【教育资料】五年级下册语文第十课杨氏之子生字学习精品
10杨氏之子
10杨氏之子一、拼音生字组词。
Liáng guócōng huìzào yìjiāqín xìng yuē梁国、聪惠、造诣、家禽、姓曰、Nǎi shì乃是二、课文《杨氏之子》:梁国杨氏子九岁,甚聪惠。
孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。
为设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰:“此是君家果。
”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。
”译文:在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,他非常聪明。
有一天,孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。
孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅。
孔君平指着杨梅给孩子看,并说:“这是你家的水果。
”孩子马上回答说:“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。
”《杨氏之子》:杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。
2.比一比,再组词。
梁(房梁)、诣(造诣)、杨(杨柳)、惠(优惠)粱（高粱)、指(指头)、扬(飞扬)、慧(智慧)1.背诵课文内容,填空。
梁国杨氏子九岁,（甚聪惠）。
孔君平（诣其父）,父不在,乃（呼儿出）。
为设果,果有杨梅。
孔（指以示儿）曰:“此是（君家果）。
”儿应声答曰:“（未闻孔雀是父子家禽）。
”2.读句子,在该停顿的地方画上“/”,并解释带点字的含义。
(1)梁国/杨氏子/九岁,甚聪患。
甚：很。
惠：智慧。
(2)孔君平/诣/其父,父/不在,乃/呼儿出。
诣:拜见。
乃：就，于是。
(3)儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽。
日：说。
未：没有。
熟读课文,然后回答问题。
1.为设果,果有杨梅。
把这句话翻译成白话文。
孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅。
2.儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。
”(1)把这句话翻译成白话文。
孩子马上回答说:“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。
”(2)杨氏之子的回答妙在何处?杨氏之子婉转对答,既表现了应有的礼貌,又表达了“既然孔雀不是您家的鸟,杨梅岂是我家的果”这个意思,使孔君平无言以对。
人教版五年级下册语文第10课《杨氏之子》教案3篇
人教版五年级下册语文第10课《杨氏之子》教案3篇Lesson 10 of the son of Yang人教版五年级下册语文第10课《杨氏之子》教案3篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：杨氏之子范文(最新版)2、篇章2：杨氏之子模板(标准版)3、篇章3：杨氏之子样本(标准版)篇章1:杨氏之子范文(最新版)教学目标：1、会写6个生字，会认3个生字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。
教学重点：指导学生把课文读流利，读懂句子。
教学难点：体会人物语言的风趣和机智。
课时安排：1课时课前准备：学生自行进行文意的理解。
会背一些文言文句子教学过程：一、出示课题，感受文言1.导入揭题，解题。
师：同学们，刚才我们积累的句子都叫文言，用文言写出来的文章就叫文言文。
今天，老师将和大家一起来学习我们小学阶段的第一篇文言文──杨氏之子（板书）。
齐读课题师：什么意思?（生：姓杨人家的儿子。
）2.这个“子”在文章中可以当“儿子”，也可以当“女儿”，老师姓周人家的女儿，你们可以称呼我为周氏之子，也可以称我为周氏之女，那你们能不能介绍你们自己啊?说说看3.介绍《世说新语》今天我们认识的杨氏之子的故事被刘义庆记录在《世说新语》里。
师：了解这本书吗?（自由读读：这本书主要记载汉末到晋代士族阶层言谈轶事的小说。
分上中下三卷，共36篇。
五年级下册语文第10课《杨氏之子》
liáng
梁国
yìng
yuē
应声答曰
wèi
为设果
精品课件
梁国\杨氏子\九岁，甚\聪惠。 孔君平\诣其父，父\不在，乃\呼儿出。 为\设果，果\有杨梅。孔\指以示儿\曰： “此是\君家果。”儿\应声答曰：“未 闻\孔雀是夫子家\禽。”
精品课件
很
梁国杨氏子九岁，甚聪惠惠。
聪明
惠=慧 “惠” 通“慧”， 这就是我们常说的通假 字。
（ 二 ） 徐 孺 子 年 九 岁 ， 尝 月 下 戏 ，
天行健，君子以自强不息； 地势坤，君子以厚德载物。 ——《周易》
见贤思齐焉， 见不贤而内自省
也。
——语》
言必行，行必果。 ——《论语》
人谁无过，过而能改，善莫大焉。
精品课件
——《左传》
精品课件
精品课件
孔雀是夫子家禽 。 未闻孔雀是夫子家禽。
这就是语言的艺术！
精品课件
梅先生指以示儿曰：“此是君家果”。
小儿应声答曰：未闻
；
柳先生指以示儿曰：“此是君家果”。
小儿应声答曰：未闻
；
马先生指以示儿曰：“此是君家果”。
小儿应声答曰：未闻
；
黄先生指以示儿曰：“此是君家果”。
小儿应声答曰：未闻
；
……
精品课件
于是, 就
“诣” 在古时候，指下级拜见上级， 晚辈拜见长辈，拜见自己尊敬的人。
精品课件
摆设
为设果，果有杨梅。
（杨氏子
（
）孔为君平
）设果
精品课件
给……看
孔指以示儿曰：“此是 君家果。”
你或您
精品课件
马上，立即
没有听说过
儿应声答曰：“未闻 孔雀是夫子家禽。”
五年级下册语文第十课杨氏之子生字
五年级下册语文第十课杨氏之子生字五年级下册语文第十课《杨氏之子》生字1 【梁】读音：liáng巧记：粱米已断()柴半尽(木)。
字义：①南朝之一，萧衍所建立(公元502-557年)②房梁，架在墙上或柱子上支撑屋顶的横木组词：①梁朝②房梁大梁造字：形声法造句：高大的房梁，遮住了屋顶的天窗。
笔顺：“氵”呈弧形，“”左点不在撇上，与右点呼应。
2 【惠】读音：huì巧记：有禾长穗。
字义：①好处②【引】敬辞，用于对方对自己有益的行动组词：①实惠受惠无穷小恩小惠②惠临惠顾惠赠造字：会意法造句：党的“三农”政策给农民带来了很多实惠。
笔顺：上部稍窄，“日”扁宽；下部略宽，卧钩圆润。
字歌：有禾是麦穗有草兰花蕙合作有诚意生意应互惠3 【诣】读音：yì巧记：言(讠)传圣“旨”。
字义：到。
特指到尊长那里去组词：造诣苦心孤诣造字：形声法造句：他对于医学造诣很深。
笔顺：“讠”点斜，横不宜长，折短，提稳住重心。
字歌：阅读文章抓主旨立志勤学有造诣4 【乃】读音：nǎi巧记：仍然无人。
字义：①于是②你，你的③才，就组词：②乃兄乃父造字：象形法造句：因山势高峻，乃在山腰休息片时。
笔顺：横折折折钩书写要斜中取正，重心平稳。
字歌：随手扔垃圾乃是不文明奶奶批评我仍旧难改正5 【曰】读音：yuē巧记：把日放扁。
字义：①说②叫作组词：造字：会意法造句：孔子曰；“学而不思则罔，思而不学则殆。
”笔顺：竖短，横折钩的折笔略长于左竖。
6 【禽】读音：qín巧记：“离”不开“人”。
字义：①鸟类的总称②鸟兽的总称组词：①家禽飞禽走兽②禽兽造字：象形法造句：森林里有数不清的飞禽走兽。
笔顺：“人”要盖住下部，笔画尽量舒展。
五年级下册语文第十课《杨氏之子》句子解读①梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。
起到总起全文的作用。
②孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常往。
人教版五年级语文下《杨氏之子》课后生字组词
《杨氏之子》一课的生字以及组词示例：
1.孔（孔子、毛孔、钻孔）
2.梁（梁山、高梁、桥梁）
3.惠（贤惠、恩惠、惠顾）
4.诣（造诣、诣访、不诣）
5.乃（乃是、无乃、乃父）
6.曰（或曰、子曰、美其名曰）
7.禽（禽兽、家禽、飞禽）
8.闻（闻名、闻听、闻道）
9.戏（游戏、嬉戏、儿戏）
10.诸（诸位、诸如、事诸）
11.课（课文、听课、上课）
12.参（参加、人参、海参）
13.舍（宿舍、茅舍、舍下）
14.俄（俄而、俄顷、俄顷）
15.倾（倾斜、倾倒、倾诉）
这些生字组词旨在帮助学生更好地掌握和理解《杨氏之子》一文中的生字，建议学生在课下进行巩固和练习。
同时，可以结合课文内容，深入理解这些词语的含义和用法。
五年级下册10课生字组词
五年级下册10课生字组词一、会认字。
1. 诣（yì）- 组词：造诣。
- 解析：“诣”指到某人所在的地方；到某个地方去看人（多用于所尊敬的人）。
“造诣”表示学问、技艺等所达到的程度。
2. 禽（qín）- 组词：家禽、飞禽。
- 解析：“禽”是鸟类的通称。
“家禽”指人类为了经济或其他目的而驯养的鸟类，如鸡、鸭、鹅等；“飞禽”指会飞的鸟类。
二、会写字。
1. 梁（liáng）- 组词：桥梁、房梁、梁国。
- 解析：“梁”从木，从水，刅( chuāng)声。
本义是指水桥。
在“房梁”中，是指架在墙上或柱子上支撑房顶的横木；在“梁国”是古代的一个国名，这里的“梁”是地名专用字。
2. 惠（huì）- 组词：优惠、贤惠、惠顾。
- 解析：“惠”的本义是仁爱。
“优惠”表示较一般优厚；“贤惠”多用来形容妇女心地善良，通情达理；“惠顾”是敬辞，指光临（多用于商店对顾客）。
3. 诣（yì）- 组词：诣前（到尊长面前）、孤诣（独特的造诣）。
- 解析：除了前面提到的基本含义，“诣前”表示到尊长面前去；“孤诣”强调独特的造诣，往往表示某人在学问、技艺等方面达到很高深的境界且与众不同。
4. 乃（nǎi）- 组词：乃是、乃父、乃至。
- 解析：“乃”是一个文言虚词。
“乃是”表示就是；“乃父”指你的父亲；“乃至”表示甚至。
5. 曰（yuē）- 组词：子曰（孔子说）、美其名曰。
- 解析：“曰”的意思是说。
“子曰”在古文中经常出现，是指孔子说；“美其名曰”是指给予一个好听的名字（名称）叫做。
6. 禽（qín）- 组词：禽鸟、禽兽。
- 解析：“禽鸟”就是鸟类；“禽兽”在古代泛指飞禽走兽，现在常用来比喻卑鄙、无人性的人。
五年级下册语文书第十课生字组词
五年级下册语文书第十课生字组词一、会认字。
1. 诣（yì）- 组词：造诣。
- 解析：“诣”指到某人所在的地方；到某个地方去看人（多用于所尊敬的人）。
“造诣”表示学问、艺术等所达到的程度，如“他在绘画方面有很高的造诣”。
2. 禽（qín）- 组词：家禽、飞禽。
- 解析：“禽”在古文中指鸟兽的总称，现在一般指鸟类。
“家禽”是人类为了经济或其他目的而驯养的鸟类，如鸡、鸭、鹅等；“飞禽”泛指会飞的鸟类。
二、会写字。
1. 梁（liáng）- 组词：桥梁、栋梁。
- 解析：“梁”从木，从水，刅(chuāng)声。
本义是指水桥。
“桥梁”是跨越河流、山谷、障碍物或其他交通线而修建的架空通道；“栋梁”原指房屋的大梁，现在常用来比喻能担当国家重任的人，如“青少年是祖国的栋梁之材”。
2. 诣（yì）- 组词：造诣（见会认字部分解析）。
3. 禽（qín）- 组词：家禽、禽鸟（见会认字部分解析）。
4. 惠（huì）- 组词：优惠、恩惠、惠顾。
- 解析：“惠”有恩、好处的意思。
“优惠”指较一般优厚，如“商场有很多优惠活动”；“恩惠”是给予的或受到的好处，如“他对我有很大的恩惠”；“惠顾”是敬辞，指光临，多用于商店对顾客，如“欢迎惠顾本店”。
5. 曰（yuē）- 组词：子曰。
6. 乃（nǎi）- 组词：乃是、乃父。
- 解析：“乃”有多种意思，在这里可表示是、就是的意思。
“乃是”表示就是，如“此乃真相”；“乃父”指你的父亲。
五年级下册语文第十课生字组词
五年级下册语文第十课生字组词一、会认的字。
1. 诣（yì）- 组词：造诣。
- 解析：“诣”在“造诣”中表示（学业、技术等）所达到的程度。
这个字是左右结构，左边是“讠”，表示和说话、语言有关，右边是“旨”。
2. 禽（qín）- 组词：家禽、飞禽。
- 解析：“禽”本义是走兽总名，后来指鸟类。
它是上下结构，上部是“人”，下部是“离”的变形，表示捕捉的对象。
在“家禽”一词中，指家庭饲养的禽类，如鸡、鸭等；“飞禽”则指会飞的鸟类。
二、会写的字。
1. 梁（liáng）- 组词：桥梁、栋梁。
- 解析：“梁”从木，从水，刅(chuāng)声。
本义是水桥。
在“桥梁”中就是指架在水上或空中便于通行的建筑物；“栋梁”原指房屋的大梁，现常用来比喻能担当国家重任的人。
2. 惠（huì）- 组词：优惠、贤惠、惠顾。
- 解析：“惠”有恩、好处的意思。
在“优惠”里表示给人以好处；“贤惠”用来形容妇女善良温顺而通情达理；“惠顾”是敬辞，指光临，多用于商店对顾客。
这个字是上下结构，上半部分是“叀”，下半部分是“心”。
3. 诣（yì）- 组词：造诣。
（与前面会认字中的“诣”组词相同）- 解析：在书写时要注意笔画顺序。
它表示到某人所在的地方，到某个地方去看人（多用于所尊敬的人），在“造诣”一词中表示学业、技术等达到的程度。
4. 乃（nǎi）- 组词：乃是、乃至。
- 解析：“乃”有多种含义。
在“乃是”中表示就是；“乃至”表示甚至。
这个字是独体字，两笔写成，先写横折折折钩，再写一撇。
5. 曰（yuē）- 组词：子曰。
- 解析：“曰”是说的意思，和“日”字不同，“曰”字中间一横不与右边的竖相接。
在“子曰”中，“子”指孔子等古代先哲，“曰”就是他们所说的话。
6. 禽（qín）- 组词：家禽、禽鸟。
（与前面会认字中的“禽”组词相同）- 解析：书写时要注意上下结构的比例。
在“家禽”中是指人工豢养的鸟类动物；“禽鸟”就是泛指鸟类。
五年级下册第十课的生字组词
五年级下册第十课的生字组词一、会认字。
1. 诣（yì）- 组词：造诣。
- 解析：“诣”在“造诣”中表示（学业、技术等）所达到的程度。
这个字的左边是“言”字旁，表示和语言、学问等有关，右边是“旨”，本义是前往、去到，在这里表示在学问等方面达到的一种境界。
2. 禽（qín）- 组词：家禽、飞禽。
- 解析：“禽”指鸟类。
从字形上看，“禽”字是象形字，像捕捉鸟类的网具。
在“家禽”中，指家庭饲养的禽类，如鸡、鸭等；“飞禽”则泛指会飞的鸟类。
二、会写字。
1. 梁（liáng）- 组词：桥梁、房梁。
- 解析：“梁”从木，从水，刅(chuāng)声。
本义是指水桥。
在“桥梁”中，是供铁路、道路、渠道、管线等跨越河流、山谷或其他交通线使用的建筑物；“房梁”是指架在墙上或柱子上支撑房顶的横木。
2. 惠（huì）- 组词：优惠、贤惠。
- 解析：“惠”有恩、好处的意思。
如“优惠”就是给人以好处、让利；“贤惠”形容妇女心地善良，通情达理，这里的“惠”表示美好、和善。
从字形上看，“惠”字上面是“叀”(zhuān)，表示专心，下面是“心”，表示用心对待他人就会给人带来好处。
3. 诣（yì）- 组词：诣前（到尊长面前。
旧指到尊长那里去）、孤诣（独到的境界）。
- 解析：除了前面提到的“造诣”，“诣前”体现了“诣”表示前往的意思，有恭敬地前往尊长面前的含义；“孤诣”则强调独自达到的一种很高的境界，这个字多表示在学问、技艺等方面达到的高度。
4. 乃（nǎi）- 组词：乃是、乃至。
- 解析：“乃”是一个文言虚词，在现代文中也有使用。
“乃是”表示就是的意思，起判断作用；“乃至”表示甚至的意思，有递进的语义。
从甲骨文的字形看，像女性胸部侧面有乳房之形，本义为第二人称代词，后来演变为表示承接、转折等关系的虚词。
5. 曰（yuē）- 组词：子曰。
- 解析：“曰”在古文中表示说的意思。
“子曰”就是孔子说，这是一个文言用法，在古代文献中经常出现，这个字就像一个人张着口说话的样子。
五年级下册语文第10课生字组词
五年级下册语文第10课生字组词
一、会认的字。
1. 诣（yì）
- 组词：造诣。
- 解析：“诣”指（学业、技术等）所达到的程度。
“造诣”表示学问、艺术等所达到的程度很高，如“这位老艺术家在绘画方面有很高的造诣”。
2. 禽（qín）
- 组词：家禽、飞禽。
- 解析：“禽”的本义是走兽总名，后来专指鸟类。
“家禽”是人类为了经济或其他目的而驯养的鸟类，如鸡、鸭、鹅等；“飞禽”泛指鸟类。
二、会写的字。
1. 梁（liáng）
- 组词：桥梁、房梁、梁国。
- 解析：“梁”从木，指架在墙上或柱子上支撑房顶的横木，如“房梁”；也可指桥，如“桥梁”；在“梁国”里是作为一个古国名。
2. 惠（huì）
- 组词：优惠、贤惠、惠顾。
- 解析：“惠”有恩、好处的意思，“优惠”就是较一般优厚，如价格上的优惠；“贤惠”形容妇女心地善良，通情达理；“惠顾”多用于商店对顾客，表示欢迎顾客光临。
3. 诣（yì）
- 组词：造诣（前面已解释）。
- 解析：在书写时要注意右半部分的笔顺。
4. 乃（nǎi）
- 组词：乃父、乃至、乃是。
- 解析：“乃”有于是、就的意思，“乃至”表示事情所达到的范围，相当于“甚至”；“乃父”是你的父亲的意思，“乃是”表示判断，可译为“是”。
5. 曰（yuē）
- 组词：子曰。
6. 禽（qín）
- 组词：同会认的字部分（前面已解释）。
- 解析：在书写时要注意上半部分的紧凑性。
五年级下册第10课生字
五年级下册第10课生字一、会认的字。
1. 诣（yì）- 字音：整体认读音节，读第四声。
- 字形：左右结构，左边是“讠”，右边是“旨”。
- 字义：拜见。
在文中“孔君平诣其父”就是孔君平来拜见他（杨氏之子）的父亲。
2. 禽（qín）- 字音：前鼻音，读第二声。
- 字形：上下结构，上部是“人”字头，下部是“离”字少一点一横。
- 字义：鸟类。
文中“未闻孔雀是夫子家禽”中的“禽”就是指鸟类，这里指孔雀。
二、会写的字。
1. 梁（liáng）- 字音：后鼻音，读第二声。
- 字形：上下结构，上部是“穴”字头，下部是“木”。
- 字义：- 架在墙上或柱子上支撑房顶的横木，如“房梁”。
- 桥，如“桥梁”。
在文中“梁国杨氏子九岁”，“梁”是指梁国这个地方。
- 书写要点：上部“穴”字头要写得宽而扁，覆盖住下部的“木”字，“木”字的横画要写得平稳。
2. 惠（huì）- 字音：hui是整体认读音节，读第四声。
- 字形：上下结构，上部是“叀”，下部是“心”。
- 字义：- 恩，好处，如“恩惠”。
- 给人财物或好处，如“惠赠”。
文中“甚聪惠”的“惠”是聪慧、聪明的意思。
- 书写要点：上部“叀”字笔画较多，要写紧凑，中间一横最长，下部“心”字要写得平稳，卧钩要圆润。
3. 诣（yì）- 字音：同会认的字，读第四声。
- 字形：左右结构，左边是“讠”，右边是“旨”。
- 字义：拜见。
书写时注意左边“讠”的点与横折提的距离适中，右边“旨”字上半部分的“匕”字撇短竖长。
4. 乃（nǎi）- 字音：读第三声。
- 字形：独体字。
- 字义：- 是，就是，如“失败乃成功之母”。
- 于是，就，如“乃取一葫芦置于地”。
文中“乃呼儿出”的“乃”是于是、就的意思。
- 书写要点：横画写长，撇画从横画中间起笔向左下方伸展，横折折折钩要写得圆润，最后一捺要写得舒展。
5. 曰（yuē）- 字音：整体认读音节，读第一声。
五年级下册语文10课生字组词
五年级下册语文10课生字组词一、会认的字。
1. 诣（yì）- 组词：造诣。
- 解析：“诣”指（学业、技术等）所达到的程度。
“造诣”表示学问、艺术等所达到的程度很高，如“这位老艺术家在绘画方面有很高的造诣”。
2. 禽（qín）- 组词：家禽、飞禽。
- 解析：“禽”是鸟类的通称。
“家禽”指人类为了经济或其他目的而驯养的鸟类，如鸡、鸭、鹅等；“飞禽”泛指鸟类，强调它们能够飞行的特点。
二、会写的字。
1. 梁（liáng）- 组词：桥梁、房梁、梁国。
- 解析：“梁”的本义是指架在墙上或柱子上支撑房顶的横木，所以有“房梁”的说法；“桥梁”则是跨越障碍（如河流、山谷等）的构造物，其形状和作用与房梁有相似之处，都起到支撑和连接的作用；“梁国”是古代的一个诸侯国名。
2. 惠（huì）- 组词：优惠、实惠、惠顾。
- 解析：“惠”有好处、给人好处等意思。
“优惠”指较一般优厚，如价格上的优惠；“实惠”表示实际的好处，如“这份礼物很实惠”；“惠顾”是敬辞，多用于商店对顾客，表示欢迎顾客光临。
3. 诣（yì）- 组词：造诣（前面已解释）、孤诣。
- 解析：“孤诣”指独自达到的境地，常说“苦心孤诣”，表示为寻求解决问题的办法而煞费苦心。
4. 乃（nǎi）- 组词：乃是、乃翁。
- 解析：“乃”有多种含义，在这里“乃是”表示就是、原来是；“乃翁”指你的父亲。
5. 曰（yuē）- 组词：子曰。
- 解析：“曰”是说的意思，“子曰”就是孔子说，在古文中常用来引用孔子等先哲的言论。
6. 禽（qín）- 组词：同会认的字中的组词（家禽、飞禽）。
小学五年级语文下册生字课件《杨氏之子》
字义：鸟类的总称。
不要写成“人”
笔顺：
返回
杨氏之子
注意看笔画顺序，不写倒笔字哦！
首页
bp上m下fd结t构nnl左g右kh结j构qxz
梁csry聪waoeiu诣üāáǎ禽à ōóǒòēéěèīíǐìūúǔùǖǘ ǚǜgɡ ńň 点击汉字学习笔顺
梁 聪 诣 禽
笔顺：
边音、后鼻音
liánɡ 部首：木 结构：上下
组词：栋梁 山梁 形近字：渠 字义：朝代名。
不要写漏 返回
平舌音、后鼻音
梁
cōnɡ 部首：耳 结构：左右
聪
组词：聪明 聪慧
诣
形近字：总
禽
字义：聪明，智力强。Biblioteka 笔顺：返回梁
yì
聪
诣
禽
笔顺：
部首：讠 结构：左右 组词：造诣 苦心孤诣 形近字：脂 字义：到，特指到尊长那里去。
返回
前鼻音
梁
qín
部首：人 结构：上下
聪
组词：家禽 禽兽
诣
形近字：擒
禽
五年级语文下册第八单元21《杨氏之子》生字课件新人教版五年级语文下册第
音序：Q 结构：上下 偏旁：人 笔画数：12 形近：离开 擒拿 篱笆 组词：禽类 家禽 飞禽走兽
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
协的信念。
谢谢观看
五年级语文下册第八单元21《杨氏之子》生字课件新人教版五年级语文下册第
2021/4/2
1
会写字
liáng
笔顺：音序：L源自结构：上下偏旁：木 笔画数：11
形近：黄粱 浆洗 船桨
组词：梁国 木梁 桥梁
yì
诣
笔顺：
音序：Y
结构：左右
偏旁：讠 笔画数：8
形近：手指 圣旨 胭脂
组词：造诣 苦心孤诣
qín
五年级下册语文第10课杨氏之子词语盘点
五年级下册语文第10课杨氏之子词语盘点五年级下册语文第10课《杨氏之子》故事情节简单，语言幽默，颇有趣味。
店铺在此整理了五年级下册语文第10课《杨氏之子》词语盘点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!五年级下册语文第10课《杨氏之子》词语盘点氏：姓氏，表示家族的字。
夫子：旧时对学者或老师的尊称。
设：摆放，摆设。
五年级下册语文第10课《杨氏之子》课文10 杨氏之子①梁国杨氏子九岁，甚② 聪惠③ 。
孔君平诣④其父，父不在，乃⑤呼儿出。
为设果，果有扬梅。
孔指以示⑥儿曰⑦：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未⑧闻孔雀是夫子家禽。
”①本文选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。
②甚：很。
③惠：同“慧”，智慧的意思。
④诣：拜见。
⑤乃：就，于是。
⑥示：给……看。
⑦曰：说。
⑧未：没有。
五年级下册语文第10课《杨氏之子》故事梗概在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。
有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。
孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。
”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。
”五年级下册语文第10课《杨氏之子》句子赏析1、梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。
起到总起全文的作用。
2、孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常往。
所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。
可见，孔与孩子很熟。
3、为设果，果有杨梅。
谁为谁设果?联系上下文自然知道，孩子给孔君平端来了水果，看起来孩子很有礼貌，很会招待客人。
4、孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”这是故事中的重点部分。
孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。
”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛!这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。
五年级语文下册《杨氏之子》教材分析及相关素材
五年级语文下册《杨氏之子》教材分析及相关素材【教材分析】《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语·言语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。
本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。
本课描述了杨氏之子的聪明，把杨氏之子巧妙的回答描写得惟妙惟肖，幽默风趣。
故事大意是这样的：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。
有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。
孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。
”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。
”故事情节简单，语言幽默，颇有趣味。
选编本课的目的，一是让学生开始接触文言文，对文言文有一个初步的认识；二是理解古文的意思；三是使学生感受到故事中人物语言的风趣机智和主人公的聪慧。
本课的教学重点是指导学生把课文读流利，读懂句子，体会人物语言的风趣和机智。
【作者介绍】刘义庆(403-约444)，彭城(今江苏徐州)人，南朝宋文学家。
宋宗室，袭封临川王赠任荆州刺史等官职，在政8年，政绩颇佳。
后任江州刺史，到任一年，因同情贬官王义康而触怒文帝，责调回京，改任南京州刺史、都督加开府仪同三司。
不久，以病告退，元嘉21年死于建康(今南京)。
刘义庆自幼才华出众，爱好文学，著有《徐州先贤传》10卷、《典叙》、《世说》10卷、《集林》200卷、《幽明录》20卷、《宣验记》13卷、《小说》10卷, 有《宋临川王刘义庆集》8卷。
《世说新语》是由他组织一批文人编写的。
刘义庆“秉性简素，寡嗜欲，爱好文义”，“招聚文学之士，远近必至”。
当时有名的文士如袁淑、陆展、何长瑜、鲍照等人都曾受到他的礼遇。
他门下聚集了不少文人学士，他们根据前人类似著述如裴启的《语林》等，编成该书。
刘义庆只是倡导和主持了编纂工作，但全书体例风格大体一致，没有出于众手或抄自群书的痕迹，这应当归功于他主编之力。
字理析解 人教版五下册生字-10.杨氏之子
LOGO
XXXXX
XXXXXX。
CCCC
XXXXXX
Click to edit Master title style
Click to edit Master subtitle style
3
LOGO
本课生字
梁惠诣乃曰禽
4
LOGO
生字归类
形声字：梁诣 会意字：惠 象形、指事字：禽乃曰
5
LOGO
LOGO
惠
11
LOGO
禽
12
LOGO
乃
13
LOGO
曰
பைடு நூலகம்14
LOGO
生字归类
形声字：梁诣 会意字：惠 象形、指事字：禽乃曰
15
LOGO
字理说话
作业： 选择一个生字组词说话写话。 先说字理，再说运用。
16
梁
梁，木、氵表意，刅chuāng表 声，本义是木桥，常连称为桥梁。引 申指各种桥。又作樑的简化字，房屋 的横梁。形近字：粱、渠等。
6
LOGO
木
7
LOGO
诣
诣，讠形旨声，指到尊长那里 去，如诣前请教。也指（学问、技 术）所达到的程度，如造诣。形近 字：指、脂、酯等。
8
LOGO
讠
9
LOGO
旨
10
LOGO
字理析解人教版第10册生字
10.杨氏之子
1
LOGO
字理小屋的教学建议
感谢老师运用字理教学。因为讲字理 需要时间，所以开学第一周不要急着上新 课，白天组织学生学习字理析解常用偏旁 部首（形旁和声旁），晚上学生自己读生 字表，读课文做预习标记。课文、生字读 熟了，汉字规律掌握了，再开始新课的学 习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级下册语文第十课杨氏之子生字
五年级下册语文第十课《杨氏之子》生字
1 【梁】
读音：liáng
巧记：粱米已断()柴半尽(木)。
字义：①南朝之一，萧衍所建立(公元502-557年)②房梁，架在墙上或柱子上支撑屋顶的横木
组词：①梁朝②房梁大梁
造字：形声法
造句：高大的房梁，遮住了屋顶的天窗。
笔顺：“氵”呈弧形，“”左点不在撇上，与右点呼应。
2 【惠】
读音：huì
巧记：有禾长穗。
字义：①好处②【引】敬辞，用于对方对自己有益的行动
组词：①实惠受惠无穷小恩小惠②惠临惠顾惠赠造字：会意法
造句：党的“三农”政策给农民带来了很多实惠。
笔顺：上部稍窄，“日”扁宽;下部略宽，卧钩圆润。
字歌：有禾是麦穗有草兰花蕙合作有诚意生意应互
惠
3 【诣】
读音：yì
巧记：言(讠)传圣“旨”。
字义：到。
特指到尊长那里去
组词：造诣苦心孤诣
造字：形声法
造句：他对于医学造诣很深。
笔顺：“讠”点斜，横不宜长，折短，提稳住重心。
字歌：阅读文章抓主旨立志勤学有造诣
4 【乃】
读音：nǎi
巧记：仍然无人。
字义：①于是②你，你的③才，就
组词：②乃兄乃父
造字：象形法
造句：因山势高峻，乃在山腰休息片时。
笔顺：横折折折钩书写要斜中取正，重心平稳。
字歌：随手扔垃圾乃是不文明奶奶批评我仍旧难改正
5 【曰】
读音：yuē
巧记：把日放扁。
字义：①说②叫作
组词：
造字：会意法
造句：孔子曰;“学而不思则罔，思而不学则殆。
”笔顺：竖短，横折钩的折笔略长于左竖。
6 【禽】
读音：qín
巧记：“离”不开“人”。
字义：①鸟类的总称②鸟兽的总称
组词：①家禽飞禽走兽②禽兽
造字：象形法
造句：森林里有数不清的飞禽走兽。
笔顺：“人”要盖住下部，笔画尽量舒展。
五年级下册语文第十课《杨氏之子》句子解读
①梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。
起到总起全文的作用。
②孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常往。
所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。
可见，孔与孩子很熟。
③为设果，果有杨梅。
谁为谁设果?联系上下文自然知道，孩子给孔君平端来了水果，看起来孩子很有礼貌，很会招待客人。
④孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”
这是故事中的重点部分。
孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。
”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛!这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。
孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。
”这回答巧妙在哪里呢?孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀;最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅
岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。
因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。
这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。
句子中的“家禽”不同于现在的“家禽”，这里的“家”和“禽”各自独立表达意思。
五年级下册语文第十课《杨氏之子》课文
10 杨氏之子①
梁国杨氏子九岁，甚② 聪惠③ 。
孔君平诣④其父，父不在，乃⑤呼儿出。
为设果，果有扬梅。
孔指以示⑥儿曰⑦：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未⑧闻孔雀是夫子家禽。
”
①本文选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。
②甚：很。
③惠：同“慧”，智慧的意思。
④诣：拜见。
⑤乃：就，于是。
⑥示：给……看。
⑦曰：说。
⑧未：没有。