小学五年级数学——分数习题——具体量与非具体量

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人教版五年级下第四单元分数的意义和性质知识点练习题.doc

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例如|的分数单位是:一、分数的产生和意义1 .分数的产生在进行测量、分物或计算时,往往不能正好得到整数的结果,这是常用分数来表示2 .分数的意义一个正方形的;表示把一个正方形平均分成4份,每份是这个正方形的! 4 4分数的意义:一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以把它看做一个整体。

把这 个整体平均分成若干份,这样的一份或几份都可以用分数来表示单位“1”的含义:一个整体可以用自然数1来表示,通常把它叫做单位“1”例:说出下面分数的意义(1) 青少年近视人数占全国近视总人数的I(2) 全国每年因交通事故死亡的人数占意外死亡人数的土3 .分数单位的意义整数的计数单位有 ______________________________________ 例:一堆糖有12颗,把它们平均分成2份,每份是这堆糖的() 平均分成3份,2份是这堆糖的() 平均分成4份,3份是这堆糖的()把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份的数叫做分数单位例L 把一堆苹果平均分成4份,这样的3份是(),它的分数单位是(),它里面有 ()个这样的分数单位。

例2:写出下而分数的分数单位:1 7 W 6 M 5813635例3:分数与对应的数量)包,()块面包;每个小一包饼干有12块,3个小朋友分一包饼干,平均每人分(例4:用直线上的点表示分数练习:1 .用下面的分数表示对应的阴影部分,正确吗?2.有12个玩具平均分给3个小朋友,每个小朋友分得也就是(如果把这12个玩具分给6个小朋友,每个小朋友分得也就是(3 .理解下面分数的具体含义(1)阳光小学五年级一班一共有男生26人,占全班总人数的§(2)国家林业局宣布,我国森林而积达到2.08亿公顷,森林覆盖率为喘,人工林而积居世界首位4 .在直线上画出表示下面各分数的点9 105. 幼儿园买来45块面包,平均分给15个小朋友。

每个小朋友分得(朋友分得这些而包的H444二、分数与除法1.分数与除法的关系如果把3块月饼分给4个人,每人分得()个:34»4=淫个被除数+除数=―,用字母表示是a +比H(b=0)例:(1)|米可以表示把1米长的铁丝平均分成7份,取其中的()份;还可以表示把()米长的铁丝平均分成()份,取其中的1份。

五下数学 分数的意义和性质 知识点总结+题型训练 带详细答案

五下数学 分数的意义和性质 知识点总结+题型训练   带详细答案

分数的意义和基本性质板块一:基础知识梳理1、 单位“1”和分数的意义一个物体,一个计量单位或者是一些物体等都可以看做一个整体,这个整体可以用自然数1来表示,我们就通常把它看做单位“1”。

把谁平均分,就应该把谁看做单位“1”,如一张正方形纸片,一条线段,一把香蕉,一盘面包等都是单位“1”。

把单位“1”平均分成若干份,这样的一份或者几分就可以用分数来表示,如41(表示把单位“1”平均分成4份,取其中的1份。

)2、分数的各部分名称:(1) 分子:表示所取的份数(2) 分数线:表示平均分(3) 分母:表示把单位“1”平均分成的总份数。

3、分数单位的意义:把单位“1”平均分成若干份,表示其中1份的数叫做份数单位。

实例说明32的分数单位是31,32里面有2个31 85的分数单位是81,85里面有5个81 注意:一个分数的分数单位的分母与原分数的分母相同,只是分子是1 一个分数的分数单位的个数与原分数的分子相同。

4、分数与除法的联系与区别:联系:除法中的“被除数”在分数中作为“分子”。

除法中的“除数”在分数中作为“分母”。

除法中的“除号”在分数中作为“分数线”。

区别:除法是一种运算,而分数是一种数。

5、分数的基本性质:分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数(0除外),分数的大小不变。

板块二:题型训练:一、判断:(1)、不同的分数,分数单位一定不同( × )(2)、把一张饼分成4份,每份是41。

( × ) (3)、分数单位是111的分数只有10个。

( × ) (4)、分数中最大的分数单位是21,没有最小的分数单位。

( √ ) (5)、单位“1”就是自然数1.( × )(6)把一张正方形的纸对折后再对折,每一小块占这张正方形纸的21。

( × ) (7)分数中,分子 分母都不可以为0。

( × )(8)在为希望工程捐款的活动中,小明捐了自己的零花钱的41,小芳捐了自己零花钱的43,小芳捐的钱一定比小明多。

西师版五年级下册数学2.7 分数练习七

西师版五年级下册数学2.7 分数练习七

0
1
4 (7 )
(<
பைடு நூலகம்
6 (7 )
因为
5 9

4 9
,所以绿色的汽车速度快。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
1.分子比分母小的分数叫做真分数,分子比分 母大或者相等的分数叫做假分数。
2.分母相同,分子大的分数大。 分子是1的分数,分母小的分数大。 分子相同,分母小的分数大。
课后作业
1.从教材课课本后:习题中选取; 2.从课时第练2中6页选第取7。题
分子相同,分母小的分数大。
巩固练习
7 10 26 9 11 33
6 5 11 22 5 5 10 19
分母是3的真分数: 分子是3的假分数:
12
33 333 1 23
1
3
5
7
5
5
5
5
在0~1的范围内,所填的分数是真 5
分数,在1这个点上填的 5 是假分数, 1后面的点上所填写的都是假分数。
填一填,比一比
西师大版 数学 五年级 下册
2 分数
练习七
复习旧知 课堂小结
巩固练习 课后作业
复习旧知
在分数 a(b≠0)中,当a(< )b,
a b
b 是真分数;当a(
数;当a(=)b 时,
a

a b
)b时, a 是假分 b
=1 ; 当a是b 的
( 倍数 )时, b 等于非0的整数。
分母相同,分子大的分数大。 分子是1的分数,分母小的分数大。

人教版五年级下册数学第四单元 分数的意义和性质应用题(含答案)

人教版五年级下册数学第四单元 分数的意义和性质应用题(含答案)

人教版五年级下册数学第四单元 分数的意义和性质应用题1. 某市举办杂技艺术节共评出 15个奖,其中金奖占15,银奖占13,其余的是铜奖。

三种奖各有多少个?2. 一只羊每天产奶6瓶,一头牛每天产奶36瓶,请回答下面的问题。

(1)一头牛每天的产奶量是一只羊的几倍?(2)一只羊每天的产奶量是一头牛的几分之几?3.新华丽超市有125瓶矿泉水,卖了50瓶后,还剩几分之几?(用最简分数表示) 4.刺玫瑰是承德市的市花,用玫瑰花做点心在承德已有近 300 年的历史。

李叔叔的点心铺一周内线下卖出 130 盒玫瑰饼,线上卖出 390 盒玫瑰饼。

(1)这一周线上卖出玫瑰饼的数量是线下的几倍?(2)这一周线下卖出玫瑰饼的数量是线上的几分之几?5.三(2)班有42人,老师安排36的同学去摘橘子,16的同学负责运送橘子。

(1)摘橘子的和运送橘子的一共占全班人数的几分之几?(2)剩下的同学负责把橘子装箱,装箱的有多少人?6.学校举行讲故事比赛,五(1)班有16人参加,其中女生10人,男生6人,女生人数占本班参赛人数的几分之几?男生人数占女生人数的几分之几?7.五(1)班期中考试成绩达到优秀的学生有52人,其中男生有28人。

(1)女生达到优秀的人数占男生达到优秀的人数的几分之几?(2)女生达到优秀的人数占全班达到优秀的人数的几分之几?8.一个长方形园地长25米,宽15米,在园地里划出一块最大的正方形地种西红柿,种西红柿的面积占这块园地的几分之几?(化成最简分数)9.一张长方形纸的38涂蓝色,涂红色的部分和蓝色相同。

还剩下这张纸的几分之几没有涂色? 10.三年级(2)班开展植树活动,一共种了42棵树,其中 37是女生种的,男生种了多少棵? 11.亮亮有20块糖,拿出其中 25送给乐乐, 15送给明明。

送给乐乐多少块?送给明明多少块? 12.小林从学校走回家要25分钟,小东从学校走回家要花14小时。

如果他们两人的行走速度相同,谁家离学校远些?13.某农场有50头大牛和25头小牛,大牛的头数是小牛的多少倍?小牛的头数是大牛的几分之几?14.中国人民银行为了纪念中国人民解放军建军90周年发行了一套纪念币,每套共有10枚纪念币,其中金质币2枚,双色铜合金币1枚,其余都是银质币,金质币的数量是银质币的数量的几分之几?15.小华读一本故事书,第一天读了全书的37,第二天读了全书的25,哪天读得多?多多少?还剩全书的几分之几没有读?16.小芳读一本故事书,第1天读了全书的38,第2天读了全书的35。

【人教版五下数学】全册第四单元分数的意义和性质课时练习含答案

【人教版五下数学】全册第四单元分数的意义和性质课时练习含答案

【人教版五下数学】全册第四单元分数的意义和性质课时练习含答案人教版数学五年级下册四单元课时练习(含答案)4.1 分数的产生1.一盒巧克力有25块,把这盒巧克力,平均分给5位同学,每块巧克力是这盒巧克力的(),每人分得()块,每人分得这盒巧克力的()。

2.把6个苹果平均分给2个小朋友,每人分得几个?3. 把1块饼平均分成4份,每份是它的几分之几?答案提示1.,5,2.分得3个3.4.2 分数的意义1.小明看一本书要8天看完,小强看同样的一本书需要10天看完,二人都看了4天,小明剩下全书的(),小强剩下全书的()。

2.五年级一班女生人数是男生人数的,()的人数表示单位“1”的量。

实际就是把()的人数平均分成()份,女生人数相当于其中的()。

答案提示1.,2. 男生人数,男生,3,1份4.3 练习十一1.老师给同学们买了5米红绸带,平均分给6个人演节目,每人能分几米?2.一个3平方米的花坛,种4种花,每种花平均占地多少平方米?3.一项工程15天完成,平均每天完成这项工程的几分之几?答案提示1. 5÷6=(米)2.3÷4=(平方米)3.1÷15=4.4 分数与除法的关系1.根据分数与除法的关系确定:分子相当于除法中的(),分数值相当于除法中的()。

①被除数②除数③商2.5个小朋友在一起做手工,需要把一段2米长的毛线平均分成5段,每一段长多少米?每一段是全长的几分之几?3.阿姨要把6盒点心平均分给幼儿园小班的21个小朋友,平均每个小朋友可以得到多少盒点心?答案提示1. ①③2. 2÷5=(米)3. 6÷21=(盒)4.5 求一个数是另一个数的几分之几1.1千克葡萄干平均装在2个袋子中,每袋葡萄干占全部葡萄干的几分之几?2.一根5米长的绳子,平均分成8段,每段占全长的几分之几?每段长多少米?3.红花有5朵,黄花有6朵,红花的数量是黄花的几分之几?答案提示1. 1÷2=2. 1÷8=,5÷8=(米)3. 5÷6=4.6 练习十二1.张大爷把一块3公顷的土地平均分成5份,分别种5种不同的农作物,每一种农作物的面积是多少公顷?2.八戒把一个西瓜平均分成8块,他吃了其中的3块,八戒吃了这个西瓜的几分之几?3.把一块月饼平均分成6份,明明吃了其中的1块,聪聪吃了其中的3块,他们一共吃了这个月饼的几分之几?4.小明把一根绳子对折3次,这时每段绳子占这根绳子的几分之几?5.某年八月份有19天是晴天,晴天天数占8月份总天数的几分之几?答案提示1. 3÷5=(公顷)2. 3÷8=3.1+3=4(块)4÷6=4.1÷8=5. 19÷31=4.7 真分数、假分数的意义和特征1.分子()分母的分数叫真分数。

人教版五年级数学下册《分数的意义和性质》练习题(最新整理)

人教版五年级数学下册《分数的意义和性质》练习题(最新整理)


2、分子与分母都是奇数,这个分数一定是最简分数。(

7
1
3、1 千克的 和 7 千克的 一样重。(

8
8
1
3
2
4、大于 而小于 的分数只有一个,就是 。( )
4
4
4
5、分数的分子和分母同时乘或除以相同的数,分数的大小不变。(
三、约分:
28
=
77
45
42
121
50

68 136
8
=
12 15
A、a
B、b
C、21
3、两个自然数的最小公倍数是 36,这两个数可能是(
)。
A、10 和 15
B、32 和 12
C、12 和 18
4
4、把 的分母加上 7,要使分数的大小不变,分子应该(
)。
7
A、乘 2
B、乘 7
C 加上 7
1
5、下面的数在直线上能与 用同一个点表示的是(
)。
4
A、0.375
B、0.25
6
7、一个分数约分后是 ,如果约分前的分子和分母的和等于 39,约分前的分数是多少?
7 4
8、一个真分数的分子、分母是两个连续自然数,如果分母加 3,这个分数就变成 ,则原
5
分数是多少?
C、0.5
七、在下面框里填上适当的数,直线上面填假分数,直线下面填带分数。(共 9 分)
八、解决问题:
3
1、一个分数用 3 约分一次,用 2 约分两次后得 ,原来的分数是多少?
5
2、有一张长方形纸,长 90 厘米,宽 60 厘米,如果现在要剪成同样大小的正方形且没有剩余, 剪出的小正方形的边长最大是多少厘米?这样剪可剪成几个正方形?

小学五年级数学——分数习题——具体量与非具体量

小学五年级数学——分数习题——具体量与非具体量

一.选择题(共21小题)1.一桶油用去,剩下的比用去的多().C2.把甲桶油的倒入乙桶,这时两桶油一样多.原来乙桶油是甲桶油的().C3.(2010•深圳模拟)空桶里装9杯水或8碗水便可装满,现将3杯水和4碗水倒入空桶,水面上升到空桶的().C D.4.(2012•陆良县模拟)甲绳比乙绳长米,乙绳比甲绳短().米米C5.米增加米后是()米6.5吨煤,用去吨,还剩()吨.D7.一根电线长4米,剪了米,剩下多少米?正确列式()×÷﹣8.有两根2米长的铁丝,第一根剪去,第二根剪去米,哪根铁丝剩下的长一些?()9.五一班的男生比五二班的男生多,则五一班的男生是五二班男生的().C D10.一桶油用去它的后,剩下的比用去的()11.苹果的质量比桃多,也就是苹果的质量是桃的().C12.从甲堆煤中取出给乙堆,这时两堆煤的重量相等,那么原来乙堆煤占甲堆煤的().C D.13.这个月比上个月节约,这个月是上个月的().C14.一条长2米的绳子,减去米后,还剩().米D15.比6小时多小时是多少小时?正确列式是()××16.笑笑看了一本书的,还剩这本书的()没看..C17.20千克汽油,用去了千克,还剩多少千克()×20+.×2018.全班同学人数的打扫教室,的同学打扫操场,打扫操场的人数比打扫教室的人数少总人数的().C19.比30米少的是()米..20.比15千克多千克是()千克.21.一堆煤吨,第一次运走吨,还剩下()吨..×﹣×C﹣二.填空题(共4小题)22.(2006•江阴市)比40千克多20%是_________千克,30吨比_________吨少吨.23.(2013•蓬溪县模拟)一根绳子长米,如果第一次截去米,还剩_________米;第二次截去剩下的,第二次截去_________米.24.(2012•田东县模拟)比10吨多25%是_________吨;比10米少米是_________米.25.(2013•武鸣县)4米长的钢管,剪下米后,还剩下3米._________.(判断对错)小学五年级数学——分数——具体量与非具体量参考答案与试题解析一.选择题(共21小题)1.一桶油用去,剩下的比用去的多().C把一桶油看作单位“1”,用去了,可以求出还剩下,然后用剩下的减去用去的,即可求出应为.﹣,=;2.把甲桶油的倒入乙桶,这时两桶油一样多.原来乙桶油是甲桶油的().C)重量再减去解:1﹣﹣,﹣..C D.据题意可知,一杯水可装全桶的,一碗水可装全桶的,则将3杯水和4碗水倒入空桶可装:3×+4×.×+4×,=.点评:完成本题的关健是据所给条件明确一杯水或一碗水能装全桶的几分之几.4.(2012•陆良县模拟)甲绳比乙绳长米,乙绳比甲绳短()A.米B.米C.考点:分数的加法和减法.分析:由甲绳比乙绳长米,当然,得出乙绳比甲绳短米,注意分数的后面都有单位.解答:解:甲绳比乙绳长米,当然,乙绳就比甲绳短米.故答案为:A.点评:此题中“甲绳比乙绳长米”,要与“甲绳比乙绳长”区分开.5.米增加米后是()A.1米B.1C.米考点:分数的加法和减法.分析:根据求比一个数多几用加法解答.解答:解:==1(米);答:米增加米后是1米.故选:A.点评:此题属于求比一个数多几的数是多少,直接用加法解答.6.5吨煤,用于吨,还剩()吨.A.4B.1C.D.4考点:分数的加法和减法.专题:运算顺序及法则.分析:根据题意,用原有的5吨,减去用了的吨,就是剩下的.解答:解:5﹣=4(吨).答:还剩4吨.故选:D.点评:解决本题,关键是看清用去几分之几吨还是几分之几,然后再进一步解答.7.一根电线长4米,剪了米,剩下多少米?正确列式()A.4×B.4﹣C.4÷D.4×(1﹣)考点:分数的加法和减法.专题:文字叙述题.分析:题中的4米和米都是具体的数量,所以求剩下多少米,直接用总米数减去剪去的米数就是剩下的米数.解答:解:4﹣=3(米);3米和8.有两根2米长的铁丝,第一根剪去,第二根剪去米,哪根铁丝剩下的长一些?(),第一个是这根铁丝的五分之一,平均分的是单位×=1=1(米)9.五一班的男生比五二班的男生多,则五一班的男生是五二班男生的().C D)解:1+=;.10.一桶油用去它的后,剩下的比用去的(),用去了,还剩下它的,它的比,还剩下它的﹣=,因为>11.苹果的质量比桃多,也就是苹果的质量是桃的().C也就是苹果的质量是桃的几分之几.=..12.从甲堆煤中取出给乙堆,这时两堆煤的重量相等,那么原来乙堆煤占甲堆煤的().C D.从甲堆煤中取出=,相等,即此时乙堆的吨数是原来甲堆的,则乙堆原来是甲堆的﹣=﹣=13.这个月比上个月节约,这个月是上个月的().C,这个月比上个月少,用即可.解:1﹣=;.14.一条长2米的绳子,减去米后,还剩().米D ﹣(米)答:还剩1米.故选:D.点评:此题数量关系简单,根据求剩余问题,直接用减法计算得解.15.比6小时多小时是多少小时?正确列式是()A.6×B.6+6×C.6+考点:分数的加法和减法.专题:运算顺序及法则.分析:后面有单位“小时”,表示具体的数量,用6小时加上小时即可.解答:解:要求的时间可以表示为:6+.故选:C.点评:此题重在区分分数在具体的题目中的区别:带单位是一个具体的数量,不带单位是把某一个数量看单位“1”,是它的几分之几.16.笑笑看了一本书的,还剩这本书的()没看.A.B.C.考点:分数的加法和减法.分析:根据题意,把这本书的总页数看作单位“1”,用单位“1”减去看了的分数就是剩下的没有看的,列式解答即可得到答案.解答:解:1﹣=;答:还剩这本书的没有看.故选:C.点评:解答此题的关键的找准单位“1”,然后再列式解答即可.17.20千克汽油,用去了千克,还剩多少千克()A.20×B.20﹣C.20+D.×20考点:分数的加法和减法.专题:分数百分数应用题.分析:我们用汽油的总重量减去用去的重量就是剩下的重量,即用20减去列式计算即可.解答:解:20﹣=19(千克),故选:B.点评:本题注意分数带单位与不带单位的区别,是本题解答的关键.18.全班同学人数的打扫教室,的同学打扫操场,打扫操场的人数比打扫教室的人数少总人数的()A.B.C.考点:分数的加法和减法.专题:分数和百分数.分析:根据题意,要求打扫操场的人数比打扫教室的人数少几分之几,用打扫教室的减去打扫操场的即可.=.19.比30米少的是()米..,把)是多少米,用乘)×,20.比15千克多千克是()千克.千克表示一个具体的数量,用15千克加上千克即可求解.=15(千克)1521.一堆煤吨,第一次运走吨,还剩下()吨..×﹣×C﹣根据题意,可直接用这堆煤的总量减去运走的吨数等于剩下的吨数,列式解答即可得到答案.解:﹣,二.填空题(共4小题)22.(2006•江阴市)比40千克多20%是48千克,30吨比31吨少吨.吨比多少吨少吨用加法:30+ +吨比多少吨少““23.(2013•蓬溪县模拟)一根绳子长米,如果第一次截去米,还剩米;第二次截去剩下的,第二次截去米.米,减去第一次截去的米,就是剩下的米数;第二次截去剩下的,要求第二次截去的米数,用剩下的乘上﹣=×=(米)答:还剩米;第二次截去米.故答案为:,.24.(2012•田东县模拟)比10吨多25%是12.5吨;比10米少米是9米.米减去﹣=9925.(2013•武鸣县)4米长的钢管,剪下米后,还剩下3米.×.(判断对错)﹣═(米)。

五年级分数的意义和性质练习题

五年级分数的意义和性质练习题

五年级分数的意义和性质练习题
分数是我们日常生活中常用的一种表示方式。

了解分数的意义
和性质对于五年级的学生来说十分重要。

下面是一些关于五年级分
数的意义和性质的练题,帮助学生更好地理解和掌握这一概念。

1. 分数的基本概念
1. 将下列数按从小到大的顺序排列:1/5, 3/4, 2/3, 5/6。

2. 你能用分数表达某一个数在两个数之间的位置吗?如果可以,请举例说明。

3. 简化下列分数:12/18, 16/20, 24/30。

2. 分数与小数的转换
1. 将下列分数转换为小数:1/2, 3/4, 2/5, 5/8。

2. 将下列小数转换为分数:0.75, 0.4, 0.25, 0.125。

3. 分数的加减运算
1. 计算:1/2 + 1/3。

2. 计算:2/3 - 1/4。

3. 计算:3/4 + 2/5 - 1/3。

4. 分数的乘除运算
1. 计算:2/3 × 3/4。

2. 计算:5/6 ÷ 2/3。

3. 计算:4/5 × 2/3 ÷ 2/5。

5. 分数的比较
1. 按照从小到大的顺序排列以下分数:3/4, 2/5, 5/6, 1/2。

2. 用分数表示以下两个小数哪个更大:0.6, 0.625。

以上是一些关于五年级分数的意义和性质的练习题,希望能帮助学生巩固和加深对这一概念的理解。

通过多做练习,学生可以更好地应用分数,解决日常生活中的问题。

五年级下册分数的意义练习及答案

五年级下册分数的意义练习及答案

分数的意义和性质知识点一:分数的意义1.分数的意义:把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数,叫做分数。

2.分数单位:把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份的数叫做分数单位。

3.分数与除法的关系:除法中的被除数相当于分数的分子,除数相等于分母。

被除数÷除数 = 用字母表示:a÷b=a b (b≠0)。

4.分数未带单位表示两个量之间的倍数关系;分数带有单位表示一个具体的数量。

例1:填空:(1)0.9 表示( 十 )分之( 九 )。

(2)0.07 表示( 百 )分之( 七 )。

(3)0.013表示( 千 )分之( 13 )。

(4)4.27 表示( 四 )又( 百 )分之( 二十七 )。

例2:58米表示( ), 还可以表示( )。

知识点二:真分数和假分数1.真分数和假分数:① 分子比分母小的分数叫做真分数,真分数小于1。

② 分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数,假分数大于1或等于1。

③ 由整数部分和分数部分组成的分数叫做带分数。

2.假分数与带分数的互化:① 把假分数化成带分数,用分子除以分母,所得商作整数部分,余数作分被除数除数子,分母不变。

② 把带分数化成假分数,用整数部分乘以分母加上分子作分子,分母不变。

例3:将下列分数分类21 53 88 1413 624 1920 1537 8955 真分数:21 、 53、 88 、1413 、 8955 假分数: 624 、1920、 1537知识点三:分数的基本性质1. 分数的基本性质:分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外),分数的大小不变,这叫做分数的基本性质。

例4:1630 是( 4 )个215 。

答:1630 ÷215=4,所以是4个。

例5:一班有男生20人,比女生少5人,男、女生人数各占全班人数的几分之几?答:女生:20+5=25(人)全班:20+25=45(人)男生占全班:20÷45=49女生占全班:25÷45=59 课堂检测一、填空。

数学人教版五年级下册分数表示“部分与整体的关系”与“具体量”的对比复习

数学人教版五年级下册分数表示“部分与整体的关系”与“具体量”的对比复习

《分数表示“部分与整体的关系”与“具体
量”的对比》
一、复习引入
看图并回答
从这个表格中你有什么发现?(小组交流)
设计意图:明确不同物体个数的3
2是不同的,有助于帮助学生巩固和区分分数的两种含义。

引导学生思考:
(1)涂色部分的大小用分数表示为什么都是2/3?为什么每副图的2/3所代表的个数却不相同?
(2)任何时候2/3所对应的量都是2/3个吗?
小结:不管单位“1”的数量怎么变,只要平均分成3份,取这样的2份,都可以用32
表示。

一个分数对应的“整体”不同,所表示的具体数量也不
同。

分数不但可以表示部分与整体的关系,也可以表示一个具体的数量。

二、小组交流自学报告第二题。

两根同样长的绳子,第一根剪去1/2分米,第二根剪去
它的1/2。

哪一根绳子剪去的部分长?( )。

人教版五年级分数的意义和性质知识点和单元测试题

人教版五年级分数的意义和性质知识点和单元测试题

知识的回顾 分数的意义1、分数的意义:把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数,叫做分数。

2、分数单位:把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份的数叫做分数单位。

3、分数与除法的关系:除法中的被除数相当于分数的分子,除数相等于分母。

被除数÷除数 =除数被除数 用字母表示:a÷b= ba(b≠0)。

4、分数未带单位表示两个量之间的倍数关系;分数带有单位表示一个具体的数量。

二、真分数和假分数1、真分数和假分数:① 分子比分母小的分数叫做真分数,真分数小于1。

② 分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数,假分数大于1或等于1。

③ 由整数部分和分数部分组成的分数叫做带分数。

2、假分数与带分数的互化:① 把假分数化成带分数,用分子除以分母,所得商作整数部分,余数作分子,分母不变。

② 把带分数化成假分数,用整数部分乘以分母加上分子作分子,分母不变。

三、分数的基本性质1、分数的基本性质:分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外),分数的大小不变,这叫做分数的基本性质。

四、约分1、最大公因数:几个数共有的因数叫做它们的公因数,其中最大的一个叫做最大公因数。

2、两个数的公因数和它们最大公因数之间的关系:所有的公因数都是最大公因数的因数,最大公因数是它们的倍数。

3、互质数:公因数只有1的两个数叫做互质数。

4、两个数互质的特殊判断方法:① 1和任何大于1的自然数互质。

② 2和任何奇数都是互质数。

③相邻的两个自然数是互质数。

④相邻的两个奇数互质。

⑤不相同的两个质数互质。

⑥当一个数是合数,另一个数是质数时(除了合数是质数的倍数情况下),一般情况下这两个数也都是互质数。

5、求最大公因数的方法:①倍数关系:最大公因数就是较小数。

②互质关系:最大公因数就是1③一般关系:从大到小看较小数的因数是否是较大数的因数。

6、最简分数:分子和分母只有公因数1的分数叫做最简分数。

7、约分:把一个分数化成和它相等,但分子和分母都比较小的分数,叫做约分。

五年级下册分数复习(上)(知识点+例题+随堂+课后作业)

五年级下册分数复习(上)(知识点+例题+随堂+课后作业)

五年级下册分数复习(上)(知识点+例题+随堂+课后作业)work Information Technology Company.2020YEAR第三讲 分数(上)【知识梳理】【学与练】知识点1 分数的意义与性质(1)分数的产生:生活的需要(2)单位“1”的概念:一个物体、一种图形、一个计量单位、许多物体组成的一个整体我们都可以将其称为单位“1”(3)分数的意义: 把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数,叫做分数。

(4)分数各部分的名词:(5)分数的性质:分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数(不是0),分数的大小不变。

例1.读出下面的分数,并说出每一个分数的意义。

(1) : 把( )平均分成( ),表示这样( )的数。

分数分数的意义与性质 真分数与假分数约分与最大公约数 分数与小数的互化 通分与最小公倍数 分数的加减法及混合运算………… 分子 (表示取的份数)分数线分母(表示把单位“1”平均分成的份数)16比较分数的大小 假分数化为带分数(2) : 把()平均分成(),表示这样()的数。

(3) : 把()平均分成(),表示这样()的数。

例2.用分数表示下列图中的阴影部分。

(1)(2).例3.画出下列三幅图的例4.植树队今天在马路边种了5棵树,完成了任务量的,那么今天植树队一共需要种多少棵树?知识点2 真分数与假分数111871002514分子比分母小:分子和分母相等:分子比分母大:真分数假分数等于1大于1小于1分数3425445410512例5.下面的说法对吗 为什么(1)昨天妈妈买了 1 个西瓜,我一口气吃了 个。

(2)爷爷把菜地的 种了西红柿, 种了茄子, 种了辣椒。

(3)这块 我吃了 ,表哥吃了 。

例6.有一个分数,分子和分母的积是28,这个分数如果是真分数,可能是:___________________如果是假分数,可能是:___________________ 知识点3 约分与最大公约数约分:把一个分数化成和它相等,但分子和分母都比较小的分数,叫做约分。

五年级下册数学试题-第2单元 分数 (含解析答案)西师大版-精品

五年级下册数学试题-第2单元 分数 (含解析答案)西师大版-精品

第2单元 分数例1:在下面的正方形中采用不同的方法,用阴影部分表示出正方形面积的14。

分析:要表示出正方形面积的14,只要把正方形平均分成4等份,用阴影表示出其中的1份即可。

解答:用阴影部分表示出正方形面积的14,如下:例2:小光喝了一杯橙汁的14,然后加满水,又喝了这杯水的512,再加满水,又喝了这杯水的13,再加满水,最后把这杯都喝光了.小光喝的橙汁多还是水多? 分析:由题意可知,小光喝的水与橙汁的总量为14+512+13+1杯,而这一过程中,橙汁的总量没有变,始终是一杯,所以喝的水有:14+512+13=1杯。

解答:喝的橙汁有1杯,喝的水有:14+512+13=1杯。

所以喝的橙汁和水一样多;答:小光喝的橙汁和水一样多。

例3:同一种毛巾,在甲超市的标价是5元3条,在乙超市的标价为7元4条,在丙超市的标价为8元5条.这种毛巾在哪一个超市里最便宜?在哪一个超市最贵?(写出主要判断过程)分析:本题先求出每个超市每条毛巾的价钱,用分数表示出来,然后进行通分转化成同分母的分数进行比较,判断出在那个超市最便宜,最便宜。

解答:甲超市每条毛巾价格是:5÷3=53(元),乙超市每条毛巾的价格是:7÷4=74(元), 丙超市每条毛巾的价格是:8÷5=85(元), 因为这三个分数的分母分别是3、4、5两两互质,所以它们的最小公分母是:3×4×5=60,因为53元=10060元, 74元=10560元, 85元=9660元, 所以85元<53元<74元, 即:丙<甲<乙,因此丙超市的毛巾最便宜,乙超市的最贵。

答:这种毛巾在丙超市卖的最便宜,乙超市最贵。

例4:某商店有3种数量相同的冰激淋,星期六的销售情况如下。

如果这个商店要进货,应该多进哪种冰激淋?为什么?分析:此题主要考查分数大小的比较方法,同时要明白:那种冰激淋售出的做多,进货时就应多进这种冰激淋。

因为三种冰激淋的数量相同,只要比较出售出的数量多少即可,售出的多的就应该多进货,据此解答即可。

五年级下册新人教版小学数学第四单元分数的意义和性质测试题(含答案解析)(2)

五年级下册新人教版小学数学第四单元分数的意义和性质测试题(含答案解析)(2)

五年级下册新人教版小学数学第四单元分数的意义和性质测试题(含答案解析)(2)一、选择题1.下面四个分数中,能够化成有限小数的分数是()。

A. B. C. D.2.是假分数,x有()种可能。

A. 8B. 9C. 无数D. 103.a和b是互质数,a和b的最大公因数是()A. aB. bC. 1D. ab4.36和48的最大公因数是()。

A. 4B. 6C. 12D. 365.是假分数,这样的分数有()个。

A. 6B. 7C. 无数6.分母是10的所有最简真分数的和是()。

A. 2B. 6C.7.淘气用下面的方法表示两个数的公倍数。

这两个数和它们的最小公倍数分别是()。

A. 6、8,24B. 6、16,24C. 8、16,16D. 6、8,16 8.12、30的最大公因数是()。

A. 1B. 2C. 4D. 69.如果是自然数,且是真分数,是假分数,应该是()。

A. 13B. 14C. 1510.与相等的分数是()。

A. B. C. D.11.如果是一个真分数(a是自然数),那么a可取的值有()。

A. 8个B. 7个C. 6个D. 无数个12.两根同样长的铁丝,从第一根上截去它的,从第二根上截去米。

余下的部分相比较,()。

A. 第一根长B. 第二根长C. 不能确定二、填空题13.把5m长的绳子平均分成9段,每段占这条绳子的________,每段长________m。

14.= ________=4÷________= ________=________(填小数)15.9÷15= ________= ________=________÷516.汽车从A城到B城需要行驶8小时。

平均每小时行驶全程的 ________,5小时行驶全程的 ________。

17.8和12的公因数有________,最大公因数是________。

18.在下面的括号里填上合适的数。

7÷8= ________ ________÷11=19.在、、、、这些分数中真分数有________,假分数有________,最简分数有________。

【精选】2020-2021学年度五年级下册数学试题 - 第二单元 分数 西师大版(含答案)

【精选】2020-2021学年度五年级下册数学试题 - 第二单元  分数 西师大版(含答案)

2019-2020学年下期单元题五年级数学第二单元 分数一、我会填。

1、 35 吨表示把( )平均分成( )份,表示其中的( )份;也可以表示把( )平均分成( )份,表示其中的( )份。

2、47的分数单位是( ),它含有( )个这样的分数单位,再添上( )个这样的分数单位就是1。

3、在上面的括号里填分数,在下面的括号里填小数。

( )( ) ( )( ) ( )( )0 1( ) ( ) ( )4、1里面有( )个121,有( )个251。

5、分子是14的最大真分数是( )( ) ,分母是14的最大真分数是( )( )。

6、用分数表示下面各图中的阴影部分7、在下面“○”里填上“>”或“<”。

15 ○ 45 37 ○1221 8 ○ 182712 ○1724 513 ○926 34 ○ 9248、把一根长7米的铁丝平均截成8段,每段占全长的( )( ) ,每段长( )( )米。

9、把一个分数的分子扩大2倍,分母缩小2倍,这个分数的值就( )。

10、x 15在里,当x 是( )时,这个分数等于2;当x 是( )时,这个分数等于1;当x 是( )时,这个分数的值为0。

11、如果A 数=2×3×5,B 数=2×3×7,那么A 数和B 数的最大公因数是( ),最小公倍数是( )。

二、数学小法官(正确的打“√”,错误的打“×”)1、分母是10的所有最简真分数的和是2。

( )2、分数的分母越大,它的分数单位就越大。

( )3、分数的分子和分母同时乘上或除以相同的数,分数的大小不变。

( )4、因为911 和4555的大小相等,所以它们的分数单位相同。

( ) 5、分数57的分子加上10,分母也加上14,分数的大小不变。

( ) 三、对号入座(选择正确的答案的字母填在括号里)1、72的分子加上4,要使分数的大小不变,分母应( )。

A 、加上4 B 、扩大到它的3倍 C 、扩大到它的4倍2、把38的分子扩大3倍,这个分数的值就( ) A 、扩大3倍 B 、扩大9倍 C 、大小不变3、x 是自然数,如果x 7 是假分数,x 8是真分数,那么x ( )。

五年级下册分数专题

五年级下册分数专题

专题二分数的意义与性质一.填空(1*24=24)1.一根钢材长3米,平均分成5份,每段占总长的(),每段长()米。

2.5/9的分数单位是(),它有()个这样的分数单位,在添上()个这样的分数单位就是最小的质数。

3.分数单位1/8的最大真分数是(),最小假分数是()。

4.4/5是把单位“1”()分成()份,表示其中()份这样的数。

5.把全班同学平均分成6个小组,1个小组是全班人数的(),3个三组是全班人数的(),1个人是一小组()。

6.男生占全班总人数的2/5,女生占全班人数的()。

7.一个真分数,它的分母是10以内所有质数表的和,这个真分数最小是(),最大是()。

8用20以内的最大的质数作分母,用最小的合数作分子,这个分数是()。

9.一个数除以3,商是2,余数是2,计算结果写成带分数是()。

10.八又十二分之十一写作()四分之十一的倒数写作()4/21读作()11/9读作()11.把2/5的分子扩大到原来的三倍,要使分数的大小不变,分母应该增加()12.当2/3的分子加上12时,为了使分数的大小不变,分母应加上()二.判断(2*6=12)1.小于4/5而大于2/5的分数只有3/5一个分数只有3/5一个。

()2.分子相同的两个分数,分数单位大的分数一定比较大。

()3.两根一样长的木料,第一根用去2/5米,第二根用去2/5,剩下的木料一样长。

()4.分数的分母相同,那么它们的分数单位一定相同。

()5.一个分数,分子扩大原来的2倍,分母缩小原来的2倍,这个分数大小不变。

()6一堆苹果小猴分到它的1/3,小熊分到2/6,小猪分到它的3/9,小猪分的最多。

()三.选择(2*8=16)1.分子与分母相差1的数一定是()A 真分数B假分数C 带分数D最简分数2.把一根绳子对折两次,每段占全长的()A1/3 B1/4 C1/5 D1/63.在1/3、5/7、7/15、50/101四个分数当中,分数最大的分数是()A1/3 B5/7 C 7/15 D50/1014.在直线上有1/2、1/10、二又四分之一、9/7四个点中,()最接近表示0的点。

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一.选择题(共21小题)
1.一桶油用去,剩下的比用去的多()
.C
2.把甲桶油的倒入乙桶,这时两桶油一样多.原来乙桶油是甲桶油的()
.C
3.(2010•深圳模拟)空桶里装9杯水或8碗水便可装满,现将3杯水和4碗水倒入空桶,水面上升到空桶的().C D.
4.(2012•陆良县模拟)甲绳比乙绳长米,乙绳比甲绳短()
.米米C
5.米增加米后是()

6.5吨煤,用去吨,还剩()吨.
D
7.一根电线长4米,剪了米,剩下多少米?正确列式()
×÷﹣
8.有两根2米长的铁丝,第一根剪去,第二根剪去米,哪根铁丝剩下的长一些?()
9.五一班的男生比五二班的男生多,则五一班的男生是五二班男生的()
.C D
10.一桶油用去它的后,剩下的比用去的()
11.苹果的质量比桃多,也就是苹果的质量是桃的()
.C
12.从甲堆煤中取出给乙堆,这时两堆煤的重量相等,那么原来乙堆煤占甲堆煤的()
.C D.
13.这个月比上个月节约,这个月是上个月的()
.C
14.一条长2米的绳子,减去米后,还剩()
.米D
15.比6小时多小时是多少小时?正确列式是()
××
16.笑笑看了一本书的,还剩这本书的()没看.
.C
17.20千克汽油,用去了千克,还剩多少千克()
×20+.×20
18.全班同学人数的打扫教室,的同学打扫操场,打扫操场的人数比打扫教室的人数少总人数的().C
19.比30米少的是()米.

20.比15千克多千克是()千克.
21.一堆煤吨,第一次运走吨,还剩下()吨.
.×﹣×C﹣
二.填空题(共4小题)
22.(2006•江阴市)比40千克多20%是_________千克,30吨比_________吨少吨.23.(2013•蓬溪县模拟)一根绳子长米,如果第一次截去米,还剩_________米;第二次截去剩下的,第二次截去_________米.
24.(2012•田东县模拟)比10吨多25%是_________吨;比10米少米是_________米.
25.(2013•武鸣县)4米长的钢管,剪下米后,还剩下3米._________.(判断对错)
小学五年级数学——分数——具体量与非具体量
参考答案与试题解析
一.选择题(共21小题)
1.一桶油用去,剩下的比用去的多()
.C
把一桶油看作单位“1”,用去了,可以求出还剩下,然后用剩下的减去用去的,即可求出应为.﹣,
=;
2.把甲桶油的倒入乙桶,这时两桶油一样多.原来乙桶油是甲桶油的()
.C
)重量再减去
解:1﹣﹣,


.C D.
据题意可知,一杯水可装全桶的,一碗水可装全桶的,则将3杯水和4碗水倒入空桶可装:3×+4×.×+4×

=.
点评:完成本题的关健是据所给条件明确一杯水或一碗水能装全桶的几分之几.
4.(2012•陆良县模拟)甲绳比乙绳长米,乙绳比甲绳短()
A.米B.米C.
考点:分数的加法和减法.
分析:由甲绳比乙绳长米,当然,得出乙绳比甲绳短米,注意分数的后面都有单位.
解答:解:甲绳比乙绳长米,当然,乙绳就比甲绳短米.
故答案为:A.
点评:此题中“甲绳比乙绳长米”,要与“甲绳比乙绳长”区分开.
5.米增加米后是()
A.1米B.1C.米
考点:分数的加法和减法.
分析:根据求比一个数多几用加法解答.
解答:解:==1(米);
答:米增加米后是1米.
故选:A.
点评:此题属于求比一个数多几的数是多少,直接用加法解答.
6.5吨煤,用于吨,还剩()吨.
A.4B.1C.D.4
考点:分数的加法和减法.
专题:运算顺序及法则.
分析:根据题意,用原有的5吨,减去用了的吨,就是剩下的.
解答:解:5﹣=4(吨).
答:还剩4吨.
故选:D.
点评:解决本题,关键是看清用去几分之几吨还是几分之几,然后再进一步解答.
7.一根电线长4米,剪了米,剩下多少米?正确列式()
A.4×B.4﹣C.4÷D.4×(1﹣)
考点:分数的加法和减法.
专题:文字叙述题.
分析:题中的4米和米都是具体的数量,所以求剩下多少米,直接用总米数减去剪去的米数就是剩下的米数.解答:解:4﹣=3(米);
3
米和
8.有两根2米长的铁丝,第一根剪去,第二根剪去米,哪根铁丝剩下的长一些?()
,第一个是这根铁丝的五分之一,平均分的是单位
×=1
=1(米)
9.五一班的男生比五二班的男生多,则五一班的男生是五二班男生的()
.C D
)解:1+=;

10.一桶油用去它的后,剩下的比用去的()
,用去了,还剩下它的,它的比
,还剩下它的﹣=,因为>
11.苹果的质量比桃多,也就是苹果的质量是桃的()
.C
也就是苹果的质量是桃的几分之几.
=.

12.从甲堆煤中取出给乙堆,这时两堆煤的重量相等,那么原来乙堆煤占甲堆煤的().C D.
从甲堆煤中取出=,相等,即此时乙堆的吨数是原来甲堆的,则乙堆原来是甲堆的﹣=
﹣=
13.这个月比上个月节约,这个月是上个月的()
.C
,这个月比上个月少,用即可.
解:1﹣=;

14.一条长2米的绳子,减去米后,还剩()
.米D ﹣(米)
答:还剩1米.
故选:D.
点评:此题数量关系简单,根据求剩余问题,直接用减法计算得解.
15.比6小时多小时是多少小时?正确列式是()
A.6×B.6+6×C.6+
考点:分数的加法和减法.
专题:运算顺序及法则.
分析:后面有单位“小时”,表示具体的数量,用6小时加上小时即可.
解答:解:要求的时间可以表示为:
6+.
故选:C.
点评:此题重在区分分数在具体的题目中的区别:带单位是一个具体的数量,不带单位是把某一个数量看单位“1”,是它的几分之几.
16.笑笑看了一本书的,还剩这本书的()没看.
A.B.C.
考点:分数的加法和减法.
分析:根据题意,把这本书的总页数看作单位“1”,用单位“1”减去看了的分数就是剩下的没有看的,列式解答即可得到答案.
解答:解:1﹣=;
答:还剩这本书的没有看.
故选:C.
点评:解答此题的关键的找准单位“1”,然后再列式解答即可.
17.20千克汽油,用去了千克,还剩多少千克()
A.20×B.20﹣C.20+D.×20
考点:分数的加法和减法.
专题:分数百分数应用题.
分析:我们用汽油的总重量减去用去的重量就是剩下的重量,即用20减去列式计算即可.
解答:解:20﹣=19(千克),
故选:B.
点评:本题注意分数带单位与不带单位的区别,是本题解答的关键.
18.全班同学人数的打扫教室,的同学打扫操场,打扫操场的人数比打扫教室的人数少总人数的()
A.B.C.
考点:分数的加法和减法.
专题:分数和百分数.
分析:根据题意,要求打扫操场的人数比打扫教室的人数少几分之几,用打扫教室的减去打扫操场的即可.
=.
19.比30米少的是()米.

,把)是多少米,用乘

×,
20.比15千克多千克是()千克.
千克表示一个具体的数量,用15千克加上千克即可求解.
=15(千克)
15
21.一堆煤吨,第一次运走吨,还剩下()吨.
.×﹣×C﹣
根据题意,可直接用这堆煤的总量减去运走的吨数等于剩下的吨数,列式解答即可得到答案.
解:﹣,
二.填空题(共4小题)
22.(2006•江阴市)比40千克多20%是48千克,30吨比31吨少吨.
吨比多少吨少吨用加法:30+ +
吨比多少吨少““
23.(2013•蓬溪县模拟)一根绳子长米,如果第一次截去米,还剩米;第二次截去剩下的,第二次截
去米.
米,减去第一次截去的米,就是剩下的米数;
第二次截去剩下的,要求第二次截去的米数,用剩下的乘上
﹣=
×=(米)
答:还剩米;第二次截去米.
故答案为:,.
24.(2012•田东县模拟)比10吨多25%是12.5吨;比10米少米是9米.
米减去
﹣=9
9
25.(2013•武鸣县)4米长的钢管,剪下米后,还剩下3米.×.(判断对错)
﹣═(米)。

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