公顷的认识
《公顷的认识》公顷和平方千米
平方千米在国家或地区的宏观研究中应用较多，例如国家的总面积、城市群或经济区的面 积等。
公顷和平方千米都是重要的地理信息数据，为政府决策、学术研究和实际应用提供基础数 据支持。
公顷和平方千米在地理学中的应用前景
随着全球化的发展和跨地区研究的需 要，公顷和平方千米作为通用的土地 面积计量单位，其应用前景广阔。
两个单位。
秦始皇统一六国
实行度量衡统一，土地面积计量 单位得到初步规范，但仍然没有 明确的“公顷”和“平方千米” 的概念。
清朝时期
随着土地交易的频繁，土地面积计 量单位逐渐丰富，但仍未出现“公 顷”和“平方千米”。
公顷和平方千米在中国土地面积计量中的应用
公顷的引入
19世纪末，西方土地面积计量单位传入中国，其中“公顷”被广泛接受并用 于土地面积计量。
平方千米常用于描述非常大的区 域面积，例如国家、省份、城市
等。
公顷则更常用于描述相对较小的 区域面积，例如农田、校园、建
筑等。
在实际应用中，根据需要描述的 面积大小来选择使用哪个单位更
为合适。
03
中国的土地面积计量单位
中国历史上的土地面积计量单位
甲骨文记载
中国最早的文字甲骨文中已有 关于土地面积的计量，但未提 及“公顷”和“平方千米”这
公顷的认识观课报告
公顷的认识观课报告
公顷是用于衡量土地面积的单位，通常用于农业、林业、环境保护等领域。公顷的定义是1公顷等于1万平方米，也可以说是10,000平方米。
观课报告是指观察并记录课堂上老师的授课情况以及学生的学习情况的报告。观课报告通常包括以下内容：
1. 课堂背景信息：包括课程名称、学科、年级和时间等基本信息。
2. 教学目标：老师在这节课中希望学生达到的具体目标。
3. 授课内容：课堂上老师所教授的知识和技能。
4. 教学方法：老师在这节课中使用的教学方法和策略。
5. 学生参与情况：学生在课堂上的参与情况，包括回答问题、讨论等。
6. 教学效果评价：老师对这节课的评价和反思，包括学生是否达到了教学目标等。
观课报告是对课堂教学的一种评价和总结，有助于分析和改进教学方法和策略。通过观察和记录老师和学生在课堂上的表现，可以提供对教学效果的客观评估，并为改进教学提供参考和建议。
《公顷的认识教案》
《公顷的认识教案》
一、教学目标
1. 让学生理解公顷的概念，知道公顷与平方米之间的换算关系。
2. 培养学生运用公顷知识解决实际问题的能力。
3. 增强学生对土地面积单位的认识，提高他们的空间观念。
二、教学内容
1. 公顷的定义
2. 公顷与平方米的换算关系
3. 公顷在实际生活中的应用
三、教学重点与难点
1. 重点：让学生掌握公顷的概念，以及公顷与平方米之间的换算关系。
2. 难点：培养学生运用公顷知识解决实际问题的能力。
四、教学方法
1. 采用直观演示法，让学生通过实际操作，感知公顷的大小。
2. 采用讲解法，讲解公顷的定义，以及公顷与平方米之间的换算关系。
3. 采用案例分析法，分析公顷在实际生活中的应用。
五、教学过程
1. 导入：通过出示一片公顷面积的森林，让学生猜测这片森林的面积单位是什么。
2. 新课导入：介绍公顷的定义，让学生理解公顷的概念。
3. 讲解公顷与平方米之间的换算关系，让学生学会换算。
4. 案例分析：出示一些与公顷相关的实际问题，让学生运用所学的公顷知识解
决问题。
6. 课后作业：布置一些有关公顷的练习题，让学生巩固所学知识。
六、教学评估
1. 课堂问答：通过提问学生，了解他们对公顷概念的理解程度，以及公顷与平方米换算的掌握情况。
2. 练习题：布置一些有关公顷的练习题，评估学生对知识的掌握程度。
3. 课后反馈：收集学生的课后作业，了解他们在课后对知识的巩固情况。
七、教学拓展
1. 组织学生进行实地考察，如公园、农田等，让学生直观地感受公顷的大小。
2. 邀请相关部门的专业人士，如土地管理局的工作人员，来校进行专题讲座，加深学生对公顷的认识。
公顷的单位公顷的认识数学教案
1. 让学生掌握公顷的概念，了解公顷与平方米之间的换算关系。
2. 培养学生运用公顷进行实际面积计算的能力。
3. 培养学生珍惜土地资源，爱护环境的意识。
二、教学内容：
1. 公顷的概念及其定义。
2. 公顷与平方米的换算关系。
3. 公顷在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点：
1. 公顷的概念及其定义。
2. 公顷与平方米之间的换算关系。
四、教学方法：
1. 采用讲授法，讲解公顷的概念、定义及其应用。
2. 采用案例分析法，让学生通过实际案例理解公顷与平方米之间的换算关系。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习、共同解决问题的能力。
五、教学过程：
1. 导入：引导学生思考面积的单位，引入公顷的概念。
2. 讲解：讲解公顷的定义、公顷与平方米之间的换算关系。
3. 案例分析：分析实际生活中的公顷应用案例，如农田、公园等。
4. 练习：布置练习题，让学生运用公顷进行面积计算。
6. 作业：布置作业，巩固公顷的知识。
7. 拓展：引导学生关注土地资源保护，提倡环保意识。
1. 评价学生对公顷概念的理解程度。
2. 评价学生对公顷与平方米之间换算关系的掌握情况。
3. 评价学生运用公顷进行实际面积计算的能力。
七、教学资源：
1. 公顷的相关图片、案例。
2. 练习题及答案。
3. 土地资源保护的相关资料。
八、教学进度安排：
1. 课时：2课时。
2. 教学内容：公顷的概念及其定义、公顷与平方米之间的换算关系、公顷在实际生活中的应用。
九、教学反思：
1. 反思教学方法的有效性，如有需要，调整教学方法。
2. 反思学生对公顷知识的掌握程度，针对性地进行辅导。
《认识公顷》课件
欢迎来到《认识公顷》PPT课件，让我们一起探索公顷的定义、历史、计算方 法、作用和发展趋势。
什么是公顷？
公顷的定义
公顷是面积单位，相当于1万平方米或100亩。
公顷与其他计量单位的关系
1公顷等于10,000平方米，或者等于0.01平方千米。
公顷的历史
1
公顷的起源
公顷作为计量单位在19世纪末由法国引入，用于标识土地面积。
2
公顷的发展历程
公顷的使用逐渐传播至全球，成为国际公认的标准计量单位。
3
如何计算公顷？百度文库
公顷的计算公式是：1公顷 = 10,000平方米。
公顷的作用
农业生产中的作用
公顷是农业生产中评估土地利用 和产量的重要指标。
生态环境保护中的作用
公顷的概念有助于衡量和保护自 然生态系统的面积和健康状况。
城市规划中的作用
公顷是评估城市用地规划和发展 的重要依据。
公顷的发展趋势
1 全球公顷面积的变化
随着城市化和农业现代化的推进，全球公顷 面积呈现不断变化的趋势。
2 未来公顷发展的趋势
随着环境保护和可持续发展的重要性日益凸 显，公顷的合理利用将越来越受关注。
结语
1 公顷对我们生活的重要性
公顷是测量和评估土地利用的重要工具，对我们的生活有着深远的影响。
2 对公顷的认识和保护的重要性
小学五年级上册数学《公顷的认识》教案之学情分析
小学五年级上册数学《公顷的认识》教案之学情分析
导入
本课是小学五年级上册数学《公顷的认识》教案，本节课的主要内容是关于公顷的认识和计算。在开始教学之前，要了解学生们的数学学情，以便更好地调整教学内容和方法，帮助大家更好地掌握本节课的知识点。
一、学生背景
学生对象：小学五年级学生，年龄在10-11岁之间。
教学目的：让学生掌握计算公顷的基本方法和应用，理解公顷的概念及其计算方法。
二、学情分析
1. 课堂上的学生表现
在的一段时间里，学生将要学习的是公顷的概念和测量方法。对于这一部分的内容，我们可以预期学生可能会遇到以下的情况：
（1）学生们对于公顷的定义和测量方法的了解程度不一，有的学生可能对这一知识点感到陌生，对计算公顷的方法比较混乱。
（2）由于公顷的面积较大，数值比较复杂，可能有一些学生比较困难。
（3）对于一部分学生来说，认识面积单位可能也是一个难点。
2. 学生背景和能力分析
小学五年级的学生已经掌握了基本的数学知识，如整数，小数和分数的加减乘除，会计算一些比较简单的面积和体积。但是，他们的认知水平还不是非常高，如果不以适当的方式进行教学，可能会出现以下情况：
（1）学生在把握整体思路和细节问题上缺乏耐心和细心。
（2）学生对于新的概念的理解能力和记忆能力有限，可能需要一些细致的和耐心的指导。
（3）学生们需要积极的思考和参与到教学过程中，帮助他们更好的理解知识点和应用方法。
三、教学策略
在开课之前，我们需要根据上述学情分析中的特点，采取一些针对性的教学策略，以帮助小学五年级的学生更好地理解公顷的相关知识点。
《公顷的认识》公顷和平方千米PPT课件 图文
约是1公顷？
试一试（可使用计算器） 一块平行四边形菜地，底是 250米，高是160米，这块菜地 有多少平方米？合多少公顷？
250×160＝40000（平方米） 40000平方米＝4公顷 答：这块菜地有40000平方 米，合4公顷。
110×75=8250平方米 1公顷=10000平方米
今晚起了大风。北方的风可不比南 十二、世上最好的缘，便是有个聊得来 的伴， 永远不 嫌你的 话多， 不厌其 烦且久 处不厌 ，永远 会陪在 身边， 念你冷 暖，且 懂你悲 欢。
十三、你相信吗，未来要和你共度一生 的那个 人，其 实在与 你相同 的时间 里，也 忍受着 同样的 孤独。 那个人 一定也 怀着满 心的期 待，拥 着一腔 孤勇， 穿过茫 茫人海 ，也要 来与你 相见。
3.在○里填上“>”、“<”或“＝”
8公顷 ○> 7500平方米 50000平方米 ○= 5公顷
300平方米 ○< 0.3公顷
一个占地1公顷的平行四边苗 圃，底边长80米，高是多少米？ （用计算器计算）
1公顷=10000平方米 10000÷80=125米
答：高是125米。
• 今天我们学习了什么内容？ • 通过今天的学习你有什么收获？
然后是鲁迅先生长什么样： 浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着 烟斗、 面目严 肃冷峻 ，这是 鲁迅通 常留给 我们的 印象， 他似乎 “对一 切人都 怀有忧 虑和敌 意”， 但实际 上，伟 人也和 普通人 一样， 拥有喜 怒哀乐 。他活 着的时 候，周 围有许 多文学 青年愿 意“亲 近”他 ，鲁迅 先生的 笑声是 明朗的 ，是从 心里的 欢喜。 若有人 说了什 么可笑 的话， 鲁迅先 生笑得 连烟卷 都拿不 住了， 常常是 笑得咳 嗽起来 。然后 是长相 。黄里 带白的 脸：瘦 得让人 担心： 头上竖 着寸把 长的头 发；牙 黄羽纱 的长杉 ；隶体 “一” 字似的 胡须； 手里捏 着一枝 黄色烟 嘴。 知道你的漫画将出版，正中下怀， 满心欢 喜。
《公顷的认识》(课件)四年级上册数学人教版
美丽的台湾日月潭面积大约是900公顷。
普者黑旅游景区水域面积约为1080公顷
2022年，我国森林面积达 到2.3亿公顷
等你来挑战:
3公顷=（ 30000 ）平方米
10公顷=（100000）平方米
5 50000平方米=（
）公顷
20 200000平方米=（ ）公顷
小结：
把以平方米作单位的数换成以公顷作
单位，就是把“个”为单位的数改写为以 “万”做单位的数，所以除以10000。
把以公顷作单位的数换成以平方米 作单位，就是把“万”做单位的数改写为 以“个”为单位的数，所以乘10000。
同桌先说一说，再解答，并说明想法
6公顷 =（60000）平方米 70000平方米 =（ 7 ）公顷 0.8公顷 =（ 8000 ）平方米 9000平方米 =（ 0.9）公顷
在○里填上“>”、“<”或“＝”
8公顷 ○> 7500平方米 50000平方米 ○= 5公顷
300平方米 ○< 0.3公顷
天安门广场是世界上最大的城市广场，面积 大约440000平方米，合（44）公顷。
北京的故宫是世界上最大的宫殿，占地面 积约72公顷，合（ 720000）平方米。
颐和园占地面积约3000000平方米， 合（ 300 ）公顷。
北京天安门广场占地面积大约是 44公顷。
“鸟巢”真壮观呀！它的占地 面积约20公顷。
《认识公顷》PPT大纲
换算关系
熟练掌握公顷与其他单位 之间的换算关系，能够方 便地进行单位换算。
03
公顷面积计算方法
规则形状地块面积计算
矩形地块面积计算
梯形地块面积计算
百度文库
长度与宽度的乘积即为面积，单位换 算为公顷。
上底、下底与高的乘积的一半即为面 积，单位换算为公顷。
三角形地块面积计算
底边与高的乘积的一半即为面积，单 位换算为公顷。
统计和管理。
城市规划
城市规划中常用公顷作为用地 面积单位，用于评估土地利用 效率和制定城市发展规划。
土地资源管理
土地资源管理部门用公顷作为 土地面积单位，进行土地资源
调查、评价和管理。
02
公顷计量单位及换算
公顷基本单位
定义
公顷是长度和宽度均为100米的正方形面积单位。
符号
公顷的符号为“ha”。
面积
06
总结：提高对公顷的认识和重 视程度
深入了解公顷概念及应用领域
公顷定义
公顷是国际单位制中用于表示面积的单位，符号为hm²。
公顷与其他单位换算
1公顷等于1万平方米，0.01平方千米，或15亩。
应用领域
公顷广泛应用于土地面积测量、农业生产、城市规划、生态研究 等领域。
掌握正确计算方法和使用技巧
土地面积计算
来源
公顷是国际单位制中的面积单位 ，用符号“ha”表示，起源于欧 洲。
2.1公顷的认识 课件-人教版数学四年级上册第二单元
点拨：1 公顷=10000 平方米，10000 里面有200 个 50，所以200 间这样的教室的占地面积约为1 公顷。
知 识 点 2 公顷与平方米之间的换算
2. 填一填。 (1) 8公顷=(80000)平方米
9000000 平方米=( 900 )公顷 68305 平方米=( 6 )公顷( 8305 )平方米 23 公顷－100000平方米 =( 13 )公顷
点拨：先求出果园的面积是多少公顷，再求果园一 共可以种多少棵油柰树，最后求一共可以产多少吨 油柰。计算过程中注意进行单位换算。
2000×400=800000(平方米) 800000 平方米=80 公顷 80×800=64000(棵) 64000×100=6400000(千克) 6400000 千克=6400 吨 答：这个果园每年可产6400 吨油柰。
5. (易错题)一个正方形果园的面积是64公顷，这个果园 的周长是多少米？ 【提示】注意要正确逆用正方形的面积公式哟！
64 公顷=640000 平方米 640000=800×800 800×4=3200(米) 答：这个果园的周长是3200 米。
6. 滨江公园有一块长方形草坪，长200米，宽 100米。现 扩建这块草坪，把长和宽都增加 100米，这块草坪的 面积增加了多少公顷？
第2 单元 公顷和平方千米
第1课时 公顷的认识
新部编四年级数学上册第2单元公顷和平方千米第1课时《公顷的认识》课件PPT
我国人工 林保存面 积 达 6169 万公顷
新知探究
1
“鸟巢”真壮 观，占地面积 约wenku.baidu.com0公顷。
测量土地的面积，可以用“公顷”作单位。 边长是100米的正方形面积是1公顷。 1公顷=10000平方米
新知探究
1
“1公顷”有多大？
边长是100米的正方形面积是1公顷。 思考：1公顷等于多少平方米吗？
100×100＝10000平方米 1公顷＝10000平方米
A.1平方米大 B.10米大
C.无法比较
拓展训练
在下面括号里面填上合适的单位。 1、实验小学的东西长300（ 米 ），南北长200（ 米 ），
占地面积大约是6（ 公顷 ）。 2、教室的面积是48（平方米）。 3、北京天安门广场的占地面积大约是44（ 公顷 ）。 4、飞机场的跑道占地20（ 公顷 ）。
100×100＝10000平方米 1公顷＝10000平方米
拓展训练
选择。
1. 1公顷＝（ B ） 平方米。
A.100
B.10000
C.1000000
2.一个长方形的菜地，长是1000米，宽是100米，它的
面积是（ A）。
A.10公顷
B.10平方千米 C.10000平方米
3. 1平方米和10米比较，结果是（ C ）。
新知探究
1 感知“1公顷”有多大？
公顷的认识练习题
公顷的认识练习题
公顷是一个常用的面积单位，特别在农业和土地测量领域被广泛应用。对于理解和使用公顷，我们需要对其概念和计算方法有一定的认识。下面是一些关于公顷的认识练习题，帮助大家更好地理解和应用
这个面积单位。
1.问题：公顷是什么意思？如何定义？
答案：公顷是国际公制单位，用来表示面积。公顷的定义是1公顷
等于1万平方米。
2.问题：如何将其他面积单位转换为公顷？
答案：将其他面积单位转换为公顷，需要根据其换算关系进行计算。常见的转换关系如下：
- 平方米转换为公顷：面积值除以10000。
- 平方千米转换为公顷：面积值乘以100。
- 亩转换为公顷：面积值乘以0.0667。
3.问题：如何将公顷转换为其他面积单位？
答案：将公顷转换为其他面积单位，也需要根据其换算关系进行计算。常见的转换关系如下：
- 公顷转换为平方米：面积值乘以10000。
- 公顷转换为平方千米：面积值除以100。
- 公顷转换为亩：面积值除以0.0667。
4.问题：如果一块土地的面积为0.5公顷，应该如何换算为平方米
和亩？
答案：将0.5公顷转换为平方米，计算公式为0.5公顷乘以10000，
结果为5000平方米。将0.5公顷转换为亩，则计算公式为0.5公顷除以0.0667，结果为7.5亩。
5.问题：一片农田的面积为1500平方米，应该如何换算为公顷和亩？
答案：将1500平方米转换为公顷，计算公式为1500平方米除以10000，结果为0.15公顷。将1500平方米转换为亩，则计算公式为1500平方米乘以0.0015，结果为2.25亩。
6.问题：一块地的面积为3公顷，应该如何换算为平方米和亩？
第2课时 公顷和平方千米
举例说明1公顷、1平方千米各有多大。
第 9 单元 总复习
课题2 公顷和平方wenku.baidu.com米
一、回顾整理
1.公顷的认识。
边长100米的正方形的土地面积是1公顷。
1公顷=10000平方米
10000平方米=1公顷
新学的公顷与平方米之间的进率 是10000，与以前学习过的三个面积之
间的进率有什么不同？
以前学过的三个面积单位每相邻两个的进率是100。
2.平方千米的认识。 边长是1000米的正方形土地面积是1平方千米。 1平方千米=100公顷=1000000平方米 平方千米是一个较大的面积单位，它一般用于计量一个 城市、省、国家等的面积。 3.单位关系表示如图：
人教版小学四年级数学上册《公顷的认识》精品教学课件ppt
三、巩固练习
在操场上量出边长是10米 的正方形，看看它的面积有多大。
（ 100 ）块这么大的正
方形的面积是1公顷。
选择。
1. 1公顷＝（ B ） 平方米。
A. 100
B. 10000
C. 1000000
2.一个长方形的菜地，长是1000米，宽是100米，它的面积是
（ A ）。
A. 10公顷
B. 10平方千米
1公顷=10000平方米
感知1公顷的实际大小
400米跑道围起 来的部分的面积 大约是1公顷。
1. 导语：现在我们一起来借助实物感受1公顷有多大。 2. 问题：很多同学都在体育场或是电视里看到过400米跑道。
400米跑道围起来的那部分的面积大约是1公顷。请你闭上 眼睛回忆一下400米跑道围起来的那部分面积的样子。 3. 问题：现在谁来说一说“1公顷”的面积给你什么感受？ 预设：1公顷面积很大。
C.10000平方米
3. 1平方米和10米比较，结果是（ C ）。
A. 1平方米大
B. 10米大
C. 无法比较
在下面括号里面填上合适的单位。 （1）实验小学的东西长300（ 米 ），南北长200（ 米 ），
占地面积大约是6（ 公顷 ）。 （2）教室的面积是48（平方米）。 （3）北京天安门广场的占地面积大约是44（ 公顷 ）。 （4）飞机场的跑道占地20（ 公顷 ）。
人教版四年级数学上册 (公顷的认识)公顷和平方千米课件
上册
第2单元
公顷和平方千米
公顷的认识
一、情景引入
同学们，我们已经学过了一些常用的面积单位。你知 道教室的地面有多大吗？用什么面积单位计量比较合 适？先请同学们欣赏下面一些图片。
鸟巢总占地面积21公顷。
中华世纪坛总占地面积4.5公顷。
日月潭面积773公 顷。
这些文字中都使用了什么面积单位？
（ A ）。
A.10公顷
B.10平方千米 C.10000平方米
3. 1平方米和10米比较，结果是（ C ）。
A.1平方米大 B.10米大
C.无法比较
巩 固 练 习 在下面括号里面填上合适的单位。
1、教室的面积是48（平方米）。 2、北京天安门广场的占地面积大约是44（ 公顷 ）。 4、飞机场的跑道占地20（ 公顷 ）。
3.边长是（ 1000 ）米的正方形，面积是1平方千米， 就是（ 100 ）公顷。
4.平方米、公顷、平方千米都是（ 面积 ）单位。
课堂小结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我们一起学习了公顷和平方千米，知 道了这两个较大的面积单位的大小， 及它们之间的进率换算。
谢谢观看
探究新知
平方千米和公顷都可以用来计量土地面积， 那二者有什么区别与联系呢？
相同点 不同点
公顷
平方千米
都能计量土地面积
《公顷的认识教案》
《公顷的认识教案》word版
一、教学目标：
1. 让学生理解公顷的概念，知道公顷与平方米之间的换算关系。
2. 培养学生观察、思考、合作的能力，提高他们对土地面积单位的认识。
3. 通过对公顷的认识，培养学生珍惜土地、保护环境的意识。
二、教学内容：
1. 公顷的概念及含义。
2. 公顷与平方米之间的换算关系。
3. 实际场景中公顷的应用。
三、教学重点与难点：
1. 重点：公顷的概念、公顷与平方米的换算关系。
2. 难点：公顷在实际场景中的应用。
四、教学方法：
1. 采用直观演示法，让学生直观地了解公顷的大小。
2. 采用实例教学法，让学生在实际场景中感受公顷的应用。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作与思考能力。
五、教学准备：
1. 公顷的模型或图片。
2. 平方米与公顷的换算表。
3. 实际场景中的公顷案例。
4. 分组讨论的小组安排。
教案内容请参考下文：
一、导入（5分钟）
1. 教师出示一个公顷的模型或图片，让学生直观地了解公顷的大小。
二、新课导入（10分钟）
1. 教师讲解公顷的概念及含义，让学生理解公顷的本质。
2. 教师讲解公顷与平方米之间的换算关系，让学生掌握换算方法。
3. 学生进行换算练习，教师点评并指导。
三、实例教学（15分钟）
1. 教师出示实际场景中的公顷案例，让学生了解公顷在生活中的应用。
2. 学生分小组讨论，分享自己的感受和认识。
四、小组讨论（10分钟）
1. 教师布置小组讨论任务，让学生结合生活实际，探讨公顷的应用。
2. 学生分小组讨论，教师巡回指导。
五、课堂小结（5分钟）
2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和评价。
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一、教学课题：公顷的认识
二、学生素质发展目标：
教学目标：
1、知道1公顷=10000平方米。
2、能够选用适当的面积单位来形容某个区域的面积大小。
3、能进行平方米、公顷之间的单位换算。
任务分析：
1、目标一属于事实性知识，需要达到记忆的程度。（它的起点能力包括：1、面积的概念、面积单位的概念；
2、正方形面积的计算方法。）
目标二属于事实知识，需要达到理解的程度。这是本课的终点目标之一。（它的起点能力包括：1、面积的概念、面积单位的概念；2、平方米、平方分米、平方厘米的正确使用。）
目标三属于事实性知识，需要达到运用的程度。单位换算的公式是它的起点能力，目标1是它的使能目标。它也是本课的终点目标之一。
2、使能目标分析：
知道1公顷=10000平方米。
3、起点能力分析：
1、面积的概念、面积单位的概念；
2、正方形面积的计算方法。
3、平方分米、平方厘米的正确使用。
三、教学重点、难点：
重点：1、知道1公顷=10000平方米。2、能够选用适当的面积单位来形容某个区域的面积大小。3、能进行平方米、公顷之间的单位换算。
难点：1、能够选用适当的面积单位来形容某个区域的面积大小。2、能进行平方米、公顷之间的单位换算。3、公顷这个单位较大，比较抽象，理解起来比较困难。
四、主要教学方法：讨论法、探索法、讲解法、练习法
五、教具准备：课件，计算器
六、教学过程：
七、板书设计：
公顷的认识
1公顷＝10000平方米
250×160
=40000（平方米）
约100个28个同学围成的正方形的面积40000平方米=4公顷约24个篮球场 1 公顷
约100个教室的面积
八、教学后记：
一、教学课题：公顷、平方千米的认识
二、学生素质发展目标：
教学目标：
1、知道1公顷=10000平方米，1平方千米=1000000平方米，1平方千米=100公顷。
2、能够选用适当的面积单位来形容某个区域的面积大小。
3、能进行平方米、公顷、平方千米之间的单位换算。
任务分析：
1、目标一属于事实性知识，需要达到记忆的程度。（它的起点能力包括：1、面积的概念、面积单位的概念；
2、正方形面积的计算方法。）
目标二属于事实知识，需要达到理解的程度。这是本课的终点目标之一。（它的起点能力包括：1、面积的概念、面积单位的概念；2、平方米、平方分米、平方厘米的正确使用。）
目标三属于事实性知识，需要达到运用的程度。单位换算的公式是它的起点能力，目标1是它的使能目标。它也是本课的终点目标之一。
2、使能目标分析：
知道1公顷=10000平方米，1平方千米=1000000平方米，1平方千米=100公顷。
3、起点能力分析：
1、面积的概念、面积单位的概念；
2、正方形面积的计算方法。
3、公顷、平方分米、平方厘米的正确使用。
三、教学重点、难点：
重点：1、知道1公顷=10000平方米，1平方千米=1000000平方米，1平方千米=100公顷。2、能够选用适当的面积单位来形容某个区域的面积大小。3、能进行平方米、公顷、平方千米之间的单位换算。
难点：1、能够选用适当的面积单位来形容某个区域的面积大小。2、能进行平方米、公顷之间的单位换算。3。平方千米、公顷这2个单位较大，比较抽象，理解起来比较困难。
四、主要教学方法：讨论法、探索法、讲解法、练习法
五、教具准备：课件，计算器
六、教学过程：
七、板书设计：
公顷、平方千米的认识1平方千米=1000000平方米
八、教学后记：