用EDI服务申请CA认证。

首先是总经理角色扮演者进行操作，只有总经理完成工作后，小组其他成员才可以进行顺利操作。

总经理所需操作如下：1.订单受理总经理通过接收“发运单”与“托运单”这两种主要单据来实现公司的赢利。

浙科物流管理模拟教学软件操作指导手册

浙科物流管理模拟教学软件实验操作指导手册第一章物流概论2第一节专业介绍21．1基本概念21．2 物流的功能31.3 我国物流发展现状5第二节软件概述6第二章软件运行环境7第一节软件运行环境7第二节硬件环境8第三章安装说明8第一节安装运行环境8第二节安装教学软件9第四章功能详解9第一节管理员9第二节教师102.1 实验控制台102．2 学生管理102．3班级管理112.4 实验管理12第三节学生233.0 学生、注册、登陆233.1 总经理243.2调度中心353.3仓库中心433.4 运输中心51第五章软件特点57第一节如何体现教学效果57第六章实验安排58第一节总体规划59第二节课时设计59第三节具体安排59第七章实验室建设方案62第一节网络方案总体设计思想和原则62第二节整个系统的组成63第三节网络拓朴图64第一章物流概论第一节专业介绍1．1基本概念物流就是将物料或商品在空间与时间上的位移。

现代物流指的是将信息、运输、仓储、库存、装卸搬运以及包装等物流活动综合起来的一种新型的集成式管理，其任务是尽可能降低物流的总成本，为顾客提供最好的服务。

第三方物流则是指现代专业物流公司。

物流的概念最初来自美国，然后经日本到中国。

第二次世界大战以前，人类虽然早已从事了数千年的物流活动，具有一定的物流意识，但是，没有形成明确的物流概念和理论。

“二战”期间，美国及其盟军的军事、物资、装备的制造、供应、战前配置与调运，战中补给与养护等军事后勤活动，需要运用系统的思想和分析方法进行管理，于是产生了物流的概念，并形成了军事后勤学。

战后，这些概念、理论和方法被用于民用领域，极大地促进了经济的发展。

1979年6月，中国物资工作者代表团赴日本参加国际物流会议，回国后首次引用“物流”这一术语。

1985年，美国物流管理协会正式将物流的名称从“Physical Distribution”改为“Logistics”，并将此定义为“物流是以满足顾客需要为目的，对货物、服务及相关信息从起源地到消费地的有效率、有效益的流动和储存进行计划、执行和控制的过程”。

开发更符合教学实际的物流教学软件

现同样的问题。
会导致老师怀疑教学软件在提高教学效果上的作用，从而放弃
物流教学软件需要模拟物流实践操作的流程，而这些流程这样的教学软件的使用。所以减少老师在使用软件上的备课让老师在使用软件时非常便捷，老师们就会乐意接受，从而会随着物流技术、物流政策、和物流市场等因素的变化而变化，量，教学软件的需求，绝大即使是相同的物流业务，对于不同的企业，其操作流程也会有使软件能得到较广泛应用。可以这样说，３提炼和优化业务流程，权衡企业业务所不同。对于物流教学软件模拟的物流流程应该具有典型性和多数是由老师推动的。（）防止复杂化。企业的业务流程受企业性质、普遍性。这要求对物流教学软件模拟的流程作必要的精简，在的全面性和典型性，
解需求，并合理地完成功能的实现。资深的软件开发人员认为，作失误。在教学过程中教学的主体是学生，教学效果的评价标
不易对用户提出的功能要求的实现，对于快速发展的计算机软件技准是学生学的好不好？如果软件在教学中操作过于繁杂，学生容易厌烦，学生的学习效率难以提高，教学效果也得术来说，乎是无所不能。但同一功能实现的途径和手段不是上手，几２有利于老师提高备课效率，减轻老师的备唯一的，时是多样的，有怎样的实现方法更合理，需要积累一定不到很好的保证。（）在使用前需要老师花较多的时的开发经验去判断。比如，在国际物流教学软件的“ 学生考试交课负担。以往的许多教学软件，比如需要搜集各种相关资料，准备案例，设置有卷，同时软件自动评分 ” 这一功能的实现时，在公司内部测试间做准备工作，

物流课题申请书

开平市教育科学研究项目申请评审书项目类别：一般课题学科分类：物流管理课题名称：基于开平市物流人才需求的中职物流实践教学研究申请人：曾涛所在单位：开平市吴汉良理工学校申报日期： 2013年11月开平市教育科学规划领导小组办公室制二、课题设计论证、完成项目的可行性、研究工作进度和预期研究成果三、审核意见项目论证一、研究意义（研究背景、学术价值、应用价值）1、研究背景随着广东省经济转移政策的持续推进，开平市经济得到稳步增长，传统的工业园区和镇域经济保持良好发展势头，特别是广东省示范性产业转移工业园翠山湖新区的快速发展，使得全市工业水平得到进一步提升。

随着网络普及的范围越来越广，速度越来越快，电子商务发展日新月异，开平市民的消费习惯随之改变，近年来线上消费节节攀升。

从生产到消费，物流行业对开平市的贡献越显突出。

近年来佛开高速公路、阳江高速公路、潭江航道的运行，以及拟建的沿江高速、轻轨交通都为开平物流行业的发展奠定了一定的基础，并展现出良好的预期。

开平市物流或相关企业对相应人才的需求十分巨大，但人才培养机构有限，且对物流专业人才的培养重理论轻实践，或者在实践教学中脱离企业实际需求，导致就业人员动手能力差，上岗速度慢。

因此，研究开平市物流企业对人才的需求，有针对性地提出相应的实践教学方法和体系，对发展中职物流专业教学和推动开平市物流行业的发展，乃至开平市经济社会的整体发展都有一定的积极作用。

2、学术价值中职学校的教学目标是培养一线基层的技术操作工人，需要较强的动手能力，而当前中职学校由于各种原因，教学主要还停留在传统模式上，特别是作为新兴的物流专业，实践教学大大滞后于市场的实际需求。

本地企业对人才的需求有其特性，中职学校学生也有其不同于高职院校学生的学习特性。

本课题通过具有针对性的研究，可以提出较实用的教学理论，推动中职物流专业教学的发展。

3、应用价值开平市中职学校物流专业在实践教学方面采取了一定的措施，但多重于基础设施建设和教师形式上的培训，与市场的结合还存在一定距离。

浙科物流管理模拟教学软件实验报告cjh

浙科物流管理模拟教学软件实验报告一、实验目的通过对浙科物流管理模拟教学软件的实际操作，结合书本上所学的知识进一步了解了物流的十个功能，即运输功能、储存功能、装卸搬运功能、包装功能、流通加工功能、物流信息处理功能、结算功能、需求预测功能、物流系统设计咨询功能、物流教育与培训功能。

充分理解总经理、调度中心、仓库中心、运输中心之间的职责以及相互之间的团队合作。

二、实验内容按两人一组，一个人担任两个角色，两人进行具体的合作，通过对总经理、调度中心、仓库中心、运输中心的具体职能的执行，使学生在操作的过程中能够结合自己所学的物流知识进行规划设计调整所在公司的各项资源从而达到理论与实际的相结合。

三、实验步骤1、总经理总经理用户在注册申请成功进入系统后，首先要为物流公司开始物流做好准备工作，这些准备工作包括：购买或租借一个仓库作为合同报价的基础;开通产生单据两点间城市的线路报价;进入浙科物流教学模拟软件首页面为：1.1订单受理。

总经理可以接收“发货单”与“托运单”，通过这两种主要单据来实现公司的赢利。

托运单接收/拒绝：总经理用户将单据接收进来后直接发到调度中心，由调度中心来做进一步处理，如果总经理用户拒绝了该单据，则该单据就失效。

发货单接收：发货单由合同企业发布，用户只能接收，表示确认了要处理该单据，接收后转由调度中心作进一步处理。

在运输过程中，要涉及到各个城市的的各种运输方式，对于系统接收的托运单单据，1.3、报价管理用户可以修改所报的公开价格，同时可以按起点城市、终点查询，如果没有报过价，可以直接开通该线路，当同时修改线路公开报价会影响到用户所在物流公司接收到的托运单的数量。

1.4、客户管理总经理用户在处理单据的时候，可以将一些长期合作的企业，与伙伴关系的物流公司设为客户，一旦当资源有限时优先考虑这类企业的单据。

总经理用户可以不定期的投放一些广告，该广告以物流信息网为媒介，传播公司的信息，以增强企业的知名度。

物流实训室招标书

乙方）应共同遵守的基本原则，并作为双方签约的依据。对于合同的其他
条款，双方应本着互谅互让的精神协商解决。
2、制定“合同主要条款”的依据是《中华人民共和国合同法》。
二、合同的签署
1、签约
预中标人在接到预中标通知后，必须在规定的时间内准时派授权代表
到指定地点按招标文件规定的技术标准与招标人签定技术协议书。
根据新财采〔2010〕14号文件规定，我区从2010年9月1日起实行政府采购供应商登记制度，并同时开展采购文件网上下载业务。凡需购买招标文件的请先办理供应商登记，具体办理办法见新会政府采购网。6、投标截止时间：2013年6月29日上午9时30分（投标截止时间前三十分钟开始受理投标文件，即2013年6月29日上午9时正）。7、投标文件递交地点：安徽机电职业技术学院招投标中心
（1）投标人应具备《政府采购法》第二十二条规定的条件。
（2）具有合法经营资格，具有从事本项目行业经验的专业法人，具有良好信誉。本项目不接受联合体投标。
（3）投标人是所投报设备的生产商、代理商或者经销商。
（4）投标人必须具有完成本采购合同并为本招标采购的货物提供长期售
后服务和备品备件的能力，拥有一定数量的专业技术人员。
4、中标人应在收到中标通知书后28天内与招标人签订合同协议。
三、履约保证金
1、中标人在收到中标通知书后28天内，应按照合同条款的规定向招标人提交履约保证金，其格式为招标文件中提供的或其他招标人接受的格式。
2、中标通知书
（1）预中标人与招标方签定技术协议书和商定合同3日内，在投标有效
期期满之前，招标方将书面通知中标人中标。
（2）中标通知书将是合同的一个组成部分。
3、授予合同时更改采购物资数量的权力