人体机能学实验

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机能实验

呼吸综合实验

分析与讨论：

1)吸入CO2，呼吸加深加快。很早已经知道，在麻醉动物或

人，动脉血液PCO2降得很低时可发生呼吸暂停。因此，

一定水平的PCO2对维持呼吸和呼吸中枢的兴奋性是必要

的，CO2是调节呼吸的最重要的生理性体液因子。PCO2

通过以下两条途径起作用：

一：外周化学感受器——主动脉体（通过迷走神经传入），颈动脉体（通过舌咽神经传入），当动脉血氧分压PO2降低，PCO2升高，以及PH降低时，外周化学感受器的放电频率增加，反射性的引起呼吸加深，加快和血液循环变化。

二：中枢化学感受器――位于延髓腹外测的浅表部位，生理刺激物是脑脊液中的H+离子。由于血脑屏障的存在，中枢感受器不直接与动脉血接触，而是浸浴在脑脊液中，可限制H+通过，但允许脂溶性的CO2自由通透。当动脉血PCO2升高时，CO2迅速通过血脑屏障进入脑脊液，在与水反映，CO2+H2O→H++HCO3-,由此产生的H+刺激中枢化学感受器，刺激呼吸中枢，增强呼吸运动。

但吸入气CO2浓度过高，反而会压抑中枢神经系统包括呼吸中枢的活动，会引起CO2麻醉。

这两条途径以中枢化学感受器的作用为主。但脑脊液中碳酸酶含量很少，CO2与水的水合反应很慢，所以对CO2的反应有一定的时间延迟。当动脉血PCO2突然大增时，外周化学感受器在引起快速呼吸反应中可起重要作用。

2)吸入N2，造成缺氧，使呼吸加深加快。完全通过外周化学感

受器实现。

3) 接橡皮管，实际上增加了无效腔，会使PO2下降,PCO2上升，增大呼吸频率与幅度。

同时也增加了气道阻力

4) 静脉注入乳酸，动脉血[H+]增加，呼吸加深加快，肺通气增加；H+对呼吸的调节也是通过外周化学感受器和中枢化学感受器实现的。中枢化学感受器对H+的敏感性较外周的高，约为外周的25倍。但是，H+通过血液屏障的速度慢，限制了它对中枢化学感受器的作用。

人体机能实验报告册

实验目的

本次实验旨在研究人体的基本机能，包括呼吸、循环、消化、排泄以及神经系统和感知器官的功能。通过实验，我们将深入了解人体各个系统的结构和功能，拓宽对人体机能的理解。

实验材料

- 实验室设备：实验台、实验仪器

- 实验材料：绳索、血压计、热水杯、试管、温度计、lead cable等

实验一：呼吸系统

为了研究呼吸系统的功能和结构，我们进行了以下实验步骤：

1. 通过观察解剖模型，了解人体呼吸系统的结构，包括鼻腔、喉、气管、支气管和肺等。

2. 测量自己的呼吸频率和呼吸深度，记录测量结果。

3. 在实验台上进行深呼吸练习，然后再次测量呼吸频率和呼吸深度。

4. 对照测量结果，分析深呼吸对呼吸系统的影响。

实验结果表明，深呼吸可以增加呼吸频率和呼吸深度，提高氧气的摄入量，有助于改善肺部功能并增强新陈代谢。

实验二：循环系统

通过以下步骤，我们研究了循环系统的功能和结构：

1. 观察解剖模型，了解人体循环系统的组成，包括心脏、血管和血液。

2. 使用血压计测量自己的血压，记录测量结果。

3. 进行剧烈运动，然后再次测量血压。

4. 对照测量结果，分析运动对循环系统的影响。

实验结果表明，剧烈运动会导致血压升高，心率加快，从而增加血流量，促进氧气输送和废物排除。

实验三：消化系统

为了探究消化系统的功能和结构，我们进行了以下实验步骤：

1. 观察解剖模型，了解消化系统的结构，包括口腔、食道、胃、小肠和大肠等。

2. 喝一杯热水，并记录摄入的液体温度。

3. 测量自己的体温，记录测量结果。

4. 分析喝水对消化系统的影响。

于利范小芳主编人体机能学实验教材

于利范教授和小芳教授主编的人体机能学实验教材是我国高等学校人体机能学实验教学领域的一部重要教材。该教材内容全面、系统，实验设计合理，操作方法规范，具有较强的实用性和指导性。

该教材共分10章，内容涵盖了人体机能学实验的基本原理、方法和技术，以及人体各个系统的机能学实验。教材以人体机能学的基本理论为基础，结合实验原理和方法，系统地介绍了人体各个系统的机能学实验，包括生理测量、生理生化、生理心理等方面的实验。

教材的实验设计合理，注重实验的科学性和严谨性。实验步骤清晰，实验操作规范，实验数据处理方法科学，为学生进行实验提供了明确的指导。

教材的操作方法规范，图文并茂，内容通俗易懂，便于学生学习和掌握。

该教材具有较强的实用性和指导性，适用于高等学校人体机能学实验教学。

教材的具体内容

第一章人体机能学实验概述

第二章生理测量学实验

第三章血液循环系统机能学实验

第四章呼吸系统机能学实验

第五章消化系统机能学实验

第六章泌尿系统机能学实验

第七章内分泌系统机能学实验

第八章神经系统机能学实验

第九章运动系统机能学实验

第十章心理生理学实验

教材的特色

该教材具有以下几个方面的特色：

●内容全面：涵盖了人体机能学实验的基本原理、方法和技术，以及人体各个

系统的机能学实验。

●实验设计合理：注重实验的科学性和严谨性。

●操作方法规范：图文并茂，内容通俗易懂。

实用性强：适用于高等学校人体机能学实验教学。

于利范小芳主编人体机能学实验教材

《人体机能学实验教材》是一本对人体机能进行实验的教材，由

于利范和小芳主编。该教材分为多个章节，涵盖了人体的各个方面，

包括神经系统、循环系统、呼吸系统、消化系统等等。本教材以实验

为主，旨在通过实验的方式，帮助学生更好地理解人体的机能及其运

作原理。

首先，本教材在每个实验之前都给出了实验的目的、内容和注意

事项，以确保实验的进行能够安全可靠。同时，对于实验所需的仪器

和材料也进行了详细的介绍，以便学生能够准备好必要的实验装备。

在每个实验中，教材都详细地说明了实验的步骤和操作方法。对

于每个实验，都提供了清晰的实验流程图和示意图，以便学生更好地

理解实验的过程。同时，对于一些实验操作过程中需要注意的地方，

也进行了详细的说明，以避免出现实验操作上的错误。

此外，对于实验结果的处理和分析，本教材也给出了相应的指导。在每个实验中，都有相关的实验记录表格，学生可以记录实验过程中

的数据和观察结果。在实验结束后，教材还给出了对实验结果进行分析和解释的方法，帮助学生更好地理解实验结果的意义。

此外，教材还附带了一些额外的实验思考题和拓展实验的内容，鼓励学生思考和探索更多与人体机能相关的问题。这些拓展实验可以加深学生对人体机能的理解，培养学生的实验设计和创新能力。

总的来说，《人体机能学实验教材》通过实验的方式，帮助学生更加深入地了解人体的机能及其运作原理。通过实验的亲身经历，学生可以更好地掌握实验的基本原理和方法，提高实验操作的技巧和分析数据的能力。这本教材是学生学习人体机能的重要辅助材料，对于提升学生对人体机能的理解和探索能力有着重要的意义。

机能学实验

神经肌肉实验

1、不同刺激强度对肌肉收缩的影响

一、实验目的：观察电刺激强度的变化对骨骼肌收缩张力的影响。阈刺激和最大刺激、

二、原理：使细胞发生兴奋的最小刺激强度为阈强度。引起组织发生最大兴奋的最小刺激

为最大刺激实验中讲自己的强度时间变化率固定。

三、方法：制备蟾蜍坐骨神经腓肠肌标本

固定屏蔽盒的刺激电极上股骨残端固定于标本瓶闭合的固定孔内。

连接仪器张力换能器插入RM6240B生理信号采集处理系统CH1

刺激输出连接标本屏蔽盒上的刺激电极

2、不同刺激频率对肌肉收缩的影响

一、目的：电刺激频率变化对骨骼肌收缩形式的影响单收缩不完全强直收缩

完全强直

二、原理：单收缩---当运动神经受到一次短促有效刺激产生一个动作电位一次收缩舒张

不完全---若刺激频率较低骨骼肌新的收缩过程与前一次的舒张期发生叠加

完全---在此基础上增加频率与前一次收缩期叠加

思考题：

1、三种收缩幅度是否相同？

答：不同，完全》单》不完全ca2+

2、不完全与完全机制？

答：骨骼肌细胞动作电位的时程5ms，所诱发的收缩过程上百ms因此当骨骼肌收到一定频率的刺激时，可以导致不同程度的叠加

3、一定范围内收缩强度为何随刺激强度变大而变大？

答：刺激变大保质内ca+增加横桥与肌动蛋白届增多肌肉收缩强度变大直到完全结合时收缩达到最大值。

血液系统实验

1、红细胞渗透脆性

一、原理：红细胞在等渗溶液种形态和大小可保持不变，若置于低渗盐溶液中则溶血，正

常红细胞有一定抵抗力，抵抗力大小来测定渗透脆性。渗透脆性大，则抵抗力小易溶血。刚能引起部分红细胞膜破裂的低渗NaCl浓度代表最小抵抗值；全部破裂为最大抵抗值

人体机能学实验

人体机能学实验第四组

期前收缩和代偿间歇

实验目的：1、学习在体蛙心心跳曲线的记录方法，通过在心脏活动的不同时期给予刺激，观察期前收缩和代偿间歇。

2、了解心肌兴奋性的特点，加强对兴奋性周期变化的理解，验证心

肌不应期特别长的特征。

实验原理：1、心肌兴奋后兴奋性变化的特点是其有效不应期特别长。

2、心肌细胞兴奋性会发生一系列有规律的变化，伴随着膜电位的变

化，其兴奋性也发生相应的周期性改变：有效不应期，相对不应

期和超常期。

3、在有效不应期后，下一次窦房结兴奋到达之前，收到一次“额外”

的刺激，或窦房结以外传来“异常”兴奋，就可以引起一次提前

出现的收缩，称为期前收缩。

4、在期前收缩之后就会出现一个较长的心室舒张期，称为代偿间歇实验步骤：1、暴露蛙心。

2、用蛙心夹夹住蛙心并通过张力换能器连接BL—420F,记录蛙心的

收缩曲线。

实验结果：

实验讨论：1、与神经细胞和骨骼肌细胞相比，心肌细胞的有效不应期特别长，一直延续到心肌收缩活动的舒张早期。因此，心肌不会像骨骼肌那

样发生完全直强收缩，心肌收缩活动的舒张早期。因此，心肌不会

像骨骼肌那样发生完全直强收缩，而始终进行收缩和舒张交替的活

动，从而保证心脏的泵血功能。

2、心肌兴奋后兴奋性变化的特点是有效不应期特别长，在此期中，

任何强大的刺激均不能引起心肌的兴奋而收缩；在有效不应期之

后下一次窦房结的兴奋到达之前，受到一次额外的刺激，或窦房

结以外传来异常兴奋，就可以引起一次提前出现的收缩，称为期

前收缩。

3、如图，期前收缩也有自己的有效不应期，如果正常窦房结的节律性

兴奋正好落在心室期前收缩的有效不应期内，便不能引起心室的兴

第五章人体机能学实验

实验5. 1 人体心音听诊和血压测定

【实验目的】

学习心音(heart sound)听取方法，了解正常心音的产生原理和特点，为临床听诊心音奠定基础; 学习测定人体动脉血压(blood pressure)的原理和方法，正确测定人体肱动脉的收缩压(systolic pressure)与舒张压(diastolic pressure)。

【实验原理】

心音是瓣膜关闭及心肌收缩引起的振动所产生的声音。将听诊器置于受试者心前区的胸壁上，直接听取心音。在每一个心动周期(cardiac cycle)中，通常可听到两个心音，即第一心音和第二心音。第一心音发生在心缩期的开始，音调低，持续时间相对较长，在心尖搏动处听得最清楚；第二心音发生在心舒期的开始，音调较高，持续时间较短，在心底部听得清楚。

动脉血压是指流动的血液对血管壁的侧压力。测量人体动脉血压采用间接测量法，其原理是使用血压计的袖带在动脉外施加压力，根据血管音的变化来测量血压，这种方法是俄国学者Kopotkob首创，故称Kopotkob氏听诊法。通常血液在血管内流动时没有声音，如果血流经过狭窄处形成漩涡，则发出声音。当缠于上臂的袖带内的压力超过收缩压时，则完全阻断了肱动脉内的血流，此时听不到声音也触不到挠动脉脉搏。当袖带内压力比肱动脉的收缩压稍低的瞬间，血液只能在血压达到收缩压时，才能通过被压而变窄的肱动脉，形成漩涡，发出声音，可在肱动脉远端听到，此时也可触到挠动脉脉搏。此时袖带内压力读数即为收缩压。当袖带内压力愈接近舒张压时，通过的血量越多，并且血流持续时间愈长，听到的声音越来越强而清晰。当袖带内压力降至等于或稍低于舒张压瞬间，血管内血流便由断续变为连续，声音突然由强变弱或消失，脉搏也随之恢复正常，此时袖带内压力即为舒张压。

人体机能学实验课程

一、引言

人体机能学实验课程是生物学、医学和运动科学等领域非常重要的一门课程，它旨在通过实验手段来深入了解人体的机能和生理过程。本文将从实验内容、实验方法和实验效果三个方面来介绍人体机能学实验课程的相关内容。

二、实验内容

1. 呼吸系统实验

呼吸系统实验是人体机能学实验课程中的重要一环。通过实验，可以了解到呼吸系统的结构和功能，并进一步探究呼吸过程中的气体交换、肺活量和呼吸频率等指标。实验中常用的方法包括测量肺活量、测定呼吸频率和观察呼吸道的解剖结构。

2. 循环系统实验

循环系统实验主要研究心血管系统的结构和功能。通过实验可以了解心脏的工作原理、血液循环方式以及血压的测量方法。常用的实验手段包括心电图检测、血压测量和观察血管结构等。

3. 神经系统实验

神经系统实验是人体机能学实验课程中的另一个重要组成部分。实验内容涉及神经元的结构与功能、神经传导速度的测定、感觉器官的刺激与反应等。常见的实验手段包括神经元的显微镜观察、神经

传导速度的测量和感觉器官刺激实验等。

4. 消化系统实验

消化系统实验内容主要包括消化器官的结构与功能、食物消化过程的观察和消化酶的测定等。通过实验可以了解食物在消化系统中的运动方式、消化酶的作用机制以及消化过程中的各种指标测量方法。

5. 肌肉骨骼系统实验

肌肉骨骼系统实验是人体机能学实验课程中的重要组成部分。通过实验可以了解肌肉骨骼系统的结构和功能、肌肉力量的测量和骨骼运动的观察等。实验手段包括肌肉力量的测量、骨骼运动的记录和肌肉组织的显微镜观察等。

三、实验方法

专业人体机能实验心得大全(14篇)

专业人体机能实验心得大全（14

篇）

专业人体机能实验心得大全（14篇）篇一

第一段：引入（Background）。

机能实验课作为一种实践性较强的教学形式，近年来在教育领域得到了广泛的关注和应用。本文将探讨我在参加机能实验课过程中的心得体会。机能实验课不仅能够激发学生的学习兴趣和创造力，还能够提高学生的实践能力和问题解决能力。

第二段：主体一（Value）。

机能实验课的一个重要价值在于它能够培养学生的实践能力。在传统的理论教学中，学生往往只是被动地接受知识，而机能实验课则能够让学生亲自动手实践，从而加深对知识的理解和掌握。此外，机能实验课还能够让学生体验到科学研究的过程，培养他们的观察能力和实验设计能力。通过在实验中发现问题、分析问题并解决问题，学生能够逐渐培养出自主学习和自主思考的能力。

第三段：主体二（Challenge）。

然而，机能实验课也存在一定的挑战。首先，机能实验课需要教师对实验的内容进行详细的讲解和指导，这就对教师的专业素养和教学能力提出了更高的要求。因此，教师在准备和开展机能实验课时应该注重提升自身的专业水平和教学能力。同时，机能实验课也需要学生具备一定的实践操作能力和动手能力，如果学生基础差，可能会导致实验结果不准确或者无法实验成功。

第四段：主体三（Improvement）。

为了克服机能实验课存在的挑战，我们可以采取以下几点措施。首先，教师应该与学生建立良好的互动关系，引导学生主动参与实验，激发他们的学习兴趣。其次，学校可以通过举办实验设计和操作培训班等方式，提高学生的实践操作能力和动手能力。另外，教师和学生可以一起制定实验的目标和方案，培养学生的实验设计能力和解决问题的能力。只有通过不断的改进和提高，机能实验课才能够更好地发挥其教育和教学功能。

人体机能实验

1.常用的手术刀执刀方法及适用情况

答：手术刀的执刀方法有4种，包括：

（1）执弓式、（2）执笔式、（3）握持式、（4）反挑式

（1）执弓式：这是一种常用的执刀方法，动作范围广泛而灵活，用于腹部、颈部或股部的皮肤切口。（2）执笔式：此法用力轻柔而操作精巧，用于切割短小而精确的切口，如解剖神经、血管及作腹膜小切口。

（3）握持式：常用于切割范围较广、用力较大的切口，如切开较长的皮肤、截肢。

（4）反挑式：此法多用于刀口向弯曲面的手术刀片，常用于向上挑开组织，以免损伤深部组织。

2.氨基甲酸乙酯作为家兔全身麻醉剂的理论计量及计算方法，为何生理实验常选用此麻醉剂。

答：（1）适宜浓度20﹪-25%，静脉注射按5mg/kg的剂量计算。

（2）氨基甲酸乙酯易溶于水，肌肉松弛较小，作用温和，对器官功能影响较小，仅仅对消化道平滑肌的影响较大，所以，经常生理实验常选用氨基甲酸乙酯作为麻醉剂。

3.动物实验如何判断已达到适宜的麻醉程度。

答：判断麻醉程度的指标有：

①呼吸：加快或不规则，则麻醉过浅，可再追加麻醉，若呼吸由不规则转变为规则且平稳，说明已达到麻醉深度。若动物呼吸变慢，且以腹式呼吸为主，说明麻醉过深，动物有生命危险。

②反射活动：角膜反射灵敏，则麻醉过浅；反射迟钝，麻醉程度适宜；反射消失，伴瞳孔散大，则麻醉过深。

③肌张力：亢进，麻醉过浅；全身肌肉松弛，麻醉合适。

④皮肤夹捏反应：麻醉过程中可随时用止血钳或有齿镊夹捏动物皮肤，若反应灵敏，则麻醉过浅；若反应消失，则麻醉程度合适。

4.急性动物实验手术过程中如何视出血情况选择止血方法？

机能实验人体实验

第三心音S3：在部分健康儿童和青年人，偶尔可听见第三心音。第三心音出现在心室快速充盈期之末，是一种低频、低幅的振动，是由于快速充盈期之末室壁和乳头肌突然伸展及充盈血流突然减速引起的振动而产生的。
第四心音S4：出现在心室舒张的晚期，是与心房收缩有关的一组发生在心室收缩前的振动，也称心房音。正常心房收缩时一般不产生声音，但异常强烈的心房收缩和在左心室壁顺应性下降时，可以产生第四心音。
3. 观察项目听诊法
1）测量收缩压：挤压打气球将空气打入袖带内，边充气边听诊，待肱动脉搏动声消失，继续打气使水银柱再上升 20～40mmHg（一般打气至 180mmHg 左右），随即松开打气球螺旋阀，缓缓放气，减少袖带内压力，在水银柱缓缓下降的同时仔细听诊，当突然听到“嘣”样的第一声脉搏音时，此时检压计上的水银柱刻度即代表收缩压。 2）测量舒张压：继续缓慢放气，这时声音有一系列的变化，先由低而高，而后由高突然变低，后则完全消失。在声音由强突然变弱这一瞬间，称为变调点，此时检压计上的水银柱刻度即代表舒张压。变调之后，声音逐渐消失，声音消失点瞬间，称为消失点。舒张压一般以消失点的读数为准。但少数人在血压计汞柱降至零时，仍然可以听到声音，此时可同时记录变调点与消失点的读数。如果认为所测数值正确，则以一次测定为准，如果认为测数值不正确，则可以间隔数分钟重复测定一次或两次。血压记录常以“收缩压/舒张压mmHg”来表示。例如，收缩压为120mmHg，舒张压为 76mmHg 时，记为 120/76mmHg。1mmHg相当于 133Pa 或 0.133kPa。

医学机能学实验报告

实验目的：

本次实验的目的是通过测量心率、血压、肺活量等指标来了解

身体的基本机能，并探究这些机能在不同条件下的变化情况。

实验步骤：

1. 为每个实验者记录基本信息，如年龄、性别、身高、体重等。

2. 让每个实验者进行静息状态下的血压、心率测量，并记录结果。

3. 让每个实验者进行轻度有氧运动（如快走、跑步等）后再次

进行血压、心率测量，并记录结果。

4. 让每个实验者进行肺活量测试，并记录结果。

5. 让每个实验者在不同条件下进行血压、心率测量（如静息状态、轻度运动状态、高度情绪激动状态等），并记录结果。

实验结果：

实验结果表明，年龄、性别、身高、体重等因素会影响基本机

能的表现。不同的运动强度和方式会对心率、血压产生不同的影响。情绪状态对身体机能也有一定影响。

结论：

通过本次实验，我们了解到了身体的基本机能及其改变的情况，同时也发现了一些影响身体机能的因素。这对于我们日常生活中

的健康保健有一定的意义。

建议：

为了保持健康，我们应该根据自己的情况制定合理的锻炼计划，控制好运动强度和方式，并注意情绪调节。同时，定期进行身体

机能的测量，及早发现问题并进行调整。

人体机能实验报告

实验报告：人体机能实验

实验目的：

本实验的目的是了解人体机能，并探究体内各系统的运作机制。

实验原理：

人体机能是指人体内部各系统协同工作，完成生命活动的过程。它包括呼吸系统、循环系统、消化系统和神经系统等多个方面。

在实验中，我们通过检测体温、脉搏、血压等指标来考察人体各

系统的运作情况。

实验步骤：

1. 人体体温测量：用体温计测量身体不同部位的温度，检测体

温是否正常。

2. 脉搏检测：利用脉搏计测量脉搏的强弱和节律，检查心脏的健康状况。

3. 血压测量：用血压计测量收缩压和舒张压，检查心脏和血管的状态。

4. 肺活量测试：进行深呼吸，测量最大肺活量，检查呼吸系统的健康状况。

5. 口腔检查：检查牙齿和口腔内部是否干净卫生，预防口腔疾病的发生。

实验结果：

通过实验，我们了解到人体机能的重要性和各系统的作用。同时，我们也发现了一些问题，比如不良的生活习惯和不健康的饮食会对身体带来不良的影响。

结论：

人体机能是多个系统共同作用的结果，各个系统之间相互影响，任何一个系统的微小问题都可能会引起身体的不适。因此，我们

应该保持健康的生活方式和饮食习惯，注重身体健康。同时，定

期进行体检和检查也是非常必要的，以便及早发现身体的问题，

并采取相应的治疗措施。

人体机能实验课

人体机能实验课（暑假作业）

1、急性肾衰竭：急性肾功能衰竭是一组综合征。由多种病因引起，使肾小球滤过功能迅速下降至正常的50%以下，血尿素氮及血肌酐迅速增高并引起水、电质紊乱和酸碱平衡失调及急性尿毒症症状。急性肾衰可见于各科疾病，急性肾衰与慢性肾衰不同，如能早期诊断，及时抢救，则肾功能可完全恢复，如延误诊治，则可致死。预后与原发病、年龄、诊治早晚、是否合并多脏器衰竭等因素有关。

讨论：

1、病因

1.肾前性原因：常见创伤、烧伤、挤压伤、大出血或是心脏病大发作等严重疾病引

起的休克等，使得肾血流量灌注减少，使肾小球率过滤显著降低；

2.肾性原因：各种中毒，如庆大霉素、链霉素、妥布霉素等引起的药物中毒;农药、

生鱼胆引起的中毒;重金属引起的中毒;急性肾炎、流行性出血热等使肾实质器质性

病变。包括：肾实质损害、急性肾小管坏死；

3.肾后性原因：结石、肿瘤手术、妇科的子宫、卵巢手术及外科的乙状结肠、直肠

手术误结扎输尿管等使肾盂至尿道口任何部位的尿路急性梗阻；

2、病机：肾小球率过滤降低；1肾灌注压下降2肾血管收缩3血液流变学变化

原尿漏人肾间质；

肾小管阻塞；

临床表现

少尿型急性肾功能衰竭

起病急，全身症状明显

典型临床过程分三期(少尿期、多尿期、恢复期）

一、起始期：原发病表现（低血压，出血，感染，毒物引起症状等）

二、维持期（少尿期）

一般7~14 天，少数< 7天或> 4周，尿量< 400 ml / d，血液生化、水电解质、酸碱平衡异常

1、进行性氮质血症：肌酐、尿素氮↑

2、机体水储留：

原因：容量调节失衡，医源性因素。

人体机能测量实验报告

引言：

人体机能是指人体各个系统的功能状态和活动能力。测量人体机能可以帮助我们了解人体的健康状况，评估身体的适应能力和疾病风险，以及指导个体的训练和康复。本实验旨在通过测量人体的心率、肺活量和反应时间等指标，了解人体机能的变化和影响因素。

实验方法：

1. 心率测量：使用心率计或手动测量法，在安静环境下，测量被试者的心率。记录静息心率和运动后恢复心率，并观察不同活动对心率的影响。

2. 肺活量测量：使用肺活量计，让被试者深吸一口气，然后尽力呼出气体，记录呼气后的气体容量。重复几次测量，取平均值作为被试者的肺活量。

3. 反应时间测量：使用反应时间测试仪，让被试者根据听到的声音或看到的光信号，尽快按下按钮。记录被试者的反应时间，并观察不同刺激对反应时间的影响。

实验结果：

1. 心率测量结果显示，被试者的静息心率平均为70次/分钟。在进行轻度运动后，心率上升到90次/分钟左右，然后逐渐恢复到静息水平。而进行剧烈运动后，心率上升明显，甚至超过120次/分钟，恢复时间也较长。

2. 肺活量测量结果显示，被试者的肺活量平均为4000毫升。男性的肺活量一般比女性大，而运动员的肺活量可能更高。肺活量与身体的健康状况和运动训练有关，通过适当的锻炼可以提高肺活量。

3. 反应时间测量结果显示，被试者的平均反应时间为200毫秒。不同刺激对反

应时间有一定影响，例如，听觉刺激的反应时间可能比视觉刺激的反应时间更短。

讨论：

1. 心率是反映心脏功能的重要指标，受到运动、情绪、环境等多种因素的影响。在实验中观察到，运动强度越大，心率上升的幅度越大，恢复时间也越长。这

人体机能学实验原理

1.实验目的与假设：人体机能学实验的首要任务是明确实验的目的和

假设，即要研究的问题和研究方向。通过设定合理的实验目标和假设，可

以指导实验的设计和实施，使得实验结果更具有科学性和可靠性。

2.实验设计：人体机能学实验的设计是整个实验过程中最为重要的一步。合理的实验设计是保证实验数据准确性和可靠性的关键因素。实验设

计包括实验组和对照组的设定、实验因素的选择、实验样本的确定以及实

验操作的确立等方面。在实验设计阶段，应当考虑到实验目标的差异性、

样本数的统计学需求以及实验条件的可控性。

3.实验操作：人体机能学实验的实验操作是指实验的具体操作过程和

方法。包括实验仪器设备的操作与调试、实验样本的采集与处理、实验过

程的严谨性和实验数据的准确性等方面。在进行实验操作时，应严格按照

实验设计的要求，遵守科学操作规范，确保实验过程的科学性和可靠性。

4.数据采集与处理：人体机能学实验考察的是人体机能的变化情况，

因此需要对实验数据进行采集与处理。数据采集可以通过实验仪器设备进行，也可以通过问卷调查、观察记录等方法进行。数据处理主要包括数据

的整理、统计、分析与解释。通过对实验数据的处理，可以得出一些结论

或发现，从而回答实验所设定的问题和假设。

5.结果分析与解释：人体机能学实验的最终目的是得出具有科学意义

的结果，并对结果进行科学、合理地解释。结果分析主要包括对实验数据

进行统计学处理，如平均值、标准差、假设检验等；对结果进行图表展示，如折线图、柱状图等；对结果进行科学解释，如结果与假设的一致性、结

果与其它研究的对比等。结果分析与解释需要运用相关的统计学知识和科

人体机能学实验

机能实验

人体机能实验报告册

于利范小芳主编人体机能学实验教材

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人体机能实验报告

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人体机能测量实验报告

人体机能学实验原理

第五章人体机能学实验