10课(上课)
二年级上册语文第十课
二年级上册语文第十课第十课《木偶奇遇记》是二年级上册语文课本中的一篇课文。
在这篇课文中,讲述了一个木偶的奇遇,以及奇遇背后的故事和深意。
下面我将为大家详细介绍这个故事。
故事发生在一个小村庄里,主人公是一个木偶,他长得非常可爱,头戴一顶小红帽子,身穿一身五颜六色的衣服,可他却无法开口说话。
他的主人是一个木偶师傅,每天都带着他去表演,为人们带来欢乐。
然而,虽然木偶能够跳舞、做鬼脸,但他始终梦想着能够开口说话。
一天,当木偶和木偶师傅正在表演时,一位神秘的老人突然出现在他们面前,老人看着木偶说:“只要你愿意付出努力,我可以让你变成一个会说话的孩子。
”木偶非常高兴,他立刻答应了老人的要求。
老人拿出了一瓶奇怪的水,让木偶用这瓶水洗一洗自己。
木偶照做了,结果确实变成了一个会说话的孩子。
木偶开心极了,他终于能够说话了,可以和别人交流了。
他感激地向老人道谢,可老人却消失了,再也找不到了。
这时,木偶发现自己的身上有了一张新的脸,他变成了一个真正的孩子。
木偶回到了家,告诉了他的主人和其他木偶们发生的事情,大家都非常高兴,纷纷祝贺他。
但是,过了一段时间,木偶却发现自己变得越来越孤独。
他发现自己与其他孩子之间的差距越来越大,他无法像他们一样参加学校的活动,也无法和他们一起玩耍。
他的主人也不再带他去表演了,因为他不再是一个特别的木偶。
木偶感到非常失望和孤独,他后悔了自己当初的选择,他觉得拥有了说话的能力并不一定会带来真正的快乐。
就在这时,他又遇到了那个神秘的老人,老人告诉木偶:“生活并不是只有外表和能力,关键在于内心的美和善良。
”木偶终于明白了,他要用自己的内心去感染别人,用善良和友善来与人相处。
从那以后,木偶变得开朗、勤劳、善良。
他开始主动与邻居们交流、帮助别人,别人也愿意和他成为朋友。
他通过参加学校的活动也结识了许多新朋友,逐渐找到了自己的快乐和价值。
通过这个故事,我们明白了一个道理:外表和能力并不是衡量一个人的全部,内心的美和善良同样重要。
第10课 经济重心的南移(上课用的)
②陶瓷业 陶瓷业是 宋代光彩夺目的一个手工业部门,宋瓷以品种多样 ,造型优美,工艺高超,花纹富丽优雅而闻名于世。
宋青釉蟠龙人物瓷瓶
宋绿釉黑花瓶
哥窑冰裂纹碗
哥窑鱼耳瓷炉
,
孩儿枕
哥窑方洗
白瓷瓜形壶
青白釉瓶
粉青釉窑变粉红茶碗
龙泉窑莲瓣碗
哥窑鱼耳炉,高 9 厘米,口径11.8厘 米,足径9.6厘米, 此炉造型仿商周青 铜礼器簋,“S” 形轮廓线上收下凸, 勾勒出端庄饱满的 体态,两侧对称置 鱼耳,下承圈足。 炉的外观古朴典雅, 通体施青灰色釉, 釉面密布交织如网 的“金丝铁线”, 使素净的釉面富于 韵律美。
交子 世界上最早的纸币。中国北宋初年发行于成都
讨论:
人们为什么要发明纸币?纸 币与金属货币相比有哪些优点? 今天的货币又有了哪些新的发展?
4、丰富多彩的社会生活
宋代城市已 打破居民区 和商业区的 界限,还有 专门的娱乐 场所“瓦肆”。
北宋东京城
根据所学内容填写下表:
类 别 农 业 的发展 表
楼船战船(复原模型)
3、宋代商业的繁荣
① 城市的发展和繁荣
清明上河图
《清明上河图》
《 货 郎 图 》
②海外贸易兴盛
重要对外贸易线路 重要对外贸易线路
高丽、日本 临安 明州 阿拉伯半岛 东 印度 广州 泉州
非
苏门答腊岛
③纸币的出现和使用
北宋四川印刷的 最早的纸币交子
南宋纸币
纺织业 丝织业超过北方(江浙、蜀
地)。棉织业推广
制瓷业 重心在江南(哥窑、景德镇) 造船业 宋代居首位(广州、泉州)
商业都市 商业城市繁荣(临安) 海外贸易发达(广州、泉州、 对外贸易 市舶司) 货币
一年级语文上册第10课
一年级语文上册第10课
一年级语文上册的第10课是《大还是小》。
以下是这一课的主要内容:课文内容:这篇课文讲述了作者在不同情境下对自己大小的感受。
当作者自己穿衣服、系鞋带的时候,他觉得自己很大。
而当他够不到按钮、听到雷声喊妈妈的时候,他觉得自己很小。
有时候,他希望自己不要长大,但更多的时候他盼着自己快点儿长大。
学习目标:通过这篇课文,学生可以理解和体验到成长的矛盾和纠结,同时也能学会用简单的语言表达自己的感受。
上课10课秦末农民大起义(共42张PPT)
D、战国时期
A.①②③④ B.①③④ C.②③④ D.①②③
2.中国历史上,成功的农民起义都有唤起民众的响亮口号,起到激励人
们 斗志的作用。下列哪一口号最有可能是陈胜吴广起义提出的( B )
A.杀人者死,作人及盗抵罪
B.“王侯将相,宁有种乎?”
C.知彼知己者,百战不殆
D.“福兮,祸之所伏
3.刘邦和项羽进行了长达四年的“楚汉之争”,下列关于楚汉之争的说法错
善用人才,由弱变强。
取得胜利,建立西汉。
项羽失败原因 进入咸阳,放纵部下 烧杀抢掠,失民心。
刚愎自用,众叛亲离 最终失败,乌江自刎。
启示: 得民心者得天下,失民心者失天下; 统治者要实行仁政。
合作探究 :比较刘邦、项羽在秦亡前后所领导的 战争的目的,楚汉战争与此前进行的农民战争的 性质一样吗?
战争目的 代表阶级 战争性质
首创精神。
如果陈胜吴广在前行渔阳戍边的途中 没遇雨,秦末的农民起义还会爆发吗?起 义爆发的原因是什么?
会。秦的暴政是秦末农民起义的根本 原因。
遇雨误期只是导火索,即使没有遇雨, 秦末农民起义也必然会爆发。
(一)陈胜、吴广起义
想一想? 陈胜、吴广领导的起义虽然失
败了,但这一起义有什么历史意义?
是我国历史上第一次农民大起义(地位)。它沉重 的打击了秦朝的统治,他们的首创精神,鼓舞了后 世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。
修骊山墓 修驰道, 运粮饷
秦的暴政: ②繁重 的徭役、兵役
材料三:按照秦朝法律规定:有黥[qíng]面(在脸上刺字),劓[yì]割鼻子),剕 [fèi](砍掉左右脚),醢[hǎi](剁成肉酱),腰斩,车裂,活埋等刑罚。一人犯 死罪,亲族都要处死,叫“族诛”;一家犯法,邻里都要受牵连,叫“连坐”。
10课经济重心的南移课件(上课用)
8、两宋时期,南方手工业中超过北方的主要有 ( ) ①丝织业 ②棉纺业 ③制瓷业 ④造船业 A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、①②③④ 9、宋朝海外贸易兴盛的主要原因是( ) A、宋朝政府对海外贸易实行鼓励政策 B、宋朝造船业发达 C、外国人热衷于中国市场 D、沿海地区的人民长期出海经商
10、江南地区的农业发展较快,逐渐超过北 方的原因是( ) ①南方战乱少,社会相对安定 ②中原人 大量南迁,带来先进的生产技术和带动力 ③南方自然条件优越 A、①②③都正确 B、①正确 ②③错误 C、②③正确①错误 D、①②③都不正确 5、导致我国经济南移的因素有哪些?
城市:与前代相比有了哪些发展?
城市:与前代相比有了哪些发展?
城市布局:打破了“坊”与“市”的
界限 营业时间:延长了营业的时间
产品种类:市场上的产品更加丰富
《清明上河图》
《 货 郎 图 》
高丽、日本
临安 明州
阿拉伯半岛 印度 东
广州
泉州
非
苏门答腊岛
泉州海运
p58
说明商业活动的发 展在经济生活中占 有重要地位,商人 的社会地位有所提 高。
p57
牛耕,插秧,灌溉, 收获,扬场,入仓。
二、手工业的兴旺
纺 织 业: 蜀地丝织品“号为冠天下”
江浙的丝绸产量高 棉纺织业发展到东南沿海 制 瓷 业: 江南成为制瓷业的重心 浙江哥窑的冰裂纹瓷器 景德镇后来发展成为瓷都
造 船 业: 广州、泉州造船业发达
哥窑冰裂纹碗
制瓷业:
瓷 器
观音坐像
5、以下有关纸币的叙述,错误的一项是( D ) A、最早出现在北宋前期的四川地区,叫“支子” B、纸币的出现为商业发展提供了便利条件 C、纸币的出现是宋朝商业繁荣的结果 D、最早的纸币是国家发行的 6、我国棉花的种植从广东、福建扩展到长江流域 是在( ) A、北宋 B、南宋 C、元朝 D、明朝 7、下列经济发展成就,发生在南宋的是( A ) A、南方的丝织业胜过北方 B、景德镇制瓷业的兴起 C、四川地区出现支子 D、江南地区成为制瓷业中心
初中语文新部编版七年级上册第10课《往事依依》上课课件(2024秋).doc
动一动
• CCTV-3有一个系列访谈节目“艺术人生”,今天就请各个协作组根据你 对课文最感兴趣的一件往事,选择一个角度来制作本期节目。请各组先 推选代表充当于漪、朱军,其他同学帮助代表们准备好发言提纲,要以 课文为主要依据,参考课外收集的相关资料,揣摩人物情感,设计人物 语言。
• 请协作组代表展示本组准备的访谈节目 • 要求:请上台的代表在整个模拟过程中声音响亮,符合人物各自身份,
品一品
文章中的哪些词语、句段最能打动你的心?为什么? (提示:从多角度如精美的语言、形象的描绘、修辞 手法、大量引用诗句增强形象性等去思考讨论)
几十年过去,不少事情已经模糊,有的搜索枯肠而不可 得,但有几件事仍历历在目,至今记忆犹新。
“搜索枯肠”一词表明许多事情竭力思索都想不 起来,与“历历在目”“记忆犹新”形成鲜明对 比,强烈的反差,衬托文中写的这几件事留给作 者的印象非常深刻。
读一读
放声自由朗读课文,思考: ①题目中“依依”的含义是什么?
“依依”一词的意思有:(1)形容树枝柔弱,随风摇 摆。(2)形容留恋,不忍心分离。
②文中能说明作者对往事“依依”之情的句子。
几十年过去了,不少事情已经模糊,有的搜索枯肠 而不可得,但有几件事仍历历在目,至今记忆犹新。
说一说
根据课文内容 说一说“于漪少年生活小档案”
同学们,在我们的人生旅程中,总会留下一串串成长的足印 。或许,你曾仰望那深邃的夜空,点数过闪烁的星星;或许 ,你曾眺望那浩瀚的大海,呼唤过飞翔的海鸥;或许你也曾 像于漪老师那样,观画、读诗、赏文……依依往事,总会拨 动我们的心弦,使我们魂牵梦绕,甚至带给我们终生的影响 。 今天,让我们一起回到于漪老师的少年时代,用真情去探 寻她成长的源头吧!
必记字词
历史八年级上册第10课《中华民国的创建》PPT课件(上课用)
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益,人类的福利,可以使可憎的工作变为可贵,只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名
3、在希望与失望的决斗中,如果你用勇气与坚决的双手紧握着,胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样,要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生,那么就应该从今天起,以毫不动摇的决心和坚定不移的信念,凭自己的智慧和毅力,去创造你和人类的快乐。——佚名
B.南京
C.日本东京
D.上海
2、下列不属于限制袁世凯的权力而采取
的A.临措时施政的府是设(在B南)京
B.清帝必须退位 C.临时总统到南京就职 D.颁布《中华民国临时约法》
3、南京临时政府成立后,在《临时大总统宣言书》中庄严宣 布:“对外要将清政府辱国之举措与排外之心理,务一洗而 去之……”;而后在《告各友邦书》中,重申承认清政府和 帝国主义国家缔结的一切不平等条约,承担过去的外债和赔 款,保护帝国主义在华的各种特权和利益。南京临时政府的
(4)文化上,知识分子利用《临时约法》规定的集会、结社、言论、出版自 由,纷纷组织党团和创办报刊,大量介绍西方资本主义国家,为新文化运动 创造了条件;
(5)在对外上,强调中国是一个领土完整、主权独立、统一的多民族国家,启 发爱国主义的民族感情,防止帝国主义侵略;
······
辛亥革命的历史意义及教训
单元辛亥革命与民国的创建
第9课中华民国的创建
据统计,全国仅以孙中山名字命名的大小 地名就有数千处之多。孙中山是二十世纪 中国历史上一位伟大的人物,被尊称为 “国父”。这里的国指的是什么呢?
中华民国
教学目标
上课第10课新授课第一节_宪法是国家的根本大法
第10课(一)宪法是国家的根本大法一、情境导入,明确目标。
【情景导入:】全国法制宣传日是几月几日?为什么定在这一天?【学习目标】(1)知道宪法是国家的根本大法,具有最高的法律效力,是治国安邦的总章程。
(2)明白依宪治国是依法治国的核心,树立宪法意识。
(3)培养崇尚宪法的思想,培养理论联系实际、自主合作学习的能力。
学习重点:宪法规定国家生活中最根本的问题。
学习难点:宪法具有最高的法律效力二、自主探究,初步释疑。
(阅读P37 —P40内容,找出以下问题并进行简要概括:在课本上用横线作出标记圈出要点和关键词。
)自主探究:(一)宪法是国家的根本大法1、为什么说★宪法是国家的根本大法?★①宪法规定的;★②宪法具有;★③宪法的和比更严格。
结论:★宪法是国家的,是。
2、宪法地位:★宪法在我国法律体系中处于地位,它规定的。
3、宪法本质:★宪法体现了及其领导下的的和。
4、宪法内容:宪法规定国家生活中哪些根本问题?宪法规定国家的、、、和、内政外交方面的、公民的和、国家机关的与、国家(国旗、国徽、国歌、首都)等。
★5、(P38相关连接第三段)我们国家的性质是。
我国的根本制度。
★6、宪法具有最高的法律效力的表现?及意义:★①宪法是其他法律的,其他法律是宪法的;★②任何法律不得同相抵触,否则。
意义:对于维护的统一,建立以的多部门、多层次的,有着重要意义。
自主探究:(二)宪法是最高的行为准则★7、宪法是最高的行为准则的表现?★①宪法是一切及其的最高行为准则;★②宪法是一切和的最高行为准则;★③宪法是的最高行为准则。
★8、宪法是一切国家机关及其工作人员最高行为准则的表现?①一切国家机关和国家工作人员不得做;②不得拒绝做;③不得做。
★9、宪法是公民的最高行为准则的表现?任何人不论其、,都必须在范围内活动,把作为自己的,依照规范自己,绝不允许存在。
10、中国共产党为什么以宪法作为最高行为准则?①中国共产党必须模范地遵守宪法,维护宪法的尊严;坚持“在宪法和法律的范围内活动。
小学语文第十课教学方案
小学语文第十课教学方案教学目标:1. 理解并掌握课文《一棵开花的树》中的内容,培养学生对大自然的热爱和关怀之情;2. 提高学生的阅读理解能力,能够准确理解文章的主旨,抓住关键细节;3. 培养学生的写作能力,通过启发式教学,激发学生在写作中的创造力;4. 培养学生的合作与交流能力,通过小组合作活动,提高学生的团队合作意识。
教学准备:1. 教师准备教学课件、书籍和其他辅助教学材料;2. 学生分组准备小组合作活动所需的材料;3. 教师对教学内容进行充分的理解和准备。
教学过程:导入:(5分钟)1. 教师播放一段关于大自然美景的视频,激发学生对大自然的兴趣和热爱;2. 教师提问:“你们最喜欢大自然的哪一部分?请告诉我原因。
”引导学生回答,并鼓励他们展开思考和表达。
讲解课文:(15分钟)1. 教师呈现课文《一棵开花的树》,并引导学生观察插图,预测故事情节;2. 教师朗读课文,带领学生跟读,并解释生词和短语的意思;3. 教师逐段讲解课文,帮助学生理解故事情节和其中蕴含的情感。
阅读理解:(15分钟)1. 教师提问一些与课文有关的问题,帮助学生思考和理解文章的主旨;2. 学生个人阅读课文,并回答教师提出的问题;3. 鼓励学生互相讨论并分享自己的理解,促进彼此之间的交流与合作。
创作写作:(25分钟)1. 教师提出一个问题:“如果你是树,你会怎样和小鸟、小草一起度过春天?请用你的想象力和创造力写一篇短文。
”2. 学生个人动笔,写作过程中可以互相协助和讨论;3. 教师巡回指导学生写作,提供必要的帮助和建议。
小组合作活动:(20分钟)1. 教师将学生分成几个小组,每组4-5人;2. 每个小组选择一篇最好的作品,组织成一份小册子,并在上面加上一些自己的插图;3. 每个小组派一名代表向全班汇报他们小组的写作成果。
反思与总结:(10分钟)1. 教师带领学生反思当天的学习收获和体会;2. 学生提问和分享自己的意见,表达对今天课堂的评价;3. 教师进行总结,并展示下一节课的教学内容和预习任务。
第10课《近代中国社会经济结构的变动》上课版
知识梳理
小农经济逐渐解体, 但仍占主导
鸦 片 战 争
传统经济结构变动
开 始 了 工 业 化 进 程
洋务企业的创办
民族工业的出现
近代中国经济结构的变动图表
洋务企 业 自 然 经 济 外 国 资 本 主 义 鸦片战争后
民族资 本主义
19世纪70年代 19世纪60年代
课堂总结
鸦片战争前
学以致用
1、鸦片战争后,外国商品在中国大量倾销,其最大的 影响是:
鸦片战争打开中国的门户,成为列强侵华的开端,中国在外力 作用下进入近代的发展历史,产生“三千年未有之变局”。这种变 局,从经济结构开始,进而引起社会政治、文化领域的变革……
第10课
课标要求:
1、简述鸦片战争后中国经济结构的变动 和近代民族工业兴起的史实。 2、认识近代中国资本主义产生的历史背景。
传统经济结构
高昂厘金 敲诈勒索
压 制
依 靠
民 族 工 业
阻 碍
妥协
本 国 封 建 势 力
根本原因:中国 半殖民地半封建 的社会性质
合作探究
民族资产阶级提出的“实业救国”的方
案是否行得通?为什么?
阻碍中国近代民族工业正常发展的因素 有哪些?
阻碍因素: 外国资本主义压制; 本国封建势力盘剥; 自然经济的阻碍; 半殖民地半封建社会(根本原因)
张謇
荣宗敬
荣德生
中国近代民族工业初步发展的原因是 什么?(夹缝松动)
①甲午中日战争后,自然经济进一步解体 ②清政府放宽了对民间设厂的限制 ③设立商部,奖励工商 ④社会上兴起一股实业救国的热潮 ⑤掀起收回利权运动,引发振兴实业的又一个高潮。
民族工业的特点
材料一 华商办了六家丝厂,资本总额120万,而同一时期, 法国商人开办的宝昌丝厂一家就有资本110万元, 接近上海六家华商丝厂资产的总和。 发昌机器厂制造小火轮船时……自身技术力量薄 弱,发动机系英国造。 资金少,技 术力量薄弱 材料二
2018年部编本新人教版第10课《在牛肚子旅行》上课
正在这时,一头大黄牛从红头后面慢慢走 过来。红头做梦也没有想到,大黄牛突然低 下头去吃草。可怜的红头还没有来得及跳开 就和草一起被大黄牛吃到嘴里去了。
牛的胃是怎么的?牛的胃是怎样消 化食物的?
瓣胃
瘤胃
皱胃
网胃
瓣胃 皱胃 网胃 瘤胃
反刍过程
牛一共有四个胃,前三个用来贮 里),它吓得(大叫 救命);接着它和草一起(进了牛的肚子),它觉得自己 (马上就要死掉了),它咬牙不让自己失去知觉;然后它 在牛肚子里和草一起运动着,(从第一个胃走到第二个 胃),又从(第二个胃来到牛的嘴里);最后,它随着牛 的喷嚏,它和草(一下子给喷了出来)。
句式练习:
先......接着......然后......最后......
思考
你发现牛吃东西的时候有什么特别的表
现?
反刍
说话练习:
当红头被大黄牛吃到嘴里时,青头 ( 告诉红头躲过牛的牙齿 );
当红头被吞进牛肚子里时,青头 ( 告诉红头牛的前三个胃是贮藏食物的,第四个胃是管消化的 ); 当红头感到悲哀沮丧时,青头 ( 鼓励红头是勇敢的蟋蟀,它一定能出来 当红头重新来到牛嘴里,但已经不能动弹时,青头 ( 爬到了牛鼻子上,在牛鼻孔里蹭来蹭去 当红头流着泪感谢它时,青头 ( 开导红头不要哭,就算在牛肚子里做了一次旅行。 ); ); )。
旅行
你去过哪些地方旅行? 感觉怎样?
旅行和旅游
旅行:重在“行”,主要指到 处走。 旅游:重在“游”,主要指观 光、游玩。
2018部编本新教版三年级上册语文
10 在牛肚子里旅行
蟋蟀
ɡū
zhù
骨 碌
蟋蟀 细嚼慢咽
贮 藏
知觉
蹭来蹭去
嚼
(jiao)(细嚼慢咽)
部编版六年级语文下册第四单元第10课《古诗三首》上课课件
平常
千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。 石灰石只有经过千万次锤打才能从深山里开采 出来。它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。
全,全然。
指高尚的节操。
粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。
石灰石即使粉身碎骨也毫不惧怕,因为它甘 愿把一身清白留在人世间。
再读《石灰吟》,品悟诗情
石灰面对的环 境是怎样的?它是 怎样来面对的?
统编版语文六年级下册课件
10 古 诗 三 首
第第一1 课 时
单元 主题
人生自古谁无死, 留取丹心照汗青。 ——【宋】文天祥
篇章页概括了这个 单元的主要学习目标。
关注外貌、神态、言行的描写, 体会人物品质。
查阅相关资料,加深对课文的 理解。
习作时选择适合的方式进行表 达。
语文要素
谈话导入,引出新课
诗人在咏叹战马 的同时抒发了自 己怎样的情感?
怀才不遇 壮志难酬
《石灰吟》和《竹石》又在诗中表达了怎 样的人生志向呢?
于谦(1398—1457),钱塘
(今浙江杭州)人,明朝大臣、军 事家。于谦行事章奏,悉合机宜, 号令明审,且爱国忘身,自奉俭 约,中外威服。
景泰八年正月,武清侯石享、太监曹吉祥与左 副都御史徐有贞等乘景泰帝病危,发动夺门之变, 迎英宗复位。于谦遭诬陷以谋逆罪被杀,籍没时家 无余资。弘治二年(1489)赠特进光禄大夫、柱国、 太傅,谥肃愍,万历中改游忠肃。著有《于忠肃集》 十三卷,系其被害约二十年后汇集而成。
再读《竹石》品悟诗情
竹子生活在怎样的环境 之中?它是用怎样的态度来 面对这样的生活环境的?
竹石 郑燮(清代)
咬定青山不放松,立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
竹子的生活环境很恶劣,但它仍然具有 “咬定青山”的坚定意志。
部编版三年级语文上册第三单元第10 课《在牛肚子里旅行》上课课件PPT
张之路
著名作家、剧作家。1945年生于北京, 山东诸城人。 代表作品 《霹雳贝贝》《小猪大侠》等。
朗读视频
自读课文,要求: 1.读准字音,圈画生字,读通句子,难 读的长句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想课文是按什么顺序写的。
我会读
zán
tōu
dā yìng
们看
gū
chǐ
碌牙
“可是你说的这些对我有什么用呢?”红头悲哀地说。“悲哀”表 现了红头的伤心、绝望。朗读时语速要慢,语气要低沉。这些丰富的提 示语表现了红头的心情变化,朗读时关注到提示语就能很好的把握文章 的感情基调,做到有感情地朗读课文。
分角色朗读课文,体会青头和红头对话时的心情,读出相应的语气。
朗读指导:如:“你在哪儿?”青头急忙问。要读出青头着急的 语气,音调稍高,语速稍快。
“做梦也没想到”写出了 红头的遭遇很意外。
进牛嘴
“救命啊!救命啊!”红头拼命地叫起来。 “你在哪儿?”青头急忙问。
“急忙”是连忙的意思, 说明红头遭遇危险,青 头很着急。
“我被牛吃了……正在它 的嘴里……救命啊!救命啊!”
写出了红头情况很危险。
“大吃一惊”是对青头的神态描 写,强调了事情发生的很突然。
“当然有用,等一会儿牛休息的时候,它要把刚 才吞进去的草重新送回嘴里,然后细嚼慢咽……你是 勇敢的蟋蟀,你一定能出来的。”
青头一方面安慰红头不要 失去信心,一方面告诉红 头脱险的办法。
“光亮”暗示红头就要得救了。
红头在牛肚子里随着草一起移动,从第一个胃到 了第二个胃,又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下, 红头又看见了光亮。可是,它已经一动也不能动了。
. √ . √ 1.它心想:我要是一答( dā dá )应( yīnɡ yìnɡ),就会被青头
人教部编版三年级语文上册第三单元第10课《在牛肚子里旅行》上课课件
(2) 选段中省略号省略的内容可能是( A ) A. 你要趁机跳出来 B. 再吞回胃里 C. 你要等待下次机会
点拨: 本题考查对课文内容的理解。阅读选段内容我们可以知
道,选段主要讲的是青头教红头从牛胃里逃生的办法。由省略 号后“你是勇敢的蟋蟀,你一定能出来的”这句话,我们可以 判断出省略的最可能是逃生的办法,所以A 项正确。
结构梳理
在牛肚子里旅行
嘴 第一个胃 第二个胃 嘴 红头:紧张、害怕、悲哀、绝望、感激 青头:着急、勇敢、安慰、鼓励、机智、 乐观
主题概括
这篇课文讲了青头在好朋友红头被 牛吞掉以后,用知识巧妙救出红头的故 事 , 表 现 了 青 头 的 智慧 , 对 朋 友 真诚的关爱 ,以及__勇__敢__无__畏____ 的精神。
dá
应 小刚完整地回答了老师提出的问题。
yīnɡ 我们应该做个听话的孩子。
多音字
ɡū 青头不顾身上的疼痛,一骨碌爬起来。
骨
ɡǔ
小狗正在啃骨头。
识字游戏
牙齿
咱们 答应
悲哀
偷偷
吞咽
笑眯眯
眼泪
自读课文
默读课文,边读边思考:按 照事情发展的顺序,可以把课文 分成哪几部分?
1-6自然段 青头、红头玩捉迷藏
(2) “ 你在哪儿 ? ” 青头急忙问 。
5 补充红头在牛身体里旅行的路线。 肚子
一 嘴里
习题课件 · 人教版语文三年级上册
第三单元
10 在牛肚子里旅行
一 用横线画出下列加点字的错误读音,并改正在后面
的括号里。
1. .骨碌(gū) .
2. 嚼.烂(jiáo)
.应
.( .咱
(
答dá
(dā)
统编版语文五年级上册第三单元第10课《 牛郎织女(一)》上课课件
形容人高兴的四字词语:
眉开眼笑 喜上眉梢 喜出望外 欣喜若狂 满面春风 眉飞色舞 喜形于色 喜气洋洋 心花怒放 手舞足蹈
课外美句积累
和牛郎织女有关的古诗:
七夕 [唐]李商隐 鸾扇斜分凤幄开, 星桥横过鹊飞回。
秋夕 [唐]杜牧 银烛秋光冷画屏, 轻罗小扇扑流萤。
争将世上无期别,
天阶夜色凉如水,
换得年年一度来。
根据提示,请你像拉家常一样,生动地讲一讲 牛郎与织女相识的部分。
老牛开口道破天机 牛郎翻山过林来到湖边见到仙女
牛郎借拿走纱衣留下织女, 经过长谈,织女同意结婚,
两人相见互诉衷肠。
他们回到牛郎的草屋。
“牛郎织女相识”的哪个情节让你感到很神奇?
叶圣陶是如何将故事情节讲具体生动的?
神奇大胆的想象
生动朴素的语言
人教版语文五年级上册课件
10 牛 郎 织 女 ( 一 )
第二课时
上节课我们一起读了民间故事《牛郎织女》,现在请大 家一起来读一读课文里有趣的词语。
哥嫂 爹娘 周到 笑嘻嘻 怪有意思
好歹 稀罕
安了家
衣裳
一五一十
口语化, 通俗易懂
关注时间,完整复述
故事中哪几个自然段是以表示时间的词开头的?
第1自然段,“古时候” 第5自然段,“一年一年过去” 第9自然段,“一天晚上” 第14自然段,“第二天黄昏时候”
点拨: 根据句子意思,把词语代入句子中,再读一读句子是否
通顺,即可选出恰当的词语。
五、按要求完成句子练习。 1. 她把这个想法跟别的仙女说了,别的仙女也都说早 有这种想法。 文中的这句话把众仙女商量去人间的情节写得很简 略,请你发挥想象,把她们的对话写具体。 织女:天上没有自由,又看不见什么,我想到人间 去看看。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
原始歌舞
头 饰
歌舞俑
元杂剧
三、梨园春秋——中国古代的戏曲艺术
戏 又 曲 为 什 么 称 为 梨 园?
梨园,原是唐代都城长安的 一个地名,因唐玄宗李隆基 在此地教演艺人,成为我国 历史上,第一座集音乐、舞 蹈、戏曲的综合性“艺术学 院”。后来就与戏曲艺术联 系在一起,成为艺术组织和 艺人的代名词。
楷
书
汉代楷书
魏晋楷书
(具有定鼎之功) 钟繇、王羲之贡 献最大
唐代楷书
(楷书进入盛世) 欧阳询、颜真卿、 柳公权为代表
欧 阳 询 《 九 成 宫 醴 泉 铭 》
颜 真 卿 《 多 宝 塔 碑 》
柳 公 权 《 玄 秘 塔 碑 》
始于 东汉 发展 完善 魏晋 盛于 唐代
楷书
笔画详备 特点 结体严整 极具实用
高峰
隋唐
进一步 发展
两宋 元 明 清
文人 画突 出
二、笔墨丹青中国画—绘画之美
远古: 远古:起源,彩陶画 战国: 战国:成熟(造型准确线条流畅,色彩绚丽) ,帛画、壁画。
秦汉: 秦汉:绘画门类丰富 (人物、山水、花鸟) 魏晋: 魏晋:真正意义上的中国画出现了。绘画理论推动绘画发展。 个性的人物画,“以形写神”。 隋唐:“中国画”的艺术形式逐渐成熟的高峰 吸收外来风格,题材多样。 两宋:绘画艺术全面发展。注重写实的宫廷画、风俗画盛行;风 两宋: 俗画是亮点(张择端《清明上河图》
④宋代,重文和市民阶层的形成,追求个性,忽略法度
⑤明代,社会进一步平民化、世俗化,强调个性创造 ⑥清代,抱残守缺,了无生气
二、笔墨丹青中国画
1、特点: 注重写意传神,追求“得意忘形”
这是距今五千年左 右的一幅完整的彩陶 绘画作品《鹳鱼石斧 图》河南临汝出土。
“书画同源”
《 人 物 龙 凤 图 》
牡 丹明 蕉徐 石渭 图
墨 清 兰 郑 图 板 桥
元·王冕 《墨梅》
特点:集文学、书法、绘画、 篆刻艺术为一体,强调个性, 借物抒情,写意。 吾家洗砚池头树, 个个花开淡墨痕; 不要人夸好颜色, 只流清气满乾坤。
徐 渭 : 《 牡 丹 蕉 石 图 》
徐渭晚年又号青藤 道人。性情奔放,不拘 礼节。画法学米南宫。 山水、人物、花鸟、虫 鱼都极佳妙;笔简意赅, 善于概括事物的形象, 实开明代以来水墨写意 一画的新风格。此幅墨 韵气势,奔放横溢。其 特点更在于他以笔墨形 象寄予浓烈的思想感情。
二、笔墨丹青中国画
1、特点:注重写意传神,追求“得意忘形” 2、发展过程: 阶段 时期 代表作
萌芽
成熟 发展
成为一种 独立的艺 术
原始社会 战国 秦汉 魏晋
彩陶画《鹳鱼石斧图》
帛画《人物龙凤图》 《人物驭龙图》
《夫妇宴饮图》
顾恺之《女史箴图》《洛 神赋图》以形写神
阶段
时期
代表作
隋展子虔 《游春图》;初 唐 阎立本 《步辇图》; 盛唐 吴道子 《送子天 Байду номын сангаас图》;敦煌莫高窟壁画 北宋 张择端 《清明上河图》 元 王冕 《墨梅》; 明 徐渭 《牡丹蕉石图》 清 郑板桥 《墨竹图》
(2)唱、念、做、打有机结合,有乐器伴奏;
(3)分生、旦、净、丑四大角色,各角色有自 己的脸谱。
生:男性 小生 老生 武生 旦:女性 花旦 刀马旦 老旦 青衣 净:年纪较大男性 丑:丑角 文丑 武丑
京剧四大名旦:梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生
4.京
剧
的
地
位
被誉为“国粹”,在人类文化殿堂上大放异彩。
楷书
“形体方正,笔
画平直,可作楷 模。”故名楷书。 始于东汉盛行于 魏晋南北朝、到 隋唐时达到顶峰。
汉字字体的楷模:楷书
东汉末年,一种新的汉字字体出现了 图 为 楷 书 的 创 始 人 钟 繇 汉朝末年,文字形体又由隶书演变成了现在使用的“楷 书”。“楷”是楷模的意思,“楷书”就是可以作为楷模的 字体。字型方正,规矩严整。
则更是难以辨认。“狂”就是
漫无章法,随心所欲。
草书起源于汉初,成熟于东晋,东晋以王羲之、 王献之,唐以张旭、怀素为代表。
王羲之 草书
王献之 草书
草书
怀素《自叙帖》
张旭《古诗四帖》
发展——源于汉初,成熟于东晋 名家——东晋 王羲之、王献之;
草书
盛唐
张旭、怀素
特点——笔画简约,勾连不断 线条流畅,任情纵性
唐 阎立本 《步辇图》
吴道子善于把握住传神的法则,注意形象塑造的整体,所画 的衣袖有轻盈飘举的动感,人称“吴带当风”,后人将吴道子 称之为“画圣” ,这是他的《送子天王图》
张择端〈清明上河图〉
伴随着商业兴盛、城市发展和文化普及,宋代以来民间文化日 益繁荣,描绘日常生活的风俗画也开始发展起来。
元 王冕 墨梅图
西
重客观再现,也注重“神”的表现。 但它非常讲究画面的整体、概括
真题演练:
(2010·安徽·14)元代《富春山居图》残卷分 藏于海峡两岸。2010年初,两岸均有意联合 展出该作品。下列作品与《富春山居图》同 属于一个朝代的是( ) A.顾恺之《洛神赋图》 B.吴道子《送子天王图》 C.王祯《农书》 D.李贽《焚书》
元明清: 元明清:文人画(写意画:集文学、书法、绘画、篆刻艺术为一 体)最为突出。强调个性,借物抒情,写意。 (郑板桥《墨竹图》)
重难突破:中国画的特点 品翰墨飘香之精髓,悟艺术人生之真谛
镜 头 一 : 中 西 绘 画
明 唐寅 《牡丹仕女图》 达芬奇 《蒙娜丽莎》 画家首先将镜子拜为老师
品翰墨飘香之精髓,悟艺术人生之真谛
行书
名家—— 王羲之、颜真卿、苏轼、 赵孟頫、文征明 特点—— 具楷书的规矩和草书的放 纵,是一种最活跃的书体
草书
在隶书成为汉代通行的主要字
体的同时,又出现了一种写得
简便、潦草的字体,叫做“草
书” 。草书是隶书快写而简便
的结果。“草”是潦草、快捷
的意思。主要是用来起草文稿
和写信。到唐朝以后的“狂草”
表 明 中 国 绘 画 艺 术 从 萌 芽 走 向 成 熟
东汉壁画《夫妇宴饮图》
这时期绘画艺术有进一步的发展,绘画门类丰富,有 壁画、帛画、木刻画、木版画、画像石、画像砖等 , 注重线条和色彩.代表作有汉代马王堆墓帛画、河南 洛阳东汉墓出土的壁画《夫妇宴饮图》等.
魏晋的凸显个性
晋顾恺之的《女史箴图》(局部)顾恺之 “以 形写神”的绘画理论成为中国古代的开创之作。
镜 头 二 : 中 西 绘 画
霍贝玛《乡间村道》
品翰墨飘香之精髓,悟艺术人生之真谛
镜头三:文人风骨
咬定青山不放松, 立根原在乱岩中, 千磨万折还坚劲, 任尔颠狂四面风。
墨 竹 图 郑 板 桥
思考:中西绘画艺 术风格的不同?
思考:中西绘画艺术 风格的不同?
中
追求意境、神韵,抒发诗意情怀。 融诗、书、画、印于一体
真题演练: (2010· 福建文综· 13) 下表中的日文写法主要仿自中国某种书法字体。 唐代擅长这一书体的书法家是( )
A.王羲之
B.颜真卿
C.柳公权
D.怀素
书法艺术发展的特点
①秦汉以前,主要使用实用性文字 ②东汉末年书法成为了一种艺术;魏晋南北朝,书法形 式多样 ③隋唐,书法发展到新的顶峰,注重规范,风格多样
颜真卿《祭侄文稿》:是其为怀念在安史之乱中死于叛军之手的 侄子所作,原不是作为书法作品来写的,但正因为无意作书,所 以使此幅字写得神采飞动,笔势雄奇,姿态横生,得自然之妙, 为后世誉为天下第二行书。
《黄州寒食诗帖》
是苏轼行书的代表作。是 苏轼被贬黄州第三年的寒食节 所发的人生之叹。诗写得苍凉 多情,表达了苏轼此时惆怅孤 独的心情。此诗的书法也正是 在这种心情和境况下,有感而 出的。被后世誉为“天下第三 行书”。
乾隆年间: 徽班进京
道光年间: 徽汉融合,兼收其他, “徽汉合流” 京剧形成 清朝时期: 走向全国 民国时期: 走向世界
同光年间: 走向成熟
徽剧的声腔包括青阳腔、 徽戏、徽昆和花腔小调几大 部分。清中期极为盛行,当 时有“无徽(指徽商)不成 市,无石(指安庆府怀宁县 石牌镇)不同班”、“安庆 色艺最优”之说。乾隆55年, 三庆班入京。接着,春台、 和春、四喜等徽班又相继进 京,即所谓“徽班进京”。
三大书法艺术
起 源 东 汉 汉 初 东 汉 特点 书法家
楷 书 草 书 行 书
笔画详备,结构严整, 魏晋(定鼎):钟、王羲 是规范化、标准化、 之; 楷模化的字体 唐(盛世):欧、颜、柳 笔画简约,勾连不断, 东晋:王羲之、王献之 线条流畅,任情放纵, 唐:张旭、怀素 艺术性强 兼具楷书规模和草书 东晋:王羲之 北宋: 的放纵,即有审美价 唐:颜真卿 值又有实用价值,雅 苏轼 元:赵孟頫 明:文征明 俗共享
自发阶段:甲骨文、 金文、篆书、秦隶
魏晋
自觉阶段:正式书 体:隶书和楷书 辅助书体:行书和 草书
重实用功能 少审美功能 五种主要书法字体:
小篆、隶书、楷书、行书、草书
审美功能超过 实用功能
小 篆 始于秦; 代表:李斯; 特点:字体略长,笔画圆匀,富于图案美
隶 书
隶书,是小篆简便写法,最早流行于秦代下层人 物中间。 始于秦,盛于汉 特点:字体结构平衡对称,整齐安定.
快速书写的字体:行书(晋代开始盛行)
在楷书和草书产生之际,楷草之间还有一种字体也在流行, 就是“行书”。行书兼具楷书的规矩和草书的放纵,既有审美 价值,又具实用价值,雅俗共赏。以东晋王羲之、唐颜真卿、 北宋苏轼、元赵孟頫、明文征明为代表。 最擅长写行书的是晋代书法家王羲之,称“书圣”。
王羲之《兰亭序》之章法、结构、笔法都很完美,被 历代书家都推为“天下第一行书”
(二)京剧
1、京剧兴起的条件