人教版小学美术一年级下册《太空里的植物》教案
人教版美术一年级下册《第11课 太空里的植物》教案1
人教版美术一年级下册《第11课太空里的植物》教案1一. 教材分析本课是《太空里的植物》，属于一年级下册的美术课程。
课程内容主要是让学生了解太空里的植物，通过观察、分析和实践，培养学生对太空植物的认知和审美能力。
教材通过图片、文字和活动，引导学生了解太空植物的特点，培养学生对科学的兴趣和好奇心。
二. 学情分析一年级的学生正处于形象思维阶段，对新鲜事物充满好奇，喜欢通过观察、操作和实践活动来学习。
他们对太空的概念有一定的了解，但对太空植物可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动形象的方式，让学生了解太空植物的特点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解太空植物的特点，提高他们的科学素养。
2.通过观察、分析和实践，培养学生对太空植物的审美能力。
3.激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们的创新精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解太空植物的特点，提高他们的科学素养。
2.教学难点：引导学生通过观察、分析和实践，培养他们对太空植物的审美能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察太空植物的图片，了解其特点。
2.分析法：引导学生分析太空植物的特点，提高他们的思维能力。
3.实践法：让学生动手操作，实践画太空植物，培养他们的动手能力。
4.启发式教学：教师提问，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.太空植物的图片和视频。
2.画纸、画笔等绘画工具。
3.PPT或黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示太空植物的图片和视频，引导学生关注太空植物，激发他们的学习兴趣。
同时，教师提出问题：“你们知道太空里的植物长什么样吗？”让学生思考，引发讨论。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，展示太空植物的特点，如形态、生长环境等。
同时，教师引导学生分析太空植物的特点，并解释太空植物与地球植物的区别。
3.操练（10分钟）教师分发画纸和画笔，让学生动手画出自己心中的太空植物。
在绘画过程中，教师巡回指导，引导学生注意太空植物的特点，如形态、颜色等。
人教版美术一年级下册《第11课 太空里的植物》教学设计2
人教版美术一年级下册《第11课太空里的植物》教学设计2一. 教材分析本课是小学一年级下册的美术课程，主题是“太空里的植物”。
通过学习本课，学生可以了解太空植物的特点，培养学生的创新思维和审美能力。
教材内容主要包括太空植物的介绍、太空植物的绘画技巧以及创作太空植物的作品。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对于太空和植物有一定的认知，但可能对太空植物的了解不多。
学生在美术方面的基础知识有限，但具有较强的学习能力和模仿能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解太空植物的特点，掌握绘画太空植物的基本技巧，创作出富有创意的太空植物作品。
2.过程与方法：通过观察、讨论、绘画等环节，培养学生的审美能力、创新能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对太空植物的兴趣，培养学生的想象力，引导学生关注自然、探索科学。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够了解太空植物的特点，掌握绘画太空植物的基本技巧。
2.教学难点：学生能够创作出富有创意的太空植物作品。
五. 教学方法1.观察法：通过观察太空植物的图片和实物，引导学生了解太空植物的特点。
2.讨论法：通过小组讨论，激发学生的想象力和创新思维。
3.绘画法：通过绘画实践，培养学生的审美能力和动手能力。
六. 教学准备1.教师准备：太空植物的图片、实物、绘画材料等。
2.学生准备：绘画材料、好奇心和学习态度。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示太空植物的图片和实物，引发学生的兴趣，引导学生思考太空植物的特点。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍太空植物的特点，如在太空环境下生长、形态独特等。
同时，展示一些优秀的太空植物绘画作品，供学生欣赏。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一种太空植物，讨论并确定绘画的主题和构图。
然后，学生开始绘画，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生展示自己的作品，让其他学生对其作品进行评价，教师进行总结。
太空里的植物 (教案) 人教版(2012)美术一年级下册
太空里的植物（教案）一、教学目标1. 让学生了解太空植物的特点和生长环境，培养对太空探索的兴趣。
2. 通过观察、分析太空植物，提高学生的观察力和审美能力。
3. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。
4. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 太空植物的特点和生长环境2. 太空植物的观察与分析3. 太空植物的手工制作4. 团队协作，共同完成任务三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解太空植物的特点和生长环境，培养学生的观察力和动手能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析太空植物，并将观察到的特点运用到手工制作中。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示太空植物的图片，引导学生观察并提问：这些植物有什么特点？它们生长在哪里？（2）学生回答问题，教师总结：太空植物具有独特的形态和色彩，它们生长在太空环境中。
2. 太空植物的特点和生长环境（1）教师简要介绍太空植物的特点和生长环境。
（2）学生分享课前收集的太空植物资料，交流讨论。
3. 太空植物的观察与分析（1）教师引导学生观察太空植物的图片，分析其形态、色彩等特点。
（2）学生分组讨论，总结太空植物的特点。
4. 太空植物的手工制作（1）教师示范如何制作太空植物的手工作品。
（2）学生分组合作，动手制作太空植物手工作品。
（3）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（1）学生展示自己的手工作品，互相评价。
（2）教师总结本次课程的收获，表彰优秀团队和个人。
五、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生观察、分析太空植物的特点，培养学生的观察力和审美能力。
2. 在手工制作环节，教师要鼓励学生发挥创意，同时注意安全事项。
3. 通过本节课的学习，让学生了解太空植物的奥秘，激发对太空探索的兴趣。
4. 培养学生热爱自然、保护环境的意识，关注人类与自然的和谐共生。
六、课后作业1. 让学生回家后，向家人介绍太空植物的特点和生长环境。
2. 将自己制作的手工作品展示给家人，分享创作心得。
人教版小学美术一年级下册《第11课太空里的植物》教案
太空里的植物
课时：1课时
学习领域：造型*表现
教学目标：
1.指导学生对太空里的植物进行想象、设计。
2.指导学生用各种材料制作太空里的植物。
3.引导学生体验想象和创作的乐趣。
教学重难点：
1.引导学生积极主动的参与课堂教学活动。
2.引导学生积极动脑，大胆构思、创作。
3.引导学生充分利用各种材料。
教学准备：
教师：关于太空的课件、彩纸、吸管、橡皮泥、kt板等各种材料。
学生：彩纸、吸管等各种材料。
教学过程：
活动一：
放音乐及课件创设情境，让每一位学生做一位太空人闭上眼睛想象一下自己在太空看到了哪些奇异的植物，互相交流想象中的太空植物。
要求学生想象出太空植物与常规植物的异同。
活动二：
每位学生在小纸上画出想象中太空植物的草图，并在小组内交流、修改。
老师和学生利用各种材料共同制作一棵太空植物。
鼓励学生选用自己喜欢的材料和创作方式，通过大胆的想象与构思，制作或画出一种太空植物。
在作业过程中肯定学生大胆构思、激励学生打破常规，自由的创造和表现。
活动三：
作业完成后，以“探空植物博览会”的形式展出学生作品，让学生欣赏、评价其他同学的作品，并评选出“最受欢迎的太空植物”。
收拾与整理。
课后拓展：
鼓励学生收集生活中的各种废弃材料，化废为宝，进行创作，正当环保小卫士。
教学评价：
1.是否积极主动的参与课堂教学活动。
2.是否积极动脑，大胆构思、创作。
3.学生是否充分利用各种材料。
11 太空里的植物(教案)人教版(2012)美术一年级下册
太空里的植物（教案）人教版（2012）美术一年级下册一、教学目标1. 让学生了解太空植物的特点和生长环境。
2. 培养学生对太空植物的兴趣和好奇心。
3. 培养学生的观察能力和绘画能力。
4. 培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容1. 太空植物的特点和生长环境2. 太空植物的观察和绘画3. 太空植物的创新设计三、教学重点与难点1. 教学重点：太空植物的特点和生长环境，太空植物的观察和绘画。
2. 教学难点：太空植物的创新设计。
四、教学准备1. 教师准备：太空植物的图片和视频，绘画工具。
2. 学生准备：绘画纸，彩笔，剪刀，胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片和视频，让学生了解太空植物的特点和生长环境，激发学生的兴趣。
2. 太空植物的观察：让学生观察太空植物的图片，引导学生发现太空植物的特点。
3. 太空植物的绘画：教师示范如何绘画太空植物，然后让学生自己动手绘画。
4. 太空植物的创新设计：鼓励学生发挥想象力，创新设计太空植物。
5. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评和互评。
六、教学反思通过本节课的教学，学生不仅了解了太空植物的特点和生长环境，还培养了他们的观察能力、绘画能力和创新意识。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，鼓励他们发挥想象力，培养他们的团队合作精神。
同时，教师还应关注学生的学习过程，及时给予指导和评价，以提高他们的学习效果。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力和绘画技巧。
通过观察太空植物的图片和视频，学生可以了解太空植物的特点和生长环境，为绘画打下基础。
在绘画过程中，教师应引导学生注意太空植物的形态、颜色和纹理，培养他们的观察力和绘画技巧。
除了观察和绘画，教师还应鼓励学生发挥想象力，创新设计太空植物。
这不仅可以培养学生的创新意识，还可以提高他们的绘画技能。
教师可以提供一些太空植物的图片和资料，让学生参考并进行创新设计。
在创新设计过程中，教师应鼓励学生大胆尝试，不断改进和完善自己的作品。
11 太空里的植物 一年级美术下册教案人教版
11太空里的植物一.教材分析《太空里的植物》是一年级下册第11课学习内容，属于“造型•表现”学习领域。
意在引导学生发现生活中许多材质美的东西，可以用来组合、加工成与众不同的植物。
通过本课学习、引导学生体会运用立体材料进行“造型•表现”的乐趣，丰富对艺术创作活：为认识。
借助认识太空植物的功能，让学生达到“造型・表现”的要求。
二.教学目标1、指导学生对太空里的植物进行想象、设计。
2、指导学生用各种材料制作太空里的植物。
3、引导学生体验想象和创作的乐趣。
三.教学重难点1.是否对课程内容发生兴趣并表现出对想象、创新的热情。
2,是否大胆想象，做出、画出与别人不同的太空植物造型或画面情景是否能在作业中合理利用各种材料宣传环保意识等。
四.教学过程（一）、导入师：同学们今天老师给你们带来了另一位好朋友，看他们来了。
出示PP1植物王国。
师：你们认识他们吗？他们有一个共同的名字叫什么？植物出示课题《植物》（二）进入正课1、你们想不想和他们成为好朋友哪？2、同学们你们喜欢那种植物那？介绍一下它们好吗？3、你在观察的时候，你是怎样去观察它们的?重点介绍：颜色形状让学生了解可以通过颜色和形状来观察它们。
4、你在生活中还知道那些植物那介绍一下它们好吗？让学生更加深刻的了解生活中的植物。
生：有西瓜、荷花、仙人掌、等。
5、随着科技的进步人类已经可以到达太空，同学们你们知道太空里会有植物吗？你们想不想知道，就让我带领同学们到潘多拉星球上去看一看好吗？出示课题《太空里的植物》。
6、你们知道太空里的植物会是怎么样的那？让学生闭上眼睛想一想，说一说。
7、想要进入潘多拉星球还要有一个条件，同学们能完成吗？出示PPt百合花、你们知道那一个是地球上的，那一个是太空里的那？生：形状不同。
出示苦瓜和南瓜让学生找出用什么方法来观察它们的不一样？生:大小和颜色。
8、一起进入潘多拉星球，让同学们欣赏太空里的植物。
PPt你们看到了什么？让同学们介绍一下。
人教版一年级美术下册《第11课 太空里的植物》教学设计
人教版一年级美术下册《第11课太空里的植物》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解太空植物的特点，学会运用线条和色彩表现太空植物的美感，培养学生的观察力和想象力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握描绘太空植物的基本方法，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度价值观：激发学生对太空探索的兴趣，培养学生热爱自然、关注生态环境的观念。
二、教学内容1. 介绍太空植物的特点，引导学生观察、发现太空植物与地球上植物的不同。
2. 学习描绘太空植物的基本方法，如线条、色彩、形状等。
3. 指导学生进行太空植物绘画实践，培养学生的观察力和创造力。
4. 展示学生作品，进行评价和交流，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握描绘太空植物的基本方法，培养学生的观察力和想象力。
2. 教学难点：如何引导学生发现太空植物的特点，并将其运用到绘画中。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、图片、范画等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：展示太空植物的图片，引导学生观察、发现太空植物的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课学习：讲解描绘太空植物的基本方法，如线条、色彩、形状等，并示范绘画过程。
3. 学生实践：学生根据所学方法进行太空植物绘画，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书太空里的植物2. 板书内容：太空植物的特点描绘太空植物的基本方法学生作品展示与评价七、作业设计1. 课后练习：让学生回家后，运用所学方法描绘一幅太空植物画。
2. 家长参与：鼓励家长参与孩子的绘画过程，共同探讨太空植物的奥秘。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂氛围活跃，大部分学生能掌握描绘太空植物的基本方法。
2. 存在问题：部分学生在绘画过程中，对太空植物的特点把握不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
3. 改进措施：增加课堂互动环节，让学生充分发表自己的想法，提高学生的观察力和创造力。
人教版小学美术一年级下册《太空里的植物》教案
人教版小学美术一年级下册《太空里的植物》教案（教学设计《太空里的植物》课业类别：造型·表现教学目标：知识目标：学生能对太空里的植物进行想象、设计。
技能目标：学生能用各种材料制作太空里的植物。
情感目标：学生体验想象和创作的乐趣及学生之间合作学习的乐趣。
教学重点和难点分析：教学重点：初步掌握想象的方法，能对太空里的植物进行想象创作。
教学难点：能用各种材料来表现太空里的植物，体验想象的乐趣。
教学方式：引导探究，合作学习教学场所：阶梯教室教学资源：1、教师教具：多媒体课件（植物王国动画、植物图片、同龄学生作品、废旧材料作品）等。
2、学生学具：水彩笔、油画棒、废旧泡沫、铁丝、橡皮泥、彩色卡纸、吸管等废旧材料。
评价方式：作品展示、采用自评、他评与教师点评相结合。
课时安排：1课时40分钟教学过程：一、创设情境，兴趣导入。
（一）创设情境，出示一个地球的背景图。
(课前布置)（二）谈话激发兴趣。
问：同学们，我们有一些好朋友：它能够天天吸入二氧化碳，吐出氧气，给我们带来新鲜的空气，你知道是什么吗？生：有的学生说是“树”，有的说是“花”有的说是“草”……老师根据学生的回答在地球上贴出准备好的树木、花、草。
）（设计意图：以猜谜语的方式导入新课能激发学生的学习兴趣，为下面的学习作了很好的铺垫。
这样的设计符合低年级学生的心理特点，从视觉上刺激学生，丰富学生的感知，激发学生的学习兴趣。
）（三）揭示画面，简述植物师：这些好朋友都是植物，地球上除了这几种植物，还有其他的各种各样的植物，它们大都能吸入二氧化碳，吐出氧气。
课件展示：现在，请让我们伴随着音乐，走进植物王国吧！注意边看边想，你最喜欢哪一位植物朋友，为什么？（设计意图：欣赏大自然中千奇百怪的植物，让学生细致地观察它的形状特点，拓展了学生的思维，同时学生也会不由得联想起生活中有特点的植物，激发了学生对已有知识的再现，为下面的“想”作铺垫。
为学生提供了更广阔地思维空间，在学生的观察比较过程中潜移默化地渗透了想象的方法，为下面地创作作了铺垫，解决了本课的难点。
人教版一年级美术下册《第11课 太空里的植物》教学设计
人教版一年级美术下册《第11课太空里的植物》教学设计一、教学目标1.了解太空环境对植物生长的影响；2.了解太空中的植物；3.培养学生的艺术创造能力，提高学生的绘画表现力。
二、教学重、难点1.理解太空环境对植物生长的影响；2.掌握绘画基本技巧；3.表现太空中不同的植物。
三、教学过程1.导入环节教师介绍太空植物的概念，让学生展开头脑风暴，探讨太空环境对植物生长的影响。
可以通过演示图片或视频方式深入讲解。
2.学习内容呈现引入教材《第11课太空里的植物》，学生跟读并翻译，了解太空里的植物，引导学生观察图片，并就问题进行讨论。
3.教学重点难点讲解1.理解太空环境对植物生长的影响；2.掌握绘画基本技巧；3.表现太空中不同的植物。
4.练习与巩固1.在课堂上进行绘画练习，学生观察图片，对太空植物进行描绘并涂色。
2.学生绘画，教师提供指导和帮助，让学生掌握绘画基本技巧，并表现太空植物的生长状态。
5.拓展1.学生完成绘画作品后，通过课堂展示或班级展览的方式展示学生成果；2.引导学生进一步探索太空中的生命，如太空中的动物、微生物等，了解太空环境对生命的影响。
四、教学评估1.观察学生绘画过程，能够发现学生的绘画能力是否得到提高；2.听取学生对生命在太空中的认识，是否理解了太空环境对生命的影响；3.通过学生作品的展示或展览，能够了解学生的绘画水平和创造能力。
五、课堂设计要点1.课前准备：提前准备好教材、绘画用具、图片或视频，为学生提供良好的学习环境；2.导入环节：通过图片或视频等生动形象的方式，引导学生开展头脑风暴，引起学生的兴趣；3.教学内容呈现：通过课本呈现太空植物的相关知识，让学生理解太空环境对植物的影响；4.重点难点讲解：针对学生容易理解和掌握的问题进行讲解，提高学生的学习效果；5.练习与巩固：通过在课堂上进行绘画练习，锻炼学生的绘画技巧，同时加深学生对太空植物的理解；6.拓展课堂内容：通过引导学生进一步了解生命在太空中的生存状况，促进学生形成更为完整科学的知识沉淀。
一年级美术下册教案《第11课 太空里的植物》 人教版
一年级美术《太空里的植物》教学设计一、教材分析：自然界的植物可谓成千上万，小学美术第二册《太空里的植物》它们的外形也都千姿百态，颜色是那么地娇艳动人！那么你是否想过太空里的植物会是什么模样呢？人教版美术教案本课引导学生从自己身边环境中的植物来想象，启发学生通过作品的欣赏，太空里的植物理解作业要求和表现形式。
让学生探究表现方法，加强学生之间的交流与合作，相互启发。
创造性地运用收集来的材料，表现自己的所思、所创，从而增强学生的环保意识；培养学生的想象创作能力、探究问题的能力及合作能力。
体验想象的乐趣，享受成功的快乐。
这样的学习内容，贴近学生的生活，富有情趣，学生乐学，兴趣浓厚。
二、学生状况分析：小学一年级学生好问、好动、好奇心强，他们有强烈的表现欲望，有极其丰富的想象力，但是他们的观察能力、动手能力、探究能力、表现能力、与他人合作的能力较弱，教师应创设民主、平等、和谐的学习氛围，让学生在课堂中敢说、敢想、敢创造，敢于表现自我，正确引导学生多观察、多体验想象的乐趣，使他们的各种能力得到发挥、提高。
三、教学目标：知识与技能：学生能对太空里的植物进行想象、设计。
过程与方法：学生能用各种材料制作太空里的植物。
情感态度与价值观：学生体验想象和创作的乐趣及学生之间合作学习的乐趣。
四、教学重、难点：教学重点：初步掌握想象的方法，能对太空里的植物进行想象创作。
教学难点：能用各种材料来表现太空里的植物，体验想象的乐趣。
五、教学准备：1、教师教具：多媒体课件等。
2、学生学具：水彩笔、油画棒等。
教学过程：一、导入部分：1、组织教学，师生问好。
2、播放太空与地球的图片，欣赏地球上的各种美丽的植物。
问：这些地球上的植物如果在太空无重力的环境下会长成什么样子？点出课题：《太空里的植物》。
二、新授部分：（一）、师：科学家们为了科学研究有时会请宇航员把植物的种子带上太空，在太空无重力的环境下培养一段时间，再把它们带回到地球上种植，这时人们会发现，这些植物结出的果实和原来相比有很大的不同。
一年级美术下册太空里的植物教案
太空里的植物教案一、教材分析本课《太空里的植物》选自人教版一年级美术下册，教材内容主要围绕探索太空里的植物生长展开，通过观察、想象、创造等多种方式，培养学生热爱科学、热爱生活的良好情感。
本课的重难点在于如何引导学生运用太空育种和绘画的方式，表现太空里的植物形象，以及如何让学生理解太空环境下植物生长的特点。
二、教学目标1.知识目标：让学生了解太空环境对植物生长的影响，认识太空育种的原理和方法。
2.技能目标：引导学生运用绘画方式表现太空里的植物形象，培养学生的想象力和创造力。
3.情感目标：培养学生热爱科学、热爱生活的良好情感，提高学生的审美能力和综合素质。
三、教学重点与难点1.教学重点：引导学生运用绘画方式表现太空里的植物形象，让学生理解太空环境下植物生长的特点。
2.教学难点：如何让学生理解太空环境下植物生长的特殊环境因素，如何让学生巧妙地运用色彩、线条等绘画元素表现太空里的植物形象。
四、教学准备1.教学资源：太空育种植物图片、视频，绘画工具等。
2.教学方法：讲解、演示、实践操作等。
3.教学手段：多媒体课件、实物展示等。
五、教学过程1.课程导入a.通过播放太空育种植物的图片和视频，引导学生了解太空育种的原理和方法。
b.引出太空里的植物这一主题，让学生思考太空环境对植物生长的影响。
c.鼓励学生在课堂上积极发表自己的看法，引导学生进入学习状态。
2.知识点讲解a.讲解太空育种的原理和方法，以及太空环境对植物生长的影响。
b.介绍如何运用绘画方式表现太空里的植物形象，包括线条、色彩等方面的指导。
c.结合课本案例进行示范教学，帮助学生理解如何进行绘画创作。
3.学生练习与教师指导a.学生参照课本案例进行绘画创作，教师巡回指导。
b.针对学生在练习过程中出现的问题，及时进行纠正和指导。
c.鼓励学生在练习过程中发挥想象力和创造力，创作出具有个性的作品。
4.学生作业展示与评价a.选取部分学生作业进行展示，让全班同学进行评价和讨论。
《太空里的植物》教案
《太空里的植物》教案《太空里的植物》教案（精选6篇）《太空里的植物》教案篇1一、教材分析本课属于“造型表现”学习领域教学目标：1.指导同学对太空里的植物进行想象、设计2.指导同学用绘画的方式表现太空里的植物3.引导同学体验想象和创作的乐趣教学重难点：1.引导同学乐观主动的参加课堂教学活动2.引导同学乐观动脑，大胆构思、创作3.引导同学充分利用各种材料二、学情分析一班级的同学已经初步熟悉了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有肯定的把握，会用简洁的线条和色块来表现他们所知道的东西。
现在的同学接受信息的途径很广、思维活跃、想象力丰富、喜爱根据自己的想法自由的表现画面。
《太空里的植物》这节课就是让他们在一种轻松愉悦的氛围中无拘无束的表现自己的想法，符合同学的进展特点。
三、教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，针对学校一班级儿童心理特点和认知规律，我遵循“教为主导学位主体”的教学思想。
以集体嬉戏的方式作为本课的导入，引导同学主动探究。
再利用评价的方式激励同学，引导他们乐观互动，体会创作的欢乐。
四、创设情境假如我们站在一个大森林里，想象着自己是一棵小芽，随着时间的推移小芽一每天的长大起来，现在请同学们用你们的头和四肢表现给大家看看，你长成了什么植物？突然有一天，我们乘着飞船来到了太空，这时我们的身体会发生变化吗？假如会，那么又会变化成什么样子呢？五、自主探究合作沟通让同学自由组合，利用他们的身体语言合作完成嬉戏，并大胆的讲解他们的表现想法，通过这种支配，让同学在集体中合作、沟通、探讨，使重难点在小组合作、自主探究中得到解决。
六、大胆创作为了给同学一个自由发挥的空间，我设计了这个环节，鼓舞同学对刚才的的作品进行再创作。
强调留意颜色的搭配和画面的布置，同时播放一些儿童歌曲，营造轻松的学习氛围。
七、展现观赏作品评价同学自评为主老师简评为辅八、课堂小结扩展延长科学精炼的结束语能起到“课虽尽，但趣味无穷”的效果，因此在本节课即将结束的时侯问一问同学：“这节课哪一点给你带来了欢乐？”同学可能会从创作的欢乐、合作的欢乐、甚至会从老师和同学的评价中体会到欢乐。
人教版美术一年级下册《第11课 太空里的植物》教学设计1
人教版美术一年级下册《第11课太空里的植物》教学设计1一. 教材分析本课《太空里的植物》选自人教版美术一年级下册，内容主要围绕太空植物的艺术创作展开。
教材通过图片、文字等形式，引导学生了解太空植物的特点，激发学生的想象力和创造力，培养他们用绘画表现太空植物的能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心，对太空题材充满兴趣。
他们在美术方面具备一定的绘画基础，但太空植物的创作对他们来说是一个新的挑战。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析太空植物的特点，帮助他们建立创作思路。
三. 教学目标1.让学生了解太空植物的特点，激发他们对太空植物的兴趣。
2.培养学生用绘画表现太空植物的能力，提高他们的审美情趣。
3.培养学生团结协作、勇于创新的精神风貌。
四. 教学重难点1.太空植物特点的把握。
2.创意绘画的表现手法。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察太空植物的图片，分析其特点。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享各自的创作思路。
3.示范法：教师现场演示太空植物的绘画方法。
4.评价法：学生互评、自评，教师点评，共同提高。
六. 教学准备1.太空植物的图片素材。
2.绘画材料（如彩笔、水粉、画纸等）。
3.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示太空植物的图片，引导学生关注太空植物的特点，激发他们的兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生分组讨论，分享各自的创作思路。
教师巡回指导，帮助学生明确创作方向。
3.操练（10分钟）教师现场演示太空植物的绘画方法，引导学生动手实践。
学生在画纸上进行太空植物的创作，教师巡回辅导。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，进行互评、自评。
教师点评，总结太空植物绘画的要点。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥想象，尝试创作其他太空元素的作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调太空植物的特点和创作方法。
7.家庭作业（5分钟）要求学生课后完善自己的作品，并准备下一节课的展示。
一年级美术下册教案 《第11课 太空里的植物》 人教版
一年级美术下册教案《第11课太空里的植物》人教版教学内容《太空里的植物》是一堂激发学生创造力和想象力的美术课程。
通过观察现实中的植物，引导学生想象在太空环境中植物可能呈现的形态，并运用彩绘、剪贴等手法创作出富有创意的太空植物画作。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握基础的绘画和剪贴技巧，了解植物的基本结构，并能够运用想象力创造性地表现太空环境中的植物。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察力、想象力和动手能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然和太空的好奇心，培养学生欣赏美、创造美的情感。
教学难点1. 想象力培养：引导学生将现实中的植物与太空环境相结合，创造性地表现植物的新形态。
2. 绘画技巧应用：在绘画过程中，如何运用色彩、线条等元素表现太空植物的独特美感。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、太空植物相关图片。
2. 学具：彩绘工具、剪刀、胶水、彩色纸张等。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示太空植物图片，激发学生兴趣，导入课程。
2. 观察与讨论：让学生观察现实中的植物，讨论它们的特点，并引导学生想象这些植物在太空中的可能形态。
3. 示范与讲解：教师通过示范，讲解绘画和剪贴技巧，引导学生如何创作太空植物画作。
4. 学生实践：学生根据教师的指导，运用彩绘、剪贴等手法进行创作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，给予反馈。
板书设计板书将简洁明了地展示课程的主要内容，包括太空植物的概念、创作方法以及绘画技巧等。
作业设计学生需要完成一幅太空植物的画作，要求运用课堂上学到的绘画和剪贴技巧，发挥想象力，创作出独特而富有创意的作品。
课后反思通过本课的学习，学生不仅学会了绘画和剪贴技巧，更重要的是培养了他们的观察力和想象力。
在教学过程中，教师应注重引导学生的想象力，鼓励他们大胆创作，同时也要关注每一个学生的个体差异，给予个性化指导。
课后，教师应反思教学效果，根据学生的反馈和作品，调整教学方法，以更好地促进学生的全面发展。
人教版一年级美术下册《第11课 太空里的植物》教学设计
太空里的植物一、教学内容人教版一年级美术下册《第11课太空里的植物》。
二、教学目标1. 知识与技能：了解太空植物的特点，培养学生的观察能力和创新能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，学会描绘太空植物的方法和技巧。
3. 情感态度价值观：激发学生对太空植物的兴趣，培养学生热爱科学、关注环保的情感。
三、教学难点1. 太空植物的特点和表现手法。
2. 太空植物与地球植物的差异。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、实物等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示太空植物图片，引导学生观察并提问：“这些植物有什么特点？它们和地球上的植物有什么不同？”引发学生对太空植物的思考。
2. 新课学习（1）引导学生观察实物，了解太空植物的特点，如形态、颜色、生长环境等。
（2）小组讨论：太空植物与地球植物的差异，以及如何表现太空植物的特点。
（3）教师示范：演示如何描绘太空植物，强调绘画技巧和表现手法。
3. 实践操作学生根据所学知识，独立完成一幅太空植物的绘画作品。
教师巡回指导，及时解答学生疑问。
4. 展示评价学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励性评价和建议。
六、板书设计1. 太空植物的特点：形态、颜色、生长环境等。
2. 太空植物与地球植物的差异。
3. 描绘太空植物的技巧和表现手法。
七、作业设计1. 画一幅太空植物的绘画作品。
2. 收集关于太空植物的资料，进行课堂分享。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等方式，让学生了解了太空植物的特点，学会了描绘太空植物的方法和技巧。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力、创新能力和环保意识。
但在教学过程中，对太空植物的生长环境介绍不够详细，需要在今后的教学中加以改进。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对太空植物有了更深入的了解和认识。
重点关注的细节是“教学难点”部分，即太空植物的特点和表现手法，以及太空植物与地球植物的差异。
人教版小学美术一年级下册《第11课太空里的植物》教学设计 (1)
人教版小学美术一年级下册《第11课太空里的植物》教学设计 (1)一. 教材分析《第11课太空里的植物》是人教版小学美术一年级下册的一课，本课主要让学生了解和认识太空中的植物，培养学生对太空植物的想象和创新能力。
教材通过图片和文字的形式，向学生展示了太空中的植物，并引导学生发挥想象，创作出自己心中的太空植物。
教材内容丰富，难度适中，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢探索未知的世界。
他们对太空有着浓厚的兴趣，对于太空中的植物，他们更是感到新奇。
学生在之前的学习中已经接触过一些简单的绘画技巧，如线条、颜色等，但对太空植物的认知和创作能力还较弱。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生发挥想象，培养学生创新能力。
三. 教学目标1.让学生了解太空中的植物，培养学生对太空植物的认知能力。
2.培养学生发挥想象，创作出自己心中的太空植物。
3.培养学生创新能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.太空植物的特点和形态。
2.如何引导学生发挥想象，创作出独特的太空植物。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的太空植物图片，了解太空植物的特点和形态。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享自己对太空植物的看法和想象。
3.创作法：让学生动手创作，将自己的想象变成作品。
4.评价法：让学生互相评价，提高作品质量。
六. 教学准备1.准备太空植物的图片和视频资料。
2.准备绘画工具和材料，如画纸、彩笔等。
3.准备评价标准，如颜色、形状、想象力等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示太空植物的图片和视频资料，引导学生了解太空植物的特点和形态。
同时，教师可以提问：“你们听说过太空植物吗？它们有什么特点？”让学生初步认识太空植物。
2.呈现（10分钟）教师将学生分组，每组选一张太空植物的图片，让学生观察并讨论：“你们认为这些太空植物是怎么样的？它们有什么特别的地方？”学生分享自己的看法和想象，教师引导学生进行创作。
《太空里的植物 》教学设计 教案 人教版一年级下册美术 (3)
《太空里的植物》教学设计一、教材分析《太空里的植物》是人教版一年级下册美术教材中的一课。
在教材中，这一课主要是让学生了解太空植物的形态特征，学习太空植物的绘画技巧，并发挥自己的想象力，创作出属于自己的太空植物作品。
通过这一课的学习，学生不仅可以提高自己的绘画技能，还可以培养自己的想象力和创造力。
二、学情分析一年级的学生处于对世界充满好奇心的阶段，他们喜欢探索新事物，对太空和植物都有着浓厚的兴趣。
在这一课中，学生将学习太空植物的形态特征和绘画技巧，同时发挥自己的想象力，创作出属于自己的太空植物作品。
通过这一课的学习，学生不仅可以提高自己的绘画技能，还可以培养自己的想象力和创造力。
三、教学目标1. 知识与技能目标：了解太空植物的形态特征，学习太空植物的绘画技巧。
2. 过程与方法目标：通过观察、分析、实践等方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对太空和植物的兴趣，激发学生对未知世界的好奇心和探索欲。
四、教学重难点1. 教学重点：了解太空植物的形态特征，学习太空植物的绘画技巧。
2. 教学难点：发挥自己的想象力，创作出属于自己的太空植物作品。
五、教学方法1. 讲授法：通过讲解太空植物的形态特征和绘画技巧，让学生了解太空植物的基本知识。
2. 观察法：通过观察太空植物的图片和实物，让学生直观地了解太空植物的形态特征。
3. 实践法：通过让学生自己动手绘画太空植物，让学生掌握太空植物的绘画技巧。
4. 讨论法：通过小组讨论和全班讨论，让学生分享自己的想法和创意，激发学生的想象力和创造力。
六、教学准备1. 教师准备：太空植物的图片、实物、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸、铅笔、彩笔等。
七、教学过程（一）激趣导入教师：同学们，你们知道什么是太空植物吗？学生：不知道。
教师：太空植物是指在太空环境中生长的植物。
太空环境非常特殊，没有重力、没有空气、没有水，但是科学家们通过特殊的技术，让植物在太空环境中生长。
一年级美术下册教案《第11课太空里的植物》人教版
3.增强学生的创新意识，鼓励学生发挥想象，创作出独特的太空植物形象，提高学生的创新思维能力。
4.培养学生的文化理解素养，通过了解太空植物在科学领域的应用，使学生认识到美术与科技之间的联系，激发学生对科学文化的兴趣。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调太空植物的特点和色彩运用这两个重点。对于难点部分，如太空植物形态描绘和色彩搭配，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与太空植物相关的实际问题，如“太空植物为什么能适应太空环境？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的彩绘画活动，让学生们亲自动手描绘太空植物，运用鲜艳的色彩进行搭配。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了太空植物的基本概念、特点及其在太空环境中的适应性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对太空植物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和探索太空植物的奥秘。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-难点三：创新意识的培养。部分学生可能习惯于模仿，缺乏独立创新的能力。教师应鼓励学生大胆想象，突破传统思维，创作出具有个性的太空植物形象。
在教学过程中，教师应针对这些难点和重点进行有针对性的讲解和指导，确保学生能够理解透彻并掌握相关知识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《太空里的植物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们想过太空里会有植物吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索太空植物的奥秘。
人教版小学美术一年级下册《第11课太空里的植物》教学设计 (3)
人教版小学美术一年级下册《第11课太空里的植物》教学设计 (3)一. 教材分析《第11课太空里的植物》这一课旨在让学生了解太空植物的特点和生长环境，培养学生对太空科学的兴趣。
通过学习，学生可以了解到太空植物在太空环境下的特殊适应能力，以及太空植物对人类的重要意义。
教材内容丰富，包括太空植物的图片、生长环境的介绍、太空植物的种植方法等，难度适中，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级的学生对太空植物这一概念较为陌生，但对植物的生长环境、特点等有一定的了解。
学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，因此，在教学过程中，教师可以利用学生的这一特点，引导学生通过观察、操作、讨论等方式，深入了解太空植物的特点和生长环境。
三. 教学目标1.知识与技能：了解太空植物的特点和生长环境，学会种植太空植物的基本方法。
2.过程与方法：通过观察、操作、讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对太空科学的兴趣，提高学生关爱环境、珍惜资源的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：太空植物的特点和生长环境，种植太空植物的基本方法。
2.教学难点：太空植物在太空环境下的特殊适应能力，以及如何在实际操作中运用所学知识。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解太空植物的特点、生长环境和种植方法。
2.演示法：教师演示太空植物的种植过程。
3.探究法：学生分组讨论，探讨太空植物的生长环境和对人类的意义。
4.实践法：学生动手操作，体验种植太空植物的过程。
六. 教学准备1.教师准备：太空植物的相关资料、图片、种植器材等。
2.学生准备：好奇心、动手能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示太空植物的图片，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解太空植物的特点、生长环境和种植方法，学生认真听讲，记录关键信息。
3.操练（10分钟）教师演示太空植物的种植过程，学生分组进行讨论，探讨太空植物的生长环境和对人类的意义。
人教版美术一年级下第十一课太空里的植物教案
教材：人教版美术教案小学美术第二册：《太空里的植物》知识目标：学生能对太空里的植物进行想象、设计。
技能目标：学生能用各种材料制作太空里的植物。
情感目标：学生体验想象和创作的乐趣及学生之间合作学习的乐趣。
教学重点和难点分析：教学重点：初步掌握想象的方法，能对太空里的植物进行想象创作。
教学难点：能用各种材料来表现太空里的植物，体验想象的乐趣。
教学方式：引导探究，合作学习课时安排：1课时 40分钟教学流程：（40分钟）一、动画导入，激发兴趣（大约2分钟）1、教师说：小朋友你们熟悉植物王国吗？今天让我们伴随着音乐走进这个神秘的世界！2、教师播放“植物王国”动画片段。
二、欣赏感受探究方法（大约8分钟）（一）、探究植物艺术变形的方法。
（1）、教师问：你们喜欢它们吗？为什么？（学生根据自己的观察和兴趣，谈自己的感受）（2）、师小结：其实这些都是我们艺术大师根据自然界的植物变化用夸张变形的方法创造出来的，多了不起啊！（二）、欣赏自然界的植物，拓展思维。
1、教师说：除了动画中的这些植物朋友，自然界中还有许多千奇百怪的植物朋友，你们瞧！（多媒体出示自然界的植物图片）2、教师提问：你喜欢哪一位植物朋友？为什么？（学生观察植物图片，根据自己的爱好介绍植物的形状特点）3、教师提问：你还知道哪些植物？它们又有哪些特点呢？（学生根据对已有知识的了解，说出常见的植物和它们的特点）4、教师小结：小朋友说的真好，自然界中的植物虽然很多，但它们形状也都有各自的特点。
三、想象练习，体验创意过程。
（大约2分钟）1、随着现代科技水平不断提高，我们人类进入了太空，假如哪天我们的植物朋友也来到了太空，生长在新的环境里，也许会变得更加奇特了，那它们会是什么样子呢？多媒体出示作品图（一）——图（四）（学生根据植物的特点来展开想象）2、老师也把它们变了个模样，瞧！它们有什么特别的地方？四、欣赏同龄学生作品，激发创作欲望。
（大约3分钟）1、教师提问：下面老师就想考考小朋友，你想用自己的材料怎样来表现太空里的植物？2、老师还带了些其他班小朋友的作品（如图），让我们一起来欣赏一下，看看这些作品与你想的有什么不一样？（学生畅谈自己的感受）五、实践创作，个性展现。
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教学设计《太空里的植物》
课业类别：造型·表现
教学目标：
知识目标：学生能对太空里的植物进行想象、设计。
技能目标：学生能用各种材料制作太空里的植物。
情感目标：学生体验想象和创作的乐趣及学生之间合作学习的乐趣。
教学重点和难点分析：
教学重点：初步掌握想象的方法，能对太空里的植物进行想象创作。
教学难点：能用各种材料来表现太空里的植物，体验想象的乐趣。
教学方式：引导探究，合作学习
教学场所：阶梯教室
教学资源：
1、教师教具：多媒体课件（植物王国动画、植物图片、同龄学生作品、废旧材料作品）等。
2、学生学具：水彩笔、油画棒、废旧泡沫、铁丝、橡皮泥、彩色卡纸、吸管等废旧材料。
评价方式：作品展示、采用自评、他评与教师点评相结合。
课时安排：1课时 40分钟
教学过程：
一、创设情境，兴趣导入。
（一）创设情境，出示一个地球的背景图。
(课前布置)
（二）谈话激发兴趣。
问：同学们，我们有一些好朋友：它能够天天吸入二氧化碳，吐出氧气，给我们带来新鲜的空气，你知道是什么吗？
生：（有的学生说是“树”，有的说是“花”，有的说是“草”……
老师根据学生的回答在地球上贴出准备好的树木、花、草。
）
（设计意图：以猜谜语的方式导入新课能激发学生的学习兴趣，
为下面的学习作了很好的铺垫。
这样的设计符合低年级学生的心理特点，从视觉上刺激学生，丰富学生的感知，激发学生的学习兴趣。
）（三）揭示画面，简述植物
师：这些好朋友都是植物，地球上除了这几种植物，还有其他的各种各样的植物，它们大都能吸入二氧化碳，吐出氧气。
课件展示：现在，请让我们伴随着音乐，走进植物王国吧！注意边看边想，你最喜欢哪一位植物朋友，为什么？
（设计意图：欣赏大自然中千奇百怪的植物，让学生细致地观察它的形状特点，拓展了学生的思维，同时学生也会不由得联想起生活中有特点的植物，激发了学生对已有知识的再现，为下面的“想”作铺垫。
为学生提供了更广阔地思维空间，在学生的观察比较过程中潜移默化地渗透了想象的方法，为下面地创作作了铺垫，解决了本课的难点。
）
二、新授——创设情境，体验创作过程
（一）感受植物的生长过程
师：植物王国里的植物是怎样生长的,你想知道吗？我们一起来做一回植物，体验它的生长过程吧。
先站起来，两腿半蹲，双手放在膝盖上，现在我们是一颗植物的小种子，（老师播放音乐）跟着老师双腿慢慢站直，植物发芽了；双手慢慢上举，植物长出茎和叶子来了；双手慢慢打开，植物长大了……
问：你现在长成一棵什么植物？
生：高高的大树、鲜艳的花朵……
植物们，请坐下来！现在，老师要你们这些植物去一个神秘的地方！（老师边说边贴出星球）
问：我们来到了什么地方啊！
生：太空里（贴出板书：太空里）
（二）想象神奇的太空植物
师：（贴出板书：的植物）假如你们这些植物都来到了太空里，你想想，你的样子，你的特点，要不要有变化？（要）（特别表扬学生说得太棒了）是的，肯定要改变，只有改变了你的样子，改变了你
的生活习性，改变了你的特点，你才能适应太空生活，你才能生存下来。
那你想变得怎么样呢？
生：我想长出翅膀、我想有手和脚、会说话唱歌、我想穿上美丽的花裙子，我想结满各种果子……（师：同学们说得真神奇。
）（设计意图：多媒体展示植物图片，让学生先大胆地根据植物的特点来想象奇特的太空植物，然后教师巧妙地运用范作，为学生提供了更广阔地思维空间，在学生的观察比较过程中潜移默化地渗透了想象的方法，为下面地创作作了铺垫，解决了本课的难点。
）（三）欣赏课本。
1、其他小朋友的想法和你的想法一样吗？请同学们轻轻地把书翻到太空里的植物这一课。
提示：请同学们认真看书，看谁能在书中找出长得特别奇怪的太空植物？（学生看书一分钟）
2、你看见长得特别奇怪的太空植物了吗？它怎么奇怪了？
(我看见有的太空植物变成有手了；树、花变形了,变成爱心形；树上长出了许多像小孩一样的果子；蘑菇长脚了，像魔鬼，也变得更漂亮了；有的树没有叶子，彩色的头发；有橡皮泥做的植物，像外星人，真有趣… ) 表扬学生观察得真仔细。
3、欣赏作品：老师这里也有几副作品，展示，老师边指边讲解。
（制作有趣、怪异）
（设计意图：欣赏其他同龄学生的作品，让学生在欣赏中获得方法，激发学生用多种废旧材料来表现作品的欲望。
）
4、你能做出更奇特、更有趣的太空植物吗？（同学们充满信心，很好。
）
（1）制作太空植物的方法有很多，比如你可以选者画画的方式画一幅太空植物、可以用橡皮泥捏一个太空植物、也可以用卡纸或其它材料做一个太空植物，那你会选择什么方法来完成一棵太空植物？
（2）制作步骤：（教师一边示范一边讲解）制作太空植物也很简单第一步要确定它的主干，可以奇特些，第二步再做出怪异它的枝叶、花、果实或其它东西。
（明白了吗）
请同学们看到学习要求：（老师读）
展示作业要求：（ 1）可以画想象中的太空植物。
（2）也可以用橡皮泥或其他材料做太空植物。
（3）大胆想象，（这里就要求做得与别人的不一样，比一比谁做的太空植物最奇特、最有趣、或者最美丽。
老师要评出优秀奖和最佳创意奖）细心制作，可以与同学合作完成。
（4）注意安全，保持教室整洁。
三、好吧，请同学们开始制作太空植物吧。
课件播放音乐。
（老师激励学生制作有趣、奇特些）
做好的太空植物登上太空。
四、拍手组织纪律，小结、评价。
（一）小结：同学们，请看到这些美丽的太空植物。
（二）评价同学作品：你觉得哪棵太空植物最吸引你。
请你选出来放在展示台上，说说为什么喜欢它?(老师评出最佳创意奖) （三）评价自己：你觉得你今天的表现怎么样？哪儿表现好？
生：“我今天比以前进步了！”“我家里还有别的手工材料，我回家还要做太空里的植物！”“我觉的时间太快了！”……
（四）评价这节课：你觉得这节课有趣吗？有没有什么好的建议吗？
（五）老师总结：老师觉得做手工的同学太少了，但同学们的表现还是很棒，把掌声送给自己。
（设计意图：培养学生语言的表达能力和丰富的想象力，同时也体现了美术学科与语文学科的整合。
五、拓展延伸
同学们，这节课作出了这么多太空植物，太空爷爷可高兴，它给你们写了几句话呢，你们看：
（课件展示）学生齐读：小朋友，今天你给我的星球创作了这么多的“太空生灵”，谢谢你们！希望你们以后要做个有心人，多留意一下身边可利用的废旧物品，变废为宝，创作出更新颖的作品，让神奇得太空变得更美丽，好吗？
（设计意图：通过欣赏各种废旧材料制作的作品，拓展了学生的视眼、丰富了学生的知识、提高了学生的审美情趣，从而引导学生来
观察、发现生活中的美！激发学生对美好事物的追求，也增强了学生的环保意识。
）
带着太空爷爷的话，我们下课了。
同学们再见！。