二年级科学6太阳和生活
《太阳和生活作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《太阳和生活》作业设计方案
第一课时
一、教学背景分析
《太阳和生活》是我国小学生必修的自然科学课程，涉及到太阳、日晷、四季变化、昼夜变化等内容。通过学习这门课程，学生可以了解太阳对地球的影响，培养对自然科学的兴趣和探索精神。同时，也可以培养学生的观察、实验和思维能力。
二、教学目标
1. 知识目标：了解太阳的基本知识，掌握日晷的原理和使用方法，了解四季变化和昼夜变化的原因。
2. 能力目标：培养学生观察、实验和思维能力，提高学生对自然科学的兴趣和探索精神。
3. 情感目标：培养学生对自然界的热爱和保护意识，培养学生的团队合作精神和创新意识。
三、教学内容
1. 太阳的基本知识：太阳的大小、距离、颜色、温度等。
2. 日晷的原理和使用方法：介绍日晷的原理，让学生亲自制作日晷，观察太阳的运动。
3. 四季变化和昼夜变化：讲解四季变化和昼夜变化的原因，让学生通过观察实验来探究。
四、教学方法
1. 情境教学法：通过实际观察、实验和讨论，让学生积极参与学习，深入理解太阳和生活的相关知识。
2. 合作学习法：设置小组合作学习活动，让学生共同制作日晷、观察太阳、探究四季变化等，培养学生的团队合作精神。
3. 提问引导法：通过提问引导，激发学生的思考和探索欲望，引导学生主动学习，发展学生的思维能力。
五、教学过程设计
1. 导入环节：通过播放相关视频或图片，引导学生了解太阳的基本知识，激发学生对太阳的兴趣。
2. 学习活动：首先讲解太阳的基本知识，然后进行日晷制作活动，让学生亲自动手制作日晷，观察太阳的运动。接着介绍四季变化和昼夜变化的原因，让学生通过实验来探究。
教科版二年级科学课件《太阳的位置和方向》
南
手指向右画圈的方向பைடு நூலகம்
√
东
清早出来面向太阳：
前面是东，后面是西。
北
南 左面是北，右面是南。
西
√
中午出来面向太阳：
南
前面是南，后面是北。
左面是东，右面是西。
东
西
北
√
西
傍晚出来面向太阳：
前面是西，后面是东。
南
北 左面是南，右面是北。
东
yī tiān zhōng
tài yáng zài tiān kōng zhōng de wèi zhì shì zěn yàng biàn huà de
tā zài tiān
带kōng来zhō了ng 光和热，它在天空中
de wèi zhì huì bú duàn biàn huà
的位置会不断变化。
wǒ men néng gēn jù tài yáng de wèi zhì
biàn rèn fāng
我xiàn们g ma 能根据太阳的位置，辨认方向吗？
1.太阳每天都东升西落，早、晚位置低，中午位置高。 2.利用太阳可以辨认东南西北方向。 3.太阳的光和热给动植物和人类带来重要影响。
昙花白天不开，晚上开放。
蝙蝠、猫头鹰喜欢在夜间活动。
晒衣服 太阳能热水器
晒稻谷
太阳能路灯
太阳的光和热对植物的生长、 动物和人类的生存有着重要影响。
青岛版小学科学二年级上册《太阳和生活》
植物生长离不开太阳
胶州植物园
小资料
白天开放的郁金香
晚上闭合花瓣的郁金香
小资料
凌晨0点
凌晨4点
喇叭花 喇叭花儿一般凌晨4时左右开放，而在上午10时 左右就会闭合。
小组交流
哪些花白天开放？ 哪些花夜间开放？
小资料
卡尔·林奈
（1707年5月23日—1778年1月10 日）是瑞典植物学家、冒险家，他 首先构想出定义生物属种的原则， 并创造出统一的生物命名系统。
图1 图2
图4
图3
小资料
有些动物白天活动，夜晚休息--昼行性动物 有些动物白天休息，夜晚活动--夜行性动物
小组交流
哪些是昼行性动物？ 哪些是夜行性动物？
动物活动跟太阳关系也非常密切
图1 图2
图4
图3
1 小资料 1
新疆的水果为什么甜
新疆是我国著名的瓜果之乡。这里关出键词产的葡萄、 哈密瓜更是人们爱吃的果中佳品。
作息时间表
时间
作息安排
7:00
起床洗漱
Biblioteka Baidu 实践活动
1.使用一下自己的简易太阳灶 （注意不要烫伤）。
2.在爸爸妈妈的帮助下给自己 做一张作息时间表。
夏季白天烈日炙烤，气温很高，日照时间很长， 植物可以充分地进行光合作用，制造出大量的淀粉、糖 类等物质。一到夜间，气温降得很低，植物的呼吸作用 减弱，这样就减少了养分的消耗。所以果实中能够积累 大量的营养物质，不但个儿长得大，而且养分充足。新 疆出产的瓜果又大又甜的秘密就在这里。
青岛版小学科学二年级上册全册备课
学习必备欢迎下载
青岛版小学科学全册教案
（二年级上册）
执教：
2018年9月
第一单元动物感知环境
教学内容：动物感知世界的器官各项功能及生活习性。
教学目标：
了解几种小动物感知世界的习性，培养探究小动物生活习性的兴趣。
2、激发学生热爱小动物，体验人与动物的密切联系。
3、培养学生小组合作的精神和发现问题，解决问题的能力，丰富
生活阅历，增长见识。
教学准备：各种动物图片、课件。
第 1 课动物的眼睛
教学背景：
在教师的指导下，通过自身活动，对周围世界进行感知，观察，操作，发现问题，寻求答案的探索活动。他不等同于单纯的知识教学。更重要的是培养学生对科学探索的兴趣，掌握科学的方法，实现科学素质的早期培养。
教学设计思路：
《动物的眼睛》是一堂蕴含着丰富的科普知识的活动。通过观察动物的眼睛，了解其有趣和奇特，初步感知动物眼睛的特点与其生存能力之间的关系，还可以引导学生发现生活中的一些事物与动物眼睛之间的联系。
教学目标：
1、了解动物眼睛的有趣和奇特。
2、初步感知动物眼睛的特点与其生存能力之间的关系。
3、初步了解利用动物眼睛的特点发明的工具，萌发幼儿的探索欲
望。
活动准备：ppt 、视频
活动过程：
一、猜谜导入：
上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。——（眼睛）
二、猜猜这是谁的眼睛？
出示 ppt, 请幼儿进行观察？
提问：谁能用好听的话，说说这些眼睛的样子？
谁能猜到这些眼睛分别属于哪些动物？
揭晓答案，“你们猜对了吗？”
三、马牛羊的眼睛及其特点。
1、马牛羊的眼睛长在什么位置，这种特点对他们的生存有什么好
处。
2、了解猫的眼睛，观察它随光线强弱的变化，为什么会有这种变
太阳和生活
太阳和生活
第一篇：太阳和生活
太阳和生活
教学目标：
1、知道太阳对动植物和人类生活和有重要影响。
2、在教师引导下，初步描述太阳对动植物和人类生活的影响
3、能在好奇心的驱使下，表现出探究太阳对动植物影响的兴趣。
4、了解人类生活和生产需要从自然界收获资源。教学重点、难点：
1、重点：能说出太阳对人类生活和植物的影响。
2、难点：能说出太阳对人类生活和植物的影响。教学准备：学生活动手册教学过程：
一、创设情境：
上节课我们学习了，太阳能够发光发热，那么太阳对人们的生活和动植物有哪些影响？这节课我们就来学习一下《太阳与生活》这一课。
二、教学活动：
活动一：同学们看书P14的图中，比较一下白天与晚上的区别有哪些？
（预设：白天太阳出来了，工人叔叔和农民伯伯在劳动，小鸟和小狗在活动。夜晚月亮出来了，工人叔叔、农民伯伯、小鸟和小狗在休息。）活动二：探究与发现
结合周边生活中的一些现象，说一说太阳的光可以帮助我们做什么？
（预设：晒干粮食、晒被子（杀菌）、让水变热、发电……）活动三：引导学生理解：人类的衣、食、住离不开太阳；
1、大家在一起找找看，太阳对我们的衣食住行有那些影响？
2、说一说太阳对人们生活和动植物有哪些影响？
(预设：白天，太阳出来了，鸽子在飞；鸡妈妈领着小鸡在寻找食物；小鸟在树上活动；治疗在树上唱歌；太阳花、芍药花开放晚香玉、
昙花闭合等……)
3、夜晚，月亮出来了，猫头鹰出来活动了；太阳花、芍药花闭合，晚香玉、昙花开放。
4、那么和同学们交流一下太阳对动植物的影响吧！（引导学生，太阳带来的影响有好有坏。）
三、本课总结：
小学科学_《太阳与生活》教学设计学情分析教材分析课后反思
科学展示分享课《太阳与生活》课堂纪实与评析【教学内容】青岛版小学科学二年级上册第二单元第六课《太阳与生活》。
【课程标准】依照《小学科学课程标准》第三部分课程内容第三领域地球与宇宙科学领域13.4学习内容中，低年级段的学习目标：“知道太阳能够发光发热，描述太阳对动植物和人类生活有着重要影响”。
【教学背景分析】
学生在平日的生活中已经对太阳与生活的密切关系有一定的了解，特别是平日里晒被子、晒衣服、晒粮食、看书籍等都用到太阳的光和热，但是对于太阳为我们人类提供能量这一方面认知模糊，太阳与动物、植物关系的了解也不够清楚。因此，在教学时我充分利用学生已有的知识和经验，让学生在此基础上通过几个典型的例子来充分感知太阳能发光发热，为人类提供能量，而且太阳与我们的生活，与动植物的生活息息相关，密不可分的。在探究太阳与人类、植物、动物的关系时，我引导学生先后采用了观察法、视频验证、阅读资料的方法进行探究，并让学生经历猜想、验证、得出结论的过程，通过自主学习、同桌互学、小组交流等活动增强感性认识，加深对知识的理解，培养学生良好的科学品质和学习习惯。
【教学目标】
1.结合实例进一步知道太阳能够发光发热，会描述太阳对动植物和人类生活的影响。
2.引导学生先后采用了观察法、视频验证、阅读资料的方法进行探究，并让学生经历猜想、验证、得出结论的过程，通过自主学习、同桌互学、小组交流等活动增强感性认识，加深对知识的理解。培养自主探究、合作交流的意识。
3.通过自主学习、加强操作，培养自主探究、合作交流的意识。感受科学就在我们身边，培养学生良好的科学品质和学习习惯。
太阳和生活-青岛2017版二年级科学上册教案
太阳和生活-青岛2017版二年级科学上册教案
一、教学目标
1.了解太阳的基本性质和作用。
2.了解太阳对人类和地球的影响。
3.能够简单识别和描述太阳的特征和变化。
4.培养观察能力和探究精神。
二、教学重点
1.太阳的基本性质和作用。
2.太阳对人类和地球的影响。
三、教学难点
1.太阳的复杂性质和变化。
2.如何培养观察能力和探究精神。
四、教学准备
1.课本《自然》（青岛2017版）二年级上册。
2.PPT课件。
3.实验器材：放大镜、棕色滤镜等。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
老师介绍太阳是地球的“近邻”，并唤起学生对太阳的印象和经验。比如：夏天太阳很大、很亮，冬天太阳很小、很暗等等。鼓励学生说出自己的看法和感受。
2. 讲授（20分钟）
1.太阳的特征和作用：太阳是一颗恒星，是地球的主要能源来源，对人类和
地球生命的存在和发展至关重要。我们可以通过观测太阳的表面特征和变化，了解太阳的性质和作用。
2.太阳的观察和实验：学生用放大镜观察太阳，可以发现太阳有黑点、亮斑
等表面特征，并能识别太阳的大小和形状。使用棕色滤镜观察太阳，可以减弱太阳的强光，更好地观察太阳的表面变化。
3.太阳和地球的关系：太阳对地球有直接和间接的影响，如光线、热能、氧
气等，也与地球的气候和生态系统紧密关联。
3. 实验展示（20分钟）
老师向学生展示一些太阳和地球的实验，如棕色滤镜实验、日食、月食等，让学生观察、探究、思考。通过实验的方式，培养学生探究和创新思维。
4. 讨论和总结（15分钟）
老师带领学生一起讨论太阳的观测和实验有什么收获，发表自己的想法和感受。让学生总结太阳的特征和作用，对太阳和地球的关系有一个简单的认识。
青岛版科学二年级上册_《太阳和生活》同步习题
《太阳和生活》同步习题
1.基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
①太阳只会影响我们人类的作息时间，对植物不会有影响。（）
②蝙蝠喜欢在晚上活动，它们害怕强光。（）
③太阳的光和热与我们没有什么关系。（）
④太阳对植物的生长有着重要的影响。（）（2）太阳对人类、（）和（）都有重要的影响。
（3）在探索太阳的基本特征时，下列说法中的（）是不正确的。
A.太阳光可以转化成电能，对我们的生活有着很大的帮助
B.太阳每天都会很规律地从东边升起，西边落下
C.下雨天看不到太阳，所以下雨天太阳没有升起来
（4）下图中物品与太阳无关的是（）。
A B C
2.综合探究
太阳对我们的生活有什么影响，你喜欢在有太阳时做什么呢？
（1）大太阳天：
（2）温和的太阳天：
（3）太阳升起时：
（4）太阳落下时：
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小学科学一年级：《太阳与生活》课件
和同学们交流一下太阳对动植物的影响。
有些动物白天运动，寻找食物，晚上休息； 有些动物白天休息，晚上活动，寻找食物。
养殖业延长光照不足
Fra Baidu bibliotek
6 太阳和生活-二年级上册科学教案 青岛版(五年制)
6 指南针
教学目标：
科学知识：知道指南针中的小磁针是磁铁，可以用来指示南北。
科学探究：学会指南针的使用方法，能够用指南针辨别方向；对自己和他人制作的指南针做出评价，提出改进的想法。
科学态度：了解指南针发展的历史，增强热爱祖国的情感；对制作指南针产生新的想法，敢于尝试新的制作方式；乐于表达自己的观点，按要求进行合作学习。
科学、技术、社会与环境：了解指南针在航海、航空、野外勘探和探险等方面有着广泛的应用，意识到科学技术对人类生活带来便利。
核心素养：培养与人合作、勇于创新的科学态度和科学精神。
重难点：了解指南针发展的历史，增强热爱祖国的情感；对制作指南针产生新的想法，敢于尝试新的制作方式；乐于表达自己的观点，按要求进行合作学习。
准备物品：细线、吹塑纸、塑料杯。
教学活动的组织
（一）导入新课
1.可以采用谈话法。
师：前面两课我们通过认识磁极，研究磁极的秘密，知道了磁铁能指示南北，你知道古人利用磁铁的这一性质发明了什么吗？
设计意图：利用旧知引出新知，既梳理了本单元知识，又导入指南针的探究。
2.用实物导入。
教师出示一种指南针，问学生：这是什么？学生回答：指南针。老师接着说：“看看你们小组的指南针可以分为几部分。”
设计意图：开门见山，直接进入认识指南针环节。
3.利用生活情景导入新课。
师：我们这个上课的教室哪个方位是南？学了这节课后你就可以借助工具准确地分辨出东西南北了。
设计意图：利用生活场景导入新课，帮助学生建立科学技术和生活间的联系。
（二）探究活动-认识指南针
1.学生探究指南针构造。首先以小组为单位讨论指南针的构造以及各部分的作用。活动开始前向学生提供不同样式的指南针，活动开始后，让学生带着问题分组讨论：指南针可
小学二年级上册科学《6.太阳和生活》
我在中午 晒被子。
太阳出来了 我们……
Байду номын сангаас 制定作息时间表
你为什么这样制定？
2022年二年级科学教案《《晒太阳》
晒太阳
【教学目标】
1．科学概念
知道太阳与我们的生活息息相关，初步建立利用太阳可以做很多事情的概念。
2．过程与方法
会运用观察和探究的方法来认识和了解生活中利用太阳的事例。
3．情感、态度与价值观：
在课外能积极收集太阳与我们的生活息息相关的资料，能积极地与同伴一起交流有关生活中利用太阳的事例。
【教学重难点】
重点：建立太阳与我们的生活息息相关的概念。
难点：会运用观察和探究的方法来认识和了解生活中利用太阳的事例。【教学过程】
一、创设情境，提出问题
师：同学们，大家都知道有多少种天气情况吗？
生：晴天、阴天、下雨、多云等等。
师：大家答复得很好。那大家再想想，晴天的时候一定有什么啊？
生：太阳。
师：太阳与我们的生活息息相关，我们一起来看看有哪些利用太阳的事例？
二、活动推进，观察探究
1．探究新知〔活动一〕
师：观察下列图，大家说说他们利用太阳做什么呢？你还知道哪些呢？
〔生自由答复，老师总结〕
师：刚刚大家说了很多有关太阳的作用，老师也说一个。谁知道我们家里的热水器是利用什么加热的呢？
生：电、空气能、太阳能等。
师：我听到有同学说太阳能了，那我们通过做一个简易的太阳能来了解太阳能到底是怎么加热水的？
①往塑料瓶子中装半瓶水。
②用黑塑料袋裹紧瓶子，放在太阳底下晒。
③过一会儿，与自来水龙头刚放出来的水比冷热。
大家发现了什么？
所以我们看到太阳能热水器上面有很多管子，这一根根管子就好比一个个大塑料瓶哦。
2．探究新知〔活动二〕
师：大家再观察下我们四周的建筑，你们有没有发现它们都有窗户，为什么都要有窗户呢？窗户的作用是什么呢？
【二年级】太阳
【二年级】太阳
太阳，是我们地球上最重要的星球。它是我们的主要光源和热源，没有它，地球就会一片黑暗和寒冷。太阳不仅给我们带来了光明和温暖，还是植物生长的重要能源，同时也是我们的能源来源之一。在生活中，我们每天都能感受到太阳的温暖和亮光，它给我们带来了无穷的能量和生机。
太阳是一个巨大的恒星，它在宇宙中占有重要的位置。太阳的直径是地球的几百倍，它本身还带有许多行星和卫星。太阳是一个正在发生核聚变的星球，它的核心温度高达几百万度，表面温度也非常高，接近6000度。由于太阳的高温，所以它会不断地向外散发出光和热，给地球和其他行星带来生命和能源。
太阳是我们生活中一位永不疲倦的“大使”，它每天都按时出现在我们的生活中。早晨，太阳会从东方慢慢升起，把黎明的第一缕阳光撒在大地上。这时，群鸟开始欢快地歌唱，大地也像是换了新装，充满了欢乐的气息。白天，太阳会升得更高，照射在地球上，给万物带来光明和温暖。太阳还会带来许多美丽的景色，比如日出时的霞光、日落时的金辉等等。晚上，太阳会慢慢西沉，消失在地平线上，虽然它不见了，但它留下了一抹金色的余晖，给我们带来美好的回忆。
太阳也是大自然的魔术师，它会用许多不同的方式给我们带来惊喜。太阳光折射形成的彩虹，它是由雨露中的水珠在阳光的照射下形成的，色彩斑斓，美不胜收。还有，日偏食和日全食，这是由于月球围绕地球运动的轨迹与太阳之间的位置关系而形成的，它们只会在特定的时间和地点出现，是很难得的自然景观。太阳还会引发极光和流星雨等美丽的自然景观，给我们带来了无限的惊喜。
太阳对我们的生活有着重要的意义，它不仅是我们的光源和热源，还是植物的生长能源，是我们生活中不可缺少的存在。太阳光可以帮助植物进行光合作用，使它们能够进行养分的合成和生长，这样我们才有了水果和蔬菜。太阳也是我们的能源来源之一，比如太阳能，它可以转化为电能，为我们的生活提供便利。所以，我们要珍惜太阳，爱惜太阳，它是我们生活中不可或缺的一部分。
二年级上册科学说课课件- 太阳和生活说课稿 青岛版(六年制)(共57张PPT)
料。
第六章 环节二
1 制作花钟
活动二 做花钟
2 展示交流 3 教师总结
第六章 环节二
活动三 互动游戏
1
互动游戏 活跃气氛
2
师生交流 分享感悟
第六章 教学过程
目标检测 初步探究
1 设计意图
丰富学生探究手段 符合学生的年龄特点
运行”。
教材分析 1.1 内容定位
地球 宇宙
太阳
光和热
与地球 生物的
关系
本单元隶属于科学内容四大板块中的“地球与宇宙科学”板块。 上节课学生了解了太阳具有光和热的特点。 本节课将进一步探究太阳和地球上生物的关系。
教材分析 1.1内容定位
本单元后面两节课分别是介绍四季、月亮的特征。 本单元内容在后续的中、高年级教材中还有涉及。
态度目标
对生活周围的现象表现出浓厚的探究 兴趣。
科学技术社会与环境目标
掌握和本节课有关的太阳能工具制作小技 巧。
四、重点难点
教学重点 教学难点
第四章 重点难点
教学重点
让学生认识到太阳和人类、 动植物的关系密切。
教学难点
教师准备
五、教学准备
学生准备
第五章 教学准备
教学准备
教师准备：花钟模型、塑料（泡沫）碗、锡
青岛版科学二年级上全册备课
青岛版科学二年级上全册备课
青岛版科学二年级上册全册教案
第一单元动物感知环境
1.动物的眼睛
教学目标
1.了解马、羊、牛等动物眼睛所长位置的特点，能举例说出动物是如何用眼睛感知环境的。
2.能用语言初步描述观察到的动物眼睛的特点。
3.在好奇心的驱使下,能对多种动物的眼睛表现出强烈的探究兴趣。
4.懂得要珍爱生命,爱护小动物。
一.导人新课
教师播放视频,展示多种动物的眼睛,引起学生探究的兴趣。二、探究活动
●马、羊、牛的眼睛长在什么位置?这种特点对它们的生存有什么帮助?
(一)教师出示马、羊、牛的图片,引导学学生观察思考。
1.教师引导学生展开交流并总结出:这些动物的眼睛都长在头部的两侧。
2.教师继续提问:"还有哪些动物的眼睛具有这样的特点?”引导学生进行拓展,总结出食草动物眼睛的共同特点。
(二)教师继续提问:“这些动物的眼睛长在头部的两侧对它们的生存有什么帮助?”1.教师引导学生分小组进行讨论。
2.教师指导学生以两人为一组进行模拟活动，并将活动观察到的视线范围按要求记录在《科学学生活动手册》中。
3.待学生汇报、展示活动记录后,教师小结:动物的眼晴长在头部的两侧比长在头部正前方能看到的视线范围要大。
●其他动物是怎样用眼睛感知环境的?
1.教师出示猫眼的瞳孔组图.指导学生观察、认识猫眼的瞳孔。
2.教师出示不同时刻时猫眼的瞳孔图片,启发学生思考:猫眼的瞳
孔在不同时刻有什么变化?指导学生把观察到的现象记录在《科学学
习活动手册》中。
3.待学生展示记录后,教师小结:“猫眼的瞳孔能够随着光线的强
弱不断变化。光线强时,猫眼的瞳孔收缩成一条缝;光线弱时,猫眼的瞳孔会放大、变圆。”
二年级下册科学课本知识点梳理
二年级下册科学课本知识点梳理在二年级的科学学习中，孩子们将接触到各种各样的知识点，这些知识将帮助他们更好地理解我们身边的世界。本文将详细梳理二年级下册科学课本中所涉及到的所有知识点。
生命和生活
在这一章节中，孩子们将学习有关生命和生活的知识。
1. 生命的起源
了解生命的概念，懂得生命的起源。
2. 动植物的生长发育
了解动植物的生长发育过程，知道它们的生命周期和生命特征。
3. 呼吸与健康
认识呼吸的作用和重要性，了解呼吸对我们的身体有哪些益处。
4. 饮食营养
了解不同食物的营养成分，学习如何合理膳食。
力与运动
在这一章节中，孩子们将学习有关力和运动的知识。
1. 力的作用
了解力的基本概念和分类，学习如何测量物体的重量。
2. 运动的规律
认识物体的运动状态，学习牛顿第一定律和第二定律。
3. 物体的平衡
了解物体的平衡状态和条件。
4. 自行车的使用
认识自行车的构造和使用，学习如何正确使用自行车。
物质与变化
在这一章节中，孩子们将学习有关物质和变化的知识。
1. 物质的状态
了解物质的三种状态及其变化，学习如何利用温度和其他因素改变物质的状态。
2. 物质的重量
认识物质的质量和重量，学习如何测量物体的重量。
3. 物质的混合和分离
了解物质混合和分离的方法，学习如何用筛子、滤纸和蒸发法分离混合物。
4. 水的性质和用途
认识水的性质和用途，了解水的三种状态及其转化。
天地人
在这一章节中，孩子们将学习有关天地人的知识。
1. 大自然的变化
了解大自然的变化，学习季节的变化和昼夜交替。
2. 太阳能的应用
认识太阳的作用，学习如何利用太阳能。
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太阳的年龄： 太阳是银河系中的一颗恒星，是 离我们最近的一颗恒星，大约有 50亿岁了，估计它的寿命还有50 亿年呢！
太阳的温度 太阳的表面火舌翻滚，热浪升腾，温度 大约是6000摄氏度，内部温度大约是 1500万到2000万摄氏度。
太阳的体积很大很大 ，大约是地球 的130万倍。
太阳是一个能自己发光发热 的巨大球体， 它给我们带来了光明和温暖。太阳每时 每刻都释放出巨大的太阳能，虽然只有 其中很少的一部分能到达地球，却已足 够满足地球上一切生物生命活动的需要 了。
有位老公公，一副圆面孔。 有朝一日不见它，不是下雨就 刮风。
谜底：太阳
提出问题
关于太阳我们都知道什么？
事实证据
观察向阳处和背阴处
太阳底下 阴凉处
戴上太阳帽感觉有什么不一样？
得出结论
通过以上观察，我们有哪些发现？
太阳能够发光发热
观察
说一说，人们这样做与太阳有什么关系？
提出问题
关于太阳我们都知道什么？
太阳除了给予我 们光和热，还有 别的吗？
太阳能热水器
太阳能路灯
太阳能汽车
太阳能 电动车
太阳能草坪灯
太阳能庭院灯
温馨寄语 同学们，我们的生活离不开太阳，我 们要好好学习，了解更多的有关太阳的 知识，让太阳能为我们做更大的贡献！
冰淇淋和太阳
冰淇淋不需 要太阳，我 们需要吗？
太阳给予了我们什么？
它给我们带来 光明和温暖
太阳光非常刺眼
太阳光非常刺眼， 我们不能直接观察。
不要直视太阳， 以免伤害眼睛！
wk.baidu.com 呃
戴上帽子，遮挡一下 受不了 热 … … 阳光，感觉好一点。
温度和太阳光关系
阳光下的温度
一、关于太阳我们知道多少？ 1、太阳的年龄 2、太阳的温度