第20课江南地区的开发PPT课件
七年级历史第20课课件
洛 阳 龙 门 石 窟
平城
洛阳
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二、北魏孝文帝迁都洛阳
（494年） 平城气候干旱，农业不发达 地理位置偏北，不利于北魏 原 统治中原 因 保守势力大，不利于改革 北方柔然的进攻威胁
三、北魏孝文帝的改革
• 1、孝文帝迁都后的改革 学说汉语，改穿汉服
改用汉姓，与汉通婚 实行汉制，学习汉礼法
北魏孝文帝的改革措施有哪些？
你能做对吗
1、439年统一黄河流域的是( A、三国中的魏国 B、氐族建立的前秦政权 C、鲜卑族建立的北魏政权 2、北魏孝文帝将都城从平城迁都到（ A、长安 B、洛阳 C、许 D、殷 ） 3、促进了北方民族大融合的改革是（ A、商鞅变法 C、李悝变法 A、氐 B、鲜卑 B、管仲改革 D、北魏孝文帝改革 ） )
第 20 课 北方民族大融合
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南北朝） 三国两晋南北朝（222年----581年） 时代特征：封建国家在分裂中民族融合，继续发展． 考点: 赤壁之战; 三国鼎立的形成; 江南的开发; 北魏孝文帝的改革 一．三国鼎立的形成： １．官渡之战：①经过：200年,河南的曹操(实行屯田， 挟天子以令诸侯，重用人才)在官渡大败骄 傲轻敌的河北袁绍(以少胜多)．②意义：奠定统一北方的基础． ２．赤壁之战：①经过：208年，统一北方的曹操意统一全国，率领２０万军队南下，南方的刘备 与孙权被迫联合（诸葛亮和周瑜）共同抗曹，最终以少胜多大败曹军．②意义：奠定了三国鼎立 的局面． ３．三国鼎立：①220年，曹丕废汉献帝，建魏，定都洛阳（北方），东汉灭亡．②221年刘备， 成都称帝，建蜀（西南）．③222年，孙权称王，建吴，定都建业（今南京）――（江南）．④意 义：结束长期混战割据，实现局部统一，为西晋的统一奠定基础．⑤三国时间段：（２２２年 ――魏灭蜀）． 4. 夷洲：今天的台湾。最早吴国派卫温到达夷洲，加强了内地与台湾地区的联系。 二．.西晋：（226年—316年） 短暂的统一 1. 建立：①过程：266年司马炎篡夺魏国帝位建立西晋定都洛阳；②统一全国：280年灭吴国结束 分裂重新统一全国。 2. 灭亡：原因：统治的腐朽（皇帝弱智）；八王之乱（争权的内乱）耗尽国立；压迫少数民族。 过程：316年内迁匈奴起义灭亡西晋。 三．五胡内迁：①时间：东汉末年以来；②五胡：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌迁往黄河流域。③意 义：促进北方的民族融合，南方的经济开发。 四．淝水之战：1．形势：①南方：司马睿重建晋朝，都城在建康史称“东晋”；②北方：氐族人 苻坚建立的前秦政权强大起来，统一了黄河流域。2．时间：公元383年 作战双方：前秦VS东 晋 结果：东晋以少胜多，大败前秦。 影响：前秦统治瓦解，北方地区重新陷入割据混战状态，东晋取得暂时稳定，为经济发展提供了 有利条件。 .相关成语: 与淝水之战有关的成语：战前 投鞭断流，战中 草木皆兵， 战后 风声鹤唳。 五．江南经济的开发： 1．江南经济发展的原因：a.自然条件优越；b.南迁的人民带来大量的劳动力和技术；c.统治者的 重视；d.人民的辛勤劳动；e.南方社会比较安定． 2．表现：①大量的荒地被开垦为农田②修建了许多水利工程③农业技术的进步：a．开始使用绿 肥b．牛耕和粪肥得到推广④小麦推广到江南地区。 3．影响：为经济重心逐渐南移奠定了基础。
东晋南朝时期江南地区的开发精品教案
第18课东晋南朝时期江南地区的开发课标要求知道东晋的兴亡和南朝政权的更替；初步了解人口的南迁和江南地区的开发。
教学目标1.通过识读地图，了解东晋、南朝政权更替的基本史实；通过研读史料，了解东晋政权的特点和东晋的北伐。
2.通过研读史料，了解江南地区开发的原因；通过阅读教材，了解江南地区开发的表现。
教学重、难点1.教学重点江南地区的开发。
2.教学难点江南地区开发的原因。
随堂练习1. 《宋书》记载：“江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。
”材料反映的现象是（ B ）A．江南气候条件优越 B．江南地区得到开发C．江南生产技术先进 D．江南劳动力资源丰富2．从东汉末年到南宋，促进我国南方经济发展并最终超过北方的原因有( A )①北方人口南迁②民族交往③南方相对稳定④南方生产技术历来比北方先进A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④3．西晋的大臣石崇和国舅王恺斗富，王恺用麦糖洗锅，石崇就用白蜡当柴烧，王恺用丝绸做成长40里的步障，石崇就用织锦花缎做出50里的步障。
这充分说明了( B )A.统治阶级的腐朽B.社会经济的繁荣C.制糖技术的发达D.丝织技术的高超4．东汉末年，关中地区人口从240万减少到50万，扬州从320万增加到433万，荆州（今湖北境内）从359万增加到620万。
导致这一时期南北人口变化的主要因素是( B )A.江南地区开发B.北方战乱频繁C.经济重心南移D.民族融合加强课堂小结布置作业参照江南地区开发的原因和条件，根据现实情况，说一说如果你负责某一地区的开发，会采取哪些措施？。
人教版九年级历史上册第20课
革家。
一个趋势 北方出现民族融合的趋势 两个措施 迁都洛阳
汉化政策 用汉语
穿汉服 改汉姓 与汉族联姻 用汉官制、律令 学汉礼，尊孔 ，以孝治国
两个影响 促进了北方地区的民族融合
促进了北方经济文化的繁荣
谢谢！
练习册：
P43 P44 1 、4 、5 11
胡服
汉服
复姓
独孤
鲜卑姓 拓跋 拔拔
单姓
元 刘
汉姓 元 长孙 穆 陆 贺 刘
拓 拔
步六孤
邱穆陵 步六孤 贺赖 独孤
陆
孝文帝自己迎娶汉族高门士族的女 儿入宫，同时令自己的六个兄弟都 娶汉族高门士族的女儿为正妃。其 他的鲜卑族人，于是纷纷效仿。
北魏初年的官制是汉、鲜卑杂用，孝文帝重 用来自南朝的汉族士族王肃，厘定官制，在 模仿两晋、南朝官制的基础上又有所创新， 清除官制中的鲜卑成分；
没有了。 与汉族融合了。
在今天的中国56个民族中还有没有“鲜卑” 这个民族？如果没有，那鲜卑族上哪去了？
有人说，他是鲜卑族的千古罪人！ 也有人说，他是中国古代杰出的改革家！
评价孝文帝，主要根据他的改革；评价他的改 孝文帝改革顺应了历史发展的潮流，促进 革，主要根据以下两个标准： 了北方民族的融合，促进了中华民族的发 1 、是否顺应历史发展的趋势，促进历史前进。 展。因此他是我国古代杰出的政治家、改 2、是否有利于整个中华民族的进步。
汉族妇女蒸馍和烙饼图
穿裤褶[zhě]服的汉人乐队
历史线索追踪：
魏晋南北朝时期各主要政权更替示意图
北
东 汉 魏 蜀 吴
方
北 魏
宋齐梁陈
西 晋
十六国
Hale Waihona Puke 东晋南方一．北魏统一北方
新部编人教版初中七年级历史上册《第20课 魏晋南北朝的科技与文化》优质教学课件
典例剖析
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例 (2018山东青岛中考)(节选)改革是时代发展的主旋律,是社会进步
的助推器。阅读下列材料,完成相关问题。
材料一 吴起在楚,商鞅在秦,亦严行以军功代贵族之新法……以前是
贵族任战士,现在是战士为贵族。农民军队之配练与井田制之废弃,为
新军国图谋富强之两要端,而即以促进宗法封建贵族之崩溃。
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初中历史（人教版）
七年级 上册
第四单元 三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融
第20课 魏晋南北朝的科技与文化
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本课内容概述 魏晋南北朝时期是政权分立、民族交融、文化多元的时期,这一时期的 科技与文化成就斐然。在科技领域,出现了刘徽、祖冲之、贾思勰等著 名科学家;在文化艺术领域,出现了书法家锺繇、胡昭、“书圣”王羲 之和魏碑,画家顾恺之,石窟艺术,等。这些都是中华民族贡献给人类的 宝贵财富。
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知识点一 贾思勰和《齐民要术》
1.(2015内蒙古呼和浩特中考)《齐民要术》是我国古代一部著名的
() A.天文学著作 C.数学著作
B.医学著作 D.农学著作
答案 D 解答本题的关键是识记《齐民要术》是我国古代一部著名
的农学著作。
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2.(2018北京西城期末)《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农 书。其作者是 ( ) A.刘徽 B.贾思勰 C.顾恺之 D.锺繇 答案 B 结合所学知识可知,北朝的贾思勰是我国历史上著名的农学 家,著有农业科技著作《齐民要术》,故选B。
知识点二 科学家祖冲之 2.祖冲之的贡献
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例2 (2019辽宁铁岭昌图期末)我国在1986年发行了祖冲之纪念银币。 祖冲之在数学上取得的突出成就是 ( ) A.把圆周率精确到小数点后第七位数字 B.求得圆周率为3.141 6 C.创制出《大明历》 D.制造出指南车、千里船 解析 根据所学可知,我国伟大的科学家祖冲之,在前人的基础上,求出 了圆周率在3.141 592 6和3.141 592 7之间,是世界上第一个把圆周率精 确到小数点后第七位数字的人,领先世界近千年。 答案 A
第20课 三国两晋南北朝时期的科技与文化
第四单元三国两晋南北朝时期：孕育统一和民族交融第20 课三国两晋南北朝时期的科技与文化课时任务了解这一时期农学、数学、天文历法，以及书法、绘画、石窟艺术、文学等成就，认识中华民族优秀传统文化的继承与创新。
必背重点领域代表人物时期成就农学贾思勰北朝《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书不是世界现存最早科学祖冲之南北朝(1)把圆周率精确到小数点以后的第七位数字,这项成果领先世界近千年,著有《缀术》;(2)创制当时最先进的历法《大明历》;(3)设计制造出指南车、水碓磨、千里船等书法锺繇、胡昭曹魏锺繇和胡昭都擅长行、草、隶书,锺繇尤擅楷书王羲之东晋(1)所作行、楷、草书尤为精湛,当时的人称赞他的书法为古今之冠;(2)代表作《兰亭集序》被称为“天下第一行书”;(3)王羲之被后人誉为“书圣”汉字的演变过程:甲骨文文一金文一大篆一小篆一隶书一楷书一行书—北魏流传下来的碑刻书体苍劲厚重,粗犷雄浑绘画顾恺之东晋人物画线条优美活泼,人物传神,富有个性。
代表作品有《女史箴图》《洛神赋图》石窟—南北朝(1)最著名的是山西大同云冈石窟、河南洛阳龙门石窟;(2)两处石窟群中的造像,继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统,也吸收了外来佛教造型艺术的特点,堪称宏伟精巧的雕刻艺术品文学曹操父子的诗刚健雄劲。
陶渊明的田园诗清新自然,朴实恬淡。
民歌在南北朝有很大发展,北朝民歌慷慨豪迈,南方民歌细腻婉转拓展延伸魏晋南北朝时期科技文化发展的原因、意义(1)原因：①对秦汉时期科技文化成果的继承、改革和创新，是魏晋南北朝时期科技文化发展的前提。
②北方经济的发展和江南地区的开发，为魏晋南北朝时期科技文化的发展奠定了经济基础。
③民族大交融和外来文化的影响，是魏晋南北朝时期科技文化发展的重要因素。
(2)意义：魏晋南北朝时期科技文化的发展，为隋唐时期科技文化的繁荣打下了坚实的基础。
教材问题解答【P113材料研读】他认为只有根据天时和土壤条件来进行生产，才能获得好收成。
东晋南朝时江南地区的开发 课件 2022-2023学年部编版七年级历史上册
1.208年的(赤壁之战)为三国鼎立局面的形成奠定了基础；229年,孙权称帝 建立吴国,标志着三国鼎立的正式形成；280年,(西晋)灭吴统一全国. 2.为了稳定周初的政治形势、巩固疆土,西周实行(分封制)；秦统一后在地 方上实行(郡县制),开创了我国历代(地方)行政的基本模式。 3.西周之后继续推行分封制的朝代,都出现了地方对(中央)政权的严重威胁.
十
北朝
六
东北
国
北魏 齐
东 汉
三国
前
220-280 西 秦
魏西 魏
魏
晋 淝水之战
北 周
25 ｜
220
蜀 吴 266 383年 ｜东 316 晋 宋 齐 梁 陈
隋 统 一 全 国
317
南朝
｜
420
两晋和宋齐梁陈（南朝）的更替
朝代 时间
建立者
都城
备注
魏 三蜀 国吴
220年铸,造船等有显著进步.
商业 商业和城市繁荣(建康城)
历史进门测
1.208年的(赤壁之战)为三国鼎立局面的形成奠定了基础；229年,孙权称帝建立吴国,标 志着三国鼎立的正式形成；280年,(西晋)灭吴统一全国. 2.为了稳定周初的政治形势、巩固疆土，西周实行(分封制)；秦统一后在地方上实行( 郡县制),开创了我国历代(地方)行政的基本模式。 3.西周之后还有些朝代继续推行分封制,形成了对(中央)政权的严重威胁:
建康(南京) 开发,经济迅速发展.
陈
东晋南朝时江南地区得到开发的原因是什么?有哪些表现?
表现
原因
农业
耕地面积增加,兴修水利工程
农业生产技术的改进 (犁耕,施肥,选种育种,育秧移栽,麦稻兼 作,双季稻)
北师大版七年级历史上册电子课本课件【全册】
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北师大版七年级历史上册电子课本 课件【全册】
北师大版七年级历史上册电子课 本课件【全册】目录
0002页 0031页 0062页 0150页 0181页 0219页 0268页 0314页 0316页 0402页 0480页 0520页目录 第1课 中华大地的远古人类 第3课 传说时代的文明曙光 第4课 夏商西周的更迭 第6课 春秋五霸与战国七雄 第8课 早期中华文化 第三单元 大一统国家的建立和发展 第11课 秦末农民起义与汉朝的建立 第13课 开疆拓土与对外交流 第15课 先进的科学技术 第四单元 政权分立与民族汇聚 第18课 东晋南朝政局与江南地区的开发 第20课 异彩纷呈的科学文化 学习与探究之二 寻访“丝绸之路”
七年级历史上册 第20课《江南地区的开发》同步练习） 冀教版
第19课江南地区的开发1．年，司马懿的孙子篡夺了皇位，建立了晋朝，定都，史称“西晋”。
年，西晋军队灭掉了吴国，结束了分裂的局面。
1．266 司马炎洛阳 2802．从东汉末年以来，、、、、等北方和西方的少数民族陆续内迁，到西晋初年，人数达到几百万。
2．匈奴鲜卑碣氐羌3．西晋灭亡的第二年，皇族重建晋朝，都城在，历史上称为“东晋”。
3．司马睿建康4．4世纪后期，人建立了前秦政权。
重用为丞相，前秦强大起来，统一了黄河流域。
年，前秦进攻东晋。
但由于秦军中的氐族人不多，和其他少数民族的将士占大多数，他们不愿为前秦卖命，最终晋军大败前秦。
战后，统治瓦解，北方地区重新陷入割据混战状态；在南方取得暂时稳定，为发展提供了有利条件。
4．氐族苻坚王猛 383 汉族前秦东晋经济5．年，自立为帝，国号“宋”，结束了东晋的统治。
此后，南方经历了宋、齐、梁、陈四个王朝，总称“”。
5．420 刘裕南朝6．条件：江南地区雨量充沛，气候较熟，土地肥沃，具有发展农业的优越条件。
西晋后期以来，北方人大量南迁，给江南地区带去了和先进的。
另外，江南地区的相对较少，比较安定。
6．劳动力生产技术战争社会7．表现：江南以种植为主，开始使用，牛耕和粪肥也得到推广；的种植，推广到江南。
7．水稻绿肥小麦8．影响：江南地区的开发对我国经济产生了深远影响，为的南移奠定了基础。
8．经济重心例1．三国两晋南北朝时期我国经济重心逐渐南移的原因有哪些？点拨：此题是综合分析题，旨在考查综合分析理解能力。
从题干上分析：一是时间是“三国两晋南北朝”；二是中心项是“我国经济重心南移”。
答项是原因。
由此，可以从自然环境、劳动力、技术、统治者政策等几方面思考，再概括出答案。
答案：（1）北方战乱较多，南方相对安定，安定环境有利于经济发展；（2）各族融合，共同开发南方；（3）南方统治者大多重视经济、农业和水利；（4）北方人民南迁增加了南方的劳动力，带去了先进技术与生产经验；（5）南方自然条件优越，海上贸易也优于北方。
初中历史-部编版七年级上册期末复习课件(第四单元)
【C】
4. 对下图所反映的这一历史时期，解读最准确的是 A. 社会稳定，开放繁荣B. 局部统一，有利经济发展C. 南北对峙，遭受殖民侵略D. 割据混战，民族矛盾尖锐
【B】
西晋与东晋
西晋
建立
统一
衰落
灭亡
东晋
建立
事件
灭亡
266年，司马炎（晋武帝），定都洛阳。
秦修长城
西汉北击匈奴
丝绸之路的开通
“汉化”改革
5．恩格斯说：“在长期的征服中，比较野蛮的征服者，在绝大多数情况下，都不得不适应征服后存在的比较高级的‘经济情况’，他们被被征服者所同化，而且大部分甚至还不得不采用被征服者的语言。”下列最能反映这种现象的是 A. 汉武帝“大一统” B. 北魏孝文帝改革C. 文景之治 D. 贞观之治
【B】
11．把握历史发展的阶段特征是历史学习的基本要求。下面示意图反映出的阶段特征 A．社会变革 B．政权分立 C．繁荣开放 D．国家统一
【B】
12. (2020北京)飞天是我国石窟艺术中最富舞蹈美感的形象之一。以下飞天形象的变化反映出 A. 书法艺术成熟 B. 北方民族交融 C. 江南经济开发 D. 南北政权对峙
316年，内迁的匈奴人灭掉了西晋。
280年，灭吴，统一全国。
317年，司马睿，定都建康。
420年，东晋灭亡。
383年，与前秦进行了淝水之战，东晋以少胜多。
晋惠帝时发生“八王之乱”，西晋从此衰落。
五湖内迁和北人南迁
北方游牧民族内迁
时间
民族
影响
北人南迁
时间
原因
影响
东汉、魏、晋时期。
促进了北方民族的大融合
【错误】
材料中“司马氏骨肉相残”指的是八王之乱，七国之乱发生于西汉时期
2024年秋部编版七年级历史上册 第20课 三国两晋南北朝时期的科技与文化(课件)
［商］ ［商周］ ［秦］［秦汉］［三国两晋］［北魏］
（2）书法艺术发展的原因
① 汉朝造纸术的发明，为书法艺术的进一步发展
东汉以后，书法逐渐成为供人们欣赏的艺术。
（3）代表人物
①锺繇、胡昭：兼采汉末众家书法之长，擅长行、
（3）机械制造
制造出指南车、水碓磨、千里船等。 史书上称他造的千里船能“日行百余里”， 指南车“圆转不穷，而司方如一”。
魏晋南北朝科学成就简表
称谓 人物 朝代
主要成就
把圆周率精确到小数点以后第
科学家 祖冲之 南北朝 七位数字：领先世界近千年；
推算《大明历》。
农学家 贾思勰
北朝
著《齐民要术》，是我国现存 的第一部完整的农业科学著作， 在世界农学史上占有重要地位。
曹魏
草、隶书，并形成了自己的风格。
锺繇尤擅楷书，刚柔兼备。
②王羲之：将书法艺术提高到一个新阶段。 东晋
书法为古今之冠；代表作《兰亭集序》 被称为“天下第一行书”，他被后人誉 为“书圣”。
③北魏：魏碑书体苍劲厚重、粗犷雄浑。
（4）地位
不仅是中华民族的文化瑰宝，而且 在世界文化艺术宝库中独放异彩。
《兰亭集序》
拓展延伸
中国古代科技的特点：
中国古代科技具有很强的实用性，服务 于生产和巩固统治的需要。
中国古代科技著作大多是对生产经验的 直接记载或对自然现象的直观描述，具 有较强的经验性。
古代科学理论的技术化倾向严重，而这 些技术又不具有开放性，没有转化为普 遍的生产力。
1.书法
三、灿烂的文化
（1）汉字的演变 草书
三国时的刘徽提出的“割圆求周”的方法。 他把圆周分成三等分、六等分、十二等分、二 十四等分……这样继续分割下去，所得多边形 的周长就无限接近于圆的周长。
2024版七年级历史第20课 三国两晋南北朝时期的科技与文化
1967年，国际天文学联合 会把月球上的一座环形山命名为 “祖冲之环形山”。
1964年紫金山天文台将当 年发现的国际永久编号为1888 的小行星命名为“祖冲之星”。
初，宋武平关中，得姚兴指南车，有外形而无机 巧，每行，使人于内转之。升明中，太祖辅政，使冲 之追修古法。冲之改造铜机，圆转不穷，而司方如一， 马钩以来未有也……又造千里船，于新亭江试之，日 行百余里。
早期甲 晚期甲 金文 大篆 小篆 骨文 骨文
隶书
草书 楷书 行书
文字是文明传承的载体和见证。数千年来，源远流长的中国文字 作为传承中华文明的载体和精神纽带，以其强烈的凝聚力和绵延不断 的历史，见证了中华民族前进的足迹，展现了中华民族的伟大智慧和 创造力。
——中国文字博物馆《中华文字文明的传承者 中国文字博物馆筹建记》
A.道教
B.基督教
C.伊斯兰教
D.佛教
史料实证 魏晋南北朝的科技和文化
《齐民要术》的主要内容。
材料一 它包括从选种、栽培、土壤肥料到农副产品加工利
用等丰富的生产技术知识，是我国古代人民生产实践经验的
结晶，是农业科学知识的巨著。……他总结写《齐民要术》
的体会时曾说：“今采捃（收集）经传，爰及歌谣，询之老
成，验之行事”，“皆余目所亲见事，非信传疑”。他的实
践观点非常鲜明，
《齐民要术》的内容来源于经籍、民 谣、谚语，而且是经过实践证明的。
注重实践。
答案来源
作答内容
（1）根据材料一概括贾思勰能够著成《齐民要术》
的原因？
能力要求
总结了古代人民的生产实践经验；参考了大 量古代文献；虚心求教；注重实践。
材料二 如图。
《洛神赋图》（摹本·局部） 龙门石窟北魏《帝后礼佛图》（局部）
20课 江南地区的开发说课稿
《江南地区的开发》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！今天，我说课的内容是冀教版义务教育课程标准实验教学书中国历史七年级上册第四单元《政权分立与民族融合》第20课《江南地区的开发》。
下面我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程四个方面谈一谈我对本课的教学设想。
一、教材分析：（一）教材的地位、内容和作用：本课上承第１9课《三国鼎立》中吴国对南方经济的开发，下启南方经济在两晋、南北朝时期得到了第一次大规模的开发，为以后讲述南方经济在南宋时期全面超过北方做好了铺垫。
主要介绍了：“西晋的兴亡和内迁的各族”、“淝水之战”以及“江南地区的开发”。
始终围绕着统一和民族融合这一历史主线索，在教材中起着承上启下的作用，具有重要的地位。
（二）教学目标：根据课程标准的要求，我制定了以下的教学目标：知识与能力：通过本课的学习，使学生了解自三国末年至南朝历史发展的大概脉络：包括西晋的兴亡、少数民族的内迁、东晋和十六国的简单概念、前秦和淝水之战、南朝的简单概念。
更重要的是通过本课的学习了解这一时期我国江南地区经济的状况。
过程与方法：通过本课的学习，使学生综合认识头绪纷繁和较长时段的历史过程，把握其发展线索的能力有所提高。
使学生初步认识我国历史上存在的主要经济区域，并运用这种认识思考相关的社会经济问题的能力。
情感态度与价值观：通过对淝水之战史实的学习，使学生感受不畏强暴，勇于抗击强敌的精神，并进一步认识到各民族之间团结的重要性。
通过关于江南开发史实的学习，使学生在探究江南地区的开发原因过程中，认识到和平、安定是经济发展的重要前提。
（三）教学重点、难点：重点：淝水之战关于“淝水之战”的教学处理，应该突出趣味性，尽可能运用各种手段，引导学生想象战争波澜壮阔、瞬息万变的场面，并注意引导学生探讨前秦失败的原因，认识到前秦军内部的民族矛盾是导致其失败的主要因素，进而懂得民族团结对于稳定政治的重大意义。
难点：江南地区的开发江南地区的开发是本课的核心内容，应该引导学生充分加以学习和掌握。
第20课 三国两晋南北朝时期的科技与文化【授课课件】七年级上册人教版历史
制造出指南车、水碓磨、千里船等。
学习任务二
ห้องสมุดไป่ตู้祖冲之成就
日行百余里
指南车
连环画中的“水碓磨”
圆转不穷，而司方如一
祖冲之千里船
学习任务二
其他方面成就
他在音律、文学、考据方面也有造诣，他精通音律，擅长下棋， 还写有小说《述异记》，是历史上少有的博学多才的人物。
为纪念这位伟大的古代科学家，人们将月球背面的一座环形山命 名为“祖冲之环形山”，把小行星1888命名为“祖冲之小行星”。
学习任务四 绘画
《洛神赋图》
学习任务五
雕塑
三国两晋南北朝时期，统治阶级大力宣扬佛教。人们在
一些地方的山崖上开凿了许多石窟。
代表： 山西大同的云冈石窟、河南洛阳的龙门石窟
特点： 这两处石窟群里，雕刻着数以万计的造像。这些造像，继承 了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统，也吸收了外来佛教造 型艺术的特点，堪称宏伟精巧的雕刻艺术品。
学习任务二
科学家祖冲之 时期：中国南北朝时期一位杰出的科学家
数学成就 著作：《缀术》
运用刘徽的方法，把圆周率精确到小数点以后的 第七位数字，即3.1415926和3.1415927之间。这项成 果领先世界近千年。
天文历法
他所测算的一年时间，与现代天文学测算的结果相 差不到50秒；创制当时最先进的历法《大明历》，后来 由朝廷正式颁行。
学习任务六 文学
诗：曹操父子、陶渊明
民歌：北朝民歌慷慨豪迈， 南方民歌细腻婉转
当堂训练
结合本单元所学知识，思考：三国两晋南北朝时期， 科技与文化能够取得辉煌成果的原因有哪些？
（1）北方各族人民的大交融。 （2）江南地区的开发。 （3）佛教的传入，对中国建筑、绘画、文学等方面产生了深远影响。 （4）科学家的不懈努力。
区域地理南方地区ppt课件
南方地区 亚热带常绿阔叶林
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6、土壤：
长江中下游： 水稻土：有机质含量丰富，肥沃。
四川盆地“紫色盆地”： 紫色土：磷钾成分丰富，肥沃。
东南丘陵： 红壤：有机质含量少，酸性强，粘性 重，贫瘠。
云贵高原：土层薄，含水性差。
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6、南方红土
是种在低高产温土多壤雨环境下发育而成的精选一ppt课件由 富含紫磷红、色钾的砂，较岩为和页肥沃岩发育而成26，
• ⑥淡水渔业基地：长江中下游平原、珠江三角洲。 河湖众多，淡水鱼产丰富，是我国淡水渔业最发 达区；珠江三角洲的基塘农业是一种形式新颖的 混合农业。
• ⑦桑蚕基地：长江三角洲（太湖平原）、珠江三 角洲、四川盆地（成都平原）。
七年级上册历史第四单元知识点.ppt
第22课、承上启下的魏晋南北朝文化
1、东晋书法家王羲之，代表作《兰亭序》有“天下第一行书”的美誉，被后人称“书圣”，王 羲之的书法以行草见长，字的特点：端秀清新，飘若浮云，矫若惊龙”。
2、东晋会画家顾恺之，代表作《女史箴图》、《洛神赋图》，绘画特点：题材广泛、线条优美、 活泼传神、富有个性。
3、人称顾恺之“三绝”，即才绝、画绝和痴绝。 4、我们应该学习王羲之和顾恺之的虚心好学、博采众长、持之以恒、认真、专注的精神。 5、两大石窟：山西大同的云冈石窟、河南洛阳的龙门石窟。
件。 9、 孝文帝对于北方汉族来说是一个征服者，他为什么不用武力将鲜卑文化推行于中原汉族地区,却要向汉
族学习，实施汉化政策呢？ 其一，孝文帝从小受汉族文化的熏陶，热衷于中原文化； 其二，孝文帝吸取前 秦皇帝苻坚一味使用武力而最终失败的教训，深知鲜卑族必须适应占中原主流的汉族人的文化； 其三，汉 族文化经过长期发展，各方面都有比游牧文化更为先进，孝文帝推行汉化政策客观上讲是顺应时势。 9、孝文帝是我国古代杰出的少数民族政治改革家。
LOREM IPSUM DOLOR
7、历史上以少胜多的战役： 巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战、淝水之战 8、420年，刘裕自立为帝，国号“宋”，结束东晋。此后，南方经历宋、齐、梁、陈四个王朝，总称“南朝”。 9、江南地区在魏晋南北朝时期能得到开发的原因： 第一、江南地区有发展经济的优越的自然条件； 第二、大量的北方人口迁往江
进程。 6、北魏孝文帝迁都洛阳的原因：①平城出产的粮食不能满足都城众多人口的需要；②平城位置偏北不利于
对中原地区的统治和学习汉族先进文化。
LOREM IPSUM DOLOR
7、 孝文帝从平城迁都洛阳的目的：为了加强对中原地区（黄河流域）的统治和学习汉族先进的文化。 8、 北魏孝文帝迁都洛阳的影响：①对洛阳的建设和发展起到重要作用；②为进一步实行改革创造了条
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东汉末年；西晋末年；西晋灭亡后。
相同的原因是为了躲避战乱；
对江南地区开发的作用是：带去了先 进的生产工具和耕作技术，带来了大量的 劳动力，促进了江南地区的开发。
二、淝水之战 淝水之战示意图
一意孤行的苻坚
讨论：
1.苻坚为什么没有像晋文公那样 “退避三舍”而取得战争的胜利？
2.在此以前历史上的哪几次战争与 淝水之战相似？我们从这些战争中能 够得到哪些启示？
东晋纺织画像砖
东晋织成履
南 朝 青 瓷 罐
南 朝 青 瓷 莲 花 尊
南朝青瓷莲花尊 高85厘米，口径21厘米，底径20.8厘米。 1972年南京灵山南朝大墓出土。 灰白色胎，青色釉，釉质光润，胎釉结合牢
固。僧帽形盖，侈口，呈喇叭状，长颈，椭圆形 腹，下附喇叭形圈足。方纽，颈上部及肩部均有 系，通体分别采用堆塑、刻划、模印等工艺，通 体装饰带有浓郁佛教色彩的莲瓣、忍冬、菩提、 飞天等纹样。其高大、庄重的造型，精美繁富的 装饰，反映出南朝制瓷工艺的巨大成就，堪称六
由促进江南地区开发的原因，你得到了哪些启示？ 假如你身为老百姓的父母官你将会怎样做？
提示：安定的社会环境是经济发展的前提条件 ， 科学技术是第一生产力；
统治者采取的措施是影响经济发展的重要因 素。
构建和谐社会，保持社会安定；大力发展教育， 振兴科技；制定政策要与时俱进，先试验再推广。
调查你所在的地区 有多少人是移民？
朝青瓷之王，更是罕见的佛教艺术珍品。
东晋·庄园生活图卷
南朝活络齿屐
南朝宋代玻璃杯
青釉瓷羊尊
三国，吴。 1958年南京清凉山
吴甘露元年墓出土。高 25厘米，长30.5厘米。 通体施釉，匀净莹润。羊 作蹲伏状，昂首，羽翼纹， 四肢蜷曲，双目前视，两 耳贴脑后，角曲卷于耳后， 嘴微张，颌下无须，体态 丰健，两肋有臀部紧贴短 尾。头顶有一圆孔。造型 生动，神态逼真，是东吴
公元557年，陈 霸先称帝，国号陈， 定都建康。梁朝灭 亡。
魏
十
西 晋
六 国
前秦
东晋
宋
蜀
齐
南
朝
吴
梁
陈
两晋（265－420）
朝代
西晋
建立者
司马炎
时间
265年
东晋
司马睿
317年
南朝（420－589）
宋
齐
南
梁
建康 朝
陈
都城
洛阳 建康
一、人口南迁
北方人口南 迁示意图
想一想
从东汉到东晋北方出现了哪几次人 口南迁的浪潮？南迁的相同原因是什么？ 北方人口南迁对江南地区的开发有何影 响？
热，土地肥沃，具有发展农业的优越条件。
充足的劳动力：自东汉末开始，为躲避北方
的战乱，大量北方人南迁，给江南地区带去了劳动 力和先进的生产技术。
社会条件：三国以来，南方地区战乱较少，
社会秩序比较安定，为发展经济提供了良好的社 会环境。
统治者的政策：革除弊政，注意发展生产。
思考：你能为大家描述 一下到江南后的生活吗?
找一找江南经济发展的表现都有哪些方面？
农业方面
兴修水利 大片荒地的开垦，牛耕和粪肥的推广
农作物种类的增加，耕作技术的 提高
织锦
手工业方面 制瓷
灌钢 造纸
商业方面 城市的繁荣（建康，番禺）
“江南……地广野丰,民勤本业,一岁或稔(rěn), 则数郡忘饥……丝绵布帛之饶，覆衣天下”
——《宋书》
地域辽阔而人烟稀少；稻米和鱼是主要食物， 人们还可以从山泽中采集植物果实和贝类为食；放 火烧荒，耕种水田；不需要商人贩卖货物，没有非 常富裕的人。
3.淝水之战后，南北形势发生了什 么样的变化？产生了什么影响？
情景体验：
了解了三国、两晋、南朝的历史后， 你作为当时的北方人，你愿意迁往江南 吗？为什么？
为了你迁到江南后的生产和生活考虑， 你会在离开家乡的时候选择把什么带到 南方？
三、江南地区的开发
南朝青瓷
1.江南地区得到开发的原因
自然条件优越：江南地区雨量充沛，气候较
人口南迁 淝水之战 江南地区的开发
课程标准
说出人口南迁和民族交往促进了江南开发 的史实。
知识与能力
知道西晋时期连年混战，北方民众大量南 迁；淝水之战奠定了南北方对峙的基础；理解 在南朝时江南地区开发的原因和表现。
情感态度与价值观
体会战争的残酷性，懂得和平的珍贵；体 会政权的稳定、国家安定是人心所向。
——据《史记》
两部史书对江南的描述不同，说明了什么？ 提示：江南地区的开发
小结： 人口 淝水之战 南迁
江南地区的开发
课后练习
知识巩固 能力拓展 延伸探究
1.东晋的建立者是（ B）
A．司马懿 B．司马睿 C．司马昭 D．司马炎
2.东晋南朝江南地区经济得以迅速开发的主要原因
是（ C）
A．南方生产工具先进 B．南方自然条件好 C．北方农民南迁，带来先进的生产技术 D．南方统治者革除弊政，注意发展生产
晋 元 帝 司 马 睿
宋 武 帝 刘 裕
公元420年，东晋大将刘裕自立为帝，国号 “宋”。此后又相继经历了齐、梁、陈等王朝， 总称为“南朝” 。
齐高帝萧道成
公元479年，萧 道成称帝，国号齐， 定都建康。宋朝灭 亡。
梁武帝萧衍
公元502年，萧 衍称帝，国号梁， 定都建康。齐朝灭 亡。
陈武帝陈霸先
导入新课
忆江南
风景旧曾谙， 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝， 能不忆江南。
－白居易
地域辽阔而人烟稀少；稻米和鱼是主 要食物，人们还可以从山泽中采集植物果 实和贝类为食；放火烧荒，耕种水田；不 需要商人贩卖货物，没有非常富裕的人。
——据《史记》对江南的记载
在汉朝时，你愿意居住在江南吗？
第20课江南地区的开发重点源自江南地区的开发。难点
对江南地区开发和南方经济发展 原因的分析。
三国鼎立形势图
晋武帝司马炎
公元263年，魏国灭掉 蜀国。公元265年，司马炎 篡夺了皇位，建立晋朝， 定都洛阳，史称“西晋”。 280年，西晋灭吴，统一了 全国。
西晋时 期全图
晋惠帝司马哀
西晋第二代皇帝，晋 惠帝智力低下，无力治国。 西晋皇族纷纷起兵争夺皇 位，混战十几年，耗竭了 西晋国力。史称“八王之 乱”。
越窑精品。
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。