中小学德育工作指南

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2023年中小学德育工作指南(精选5篇)

2023年中小学德育工作指南（精选5篇）

1.《推进德育全面发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义

建设者和接班人》

该指南强调了推进德育全面发展的重要性，培养全面发展的社会主义建设者和接班人。指南提出，学校要建立德育工作领导小组，制定德育工作规划，加强德育师资队伍建设，推行德育创新实践等方面的具体措施。

2.《构建德育新格局，培养社会主义核心价值观的践行者》

该指南提出了构建德育新格局，培养社会主义核心价值观的践行者的目标。指南强调要加强学生的社会主义核心价值观教育，推动德育与其他学科的融合发展，建立德育评价体系，加强家校共育等方面的工作。

3.《全面加强师德师风建设，促进教师专业化发展》

该指南重点强调了师德师风建设和教师专业化发展的重要性。指南提出要加强对教师的师德培育，推动教师的专业发展，建立教师评价机制，加强校际交流与合作等方面的工作。

4.《加强学生思想道德建设，促进学生全面发展》

该指南着重强调了加强学生思想道德建设和促进学生全面发展的任务。指南提出要加强学生的思想道德教育，推动学生的综合素质提升，改革评价体系，加强家庭教育和社会教育的衔接

等方面的工作。

5.《构建德育文化体系，提升学校德育工作质量》

该指南强调了构建德育文化体系，提升学校德育工作质量的重要性。指南提出要加强德育文化建设，构建学生培养规划体系，加强德育课程建设，建立德育活动评价体系等方面的具体措施，以提升学校德育工作的质量。

教育部《中小学德育工作指南》-道德修养手册

教育部《中小学德育工作指南》-道德修

养手册

该指南旨在为中小学教育工作者提供一个道德修养的指导手册。本文档将简要概述该指南的主要内容和目标。

1. 指南概述

教育部《中小学德育工作指南》-道德修养手册是教育部为了

加强中小学生道德修养工作而制定的指南。该指南旨在帮助教育工

作者全面提升学生的道德素养，培养他们良好的道德品质和行为惯。

2. 指南内容

该指南包括以下几个方面的内容：

2.1 道德修养的重要性

指南强调了道德修养对于学生全面发展的重要性。它提醒教育工作者要认识到培养良好的道德品质对学生的未来发展和社会和谐具有重要意义。

2.2 道德修养的目标和原则

指南明确了道德修养的目标和原则。它强调了培养学生正确价值观、良好品德、自律意识、社会责任感和积极行为惯的重要性。

2.3 道德修养的教育方法和策略

指南提供了一系列的教育方法和策略，帮助教育工作者有效开展道德修养教育。这些方法包括开展德育活动、道德实践、例外人文教育、身心健康教育等。

2.4 道德修养的评价和检查

指南介绍了如何评价和检查道德修养教育工作的有效性。它提醒教育工作者要建立健全的评价体系，定期对学生的道德行为进行评估。

3. 使用建议

该指南是一份有力的工具，能够指导中小学教育工作者进行有效的道德修养教育。以下是一些建议：

- 了解指南的内容和目标，确保将其纳入自己的教育工作中；

- 充分利用指南中提供的教育方法和策略，如例外人文教育和身心健康教育；

- 建立完善的评估体系，根据指南提供的方法，对学生的道德行为进行评估；

- 注重培养学生的道德品质和行为惯，使其成为有道德修养的公民。

教育部《中小学德育工作指南》

教育部《中小学德育工作指南》是针对中小学教育领域制定的一份重要文件，旨在对中小学德育工作进行规范和指导，引导广大中小学生的健康成长，提高学校德育水平。该指南分为九个部分，主要介绍了中小学德育工作的目标、任务和对策，以及相关实施指南，为当前和未来的中小学德育工作提供了重要的思路和方法。

一、德育工作的目标和任务

教育部《中小学德育工作指南》明确了德育工作的目标和任务，具体包括：培养全面发展、有社会责任和爱国情怀的公民；发扬传统美德和中华文化；提高学生自我管理和自我教育的能力；建设和谐校园等。

这些目标和任务的确立，不仅体现了中小学德育工作的重要性和必要性，而且对学校德育工作的方向和重点也进行了明确，更为中小学的德育工作提供了明确的使命和任务。

二、德育工作的实施对策

教育部《中小学德育工作指南》还在实施对策方面进行了详尽的阐述，这些对策围绕德育工作目标和任务，分别从课程设置、教师队伍建设、课堂教学、校园文化建设和社会实践活动等方面进行引导和指导。

其中，教师队伍建设是德育工作最为关键的一环。教育部《中小学德育工作指南》鼓励中小学要培养出高素质、专业化、责任感强的师资队伍，提高教师的德育意识和教育水平。教育工作是人的工作，优秀的教师队伍能够为学校的德育工作提供强大的支持，提高学生的德育素质和社会责任感。

三、德育工作实施的指南

教育部《中小学德育工作指南》在实施德育工作的指南中，主要包括课程设置、课堂教学、校园文化建设和社会实践活动等方面的具体建议和指导，这些德育工作的实施指南具体包括以下几个方面：

中小学德育工作指南

一、德育工作的目标

中小学德育工作的最终目标是培养学生的高尚品德和健全人格，使其成为有知识、有思想、有道德的全面发展的优秀公民。具体包括：

1. 培养学生良好的行为习惯和自我约束能力；

2. 培养学生团结协作、互助友爱的精神；

3. 培养学生独立思考、勇于创新的意识和能力；

4. 培养学生尊重师长、关心他人的美德和风度。

二、德育工作的基本原则

中小学德育工作应当遵循以下原则：

1. 教育为主，预防为主。在学校德育工作中，教育是最重要的手段。同时，应该注重预防问题的发生，在源头上进行干

预和引导。

2. 个性化和多元化。学生是不同的，需要因材施教，根据学生的特点和需求量身定制德育方案。

3. 由学生自己主动参与和实践。德育工作不是单向的灌输，而是要引导学生自主学习、自主思考、自主行动。

4. 责任分明，合力推进。德育工作需要全校师生、家长、社会各方面齐心协力，形成合力，共同推进。

三、德育工作的内容

中小学德育工作的具体内容可以包括：

1. 品德教育。通过讲堂教育、文化活动等方式，引导学生形成良好的品德观念和道德行为习惯。

2. 社交教育。培养学生尊重他人、关心集体、团结协作等社交能力和精神。

3. 学业教育。以学习为基础，培养学生勤奋好学、刻苦努力

的精神和能力。

4. 生命教育。注重学生身心健康的发展，培养学生勇于担当责任、积极进取的精神。

5. 文化教育。开展多样化的文化活动，增强学生的文化素养和审美能力。

6. 安全教育。加强学生安全意识的培养，提高学生应对突发事件的能力。

四、德育工作的实施

中小学德育工作的实施需要遵循以下步骤：

中学实施《中小学德育工作指南》的操作手册

中学实施《中小学德育工作指南》的操作

手册

一、前言

本操作手册旨在帮助中学实施《中小学德育工作指南》，确保学校德育工作的顺利开展和有效落实。该指南旨在指导学校进行德育工作，促进学生成长和健康发展。

二、实施准备

1. 确定实施团队

- 学校领导和德育工作领导

- 德育工作专家和骨干教师

- 学生代表和家长代表

2. 制定实施计划

- 确定工作目标和任务分工

- 制定时间表和实施步骤

三、具体操作

1. 德育课程开展

- 确保德育课程贯穿教育教学全过程

- 开展德育主题班会和德育教育活动

2. 学生管理

- 建立健全的学生管理制度

- 加强对学生的思想政治教育和心理健康教育

3. 师生互动

- 加强师生之间的沟通和交流

- 建立健康的师生关系

4. 家校合作

- 加强家长参与学校德育工作

- 举办家校联谊活动和家长学校

四、实施评估

1. 制定评估标准

- 确定评估指标和评估方式

- 制定评估周期和频次

2. 进行评估工作

- 收集相关数据和信息

- 分析评估结果并提出改进建议

五、总结与展望

1. 总结经验

- 总结实施过程中的经验和教训

- 形成学校德育工作的特色和亮点

2. 展望未来

- 规划未来德育工作的发展方向和目标- 不断完善和提升学校德育工作水平

六、附录

- 相关表格和文件

- 《中小学德育工作指南》原文

以上为《中学实施《中小学德育工作指南》的操作手册》内容，希望能够对中学德育工作的实施提供指导和帮助。

中小学德育工作指南(精选5篇)

中小学德育工作指南（精选5篇）

1.《中小学德育工作指南》

这是一本关于中小学德育工作的指南，内容涵盖了德育工作的目标、原则、策略、方法等方面。指南中重点关注学生的品德培养和全面发展，提出了一系列德育活动的组织和实施方法，对于中小学德育工作的实践具有很大的指导意义。

2.《中小学德育工作指南：家庭教育篇》

这本指南侧重于中小学德育工作中家庭教育的重要性和方法，提供了一些家庭教育的实施方案和具体操作步骤。指南中强调了家庭教育与学校德育工作的紧密联系，提供了一些家长参与学校德育工作的建议和方法，对于加强家校合作、促进学生全面成长有一定的参考价值。

3.《中小学德育工作指南：班级管理篇》

这本指南主要关注中小学班级管理中德育工作的重要性和方法。指南中介绍了一些班级德育常见问题的解决方法和班级德育规划的制定步骤，提供了一些班级德育活动的策划和实施方案。对于提高班级德育工作的质量和效果有很好的指导作用。

4.《中小学德育工作指南：课堂教育篇》

这本指南侧重于中小学德育工作在课堂教育中的具体操作和方法。指南中介绍了一些提高学生德育水平的课堂教学策略和方法，提供了一些实例和案例，帮助教师更好地组织课堂教育活动，培养学生的良好行为习惯和道德品质。

5.《中小学德育工作指南：校本德育计划篇》

这本指南主要关注中小学德育工作的校本化和系统化建设。指南中提供了一些校本德育计划的制定方法和步骤，介绍了一些学校德育活动的组织和实施经验，对于推动中小学德育工作的深入发展有一定的借鉴意义。

校内执行《中小学德育工作指南》的操作方案

校内执行《中小学德育工作指南》的操作

方案

1. 简介

本文档旨在提供一份校内执行《中小学德育工作指南》的操作方案，以确保学校能够有效地贯彻落实该指南，并促进学生的全面发展和道德素养的提升。

2. 目标

- 确保学校教育工作与《中小学德育工作指南》保持一致

- 培养学生的道德意识和行为规范

- 促进学生的个人发展和社会责任感

- 建立良好的校内德育管理机制

3. 操作步骤

步骤一：制定校内德育计划

1. 学校应根据《中小学德育工作指南》的要求，制定校内德育计划。

2. 校内德育计划应包括德育目标、工作重点、实施措施等内容，并与学校整体教育教学计划相衔接。

步骤二：组建德育工作团队

1. 学校应成立德育工作团队，由相关教职员工组成。

2. 德育工作团队应负责指导和监督学校德育工作的开展。

步骤三：实施德育课程

1. 学校应根据德育计划，组织开展德育课程。

2. 德育课程应覆盖学生的各个年级和阶段，并注重培养学生的

道德情感、道德判断和道德行为能力。

步骤四：开展德育活动

1. 学校应定期组织各类德育活动，如主题讲座、德育实践等。

2. 德育活动应与学校德育目标相一致，以丰富学生的道德体验

和实践为主要内容。

步骤五：建立德育评价机制

1. 学校应建立科学有效的德育评价机制，对学生进行全面的德

育评价。

2. 德育评价应包括学生的道德品质、道德行为和道德发展等方面的考核。

步骤六：加强家校合作

1. 学校应与家长建立良好的沟通与合作机制，共同关注学生的德育发展。

2. 学校可通过家长会、家庭访问等方式，与家长分享学校德育工作的情况和成果。

4. 总结

中小学德育工作指南

一、引导学生明确德育目标

中小学德育的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，提高学生的自我管理能力和道德素养，培养学生积极向上、乐于助人、诚实守信、坚持健康生活方式等优秀品质。

二、注重培养学生的道德修养

1.培养学生遵守社会公德、职业道德和家庭美德的意识，使学生具备良好的行为规范和社会公德修养。

2.引导学生感受爱国主义情怀，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。

3.培养学生具备正确的人际交往技巧，培养学生互助友爱、团结合作的品质。

4.培养学生自觉遵守法律法规，树立法律意识和法治观念。

三、注重提高学生的思想道德素质

1.加强德育教育的理论学习，通过开展主题班会、德育教育课程等活动，引导学生深入思考人生意义和道德选择。

2.营造良好的文化氛围，通过学校文化建设、形式多样的文化活动等丰富学生的文化生活，培养学生的人文情怀。

3.注重发展学生的艺术修养，通过音乐、美术、舞蹈等课程的开设，培养学生的审美能力和情感表达能力。

4.引导学生积极参与体育运动，锻炼身体，培养团队合作精神和坚持

不懈的毅力。

四、注重学校德育与家庭德育的结合

1.加强学校与家长的沟通，定期召开家长会、家校合作会等活动，让

家长了解学校的教育目标和德育工作。

2.鼓励家长参与学校的德育活动，如志愿者服务、亲子活动等，增强

家长对学生德育的关注。

3.配合家庭教育，学校与家庭共同培养学生的德育素质，确保学生在

家庭和学校得到一致的道德教育。

五、注重德育工作的实效评价

教育部《中小学德育工作指南》-德育工作指南

教育部《中小学德育工作指南》

一、德育工作的意义

中小学德育工作是学校教育的重要任务之一，它不仅是促进学生德、智、体、美全面发展的基础，也是培养学生良好品质和适应社会的重要途径。德育工作的核心是教育人的全面发展，包括道德、智力、体魄、美育等方面，并以德育为主导，通过多种途径使学生具备良好的社会行为规范和品质，从而增强学生的人格力量和社会责任感。

二、德育工作的主要内容

（一）课程素养培养

中小学德育教育的内容主要包括：道德、公民、法治、国防、文化、生态环保、健康等素养的培养，这也是实施德育核心内容的重要途径。根据不同年级和学科，应当有不同的课程内容和素养培养计划。中小学教育要注重教育学生知道，养成道德、法治乃至国民素质的根本途径，在于养成个人良好品德和全面素质的习惯。要引导学生养成热爱劳动、善待他人、热爱祖国、有责任感和自我约束能力的好习惯和品质。

（二）教师德育和管理

教师作为中小学校的重要管理者和传播者，要先行德育。中小

学德育工作的实施除学科课程培养外，还包括教师生涯发展与教学指导。教育管理者要及时对教师的德育反应与行为进行评估，以便确定应采取什么策略来加强德育工作。

（三）家校合作与社会互动

家长在子女成长中发挥着重要作用，学校应该注重加强教育信息共享，提供更多的育人知识和指导，促进家庭和学校的协作与合作。同时，学校还应该积极参与社会治理与和谐建设，为学生活动提供更开放和公平的环境。

三、德育工作的方法和手段

（一）德育活动

德育活动可以是义务考察、演讲比赛、文艺比赛、运动会等各种形式的活动。德育教育要注重学生制定目标、培养习惯、实现自我价值等方面的教育。

2024年教育部的中小学德育工作指南

一、指南的背景和意义

《中小学德育工作指南》是在国家教育体制的背景下，为了推动学校

德育工作的深入发展而制定的重要文件。指南明确了学校德育工作的基本

要求和任务，突出了以立德树人为核心的根本任务，提出了一系列切实可

行的做法和措施，有助于指导学校更好地开展德育工作，培养德智体美全

面发展的社会主义建设者和接班人。

二、指南的主要内容

1.明确德育工作的基本理念和指导思想

指南提出了以爱国主义、集体主义、社会主义为核心的四有明德要求，强调了德育工作的基本原则和方法，要求学校要从教育、管理、服务三个

方面全面推进德育工作，培养学生的社会主义核心价值观念和道德品质。

2.强调德育工作的重要性和必要性

指南强调了德育工作在学校教育中的重要地位和作用，指出了德育工

作对学生成长的影响和作用，要求学校要注重德育工作的长期性和系统性，促进学生全面发展。

3.规划了德育工作的发展目标和任务

指南规划了德育工作的发展目标和任务，提出了学校德育工作的主要

任务和工作内容，为学校实施德育工作提供了具体的指导和方向，要求学

校要根据实际情况有针对性地制定具体的工作计划和措施。

4.强化了师生关系和校风建设

指南强调了教师是德育工作的中坚力量，要求学校要注重加强师生之

间的沟通和交流，建立和谐的师生关系，积极营造良好的校风和教育氛围，为德育工作的开展提供必要的条件和保障。

5.提出了多元化的德育教育模式和手段

指南提出了多元化的德育教育模式和手段，包括德育主题教育、德育

活动、德育实践和德育评价等，要求学校要创新德育工作的方式和方法，

积极探索适合学生发展的德育教育方式，培养学生的创新能力和实践能力。

中小学的德育工作指南.

一、总则

中小学的德育工作指南，旨在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。本指南根据教育部相关文件精神，结合我国中小学实际情况，明确德育工作的基本原则、目标、内容、实施途径和要求，为中小学德育工作提供指导和参考。

二、基本原则

1. 坚持以人为本。德育工作要以学生为本，关注学生个体差异，尊重学生人格，充分发挥学生的主体作用，引导学生自觉践行社会主义核心价值观。

2. 坚持德育为先。把德育放在首位，将其贯穿于教育教学全过程，形成全员、全过程、全方位的育人格局。

3. 坚持实践育人。注重理论与实践相结合，通过开展丰富多样的德育实践活动，提高学生的道德素养和实践能力。

4. 坚持协同育人。加强学校、家庭、社会之间的沟通与合作，形成德育工作合力，共同为学生健康成长营造良好环境。

5. 坚持创新发展。积极探索新时代德育工作的新方法、新途径，推动德育工作与时俱进，不断提高德育工作的针对性和实效性。

6. 坚持依法治教。严格遵守国家法律法规，加强德育工作队伍建设，确保德育工作规范、有序、有效地开展。

遵循以上基本原则，中小学德育工作应着力培养具有良好道德品质、扎实科学文化素养、健康身心、审美情趣、劳动精神和社会责任感的时代新人。在此基

础上，进一步细化德育内容、实施途径和要求，确保德育工作落到实处。

三、德育目标

1. 总体目标

中小学德育工作的总体目标是：培养学生具备坚定的理想信念，形成正确的世界观、人生观、价值观，具备良好的道德品质，成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。具体包括：

中小学德育工作指南范文十三篇

一、德育指南：如何管理好课堂

在德育工作中，管理好课堂是非常重要的一环。以下是管理好课堂的一些指南：

1.明确课堂纪律：规范学生的行为，让学生明确课堂中应该做

什么，不应该做什么。

2.建立严格的纪律制度：让学生知道违规的后果，做到有错必究，让纪律得到严格执行。

3.保证课堂秩序：积极维护课堂秩序，不断纠正学生的不当行为，让课堂变得有序。

4.发挥师生互动作用：与学生互动，了解学生，积极引导学生，给予肯定和鼓励，能够更好的管理好课堂。

二、德育指南：如何营造良好的师生关系

营造良好的师生关系，是德育工作中的一个关键环节。以下是一些营造良好师生关系的指南：

1.平等对待每个学生：不分贵贱，平等对待每个学生，让每个

学生都感受到自己的价值。

2.尊重学生：学生是有尊严的个体，师生间互相尽量尊重，使

学生成为主体。

3.关注学生：关注学生的生活和学习情况，了解学生在校园中

的状态，让学生感受到来自老师的关怀、温暖和关注。

4.和学生建立良好的沟通渠道：和学生积极互动，帮助他们认

识自我价值，获得自信，了解他们的想法，让学生感受到自己受到认可。

5.着重培养学生的人际交往能力：帮助学生建立良好的人际关系，增强学生的交际能力，最终形成一种良好的道德风貌。

三、德育指南：如何提高学生的自我管理能力

自我管理能力对学生来说非常重要，有利于他们未来的生活发展。以下是提高学生自我管理能力的一些指南：

1.鼓励学生自主学习：引导学生学会自己的学习工作，从而提

高自我管理的能力和自我激励能力。

2.给学生树立榜样：引导学生跟踪一些成功人士，了解他们成

中小学德育工作指南

德育是中小学教育中的重要组成部分，旨在培养学生健康成长、塑造良好品德和培养正确价值观。本指南将指导中小学德育工作，确保教育目标的顺利实现。

一、德育目标

1. 培养学生的良好品德。中小学德育工作应着重培养学生的诚信、守纪、友善、坚毅、奉献和团队协作等品质，使他们成为有

社会责任感和公民意识的人才。

2. 培养学生的正确价值观。德育工作应确保学生树立正确的人

生观、世界观和价值观，使其具备良好的道德修养和价值判断能力。

3. 培养学生的自我管理和自我教育能力。通过德育工作，学生

将学会自我约束和自我教育，形成良好的生活和学习习惯。

二、德育实施方案

1. 教师角色与能力培养

教师是德育的主要实施者，他们应具备以下能力：热爱学生、具备良好道德修养、关心学生的成长、懂得引导和激励学生。学校应提供相关培训，提升教师在德育方面的能力。

2. 德育课程设置

德育课程应贯穿于学校的各个学科和各个年级。学生在学习科目的同时，也接受相关的德育教育，培养他们的品德观念和行为准则。

3. 学生参与与独立活动

学生应被鼓励积极参与德育相关的活动，如志愿者服务、社区参与等。此外，学校也应设立学生自治组织，让学生自己组织并管理相关活动，培养他们的领导和团队协作能力。

4. 家校合作

家庭是学生德育的重要环节，学校应与家庭保持紧密的联系，共同培养学生的正确价值观和良好品德。学校和家庭可以通过家访、家长会等形式，加强合作，共同关注学生的成长和发展。

5. 德育评价

学校应建立完善的德育评价体系，对学生的品德、行为和价值观进行全面评估。评价结果应真实反映学生的德育水平，并对学生的成长提供有效指导。

教育部关于印发《中小学德育工作指南》的通知

文章属性

•【制定机关】教育部

•【公布日期】2017.08.17

•【文号】教基〔2017〕8号

•【施行日期】2017.08.17

•【效力等级】部门规范性文件

•【时效性】现行有效

•【主题分类】基础教育

正文

教育部关于印发《中小学德育工作指南》的通知

教基〔2017〕8号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，落实立德树人根本任务，不断增强中小学德育工作的时代性、科学性和实效性，经研究，我部制定了《中小学德育工作指南》。现印发给你们，请认真贯彻落实。

该《指南》是指导中小学德育工作的规范性文件，适用于所有普通中小学。各地要加强组织实施，将《指南》作为学校开展德育工作的基本遵循，纳入校长和教师培训的重要内容，并将其作为教育行政部门对中小学德育工作进行督导评价的重要依据，进一步提高中小学德育工作水平。

请将贯彻落实情况及时报我部。

教育部

2017年8月17日

中小学德育工作指南

为深入贯彻落实立德树人根本任务，加强对中小学德育工作的指导，切实将党和国家关于中小学德育工作的要求落细落小落实，着力构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系，大力促进德育工作专业化、规范化、实效化，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，特制定本指南。

一、指导思想

全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，始终坚持育人为本、德育为先，大力培育和践行社会主义核心价值观，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点，以落实《中小学生守则（2015年修订）》为抓手，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，不断完善中小学德育工作长效机制，全面提高中小学德育工作水平，为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。

中小学德育工作指南学习内容

一、理论知识学习：

1.德育基本理论：了解德育的概念、特点、目标以及德育与教育、教学、学习的关系。

2.德育思想的发展历程：学习德育思想的源起、发展过程，了解不同历史时期的德育理念与实践。

3.心理学基础知识：学习儿童、青少年的心理特点与发展规律，了解心理因素对于德育工作的影响。

4.社会学基础知识：学习社会文化的影响，了解社会环境对于个体德育的作用。

二、德育政策法规学习：

1.国家有关德育政策法规：学习《义务教育法》、《中小学德育指导纲要》等法规，了解国家对德育工作的要求。

2.学校德育相关规定：学习学校德育工作的管理规定，了解德育工作的具体操作指南。

三、德育方法与策略学习：

1.现代教育技术在德育中的应用：学习利用多媒体、网络等现代教育技术开展德育活动的方法与技巧。

2.德育与课程融合：学习如何将德育内容融入学科教学中，培养学生的品德与学科能力。

3.德育评价方法：学习德育评价的基本原则与方法，了解如何对学生

的德育发展进行科学评价。

4.德育活动组织与实施：学习组织与实施各类德育活动的方法与技巧，培养学生的品德与能力。

四、案例学习：

1.学校德育工作的典型案例：学习学校德育工作中的成功经验与教训，借鉴先进的德育管理模式。

2.学生德育案例：学习不同学生在道德选择、行为习惯等方面的案例，进行分析与反思，引导学生正面发展。

五、实践经验学习：

1.参观其他学校德育工作：了解其他学校的德育工作实践，借鉴其成

功经验与教训。

2.实践活动参与与总结：参与学校或社区组织的德育实践活动，进行

总结与反思，提升自身德育工作能力。

中小学德育工作指南学习内容

一、德育的基本理念和目标

学习内容的第一个方面是了解德育的基本理念和目标。德育的基本理

念包括践行社会主义核心价值观、培养有理想、有道德、有文化、有纪律、有品质的社会主义建设者和接班人等。而德育的目标主要包括培养学生的

社会主义初级道德观念、良好的道德品质、积极向上的精神风貌、健全的

人格结构和全面发展的人格特点。

二、德育工作的组织实施

学习内容的第二个方面是了解德育工作的组织实施。这包括德育工作

的领导机构、德育工作的组织方式、德育活动的策划与实施等。学生可以

学习如何通过班级德育委员会、班主任、德育工作会议等途径开展德育工作，并学习如何组织德育活动，如读书分享、社区服务等。

三、德育工作的具体内容

学习内容的第三个方面是了解德育工作的具体内容。这包括培养学生

正确的价值观和道德观，如尊重他人、守信用、互帮互助等；培养学生良

好的习惯和行为，如自律、勤奋、独立等；培养学生积极向上的心态和精

神风貌，如积极参与社团活动、主动学习等；培养学生健全的人格结构和

全面发展的人格特点，如培养学生的创新思维、培养学生的领导能力等。四、德育工作的评价方法和途径

学习内容的第四个方面是了解德育工作的评价方法和途径。德育工作

的评价方法包括考查测验、心理测试等途径，适用于对学生成果的评估。

德育工作的评价途径包括家长评价、教师评价、学生评价等途径，通过多

方参与来评价学生的德育成果。

五、德育工作的相关政策法规和理论知识

学习内容的第五个方面是了解德育工作的相关政策法规和理论知识。

学生需要学习有关学校德育工作的法律法规，了解学生权益保护、校园安