四年级上册书法教案(供参考)
四年级上册书法教案
四年级上册书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的汉字书写速度和字形美感。
二、教学内容1. 书法基本技巧：横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写方法。
2. 书法字体：楷书、行书、隶书等字体的特点和书写要求。
3. 书法作品欣赏：分析名家的书法作品，培养学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法的基本技巧和书写规范，提高汉字书写美感。
2. 难点：不同字体的特点和书写要求，以及书法作品的欣赏。
四、教学方法1. 示范法：教师示教，学生跟随模仿。
2. 讲解法：教师讲解书法技巧和字体特点。
3. 欣赏法：分析名家的书法作品，培养学生的审美能力。
五、教学准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 名家的书法作品图片或视频。
3. PPT课件，展示书法技巧和字体特点。
教案示例：第一节：书法的基本技巧一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧，包括横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写方法。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣。
二、教学内容1. 书法基本技巧：横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写方法。
2. 书法练习：根据基本技巧，书写简单的汉字。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法的基本技巧。
2. 难点：基本笔画的书写方法。
四、教学方法1. 示范法：教师示教，学生跟随模仿。
2. 讲解法：教师讲解书法技巧。
五、教学准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. PPT课件，展示书法技巧。
教学过程：1. 导入：简要介绍书法艺术，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解书法基本技巧，包括横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写方法。
3. 示范：教师示范书写基本笔画，学生跟随模仿。
4. 练习：学生根据所学技巧，书写简单的汉字。
5. 总结：教师点评学生的书写，指出需要改进的地方。
扩展活动：欣赏名家的书法作品，了解书法艺术的发展历程。
六、教学内容1. 书法进阶技巧：提按、转折、顿挫等书写技巧的运用。
最新小学四年级书法教案（全册）
最新⼩学四年级书法教案（全册）
最新⼩学四年级书法教案（全册）
第⼀课时反⽂旁、折⽂旁
教学内容：练习学写⽑笔字。
教学⽬标：学会写反⽂旁、折⽂旁的字。
教学过程
⼀、介绍书法家王羲之
王羲之，东晋书法家，⼭东临沂⼈，官⾄右将军，史称书圣，有草书《⼗七贴》、⾏书《兰亭序》等作品传世。
⼆、指导书写带反⽂旁、折⽂旁的字
1、反⽂旁的写法
反⽂旁⾸笔是短斜撇，次笔是短平横，左低右稍⾼。
第三笔是段撇，末笔为斜捺。
反⽂旁由“⽂”变形⽽来，作右偏旁时，为给左边部分让出⼀些位置，“⽂”的长横变成短横，横上的点变为向左下的撇。
反⽂作右偏旁时左紧右舒，上下略短。
第⼀笔短撇，出锋于“⽶字格”中⼼。
第⼆笔短横，起笔露锋，左低右⾼，收笔时稍顿回锋。
第三笔曲撇，于短横中⼼略偏左下⽅起笔，撇长⽽弯曲。
最后⼀笔斜捺，在短横撇的撇尖下逆锋起笔，形态宜舒展劲挺，与曲撇中部相交。
2、“散”字的写法
“散”字是左右结构的字。
“散”左边个头较⾼，右反⽂旁略矮，在“⽶字格”中左右的占位⼤⼩差不多，整个字有左重右轻之感。
书写时⼀
第1页共20页
上⼀页下⼀页。
上册四年级书法教育教案
上册四年级书法教育教案目标本教案的目标是帮助四年级学生学习和提高书法技能，培养他们的审美能力和艺术表达能力。
教学内容1. 介绍书法的起源和发展历史，让学生了解书法的重要性和影响。
2. 学习基本的书法字体，包括楷书和行书。
通过示范和练习，让学生掌握正确的笔画和书写技巧。
3. 学习常见的书法用具和纸张，了解它们的用途和特点。
4. 练习写简单的汉字和词语，通过模仿和操练提高书写的准确性和美感。
5. 学习欣赏和分析优秀的书法作品，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
教学步骤1. 引入：通过图片或视频展示优秀的书法作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：简要介绍书法的起源和发展历史，向学生解释书法的重要性和价值。
3. 示范：以楷书为例，给学生展示正确的笔画和书写顺序。
让学生跟随示范进行练习。
4. 练习：让学生使用毛笔和纸张进行练习，写出简单的汉字和词语。
老师可以逐个指导学生，纠正他们的错误，并鼓励他们不断提高。
5. 欣赏：展示一些优秀的书法作品，让学生欣赏并分析其中的特点和美感。
引导学生发表自己的观点和感受。
6. 总结：回顾本节课学到的知识和技能，鼓励学生继续努力，提高自己的书法水平。
教学评估1. 观察学生的书写姿势和笔画准确性，给予及时的指导和反馈。
2. 收集学生的书法作品，评估其字迹的美观程度和书法技巧的提升情况。
3. 组织小组或班级展览，让学生展示自己的书法作品，并相互欣赏和评价。
教学资料1. 书法字帖和练习纸2. 毛笔和墨汁3. 书法作品图片或视频教学延伸1. 组织书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 邀请专业书法家来学校进行讲座或示范，给学生提供更高水平的指导和启发。
3. 制作书法展览，向学生展示更多优秀的书法作品，拓展他们的艺术视野。
教学安排本教案可根据实际情况进行调整和安排，建议每周进行一到两节书法课程，每节课时长为45分钟至1小时。
在教学过程中，要注意学生的情绪和体力，适时进行休息和活动。
完整)小学四年级上册书法教案
完整)小学四年级上册书法教案第1课石字旁和竖心旁教学目标：1.初步掌握石字旁和竖心旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
4.与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。
教学过程：一、课前导入复写字姿势和执笔方法，交流以往的写字经验。
二、新课指导1.出示石字旁和竖心旁，让学生观察课本上的范字。
2.自读书写石字旁和竖心旁的要求，例如“石”下“口”横折的横及下面短横都要向右上斜一点，形态窄长。
竖画的左右点不同：左为“左点”，下部稍向左斜；右为侧点，左点略低，右点略高。
3.指导：“确磁悟惜”的写法范写指导。
4.师示范写石字旁的字“确、磁”。
5.反馈：查找病因，注意协调性。
6.归纳写好这两个字的重点。
三、练写这两个字。
四、学生临写，采用不同的方法进行个别指导。
五、用老师教的方法去练写竖旁的字。
六、评改练1.展示作品，提出优点和不足。
2.对照修改。
七、小结第2课言字旁绞丝旁教学目标：1.指导掌握言字旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领，指导写好例字“训、诸、续、缘”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
2.指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点，感受间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。
3.培养学生正确的写字姿势和认真书写的好惯，激发学生写字的兴趣。
教学过程：一、教师演示，书写偏旁。
偏旁部首是汉字的重要组成部分，在现行常用汉字中，以左右两部分构成的合体字居多，占50%以上，其中左偏旁的字又占多数。
因此，我们研究汉字楷体字的书写，首先应该掌握好左偏旁的写法，继而再去研究右偏旁和字头、字底的结构规律。
今天我们学写的是哪个左偏旁呢？板书：言字旁）二、新课指导1.出示运笔图，说说注意点：先写点，由轻到重向右下方顿笔，再向XXX收笔，要自然有力；再是横折提，短横由左向右上行笔，回起笔在中线上，至转折处顿笔，竖要直，因为竖不垂直，则字不正，再顿笔向右上写斜提。
上册四年级书法课堂教案
上册四年级书法课堂教案1. 课程背景书法是我国优秀的传统文化之一，四年级是学生书法学习的重要阶段。
本教案旨在通过系统、科学的书法教学，使学生掌握基本的书法技巧，提高学生的书法素养，培养学生的审美能力和文化底蕴。
2. 教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧，如笔法、结构、章法等。
2. 使学生能够独立完成一幅完整的书法作品。
3. 培养学生对书法艺术的热爱，提高学生的审美能力和文化素养。
3. 教学内容1. 书法基本概念：书法的定义、种类、历史发展等。
2. 书法技巧：笔法、结构、章法等。
3. 书法作品欣赏：分析经典书法作品，提高学生的审美能力。
4. 书法创作实践：指导学生进行书法创作，培养学生的实践能力。
4. 教学方法1. 讲授法：讲解书法基本概念、技巧和欣赏方法。
2. 示范法：教师现场示范，学生跟随练习。
3. 练习法：学生独立练习，教师个别指导。
4. 作品点评：学生展示作品，教师进行点评和指导。
5. 教学安排共16课时，每课时40分钟。
第1-4课时1. 书法基本概念：讲解书法的定义、种类、历史发展等。
2. 书法笔法：讲解笔法的种类、特点和练习方法。
第5-8课时1. 书法结构：讲解结构的规律、特点和练习方法。
2. 书法章法：讲解章法的原则、特点和练习方法。
第9-12课时1. 书法作品欣赏：分析经典书法作品，提高学生的审美能力。
2. 书法创作实践：指导学生进行书法创作，培养学生的实践能力。
第13-16课时1. 书法创作实践：继续指导学生进行书法创作，提高学生的创作水平。
2. 作品点评：学生展示作品，教师进行点评和指导。
6. 教学评价1. 学生书法作品的质量：笔法、结构、章法的运用是否准确。
2. 学生书法技艺的提高：对比入学时的书法作品，观察进步情况。
3. 学生书法兴趣的培养：关注学生在课堂上的积极参与程度。
7. 教学资源1. 书法教材、字帖：提供系统的学习材料。
2. 毛笔、墨、纸、砚等书法用品：满足学生实践需求。
华文版四年级上册书法教案
华文版四年级上册书法教案教案标题：华文版四年级上册书法教案教案目标：1. 了解中国书法的基本知识和技巧。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的书写规范和笔画技巧。
教学重点：1. 掌握基本的笔画和书写规范。
2. 学习常见的汉字书写。
教学准备：1. 教师准备书法教材和教具，如毛笔、宣纸、砚台等。
2. 学生准备练习纸和书写工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题，向学生介绍中国书法的概念和重要性。
2. 展示一些优秀的书法作品，激发学生对书法的兴趣。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍常见的汉字书写规范，如字的结构、笔画的顺序等。
2. 示范正确的握笔姿势和书写动作。
三、实践练习（30分钟）1. 给学生分发练习纸和毛笔，让他们跟随教师的示范进行练习。
2. 引导学生按照规定的顺序和方向书写汉字，重点训练一些常用的字词。
3. 适时给予学生指导和纠正，帮助他们改进书写技巧。
四、作品展示（10分钟）1. 鼓励学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，指出优点和改进的地方。
五、总结和反思（5分钟）1. 回顾本节课所学的书法知识和技巧。
2. 让学生思考自己在书写过程中的收获和不足之处。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续练习书法，提高书写水平。
2. 组织书法比赛或展览，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的书写表现，评价他们的书写规范和笔画技巧。
2. 对学生的作品进行评价，包括字形的美观程度和书写的准确性。
教学资源：1. 书法教材和教具。
2. 优秀的书法作品图片或视频。
3. 练习纸和书写工具。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解到中国书法的基本知识和技巧，培养了对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
在实践练习中，学生通过模仿教师的示范，逐渐掌握了基本的笔画和书写规范。
然而，由于时间有限，学生的书写水平可能还不够理想，需要在以后的学习中不断练习和提高。
四年级上册书法课教案
四年级上册书法课教案【篇一：四年级上册书法教案】年级：(四)学科：（书法）教师：（罗江丽）审阅（）第一章一、导入多姿的钩第一课弯钩1、介绍：弯钩与竖钩的写法相近，起笔、收笔一样，但钩身微弯。
2、出示图片，学生观察。
3、生说一说弯钩像什么？4、弯钩如弓，蓄势待发，张力成足。
二、讲解运笔步奏1、师写弯钩，边写边讲解运笔的方法。
2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。
3、学生书空弯钩的写法。
三、范字欣赏与练习1、出示“于”字，于字字形长方。
上紧密，下放松。
两横平行，上短下长。
弯钩粗重，居于长横右侧。
弯钩起笔处与停顿出钩处上下对正。
2、学生书写于字，师巡视指导。
3、出示“呼”字，生观察呼字的结构，分析呼字的写法。
4、师生共同明确写法5、学生写“呼”字，师巡视指导。
四、对比欣赏年级：(四)学科：（书法）教师：（罗江丽）审阅（） 1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“呼”字不同的写法。
第二课横钩一、导入1、介绍：横钩也称俯钩，是横与下带点的组合。
他的特征是横画细挺，直中带曲，点画粗重，出钩部分短而有力，且与下画呼应。
2、出示图片，古人说，横钩像小鸟低头看着自己的腹部。
观察，对比，找到相似之处。
二、讲解运笔步奏1、师写横钩，边写边讲解运笔的方法。
2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。
3、学生写横钩1遍，教师指导4、展示学生的横钩，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。
提出修改意见。
5、、学生讲自己的字与范字进行对比。
6、复临横钩2遍三、范字欣赏与练习1、出示”官”字，指名生说说”官”字是什么形状的？分析字的结构。
2、师生共同明确：”官”字先横后竖，竖为斜钩，年级：(四)学科：（书法）教师：（罗江丽）审阅（）横轻竖重，字形近方。
3、学生书写”官”字3遍，师巡视指导。
4、展示学生的作业，同学评价，提出修改意见5、自己对照范字检查自己的字6、复临“官”字3遍。
7、学生自己读帖“定”字、临写、对比、复临。
小学四年级书法上册教案
小学四年级书法上册教案教案标题：小学四年级书法上册教案教学目标：1. 了解书法的基本概念和发展历史。
2. 掌握常用的书法基本笔画和字体结构。
3. 培养学生的观察力、细致性和耐心。
4. 提高学生的写字技巧和审美能力。
教学内容：1. 书法的基本概念和发展历史介绍。
2. 常用的书法基本笔画和字体结构。
3. 通过模仿和练习，掌握书法基本技巧。
教学准备：1. 教学课件和多媒体设备。
2. 书法作品的图片和实物展示。
3. 学生的书法练习本和毛笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备展示一些优秀的书法作品，激发学生对书法的兴趣。
2. 向学生提问：“你们知道什么是书法吗？它在我们生活中有什么作用？”二、知识讲解（15分钟）1. 通过教学课件，向学生介绍书法的基本概念和发展历史。
2. 解释并展示常用的书法基本笔画和字体结构，如横、竖、撇、捺等。
三、示范与练习（20分钟）1. 教师进行书法基本笔画的示范，让学生观察和模仿。
2. 学生跟随教师的示范，使用毛笔进行书法基本笔画的练习。
3. 教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔画技巧。
四、创作与展示（15分钟）1. 学生根据所学的书法基本笔画，创作一个简单的字体结构。
2. 学生将自己的书法作品展示给全班同学，并互相欣赏和评价。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师带领学生回顾今天的学习内容和过程。
2. 学生提出问题和困惑，教师进行解答和指导。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生将今天的书法练习作品整理并粘贴到书法练习本上。
2. 鼓励学生在家继续练习书法基本笔画。
教学延伸：1. 鼓励学生参观书法展览，了解更多书法作品和大师的创作。
2. 可以邀请一位书法爱好者或专家来班级进行书法指导和讲座。
注：以上教案仅供参考，具体教学过程和时间安排可根据实际情况进行调整。
四年级上册书法教案教学设计
四年级上册书法教案教学设计一、教学目标1.了解中国书法的基本知识和发展历史；2.学习并掌握书法的基本笔画和字形结构；3.培养学生对书法的审美能力和表现能力；4.提高学生的专注力和艺术创造力。
二、教学内容1.中国书法的基本知识和发展历史；2.书法的基本笔画和字形结构；3.通过模仿练习和创作，提高学生对书法的实践能力。
三、教学重点1.学生了解中国书法的基本知识和发展历史；2.学生学习并掌握书法的基本笔画和字形结构。
四、教学准备1.教师准备相关的书法教材和范字；2.准备书法笔和宣纸供学生使用；3.教室黑板或白板。
五、教学过程第一课：了解中国书法的基本知识和发展历史1.引入（5分钟）：–向学生展示中国书法的图片，引起学生兴趣；–提问：你们平时见过哪些地方用到了书法？2.导入（10分钟）：–教师通过简短的讲解和图片展示，让学生了解中国书法的定义和基本特点；–学生带着问题阅读教材相关内容，了解书法的起源和发展历史。
3.学习与实践（20分钟）：–教师示范书写几个常见的汉字，如“人”、“山”等；–学生模仿教师的书写，注意书写姿势和笔画的顺序。
4.总结与展示（5分钟）：–学生展示自己的书写作品；–教师总结本节课的内容，并提出进一步学习的方向。
第二课：书法的基本笔画和字形结构1.复习与引导（5分钟）：–复习上一课学习的汉字书写；–提问：你们能说出汉字的基本笔画有哪些？2.导入（10分钟）：–教师给学生讲解书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺等；–学生认真观察教师的示范，并跟随教师一起练习。
3.学习与实践（20分钟）：–教师出示范字，让学生练习描红，掌握字形结构的基本规律；–学生用毛笔和宣纸书写示范字，锻炼书写技巧。
4.总结与展示（5分钟）：–学生展示自己的书写作品；–教师总结本节课的内容，并提出进一步学习的方向。
第三课：通过模仿练习和创作，提高学生的实践能力1.引导（5分钟）：–引导学生回顾书法的基本笔画和字形结构；–提问：你们觉得通过模仿练习和创作可以提高什么能力？2.学习与实践（30分钟）：–教师给学生展示一些书法作品，让学生观摩和模仿；–学生选择自己喜欢的字进行模仿练习和创作。
四年级上册书法教案
四年级上册书法教案一、教学目标1.了解书法的基本概念与发展历史；2.认识并书写简单的汉字；3.掌握正确的书写姿势和笔画顺序；4.培养对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
二、教学重点1.正确书写汉字的笔画顺序和结构；2.培养对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
三、教学内容与方法1.教学内容(1)了解书法的基本概念与发展历史：通过图片展示和简单的讲解，让学生对书法有初步认识。
(2)认识并书写简单的汉字：选择一些四年级学生常用的汉字进行教学，通过示范和指导，让学生掌握正确的书写方法。
(3)掌握正确的书写姿势和笔画顺序：通过观摩范字，并结合示范，引导学生正确握笔和书写。
2.教学方法(1)情境教学法：通过图片展示和简单的讲解，营造良好的学习氛围。
(2)示范教学法：通过老师的示范和指导，让学生观察学习，模仿书写。
(3)练习巩固法：通过反复练习，巩固学生对书写姿势和笔画顺序的掌握。
四、教学过程1.导入环节(1)大声朗读书法的基本概念。
(2)通过图片展示，让学生感受书法艺术的美。
2.教学步骤(1)了解书法的基本概念与发展历史- 通过展示书法家的作品和介绍他们的成就，让学生对书法有初步了解。
(2)认识并书写简单的汉字- 选择一些四年级学生常用的汉字，如人、山、水等，通过示范教学和学生模仿，逐步教授其正确的书写方法。
(3)掌握正确的书写姿势和笔画顺序- 观摩范字，引导学生正确握笔和书写，掌握书法的基本要领。
3.巩固练习- 让学生在练习纸上反复练习所学的汉字和书写姿势，辅以老师的指导和纠正。
五、教学评价1.观察学生的学习情况，在练习中给予指导和纠正。
2.组织学生进行书法作品展示，评选出优秀作品进行表彰。
六、教学心得与体会通过本次书法教学实践，我深刻认识到了书法教学对学生艺术素养的培养作用。
学生们在学习中展示出了浓厚的兴趣，通过不断的练习和实践，他们的书法水平也得到了明显的提高。
同时，我也积累了一些教学经验，例如在示范教学中要注重细节，引导学生正确握笔和书写；在巩固练习中要及时纠正学生的错误，让他们形成正确的书写习惯。
小学四年级上册书法教案
小学四年级上册书法教案书法教案教学内容：四年级上册书法教学教学目标：1. 了解汉字书法的基本知识和意义。
2. 掌握书法基本笔画的顺序和方向。
3. 书写一些简单的汉字。
教学准备：1. 教师准备黑板、彩色粉笔、书法字帖、纸张等。
2. 学生准备铅笔、橡皮擦等。
教学过程：步骤一：导入新知1. 教师向学生介绍书法的定义和意义，告诉学生书法是中华文化的瑰宝，是美的艺术。
2. 展示一些书法作品让学生欣赏，鼓励学生发表自己对书法的感受。
步骤二：教学书法基本笔画1. 教师在黑板上示范一些书法基本笔画的写法，如横、竖、撇、点等。
2. 学生跟着教师的示范，用铅笔在纸上写一些基本笔画，注意笔画的顺序和方向。
3. 让学生相互展示自己写的基本笔画，并互相评价。
步骤三：教学简单汉字1. 教师选择一些简单的汉字，如“人、大、小、山”等，向学生介绍它们的基本意思和写法。
2. 示范开始，教师用粉笔在黑板上写出这些汉字的写法，学生跟着教师的示范一起写在纸上。
3. 学生互相展示自己写的汉字，并进行评价，互相帮助改进。
步骤四：整理书法作品1. 让学生将自己写的书法作品整理好，放在自己的书桌上，展示给其他同学欣赏。
2. 学生可以选择一两幅自己最满意的作品，交给班主任老师或者班级书法管理人员进行评选。
3. 接下来的每个星期，学生可以在课后或休息时间练习书法，不断提高自己的书法水平。
步骤五：作业布置1. 让学生回家后继续练习书法，每天练习30分钟，至少完成一行基本笔画和一个简单汉字。
2. 下节课时学生将自己的作业拿来，老师进行检查并给予评价。
评价可以以徽章或者小红花的形式进行。
教学总结：通过本节课的学习，学生了解了书法的基本知识和意义，掌握了书法基本笔画的顺序和方向，认识了一些简单的汉字的书写方法。
希望通过不断的练习，学生可以提高自己的书法水平，感受到书法的魅力。
上册四年级书法课堂教案
上册四年级书法课堂教案一、教学目标1. 了解书法的基本概念和发展历史。
2. 学习并掌握常用的毛笔书写技法。
3. 培养学生对书法的兴趣和欣赏能力。
4. 提高学生的专注力和手眼协调能力。
二、教学内容1. 介绍书法的定义和起源。
2. 讲解书法的发展历史和不同的书体。
3. 学习常用的毛笔书写技法，如横、竖、撇、捺等。
4. 练习基本的字帖，如《千字文》、《百家姓》等。
5. 欣赏名家书法作品，如王羲之、颜真卿等。
三、教学步骤1. 导入：通过图片、视频等形式引入书法的概念，激发学生的兴趣。
2. 介绍书法的定义和起源，让学生了解书法的重要性。
3. 讲解书法的发展历史，介绍不同的书体及其特点。
4. 示范毛笔的正确握持方式和基本的笔画技法。
5. 引导学生进行毛笔的练习，注重姿势和笔画的准确性。
6. 分发基本的字帖，让学生跟着字帖进行书写练习。
7. 欣赏名家书法作品，让学生感受书法的艺术美。
8. 总结课堂内容，鼓励学生继续练习和欣赏书法作品。
四、教学资源1. 图片、视频等介绍书法的资料。
2. 毛笔、墨汁、宣纸等书法工具。
3. 基本的字帖和书法作品集。
五、教学评价1. 观察学生在练习过程中的笔法准确性和姿势是否正确。
2. 评价学生对书法发展历史和不同书体的理解程度。
3. 欣赏学生的书法作品，评价其笔画的流畅性和整体效果。
六、教学反思本节课通过介绍书法的基本概念和发展历史，培养了学生对书法的兴趣和欣赏能力。
通过学习毛笔的书写技法和练习基本的字帖，提高了学生的专注力和手眼协调能力。
同时，通过欣赏名家书法作品，让学生感受到书法的艺术美。
在教学过程中，学生积极参与，表现出良好的学习态度和书写技巧。
评价学生的书法作品时，可以更加注重细节和整体效果，给予积极的指导和鼓励。
在今后的教学中，可以增加更多的练习和欣赏环节，提高学生的书法水平和艺术鉴赏能力。
四年级上册书法教案
四年级上册书法教案【教案一】主题：点画组合教学一、教学目标：1. 了解汉字的基本构造，掌握一些常用汉字的点画顺序和组合方法。
2. 培养学生观察、思考和分析的能力。
3. 培养学生耐心和细致的书写习惯。
二、教学内容：1. 掌握汉字的几种基本笔画。
2. 学习常用的汉字的点画顺序。
3. 初步了解一些汉字的点画组合方法。
三、教学准备：1. 书法教课件或者实物书法字帖。
2. 黑板和粉笔。
3. 学习用品。
四、教学过程：1. 导入（10分钟）师生互动，引导学生观察不同的汉字形状，引发学生对汉字书法的兴趣。
2. 点画讲解（15分钟）根据教课件或实物书法字帖，向学生展示几种基本笔画的书写方式，并讲解常用的汉字的点画顺序。
3. 练习点画（25分钟）a. 学生根据教师的示范，一笔一画地练习一些简单汉字的点画顺序。
b. 学生自由练习一些常用汉字的点画顺序，教师进行指导和纠正。
4. 点画组合（30分钟）a. 引导学生观察一些常用汉字的点画组合特点。
b. 学生根据教师示范和指导，练习一些汉字的点画组合。
5. 作品展示与评价（10分钟）学生展示他们练习的点画和点画组合作品，教师进行评价和指导。
6. 总结（5分钟）教师与学生一起总结点画和点画组合的知识要点，强调学习书法需要耐心和细致。
【教案二】主题：基础笔画的练习与规范一、教学目标：1. 学会正确握笔的方法和手势，培养正确的书写姿势。
2. 掌握常用基础笔画的正确书写顺序和技巧。
二、教学内容：1. 握笔的正确方法和手势。
2. 基础笔画：横、竖、撇、捺、提。
三、教学准备：1. 书法教课件或者实物书法字帖。
2. 黑板和粉笔。
3. 学习用品。
四、教学过程：1. 导入（10分钟）通过展示书法字帖或插图等方式，引发学生对书法的兴趣。
2. 讲解握笔方法与手势（10分钟）a. 讲解正确的握笔方法：拇指和食指夹住笔杆，中指轻轻搭在笔杆上。
b. 示范正确的笔画手势：笔尖与纸面成垂直，掌握适当的力度。
四年级上册书法教案(完整资料).doc
【最新整理，下载后即可编辑】四年级上册书法教案四年级上册书法教学计划一、教学目标。
１、培养学生良好的书写习惯，保持正确的毛笔书写姿势，培养学生正确的毛笔书写方法，掌握书写要领，做到：身正、笔直、腕松这三个基本要求。
２、加深对中国汉字结构的认识和理解，在教学过程中能体会到单字的笔画粗细、长短、俯仰、向背等对立统一的关系。
３、加强对书法中章法的训练，使学生对各种书法的形式有一定了解，并能使用条幅和横幅的书写方式进行临帖。
五年级的同学可以用长款落款；四年级的同学可以用穷款落款。
４、能掌握一种书体的基本笔画和结构特点。
５、能掌握基本的临摹方法：观察、比较、书写。
二、教学方法及措施。
１、以欣赏古代优秀书法作品和学校中同学、老师的书法作品，激发学生对书法的兴趣；并用一些展示、以及参加各类中、低档比赛，使学生对学书法有明确的目标。
２、针对各年级的学生不同水平，对他们提出不同的要求：在上个学期的基础上，三年级的学生，培养其认真的书写态度，良好的握笔、书写习惯，能写十笔以内的字，掌握好合体字各部分比例的安排方法，注重对学生的笔画质量和结体的均称性的综合评价；四、五年级学生，培养其临帖的能力，能在回宫格中把字写得形似原字，掌握观察、书写、比较、再次书写的习字基本方法，重点训练学生行笔的连贯性，做到一笔的收处就是下一笔的起笔３、通过开展学校的各类比赛、展示等让学生得到学习的成就感，对毛笔书法感兴趣，有毅力坚持下去。
三、教学内容１、藏锋、露锋；提、按的练习，复合笔划的写法：折类２、各类结构汉字练习：左右、上下、包围共十类，楷书章法——对齐、一致３、复合笔划的写法：钩类）４、楷书章法——一笔为一字之始，一字为一篇之始）５、复合笔划的写法：卧钩、斜钩、竖弯钩６、复合笔划的写法：综合类笔划的综合分析：向背变化、长短变化７、笔势和呼应８、综合训练（临贴）９、结构初步（因字赋形、笔划匀称）１０、结构训练四、教学进度：第一单元独体字第1课以横为主笔的独体字教学目标：1、了解长横的形态，学会其用笔法。
上册四年级书法课堂教案
上册四年级书法课堂教案课程目标- 通过本课程的研究，使学生了解书法的基本知识和技能；- 培养学生对书法的兴趣和热爱；- 提高学生的写字能力和审美水平。
教学内容1. 书法基础知识- 介绍书法的起源和发展历史；- 讲解书法的基本概念和术语；- 研究常见的书法字体和风格。
2. 书法技能训练- 练基本的笔画和字形；- 研究正确的握笔姿势和写字姿势；- 进行书法字体的模仿和练。
3. 创作书法作品- 教授书法作品的构图和布局技巧；- 引导学生根据自己的想法和感受创作书法作品；- 展示和分享学生的书法作品。
教学步骤1. 导入环节- 通过展示一些优秀的书法作品，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解- 以简洁明了的语言介绍书法的起源和发展历史；- 通过示范和解释，讲解书法的基本概念和术语。
3. 技能训练- 指导学生正确握笔和写字的姿势；- 练基本的笔画和字形，逐步提高写字的准确性和流畅度。
4. 创作实践- 引导学生选择自己喜欢的字体和风格进行模仿和练；- 鼓励学生根据自己的想法和感受进行创作，可以是简单的字句或短文。
5. 作品展示- 学生展示自己的书法作品，互相欣赏和评价；- 教师给予肯定和鼓励，激发学生的创作热情。
教学资源- 书法字帖和练本；- 优秀书法作品的图片或视频资料；- 展示板和书法展览空间。
教学评估- 观察学生在技能训练环节的表现，包括握笔姿势、字形准确度和书写流畅度；- 评价学生创作的书法作品的审美水平和独特性；- 学生对书法知识的掌握和理解程度。
教学延伸- 鼓励学生参加书法比赛和展览；- 组织书法交流活动，邀请专业书法家进行指导；- 引导学生研究其他艺术形式，如国画和篆刻等。
总结本课程旨在通过教授书法基础知识、培养书法技能和激发创作热情，提高学生的写字能力和审美水平。
通过实践和展示，学生将能够体验到书法艺术的魅力，培养对传统文化的热爱和尊重。
部编四上书法教案
部编四上书法教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够掌握书法的基本笔画和结构。
2. 学生能够运用书法技巧，书写出规范、美观的汉字。
过程与方法1. 学生通过观察、模仿和练习，提高书法技能。
2. 学生通过合作交流，互相学习和提高。
情感态度与价值观1. 学生培养对书法艺术的热爱和尊重。
2. 学生在书法实践中，培养耐心、细心和自信心。
二、教学重点与难点教学重点1. 书法的基本笔画和结构。
2. 书法技巧的应用。
教学难点1. 书法笔画的顺序和结构。
2. 书法技巧的熟练运用。
三、教学准备教师准备1. 准备好书法教材和参考资料。
2. 准备好书法工具，如毛笔、墨水、纸张等。
学生准备1. 学生准备好书法工具。
2. 学生预习书法基本知识和技巧。
四、教学过程导入（5分钟）1. 教师简要介绍书法的历史和意义。
2. 教师展示一些优秀的书法作品，激发学生的兴趣。
讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解书法的基本笔画和结构。
2. 教师进行书法示范，展示书法技巧的应用。
练习与指导（10分钟）1. 学生进行书法练习，教师巡回指导。
2. 教师针对学生的练习进行点评和指导。
合作交流（10分钟）1. 学生分组进行合作交流，互相学习和提高。
2. 每组选出一件优秀的作品，进行展示和评价。
总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己的学习体会和感受。
五、教学评价学生评价1. 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现和作业完成情况进行自我评价。
2. 同伴评价：学生互相评价，选出表现优秀的同学。
3. 教师评价：教师根据学生的课堂表现和作业完成情况进行评价。
教学反思1. 教师反思教学内容和方法是否适合学生。
2. 教师反思教学过程中是否给予学生足够的指导和支持。
3. 教师根据学生的反馈和评价，调整教学策略，提高教学质量。
六、教学延伸课后作业1. 学生根据课堂学习内容，回家继续练习书法。
2. 学生家长参与评价，鼓励学生坚持练习书法。
四年级上册书法教案
四年级上册书法教案1 1、用笔技法的基础训第一周课题课时教学时间总课时 1 练教,、认识藏锋、回锋、中锋学目2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
标3、认识和运用各种笔法。
1、掌握中锋用笔教学重点2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化教学难点干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸教学准备教学过程教学学生活动设计意图教师活动步骤四面八方”，也分四面——,、1、毛笔的“四面八方” 上面、下面、左面、右面，分成八方——上方、下方、左方、一、右方、左上方、右下方、右上导入方、左下方。
,、按“四面八方”的方向、走2、中锋、偏锋、侧锋向练习中锋用笔。
初学书法时最好不要用这种偏锋方法来写字，而大多数初学书法者因不懂用笔方法，多数都是写起笔有三种笔法:顺锋、侧锋、笔法的分解出偏锋的字。
藏锋 (1)起笔二、笔行笔有铺毫、平移、提按和转(2)行笔法折。
(3)收笔收笔有回锋、放锋。
学生理解后练习教学教师活动学生活动设计意图步骤1、墨分哪五色, 1、浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔体会线的表现内涵三以及线形的情感意墨法义2、蘸墨汁，分别写三遍各种2、作业(要求:笔毫不能笔法(于旁边注明笔法名称)，短于3(5厘米，至少用笔体会和控制笔毫的形状和方腹处书写) 向。
蘸墨中加水，体会墨分五色所带来的笔墨情趣。
用逆起回收法写横画五遍，体会各种笔法的综合运用。
一、毛笔的“四面八方”二、中锋、偏锋、侧锋三、笔法的分解起笔——顺锋、侧锋、藏锋板书笔画行笔——铺毫、平移、提按、转折设计收笔——回锋、放锋四、笔法的综合运用精彩之处:教学通过演示，讲解，让学生自己相互探讨，在愉快的气氛中接受书法知识，大部反思分同学能够认真的对陌生的书法知识有接受的勇气，还有一部分学生在学习中领悟较慢在笔法的分解上学习起来有一定的难度，需要不断地讲解和练习。
不足之处:很多学生上课时行为习惯不好，需要长期抓，长期督促，影响了课堂进度2 第二周课题 2笔画练习:横的写法课时教学时间总课时 1 教1、掌握两种横的写法和用法;学目2、知道笔画的完成过程标3、掌握顿笔的起收笔方法。
人教版小学四年级上册书法教案
常见偏旁部首的书写方法。
02
了解并初步掌握楷书的结字规律
引导学生观察和分析楷书的字形结构，初步掌握楷书的结字规律和特点
。
03
培养学生的书写兴趣和习惯
通过多样化的教学方法和手段，激发学生的书写兴趣，培养他们良好的
书写习惯。
教学内容与安排
基本笔画和偏旁部首的教学
通过示范、讲解和练习，使学生掌握基本笔画和偏旁部首 的书写方法。
06
课堂活动与互动环节
小组合作书写作品展示
分组合作
将学生分成若干小组，每组4-5 人，共同完成一件书写作品。
作品主题
选择适合四年级学生的书写主题 ，如古诗、名言警句等。
展示交流
各小组完成后，将作品展示在黑 板上或投影仪上，进行全班交流
。
学生自评、互评及教师点评
学生自评
每位学生根据自己的书写作品，进行自我评价，总结优点和不足 。
• 竖：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直 ，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂 直向下较轻，收笔稍重。悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收 笔，笔画出尖。短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。
• 撇：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时 还与捺画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜 撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。竖撇，下笔稍重 ，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖。 短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。
楷书结字规律的教学
通过分析楷书的字形结构，引导学生理解并掌握楷书的结 字规律和特点。
四级上册书法教案
小学四年级书法教学计划一、指导思想本学期通过写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。
发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，有效进行书面交流，并对学好语文及其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的基础。
教学目的：1.继续规范正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2.达到书写规范、端正、整洁。
3.抓住一切机会，指导学生参加各级各类比赛活动。
二、教材分析:本学期选用的是《写字》（硬笔）这套教材注重基础，配合教学进度，安排合理，循序渐进，实用性较强，十分适合该年级学生使用。
三、学情分析：四年级学生由于年龄特点，接受能力一般较强，需要通过集体演示与个别指导相结合，并加强临摹练习，达到理想效果。
四、教学重难点：1.掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
2.对小学生写字提出要求即：规范、端正、整洁3.强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。
五、教学措施：1. 规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2.教师要对学生写字做好认真的指导。
3.与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。
4.发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5.教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。
6.定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。
教学目标1.初步掌握石字旁和竖心旁的书写要领2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
4.与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。
教学过程一、课前导入复习写字姿势和执笔方法交流以往的写字经验。
二、新课指导1．出示石字旁和竖心旁，让学生观察课本上的范字2．自读书写石字旁和竖心旁的要求，“石”下“口”横折的横及下面短横都要向右上斜一点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一章多姿的钩第一课弯钩一、导入1、介绍：弯钩与竖钩的写法相近，起笔、收笔一样，但钩身微弯。
2、出示图片，学生观察。
3、生说一说弯钩像什么？4、弯钩如弓，蓄势待发，张力成足。
二、讲解运笔步奏1、师写弯钩，边写边讲解运笔的方法。
2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。
3、学生书空弯钩的写法。
三、范字欣赏与练习1、出示“于”字，于字字形长方。
上紧密，下放松。
两横平行，上短下长。
弯钩粗重，居于长横右侧。
弯钩起笔处与停顿出钩处上下对正。
2、学生书写于字，师巡视指导。
3、出示“呼”字，生观察呼字的结构，分析呼字的写法。
4、师生共同明确写法5、学生写“呼”字，师巡视指导。
四、对比欣赏11、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“呼”字不同的写法。
第二课横钩一、导入1、介绍：横钩也称俯钩，是横与下带点的组合。
他的特征是横画细挺，直中带曲，点画粗重，出钩部分短而有力，且与下画呼应。
2、出示图片，古人说，横钩像小鸟低头看着自己的腹部。
观察，对比，找到相似之处。
二、讲解运笔步奏1、师写横钩，边写边讲解运笔的方法。
2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。
3、学生写横钩1遍，教师指导4、展示学生的横钩，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。
提出修改意见。
5、、学生讲自己的字与范字进行对比。
6、复临横钩2遍三、范字欣赏与练习1、出示”官”字，指名生说说”官”字是什么形状的？分析字的结构。
2、师生共同明确：”官”字先横后竖，竖为斜钩，2横轻竖重，字形近方。
3、学生书写”官”字3遍，师巡视指导。
4、展示学生的作业，同学评价，提出修改意见5、自己对照范字检查自己的字6、复临“官”字3遍。
7、学生自己读帖“定”字、临写、对比、复临。
共6遍。
四、对比欣赏1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“官”字不同的写法。
第三课斜钩一、导入1、介绍：斜钩也称戈钩，先从左上。
2、出示图片，观察斜钩的形态。
二、讲解运笔步奏1、师写斜钩，边写边讲解运笔的方法。
2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。
3、学生写斜钩1遍，教师指导4、展示学生的斜钩，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。
提出修改意见。
3学生讲自己的字与范字进行对比。
5、复临斜钩2遍三、范字欣赏与练习1、出示“成”字，指名生说说“成”字是什么形状的？分析字的结构。
2、师生共同明确：“成”字先横后竖，竖为斜钩，横轻竖重，字形近方。
3、学生书写“成”字3遍，师巡视指导。
4、展示学生的作业，同学评价，提出修改意见5、自己对照范字检查自己的字6、复临“成”字3遍。
7、学生自己读帖“武”字、临写、对比、复临。
共6遍。
四、对比欣赏1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“武”字不同的写法。
第四课卧钩一、导入1、介绍：卧钩也称仰钩，先从左上。
2、出示图片，观察卧钩的形态。
4二、讲解运笔步奏1、师写卧钩，边写边讲解运笔的方法。
2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。
3、学生写卧钩1遍，教师指导4、展示学生的卧钩，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。
提出修改意见。
5、学生讲自己的字与范字进行对比。
6、复临卧钩2遍三、范字欣赏与练习1、出示“心”字，指名生说说“心”字是什么形状的？分析字的结构。
2、师生共同明确：“心”字先横后竖，竖为卧钩，横轻竖重，字形近方。
3、学生书写“心”字3遍，师巡视指导。
4、展示学生的作业，同学评价，提出修改意见5、自己对照范字检查自己的字6、复临“心”字3遍。
7、学生自己读帖“忠”字、临写、对比、复临。
共6遍。
四、对比欣赏1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“心”字不同的写法。
5第五课竖弯钩一、导入1、介绍：竖弯钩也称浮鹅钩，先竖画再朝右转。
2、出示图片，观察竖弯钩的形态。
二、讲解运笔步奏1、师写竖弯钩，边写边讲解运笔的方法。
2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。
3、学生写竖弯钩1遍，教师指导4、展示学生的竖弯钩，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。
提出修改意见。
5、学生讲自己的字与范字进行对比。
6、复临竖弯钩2遍三、范字欣赏与练习1、出示“光”字，指名生说说“光”字是什么形状的？分析字的结构。
2、师生共同明确：“光”字先横后竖，竖为竖弯钩，横轻竖重，字形近方。
3、学生书写“光”字3遍，师巡视指导。
4、展示学生的作业，同学评价，提出修改意见5、自己对照范字检查自己的字6、复临“光”字3遍。
6学生自己读帖“光”字、临写、对比、复临。
共6遍。
四、对比欣赏1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“光”字不同的写法。
第二章复合之变第六课横折钩一、导入1、介绍：横折钩由横与竖钩组成，书写时注意钩脚不宜太大。
2、出示图片，观察横折钩的形态。
二、讲解运笔步奏1、师写横折钩，边写边讲解运笔的方法。
2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。
3、学生写横折钩1遍，教师指导4、展示学生的横折钩，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。
提出修改意见。
5、学生讲自己的字与范字进行对比。
6、复临横折钩2遍三、范字欣赏与练习1、出示“而”字，指名生说说“而”字是什么形状7的？分析字的结构。
2、师生共同明确：“而”字先横后竖，竖为竖弯钩，横轻竖重，字形近方。
3、学生书写“而”字3遍，师巡视指导。
4、展示学生的作业，同学评价，提出修改意见5、自己对照范字检查自己的字6、复临“而”字3遍。
7、学生自己读帖“门”字、临写、对比、复临。
共6遍。
四、对比欣赏1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“门”字不同的写法。
第七课横斜钩一、导入1、介绍：横斜钩又称背抛钩，主要见于“包围”结构字中。
2、出示图片，观察横斜钩的形态。
二、讲解运笔步奏1、师写横斜钩，边写边讲解运笔的方法。
2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。
83、学生写横斜钩1遍，教师指导4、展示学生的横斜钩，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。
提出修改意见。
5、学生讲自己的字与范字进行对比。
6、复临横斜钩2遍三、范字欣赏与练习1、出示“杭”字，指名生说说“杭”字是什么形状的？分析字的结构。
2、师生共同明确：“杭”字先横后竖，竖为竖弯钩，横轻竖重，字形近方。
3、学生书写“杭”字3遍，师巡视指导。
4、展示学生的作业，同学评价，提出修改意见5、自己对照范字检查自己的字6、复临“杭”字3遍。
7、学生自己读帖“风”字、临写、对比、复临。
共6遍。
四、对比欣赏1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“风”字不同的写法。
第八课横折弯钩9一、导入1、介绍：横折弯钩由横画与竖弯钩组合而成的笔画，在字中多为主笔。
2、出示图片，观察横折弯钩的形态。
二、讲解运笔步奏1、师写横折弯钩，边写边讲解运笔的方法。
2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。
3、学生写横折弯钩1遍，教师指导4、展示学生的横折弯钩，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。
提出修改意见。
5、学生讲自己的字与范字进行对比。
6、复临横折弯钩2遍三、范字欣赏与练习1、出示“九”字，指名生说说“九”字是什么形状的？分析字的结构。
2、师生共同明确：“九”字先横后竖，竖为竖弯钩，横轻竖重，字形近方。
3、学生书写“九”字3遍，师巡视指导。
4、展示学生的作业，同学评价，提出修改意见5、自己对照范字检查自己的字6、复临“九”字3遍。
7、学生自己读帖“旭”字、临写、对比、复临。
共106遍。
四、对比欣赏1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“九”字不同的写法。
第九课横撇一、导入1、介绍：横撇由横画与撇画组成，横与撇的长度以及撇画的斜度、弧度在不同字中会不同。
2、出示图片，观察横撇的形态。
二、讲解运笔步奏1、师写横撇，边写边讲解运笔的方法。
2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。
3、学生写横撇1遍，教师指导4、展示学生的横撇，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。
提出修改意见。
5、学生讲自己的字与范字进行对比。
6、复临横撇2遍三、范字欣赏与练习1、出示“又”字，指名生说说“又”字是什么形状的？分析字的结构。
112、师生共同明确：“又”字先横后竖，竖为竖弯钩，横轻竖重，字形近方。
3、学生书写“又”字3遍，师巡视指导。
4、展示学生的作业，同学评价，提出修改意见5、自己对照范字检查自己的字6、复临“又”字3遍。
7、学生自己读帖“名”字、临写、对比、复临。
共6遍。
四、对比欣赏1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“名”字不同的写法。
第十课横撇弯钩一、导入1、介绍：横撇弯钩由横撇与弯钩组成，常见于左右耳旁。
2、出示图片，观察横撇弯钩的形态。
二、讲解运笔步奏1、师写横撇弯钩，边写边讲解运笔的方法。
2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。
3、学生写横撇弯钩1遍，教师指导4、展示学生的横撇弯钩，同学从笔画的形状、长短、12粗细、方向上与范字进行对比。
提出修改意见。
5、学生讲自己的字与范字进行对比。
6、复临横撇弯钩2遍三、范字欣赏与练习1、出示“郎”字，指名生说说“郎”字是什么形状的？分析字的结构。
2、师生共同明确：“郎”字先横后竖，竖为竖弯钩，横轻竖重，字形近方。
3、学生书写“郎”字3遍，师巡视指导。
4、展示学生的作业，同学评价，提出修改意见5、自己对照范字检查自己的字6、复临“郎”字3遍。
7、学生自己读帖“阳”字、临写、对比、复临。
共6遍。
四、对比欣赏1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“阳”字不同的写法。
第十一课竖提一、导入1、介绍：竖提俗称“右向钩”，在不同的字中，形13状稍有不同。
2、出示图片，观察竖提的形态。
二、讲解运笔步奏1、师写竖提，边写边讲解运笔的方法。
2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。
3、学生写竖提1遍，教师指导4、展示学生的竖提，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。
提出修改意见。
5、学生讲自己的字与范字进行对比。
6、复临竖提2遍三、范字欣赏与练习1、出示“氏”字，指名生说说“氏”字是什么形状的？分析字的结构。
2、师生共同明确：“氏”字先横后竖，竖为竖弯钩，横轻竖重，字形近方。
3、学生书写“氏”字3遍，师巡视指导。
4、展示学生的作业，同学评价，提出修改意见5、自己对照范字检查自己的字6、复临“氏”字3遍。
7、学生自己读帖“食”字、临写、对比、复临。
共6遍。
四、对比欣赏141、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“氏”字不同的写法。
第十二课横撇一、导入1、介绍：横撇是由短撇与提画组合而成的一个笔画，根据字的不同要求有所变化。
2、出示图片，观察横撇的形态。
二、讲解运笔步奏1、师写横撇，边写边讲解运笔的方法。
2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。
3、学生写横撇1遍，教师指导4、展示学生的横撇，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。
提出修改意见。
5、学生讲自己的字与范字进行对比。