中学生学业评价文档2篇
高中生综合素质评价与衡量范文大全59689
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文案大全高中生综合素质评价范文
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。
时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首三年学习生活，历历在目：
三年来，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。
我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的
，提高自己的思想觉悟。
性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。高一年担任语文科代表，协助老师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。主持校知识竞赛，任小广播员。高二以来任班级文娱委员，组织同学参加各种活动，如：课间歌咏，班级联欢会，集体舞赛等。在校文艺汇演中任领唱，参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较出色，获“最佳辩手”称号。我爱好运动，积极参加体育锻炼，力求德、智、体全面发展，校运会上，在800米、200米及4×100米接力赛中均获较好名次。
三年的高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我
成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是，通过三年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。
学业成就自我评价高文档3篇
学业成就自我评价高文档3篇Academic achievement self evaluation high document
编订：JinTai College
学业成就自我评价高文档3篇
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1、篇章1：【高二学业成就自我评价一】文档
2、篇章2：【高二学业成就自我评价二】文档
3、篇章3：高一学业自我评价范文
学期即将结束，对自己作一个自我学期上的评价吧，下
面由小泰为大家搜集的高二学业成就自我评价范文，欢迎大家借鉴!
篇章1:【高二学业成就自我评价一】文档
本学期初，我从练习的设计出发，对如何提高英语课堂
教学的有效性进行了探索研究，现将研究的主要工作及经验总结及存在的问题总结如下：
理论学习，利用教研组活动，组织教师共同学习新课标新教材和有关课堂练习设计的论文及教学经验，发动教师积极收集网络资料，分享交流。每次活动确定中心发言人（即沙龙主），沙龙后让组员提出问题、发表意见，共同探讨，要求老师结合教学实际，各抒己见，并做好学习记录。这样促使教师认真研读教材，借鉴成功经验，达到活用教材，优化教与学，提高小学英语教师的专业素养，最终提高小学英语课堂教学效益。
一、课题研究的实施情况
（一）课题研究组成员的学习情况
学生学业成绩测评报告文档
学生学业成绩测评报告文档
学生学业成绩测评报告
教育中心
过去的一学期，教育中心在鹿泉市教育局的正确领导下，紧紧围绕推进教育全面发展这一主线，认真落实“课堂革命年”活动要求，创新课堂教学模式，打造高效课堂，提升教学质量，圆满完成了教育教学任务，根据教育局和教研室的安排，我镇教育中心及所辖各校认真全面的组织了这次升班考试。现简要汇报如下：
一、学业测评的基本情况：
上学期我镇就建立了促进学生全面发展的评价体系。这学期对学生进行了全面的测评。本次评估范围：2011—2012学年第二学期开设的所有课程。为了加强开卷科目和考察科目的管理。特意淡化了开卷考试，中心各派一名教师到各校督查考试过程。测试方法分为开卷考试、闭卷考试、考察和上机操作四种。采用开卷考试的科目有语、数、品德和科学。闭卷考试有语文、数学、英语。音体美、综合实践、校本课程为考察科目。考察科目成绩以平时小测、课堂表现、实践成绩为准。
闭卷考试情况：这次闭卷考试，试题比较开发，学生较好的掌握了基本知识和基本技能，能够理解并能运用所学知识解决问题。解题的方法也多种多样。详见期末考试情况反馈表。
二、学业测评的方法及组织程序：
学业测评的方法：
1、以终结性、过程性和发展性评价并重的评价方法，对学生进行全面评价。顾及三个维度的目标，特别注重过程，强调鼓励为主。采用等第制（优秀、良好、合格、待合格），对“待合格”等第要慎用。
2、建立多元评价机制，包括教师评价、学生自我评价、学生互评、学生家长的评价等相结合的评价方法。各校每位学生都建立了个人成长记录袋。
初二学生学籍评价评语（2篇）
初二学生学籍评价评语
1. 学业表现：
这学期，同学的学业表现比较稳定，基本能够按时完成老师布置的学习任务。在各个学科中，同学对自己感兴趣的科目投入了较多的时间和精力，取得了不错的成绩。需要注意的是，在某些学科上还存在一些困难，需要更加努力学习和提高。
2. 学习态度：
同学的学习态度比较积极，能够主动参与课堂，积极回答问题和提出自己的见解。在学习上，同学也表现出了一定的自律性，能够主动完成作业，积极复习知识点。需要继续保持良好的学习习惯，养成良好的学习态度。
3. 课堂表现：
同学在课堂上表现较为活跃，能够积极参与讨论和互动。同学的思维活跃，善于提出问题和独立思考。需要继续提高自己的表达能力，积极参与课堂活动，倾听他人的观点和意见。
4. 作业完成情况：
同学对作业的完成情况还算不错，大部分作业都能够按时完成。但是，还有一部分同学存在时间管理不当的问题，导致作业延误或者完成质量不高。需要引导同学养成良好的作业习惯，提高任务管理和时间管理的能力。
5. 学习能力：
同学的学习能力整体较强，能够较快地掌握新知识和新技能。在解决问题的能力上，同学表现出了较强的分析和思考能力。但是，还有一些同学在学习方法和学习策略上需要加强，需要提高自主学习和合作学习的能力。
6. 考试成绩：
同学的考试成绩总体上较为稳定，与自身的能力基本相符合。但是，还有一些同学的考试成绩有待提高，需要进一步努力和加强复习备考的时机。
7. 课余活动：
同学在课余活动中表现出了一定的积极性，参加了多项兴趣班或者社团活动，丰富了自己的课余生活。但是，也有一部分同学对课余活动投入不够，建议同学们积极参与课余活动，拓宽自己的视野和兴趣爱好。
高中学业水平自我评价范例
高中学业水平自我评价范例
自我评价是一种重要的评价形式。它属于人的自我概念的重要内容之一。下面是关于
的内容，欢迎阅读！
本人热爱祖国，热爱人民，拥护中国共—产—党的领导，及时了解和关心党和国家的
方针、政策和路线，学习了马克思列宁主义。我认真学习，态度明确。
作为一名学生，最重要的就是要把书读好。所以我上课专心听讲，课后及时完成作业
并进行预习和复习。遇到问题时总是能及时向同学和老师请教，并善于总结经验，也尽自
己的力去帮助别人。我自觉地遵守学校和宿舍的各项规章制度，注意卫生，爱护公物，
尊敬老师团结同学。与周边的人和睦相处。参加了长跑活动、植树活动、青年志愿者活动、舒肤佳产品的调查、义务家电维修和义务家教服务等校、班组织的各种活动。我乐于助人，总是尽力帮助在学习和生活需要帮助的同学。生活在这样的环境下，我觉得自己很幸福，我觉得自己的幸福来自社会，所以自己也要报答社会。生活在一个集体中，就要有广阔的
胸襟和博大的胸怀。要让自己的生活更有意义，生活要有规律，要有远大的理想和追求。
人活在这个世界上就要有信念，坚持了信念就能活得更有意义。现在我还存在着不足。我要提高自身修养，淡泊名利，保持清醒的头脑和自由的思想，不被物欲横流的社会
所迷失方向。
本人能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处
融洽；学习上刻苦努力，思维活跃。是一个正直诚恳，听话懂事，诚实质朴的学生。老师
与同学都很喜欢我。学习上虽然很努力，但是学习方法不是最佳，所以成绩还不够理想。
希望在以后的学习和生活中，能探索出适合我自己的高效的学习方法。
中小学综合素质评价文档2篇
中小学综合素质评价文档2篇Comprehensive quality evaluation document for primar y and secondary schools
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中小学综合素质评价文档2篇
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1、篇章1：中小学综合素质评价文档
2、篇章2：中小学生综合素质自我评价文档
篇章1:中小学综合素质评价文档
刚刚进入学校，想做一个综合素质强的学生，那里提高
自己的的德育体美。、
在新的学期，新的环境下我们要重新开始，无论过去是
失败还是成功。忘记以前的成功与失败，我们只需要把经验和教训铭刻于心。面对失败，让我们铭记一位老者的话:一个人
如果失败了，并不证明他永远完了;如果他认输了，并且退却了，那他才永远完了。做人第一，做学问第二。看到同学个个
都长高了，个个都精神饱满，我就非常想对他们再说几句鼓励的话:要有进步的信心和决心。
新年伊始，应认真总结过去，千万不要骄傲，应该在新学期再接再励，争取取得更好的成绩，取得更大的进步。应该振奋精神，争取迎头赶上。不论怎样，老师都希望每位同学都有“我会比昨天更进步”的信心和决心。
我的发展目标新学期刚开始，要做好”五个心”: 一,是收心. 把暑假的以玩为主的生活方式转变为以学为主的生活方式. 二,是决心.
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关于综合素质评价学业成就自我评价
学业成就是学生在学校教育中的主要成果，也是学生发展的重要目标。因此，对学业成就的评价也就成为教育评价最重要的内容之一。下面由小编为大
家搜集的关于综合素质评价学业成就自我评价，欢迎大家借鉴!
【关于综合素质评价学业成就自我评价一】
人能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与
同学相处融洽; 学习上刻苦努力，思维活跃。是一个正直诚恳，听话懂事，诚实质朴的学生。老师和同学都很喜欢我。学习上虽然很努力，但学习方法不
是最佳，所以成绩还不够理想。希望在以后的学习和生活中，能探索出适合我
自己的高效的学习方法。
我能够尊敬师长，团结同学，基本上能遵守校纪校规。
本人自控力还可以，但是也要提高自身的分析识别能力。以后我会在各个
方面能够独立自觉，自己管理自己。在学习上，我有提高各科成绩的良好愿望，但这不能只是口头上说说而已，我要用自己的行动来表明我的决心，迎接每一
个崭新的明天!
【关于综合素质评价学业成就自我评价二】道德与公民
1：热爱祖国，遵纪守法，以自己是一个中国人而感到自豪，祖国的每一点变化，都牵动着我的心，香港回归的日子，神州五号发射的日子，申奥成功的
日子，都是我最难忘，最让我激动的日子
2：作为一名中学生，平时的一言一行我都能按照《中学生日常行为规范》的要求去做，对学校的规章制度能够严格遵守，课余时间外出，能够遵守公
老师对初三学生评价评语文档6篇
老师对初三学生评价评语文档6篇Teacher's comments on grade three students
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老师对初三学生评价评语文档6篇
前言：评语是含有点评、解释或评论的话，作为点评或讲解用，包括寄托希望的话语。本文档根据评语内容要求和针对对象是初中生的特点展开点评，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。
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1、篇章1：老师对初三学生评价评语文档
2、篇章2：老师对初三学生评价评语文档
3、篇章3：老师对初三学生期末评价评语文档
4、篇章4：初三老师语文档
5、篇章5：初三老师语文档
6、篇章6：初三老师语文档
每到期末,写品德评语,为每位同学本学期的表现做个评价,是班主任少不了要做的一件事。小泰精心收集了老师对初三学生评价评语，供大家欣赏学习!
篇章1:老师对初三学生评价评语文档
1.你思想纯朴，待人随和、诚恳，同学关系好，热爱集体，这是你的美德。你的作业不能令老师满意，课堂上的表现也不尽人意。
2.佳圻：这学期的你又进了一步：你积极参加学校组织
的各项活动;热爱劳动，乐于助人。如果能积极思考，努力克
服困难，认真写好每一个字，你的表现会更出色。在此，老师送你一句你熟悉的话：世上无难事只怕有心人!
3.基本上能够遵守学校的规章制度，有时对自己要求不
够严格，自习课上的纪律性有待提高。学习上能完成基本的学习任务，但还没有充分发挥你的潜质，你的学习成绩不容乐观，需踏踏实实的努力提高学习成绩。
中学生品行评价范本
中学生品行评价范本
一、勤奋学习
该生勤奋学习，课前预习和课后复习工作做得不错。他/她在课堂上积极主动，认真听讲，能够专注于老师的讲解，尽力理解和掌握知识点。他/她对待作业认真负责，在规定的时间内完成作业，积极向老师请教问题，不懂的知识及时弄懂。他/她还能够利用课余时间进行阅读和学习拓展，在学习上有很强的自我驱动力。
二、诚实守信
该生具备诚实守信的品质，从不作弊和作假。他/她对待学校和老师的要求与规定，坚决遵守，不敢违背。他/她在与同学相处中，不传播谣言，不编造事实，始终保持真实的态度。他/她能够坦诚面对自己的错误，及时纠正并向相关人员道歉。他/她在团队合作中能够充分信任他人，不隐瞒信息，与他人进行有益的自由讨论。
三、礼貌待人
该生待人友善、有礼貌。他/她能够积极与同学进行良好的互动，彼此尊重，关心他人。他/她讲话文明有序，说话声音适中，善于倾听，对别人的意见和看法持有积极的回应。他/她懂得换位思考，不会因为生气、不满或愤怒而发表伤人或不当的言论。他/她在校园里行走时，注意礼貌，不随意踢踩他人的东西，保持公共秩序。
四、团队合作
该生具备良好的团队合作能力。他/她能够尊重他人的意见，平等待人，不轻易排斥他人的参与。他/她愿意与他人分享自己的知识和经验，帮助他人解决问题。他/她在团队合作中主动承担职责，尽力完成
自己的任务，并及时与团队成员沟通分享进展情况。他/她具备耐心倾听他人，能够共同探讨解决方案。
五、积极参与活动
该生积极参与学校和班级举办的各种活动。他/她能够主动报名参加有益的活动，展示自己的才能和特长。他/她在参与活动时能够保持积极乐观的态度，与他人共同合作，为活动取得好成绩尽力贡献自己的力量。他/她在活动后也能够及时反思总结，从中获取经验教训，不断提升自己的参与能力。
学业水平学科实践自我评价40字内容
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初二学生综合素质评价自评
初二学生综合素质评价自评
初二学生综合素质自评
我是一名初二学生，对自己的综合素质进行自评。在学习方面，我努力学习各科知识，取得了一些进步。语文是我最喜欢的科目，通过阅读名著和写作，我提高了自己的语言表达能力和思维能力。数学是我相对较弱的科目，但我会积极请教老师和同学，不断弥补自己的不足。
在思维方面，我注重培养自己的逻辑思维和创新思维能力。通过解决问题和参加各类活动，我学会了分析问题、提出解决方案和团队合作。我也喜欢阅读科普书籍和参加科学实验，这有助于培养我对事物的好奇心和创造力。
在人际交往方面，我尊重他人、关心他人，积极与同学和老师进行交流和合作。我善于倾听他人的意见，并尽可能与他人建立良好的关系。我也会尽力帮助需要帮助的人，与他们分享自己的知识和经验。
在品德方面，我努力培养自己的道德观念和价值观。我尊重他人的权利，不欺负他人，也不做违法和不道德的事情。我注重诚实守信，不撒谎，不作弊。我还积极参加社会实践活动，帮助弱势群体，传递正能量。
在体育方面，我喜欢运动，注重锻炼身体。我积极参加学校的体育
课程和各类体育活动，提高自己的体质和运动技能。我也关注健康饮食，保持良好的生活习惯。
总的来说，作为一名初二学生，我在综合素质方面还有很大的提升空间。我会继续努力学习，不断改进自己。我希望通过自己的努力，成为一个有责任心、有担当的人，为社会做出贡献。
【优质】学生综合素质评价-精选word文档 (3页)
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学生综合素质评价
一、学业成就
例一
我的学习成绩不是很理想，但这并不代表我没有一颗对知识无限好奇、渴求的心，我能够自觉主动的学习，还与同学们进行积极的探究，讨论，在此过程中享受知识带来的快乐。
同学评价：
他热爱可惜，崇尚科学，对于任何一个问题，都非常严谨认真。如果在他面前发生不公正的事情，他会去制止。因为一个正直的人是无法接收这种事情发生。他的学习不用家长操心，自己有有效的方法，加上他严谨认真的态度，取得了很优秀的成绩。他有超强的学习能力，所以尽管我们看不到他怎么努力学习，但他一样能用效率超过他人。
家长评价：
宜将英语和语文成绩在稳定中提高，注重积累和应用，寻求数理化成绩有突破性提高。需更加刻苦和勤奋。并同时兼顾其他学科。进一步确立学习的原动力，以精神引领行动，让行动富有成效。力争实现较好结果，力争在德智体美劳等各方面都有收获，同步成长。
例二
我的学业成就还令我比较满意，各方面的知识掌握到位，可以做到学以致用。面对我每天的作业，我都是独立完成，并通过工具书、参考书对知识进行
初二学生自我评价范文
初二学生自我评价范文
我是一名初二学生，我想就这一年来的学习和生活进行一次自我评价。
首先，我要说我在学习上取得了一些进步。我分数有了一定的提升，特别是在数学和英语方面。我曾经觉得数学很难，但是通过不断的努力和老师的指导，我渐渐地掌握了一些解题技巧，数学成绩有了明显的提高。同时，通过课外阅读和听写练习，我的英语词汇量也有了一定的扩展，英语成绩也有了进步。我还经常参加学校的各种活动，比如演讲比赛、读书活动等，通过这些活动锻炼了自己的口语表达能力，提高了自信心。
在学习上取得的进步离不开自己的努力和老师的帮助。在这一年里，我学会了更好地管理时间，合理安排学习和休息的时间。我努力养成了良好的学习习惯，每天都会按时完成作业和预习，及时复习知识点。同时，我也尽量争取和老师多沟通，向他们请教问题，提高自己的学习水平。老师们都非常有耐心地解答我的疑问，给予了我很多帮助。
除了在学习上有所进步，我也更加注重培养自己的兴趣爱好。我喜欢音乐，我平时会弹奏一些乐器，这不仅让我放松身心，还培养了我的音乐感觉。我还经常参加学校的体育活动，比如篮球比赛、游泳等，不仅锻炼了身体，也培养了团队合作精神。此外，我还尝试了一些新的兴趣爱好，比如绘画和写作，通过这些兴趣爱好，我发现了自己的潜力和创造力。
在生活方面，我也有了一些进步。我尽量保持积极的心态，面对挑战和困难的时候，不放弃，勇敢面对。我学会了独立和自理，比如
自己洗衣服、整理房间等。我也更加关注身边的人，主动帮助他人，尊重他人，与朋友们相互学习和支持。
总的来说，我在这一年里取得了一些进步，但也存在着一些不足之处。首先，我在学习上还有很大的提升空间，特别是在一些理科知识上，我还需要更加努力。其次，我需要更加严格要求自己，提高自己的学习计划和执行力。另外，我还需要更加注重与同学和老师的交流，多听取他们的建议和意见。
学业自我水平评价
学业自我水平评价
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记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!
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综合素质评价学业成就自我评价文档8篇
综合素质评价学业成就自我评价文档8篇
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综合素质评价学业成就自我评价文档8
篇
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4、篇章4：综合素质评价学业成就自我评价文档
5、篇章5：综合素质评价学业成就自我评价文档
6、篇章6：【关于综合素质评价学业成就自我评价一】文档
7、篇章7：【关于综合素质评价学业成就自我评价二】文档
8、篇章8：【关于综合素质评价学业成就自我评价三】
文档
不知不觉又到我们学期末，学期结束前我们都要对综合
素质评价进行自我评价，其中综合素质中就有一项学业成就自我评价，很多学生都不知道怎么写，为此，小泰搜集整理了综合素质评价学业成就自我评价，欢迎阅读。更多资讯请继续关注自我评价栏目!
篇章1:综合素质评价学业成就自我评价文档
本人性格开朗、仪态端正，尊师重道、品德优良。在学
校与同学相处融洽，互相学习、相互帮助。课堂上认真听讲、积极发言、善于提出问题。在学习上认真按时完成作业，每次考试后能够认真总结经验和教训。在家里，经常帮忙父母做家务。虽然有时会因为青春期的逆反心理和家长吵嘴，但是事后自己主动与父母沟通并诚恳道歉。本人擅长跳远，具有坚持体育锻炼的习惯，上体育课认真、不偷懒。在文化科目里，自己认真的对待，书法、字体工整。在学习之余，积极地参加各种公益活动，关心国家大事，全面培养自己的实践创新能力。本人具有较强的思考能力，对艺术有浓厚的兴趣，具有较好的审美能力。在初中三年的学习中，自己的各方面都有很大的进步。希望能在以后的日子里，越做越出色!
中学生学业成就自我评价
中学生学业成就自我评价
这是一篇由网络搜集整理的关于2017中学生学业成就自我评价的文档，希望对你能有帮助。
2017中学生学业成就自我评价【一】
在这1年的中学学习生活中，我通过学业学习不断地充实自我，为日后的人生道路打下良好的基础。
在思想上，积极进取，不时地对自己作检讨，找出不足之处，进而不断改善，力求做到最好。三年间，我加入了中国共产党，坚定自己的信念，以更高的标准要求自己。在学习上，有自己的一套学习方法，认真学好每一门基础课和专业课，成绩优秀，连续三年获校二等奖奖学金。专业课知识掌握得比较好，且多次设计综合性，设计性实验，有较好的实验操作能力，在实验和参观实习中，能把理论与实际情况相结合，解决实际问题。
在工作上，地进大学，则在班内连续担任了两年半的副班长，协调各班干间的工作，并加以辅助，工作认真负责，在班内有一定的威信，得到同学们的信任，获得大家的认可。入党后，我在党支部中担任宣传委员一职，能较好地完成党委布置下来的任务，使党支部的工作顺利进行。经过这些工作的煅炼，我的工作方法有明显的发送，工作效率有较大的提高。
在生活上，我积极参与学校的活动，如参与学校的宣传工作，参加样海报设计比赛，丰富自己的生活。在日常生活里，我为人正直善良，有良好的生活作风，乐于帮助他人，与同学相处融洽，交友面广，人际交往能力较强，受同学欢迎。
而在待人处事方面仍有待提高，学习的知识面还有待拓宽，在今后的日子里，不断改善，提高自身的综合素质。
2017中学生学业成就自我评价【二】
孝敬父母，尊敬师长，团结同学，助人为乐，待人真诚热爱集体，积极参加集体活动，维护集体利益，维护社会公德，积极参加社会公益活动，愿意为他人和社会服务，熟读法律知识，具有民主和法制观念，能运用法律维护他人和自身利益，明辨是非，坚持真理，坚持正确的世界观、人生观、价值观，用正确的世界观、人生观、价值观指导自己的学习。
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中学生学业评价文档2篇
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2、篇章2：中学生学业成就自我评价文档
篇章1:中学生学业评价文档
中学生学业评价
现代科学教育，则在前人的基础之上进一步充实、调整、发展，更全面、更合理地把科学理解为一种特殊的探究自然的活动，它不仅涉及逻辑推理与实验验证，同时也是充满创造性思维的过程，而自然科学的知识体系只是探究活动的结果。科学的探究自然的活动，作为一种特殊的社会文化活动，不仅要求从事活动者具有科学的态度、情感与价值观，了解科学的过程、方法，具有进行探究活动的实践能力，还必须认识科学、
技术与社会的互动与关联的关系等。科学教育理论在此基础上，得到了讲一步的完善，也为科学教育评价理论提供了依据。
【关键词】科学教育成就评价基本理念
改革首先是指导思想的变革。《纲要》指出，评价改革
的目标是“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能”。新一轮基础教育课程改革的评价强调：评价功能从注重甄别与选拔转向激励、反馈与调整;评价内容从过分注重学业成绩转向注重
多方面发展的潜能;评价技术从过分强调量化转向更加重视质
的分析;评价主体从单一转向多元;评价的角度从终结性转向过程性、发展性，更加关注学生的个别差异;评价方式更多地采
取诸如观察、面谈、调查、作品展示、项目活动报告等开放的及多样化的方式，而不仅仅依靠笔试的结果;更多地关注学生
的现状、潜力和发展趋势;新的评价方式强调可操作性，力求
评价指示简明、方法易行，使第一线教师容易使用。这些目标体现了新世纪课程改革对教育评价的新要求，也是小学科学教育中学生学业成就评价的改革目标。
《中小学评价与考试制度改革的基本框架（讨论稿）》
指出:“评价与考试的改革必须体现新的教育评价观念，要注
重对学生综合素质的考查，强调评价指标的多元化，促进学生
全面发展;评价要保护学生的自尊心和自信心，体现尊重与爱护，关注个体的处境与需要：评价应突出发展、变化的过程，关注学生的主观能动性，激发积极主动的态度;要将评价贯穿于日常的教育教学活动中，发挥评价的教育功能。”这些也都可看成学生学业成就评价应遵循的基本要求。
具体到小学科学教育中的学生学业成就评价的改革，以上的目标、要求也是适用的，而且是上位层次的“适用”。但以上的所列，大部分都是高度概括、放之四海皆适用的内容，缺乏具体的小学科学教育的操作性的指导意义。前述评价中存在的主要问题也多从宏观上和不同的角度进行了阐释，而改革却要结合小学科学教育的实际，在从一定的角度出发的基本理念的指导下，从具体的微观面上做起，来推动宏观上问题的解决。所以，针对我国小学科学教育中学生学业成就评价改革，先从宏观的、过程的、学科的和学生的角度出发，针对目前亟待解决的问题列出三条微观的具体的基本理念。
一、改革应以科学素养的培养为根本出发点
科学课程教育的目的是培养学生的科学素养。该学科的名称从“自然常识”到“科学”，也在一定层面上反映了学科培养目标的变化。以往的“自然”学科主要以让学生学习与周围自然现象有关的知识为主，包括相关的技能、学习的兴趣，
以及爱祖国、爱家乡、爱大自然的情感。现代科学教育则强调通过现代科学知识及其社会价值的教学，让学生掌握科学概念，学会科学方法，培养科学态度，“懂得如何面对现实生活中的科学与社会有关问题，并做出明智决策，注重科学精神与人文精神的结合，科学内容与科学过程的结合，以及知识教育与能力培养的结合。”因此，以培养科学素养为课程目标，最能反映出学科的这一变化趋势。
小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的内涵非常丰富，共主要维度或基本要素有：对科学知识的积累和应用、对科学探究的过程和方法的了解和实践、对与科学相关的积极向上的情感态度与价值观的培养。课程目标就是以这三大维度或三大要素为脉络来进行表述的。总目标对小学生经由科学课程的学习而在科学素养主要维度上的预期发展水平做了高度概括，分目标则对小学生通过科学课程的学习而在科学素养主要维度上的具体发展水平做了明确界定。总目标和分目标一起，勾画了小学生科学素养的大致轮廓。
国际上，科学教育这几年的发展趋势就是以培养和发展
学生的科学素养为目标，全面关注学生科学的情感、态度、价值观、知识、技能、方法、能力、行为和习惯的培养。国内，从理科的传统学科教学发展到20世纪80年代，注重学生科学
方法与能力的培养;90年代STS理论的引进和综合理科出
现;90年代末，从传统的理科学科发展到科学课程，这一系列的变化与国际科学教育的发展趋势基本上是同步的。《科学（3一6年级）课程标准》中明确规定了《科学》以培养学生的科学素养为宗旨，因此在教学内容上己经注重了学生多方面素质的培养，包括在情感态度与价值观领域、科学探究领域以及科学知识领域都提出了具体的内容标准要求。
在课程目标与学生学业成就评价之间作用与反作用的相互关系之中，课程目标对学生学业成就评价所起的重要的导向作用是主要方面。因此，把评价工作和学生的学业成果与受到重视的科学教育目标联系在一起，就是评价计划的一个组成部分。课程目标以培养科学素养为中心，与此相对应，科学课程的学生学业成就评价也必须关注科学素养，把科学素养的提高作为学生学业成就评价的主要内容。由此，特别是鉴于目前学生学业成就评价的现状，从评价内容的角度出发，学生学业成就评价的改革必须以科学素养的培养为根本出发点。
二、改革过程中应牢固树立评价学生学业成就的意识
学生学业成就评价，不同于学生学业成绩或学生学习结果（效果）的评价。学生学业成就评价，是依照课程目标对学生的学习成效进行价值判断，并把判断结果反馈于教育实践以