牛津高中英语修订情况汇报

3.丰富文化：Unit 2, Module 2 修订前
丰富文化：Unit 2, Module 2 修订后
信息更正：Unit 2, Module 2 修订前
信息更正：Unit 2, Module 2 修订后
四.完善细节

部分栏目调大文字字号，以保护学生视力 选择型填空题，将选项部分用蓝色标出 专有词汇表和语法术语表按照页码排序，与学习过 程同步，方便查找 磁带录音： 学生用书1盒； 词汇表、练习册1盒（词汇表在前，练习册在后）
向学生介绍该话题的更多分类词汇。
本部分词汇在本单元不作四会要求，但 可以根据学生学习的实际情况作弹性处理， 作适当要求。 课标词汇要求：
7级：2400-2500个单词； 300-400习惯用语/固定搭配 8级：3500个单词； 400-500习惯用语/固定搭配
二. 降低难度
减少习题量 缩短Task板块的听力长度

Word power
该板块从两个方面帮助学生学习新的 单词，力求快速、高效地扩大他们的词汇量。
一是通过介绍英语单词的构词方法 (合成、
派生、转化等），帮助学生对所学过的单词进 行归纳，从中发现规律，同时，根据这些规则 向他们介绍更多的符合这些规则的生词；二是 根据本单元的有关话题，从词汇归类的角度，
《牛津高中英语》单元结构 1 2 3 4 5 6 7 Welcome to the unit Reading Word power Grammar and usage Task Project Self-assessment
3. 修订的基本原则
一、全套教材的基本体系与总体框架不变


2. 修订目标
更充分体现英语课程标准精神； 更适合教师教学、学生学习的需要； 更注重教学活动设计的可操作性； 更贴近各地的教学实际。

高中英语课程目标
在进一步发展学生综合语言运用能力的基础 上，着重提高学生用英语获取信息、处理信 息、分析问题和解决问题的能力，特别注重 提高学生用英语进行思维和表达的能力； 形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际 能力； 进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和 民族使命感，形成健全的情感、态度、价值 观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。
三、《牛津高中英语》单元各板块修订情况
《牛津高中英语》单元结构 1 2 3 4 5 6 7 Welcome to the unit Reading Word power Grammar and usage Task Project Self-assessment
（一）Welcome to the unit：暂不调整，替换个别插图和
说明
Module 2 U1 2nd edition UFO; Yeti; Pyramids; Stonehenge; Loch Ness Monster The beautiful grasslands of Africa; Australia’s beautiful beaches; amazing Brazilian rainforest; go trekking in the Gobi Desert Mother Teresa; Bill Gates started Microsoft, the biggest computer technology company in the world; Beethoven was one of the greatest composers （非课标词） of all time Zhang Heng invented the first tool in history for reporting earthquakes. 3. Do you have a hero? 3rd edition UFO; Yeti; Crop circle; Stonehenge
3.使用真实、地道的当代英语语言材料。教材所选 语言材料符合学生的生活实际、认知水平和知识水平。 4.注重中外文化的比较和交流，培养学生跨文化交 际的意识和能力。以适当的方式向学生介绍外国文化并 引导学生对中外文化进行比较。 5.关注学生的学习过程和感受，尽可能满足不同学 生学习需求，兼顾不同学生的学习方式，使不同学习风 格的学生都能受益。 6.有利于学生对学习过程和结果进行自我评价。教 材以适当形式帮助学生了解自己的学习情况，监控学习 结果。
变换题型
提供更多范例
减少习题量： Unit 1, Module 1 修订前
Βιβλιοθήκη Baidu
三. 调整内容
语言：对少数语篇进行改写 信息：数据更新，事实核查 文化：丰富性和多样性，民族自豪感 和本土文化意识

1.语言改写：Unit 1, Module 3 修订前
信息更正：Unit 3, Module 3 修订后
《牛津高中英语》 修订情况
2012年9月 扬州大学
一、教材修订的指导思想、目标与原则 二、教材修订的主要内容 三、教材单元各板块修订情况
一、教材修订的指导思想、目标与原则
1. 修订指导思想
坚持教材原有的鲜明特色，进一步突 出教材“语言好、理念新、方法活”的优 点，通过必要的修订与调整，增强其针对 性和操作性，完善教材内容和练习设计， 确保教材使用的相对稳定性，并与当前的 教学实际和课时安排相符合。
模块数量不变 单元数量不变 单元容量不变 单元板块不变 单元话题不变
二、尽可能降低教材的难度 三、以《课标》为依据，落实《课标》提出的各项要求
二、教材修订的主要内容
一、调整词汇 二、降低难度 三、调整内容 四、完善细节
一.调整词汇
删减超纲词 在模块1－5基本覆盖七级词汇（1000词） 在模块6－9基本覆盖八级词汇（900词） 增加单词复现率（滚动复现） 在Word power板块的拓展词汇中避免冷僻 词，代之以常用词

高中教材编写的基本原则
1.具有灵活性和可选择性。宏观上有多种多样的教 材可供教师和学生选择；微观上一套教材的组成部分也 是可选择的，教材的具体内容也是可选择的。这样教师 可以对教材进行适当的调整和取舍。 2.以活动为主要呈现形式。教材中设计的活动以意 义的理解和表达为主要目的；尽可能避免直接呈现语言 知识和语言素材的编排方式。避免过于机械的语言操练 活动。给学生提供了真实表达的机会。