动物笑谈改优秀课件
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《动物笑谈》ppt课件
劳伦兹用行动告诉我们应该 怎样亲近动物，善待生命。
作者劳伦兹以诙谐的语言为我们讲 述他与动物之间的趣事，不仅向我 们普及了科学知识，而且展示了科 学研究的趣味。我们从这篇文章中
懂得不仅要善待生灵，尊重生 命，还要研究他们的行为特征 ，熟悉他们，这样我们才能更 好地和它们和谐相处。
动物笑谈
点明趣事，紧扣“逗笑”，引出下文
具体事件
第一件：作者一个大男人，屈着 膝，弯着腰，低着头在草地上爬， 大声地学鸭子叫，吓呆游客
第二件：作者学鹦鹉叫，换回高空中 的可可，四周的人都像脚下生根似的 定在那里
第三件：可可咬掉老教授身上的所有扣 子，整齐排放，老教授抓住裤腰，大声 咒骂 第四件：可可把鲜艳的毛线缠绕在柠 檬树上，令家里来的客人惊诧不已
于是我立刻着手去做这个实验不过为了 探求真理，也只好忍受这种考验了
作者学母水鸭 的叫声，在草 地上屈膝爬行， 带小水鸭前行， 遭到观光客的 误会
（10-19段）动物的恶作剧
内容概括
另一次我差点儿被送进疯人院里， 这得怪我养的那只皇冠大鹦鹉“可可” 了 六月里的一个周末，我从维也纳坐 火车回艾顿堡
又有一次，这只鸟的恶作剧把我吓 了一大跳
同学们，你们研究过 自己喜欢的动物的行 为特征吗？
在科学研究的门类中， 有一种动物行为研究，这 种研究的对象包括动物的 沟通行为、情绪表达、社 交行为、学习行为、繁殖 行为等。
作者劳伦兹以诙谐的语言为我们讲 述他与动物之间的趣事，不仅向我 们普及了科学知识，而且展示了科 学研究的趣味。我们从这篇文章中
懂得不仅要善待生灵，尊重生 命，还要研究他们的行为特征 ，熟悉他们，这样我们才能更 好地和它们和谐相处。
动物笑谈
点明趣事，紧扣“逗笑”，引出下文
具体事件
第一件：作者一个大男人，屈着 膝，弯着腰，低着头在草地上爬， 大声地学鸭子叫，吓呆游客
第二件：作者学鹦鹉叫，换回高空中 的可可，四周的人都像脚下生根似的 定在那里
第三件：可可咬掉老教授身上的所有扣 子，整齐排放，老教授抓住裤腰，大声 咒骂 第四件：可可把鲜艳的毛线缠绕在柠 檬树上，令家里来的客人惊诧不已
于是我立刻着手去做这个实验不过为了 探求真理，也只好忍受这种考验了
作者学母水鸭 的叫声，在草 地上屈膝爬行， 带小水鸭前行， 遭到观光客的 误会
（10-19段）动物的恶作剧
内容概括
另一次我差点儿被送进疯人院里， 这得怪我养的那只皇冠大鹦鹉“可可” 了 六月里的一个周末，我从维也纳坐 火车回艾顿堡
又有一次，这只鸟的恶作剧把我吓 了一大跳
同学们，你们研究过 自己喜欢的动物的行 为特征吗？
在科学研究的门类中， 有一种动物行为研究，这 种研究的对象包括动物的 沟通行为、情绪表达、社 交行为、学习行为、繁殖 行为等。
19440_第17课《动物笑谈》优质课件
作者通过对动物行为的描述，想表达什么 样的观点或态度？
24
分享个人阅读《动物笑谈》心得体会
心得1
通过阅读《动物笑谈》，我更加 了解了动物世界的奥秘和趣味， 对生物学产生了更浓厚的兴趣。
2024/1/25
心得2
文章中的描写非常生动有趣，让我 仿佛置身于动物世界中，感受到了 动物的智慧和情感。
心得3
通过对动物行为的观察和研究，我 意识到人类与动物之间有很多相似 之处，我们应该更加尊重和保护动 物。
味性。
8
幽默诙谐语言风格展示
文章运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，使得语言生动形象，富有感染力。
文章中的语言幽默诙谐，充满了智慧和机趣。例如，“鹅的步调从容，大模大样的，颇像京 剧里的净角出场”等描写让人忍俊不禁。
文章还运用了一些方言和口语词汇，增强了语言的亲切感和通俗性。例如，“这些小鸭子一 点儿也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走”等语句朴实自然 ，贴近生活。
18
05
2024/1/25
拓展延伸：当代动物行为学研究进展及意 义
19
近现代动物行为学重要成果回顾
2024/1/25
洛伦茨的印刻现象研究
揭示了动物早期经验对行为模式的影响，为行为发育研究奠定了 基础。
廷伯根的银鸥求偶行为研究
揭示了动物求偶行为的复杂性和多样性，对性行为研究产生了深远 影响。
24
分享个人阅读《动物笑谈》心得体会
心得1
通过阅读《动物笑谈》，我更加 了解了动物世界的奥秘和趣味， 对生物学产生了更浓厚的兴趣。
2024/1/25
心得2
文章中的描写非常生动有趣，让我 仿佛置身于动物世界中，感受到了 动物的智慧和情感。
心得3
通过对动物行为的观察和研究，我 意识到人类与动物之间有很多相似 之处，我们应该更加尊重和保护动 物。
味性。
8
幽默诙谐语言风格展示
文章运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，使得语言生动形象，富有感染力。
文章中的语言幽默诙谐，充满了智慧和机趣。例如，“鹅的步调从容，大模大样的，颇像京 剧里的净角出场”等描写让人忍俊不禁。
文章还运用了一些方言和口语词汇，增强了语言的亲切感和通俗性。例如，“这些小鸭子一 点儿也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走”等语句朴实自然 ，贴近生活。
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05
2024/1/25
拓展延伸：当代动物行为学研究进展及意 义
19
近现代动物行为学重要成果回顾
2024/1/25
洛伦茨的印刻现象研究
揭示了动物早期经验对行为模式的影响，为行为发育研究奠定了 基础。
廷伯根的银鸥求偶行为研究
揭示了动物求偶行为的复杂性和多样性，对性行为研究产生了深远 影响。
第17课《动物笑谈》课件(共30张ppt)
答案 略。
【五】
以“笑”为赏，品析趣语
细读文中描写小鸭子和黄冠大鹦鹉“可可”的语段，找出你认为最精彩的细节，从 描写方法、用词、修辞、表现手法、语言特色等角度赏析。 答案 (示例)(1)要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声， 它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。这真是值得大哭特哭的理由呢！ 批注①：(修辞角度)作者运用拟人的手法来写小凫，以人的心理来揣测小凫的行为， 充满了人情味，在调侃的话语中表现了诙谐幽默的语言特点。 批注②：(心理描写角度)除赏析外，请用小鸭子的口吻表达当时的心理活动。
【二】
基础梳理
Baidu Nhomakorabea一读
1.给加下划线的字注音，根据拼音写汉字。
(1)敛( liǎn )
(7)禁ɡù( 锢 )
(2)cuān( 蹿 )
(8)大相径庭( jìnɡ )
(3)pán( 蹒 )跚
(9)羞qiè( 怯 )
(4)咒骂(zhòu)
(10)pú( 匍 )匐
(5)怪dàn( 诞 )
(11)迫不及待( pò )
——《所罗门王的指环》
材料二： “他(劳伦兹)不仅像法布尔那样，用别具一格、魅力十足的语言提供了大量新 事实和新发现，而且还在动物思维与行为的基础原则和理论方面做出了不小的贡 献。”——朱利安·赫胥黎
答案 (1)动物是人类的朋友，我们要关爱动物，尊重它们，保护它们，与它们和 谐相处。劳伦兹仔细观察，积极思考，专注于动物行为的研究，体现的是一种执着 与忘我的科学精神。正是这种精神，才使他在探究真理的道路上取得了非凡成就。 (2)“笑”的背后表达的是对生命及他人的敬畏、尊重，对人类自我的反思，对人 与自然和谐相处的美好心愿。 (3)文章主题：文章通过记叙“我”和动物之间发生的趣事，生动地描绘了“我” 与动物之间相互信任、平等共处的生活情景，字里行间流露出人类与动物和谐相处 的渴望，表现了作者严谨求实的科学态度和崇高的科学精神，体现了作者对动物的 尊重与热爱。
【五】
以“笑”为赏，品析趣语
细读文中描写小鸭子和黄冠大鹦鹉“可可”的语段，找出你认为最精彩的细节，从 描写方法、用词、修辞、表现手法、语言特色等角度赏析。 答案 (示例)(1)要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声， 它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。这真是值得大哭特哭的理由呢！ 批注①：(修辞角度)作者运用拟人的手法来写小凫，以人的心理来揣测小凫的行为， 充满了人情味，在调侃的话语中表现了诙谐幽默的语言特点。 批注②：(心理描写角度)除赏析外，请用小鸭子的口吻表达当时的心理活动。
【二】
基础梳理
Baidu Nhomakorabea一读
1.给加下划线的字注音，根据拼音写汉字。
(1)敛( liǎn )
(7)禁ɡù( 锢 )
(2)cuān( 蹿 )
(8)大相径庭( jìnɡ )
(3)pán( 蹒 )跚
(9)羞qiè( 怯 )
(4)咒骂(zhòu)
(10)pú( 匍 )匐
(5)怪dàn( 诞 )
(11)迫不及待( pò )
——《所罗门王的指环》
材料二： “他(劳伦兹)不仅像法布尔那样，用别具一格、魅力十足的语言提供了大量新 事实和新发现，而且还在动物思维与行为的基础原则和理论方面做出了不小的贡 献。”——朱利安·赫胥黎
答案 (1)动物是人类的朋友，我们要关爱动物，尊重它们，保护它们，与它们和 谐相处。劳伦兹仔细观察，积极思考，专注于动物行为的研究，体现的是一种执着 与忘我的科学精神。正是这种精神，才使他在探究真理的道路上取得了非凡成就。 (2)“笑”的背后表达的是对生命及他人的敬畏、尊重，对人类自我的反思，对人 与自然和谐相处的美好心愿。 (3)文章主题：文章通过记叙“我”和动物之间发生的趣事，生动地描绘了“我” 与动物之间相互信任、平等共处的生活情景，字里行间流露出人类与动物和谐相处 的渴望，表现了作者严谨求实的科学态度和崇高的科学精神，体现了作者对动物的 尊重与热爱。
《动物笑谈》PPT优秀课件
人与动物关系探讨
宠物与人类关系
宠物在人类生活中扮演着重要角色， 能够带给人们快乐和安慰。
人类活动对动物的影响
随着人类活动的不断扩展，动物的生 存环境和生存状况受到了严重影响。
动物在生态系统中的作用
动物在生态系统中扮演着重要角色， 对于维持生态平衡具有关键作用。
生态保护意识培养
01
02
03
保护野生动物
写作特点突出
作者运用拟人、夸张等修辞手法， 将动物形象描绘得栩栩如生，同时 融入自己的情感和见解，使得文章 更具感染力和可读性。
关键段落和语句分析
关键段落解读
文章中的关键段落往往承载着文章的主旨和情感，通过对这些段落的深入解读，可 以更好地理解作者的写作意图和情感表达。
语句分析
文章中的语句简洁明了，却蕴含着深刻的道理和幽默的韵味。通过对这些语句的分 析，可以感受到作者的文字功底和幽默才华。
幽默在跨文化交流中的作用
缓解紧张气氛、拉近彼此距离、增进相互理解等。
跨文化交流中运用幽默的注意事项
了解对方文化背景、避免使用可能引起误解的幽默方式、注重语言得体性和礼貌性等。
06
实践活动设计
角色扮演：模拟动物对话
分组进行，每组选择一种动物作为角色。
对话内容要体现动物的特点和习性，同 时融入幽默元素。
创立了现代动物行为学，对动物行为进行了系统、深入的研究，揭示 了动物行为的许多秘密。同时，他也是一位优秀的科普作家，将复杂 的科学知识以通俗易懂的方式介绍给大众。
《动物笑谈》精美教学课件
《动物笑谈》精美实用课件（PPT优秀 课件）
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情境导入
课件PPT
同学们一定都喜欢小动物，它们活泼可爱，它们 也像我们一样有喜怒哀乐……今天我们一起走进康 拉德·劳伦兹的《动物笑谈》，来认识他笔下的动 物朋友。
《动物笑谈》精美实用课件（PPT优秀 课件）
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17 动物笑谈
课件PPT
《动物笑谈》精美实用课件（PPT优秀 课件） 《动物笑谈》精美实用课件（PPT优秀 课件）
课件PPT
鹦 鹉
《动物笑谈》精美实用课件（PPT优秀 课件）
课时目标
课件PPT
1.了解作者，积累生字词。 2.反复朗读，体会作者细致、专业的观察。 3.感悟作者对动物的喜爱的思想感情。
《动物笑谈》精美实用课件（PPT优秀 课件）
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课文解析 精研细读
课件PPT
7.品析下面句子中画线的词语，说说它们用得好的 理由。 ①不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己 。
②只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手 紧紧地抓住裤腰。
①“逗笑”是全文的文眼，全文写了令人好笑的趣 事。 ②几个动词生动准确，写出了父亲的尴尬。
写作背景
课件PPT
本文节选自《所罗门王的指环》。《所罗门王 的指环》是康拉德·劳伦兹的第一本通俗科学作品 ，流传最久，也最为脍炙人口，风靡全球已近半个 世纪。
《动物笑谈》ppt课件
第一层（2～9）：写“我”研究水鸭子时发生的趣事。(做水鸭子的妈妈) 第二层（10～19）：写“我”饲养黄冠大鹦鹉“可可”时发生的趣事。
①唤回大鹦鹉
②可可咬扣子
③可可缠毛线
李永强
课文探究 活动一 寻“笑”事
默读课文, 寻找最引人发笑的事。
温馨提示: ➢默读方法：不出声，不动唇，不指读，不回看，每分钟
动物笑谈
康拉德·劳伦兹
李永强
导入新课
同学们，当你看到一个人蹲在地上爬行，还不停地嘎 嘎叫的时候，你一定会把他看做一个疯子，其实，他不是 疯子，而是一位科学工作者。
今天我们就来学习他的《动物笑谈》，看看他是一位 怎样的科学工作者。
李永强
01 梳理文章脉络，了解课文大意。
学习目标
02
学习本文准确严谨而又生动传神的笔法， 体会行文的活泼又不乏幽默的特点。
李永强
人物探究
你知道哪些对研究充满热爱与执着的人呢？
诺贝尔——为了发明炸药，他做了数百次的危险实验。 曹雪芹——为了写成经典名著《红楼梦》，在穷困潦倒 之际，他隐居西山，披阅十载，增删五次，定力惊人。 邓稼先——为了祖国的国防事业、核弹研究，他身先士 卒，亲临实验现场，宁愿受到核辐射，也要弄清实验事故原 因。 ... ...
李永强
板书设计
紧扣“逗笑”，引出下文
动 物 笑 谈
康拉德·劳伦兹《动物笑谈》ppt课件(16页)
过这样喊它，每次它都听话地回到我的身 边，但是它现在
飞得这么高，肯不肯听话就不知道了，因为鸟通常不喜欢 直直地从上往下飞的。到底叫不叫它呢？那一刻真叫我为 难呀，如果我叫了，它竟然理也不 理地飞走了，我怎么向 旁边的人解释？
6.揣摩“我”此时的感受。
结构图解 水鸭子的疑问 “我”在观察 观察 “我”成为母亲 水鸭子时发生 水鸭子 做母亲不容易 的趣事 观光客的惊异 我“解放”了鹦鹉 “我”在饲 养鹦鹉时发 饲养 “我”喊回大鹦鹉 生的逗笑事 大鹦鹉 鹦鹉咬掉衣服扣子 情 鹦鹉对“我”很依恋
积累生字词
• 鹦鹉 可观 温驯 禁锢 • 虐待 约束 • 咒骂 现场 • 神采奕奕 助手 余晖 柠檬 规则 恋恋不舍
• 迫不及待
谢天谢地
ห้องสมุดไป่ตู้
层解
第一部分（第1段）：总写“我”在研究
高等动物时发生的趣事，引领下文。
动物笑谈
第二部分 （2-19段）
第一层（2-9段）：写“我
”研究水鸭子时发生的逗笑的 事情。
的表现形式，都不能描述生命的真实与感动。
读后感悟
• 感悟1：劳伦兹观察动物的行为，其实我们无论干
什么事，都需要全身心地投入。
• 感悟2：动物是人类的朋友，我们要关爱动物，尊
重它们，保护它们，与它们和谐相处。
• 感悟3：我们要养成善于观察的好习惯，只有仔细
第17课《动物笑谈》课件(共24张PPT)++2022-2023学年部编版语文七年级上册
果然，可可有但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上；
二 袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆；另外，一丝不错地，裤子上了扣子也排作
一堆。
可可似乎很清楚那一团团柔软的毛线是干什么用的，它总是一口咬住露在外面的活
三 线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾
三
在旅客众多的公共场合，用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的，发出 “哦——啊”的叫声，呼唤黄冠大鹦鹉。
• 默读课文，思考：
• 被观察对象动物们有哪些可爱又可笑的表现呢？
奇怪行为 一 二 三
可爱又可笑的表现
一
没有多久，就像被弃的小鸭子一般，发出细细的尖叫，哭起来了……小凫的颈子就拉 长了，和小孩子拉长了脸一样。要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。
略
读读写写
敛
哺乳 羞怯 写照 匍匐
原委 鹦鹉 温驯 禁锢 滑翔
余晖 俯冲 柠檬
怪诞不经
大相径庭
神采奕奕
词语集注
• 怪诞不经：离奇古怪，不合常理。诞，荒唐、离奇。不经，不正 常。
• 大相径庭：形容彼此相差很远。 • 神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。 • 温驯：温和驯服。 • 禁锢：束缚，强力限制。 • 余晖：傍晚的太阳。 • 蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
• 其次，“笑”的对象是作为被观察对象的动物。可爱的动物们有 时像捣乱的孩子一样搞恶作剧，让人“生气”之余也忍俊不禁。
《动物笑谈》PPT课件【优秀课件】【推荐课件】
。
不同文化背景下的动物形象塑造
东方文化中的动物形象
在东方文化中，动物形象丰富多彩， 如龙、凤、麒麟等神话生物，以及虎 、鹤、龟等象征吉祥、长寿的动物。 这些动物形象体现了东方文化对自然 界的敬畏和想象。
西方文化中的动物形象
西方文化中的动物形象也各具特色， 如狮子象征力量和威严，鸽子象征和 平与纯洁，猫象征独立和神秘等。这 些动物形象反映了西方文化的价值观 和审美取向。
作者生平及成就
作者介绍
本文的作者是康拉德·洛伦茨（Konrad Lorenz），奥地利动物学家、习性学家、比较心理学家，也是 诺贝尔生理学或医学奖得主。他创立了动物行为学，被誉为“现代动物行为学之父”。
主要成就
洛伦茨在动物行为学领域取得了举世瞩目的成就，他的研究揭示了动物行为的内在机制和演化意义。 他通过对动物行为的深入观察和实验，提出了许多重要的理论和假说，为现代动物行为学的发展奠定 了基础。
动物权利和福利的关注
文章关注动物的权利和福利，呼吁人类尊重动物 的生存权和自由权，提高动物的福利待遇。
3
人与自然和谐共生的思考
文章引导读者思考人与自然和谐共生的重要性， 探讨如何实现人类与自然的和谐共处，促进生态 系统的平衡和可持续发展。
倡导保护生态环境和动物多样性
保护生态环境的重要性
文章强调保护生态环境对于维护地球生态平衡和人类生存 的重要性，呼吁人类积极采取措施保护生态环境，减少污 染和破坏。
不同文化背景下的动物形象塑造
东方文化中的动物形象
在东方文化中，动物形象丰富多彩， 如龙、凤、麒麟等神话生物，以及虎 、鹤、龟等象征吉祥、长寿的动物。 这些动物形象体现了东方文化对自然 界的敬畏和想象。
西方文化中的动物形象
西方文化中的动物形象也各具特色， 如狮子象征力量和威严，鸽子象征和 平与纯洁，猫象征独立和神秘等。这 些动物形象反映了西方文化的价值观 和审美取向。
作者生平及成就
作者介绍
本文的作者是康拉德·洛伦茨（Konrad Lorenz），奥地利动物学家、习性学家、比较心理学家，也是 诺贝尔生理学或医学奖得主。他创立了动物行为学，被誉为“现代动物行为学之父”。
主要成就
洛伦茨在动物行为学领域取得了举世瞩目的成就，他的研究揭示了动物行为的内在机制和演化意义。 他通过对动物行为的深入观察和实验，提出了许多重要的理论和假说，为现代动物行为学的发展奠定 了基础。
动物权利和福利的关注
文章关注动物的权利和福利，呼吁人类尊重动物 的生存权和自由权，提高动物的福利待遇。
3
人与自然和谐共生的思考
文章引导读者思考人与自然和谐共生的重要性， 探讨如何实现人类与自然的和谐共处，促进生态 系统的平衡和可持续发展。
倡导保护生态环境和动物多样性
保护生态环境的重要性
文章强调保护生态环境对于维护地球生态平衡和人类生存 的重要性，呼吁人类积极采取措施保护生态环境，减少污 染和破坏。
《动物笑谈》ppt课件
总是发现其实笑的是自己，或者也
是因为动物的某一种滑稽相很像人
关爱
尊重
才笑的。
包容
凡是有经验的观察者都不会随便取
笑动物的奇行异相。
活动二 设计“搞笑的劳伦兹”展厅，品评人物形象
活动任务
跳读课文，圈画出本文能表现劳伦兹的搞笑的语句， 并做好批注，小组合作，组内交流阅读批注。
批注角度提示：关键词语的运用，句子的描 写方法，修辞手法，标点，细节描写等等。
人物形象
关爱动物，尊重生命，执着 追求的科学家形象。
思辨性问题三
本文真正可笑的是谁？
课堂小结
作家张全民曾在《敬畏生命》一文中这样写道：“我 们敬畏地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯 之心，更因为它们的命运就是人类的命运：当它们被 杀害殆尽时，人类就像是最后一块多米诺骨牌，接着 倒下的也便是自己了。”希望同学们敬畏生命，爱护 生命。
拉 获。 德 • 1948年从牢狱之中释放，只带出一份手稿和一只欧椋 • 鸟。 劳 • 1949年《所罗门王的指环》出版。 伦 • 1958年出任马克思.普朗克行为生理学研究院院长。 兹 • 1973年获得诺贝尔生理医学奖，并从学院退休，在多
瑙河畔继续进行动物行为的观测和研究，直至1989年
逝世。《雁语者》是他去世前完成的最后一本书。
“蹿”
“蹿”读cuān，形声字，形 旁是“足”，声旁是“窜”。 “蹿”指向上跳。
《动物笑谈》PPT优秀课件
“我很少笑话动物，有时笑过，后来 总是发现其实笑的是自己，或者也是 因为动物的某一种滑稽相很像人才笑 的。……我认为他们其实是在嘲弄一 些神圣的东西──生命的来源，创造 和造物者之谜。……每次看到它们， 我心里就会升起一股惊奇的敬意。”
从“逗笑〞的背后 能看出作者是怎样的人？
表达了对动物的关爱与理解以及对自然的亲近； 对研究的专注忘我的精神和极高的专业素养。
赏析
1、用拟人的修辞手法，赋予小 鸭以人的心理活动，写出了小鸭 的灵性与可爱，充满人情味；
2、使用拟声词增强了语言的趣 味性，读来让人忍俊不禁；
3、侧面体现出作者当“鸭妈妈” 的不容易，不断深入探讨问题的 科学精神。
语言品析方法小结：
修辞手法； 写作方法； 联想激趣； 身临其境。
示例
……尤其糟的是，做母亲的水鸭子 得时刻不停地叫换，只要有半分钟 的时间忘了“呱格格格”、“呱格 格格”地唱着，小凫的颈子就拉长 了，和小孩子拉长了脸一样。要是 这时我不继续叫唤，它们就要尖声 地哭了。好像只要我不出声，它们 就以为我死了，或者以为我不再爱 它们了。
《动物笑谈》PPT优秀课 件
?
动
【 奥 】
物
笑 康
拉
·
谈 德
劳
?
伦
兹
一
1、是谁在“谈〞论？
、
识
——作者康拉德·劳伦兹
《动物笑谈》精品优质完整教学PPT课件(精选3篇)
逗笑的主角就是作者本人，劳伦兹经常会有不顾世 俗体面尊严的行为。这些文字吸引着我们迫不及待地读 下去，看看到底发生了哪些“逗笑”的趣事。
2.文中有哪些 “逗笑”的趣事呢？请同学们在文 中圈点、勾画，并用简洁的语言概括出来。
趣事一：__________________________________ 趣事二： __________________________________ 趣事三： __________________________________ 趣事四： __________________________________
作者反复实验，学母水鸭叫声，在地上屈膝 趣事一：__爬_行__，__带__小__水_鸭__前__行__。_______________________
作者在公共场合，为了唤回黄冠大鹦鹉“可 趣事二： _可__”__，__模_仿__大__鹦__鹉__的_鸣__叫__。____________________
赏析：
这个段落中，“屈、弯、低、爬”等动词描 写出作者充当鸭妈妈时惟妙惟肖的情境和艰辛模 仿的过程，极富仁爱之心。“回头偷看、大声地 学、不露痕迹”生动形象地描绘出当时惹人发笑 的情景，同时也体现了语言的幽默诙谐。
富有喜感的语句： 我怎么办？该不该喊它一声呢？对了，你听过
黄冠大鹦鹉的鸣声没有？假使没有，只要想想用老 法子杀猪时猪的嚎声，再用扩音器放大几倍就得了。 如果一个人用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的，发 出“哦——啊”的叫声，虽说比不上大鹦鹉的气势， 听起来也蛮像了……那一刻真叫我为难呀，如果我 叫了，它竟然理也不理地飞走了，我怎么向旁边的 人解释？……不过我到底还是叫了。我四周的人一 个个都像生了根似的定在那里。
2.文中有哪些 “逗笑”的趣事呢？请同学们在文 中圈点、勾画，并用简洁的语言概括出来。
趣事一：__________________________________ 趣事二： __________________________________ 趣事三： __________________________________ 趣事四： __________________________________
作者反复实验，学母水鸭叫声，在地上屈膝 趣事一：__爬_行__，__带__小__水_鸭__前__行__。_______________________
作者在公共场合，为了唤回黄冠大鹦鹉“可 趣事二： _可__”__，__模_仿__大__鹦__鹉__的_鸣__叫__。____________________
赏析：
这个段落中，“屈、弯、低、爬”等动词描 写出作者充当鸭妈妈时惟妙惟肖的情境和艰辛模 仿的过程，极富仁爱之心。“回头偷看、大声地 学、不露痕迹”生动形象地描绘出当时惹人发笑 的情景，同时也体现了语言的幽默诙谐。
富有喜感的语句： 我怎么办？该不该喊它一声呢？对了，你听过
黄冠大鹦鹉的鸣声没有？假使没有，只要想想用老 法子杀猪时猪的嚎声，再用扩音器放大几倍就得了。 如果一个人用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的，发 出“哦——啊”的叫声，虽说比不上大鹦鹉的气势， 听起来也蛮像了……那一刻真叫我为难呀，如果我 叫了，它竟然理也不理地飞走了，我怎么向旁边的 人解释？……不过我到底还是叫了。我四周的人一 个个都像生了根似的定在那里。
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2
学习目标
1.识记文中的重点字词，理解其意义并能够熟练运用（重点） 2.整体感知课文内容，把握文章语言诙谐幽默的写作特点。 （难点） 3.学习作者认真、忘我的研究精神，以及热爱动物的本质。（素养）
知识查备
作者简介
康拉德·劳伦兹（1903—1989） ，奥地利动物行为学家、科普作家。曾 获1973年诺贝尔生理学或医学奖。除了 在学术上的成绩之外，劳伦兹最为人所 称道的，是他在动物行为方面的通俗写 作，著有《所罗门王的指环》《攻击的 秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
wenku.baidu.com细研读
朗读课文第1段，思考这一段在全文中的作用。
第一句开篇即点题，总括全文。表明文中逗笑的主角不是动物 ，而是视察者自己。三四句设置悬念，吸引读者，并引出下文。
作者为什么会成为小水鸭的“母亲”？体现了作者怎样的精神？
①作者想要证明一个结论：如果要小水鸭跟着他走，就要学水鸭妈妈的叫声。 ②可以看出“我”对科学工作的专注、忘我的精神和极高的专业素养。
1．你是怎样理解文章的题目的？
“动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。“ 笑”字既是题眼又是文眼。
2. 阅读过程中，找一找本文的中心句。
在研究高等动物的行为时，常常会产生一些趣事，不过逗笑 的主角常常不是动物，而是视察者自己。
3.给课文划分层次，并概括每层的层意。
第一部分（1段），总写“我”在研究动物时产生的趣事，领起下文。 第二部分（2—19段），具体讲述了“我”在研究动物行为时产生的趣事。 第一层（2－9段）写作者做有关水鸭子的科学实验。 第二层（10－19段）写“我”收养鹦鹉“可可”期间产生的让人逗笑 的 事情。
学习目标
1.识记文中的重点字词，理解其意义并能够熟练运用（重点） 2.整体感知课文内容，把握文章语言诙谐幽默的写作特点。 （难点） 3.学习作者认真、忘我的研究精神，以及热爱动物的本质。（素养）
知识查备
作者简介
康拉德·劳伦兹（1903—1989） ，奥地利动物行为学家、科普作家。曾 获1973年诺贝尔生理学或医学奖。除了 在学术上的成绩之外，劳伦兹最为人所 称道的，是他在动物行为方面的通俗写 作，著有《所罗门王的指环》《攻击的 秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
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朗读课文第1段，思考这一段在全文中的作用。
第一句开篇即点题，总括全文。表明文中逗笑的主角不是动物 ，而是视察者自己。三四句设置悬念，吸引读者，并引出下文。
作者为什么会成为小水鸭的“母亲”？体现了作者怎样的精神？
①作者想要证明一个结论：如果要小水鸭跟着他走，就要学水鸭妈妈的叫声。 ②可以看出“我”对科学工作的专注、忘我的精神和极高的专业素养。
1．你是怎样理解文章的题目的？
“动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。“ 笑”字既是题眼又是文眼。
2. 阅读过程中，找一找本文的中心句。
在研究高等动物的行为时，常常会产生一些趣事，不过逗笑 的主角常常不是动物，而是视察者自己。
3.给课文划分层次，并概括每层的层意。
第一部分（1段），总写“我”在研究动物时产生的趣事，领起下文。 第二部分（2—19段），具体讲述了“我”在研究动物行为时产生的趣事。 第一层（2－9段）写作者做有关水鸭子的科学实验。 第二层（10－19段）写“我”收养鹦鹉“可可”期间产生的让人逗笑 的 事情。
动物笑谈优质ppt课件
作者运用夸张的表现手法，将动物 的行为和特点描绘得淋漓尽致，令 读者捧腹大笑。
矛盾和突转
文中设置了一些矛盾和突转，让读 者在期待中产生出乎意料的笑果。
人物形象的幽默
动物形象的幽默
作者将动物描绘得生动有趣，充 满幽默感，令读者在欣赏的同时
感受到动物的可爱与机智。
人物形象的刻画
作者通过对人物的刻画，塑造出 一群滑稽、搞笑的人物形象，令
勇敢型的动物形象
狮子
01
作为丛林之王，狮子以勇敢和自信著称，它们是力量和勇气的
象征。
老鹰
02
这些高傲的捕食者以它们的敏锐视力和出色的飞行能力闻名于
世，它们无所畏惧地翱翔在天空中。
海龟
03
这些寿命很长的动物以它们的坚韧生命力和对环境的适应能力
而闻名，它们不畏艰险地在大海中前行。
04
CATALOGUE
熊猫
作为国宝级动物，熊猫凭借其呆萌的外表和悠然 自得的神态，赢得了全球的喜爱。
智慧型的动物形象
海豚
这些聪明的水生哺乳动物以它们的智慧和友善的天性著称，它们 不仅有出色的跳跃能力，还能进行各种复杂的动作。
鹦鹉
这些色彩斑斓的鸟类以其模仿人类语言的能力而闻名，它们聪明且 善于学习。
猩猩
作为最接近人类的灵长类动物，猩猩具有高度的智慧和学习能力， 它们的行为与人类儿童有许多相似之处。
矛盾和突转
文中设置了一些矛盾和突转，让读 者在期待中产生出乎意料的笑果。
人物形象的幽默
动物形象的幽默
作者将动物描绘得生动有趣，充 满幽默感，令读者在欣赏的同时
感受到动物的可爱与机智。
人物形象的刻画
作者通过对人物的刻画，塑造出 一群滑稽、搞笑的人物形象，令
勇敢型的动物形象
狮子
01
作为丛林之王，狮子以勇敢和自信著称，它们是力量和勇气的
象征。
老鹰
02
这些高傲的捕食者以它们的敏锐视力和出色的飞行能力闻名于
世，它们无所畏惧地翱翔在天空中。
海龟
03
这些寿命很长的动物以它们的坚韧生命力和对环境的适应能力
而闻名，它们不畏艰险地在大海中前行。
04
CATALOGUE
熊猫
作为国宝级动物，熊猫凭借其呆萌的外表和悠然 自得的神态，赢得了全球的喜爱。
智慧型的动物形象
海豚
这些聪明的水生哺乳动物以它们的智慧和友善的天性著称，它们 不仅有出色的跳跃能力，还能进行各种复杂的动作。
鹦鹉
这些色彩斑斓的鸟类以其模仿人类语言的能力而闻名，它们聪明且 善于学习。
猩猩
作为最接近人类的灵长类动物，猩猩具有高度的智慧和学习能力， 它们的行为与人类儿童有许多相似之处。
《动物笑谈》PPT优秀课件
分聪明，对我恋恋不舍，凸 容和喜爱，体现了我们之间
显了我们之间的亲密。
的融洽、友爱、亲密。
思考探究
作者笔下的小鸭子和可可和孩子一样天真可爱，自己却是“疯 子”“杀猪似的嚎叫”“怪物”，作者为什么要这样“自黑”？
答：作者从观察者的角度描写动物，观察到的动物是可爱、有趣 的，而“疯子”“杀猪似的嚎叫”“怪物”是科学家在别人眼里 的形象，作者用他人的视角写出了自己的可笑，而不是动物的愚 笨。侧面衬托了作者对动物的尊重和由衷的喜爱之情，以及对科 学研究的严谨务实、一丝不苟的精神。
生字词
鹦鹉( yīnɡ wǔ ) 温驯( xùn )
禁锢( ɡù )
虐待( nüè ) 神采奕奕( yì ) 余晖( huī )
嚎声( háo ) 收敛( liǎn ) 咒骂( zhòu )
蹿( cuān )
蹒跚(pán shān ) 匍匐( pú fú )
整体感知 学习任务一：层次划分
任务要求： 快速默读课文，用“ ” 在文中画出在结构和内容 上起到重要作用的三个句 子，并划分层次。
批注： ①小鸭子的可爱、有趣、 脆弱、惹人怜爱； ②“我”对待动物的耐心， 对动物的关心、爱护、喜 爱，和观察的细致。
精读细探 1.科学家和小鸭子的趣事
8：我带着那群小鸭子在我们园 里青青的草地上又蹲又爬又叫 地走着…… 9：因为他们看到一个有着一大 把胡子的大男人，曲着膝，弯 着腰，低着头在草地上爬着， 一边时不时回头偷看，一边大 声地学着鸭子的叫声。
相关主题
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01
趣快 事速
默 读
概
·
①：“我”一边屈膝爬行，一边学母水 鸭的叫声，带领小凫前行。
②：“我”在公共场合用杀猪时猪的嚎 声般的声音，唤回黄冠大鹦鹉。
③：可可咬掉老教授的扣子，整齐地 各自排成堆。
④：可可把鲜艳的毛线缠在柠檬树上。
02
笑笑 言点
品 读
A:糟糕的是，做母亲的水鸭子得叫唤，只要有半分钟的时 B：尤其糟的是，做母亲的水鸭子得时刻不停地叫唤，只
·
品
02
笑笑 言点
品 读
A:糟糕的是，做母亲的水鸭子得叫唤，只要有半分钟的时
B：尤其糟的是，做母亲的水拟鸭子声得词时刻不停地叫唤，只 拟人
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Βιβλιοθήκη Baidu
品
调侃、幽默
02
笑笑 言点
品 读
品
·
活动二：品“笑”言
学生活动： ①圈点勾画你觉得最好笑的句子， 读一读，品一品，并做好批注。 ②小组讨论交流。
语言风格：活泼、幽默、风趣、生动传神
束
语
善待生灵，
就是善待人类自己。
谢谢大家
动物笑谈
康拉德·劳伦兹
文解 题 入
1、笑谈（文眼）
2、标题“动物笑谈”指的是什么？ 谈论和动物有关的趣事、笑话。
01
趣快 事速
默 读
概
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学生活动： （1）默读时不出声、不动唇、不指 读、不回看，一气读完全文。 （2）每分钟大概600字，总计4分钟。 （3）找出并概括让你发笑的有趣的 事件。
方法：人物+事件
03
笑笑 意点
品 读
悟
·
学生活动：
用一个词归纳出你的所感、 所想、所悟，并阐释。
04
作创 意 写
情境：
你的小区物业正在实行“禁狗” 政策。在这过程中，出现了很多残 害动物的行为。请您写一则宣传语， 宣传人与自然应该和谐相处。
要求：不超过20个字，尽量用至 少一种修辞。
我们怎样面对这个世界，
结
这个世界就怎样回报我们。