中班语言：儿歌：轻轻地(学前班幼儿园大班教案)

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轻轻地幼儿园教案(5篇

轻轻地幼儿园教案(5篇一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》第四章“我们的身体”，详细内容为“认识我们的手”，通过学习让孩子了解手的重要性，学会保护自己的双手。

二、教学目标1. 让幼儿知道手的重要性，了解手的基本构造。

2. 培养幼儿爱护双手的意识，养成保护手部卫生的习惯。

3. 提高幼儿的观察力、表达力和创造力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解手的重要性，对手的基本构造有所了解。

重点：培养幼儿爱护双手的意识，养成保护手部卫生的习惯。

四、教具与学具准备教具：手部解剖图、手部模型、洗手液、毛巾。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察手部解剖图和模型，引导幼儿关注手部构造，讨论手的作用。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解，让幼儿了解手的基本构造，如手指、掌心、掌纹等。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿动手画一画自己的手，观察并描述手的特点。

4. 爱护双手教育（5分钟）教师讲解保护手部卫生的重要性，演示正确的洗手方法，带领幼儿一起练习。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 手的基本构造手指掌心掌纹2. 爱护双手保持手部卫生不玩尖锐物品七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的手，标注出手的基本构造。

答案：幼儿完成的手画作品，标注手指、掌心、掌纹等。

2. 家庭作业：与家长一起学习正确的洗手方法，养成保护手部卫生的习惯。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和方式4. 爱护双手教育的实施5. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的设定通过互动式提问，引导幼儿思考手在日常生活中的作用，如“我们的手可以帮助我们做哪些事情？”使用手部解剖图和模型，直观展示手部的内部结构，帮助幼儿建立起对手部构造的基本认识。

通过比较不同幼儿的手，让幼儿观察和讨论手的大小、形状等差异，增强对手部特点的理解。

轻轻地幼儿园教案（5篇）

轻轻地幼儿园教案（5篇）轻轻地幼儿园教案(5篇)轻轻地幼儿园教案1教案预期效果：1. 知道遇事多为别人着想，能根据别人的需要调节自己的行为。

2、学习儿歌《轻轻地……》，能理解儿歌的内容。

活动准备：小桌子、小椅子、请班上一名幼儿练习情景表演。

活动与指导：l、教师轻轻地走到幼儿前，静静地看幼儿一会。

然后，一名幼儿轻轻地把小椅子从桌子上放下、轻轻地坐到桌子旁、轻轻地把椅子翻扣在桌子上、轻轻地和老师说一句话、轻轻地走回到座位上。

提问幼儿看到了什么?这位小朋友是怎样做事的?大声地还是轻轻地?2、请那名幼儿重复一次以上的动作。

教师提问：这位小朋友是怎样做事的?他为什么这样做呢?引出儿歌。

教师朗诵儿歌，再次提出上述问题，请幼儿回答。

3、学习儿歌《轻轻地…》。

4、教师帮助幼儿明白，儿歌中小朋友轻轻地做事是因为宝宝睡觉了。

提问：小宝宝睡觉了，我们做事要轻轻地，还有什么时候，我们也要轻轻地做事呢?5、：以后，我们做事的时候要想一想有没有影响别人。

如果做的一件事情会影响别人，就要想想怎样才会不影响别人，试一试换一个方式去做这件事。

附：轻轻把……我们走路轻轻，说话轻轻，挪动椅子轻轻……因为，宝宝睡觉了，她还没有睡醒……轻轻地幼儿园教案2活动名称：《轻轻地》语言领域活动目标：1、学习朗读儿歌，学习较准确地发“兔”“狗”“疼”“青草”等音。

2、初步懂得爱护青草的道理。

活动准备：准备小兔、小熊手偶。

绿草地和花圃图片。

在幼儿园内参观绿草地和花圃，知道草地不可随便踩过去。

活动过程：（一）通过教师课前准备参观幼儿园的绿草地和花圃，组织幼儿谈话，引导幼儿懂得爱护草地很重要。

1、小朋友今天翁老师带你们参观了幼儿园的什么？幼1：草地。

幼2：还有花圃。

2、绿草地漂亮吗？花圃漂亮吗？幼：漂亮。

3、那小朋友喜欢他们吗？幼1：喜欢。

幼2：他们绿绿的很漂亮。

4、以自编的故事引导幼儿要爱护绿草地和花圃。

“昨天啊，翁老师看见小兔子咪咪和小熊拉拉。

他们在草地花圃上又跳又跑，“绿草地”弟弟和“花圃”妹妹都伤心的哭了。

中班语言教案《轻轻地》

篇一：儿歌轻轻地—幼儿园中班语言教案儿歌:轻轻地—幼儿园中班语言教案活动目标：1、学习儿歌，理解儿歌内容，练习发准易混淆的字音，感知朗朗上口的儿歌韵律。

2、通过欣赏手偶表演和朗诵儿歌，学会用轻松舒缓的词调朗诵儿歌，并尝试模仿表演儿歌。

3、能认真倾听老师介绍游戏玩法，遵守游戏规则，并与大家一起友好地开展游戏活动。

活动准备：1、《幼儿用书》人手一册。

2、小兔、小狗手偶各一个，大野狼头饰一个。

活动过程：一、复习诗歌《小雨点》，引出主题。

1、教师：现在是什么季节？听！沙沙沙，天上下小雨点拉，我们一起来念一念儿歌《小雨点》吧！2、教师：小朋友，想一想，小雨点落在草地上，草儿会怎样呢？那么在草儿喝水和长大的时候，我们应该怎样爱护它呢？二、欣赏儿歌表演《轻轻地》。

1、教师（出示手偶小兔和小狗）：看看谁来了？他们是怎样玩的？请听儿歌《轻轻地》。

2、教师边念儿歌，边操作手中的手偶，让幼儿直观地感受小兔和小狗动作的轻重和快慢。

3、教师：小兔子在草地上是怎样跳的？小狗又是怎样跑的？你是怎么知道的？请你学一学小兔子和小狗慢慢跑的动作。

三、学习儿歌《轻轻地》。

1、教师边演示手偶边念儿歌的第一句和第二句，鼓励幼儿注意观察和倾听。

2、教师：你听到了什么？看到了什么？刚才老师是怎样念小兔子跳和小狗跑的？3、带领幼儿一起用轻轻的、缓慢的语调念儿歌的第一句和第二句。

4、教师念儿歌的最后两句，并提问：你听到了什么？老师是怎么念的？5、带领幼儿用比较坚定的语气念儿歌的最后两句。

6、鼓励幼儿伸出自己的两只手，模仿小兔子和小狗的两只耳朵，跟着老师的节奏一起完整地表演儿歌，在幼儿念儿歌的过程中，教师用眼神和夸张的体态语言暗示幼儿控制语速和声音的高低。

7、请个别幼儿念儿歌，教师帮助幼儿重点练习发准易混淆的字音。

四、启发幼儿思考，帮助幼儿正确理解儿歌。

1、教师：为什么小兔要轻轻跳？小狗慢慢跑呢？2、教师：我们小朋友应该怎样做？怎样爱护我们的花草呢？篇二：语言活动：《轻轻地》(儿歌)语言活动：《轻轻地》（儿歌）活动目标：1、激发幼儿学习朗诵儿歌的兴趣。

儿歌：轻轻地(中班语言)教学设计

儿歌：轻轻地（中班语言）教学设计Children's songs: gently (middle class languag e) teaching design儿歌：轻轻地（中班语言）教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。

幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。

本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

儿歌：轻轻地（中班）活动目标：1．通过情景表演，让幼儿感受和体验作品中关爱、温馨的情感。

2．初步学习有感情地朗读和表演。

重点和难点：让幼儿感受和体验作品温馨、关爱的情感基调。

设计思路：中班幼儿思维具体形象、情绪易受感染。

因此，我们在设计活动时，运用了情景渲染法，创设一个宁静、温馨的家庭氛围，通过生动形象的表演，使作品中的人物、景物鲜明可见，让幼儿产生一种身临其境的感觉，使他们在作品的人物情感中找到自己，在感受和体验的基础上，逐步从情感的感染过度到对行为的主动调节。

活动准备：请大班幼儿事先排演好情景表演活动过程：1．情景表演（让幼儿初步感受作品）（1）告诉大家你刚才看到了什么？（幼儿泛讲）（2）为什么妈妈和佳佳起床时都很轻很轻呢？2．配上儿歌再次情景表演（让幼儿进一步感受和理解作品）妈妈和佳佳起床时都很轻很轻，他们起床后都轻轻地做了哪些事？爸爸又是因为什么原因这么辛苦，天这么亮了，还睡得那么香呢？请你再仔细地听一听，看一看。

（情景表演，老师旁白配儿歌）（1）、妈妈起床后轻轻地做了哪些事？（2）、佳佳起床后轻轻地做了哪些事？（3）、是什么原因妈妈和佳佳起床时都要那么轻呢？（4）、最后妈妈看看佳佳轻轻地笑了。

咦，妈妈为什么看看佳佳会笑呢？3、让幼儿进一步感受和体验作品（分角色表演，让幼儿感受关爱和温馨的情感）（1）、老师作妈妈，幼儿作佳佳。

儿歌《轻轻地》教案

儿歌《轻轻地》教案一、教学内容本节课选自《幼儿园音乐教育活动指导手册》第三单元《可爱的动物》，具体内容为儿歌《轻轻地》。

该儿歌以轻快的旋律和富有节奏的歌词，引导幼儿感受小猫走路轻巧可爱的形象。

二、教学目标1. 让幼儿通过学习儿歌《轻轻地》，掌握歌曲的旋律和歌词，培养音乐感知能力。

2. 培养幼儿的团队协作能力，通过集体演唱，增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点重点：儿歌《轻轻地》的旋律和歌词学习。

难点：1. 歌曲中节奏的变化；2. 歌曲情感的表达。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、小猫玩偶、歌词卡片。

学具：小鼓、沙锤、小猫头饰。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴小猫头饰，模仿小猫走路的样子，引导幼儿观察并说出小猫走路的特点。

然后请几位幼儿上来模仿，共同感受小猫的轻盈。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和情感。

（2）教师带领幼儿学习歌词，用歌词卡片辅助教学。

（3）教师钢琴伴奏，引导幼儿学唱歌曲。

3. 例题讲解（5分钟）针对歌曲中的难点，如节奏变化和情感表达，教师进行详细讲解和示范。

4. 随堂练习（10分钟）（1）分组演唱，让幼儿相互倾听，纠正发音。

（2）加入小鼓、沙锤等乐器，进行节奏练习。

5. 集体演唱（5分钟）教师钢琴伴奏，全体幼儿戴小猫头饰，共同演唱《轻轻地》。

六、板书设计1. 课题：《轻轻地》2. 歌词：轻轻地，轻轻地，小猫走路轻轻地。

一步一步，一步一步，走过草地不踩花。

3. 歌曲难点：节奏变化、情感表达七、作业设计1. 家庭作业：回家后，跟家长一起演唱《轻轻地》，并尝试创作一首关于小动物的歌曲。

2. 作业题目：创作一首关于小动物的歌曲。

答案示例：小狗狗，小狗狗，摇着尾巴笑嘻嘻。

跑来跑去，跑来跑去，捉迷藏不生气。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌曲学习、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了儿歌《轻轻地》的旋律和歌词。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，对创作歌曲的幼儿给予鼓励和指导。

幼儿园中班语言：儿歌：轻轻地

幼儿园中班语言：儿歌：轻轻地幼儿园中班语言：儿歌：轻轻地教案活动目标：1. 学会有序地观察画面，理解卖帽人与顾客之间发生的故事。

2. 乐意与同伴一起表演儿歌。

3. 通过观察画面，学习大胆地表述出事情的发生、发展的有趣过程。

4. 能用肢体语言表述故事情节。

5. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：1. 与儿歌内容匹配的课件。

2. 角色表演的头饰。

活动过程：一、导入新课，激发幼儿的兴趣。

小朋友们，今天老师给你们带来了一首有趣的儿歌，想不想听？听好了！在这首儿歌里，发生了许多有趣的事情，你们能听懂吗？二、教师播放课件，引导幼儿理解儿歌内容。

1. 教师播放课件，幼儿听儿歌录音。

提问：儿歌里发生了什么事情？（幼儿自由发言）2. 教师播放课件，幼儿欣赏理解儿歌。

提问：卖帽子的叔叔在干什么？顾客叔叔是怎么买的帽子？他们之间发生了什么有趣的事情？3. 教师引导幼儿再次欣赏儿歌，鼓励幼儿用动作表现儿歌内容。

提问：叔叔戴帽子时发生了什么有趣的事情？他们把帽子当成什么？你是怎么知道的？你能学学他们吗？4. 教师播放课件，幼儿听儿歌录音，鼓励幼儿用动作表演儿歌内容。

提问：这首儿歌有趣吗？你能表演下来吗？谁愿意来表演一下？（幼儿表演儿歌）三、教师引导幼儿进行儿歌表演。

1. 教师播放课件，幼儿听儿歌录音，进行完整的儿歌表演。

2. 教师播放课件，幼儿听儿歌录音，进行情境表演。

教师引导幼儿自由选择扮演角色进行情境表演。

指导幼儿有序地出场并进行情境表演。

教师进行情境表演时使用恰当的语言提示幼儿有序出场。

教师用生动的语言激发幼儿的情感共鸣。

使幼儿受到情感熏陶获得启迪。

3. 教师播放课件，幼儿听儿歌录音进行完整的情境表演。

提示幼儿表演时注意角色的语言和动作要形象、逼真表现儿歌的童趣；对作品的主题要正确把握；教师自然、真诚的随机指导；面向全体幼儿的同时注意个别幼儿的表现。

随机对个别幼儿进行语言和动作的指导。

及时评价幼儿在活动中的表现并反馈在活动中的学习情况；帮助幼儿体验作品所表达的情感和态度并迁移到实际生活中；引发幼儿的想象力和创造力并培养幼儿的创新意识。

幼儿园中班语言活动《儿歌轻轻地》教案

幼儿园中班语言活动《儿歌轻轻地》教案一、活动目标1. 感受儿歌的优美旋律，培养幼儿的音韵感。

2. 通过学习儿歌，让幼儿理解“轻轻地”的含义，并能在日常生活中运用。

3. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的表达能力。

二、活动准备1. 儿歌《轻轻地》歌词打印并装订成小册子。

2. 轻音乐背景播放设备。

3. 幼儿手工材料（如彩纸、水彩笔等）。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心。

2. 儿歌学唱（5分钟）教师向幼儿介绍儿歌《轻轻地》，并示范演唱。

引导幼儿跟唱，注意音准和节奏。

3. 歌词理解（5分钟）教师带领幼儿一起朗读儿歌，引导幼儿理解“轻轻地”的意思，并能在日常生活中运用，如轻轻地说话、轻轻地走路等。

4. 创意手工（5分钟）教师发放手工材料，引导幼儿用彩纸、水彩笔等材料创作与儿歌主题相关的作品，如轻轻地说话、轻轻地走路等。

5. 作品分享（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和体验。

6. 总结结束（5分钟）教师总结本次活动的重点，鼓励幼儿在日常生活中运用“轻轻地”的概念。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，并在家庭中引导幼儿运用“轻轻地”的概念。

2. 环境创设：在班级环境中布置与儿歌主题相关的装饰，如轻轻地说话、轻轻地走路等提醒标识。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对儿歌旋律和歌词的掌握情况。

2. 关注幼儿在日常生活活动中是否能够运用“轻轻地”的概念。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中运用所学知识的情况。

六、教学内容1. 学习儿歌《轻轻地》的歌词和旋律。

2. 理解儿歌中“轻轻地”的含义，并能在日常生活中运用。

3. 通过手工创作，培养幼儿的创造力和想象力。

七、教学方法1. 示范法：教师示范演唱儿歌，引导幼儿跟唱。

2. 互动法：教师与幼儿一起朗读儿歌，讨论歌词的含义。

3. 创作法：教师引导幼儿进行手工创作，鼓励他们发挥想象力。

《轻轻地》教案：激发幼儿的情感表达能力

教案名称：《轻轻地》
教学目标：
1.通过《轻轻地》这首歌曲的欣赏和表演，激发幼儿的情感表达能力。

2.培养幼儿的音乐欣赏能力，增强幼儿对美的感受和审美能力。

3.提高幼儿的音乐表演能力，加强幼儿的自信心和自我表达能力。

教材分析：
《轻轻地》是一首简单优美的儿童歌曲，歌曲以轻柔的旋律和简单的歌词表达出父母对孩子的深爱和呵护，歌曲中的情感非常真挚，旋律优美，表达了父母对孩子的无限关爱和温情。

教学过程：
一、导入活动
教师可以组织幼儿进行音乐游戏，通过游戏的形式让幼儿感受音乐的魅力，增强幼儿对音乐的兴趣。

二、教唱歌曲
教师可以先在黑板上将歌词和曲谱展示出来，然后通过简单讲解和示范，引导幼儿一起学唱这首歌曲。

在教唱过程中，教师可以适时点播歌曲，让幼儿更好地理解和掌握歌曲的内容和节奏。

三、情感表达
在学会歌曲后，教师可以通过让幼儿和家长一起分享自己的亲子故事和亲子照片等方式，让幼儿更深刻地理解并表达自己对家庭和家人的爱，增强幼儿的情感表达能力。

四、音乐表演
在整个教学过程中，教师可以适度引导，鼓励幼儿自我表达，通过歌曲的表演，让幼儿更好地展示自己的音乐才华和表演能力，增强幼儿的自信心和自我认知。

五、课堂总结
在课堂结束前，教师可以简单总结课程内容，对幼儿的表现进行点评和表扬，同时也可以进行课堂小结，让幼儿更好地掌握学习成果。

教学反思：
通过本次音乐教学活动，幼儿们在音乐欣赏过程中，通过学唱歌曲和情感表达，激发了自己的情感表达能力，增强了幼儿的音乐表演能力和审美能力，在整个教学过程中，幼儿们非常配合，积极参与，展示出了良好的学习态度和表演能力，这也为下一步的音乐教学奠定了良好的基础。

幼儿园中班语言活动《儿歌轻轻地》教案

幼儿园中班语言活动《儿歌轻轻地》教案一、活动目标1. 感受儿歌的韵律和节奏，学会用轻柔的声音演唱。

2. 理解儿歌内容，学会轻轻地做事，培养幼儿的自我控制能力。

3. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、活动准备1. 儿歌《轻轻地》课件或纸质歌词2. 音乐播放设备3. 轻柔的道具（如羽毛、棉花球等）4. 绘画纸、彩笔、贴纸等创作材料三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。

2. 引入儿歌（3分钟）教师向幼儿介绍儿歌《轻轻地》，引导幼儿关注儿歌中的轻轻地做事的场景。

3. 学唱儿歌（5分钟）教师逐句教唱儿歌，引导幼儿用轻柔的声音演唱。

教师可示范，让幼儿跟随模仿。

4. 创意绘画（5分钟）教师分发绘画纸、彩笔等创作材料，引导幼儿根据儿歌内容，绘制自己心中的轻轻地做事的场景。

5. 总结与展示（3分钟）教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，让大家一起欣赏、交流。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家也尝试轻轻地做事。

2. 环境创设：将幼儿的绘画作品装饰在教室环境中，让幼儿感受到自己的作品的价值。

五、教学反思教师在活动结束后，反思活动的组织、幼儿的参与情况以及教学目标的达成程度，为下次活动提供改进方向。

六、活动注意事项1. 确保幼儿在活动过程中保持安全，避免使用有潜在危险的道具。

2. 关注每个幼儿的参与情况，鼓励内向或表达能力较弱的幼儿积极参与。

3. 在学唱儿歌时，注意音量控制，引导幼儿用适当的声音演唱，以免影响其他班级。

4. 尊重幼儿的创意，在绘画环节不对幼儿的作品进行评价，只鼓励幼儿表达自己的想法。

七、活动评价1. 观察幼儿在学唱儿歌时的表现，评价幼儿对儿歌韵律和节奏的掌握程度。

2. 关注幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中是否能运用所学，评价活动对幼儿的延伸效果。

儿歌《轻轻地》教案

儿歌《轻轻地》教案一、教学内容本节课我们将学习儿歌《轻轻地》。

该儿歌选自小学音乐教材第三册第四章《感受声音》，详细内容包括声音的轻与重、儿歌的节奏与旋律、歌词的理解与表达。

二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《轻轻地》的歌词、旋律和节奏。

2. 培养学生对声音轻重的感知能力，提高音乐素养。

3. 培养学生的团队合作精神，提高表达与沟通能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌《轻轻地》节奏的变化和旋律的掌握。

2. 教学重点：声音的轻重表达、歌词的理解与演唱。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。

2. 学具：歌词单、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放风声、雨声、雷声等自然声音，让学生闭上眼睛，感受声音的轻重，引导学生思考如何用声音表达不同的情境。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，讲解歌词的含义。

（2）教师示范演唱儿歌《轻轻地》，让学生感受歌曲的节奏和旋律。

（3）学生跟随教师学唱歌曲，注意声音的轻重和节奏的变化。

3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中的节奏变化，如音符的时值、休止符等。

（2）分析歌曲的旋律走向，如音高的升降等。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组练习演唱，注意声音的轻重和节奏的准确。

5. 歌曲演唱与表达（5分钟）（1）学生集体演唱儿歌《轻轻地》，注意表达歌曲的情感。

（2）学生分角色演唱，如小鸟、兔子等，培养表达能力。

教师对学生的表现进行点评，强调歌曲的节奏、旋律和声音的轻重表达，鼓励学生在日常生活中注意观察和感受。

六、板书设计1. 歌曲名称：《轻轻地》2. 歌曲节奏：音符时值、休止符3. 歌曲旋律：音高、升降4. 歌词：彩色笔标注重点词汇七、作业设计1. 作业题目：回家后向家人演唱儿歌《轻轻地》，注意表达歌曲的情感。

答案：无固定答案，以学生的演唱表现为评价标准。

2. 作业题目：画一幅与儿歌《轻轻地》相关的图画，展示你对歌曲的理解。

幼儿园中班语言活动《儿歌轻轻地》教案

幼儿园中班语言活动《儿歌轻轻地》教案一、活动目标1. 帮助幼儿理解儿歌《轻轻地》的内容，培养幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的参与活动的积极性。

二、活动准备1. 儿歌《轻轻地》的文本。

2. 图片或卡片，分别代表小鸟、小鱼、小蚂蚁等儿歌中出现的角色。

3. 故事书或动画片，用于引导幼儿观察和模仿轻轻地的行为。

4. 音乐播放设备，用于播放儿歌或相关音乐。

三、活动过程1. 活动引入：播放轻松愉快的音乐，引导幼儿安静地听音乐，感受轻轻地的氛围。

2. 教师与幼儿一起朗读儿歌《轻轻地》，让幼儿熟悉儿歌的内容。

3. 教师讲解儿歌中的角色和情节，引导幼儿观察和理解儿歌的意义。

4. 分组进行角色扮演，让幼儿分别扮演儿歌中的角色，体验轻轻地说话、行动的感觉。

5. 教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此在角色扮演中的感受和体验。

四、活动延伸1. 教师引导幼儿观察周围的环境，让幼儿找出需要轻轻地说话、行动的地方，如图书馆、医院等。

2. 教师与幼儿一起创作一首关于轻轻地的儿歌，让幼儿发挥想象力，参与创作过程。

3. 开展轻轻地说话、行动的比赛，让幼儿在游戏中学习和巩固轻轻地的行为。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对儿歌内容的理解和掌握程度。

2. 关注幼儿在角色扮演和小组讨论中的参与程度，评价幼儿的语言表达和合作能力。

3. 收集幼儿在活动延伸中的作品，评价幼儿的创造力和想象力。

六、教学内容本节课主要教授儿歌《轻轻地》的歌词和旋律，通过儿歌教育幼儿在日常生活中应该轻声细语，温柔行动，尊重他人。

歌词内容包括：轻轻地，轻轻地，我们走过去，小鸟在树上，对我们点点头。

小鱼在水中，对我们挥挥手。

蚂蚁在地下，对我们微笑口。

七、教学重点与难点重点：让幼儿学会《轻轻地》的歌词和旋律，能够独立演唱。

难点：让幼儿理解并实践在日常生活中轻轻地说话、行动，养成良好习惯。

八、教学方法采用互动式教学法、情境教学法和榜样示范法，通过教师与幼儿的互动，创设情境，让幼儿在模仿和实践中学会轻轻地说话和行动。

幼儿园中班语言活动《儿歌轻轻地》教案

一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌《轻轻地》的内容，认识轻轻地这一动作。

2. 技能目标：培养幼儿的听力理解能力，提高他们的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿的集体合作意识，让他们在活动中体验到快乐。

二、活动准备1. 物质准备：儿歌《轻轻地》课件、小礼物、音乐播放设备。

2. 经验准备：幼儿之前有听过儿歌，有一定的语言表达能力。

三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿理解儿歌的内容，学会轻轻地这一动作。

2. 活动难点：培养幼儿的听力理解能力和语言表达能力。

四、活动过程1. 导入部分：教师向幼儿介绍儿歌《轻轻地》，引导幼儿认真听。

2. 基本部分：a) 教师播放儿歌，让幼儿边听边做轻轻地的动作。

b) 教师分段教唱儿歌，引导幼儿跟唱。

c) 教师组织幼儿进行轻轻地动作比赛，增强他们对儿歌的理解。

3. 巩固部分：教师带领幼儿一起进行轻轻地游戏，巩固他们对儿歌的理解。

五、活动延伸1. 家庭延伸：教师引导家长在家辅导幼儿学习儿歌，鼓励幼儿表演给家人看。

2. 环境延伸：教师在环境中布置与儿歌相关的图片，让幼儿随时随地感受儿歌的氛围。

六、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在活动中的参与程度，倾听他们的表达，了解他们对儿歌内容的理解程度。

2. 结果评价：通过幼儿对轻轻地动作的掌握情况，以及他们在集体活动中表现出的合作意识，来评价他们的学习效果。

七、教学反思在活动结束后，教师应进行教学反思，思考活动中的优点和不足，如何改进教学方法，使幼儿更好地理解和掌握儿歌内容。

八、教学内容1. 儿歌《轻轻地》的歌词。

2. 轻轻地动作的示范和练习。

九、教学方法1. 讲授法：教师讲解儿歌内容和轻轻地动作。

2. 示范法：教师示范轻轻地动作，引导幼儿模仿。

3. 游戏法：教师组织幼儿进行轻轻地游戏，增强他们对儿歌的理解。

十、教学步骤1. 教师带领幼儿学习儿歌《轻轻地》的歌词。

2. 教师示范轻轻地动作，引导幼儿模仿。

3. 教师组织幼儿进行轻轻地动作比赛，增强他们对儿歌的理解。

中班语言教案儿歌轻轻地中班语言

中班语言教案儿歌轻轻地中班语言中班语言教案——儿歌轻轻地在中班阶段，语言能力的培养是教育的重要组成部分。

孩子们在这个阶段已经具备一定的语言基础，对于自己的需要和感受能够用言语表达出来。

因此，中班语言教案的设计要紧密结合幼儿的兴趣和实际情境，通过儿歌的方式，轻轻地引导孩子们进入语言学习的世界。

一、培养语感，儿歌引入为了激发孩子对语言的兴趣和热爱，教师可以在每日活动开始时，使用儿歌来引导孩子们进入学习的状态。

儿歌的节奏欢快，旋律动听，能够引起孩子们的兴奋和注意力。

同时，儿歌的语言简单明了，容易被孩子们接受和理解。

教师可以选择一两首与当天主题相关的儿歌，例如讲述动物的生活习性的儿歌，引导孩子们在欢乐的氛围中去了解动物的特点和习性。

二、情景交流，增强语言表达能力在中班阶段，孩子们的语言表达能力已经逐渐增强，可以通过情景交流的方式进行语言教学。

教师可以设计一些与日常生活相关的情景，让孩子们在情境中用语言表达自己的想法和需求。

例如，在“购物”的情境中，教师可以引导孩子们用简单的句子表达自己想买什么东西，或者询问商品的价格。

通过情景交流的方式，孩子们可以在实际生活场景中感受语言的实际运用，培养语言应用的能力。

三、图画故事，扩大词汇量在中班阶段，孩子们的词汇量正在逐渐扩大。

为了帮助孩子们更好地理解和掌握新词汇，教师可以通过图画故事的方式进行教学。

教师可以准备一本图画书，根据故事情节设计一些问题，引导孩子们用简单的语言回答。

例如，通过一幅描绘友谊的图画，教师可以问孩子们：“你看到了什么？你觉得这个故事想告诉我们什么？”通过图画故事的方式，孩子们可以在观察和思考中逐渐理解和运用新词汇。

四、唐诗歌曲，培养审美情趣与儿歌类似，唐诗歌曲也是中班语言教学中常用的资源。

唐诗歌曲结构简洁明了，诗意深远，能够培养孩子们的审美情趣和文学素养。

教师可以选择一些简单易懂的唐诗歌曲，用儿歌的方式进行教授。

例如，在学习《春晓》这首诗时，教师可以借用儿歌的旋律，辅以清晰明了的动作，让孩子们更好地理解和记忆诗句。

轻轻地儿歌幼儿园教案

轻轻地儿歌幼儿园教案一、教学目标1.让幼儿能够熟练地唱出《轻轻地》儿歌。

2.培养幼儿的音乐节奏感、协调性和团队合作意识。

3.通过儿歌教学，培养幼儿的审美能力和语言表达能力。

二、教学内容1.儿歌《轻轻地》的歌词和旋律。

2.儿歌的节奏和韵律。

3.儿歌的表演和创编。

三、教学准备1.课件：儿歌《轻轻地》的歌词和旋律。

2.音乐播放设备。

3.道具：鲜花、树叶等。

四、教学过程1.导入教师带领幼儿做简单的热身运动，激发幼儿的兴趣。

然后教师播放《轻轻地》儿歌，让幼儿初步感受歌曲的美妙。

2.歌词学习教师通过课件展示《轻轻地》的歌词，逐句教唱。

在教唱过程中，教师要注意纠正幼儿的发音，让他们能够准确地唱出歌词。

3.旋律学习教师播放《轻轻地》儿歌的旋律，让幼儿跟随旋律演唱歌词。

教师要注意指导幼儿的音准和节奏，使他们能够熟练地演唱歌曲。

4.歌曲表演教师组织幼儿进行歌曲表演，可以分成小组，每组表演一次。

在表演过程中，教师要注意观察幼儿的动作、表情和合作情况，给予及时的指导和鼓励。

5.创编活动教师鼓励幼儿根据自己的想象，为《轻轻地》儿歌创编动作和歌词。

教师可以提供一些道具，如鲜花、树叶等，让幼儿自由发挥。

五、教学评价1.观察幼儿在歌曲学习过程中的参与程度和表现，评价他们的学习效果。

2.检查幼儿对歌曲的熟练程度，如歌词记忆、音准、节奏等。

3.关注幼儿在创编活动中的表现，评价他们的创新能力和合作意识。

六、教学建议1.在教学过程中，教师要注意营造轻松、愉快的氛围，让幼儿能够在愉悦的氛围中学习。

2.针对不同幼儿的学习情况，教师可以采取个别辅导、分组教学等方式，提高教学效果。

3.鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同培养幼儿的音乐素养。

通过本节课的教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习《轻轻地》儿歌，提高他们的音乐素养和审美能力。

同时，培养幼儿的团队合作意识和创新精神，为他们的全面发展奠定基础。

重难点补充：1.歌词理解与发音教师：小朋友们，你们知道“轻轻地”是什么意思吗？幼儿：轻轻地就是很轻很轻的意思。

轻轻地儿歌幼儿园教案

轻轻地儿歌幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿音乐教材第四章《音乐与游戏》中的《轻轻地儿歌》。

该儿歌以轻柔、优美的旋律，简洁、富有节奏感的歌词，让幼儿在歌唱中学会表达自己的情感。

详细内容包括：歌词学习、旋律感知、节奏练习、歌唱表演。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握《轻轻地儿歌》的歌词和旋律，能独立歌唱。

2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力，提高幼儿的音乐素养。

3. 培养幼儿与人合作、分享快乐的品质，增强团队意识。

三、教学难点与重点教学难点：歌词的熟练掌握、旋律的准确演唱、节奏的把握。

教学重点：歌词、旋律、节奏的学习与练习。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒。

学具：小鼓、沙锤、手摇铃等简单打击乐器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《轻轻地儿歌》音乐，邀请幼儿跟随音乐做轻柔的动作，引导幼儿感受音乐的优美与轻柔。

2. 歌词学习（10分钟）教师展示歌词卡片，带领幼儿一句一句地学习歌词。

通过重复、提问等方式，帮助幼儿熟悉歌词。

3. 旋律感知（10分钟）教师弹奏钢琴，引导幼儿跟随旋律哼唱。

在哼唱过程中，教师关注幼儿的音准，及时纠正。

4. 节奏练习（10分钟）教师使用节奏棒，带领幼儿练习歌曲的节奏。

邀请幼儿用手中的打击乐器参与练习，提高节奏感。

5. 歌唱表演（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种打击乐器，配合歌唱进行表演。

教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现。

教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感受，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 歌词：《轻轻地儿歌》2. 旋律：五线谱简图3. 节奏：节奏棒图示七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《轻轻地儿歌》，并尝试用简单的动作表演。

答案：略。

2. 家长反馈：家长在作业完成后，签字确认，并简要评价幼儿的表现。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，针对不同幼儿的学习情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿参加音乐活动，如合唱团、打击乐团等，提高幼儿的音乐素养。

中班语言教案：轻轻地

中班语言教案：轻轻地教案：中班语言教案——轻轻地一、教学内容本教案选自X教材的第六章《轻轻地》。

本节课主要让学生通过学习诗歌《轻轻地》，感受轻轻地的美好，理解轻轻地的意义，并能运用轻轻地进行日常交流。

二、教学目标1. 让学生感受轻轻地的美好，理解轻轻地的意义。

2. 培养学生运用语言进行表达和交流的能力。

3. 培养学生对诗歌的热爱和欣赏能力。

三、教学难点与重点重点：让学生通过学习诗歌，感受轻轻地的美好，理解轻轻地的意义，并能运用轻轻地进行日常交流。

难点：培养学生对诗歌的热爱和欣赏能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、诗歌卡片、小礼物学具：诗歌卡片、画笔、彩纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示PPT中的图片，引导学生观察并描述图片中的场景。

例如，图片中有一个孩子在轻轻地摸小猫，教师可以问：“你们看，这个孩子在做什么？他是不是轻轻地摸着小猫？为什么我们要轻轻地摸小猫呢？”2. 诗歌学习（10分钟）教师分发诗歌卡片，让学生跟读诗歌《轻轻地》，并解释诗歌中的意思。

例如，“轻轻地关门，不会吓到妈妈，这是我们对妈妈的爱”。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过出示例题，让学生理解轻轻地的用法。

例如，“请你们用轻轻地造句，比如轻轻地关门、轻轻地说话等。

”4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组用轻轻地造句，看哪一组造的句子最多。

5. 小组活动（10分钟）学生分组，每组用彩纸和小礼物制作一个小礼物，要求制作过程中要轻轻地操作，不要吓到礼物。

6. 作业设计（5分钟）作业题目：请用轻轻地写一篇短文，描述你在生活中是如何运用轻轻地的。

答案：略六、板书设计板书题目：轻轻地板书内容：轻轻地关门，不会吓到妈妈，这是我们对妈妈的爱。

轻轻地说话，不会吓到同学，这是我们对同学的尊重。

轻轻地操作，不会吓到礼物，这是我们对礼物的爱护。

七、作业设计作业题目：请用轻轻地写一篇短文，描述你在生活中是如何运用轻轻地的。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课让学生通过学习诗歌《轻轻地》，感受轻轻地的美好，理解轻轻地的意义，并能运用轻轻地进行日常交流。

幼儿园中班语言：儿歌：轻轻地

幼儿园中班语言：儿歌：轻轻地教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。

2. 通过学习儿歌《轻轻地》，让幼儿理解并体验“轻轻”这一词汇的含义和应用场景。

3. 提高幼儿的音乐感知能力和节奏感。

4. 培养幼儿的细心观察和轻柔行为的习惯。

教学内容：本次教学主要围绕儿歌《轻轻地》进行，包括歌词的理解、歌曲的学习和表演。

教学准备：1. 准备儿歌《轻轻地》的音频和歌词卡片。

2. 准备一些与“轻轻”相关的实物，如羽毛、棉花等。

3. 准备一些轻柔动作的游戏道具，如气球、绸带等。

教学过程：1. 导入：教师以故事或生活实例引入“轻轻”的概念，让幼儿初步理解其含义。

2. 学习歌词：教师出示歌词卡片，带领幼儿逐句朗读和理解歌词。

3. 学唱儿歌：播放儿歌音频，引导幼儿跟唱，并强调“轻轻”的发音和节奏。

4. 动作表演：设计一些与歌词相符的轻柔动作，让幼儿在演唱的同时进行表演。

5. 游戏活动：利用准备的实物和道具，进行一些需要轻轻操作的游戏，如轻轻吹气球、挥舞绸带等。

教学延伸：1. 让幼儿在生活中寻找并实践“轻轻”的场景，如轻轻关门、轻轻说话等。

2. 组织幼儿创作自己的“轻轻”儿歌或者画出与“轻轻”相关的图画。

教学总结：回顾本节课的学习内容，强调“轻轻”的意义和重要性，鼓励幼儿在日常生活中做到轻声细语、轻手轻脚。

教学评估：1. 观察幼儿在学习和表演儿歌过程中的参与度和表现，评估他们对“轻轻”概念的理解程度。

2. 通过日常生活中的观察和家长反馈，了解幼儿是否能在实际情境中运用“轻轻”的行为。

3. 设计简单的问答或小测试，检查幼儿对儿歌歌词的记忆和理解情况。

中班语言教案：轻轻地

中班语言教案：轻轻地教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.熟练掌握「轻轻地」这个词语的用法；2.能够在口语表达中灵活运用这个词语，表达对轻柔事物的描绘或对动作的描述；3.培养学生语言的敏感性和表达能力。

教学内容1.「轻轻地」这个词语的读音和释义；2.「轻轻地」的语境和用法；3.图文并茂的绘本故事《小鱼儿》。

教学过程1. 导入环节教师向学生简单介绍目前的学习内容，告诉学生今天要学习怎样用一个词语来描绘轻柔的事物或描述轻动作的动词，引导学生猜测这个词语是什么。

2. 学习环节（1）概念的讲解1.教师和学生一起读出「轻轻地」这个词语的读音；2.询问学生对「轻轻地」这个词语的认识，引导学生用自己的话解释该词语；3.轻声朗读「轻轻地」这个词语，并向学生讲解其含义，帮助学生了解其用法。

（2）示例练习通过展示一些轻柔的事物图片，并让学生描述，如：轻轻地拂过的微风，轻轻地飘落的雪花等，引导学生运用「轻轻地」这个词语进行描述，帮助学生理解「轻轻地」的用法。

（3）绘本阅读介绍绘本《小鱼儿》，提前将图片呈现在界面上，让学生通过观察图片，猜测小鱼儿正在做什么，并让学生自由用「轻轻地」这个词语表达小鱼儿正在游泳的状态和动作。

教师阅读绘本，指导学生仔细聆听、观察，并与学生一起回忆小鱼儿在故事中遇到的困难和解决方法。

在教师和学生一同讨论和分享中，帮助学生增加对「轻轻地」这个词语的语感和理解能力。

3. 归纳总结通过概念的讲解、示例练习和绘本阅读三个环节的学习，学生已经掌握了「轻轻地」这个词语的用法，并能够在口语表达中进行适当的运用。

在回顾本节课学习的知识点的同时，引导学生运用「轻轻地」这个词语，描述自己周围的事物和动作，培养学生的语言敏感性和表达能力。

课后任务1.让学生在家中寻找更多「轻轻地」的案例，并整理出一个小本子，以便下次课分享；2.让学生完成一个小作文，题目是「轻轻地」，表达他们自己的想法。

轻轻地教案及教学反思

轻轻地教案及教学反思轻轻地教案及教学反思1教学目标：1、理解诗歌，培养环保意识。

2、能够正确认读生字，并会说话运用。

3、认识汉字“轻轻”、“慢慢”“跑”。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

教学准备：1、儿歌汉字卡：《轻轻地》及已经学过的.部分字卡。

2、小狗，小兔头饰教学过程：4、巩固练习：(1)今天我们认识了这么多的字宝宝，每个字宝宝都有名字，它叫什么?(老师和幼儿共同复习一遍)我们给它们找伙伴吧，和它找一样的小伙伴。

(从诗歌中找出和字宝宝一样的字)(2)摸字：字宝宝都有了伙伴它们很高兴，要和我们做游戏，你们愿意吗?那我们开始吧。

(3)送字宝宝回家：字宝宝很累了，我们送他们回家好吗?这些字宝宝很调皮，你要叫着他的名字才肯回去。

(将字卡送到乐园里) 活动结束：好了，字宝宝都回家了，我们用英语和它说再见。

小朋友别忘了，要时常来看看它们，好吗?教学反思：这样的活动，要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的，好习惯是要长期的坚持培养才行，我和班级的老师交流，并对孩子们提出要求，只要能坚持在老师要求“轻轻地”情况下，老师就会奖励他们一颗小红花。

我们相信只要我们坚持，并且有家长们的配合，孩子的良好习惯一定会养成的，让我们共同努力、共同加油吧!轻轻地教案及教学反思2教学目标：1、通过抓重点词语，体会句子的含义，感悟作者和妈妈对爸爸的关心和爱。

2、有感情的朗读课文。

3、会认生字，会读生字并运用组词。

教学重点：熟读课文，理解对爸爸的关心和爱。

教学难点：通过抓重点词语，体会句子的含义，感悟“妈妈看着我，我看着妈妈，笑了”教学流程：一、歌曲进入新课1、讲述：小朋友们，今天上这节课之前，教师先来播放一首歌曲：我的好妈妈。

会唱的同学可以跟着一起唱。

2、听唱完了歌曲，大家知道这首歌主要讲了一个什么样的故事吗？3、今天我们就来学习一篇关心爸爸的课文：（板书课题：轻轻地），齐读课题。