湖南省万和实验学校必修一 第四章 第三课时 二氧化硫和二氧化氮对大气的污染 教案

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2017-2018学年人教版必修1 第4章第3节 硫和氮的氧化物(第2课时) 作业 (1)

2017-2018学年人教版必修1 第4章第3节 硫和氮的氧化物(第2课时) 作业 (1)

课后提升训练二十

二氧化氮和一氧化氮二氧化硫和二氧化氮对大气的污染

(30分钟50分)

一、选择题(本题包括5小题,每小题5分,共25分)

1.下列说法正确的是( )

A.pH=6的降雨是酸雨

B.氯气泄漏后应顺风向低处跑

C.SO2和HClO都具有漂白性,两者的漂白原理相同

D.我国城市环境中的大气污染物主要有SO2、NO2、CO、可吸入颗粒物等

【解析】选D。A项,pH<5.6的降雨称之为酸雨;B项,Cl2密度比空气大,Cl2泄漏后,人应向高处转移;C项,SO2与HClO漂白原理不同,前者是SO2与有色物质结合生成无色物质,后者是将有色物质氧化为无色物质;D项说法正确。

2.(2017·银川高一检测)发射卫星的运载火箭,其推进剂引燃后发生剧烈反应,产生大量的高温气体从火箭尾部喷出。引燃后产生的高温气体主要成分是CO2、H2O、N2、NO,这些气体均无色,但在卫星发射现场却看到火箭喷出大量红烟。产生红烟的原因是( )

A.高温下N2遇空气生成NO2

B.NO遇空气生成NO2

C.CO2与NO反应生成CO与NO2

D.NO和H2O反应生成H2和NO2

【解析】选B。NO在空气中能被氧气氧化为NO2,NO2是红棕色气体。

【补偿训练】

工业废气NO、NO2是造成大气污染的气体之一,工业上常用原理:NO x+NH3N2+H2O,使其转化为无毒的N2,现有NO、NO2的混合气体3.0 L,可与3.5 L相同状况的NH3恰好完全反应,全部转化为N2,则在原混合气体中NO和NO2的物质的量之比是( )

A.1∶1

B.2∶1

高中化学4.4.3硫和氮的氧化物学案新人教版必修1

高中化学4.4.3硫和氮的氧化物学案新人教版必修1

高一化学4.4.3

硫和氮的氧化物

一、学习目标:

1、了解二氧化硫和二氧化氮对大气的污染,尤其是酸雨的形成和危害;

2、通过实践活动认识保护环境的重要性,增强环保意识。

二、学习重点:

二氧化硫和二氧化氮对大气的污染

三、学习过程:

资料:酸雨的危害

SO2是主要的大气污染物之一,它对人体的直接危害是引起呼吸道疾病。它还是形成酸雨的罪魁祸首之一,酸雨可谓“空中死神”,已成为全球性的环境问题。

猖獗的酸雨严重地威胁着地球。据资料记载,仅在1980年一年内,美国和加拿大就有5万余人成了酸雨的猎物。比利时是西欧酸雨污染最为严重的国家,它的环境酸化程度已超过正常标准的16倍。在意大利北部,5%的森林死于酸雨。瑞典有15000个湖泊酸化。挪威有许多马哈鱼生活的河流已被酸雨污染。世界古迹、桥梁受酸雨腐蚀越来越快。号称世界最大露天博物馆智利复活岛上的石雕人像,正面临着解体和倒塌的威胁,美国每年花在修理受损古迹方面的费用超过了50亿美元。闻名世界,代表我国古建筑精华的北京汉白玉石雕,近年来也遭到意想不到的损害,故宫太和殿台阶的栏杆上雕刻着各式各样的浮雕花纹,50多年前图案清晰可辨,如今却大多模糊不清,甚至成光板。我国江苏、安徽、湖北、福建、江西、浙江七省的农田曾经受酸雨影响造成经济损失一年达1380多万元。

1:

害表现在哪些方面?

(1)对人体健康造成直接危害

(2)破坏森林、草原和农作物

(3)土壤酸性增强,湖泊酸化,生态环境受损

(4)破坏建筑物

思考2:什么叫酸雨?根据图片写出形成酸雨的化学方程式。

pH值小于5.6的雨水叫酸雨

【最新】人教版必修1 第4章第3节 硫和氮的氧化物(第2课时) 课件(41张).ppt

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解析答案
4.回答下列问题。 (1)农业上有一句俗语“雷雨发庄稼”,该过程发生了哪些反应?
_N_2_+__O_2_=放=_=_电=_=_2_N_O__,2_N_O__+_O__2=_=_=_2_N_O_2_,3_N_O__2+__H_2_O_=_=_=_2_H_N_O__3+__N_O____。
答案
(2)如图是德国的一座大理石雕像在六十年间的变化,结合所学 知识回答下列问题:
①造成上述现象的原因__酸__雨__对__雕__像__的__腐__蚀。 ②写出上述变化中的化学(或离子)方程式: _S_O_2__+___H_2_O________H_2_S_O_3_,_2_H_2_S_O_3__+___O_2_=_=_=_2_H_2_S_O__4 _,___3_N_O__2_+___ _H_2_O_=__=_=_2_H_N__O_3_+__N_O__,2_H__+_+__C_a_C__O_3_=_=_=_C_a_2_+_+__H__2O__+_。CO2↑
A.4体积
B.5体积
C.5.5体积
D.3体积
解析答案
二、常见的环境污染及其防治
1.常见的环境污染
环境污染
形成原因
主要危害
全球变暖,冰雪融化, 温室效应 大气中CO2含量不断增加 释放有毒气体
酸雨
SO2和氮氧化物的排放 土壤酸化,腐蚀建筑物
光化学烟

二氧化氮和一氧化氮二氧化硫和二氧化氮对大气的污染

二氧化氮和一氧化氮二氧化硫和二氧化氮对大气的污染

氮的氧化物溶于水的可能情况:
原气体
NO2
NO2+NO
V(NO2 ) 4
NO2 和
V(O2 ) 1 V(NO2 )<4 V(O2 ) 1
O2
V(NO2 )>4
V(O2 ) 1
反应 (1) (1) (3)
剩余 气体 NO
NO

(3)
O2
(1)、(3) NO
剩余气体的量
1
3V(NO2)
V(NO)原+
1 3
主要危害
温室效应 酸雨
光化学烟雾
大气中CO2含量不断增加 SO2和氮氧化物的排放
氮氧化物和碳氢化合物的 排放
全Baidu Nhomakorabea气候变暖,冰雪融化 土壤酸化,腐蚀建筑物
危害人体健康和植物生长
臭氧空洞
氮氧化物和氟氯代烃的排 地球上的生物受太阳紫外

线的伤害加剧
水俣病
含汞的工业废水引起的水 使鱼类中毒,人食用中毒
体污染
与物质的量比相同。
4.空气是人类生存所必需的重要资源。为改善空气 质量而启动的“蓝天工程”得到了全民的支持。 下列措施不利于“蓝天工程”建设的是 A.推广使用燃煤脱硫技术,防止SO2污染 B.实施绿化工程,防治可吸附性颗粒污染 C.研制开发燃料电池汽车,消除机动车尾气污染
√D.加大石油、煤的开采速度,增加化石燃料的供应量

二氧化硫的性质教学设计

二氧化硫的性质教学设计

“二氧化硫的性质”教学设计

一、教材分析:

本节选自人教版高中化学必修一第四章第三节,二氧化硫是学生初步认识环境污染一种主要物质,二氧化硫的性质是本节的一个重点,也是高中化学的重点之一。通过对其物理性质、化学性质的了解掌握,使学生树立较强的环保意识及辨证认识化学物质。尤其是通过小组讨论探究其物理性质、化学性质,对提高学生学习化学兴趣、培养探究精神具有重要的意义。 二、学情分析:

学生在之前学习了硅、氯及其化合物,对非金属物质有了一定的认识,坚持以学生为主体的探究式教学模式,学生具备了一定的观察分析能力,对化学实验兴趣浓厚,有强烈的探求欲、表现欲和成就欲,因此在教学中主要采用合作探究的方式以取得最佳的效果。 三、教法分析:

1.增强学生的环境保护意识和健康意识;

2.五、教学重点、难点

难点:探究二氧化硫性质的实验设计

六、教学方法与思路——启发探究式教学法

总体教学思路:质疑激趣→实验引探→媒体释疑→启思诱导→合作研讨→反馈小结

H2SO3

的特性——漂白性

.较强的还原性

能使氯水、溴水、KMnO4溶液褪色

A .2SO 2+O 22SO 3

B .SO 2+H 2OH 2SO 3

C .SO 2+CaO==CaSO 3

D .SO 2+2NaOH==Na 2SO 3+H 2O 2、下列物质不属于“城市空气质量日报”报道的是

A .二氧化硫

B .氮氧化物

C .二氧化碳

D .悬浮颗粒 3、下列变化需要加入氧化剂才能实现的是 A .S 2—

→HS —

B .Na 2SO 3→SO 2

C .H 2S →S

D .SO 2→S 4、下列物质均有漂白作用,其漂白原理相同的是

必修一专题四第三单元 防治二氧化硫对环境的污染

必修一专题四第三单元 防治二氧化硫对环境的污染
答案 (3)SO2+2OH-===SO23-+H2O (4)SO2+Ca(OH)2===CaSO3+H2O, 2CaSO3+O2+4H2O===2CaSO4·2H2O
知识点三 环境污染与治理
环境污染
形成原因
主要危害
温室效应
大气Βιβλιοθήκη BaiduCO2含量不断增加
全球变暖,冰雪融化
酸雨
SO2和氮氧化物的排放
土壤酸化,腐蚀建筑物
4.AQI与空气质量等级 根据AQI的数值可将空气质量等级分为优、 良 中度污染、 中度重污染 、重污染。
、轻微污染、 轻度污染 、
微点拨:PM2.5指直径小于或等于2.5μm悬浮颗粒物,PM10指直径小于或等于10μm
的悬浮颗粒物。
[练习]
1.形成酸雨的原理之一可简示为
含硫燃料―反—O— 应2―①→A―反—O应—2―②→B―反―H—应2O—③→硫酸
(1)酸雨形成的主要原因是人们向空气中排放了大量的( A )
A.二氧化硫
B.二氧化碳
C.一氧化碳
D.硫化氢
(2)臭氧层易被破坏的原因是( A )
A.臭氧氧化性强,不稳定 B.臭氧还原性强,不稳定
C.臭氧被紫外线破坏 D.臭氧与氢气合成雨水
(3)目前地球气温普遍上升是由温室效应引起的,CO2能够产生温室效应的主要原因 是( D ) A.CO2能放出能量,使大气层中空气的温度升高 B.植物的光合作用需要CO2,CO2可促进光合作用 C.CO2可产生温室效应,使地球温度升高 D.CO2可以防止地表热量向太空中辐射

必修一 4-3 硫和氮的氧化物教材分析

必修一 4-3 硫和氮的氧化物教材分析

3.常见漂白剂及漂白原理
3、三氧化硫
• 物理性质:无色易挥发的液体.熔点为16.8。 沸点为44.8 C,易升华。
• 化学性质:SO3表现出酸性氧化物的通性。 • 例题:标况下,22.4L三氧化硫的物质的量
为1mol。
课时2:二氧化氮和一氧化氮以及二 氧化硫和二氧化氮对大气的污染
• 1、二氧化氮和一氧化氮 • 导课:雷雨发庄稼(谚语) • 建议:对于NO与O2的反应,建议利用录像来展
2、二氧化硫的性质
• 在学习二氧化硫时,可以提出二氧化硫中 硫元素的化合价为多少及其所属氧化物的 类型是什么等问题,预测二氧化硫的化学 性质并以实验验证。
• 建议安排下列活动: (1)根据二氧化硫中硫为 +4价,居于中间价态,推出二氧化硫既有氧 化性又有还原性;二氧化硫是酸性氧化物,具 有酸性氧化物的通性。、(2)学生分组实验: 二氧化硫与水(滴加紫色石蕊溶液)、二氧化 硫与氢氧化钠溶液(滴加酚酞溶液)、二氧化 硫与品红溶液。(3)记录现象,教师引导学生 分析得出结论等。
改进汽车尾气的处理技术,控制尾气 排放
2 酸雨 概念:PH小于5.6的降水。 成因:主要是大气中的SO2和NO2溶于水形成 的。 两种类型:硫酸型和硝酸型。
• 建议:对于SO2和NO2对大气污染的教学,可 以指导学生阅读课文,引导学生了解SO2和 NO2的产生、危害以及防治的措施等。

2018-2019学年人教版必修1 第4章第3节 硫和氮的氧化物(第2课时) 课件(35张)

2018-2019学年人教版必修1 第4章第3节 硫和氮的氧化物(第2课时) 课件(35张)
第四章 非金属及其化合物
第三节
硫和氮的氧化物
课时2 氮的氧化物和氮、硫氧化物对大气 的污染
自 主 预 习 • 探 新 知
学习目标:1.了解N2、NO、NO2的性质及其应用。2.了解NO2、NO、O2溶 于水的基本计算及判断。3.了解SO2、NO2对大气质量的影响,特别是酸雨的成 因、危害及防治措施。
[ 思考交流] [ 实验探究] NO2被H2O吸收的实验
当 堂 达 标 • 固 双 基
合 作 探 究 • 攻 重 难
NO2能溶于H2O并发生反应,为了使NO2尽可能被H2O吸收,某化 学兴趣小组设计了如下实验步骤,以探究NO2被H2O吸收的程度。
课 时 分 层 作 业
返 首 页
①将盛满NO2气体的试管倒置于盛水的水槽中,如图甲所示。
自 主 预 习 • 探 新 知 当 堂 达 标 • 固 双 基
②制备一定量O2。

合 作 探 究 • 攻 重 难
③将制得的O2缓慢通入步骤①的试管中,如图乙所示。
课 时 分 层 作 业

返 首 页
自 主 预 习 • 探 新 知
自 主 预 习 • 探 新 知
2.一氧化氮和二氧化氮 (1)物理性质 色、态 NO 无色气体 气味 无味 密度 比空气___ 大 水溶性 毒性
有毒 ___ 难 溶于水 ___
有毒 ___ 易 溶于水 ___

高中化学必修一第四章第三节硫和氮的氧化物

高中化学必修一第四章第三节硫和氮的氧化物

化学必修一 第四章 第三节 硫和氮的氧化物

一、二氧化硫和三氧化硫 1。 硫

(1)硫的存在形式

①游离态的硫存在于火山喷口附近或地壳的岩层里。

②化合态的硫主要以硫化物和硫酸盐的形式存在,如硫铁矿也称黄铁矿(FeS 2)、黄铜矿(CuFeS 2)、石膏(CaSO 4·2H 2O )和芒硝(Na 2SO 4·10H 2O )。

③硫是一种生命元素,存在与某些蛋白质中,这也是石油、天然气、煤等化石燃料中经常含硫的原因。

(2)硫的物理性质

硫(俗称硫磺)是一种淡黄色晶体,质脆,易研成粉末。硫不溶于水,微溶于酒精,易溶于二硫化碳。熔、沸点低。 (3)硫的化学性质 ①硫的氧化性

a 。将硫粉和金属钠混合在研钵中研磨,可以听到轻微的爆炸声,将该混合物加热,也可以发生

反应:2Na + S == Na

2S 。 b 硫与具有可变化合价的金属发生反应时,金属被氧化为低价态,如:Fe+S==FeS ;2Cu+S==Cu 2S 。

c 硫蒸气与H 2的反应:H 2+S==H 2S.

②硫的还原性

硫在空气中燃烧,产生微弱的淡蓝色火焰;在氧气中燃烧,产生明亮的蓝紫色火焰。 S+O 2=====SO 2

③硫与碱反应

附着在试管中的硫可以用热碱溶液洗涤。3S+6NaOH==2Na

2S+Na 2SO 3+3H 2O 。 ①通常情况下,硫不能使变价金属显高价,说明S 的氧化性比Cl 2弱. ②不管O 2多少,S 只能被氧化为SO 2。因为把SO 2氧化为SO 3需要特定条件. ③金属汞撒落在地面可撒些硫磺覆盖,防止汞蒸气中毒,因为常温下:Hg+S==HgS.

人教版化学必修一4.3 S02和NO2对大气的污染及防治 教学设计

人教版化学必修一4.3 S02和NO2对大气的污染及防治 教学设计

《S02和NO2对大气的污染及其防治》教学设计

一、教学目标

1.知识与能力

了解大气中S02和NO2的来源、酸雨的形成机制及防治措施。

2.过程与方法

通过小组讨论和案例分析,学生掌握大气污染和酸雨形成的成因、危害,及其防治措施的相关知识。

3.情感态度与价值观

通过学习了解大气环境污染的现状,提高社会责任感、树立环境保护意识,参与意识和决策能力。

二、教学内容分析

1.教材分析

本节课教学主要体现关注人类面临的与化学相关的社会问题,培养学生的社会责任感,加强环境教育,提高学生的环境意识,帮助学生正确认识环境和环境问题。根据本课的教学目标,教材特点以及学生的认知心理和认知规律,采用案例分析法、小组合作学习、学案教学的教学方法。

2.教学重点

S02和NO2对大气的污染及其防治措施

3.教学难点

酸雨的形成机制及防治措施

三、学习者特征分析

学生通过一个学期的学习掌握了部分元素化合物知识体系等知识的学习,这些内容对本节知识的学习起到了铺垫和支持的作用。已经具备了信息获取、处理、分析能力,能够胜任本节课学习素材的获取。

四、教学资源与工具

多媒体课件、影像资料、学案

五、教学过程

【课堂导入】图片:全国重点城市空气质量(部分)

思考,为什么选用SO2为首要污染物?它从哪里来?

【视频】《伦敦烟雾事件》

【阅读材料】《伦敦烟雾事件》

【学生讨论】这事件的主要原因是?(煤的燃烧、反气旋影响)

主要的污染物是?SO2、烟尘.....

【介绍】我国的能源消费结构

煤是古代植物埋藏在地下经历了复杂的生物化学和物理化学变化逐渐形成的固体

可燃性矿物。

人教版化学必修一4.3 二氧化硫和二氧化氮对大气的污染及防治 教学设计

人教版化学必修一4.3 二氧化硫和二氧化氮对大气的污染及防治 教学设计

《二氧化硫和二氧化氮对大气的污染及其防治》教学设计一、学习目标:

(1)知识与技能

1、了解二氧化硫和二氧化氮对大气的污染。

2、掌握大气中二氧化硫和二氧化氮的来源及对人体、环境造成的危害及防治措施。

3、理解酸雨形成的原因、污染过程和危害,及其防治措施。

(2)过程与方法:

通过案例分析理解大气污染和酸雨形成的成因、危害,及其防治措施的相关知识。(3)情感态度与价值观:

1、明确大气环境污染的现状,树立保护大气环境的思想意识。

2、面对当前大气污染的严峻形势,使学生能够结合社会实际,思考解决的措施,培养

学生解决实际问题的能力,增强社会责任感。

二、教学重点:

1.二氧化硫和二氧化氮对大气的污染、对人类造成的危害,及其防治措施。

2.酸雨形成的原因、污染过程和危害,及其防治措施。

3. 大气污染的真题训练

三、教学难点:大气污染的防治措施、酸雨的危害及防治。

四、教学方法:讲授法、多媒体辅助教学法等。

五、教学手段:案例分析、例题讲练

六、课时安排:1课时。

七、教学过程:

【导入新课】

●观看学生视频1《空气污染对大气的影响》,近年来,虽然我国一直在大气污染防治工

作上想了很多办法,汽车限行,工厂停产,人工除霾等等,但由于各种原因,我国大气环境面临的形势仍然非常严峻。“雾霾”和“pm2.5”是近年来最广为人知的空气质量的术语,请问同学们,到底空气中有什么物质才叫做大气污染呢?(3分钟)

●根据空气质量指数,除PM2.5的指数外,还有什么污染物指数→空气主要污染物是硫氧

化合物和氮氧化合物→引入本课主题。

【板书】第四章第三节《二氧化硫和二氧化氮对大气的污染及其防治》

湖南省万和实验学校必修一 第四章 第3节第三课时 二氧化硫和二氧化氮对大气的污染 教案

湖南省万和实验学校必修一 第四章 第3节第三课时 二氧化硫和二氧化氮对大气的污染 教案

第三课时二氧化硫和二氧化氮对大气的污染

知识目标:了解大气污染的原因及其控制。

能力目标:通过对酸雨的成因,提高分析问题和解决问题的能力

情感目标。了解酸雨形成的途径及防治方法,增强环保意识;通过对氮氧化物的功与过的探讨,认识事物的两面性。

酸雨的形成及危害

自学讨论、资料搜集、实验探究、对比归纳。

【探究新知】

1.空气中二氧化硫和二氧化氮的来源

(1)、石油和某些金属矿物中,因此燃烧或冶炼时,往往会产生。

(2)在燃料燃烧产生的高温条件下,空气中的往往也参与反应,生成,在空气中又迅速被。(3)汽车排放的尾气中也含有,在空气中也转化为。

2.二氧化硫和二氧化氮的危害性

二氧化硫和二氧化氮都是有气味、的气体,其危害性主要表现为:

(1)直接危害人体健康,引起疾病,严重时会使人死亡。

(2)大气中的和溶于水后形成酸性溶液,随雨水降下,成为酸雨。正常雨水由于溶解了,pH为,而酸雨的pH< 。酸雨有很大的危害,能直接破坏农作物、森林、草原,使土壤、湖泊,还会加速建筑物、桥梁、工业设备、运输工具及电信、电缆的。

(3)是造成光化学烟雾的主要因素。

3.汽车尾气的成分

汽车尾气中除含有氮氧化物外,还含有,未燃烧、化合物等。

4.二氧化硫和二氧化氮的回收利用:

二氧化硫和二氧化氮都是有用的化工原料,但当它们分散到大气中时,就形成了难以处理的污染物。因此,工业废气排放到大气中以前,必须净化处理,防止NO2和SO2等污染大气,并充分利用原料。

5.防治酸雨的措施

(1)调整结构,发展清洁能源,优化能源质量,提高能源利用率,减少燃煤产生的和

人教版高中化学必修一第四章第三节硫和氮的氧化物(第2课时).docx

人教版高中化学必修一第四章第三节硫和氮的氧化物(第2课时).docx

高中化学学习材料

第三节硫和氮的氧化物

第2课时氮和氮的氧化物大气污染

课堂合作探究

问题导学

一、二氧化氮和一氧化氮

活动与探究1

(1)请你设计实验,将试管中的NO2尽可能多地被水吸收。

(2)参考上述实验设计,分析在工业上生产硝酸可以采取什么措施充分利用原料并减少

污染物的排放?

1.空气中的氮气和氧气在高温或放电情况下能够化合生成NO。

2.NO是一种无色、难溶于水的气体,容易与空气中的氧气反应生成NO2。

NO2是一种红棕色、有刺激性气味、密度大于空气、易液化、易溶于水生成NO的气体。

3.NO气体不能用排空气法收集,否则NO与氧气反应,收集到的是NO2。NO2气体不能用排水法收集,否则NO2与水反应,收集到的是NO。

4.NO2和足量O2的混合气体通入水中,NO2可以被完全吸收生成HNO3。

3NO2+H2O===2HNO3+NO①

2NO+O2===2NO2②

①×2+②:

4NO2+O2+2H2O===4HNO3

二、二氧化硫和二氧化氮对大气的污染

活动与探究2

(1)请你分析人们的日常生活和生产活动中对空气可能造成污染的做法,并与其他同学交流。

(2)查阅资料,分析解决空气污染问题的方法。

1.二氧化硫主要来自煤、石油的燃烧和含硫金属矿物的冶炼。工业尾气排放前用碱性溶液吸收处理既可以减少二氧化硫的排放,又可以变废为宝,提高社会效益和经济效益。

2.氮氧化物(NO、NO2)主要是机动车内燃机燃料产生的高温使空气中的氧气和氮气化合生成的。严格控制汽车尾气的排放标准是减少氮氧化物排放的有效措施。

3.二氧化硫和二氧化氮可导致酸雨现象的发生,直接破坏植被、建筑、交通工具、工业设备和电信电缆等。

人教版高中化学必修一第4章第3节《硫和氮的氧化物》(第3课时)教案

人教版高中化学必修一第4章第3节《硫和氮的氧化物》(第3课时)教案

人教版高中化学必修一第4章第3节《硫和氮的氧化物》(第3课时)教案3课时

教学设计

三维目标

知识与技能

1.了解酸雨的形成和危害,通过实践活动认识保护环境的重要性,增强环保意识。

2.认识光化学烟雾等环境保护事件,掌握环境保护知识。

3.培养学生观察能力、自学能力及资料、信息处理与科学抽象能力,对学生进行内因与外因辩证统一的教育。

过程与方法

1.通过对酸雨形成和危害的认识,培养学生理论联系实际的能力,激发学生学习化学的兴趣。

2.培养学生探索新知识的欲望,且在实验研究中培养求实、进取的优良品质。

情感、态度与价值观

通过SO2和氮化合物对环境危害的认识和学习,对学生进行量变到质变、对立统一规律等辩证唯物主义观点教育,更重要的是让学生了解氮氧化物对环境的污染,增强环保意识,激发学生热爱科学、献身科学的精神。促进学生关注社会生活,形成社会责任感和良好的社会公民意识。

教学重点

了解酸雨的形成和危害

教学难点

培养学生用新知识解决实际问题的能力

教具准备

多媒体视频、音频素材、有关酸雨的图片

教学过程

图片导课投影:煤和石油燃烧时的滚滚浓烟:

师:由于工农业生产的迅猛发展,空气受到了不同程度的污染,在工厂废气的滚滚浓烟中,主要含有哪些有害气体在危害我们的生活呢?

生:粉尘和气体(SO2、CO和氮氧化物等)

师:现在不少地区雨水的pH小于5.6,当雨水的pH小于5.6时,我们就称它为酸雨。我国是世界上三大酸雨区之一。

(视频)有关酸雨危害的纪录片

师:由刚才的材料,我们看到了酸雨对工农业生产和社会发展的危害性很大,下面让我们共同走进酸雨的发展历史。

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第三课时二氧化硫和二氧化氮对大气的污染

知识目标:了解大气污染的原因及其控制。

能力目标:通过对酸雨的成因,提高分析问题和解决问题的能力

情感目标。了解酸雨形成的途径及防治方法,增强环保意识;通过对氮氧化物的功与过的探讨,认识事物的两面性。

酸雨的形成及危害

自学讨论、资料搜集、实验探究、对比归纳。

【探究新知】

1.空气中二氧化硫和二氧化氮的来源

(1)、石油和某些金属矿物中,因此燃烧或冶炼时,往往会产生。(2)在燃料燃烧产生的高温条件下,空气中的往往也参与反应,生成,在空气中又迅速被。(3)汽车排放的尾气中也含有,在空气中也转化为。

2.二氧化硫和二氧化氮的危害性

二氧化硫和二氧化氮都是有气味、的气体,其危害性主要表现为:

(1)直接危害人体健康,引起疾病,严重时会使人死亡。

(2)大气中的和溶于水后形成酸性溶液,随雨水降下,成为酸雨。正常雨水由于溶解了,pH为,而酸雨的pH< 。酸雨有很大的危害,能直接破坏农作物、森林、草原,使土壤、湖泊,还会加速建筑物、桥梁、工业设备、运输工具及电信、电缆的。(3)是造成光化学烟雾的主要因素。

3.汽车尾气的成分

汽车尾气中除含有氮氧化物外,还含有,未燃烧、化合物等。

4.二氧化硫和二氧化氮的回收利用:

二氧化硫和二氧化氮都是有用的化工原料,但当它们分散到大气中时,就形成了难以处理的污染物。因此,工业废气排放到大气中以前,必须净化处理,防止NO2和SO2等污染大气,并充分利用原料。

5.防治酸雨的措施

(1)调整结构,发展清洁能源,优化能源质量,提高能源利用率,减少燃煤产生的和(2)加强管理,强化执法,严格控制的排放量。

(3)研究、开发适合我国国情的治理技术和设备:

1原煤技术,可以除去燃煤中大约40%~60%的无机硫。

2改进燃烧技术,减少煤燃烧过程中和的排放量。

3对煤燃烧后形成的烟气。目前主要用法,脱硫效果较好,可以除去烟气中85%~90%的二氧化硫,但是成本较高。

【课后作业】

1.飘尘是物质燃烧时产生的粒状飘浮物,颗粒很小,不易沉降,它与空气中的SO2、O2接触会使SO2部分转化为SO3,使空气的酸度增加,飘尘所起的作用可能是—————————————————————————————()

A.氧化剂B.还原剂C.催化剂D.干燥剂

2.(2006·四川理综·6)下列物质中,属于“城市空气质量日报”报道的污染物是———————————()

A.N2B.SO2C.CO2D.CO

3.现有以下几种措施:1对燃烧煤时产生的尾气进行除硫处理,2少用原煤做燃料,3燃煤时鼓入足量空气,4开发清洁能源。其中能减少酸雨产生的措施是———————————————————————————————————()

A.123B.234C.124D.134

4.造成大气污染的SO2主要来自—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————()

A.汽车尾气 B.火山爆发

C.含硫的煤及石油的燃烧 D.含硫物质长时间暴露在空气中

5.导致下列现象的主要原因与排放SO 2有关的是————————————————————————————————————————————————————————( )

A.酸雨 B.光化学烟雾 C.臭氧层空洞 D.温室效应

6.SO 2是常见的大气污染物之一,我国规定空气中SO 2含量不得超过0.02 mg ·L —1。下列措施中不能够减少SO 2排放量的是———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————( )

A.用天然气代替煤炭作民用燃料 B.开发新型燃器提高热能利用率

C.硫酸厂采取措施提高尾气的吸收率 D.燃煤中加入生石灰后使用

7.减少酸雨产生的途径可采用下列措施中的——————————————————————————————————————————————————————————————( ) 1少用煤作燃料2把工厂的烟囱加高 3燃料脱硫 4在已酸化的土壤中加石灰5开发新能源

A.123 B.2345 C.135 D.1345

8.大气污染是环境污染的一个重要方面,常见的大气污染分一次污染和二次污染,二次污染是排入环境中的一次污染物在物理化学因素或生物作用下发生变化,或与环境中其他物质发生反应生成新的污染物,如2NO+O 22NO 2就是二次污染物,由NO 2导致的污染就是NO 的二次污染。下列物质:1SO 2 2NO 3NO 2 4HCl 5CO 2 ,不易导致二次污染的是————————————————( )

A.12345 B.135 C.4和5 D.只有4

9.燃放烟花爆竹时,其主要化学反应是:2KNO 3+S+3C K 2S+N 2↑+3CO 2↑+Q ,S+O 2SO

2,在火药中掺入金属盐类,在火花爆炸的激发下显出各种美丽的颜色,燃放烟花会带来的危害主要是

1空气污染 2消耗热量 3水污染 4火灾

点燃 点燃

A.1B.12C.34D.14

10.关于SO2和Cl2的叙述错误的是————————————————————————————————————————————————————————————————————————————()

A.都是大气污染物B.密度都比空气的大

C.水溶液都呈酸性D.都具有漂白性,能使有色物质永久性褪色

11.某混合气体中可能含有Cl2、O2、SO2、NO、NO2中的两种或多种气体。现将此无色透明的混合气体通过品红溶液后,品红溶液褪色,把剩余气体排入空气中,很快变为红棕色。对于原混合气体成分的判断中正确的是——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————()A.肯定有SO2和NO B.肯定没有Cl2、O2和NO2C.可能有Cl2和O2D.肯定只有NO

12.现有等体积混合而成的四组气体:1NO2+NO、2NO2+O2、3HCl+N2、4NO+N2,将其分别通入体积相同的试管并立即倒立在足量的水中,试管内水面上升的高度分别为h1、h2、h3和h4,其中高度关系正确的是————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————()

A.h2>h3>h1>h4B.h3>h2>h1>h4C.h1=h2=h3=h4D.h1>h2>h 3>h4

13.将a mL NO、b mL NO2、x mL O2混合于同一试管里,将试管口倒置于水中,充分反应后试管内气体全部消失,则x对a、b的函数关系式f(a,b)是—————————————————————————————————————————————()

A.(a+b)/2B.(2a+b)/3C.(3a+b)/4D.(4a+b)/5

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