鲁教版,第五章基本平面图形基础知识点。

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鲁教版数学六年级下册第五章《基本平面图形》复习

鲁教版数学六年级下册第五章《基本平面图形》复习

A DC
B
2. 如图,AB=6cm,点C是线段AB的中点,点D 是线段CB的中点,那么AD有多长呢?
解:∵点C是线段AB的中点 A
∴AC=CB= 1 AB 3cm
CD
1
2
CB 1.5cm
2
AD AC CD 4.5cm
CDB
►考点二 角 例2 8点30分时,钟表的时针与分针的夹角为__________°
数学·新课标(BS)
线段中点的符号语言表示:
反之, A
C
B
如图,∵点C在线段AB上且AC=BC ∴点C是线段AB的中点.
如图,∵点C是线段AB的中点,
12 ∴AC=BC= AB
练习:1、如图,已知点C是线段AB的中点,点D是 线段AC的中点,完成下列填空:
(1)AB= _2_ BC ,BC= _2_ AD (2)BD= _3_ AD
圆 圆心 圆心角
B
A
O
钟表指针的运动
考点攻略
►考点一 直线、射线、线段 例1 如图4-1,C、D是线段AB上两点,若CB=4 cm,DB=7 cm,且D是AC的中点,则AC的长等于( )
数学·新课标(BS)
第四章 |过关测试
A.3 cm
B.6 cm
C.11 cm D.14 cm
[解析] B 先利用线段的和差求出DC的长,再根据线段的中点 定义求AC的长.
[答案] A
数学·新课标(BS)
4.在一次航海中,在一艘货轮的北偏东54°的方向上有一艘渔 船,那么货轮在渔船的________方向上.
[答案] 南偏西54°
数学·新课标(BS)
3计算: (1)90°-45°32″; (2)6°32′25″×7.

六年级数学下册第五章基本平面图形5多边形和圆的初步认识课件鲁教版五四制

六年级数学下册第五章基本平面图形5多边形和圆的初步认识课件鲁教版五四制

圆与扇形 【例2】如图,圆O中A,B,C三个扇形,已知扇形A的圆心角为90°, 而扇形B,C的面积之比为4∶5,分别求出扇形B,C对应的圆心角.
【解题探究】①由圆的周角为360°,且扇形A的圆心角为90°,
可得扇形B,C的圆心角之和为360°-90°=270°.
②由扇形B与扇形C的面积之比为4∶5,得扇形B,C的圆心角之比
为4∶5. 所以扇形B,C的圆心角分别为:270°× =4 120°,
45
270°× =4 150°.
45
【规律总结】 求扇形圆心角度数的步骤
(1)判断扇形所占圆的比例. (2)用周角360°乘以这个比例即可得扇形圆心角的度数.
【跟踪训练】 4.如图,图中有两条相交的直径,则图中有扇形 ( )
(A)4个
条半径可确定6个.
3.中央电视台“开心辞典”栏目曾有这么一道题:圆的半径增加
了一倍,那么圆的面积增加了
倍.
【解析】设圆的原来的半径是R,增加1倍,半径即是2R,则增加的
面积是4πR2-πR2=3πR2,即增加了3倍.
答案:3
4.图中有
个三角形.
【解析】图中有△ADF,△BDE,△DEF,△EFC,△ABC,5个三角形. 答案:5
【规律总结】 多边形分割成三角形个数的规律
当从一个多边形的同一顶点出发,分别连接这个顶点与它不 相邻的各顶点时,若多边形的边数为n,则能连出(n-3)条线段,将n 边形分成(n-2)个三角形.
【跟踪训练】
1.下列说法:①由许多线段连接而成的图形叫多边形;②多边形
的边数是不小于4的自然数;③三角形、正方形、五棱柱都是多
3.从一个五边形的一个顶点出发可引
条对角线,把这个五

山东省六年级鲁教版(五四制)数学下册导学案:第五章基本平面图形

山东省六年级鲁教版(五四制)数学下册导学案:第五章基本平面图形

第五章基本平面图形回顾与思考【学习目标】1.掌握线段、射线、直线的区别及表示方法2.掌握直线的性质、线段的性质、两点之间的距离。

3.掌握线段的中点定义、角平分线定义4.能熟练求出线段的长度和角的度数【课前梳理】1. 叫做线段,它有个端点.就形成了射线,它有个端点.就形成了直线,它有个端点.2.(1)两点之间_______的长度叫做两点间的距离.(2)点B把线段AC分成两条相等的线段,点B就叫做线段AC的,这时,有AB_______BC,AB = BC =___AC, AC = __AB = __BC.3.(1)由条具有的射线组成的图形叫做角,这个公共端点是角的 .(2)角的表示方法: .(3)角的度量单位有、、 .(4)各单位之间的进率是 .4.(1)角的大小比较方法: .(2)角的平分线定义:从一个角的引出的一条,把这个角分成两个的角,这条叫做这个角的平分线.5.(1)多边形是由首尾顺次相连图形.(2)你能举出几个多边形的例子吗?(写出三个即可).(3)在多边形中,连接的线段叫做多边形的对角线.(4)正多边形的定义: .(5)在平面上,一条线段,另一个端点叫做圆.(6)圆上任意两点A、B间的部分叫做,记作________,读作;叫做圆心角叫做扇形.(7)若一个多边形有12个内角,则这个多边形为边形,若一个多边形有20个顶点,则这个多边形为边形.【课堂练习】知识点一线段、射线、直线的概念和性质以及相关计算典型例题1:下列说法正确的是()A.线段没有长度; B.射线上有无数个端点;C.两条相同端点的射线连结在一起就是一条直线; D.直线没有端点。

跟踪训练1:下列说法中,正确的个数有()1. 射线AB与射线BA一定不是同一条射线;2. 直线AB与直线BA一定是同一条直线;3. 线段AB与线段BA一定是同一条线段。

A. 0个B. 1个C. 2个D. 3个典型例题2:下列说法中,正确的有( )。(1)过两点有且只有一条线段(2)连结两点的线段叫做两点的距离(3)两点之间,线段最短 (4)AB=BC,则点B是线段AC的中点(5) 射线比直线短A.1个B.2个C.3个D.4个跟踪训练2:如图,点C在线段AB上,D是AC的中点,E是BC的中点,若ED=6,则AB长为( )A. 6B. 8C. 12D. 16知识点二角的概念和性质以及相关计算典型例题3:下列说法正确的是()A.两条相交直线组成的图形叫做角B.有一个公共端点的两条线段组成的图形叫做角C.一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所成的图形叫做角D.角是从同一点引出的两条线段跟踪训练3:下列关于角的说法正确的是().A.两条射线组成的图形叫做角 B.角的大小与这个角的两边长短无关C .延长一个角的两边D .角的两边是射线,所以角不可以度量 典型例题4:下列对角的表示方法理解错误的是( )A .角可用三个大写字母表示,顶点字母写在中间,每边上的点写在两旁B .任何角都可以用一个字母表示C .记角时可靠近顶点处加上弧线,注上数字表示D .记角时可靠近顶点处加上弧线,注上希腊字母来表示跟踪训练4:下列图中角的表示方法正确的个数有( )A B ● ● ●∠ABC A O B∠AOB 是平角C● ●A B A B直线是平角 ∠CABA.1个B.2个C.3个D.4个典型例题5:下列关于角平分线的说法正确的是( )A.若∠AOP=∠BOP ,则射线OP 是∠AOB 的角平分线B.若∠AOP=2∠BOP ,则射线OP 是∠AOB 的角平分线C.若∠AOP= 0.5 ∠BOP ,则射线OP 是∠AOB 的角平分线D.若2∠AOP=2∠BOP=∠AOB ,则射线OP 是∠AOB 的角平分线跟踪训练5:如右图,∠AOB 为平角,且∠AOC =21∠BOC ,则∠BOC 度数是( )A.100°B.135C.120°D.60°知识点三 多边形和圆的初步认识以及相关计算典型例题6:一个圆分割成三个扇形,圆心角度数比2:3:4,分别求这三个扇形圆心角度数跟踪训练6:将一个圆分割成三个扇形,它们的百分比分别为20%,30%,40%,则其中最小扇形的圆心角的度数为【巩固训练】一.填空题(每题3分,共15分)1.以下说法中正确的是()A.延长射线ABB.延长直线ABC.延长线段AB到CD.画直线AB等于1cm2.如图,∠α的另一种正确的表示方法是:()A.∠1B.∠CC.∠ACBD.∠ABC3.在一个水平广场上,小明处在小颖的北偏东70°方向上,那么小颖应在小明的(假设两人的位置保持不变)()位置A. 南偏东20°B.南偏东70°C.南偏西70°D.南偏西20°4.如图,AC=AB,BD=AB,AE=CD,则CE与AB之比为()A.1:6B.1:8C.1:12D.1:165.如图,∠AOB=180°,OD、OE分别是∠AOC和∠BOC的平分线,则与OD垂直的射线是()A.OAB.OCC.OED. OB二.填空题(每题3分,共9分)6.把弯曲的公路改直,就能缩短路程,原理是7.一个扇形的圆心角为144°,则该扇形的面积是整个圆面积的8.21.54°= °′″三、解答题(共16分)9.如图所示,直线AB, CD相交于点O,OF平分∠AOC,EO⊥CD于点O, 且∠DOF=160°,求∠BOE的度数;10.如图,C是线段AB的中点,D,E分别是线段AC,CB上的点,且AD= AC,DE= AB,若AB=24cm,求线段CE的长.。

鲁教版数学六年级下册第五章《基本平面图形》复习ppt课件

鲁教版数学六年级下册第五章《基本平面图形》复习ppt课件
数学·新课标(
(3)单位及换算:把周角平均分成360份,每一份就是1°的 角,1°的1/60就是1′,1′的1/60就是1″,即1°= _6_0_′ _,1′= __6__0_′ ___.
(4)分类:小于平角的角可按大小分成三类:当一个角等于 平角的一半时,这个角叫做___直__角___;大于0°角小于直角的角 叫做_____锐__角_;大于直角而小于平角的角叫做_____钝__角___.
数学·新课标(
第四章 |过关测试
A.3 cm
B.6 cm
C.11 cm D.14 cm
[解析] B 先利用线段的和差求出DC的长,再根据线段的 中点定义求AC的长.
数学·新课标(
线段中点的符号语言表示:
反之, A
C
B
如图,∵点C在线段AB上且AC=BC ∴点C是线段AB的中点.
如图,∵点C是线段AB的中点,
12 ∴AC=BC= AB
练习:1、如图,已知点C是线段AB的中点,点D是 线段AC的中点,完成下列填空:
(1)AB= _2_ BC ,BC= _2_ AD (2)BD= _3_ AD
A DC
B
2. 如图,AB=6cm,点C是线段AB的中点,点D 是线段CB的中点,那么AD有多长呢?
解:∵点C是线段AB的中点 A
11.下面说法正确的是(D )
∠COE的平分线, 如果 ∠AOE=1300,
那么∠BOD是多少度? 650
.
17
1.一条线段有__两___个端点.
2.用度表示:30°45′=___3_0_..75° 3.时钟4点2Байду номын сангаас分,时针和分针所夹的锐角
的度数是_1__0_°_.
4.图中小于平角的角 的个数有__6___个.

鲁教版五四制六年级数学下册第一单元基本平面图形题型归纳总结

鲁教版五四制六年级数学下册第一单元基本平面图形题型归纳总结
①作射线AC ②作直线BD,交射线AC于点O ③分别连接AB,AD. (2)观察所作图形,我们能得到:AO+OC= ;DB﹣OB= (空格处填写图中线段)
【知识点八】线段的中点
【例1】
若点B在线段AC上,AB=6cm,BC=10cm,P、Q分别是AB、BC的中点,则线段PQ的
长为( )
如果平面上有n(n≥3)个点,且每3个点均不在一条直线上,那么最多可
以画出直线
条.(作用含n的代数式表示)
(3)解决问题:
某班50名同学在毕业后的一次聚会中,若每两人握一次手问好,则共握
次手;最后,每两个人要互赠礼物留念,则共需 件礼物.
【知识点五】线段的性质
【例1】 下列现象中,可用基本事实“两点之间,线段最短”来解释的现象是( ) A.用两个钉子就可以把木条固定在墙上 B.把弯曲的公路改直,就能缩短路程 C.利用圆规可以比较两条线段的长短关系 D.植树时,只要定出两个树的位置,就能确定同一行树所在的直线
【例2】 如图,a=
,扇形C的圆心角是
度。
【例3】 将一个圆分割成三个扇形,它们的圆心角的度数比为1:2:3,求 这三个扇形的圆心角的度数.
【知识点十七】圆心角的计算
【例4】如图是某企业6约分各项支出金额占该月总支出金额的比例情况,该月总 支出金额为40万元。7月份由于原料提价需增加1万元支出,如果在总支出金额不 变的情况下,压缩管理支出,那么7月份绘制的图形中,管理支出所占区域的扇形 圆心角度数为( ) A.25° B.27° C.30° D.36°
【知识点九】角及角的有关定义
【例1】 下列语句正确的是( ) A.两条直线相交组成的图形叫做角 B.两条有公共端点的线段组成的图形叫做角 C.两条有公共点的射线组成的图形叫做角 D.从同一点引出的两条射线组成的图形叫做角 E.一条射线绕其端点旋转得到的图形叫做角 F.一条直线就是一个平角

鲁教版(五四学制)数学六年级下册 第五章 基本平面图形 5.1 线段、射线、直线

鲁教版(五四学制)数学六年级下册 第五章 基本平面图形 5.1 线段、射线、直线

6.(柳州·中考)如图,点A,B,C是直线l上的三个点,
图中共有线段条数是( )
A.1条
B.2条
C.3条
D.4条
AB
Cl
【解析】选C.有线段AB,线段AC,线段BC.
通过本课时的学习,需要我们掌握: 1.线段、射线、直线的表示方法. 2.射线的表示有方向性,端点字母在前,射线上其他任 意一点字母在后,线段、直线的表示与字母顺序无关. 3.经过两点有且只有一条直线.
第五章 基本平面图形
1 线段、射线、直线
1.在现实情境中理解线段、射线、直线等简单的平面 图形,通过操作活动,了解两点确定一条直线等几何 事实; 2.学会线段、射线、直线的画法及表示方法; 3.理解直线的基本性质.
绷紧的琴弦、人行横道都可以近 似地看做线段.
将线段向一个方向无限延长就形 成了射线.
征服畏惧、建立自信的最快最有效的方法, 就是去做你害怕的 1.点P在直线a上(或说:直线a经过点P)
a P
2.点P在直线a外 (或说:直线a不经过点P) P
a
学以致用:
经过两点有且只有一条直线. 简记为:两点确定一条直线
学以致用: 植树时,要把一排树植整齐,该怎么办?
只要定出两个树坑的位置就能确定同 一行的树坑所在的直线.
不可延长 两个 可以
射线OP 一方 一个 不可以
直线EF 直线 m
两方 无 不可以
判断下列各题,对的打“√”,错的打“×”.
(1)线段有两个端点, 射线有一个端点, 直线没有端点.( √ )
(2)线段AB长2 000米,射线AB长2 000米. ( × ) (3)射线比直线短一半.( × ) (4)线段、射线可以度量长度,直线不能.( × ) (5)射线AB与射线BA是同一条射线.( × )

鲁教版《基本平面图形》复习课件

鲁教版《基本平面图形》复习课件
焦点性质
椭圆上的任意一点到两个焦点的 距离之和等于椭圆的长轴长度。
04
基本平面图形应用
生活中的圆形应用
总结词
普遍存在,用途广泛
详细描述
生活中圆形的应用非常广泛,如轮胎、餐具、管道、井盖等,都是利用圆形的 特性,实现旋转、滚动等功能。
生活中的三角形应用
总结词
结构稳定,应用广泛
详细描述
三角形在生活中的应用也十分常见,如桥梁、建筑物的支架、起重机的工作装置 等,都是利用三角形的稳定性,实现支撑和承重功能。
矩形
01
02
03
定义
有一个角是直角的平行四边形 叫做矩形。
性质
矩形是中心对称图形,也是轴 对称图形;矩形的对角线相等
且互相平分。
周长公式
$P = 2(l + w)$,其中$l$为长 度,$w$ times w$。
椭圆形
01
02
03
04
定义
平面内到两个定点距离之和等 于定值且大于两定点间距离的 点的轨迹称为椭圆。
鲁教版《基本平面图形》复习 课件

CONTENCT

• 引言 • 基本平面图形分类 • 基本平面图形性质 • 基本平面图形应用 • 复习题与答案
01
引言
复习目标
理解平面图形的基本概 念和分类
掌握平面图形的周长、 面积和体积的计算方法
提高解决实际问题的能 力,培养数学思维和空 间观念
掌握基本平面图形的性 质和特点
复习内容概述
平面图形的分类:线段、射线、直线、平行线、 三角形、四边形等
平面图形的周长和面积计算:矩形、三角形、圆 等
平面图形的性质:对称性、稳定性、平行四边形 的性质等

2020-2021学年鲁教版(五四制)六年级下册第五章基本的平面图形 单元复习课件

2020-2021学年鲁教版(五四制)六年级下册第五章基本的平面图形 单元复习课件

1、线段的中点 (1)因为 AM
A
BM
1
M
B
AB,所以M是线段AB的中点;
2
(2)因为M是线段AB的中点,所以:
AM BM 1 AB 2
BD
2、角平分线: (1)因为 AOD= BOD
O
A
,所以0D是 AOB
的角平分线
(2)因为0D是 AOB的角平分线、所以:
AOD= BOD
检测2
1、如图,B为线段AC上的一点,AB=4cm, BC=3cm,M,N分别为AB,BC的中点,
6.如右图中,共有几条线段?
6条
7.把一条弯曲的公路改成直道,可以缩短路程,用几何知
识解释其道理正确的是( C )
A.两点确定一条直线 B.两点之间,直线最短 C.两点之间,线段最短 D.两点之间,射线最短
复习检测:
8.用度表示:30°45′=
30.75°.
9.图中小于平角的角的 个数有___6_个.
考点解析
【变式训练 2】如图,AOB COD 90,OC 平分 AOB ,BOD 3DOE .试求 COE 的度数.
【解答】解: AOB 90 , OC 平分 AOB BOC 1 AOB 45(3 分)
2 BOD COD BOC 90 45 45 BOD 3DOE (6 分) DOE 15 (8 分) COE CODDOE 90 15 75 (10 分) 故答案为 75 .
2 所以 BM AM AB 5x 2x 3xcm 因为 BM 6 cm , 所以 3x 6 , x 2 , 故 CM MDCD 5x 3x 2x 22 4cm, AD 10x 102 20 cm .
易错点 图形不确定时求线段的长度易漏解

鲁教版本小学六年级的下册的第五章基本平面图形全章重点学习的教案.doc

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第五单元知识结构↗多边形现实情境→基本元素→基本的平面图形→圆↘扇形↙↘线段、射线、直线角↙↓↘↓↘符号表示线段长短比较基本事实符号表示角的大小比较1、基本事实:两点确定一条直线。

两点之间线段最短。

重2、中点的意义。

点3、角平分线的意义。

4、圆及圆弧、圆心角的意义。

难点教学目标1、理解线段的和、差,以及线段中点的意义。

2、理解角的和、差、倍,角平分线的意义。

1、经历观察、测量、折叠、模型制作等活动,发展学生的空间观念。

2、在现实情境中认识线段、射线、直线、角、多边形、扇形、圆等简单的平面图形,了解其含义及其相关的性质。

3、能用符号表示线段、射线、直线和角。

4、会进行线段的长短或角的大小的比较,能估计一个角的大小,会进行角的单位的简单的换算。

5、能用尺规作图作一条线段等于已知线段。

6、经历在操作活动中探索图形性质的过程,了解简单图形的性质;丰富数学学习的成功体验,积累操作活动经验,发展有条理的思考与表达能力。

教学措施教学过程设计学法指导1.针对教材特点,将观察、操作等实践活动以及实践活动的思考与交流贯穿于教学过程的始终。

2.认真备课,把握好重、难点,有针对性的讲解与练习1、充分挖掘和利用现实生活中的与线段、射线、直线、角、多边形、圆、扇形密切相关的现实背景,尽可能从学生感兴趣的话题出发,通过创设恰当的问题情境进行教学。

2、要让学生从事观察、测量、折叠等活动,帮助他们有意识的积累活动经验,获得成功的体验。

3、鼓励学生从事抽象与概括活动,归纳数学对象的特征,发展有条理的思考。

1.在教学中,既要注重对教学语言的解释,又要注重必要的句法分析,这是理解、掌握数学语言的基础2.要注意语言规范,数学有其专业术语而且要求表述准确,这是正确运用数学语言的保证3.加强文字语言、符号语言、几何语言的互译和转换,这是促进学生理解数学语言,学会灵活运用的有效手段,为此,首先在概念和定理教学中应多采取转换成符号语言和图形语言来表述的练习。

(完整版)鲁教版六年级数学下《基本平面图形》的复习

(完整版)鲁教版六年级数学下《基本平面图形》的复习

让三亿中国孩子学会学习,学生姓名:学生年级:六年级 任课老师: 讲授科目:数学 时间:教学目标状态激发目标:使学生能够熟练基本图形的意义以及运用。

1. 知识目标:使学生了解基本平面图形。

授课重点难点 教学重点:基本平面图形意义和表示方法。

教学难点:基本平面图形的意义和表示方法以及简单的计算。

教 学 过 程 导学过程:一、知识点回顾:(一)、直线、射线和线段基本概念:1. 线段的定义和表示方法:2. 射线的定义和表示方法3. 直线的定义和表示方法4.直线公理:____________________________________5 线段公理——————————————————————————6、——————————————————————叫两点之间的距离.7、线段的中点: ————————————————————几何语言:(二)、角1.角的定义(两种)2、角的三种表示方法:3、角的度量: 1°= 60′, 1′= 60″4、角平分线意义:————————————几何语言:(三)、多边形多边形是由若干条不在 上的线段首尾顺次相连组成的封闭平面图形。

我们平常所说的多边形都是指凸多边形,即多边形总在任何一条边所在直线的同一侧。

二、自主学习 小组交流1、下列各直线的表示法中,正确的是( )A:直线A, B:直线AB, C:直线ab, D:.直线Ab2、一个钝角与一个锐角的差是() A.锐角 B.直角 C.钝角 D.不能确定3、手电筒射出去的光线,给我们的形象是( ) A.直线 B.射线 C.线段D.折线5已知线段AB=6cm,C是AB的中点,D是AC的中点,则DB等于—6、5点40分点钟时,时针与分针所成的角度是7要把木条固定在墙上至少需要钉__颗钉子,根据——三、自主学习,合作探究:1、计算:48°39′+67°41′= ,41.2°= °2、过八边形的一个顶点可作条对角线,可将八边形分成个三角形。

新版鲁教版数学六年级下知识点总结

新版鲁教版数学六年级下知识点总结

六年级下知识点总结第五章基本平面图形一、线段、射线、直线1、线段、射线、直线的定义(1)线段:线段可以近似地看成是一条有两个端点的崩直了的线。

线段可以量出长度。

(2)射线:将线段向一个方向无限延伸就形成了射线,射线有一个端点。

射线无法量出长度。

(3)直线:将线段向两个方向无限延伸就形成了直线,直线没有端点。

直线无法量出长度。

结论:直线、射线、线段之间的区别:联系:射线是直线的一部分。

线段是射线的一部分,也是直线的一部分2、线段、射线、直线的表示方法(1)线段的表示方法有两种:一是用两个端点来表示,二是用一个小写的英文字母来表示。

(2)射线的表示方法只有一种:用端点和射线上的另一个点来表示,端点要写在前面。

(3)直线的表示方法有两种:一是用直线上的两个点来表示,二是用一个小写的英文字母来表示。

3、直线公理:过两点有且只有一条直线。

简称两点确定一条直线。

4、线段的比较(1)叠合比较法;(2)度量比较法。

5、线段公理:“两点之间,线段最短”。

连接两点的线段的长度,叫做这两点的距离。

6、线段的中点:如果线段上有一点,把线段分成相等的两条线段,这个点叫这条线段的中点。

若C是线段AB的中点,则:AC=BC=1AB或AB=2AC=2BC。

二、角1、角的概念:(1)角可以看成是由两条有共同端点的射线组成的图形。

两条射线叫角的边,共同的端点叫角的顶点。

(2)角还可以看成是一条射线绕着他的端点旋转所成的图形。

2、角的表示方法:角用,,/”符号表示(1)分别用两条边上的两个点和顶点来表示。

(顶点必须在中间)(2)在角的内部写上阿拉伯数字,然后用这个阿拉伯数字来表示角。

(3)在角的内部写上小写的希腊字母,然后用这个希腊字母来表示角。

(4)直接用一个大写英文字母来表示。

六年级下知识点总结3、角的度量:会用量角器来度量角的大小。

4、角的单位:角的单位有度、分、秒,用°、’、〃表示,角的单位是60进制与时间单位是类似的。

鲁教版五四制六年级数学下册第五章《基本平面图形》第五节《多边形和圆的初步认识》教学课件

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5
3
六边形 6 6 6
3
9
4
n边形 n n n
探究三:正多边形的特征
正多边形 正三角形 正四边形 正五边形 正六边形
边长
内角度数 600
900
1080 1200
每个正多边形的各边 相等 ,各角 相等 。
(二)圆的初步认识
以下图片中有圆和扇形吗?仔细看看。
探究:圆的有关概念
1.圆的动态定义
平面上,一条线段OA绕着它的 一个固定的端点O 旋转一周,
5.画一个半径为2cm的圆,并在其中画一个 圆心角为600的扇形,请计算这个扇形的面积。
6. 如图,一个四边形剪掉一个角后, 新多边形可能是 三角形或四边形或五边形 。
剪掉 ∠c
四、自我评价,检测反馈 (一)我的收获:
这节课你学到了什么吗? 学会了哪些方法? 你小组合作积极吗?你帮助过谁? 有哪些进步?有哪些惊喜?
2.经历从现实世界中抽象出多边形、圆、扇形的过程, 经历探究多边形对角线、三角形与边之间的数量关系的 过程,进一步体会类比、归纳、分类、整体、方程等数 学方法。
3.乐于思考,敢于质疑,言必有据。阳光展示,体验成功的乐 趣,能用美丽的多边形和圆打扮世界。
一、自主探究 明确疑难
你能发现几种平面图形?有三角形?四边形?还有…
规律提升
类比、归纳 多边形 边 过每个顶点引 对角线 过每个顶点引的对角 数 的对角线条数 总条数 线所产生的三角形个 数
n边形 n n-3
n-2
整体法
圆心角∠AOB+∠BOC+∠COA=
扇形AOB面积+扇形BOC的面积+扇形AOC的面积
r
=
三、运用规律,巩固提高

鲁教版(五四制)数学六年级下册 第五章基本平面图形复习 (24张PPT)

鲁教版(五四制)数学六年级下册  第五章基本平面图形复习  (24张PPT)

图中,线段的数目为:( )条 图中,线段的数目为:( )条 图中,线段的数目为:( )条 图中,线段的数目为:( )条
图形
线
段 .A a B.
射 线
· O
直. 线A
· A
a· B
表示法 端点 延伸 度量 方向性 个数 方向
线段AB
或线段 BA或线
2

可 度 量

段a
射线OA
不可
1
一方
度量

直线AB或 直线BA或 直线a
那么∠ AOC=380 , ∠ AOC= ∠ AOB, ∠ AOB= 2 ∠ COB
EDC B
O
A
已知OB是∠AOC的平分线, OD是
∠COE的平分线, 如果 ∠AOE=1300,
那么∠BOD是多少度? 650
问题:
1、已知,如图,∠AOB=130°∠AOD=30°∠BOC=70°问: OC是∠AOB的平分线吗?OD是∠AOC的平分线吗?为什么?
角为270°的扇形的面积为
()
A.36π
B.18π
C.12π
D.27π
小结: 本章内容较为简单,重点在于定义的掌握。
线段中点、角平分线、扇形圆心角等知识点在 后面的学习中,还要涉及,所以要掌握透彻。
D
C
B O
A
一条射线把一个角分成两个相等的角, 则这条射线叫这个角的角平分线。
∵∠1=∠2 (或∠AOB= 2∠1 , ∠AOB=
符 2∠2)
号 ∴射线OC平分∠AOB
语 言
∵射线OC平分∠AOB
B
C
∴∠1=∠2 (或∠AOB=
2∠1 , ∠AOB= 2∠2)

鲁教版-第五章基本平面图形基础知识点。[1]

鲁教版-第五章基本平面图形基础知识点。[1]

鲁教版-第五章基本平面图形基础知识点。

[1](总3页)本页仅作为文档页封面,使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March第五章 基本平面图形 知识点一、线段、射线、直线1、线段、射线、直线的异同点2、线段、射线、直线的表示方法: (1)线段有两种表示方法:线段AB 与线段BA ,表示同一条线段。

或用一个小写字母表示,线段a 。

(2)射线的表示方法:端点在前,任意点在后。

射线OP(3)直线也有两种表示方法:直线MN 或直线NM ,或用一个小写字母表示:直线a3、经过一点可以画_________条直线;经过两点能且只能画________条直线,即________确定一条之间。

在直线上任取一点可得到________条射线,在直线上任取________点可得到一条线段,在射线上任取一点可得到一条________。

二、线段的性质:1、两点之间的所有连线中,线段最短。

2、两点之间的距离两点之间线段的长度,叫做这两点之间的距离。

如图线段AB 的长就是点A 、B 之间的距离。

3、线段中点的定义在线段上,能够把这条线段分成相等的两条线段的点,叫做这条线段的中点。

如图,点O 把线段MN 分成两条相等的线段,OM=ON ,点O就是线段MN 的中点。

ABaOPMNaABaM N O注意:线段的中点是一个非常重要的点,在以后学习几何计算和证明中会经常用到,关键要弄清几个等式。

OM=ON=21MN ,MN=2OM=2ON 。

三、角 1、角的定义(从静止的角度看)有公共端点的两条射线组成的图形叫做角,公共端点叫做角的顶点,两条射线叫做角的边。

如图所示,∠AOB 中,点O 是角的顶点,OA ,OB 是它的两边。

2、角的度量单位:角的度量单位是:度、分、秒 10=60‘ 1’=60" 1″=601′ 1′=601° 3、平角和周角的定义角可以看做是一条射线绕着它的端点旋转而成的,当始边和终边成一条直线时,所成的角是平角,当它的终边旋转到和始边重合时,所成的角是周角。

鲁教版六年级下册第五章基本平面图形全章教案

鲁教版六年级下册第五章基本平面图形全章教案

鲁教版六年级下册第五章基本平面图形全章教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第五单元授课内容线段、射线、直线课型新授授课日期教学目标知识目标在现实情境中在现实情境中了解线段、射线、直线等简单的平面图形;通过操作活动,理解两点确定一条直线等事实,积累操作活动经验。

能力目标让学生经历观察、思考、讨论、操作的过程,培养学生抽象化、符号化的数学思维能力,建立从数学中欣赏美,用数学创造美的思想观念。

情感目标感受图形世界的丰富多彩,能够主动参与教师组织的数学活动。

教学重点线段、射线、直线的符号表示方法。

教学难点培养学生学会一些几何语言,培养学生的空间观念。

措施自学引导教法引导发现、尝试指导以及学生的互动合作相结合。

学法教师引导,学生自主学习教学准备教师:图片,三角板,窄木条。

学生:直尺,几枚图钉,薄窄木条或硬纸板条。

教师活动学生活动二次备课一、认识图形1、看一看,观察美丽的图片,从数学角度阐述你观察到的与数学有关的事实,尽可能用数学词汇来表达极光铁轨学生观察。

︒︒︒︒教学重点求扇形圆心角的度数教学难点求扇形圆心角的度数措施动手操作教法和谐高效,思维对话学法练习讨论交流教学准备多媒体教师活动学生活动二次备课(一)、创设情境,激发兴趣.这些有趣的图形是由哪些基本图形组成的?它们有什么共同特征?学生观察。

让学生从观看中发现数学、体会数学的奥秘(二)、读一读:P15学习新课:1、多边形的概念: 在平面内,是由若干条不在同一直线上的线段首尾顺次相接组成的封闭的平面图形叫做多边形。

2、组成多边形的各条线段叫做多边形的边,每相邻两条边的公共端点叫做多边形的顶点。

3、在多边形中,连接不相邻两个顶点的线段叫做多边形的对角线3、观察下面一组多边形,说说它们的边、角 有什么共同的特征?4、正多边形:各边相等、各角也相等的多边形叫做正多边形.如果一个正多边形有n(n≥3)条边,就叫正n 边形.等边三角形有三条边叫正三角形,正方形有四条边叫正四边形. 讨论交流。

鲁教版六年级下5

鲁教版六年级下5
2小时30分= 2.5小时.
3. 1°= 60 ′,1′= 60 ″. 4. 1.45°等于多少分?等于多少秒?
1.45°= 87 ′= 5220 ″ 5. 1800″等于多少分?等于多少度?1800= 30 ′ = 0.5 °.
做一做 方位角
⑴请用字母表 示图中的每个 城市. ⑵请用字母分 别表示以北京 为中心的每两 个城市之间的 夹角.
——角的动态定义 . 平角?周角?
四、角的换算
把一个周角360等分,每一份就是1 度的角,记做1°.除了“度”之外,还有 其它的度量单位吗?
和1计′的角量6的0时分度之间、一的为分时1、秒、,秒分记是、作61秒0″,进是即制一1′的=样6,0的″这.
随堂练习
1. 1小时= 60分, 1分= 60秒. 2. 3.3小时= 3 小时 18分,
2. 下面表示∠DEF的图是((3))
D
E
D
D
E F
(1)
D
FE
F
(2)
(3)
F
E
(4)
3. 完成已下各题 (1)写出图中能用一个字母表示的角;
(2)写出图中以B为顶点的角;
(3)图中共A有几个角.
E B
C
三、角的定义(2)
看下面的演示
通过刚才的演示,你能否再给角一个 定义呢?
角也可以看成是由一条射线绕它的 端点旋转而成的图形。
角的表示方法
(1)用三个大写字母表示: 如∠AOB 或∠BOA ; 或用一个大写字母表示:如∠O;
(2)用数字表示:如∠1、 ∠2;
(3)用小写希腊字母表示:
如∠α,∠β.
随堂练习
1. 判断下面各角的表示方法是否正确.
A

鲁教版六年级下第五章基本平面图形规律总结ppt课件

鲁教版六年级下第五章基本平面图形规律总结ppt课件


条直线.
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
3.直线上有n个点,则共有多少条线段?
4: 已知线段AB=10,点C在直线AB上, 且AC=4,若点D是AB的中点,求DC的长.
DC=1
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
(4)以点O为端点引5条射线时, 共有多少个角?怎样表示?
A
C
D
E
O
B
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
(5)以点O为端点 A 引n条射线,共有 多少个角?
···
O
B
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
(2)以点O为端点引3条射线时, 共有多少个角?怎样表示?
A C
O B
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
(3)以点O为端点引4条射线时, 共有多少个角
B
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
《配套》P7 第3题 P8 第5题
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
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第五章 基本平面图形 知识点
一、线段、射线、直线
1、线段、射线、直线的异同点
2、线段、射线、直线的表示方法:
(1)线段有两种表示方法:线段AB 与线段BA ,表示同一条线段。

或用一个小写字母表示,线段a 。

(2)射线的表示方法:端点在前,任意点在后。

射线OP
(3)直线也有两种表示方法:直线MN 或直线NM ,或用一个小写字母表示:直线a
3、经过一点可以画_________条直线;经过两点能且只能画________条直线,即________确定一条之间。

在直线上任取一点可得到________条射线,在直线上任取________点可得到一条线段,在射线上任取一点可得到一条________。

二、线段的性质:
1、两点之间的所有连线中,线段最短。

2、两点之间的距离
两点之间线段的长度,叫做这两点之间的距离。

如图线段AB 的长就是点A 、B 之间的距离。

3、线段中点的定义
在线段上,能够把这条线段分成相等的两条线段的点,叫做这条线段的中点。

如图,点O 把线段MN 分成两条相等的线段,OM=ON ,点O 就是线段MN 的中点。

OM=ON=21
MN ,MN=2OM=2ON 。

三、角
1、角的定义
(从静止的角度看)有公共端点的两条射线组成的图形叫做角,公共端点叫做角的顶点,两条射线叫做角的边。

如图
所示,∠AOB 中,点O 是角的顶点,OA ,OB 是它的两边。

2、角的度量单位:
角的度量单位是:度、分、秒
10
=60‘
1’
=60" 1″=601′ 1′=60
1
°
3、平角和周角的定义
A B a O P M N a
A
B
a
M
N
O
O
A B
角可以看做是一条射线绕着它的端点旋转而成的,当始边和终边成一条直线时,所成的角是平角,当它的终边旋转到和始边重合时,所成的角是周角。

4、角的分类
按角的大小分为:锐角、直角、钝角、平角、周角。

1直角=90° ,1平角=180° ,1周角=360° 。

锐角<钝角 , 0°<锐角<90° 。

5、角的平分线
从一个角的顶点引出的一条射线,把这个角分成两个相等的角,这条射线叫做这个角的平分线。

四、多边形和圆的初步认识 1、多边形的定义:
三角形、四边形、五边形等都是多边形,它们都是由若干条不在同一直线上的线段首尾依次相连组成的封闭平面图形。

2、多边形的基本元素
顶点:如图,在多边形ABCDE 中,点A,B,C,D,E 是多边形的顶点; 边:线段AB,BC,CD,DE,EA 是多边形的边;
内角:∠EAB, ∠ABC, ∠BCD, ∠CDE, ∠DEC
对角线:如图,AC,AD 3、正多边形
各边相等,各角也相等的多边形叫做正多边形。

例如:正方形是正四边形,它的各边都相等,各角都是90°;等边三角形即正三角形,它的各边都相等,各角都是60°。

4、圆的概念
(1)如图,平面上,一条线段绕着它固定的一个端点旋转一周,另一个端点 形成的图形叫做圆。

固定的端点O 称为圆心;线段OA 称为半径。

(2)相关概念
弧:圆上任意两点A ,B 之间的部分叫做圆弧,简称弧,记做⌒ AB
,读作“圆弧AB ”或“弧AB ”。

扇形:由一条弧AB 和经过这条弧的端点的两条半径OA,OB 所组成的图形叫做扇形。

圆心角:顶点在圆心的角叫做圆心角。

D E
C。

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