泥土版成功学培训
小学彩泥校本课程教材
童趣彩泥前言一双小手，揉揉捏捏、搓搓扭扭，就能让几块不同颜色的彩泥组合出造型别致的玩具、栩栩如生的宠物。
在彩泥的世界中，孩子们可以通过自己构思、想象，利用一些简单工具和五颜六色的泥制作成各种手工作品。
彩泥具备可复制性，可任意捏成各种形状，根据配有不同形状的模具、模板，可将彩泥制作成各种物品。
它不但可以提高孩子们的想象力、观察力和注意力，还可以培养他们认真、耐心、细致和手眼协调并用的好习惯，同时也可以训练孩子们的技能和技巧，并提升孩子们的思维能力。
发挥一点创造力，练就一双小巧手，让平凡的彩泥变幻出迸发出奇妙色彩吧！第一单元走进彩泥的世界1.彩泥简介、欣赏作品2.彩泥制作的基本手法3.彩泥制作的基本形状第二单元漫步希望的田野4.制作花菜5.制作萝卜6.制作茄子第三单元拥抱欢乐的童年7.制作小马8.制作小鸟9.制作玫瑰第四单元憧憬美好的明天10.制作蛋糕11.彩泥相框12.彩泥作画第一单元走进彩泥的世界1.彩泥简介、欣赏作品彩泥简介儿童彩泥一种新儿童玩具，可以训练孩子的想象力，动手能力，鲜艳的颜色可以培养孩子对色彩的识别能力，分发挥想象力。
彩泥的前身被称作橡皮泥——少年儿童用来制作创意造型的一种益智玩具，但工艺和材质上比橡皮泥要提高不少，柔软而不粘手，它分别有红，黄，蓝，绿，粉，橙，紫...等等多种颜色，并可以通过两两混合，创造出其他颜色的彩泥，比如红色+黄色=橙色，黄色+绿色=草绿色。
彩泥干了以后加适量的水可以恢复柔软，可以重复使用多次，具备环保效果，适合用来捏创意作品。
彩泥具备可复制性，可任意捏成各种形状，根据配有不同形状的模具、模板，可将彩泥制作成各种物品，或者在老师或家长的指引下，创作出自己想要的作品，在对儿童的手脑眼协调培养，及色彩识别和创作思维能力方面有着独特的教育效果。
欣赏作品第一单元走进彩泥的世界2.彩泥制作的基本手法彩泥制作的基本手法第一单元走进彩泥的世界3.彩泥制作的基本形状基本形状的制作圆球状——用手掌反复揉搓成圆球状。
成功学培训课程
成功学培训课程(总17页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--成功学培训课程1目标+计划+行动=成功2自信是成功的第一要诀3唤醒心中的巨人，激发心灵的潜力4检讨是成功之母，改变是成功之父5向第一名学习6在精力最旺盛的时候做最重要的事7无论做什么事，都要尽心尽力，力求完美第一课目标+计划+行动=成功各位同学，你们真的很渴望成功吗那么你们认为什么样才算成功呢你们讲的很好，但这只是你们的看法。
实际上，不同的人对成功的理解是不一样的：有人认为学业有成才是成功，有人认为腰缠万贯才是成功，有人认为建功立业才是成功，有人认为家庭美满幸福才是成功，有人认为加官进爵才是成功。
总之，答案是丰富的，对不对尽管每个人对成功的看法不一，但是有一点是肯定的：成功就是达到既定的有意义的目标。
没有目标，就无所谓成功。
对于这一点，你们是否赞成下面我给你们讲一个故事，看看大家能否从中悟到什么道理。
——1952年7月4日清晨，美国加利福尼亚海岸笼罩在浓雾中。
在海岸以西21英里的卡塔林纳岛上，一位34岁的妇女跃入太平洋海水中，开始向加州海岸游去。
要是成功的话，她就是第一个游过这个海峡的妇女。
这名妇女叫弗罗伦丝·查德威克。
在此之前，她是游过英吉利海峡的第一个妇女。
那天早晨，海水冻得她全身发麻。
雾很大，她连护送她的船都几乎看不到。
时间一个小时一个小时地过去，千千万万人在电视上看着。
有几次，鲨鱼靠近了她，被人开枪吓跑了。
她仍然在游着。
15个小时之后，她又累又冷，她知道自己不能再游了，就叫人拉她上船。
她的母亲和教练在另一条船上。
他们都告诉她离海岸很近了，叫她不要放弃。
但她朝加州海岸望去，除了浓雾什么也看不到。
几十分钟后——从她出发算起是15个小时55分钟之后——人们把她拉上船。
又过了几个小时，她渐渐觉得暖和多了，这时却开始感到失败的打击。
她不假思索地对记者说：“说实在的，我不是为自己找借口。
九龙先生实地面授班笔记
九龙先生实地面授班笔记【原创实用版】目录1.引言：九龙先生实地面授班的背景和意义2.九龙先生的教学理念与方法3.面授班的课程内容及亮点4.面授班对学员的帮助和提升5.结语：九龙先生实地面授班的价值和影响正文【引言】九龙先生实地面授班，是一所致力于提升学员知识水平和实践能力的培训机构。
九龙先生实地面授班的开设，旨在为广大学员提供一个学习、交流和实践的平台，让学员在实践中不断提升自己，为自己的职业生涯和社会发展做出贡献。
【九龙先生的教学理念与方法】九龙先生实地面授班的创始人九龙先生，秉持着“学以致用”的教学理念，注重培养学员的实践能力和创新思维。
他倡导以问题为导向的教学方法，通过引导学员主动思考、独立分析和解决问题，帮助学员在实践中不断提升自己的知识水平和能力。
【面授班的课程内容及亮点】九龙先生实地面授班的课程内容丰富多样，涵盖了多个领域，如市场营销、企业管理、财务管理等。
课程设置注重理论与实践相结合，通过大量的案例分析和实践操作，让学员在轻松愉快的氛围中学习和成长。
面授班的亮点之一是九龙先生的亲身授课。
他凭借丰富的实践经验和深厚的理论功底，为学员提供了许多独到的见解和实用的技巧。
此外，面授班还邀请了一些业界专家和成功企业家进行讲座，分享他们的经验和心得，为学员提供了更多学习和发展的机会。
【面授班对学员的帮助和提升】九龙先生实地面授班自成立以来，已成功举办了多期，受到了广大学员的一致好评。
许多学员通过参加面授班，不仅学到了丰富的知识和实用的技巧，还在九龙先生的指导下，提升了自己的实践能力和创新思维。
参加面授班的学员，在九龙先生的帮助下，不仅能够将所学知识运用到实际工作中，还能够在面对问题和挑战时，独立思考、主动应对，从而实现职业生涯的飞跃和发展。
【结语】九龙先生实地面授班以其独特的教学理念和方法，为广大学员提供了一个优质的学习平台。
通过参加面授班，学员们不仅能够学到丰富的知识和实用的技巧，还能够提升自己的实践能力和创新思维。
活泥巴教案(优质19篇)
活泥巴教案（优质19篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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泥工培训教学大纲及计划
泥工培训教学大纲及计划一、教学大纲1. 培训目标本培训旨在帮助学员掌握泥工技能，包括泥塑、泥瓦、泥雕等技术，提升他们的手工艺水平和创作能力，增强他们的就业竞争力。
2. 培训对象本培训面向对泥工感兴趣并具有一定手工艺基础的学员，可以是初学者也可以是有一定基础的学员。
3. 培训内容本培训的主要内容包括泥工基础知识、泥塑技艺、泥瓦制作、泥雕技术等。
通过系统的理论学习和实践操作，使学员能够熟练掌握泥工技能，具备一定的创作能力。
4. 培训时间和地点培训时间为连续三个月，每周五天，每天八小时。
培训地点为专门的泥工培训基地，具备教学设施和实训场地。
5. 培训考核培训结束后将进行综合考核，包括理论考核和实践考核。
合格者将颁发泥工培训结业证书。
二、教学计划第一阶段：泥工基础知识（1周）1.1 泥工的历史和发展1.2 泥工的分类和应用领域1.3 泥工所需工具和材料的介绍和使用方法第二阶段：泥塑技艺（2周）2.1 泥塑的基本原理和技术要求2.2 泥塑的造型方法和塑模技巧2.3 泥塑的表面处理和装饰技术第三阶段：泥瓦制作（2周）3.1 泥瓦的基础知识和制作工艺3.2 泥瓦的雕刻和装饰技术3.3 泥瓦的烧制和保养方法第四阶段：泥雕技术（2周）4.1 泥雕的设计原理和表现手法4.2 泥雕的刀法和雕刻技巧4.3 泥雕的表面处理和装饰工艺第五阶段：实践操作和创作（4周）5.1 综合实践操作5.2 创作实践和指导5.3 作品展示和评比第六阶段：综合考核与结业6.1 理论考核6.2 实践考核6.3 结业证书颁发以上是本次泥工培训的教学大纲及计划，希望学员们能够认真学习和实践，取得优异的成绩。
祝愿大家早日成为优秀的泥工艺术家！。
成人粘土手工培训计划方案
成人粘土手工培训计划方案概述成人粘土手工是一种富有创意和乐趣的手工艺活动。
通过操纵、捏塑和雕刻粘土的过程，可以创作出各种立体物品，如雕塑、饰品、玩偶等。
本培训计划旨在帮助成人学习基本的粘土手工技巧，培养和发展他们的艺术创造能力。
培训目标1. 了解粘土手工的基本原理和技巧；2. 学会使用常见的粘土工具和材料；3. 能够通过粘土手工创作出自己的作品；4. 培养和发展创造力和艺术思维。
培训内容第一阶段：基础知识与技巧1. 粘土手工的概念和发展历史；2. 常见的粘土材料和工具介绍；3. 基本的捏塑技巧和造型方法；4. 学习如何调配颜色和进行上色；5. 制作简单的平面作品。
第二阶段：立体作品创作1. 进一步学习复杂的捏塑技巧和雕塑方法；2. 学习如何制作立体物品的结构和支撑；3. 探索不同的雕塑风格和表现手法；4. 通过实际操作制作立体作品。
第三阶段：应用拓展和创作1. 学习如何运用粘土手工技巧制作实用的商品，如饰品、小摆件等；2. 掌握如何应用粘土手工技巧进行艺术创作；3. 开展创意工作坊，鼓励参与者发挥创造力，制作个性化作品；4. 创作个人或小组项目，展示成果。
培训方式1. 课堂教学：通过理论讲解和示范来传授知识和技巧；2. 实践操作：在教室内提供实际操作的机会，让学员们亲自动手制作作品；3. 群体讨论：鼓励学员们分享自己的经验和作品，互相学习和交流。
培训时长本培训计划总共分为三个阶段，每个阶段共计12堂课，每堂课2小时，总共培训时长为72小时。
教学资源和设施- 粘土材料和工具：确保每位学员都有充足的材料来进行实践操作；- 投影仪和电脑：用于课堂展示和示范；- 创作空间和工作桌：提供充足的空间和桌面，让学员们进行制作作品；- 实训讲台：提供给教师展示和示范的平台。
评估与证书1. 评估方式：通过学员的课堂表现、作品展示和参与度来进行评估；2. 评估标准：根据学员在粘土手工技巧、创作能力和个人发展等方面的表现进行评估；3. 发放证书：根据评估结果，对合格的学员发放粘土手工培训证书。
幼儿园教师泥塑培训计划
幼儿园教师泥塑培训计划一、培训目标1. 了解泥塑的基本知识和技巧，掌握泥塑的基本造型方法。
2. 提升幼儿园教师的手工艺术素养，培养其对泥塑的兴趣和爱好。
3. 培养幼儿园教师的观察力、想象力和创造力，提高其在教育活动中利用泥塑进行启发幼儿创造性表达的能力。
二、培训内容1. 泥塑的基本知识：介绍泥塑的起源、发展和种类，讲解泥塑的材料、工具及基本原理。
2. 泥塑的基本技巧：包括揉面、捏泥、拉坯、压模等基本技巧的讲解和实际操作。
3. 泥塑的基本造型方法：教授泥塑的基本造型方法，包括头部、身体、四肢等部位的造型方法和技巧。
4. 泥塑的色彩运用：介绍泥塑的色彩运用方法，包括颜料的调配、上色技巧和表现手法。
5. 泥塑作品的保养与展示：教授泥塑作品的保养方法和展示技巧，讲解泥塑作品的保存、陈列和展览。
三、培训形式1. 理论讲解：老师们首先通过理论课学习泥塑的基本知识和技巧，了解泥塑的发展历程和艺术特点。
2. 实际操作：学员们在专业老师的指导下进行实际操作，通过亲身体验和实践，提升自己的泥塑技能。
3. 教学观摩：学员们将参观泥塑作品展览，领略不同风格和流派的泥塑作品，丰富自己的艺术鉴赏能力。
4. 学员交流：学员们互动交流，分享自己的学习心得和体会，相互学习和提升。
四、培训计划第一阶段时间：3天内容：泥塑的基本知识和技巧形式：理论讲解、实际操作安排：第一天上午进行开班仪式和理论课讲解泥塑的基本知识，下午开始实际操作练习粘土的揉面和捏泥；第二天上午进行泥塑基本造型方法的讲解和实际操作，下午进行拉坯和压模技巧的练习；第三天上午进行泥塑作品的色彩运用和保养与展示的讲解，下午进行实际操作并总结。
第二阶段时间：2天内容：教学观摩和作品交流形式：教学观摩、学员交流安排：第一天上午参观泥塑作品展览，下午学员们进行作品交流和分享心得；第二天上午进行泥塑作品的专业点评和总结，并进行结业仪式。
五、培训评估1. 考试：对学员进行泥塑的理论知识和实际操作技巧的考核。
成功学系列知识培训
成功学系列知识培训成功学培训的目的是提供给个人一些技巧和策略，帮助他们更好地理解自己，扩展自己的潜力，提高自我意识和自我管理能力。
通过成功学培训，个人可以更加清晰地设定自己的目标，并能够更有效地朝着这些目标努力，取得更好的成果。
成功学培训包括许多方面，例如目标设定、时间管理、积极心态、沟通技巧、人际关系管理、决策能力、自我激励等等。
这些技能和策略可以帮助个人更有效地应对工作和生活中的挑战，提高个人的表现和成就。
一、目标设定成功学培训的一个关键方面是目标设定。
目标是个人追求的最终目标和方向。
目标设定是一个复杂的过程，它不仅涉及到明确的目标，还包括设定具体的计划和步骤，来实现这些目标。
成功学培训可以帮助个人更好地理解自己的价值和梦想，设定明确的、具体的目标，并提供一些技术和策略，帮助他们更有效地实现这些目标。
二、时间管理时间管理是成功学培训的另一个重要方面。
时间是人生中最宝贵的资源之一，成功的人都能有效地管理自己的时间。
时间管理包括给每一个任务设定明确的时间表，合理安排每天的工作和生活。
成功学培训可以帮助个人更好地理解自己的时间价值，学会合理利用时间，提高工作效率，从而提高个人的生产力和成就。
三、积极心态成功学培训也强调积极心态的重要性。
积极心态对于个人的成功起着至关重要的作用。
积极心态可以帮助个人更好地面对挑战，保持乐观的心态，在困难面前坚持不懈，继续前行。
成功学培训可以帮助个人树立积极的心态，从而更有效地应对挑战，取得更好的成绩。
四、沟通技巧成功学培训还包括沟通技巧的培训。
沟通技巧是一个人生活中非常重要的一部分。
成功学培训可以帮助个人更好地理解和应用沟通技巧，使他们更好地与他人合作，更好地表达自己的想法。
通过学习沟通技巧，个人可以更加有效地与他人交流，增进自己的人际关系，提高自己的领导力和影响力。
五、人际关系管理人际关系管理也是成功学培训的一个重要方面。
人际关系是决定一个人成就的重要因素之一。
成功学培训可以帮助个人更好地理解人与人之间的关系，学会通过积极的态度和行为来建立更好的人际关系，使他们更好地融入集体，提高工作效率和生活质量。
小班泥土手印活动教案
一、活动名称：小班泥土手印活动教案二、活动目标：1. 引导幼儿观察泥土手印的特点，培养幼儿的观察力。
2. 培养幼儿对手工活动的兴趣，提高幼儿的动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、活动准备：1. 泥土、画纸、刷子、颜料等手工材料。
2. 幼儿手印样本、照片等参考资料。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示泥土手印样本，引导幼儿观察手印的特点，如大小、形状、纹理等。
2. 制作泥土手印：教师带领幼儿制作泥土手印，讲解制作步骤，引导幼儿动手操作。
3. 装饰手印：教师引导幼儿使用颜料、刷子等材料对手印进行装饰。
5. 展示手印：教师组织幼儿展示自己的泥土手印作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的手印作品展示，增进家长对幼儿活动的了解和支持。
3. 后续活动：开展泥塑活动，让幼儿尝试制作不同形状的泥塑作品，提高幼儿的动手能力和创造力。
六、活动内容：1. 观察泥土手印的纹理和形状。
2. 学习使用刷子给手印上色。
3. 创作自己的泥土手印作品。
七、教学方法：1. 示范法：教师向学生展示如何制作泥土手印，并解释每个步骤。
2. 引导发现法：教师提问，引导学生观察泥土手印的特点，发现制作过程中需要注意的问题。
3. 合作学习法：学生分组进行制作，相互协助，共同完成作品。
八、教学步骤：1. 导入：教师向学生展示不同的泥土手印作品，引发学生的兴趣。
2. 制作泥土手印：教师讲解制作步骤，学生动手实践，制作自己的泥土手印。
3. 装饰手印：教师引导学生发挥创意，使用颜料和刷子给手印上色。
4. 晾晒手印：教师指导学生将作品晾晒在通风干燥的地方。
5. 展示作品：学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
九、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况。
2. 学生作品：评价学生的作品创意、技巧和完成度。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，以改进后续的教学活动。
泥土课程实施方案模板范文
一、课程背景泥土课程是以泥土为载体，通过实践活动，培养学生对自然环境的认识、动手能力和创新精神的课程。
本课程旨在让学生在实践中感受泥土的魅力，了解泥土的来源和用途，培养他们热爱自然、关爱环境的意识。
二、课程目标1. 让学生了解泥土的来源、性质和用途，增强环保意识。
2. 培养学生的动手能力、创新思维和团队协作精神。
3. 提高学生的审美情趣，激发他们对自然和生活的热爱。
三、课程内容1. 泥土的起源与分布2. 泥土的物理性质与化学性质3. 泥土的用途与价值4. 泥土的采集与处理5. 泥土艺术创作四、课程实施步骤1. 前期准备（1）收集有关泥土的资料，制作教学课件；（2）准备泥土采集工具、实验器材、创作材料等；（3）组织学生进行分组，明确各组职责。
2. 课程实施（1）教师讲解泥土的相关知识，引导学生了解泥土的起源、性质和用途；（2）组织学生进行泥土采集活动，让学生亲身感受泥土的质地；（3）引导学生进行泥土处理实验，了解泥土的物理性质和化学性质；（4）开展泥土艺术创作活动，培养学生的动手能力和创新思维；（5）组织学生分享创作心得，交流学习体会。
3. 总结与反思（1）教师总结课程内容，引导学生回顾所学知识；（2）组织学生进行自我评价，评价自己在课程中的表现；（3）教师根据学生的反馈，调整教学策略，优化课程内容。
五、课程评价1. 学生评价：通过学生的作品、实验报告、课堂表现等评价学生在课程中的学习成果。
2. 教师评价：通过教师观察、课堂提问、作业批改等评价学生的学习态度和进步情况。
3. 同伴评价：通过小组合作、交流分享等方式，评价学生在团队中的协作能力和贡献。
六、课程资源1. 教材：相关泥土知识的教材或书籍；2. 教学课件：制作有关泥土知识的PPT；3. 实验器材：泥土采集工具、实验器材；4. 创作材料：泥土、颜料、模具等。
七、课程实施时间根据学校课程安排，每周安排1课时进行泥土课程教学。
八、注意事项1. 注意安全，确保学生在实验过程中的人身安全；2. 培养学生的环保意识，教育学生正确处理废弃泥土；3. 鼓励学生发挥创意，创作出具有个性化的泥土艺术作品。
彩泥校本课教案十四节：团队合作教案
彩泥校本课教案十四节：团队合作教案是一种很有趣的教学活动。
在这个教学活动中，学生需要用彩泥来进行建模，通过团队的合作完成一个完整的作品。
这种教学方法对于培养学生的团队意识和协作能力非常有帮助。
团队合作教案的实施团队合作教案的实施分为以下几个步骤：1. 分组在教学活动开始前，需要先将学生分成几个小组，并选择一个组长。
这样可以让学生在小组内相互合作，促进团队精神的形成。
2. 形成想法在学生分组完成后，将会给学生提供建模的主题。
这个主题可以是一个城市、一个小动物、一个车辆等等。
在确定好主题后，学生需要开始讨论和形成他们自己的想法。
这样可以让学生在团队中形成共识，并开始合作。
3. 开始建模在学生形成了自己的想法后，开始进行建模。
在这个过程中，组员之间需要相互协作，进行彩泥的铺放、搭建和调整。
这个过程需要一定的时间和耐心。
4. 完成作品在学生完成建模后，需要进行修整和调整。
这个过程需要组员之间相互协作，完成一个完整的作品。
完成后，需要展示给其他组看，并进行评选。
这个过程可以促进学生之间的交流，并提高学生的自信心和想象力。
团队合作教案的意义彩泥校本课教案十四节：团队合作教案的实施可以让学生在团队中进行合作和交流。
这样可以培养学生的团队精神，让他们更好地适应团队合作的环境。
同时，在创作的过程中，学生可以发挥自己的想象力和创意，充分发挥自己的创作潜力。
团队合作教案还可以培养学生的协调能力、沟通能力和领导力。
在团队中，每个组员都需要相互配合和协作，才能完成任务。
这样可以锻炼学生的协调和沟通能力，使他们更好地适应社会中的合作环境。
同时，在团队合作中，需要选择一个合适的领导人来负责协调和管理，这样可以培养学生的领导力和管理能力。
彩泥校本课教案十四节：团队合作教案对于学生的成长和发展非常有帮助。
通过这种教学方式，学生可以在合作与交流中提高自己的能力，更好地适应社会中的合作环境。
一年级美术上册泥巴真听话标准教案人美版
一年级美术上册泥巴真听话标准教案人美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握泥巴的基本制作技巧，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过泥巴制作活动，培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力。
3. 培养学生团结合作、互相帮助的良好品质。
二、教学内容1. 泥巴制作的基本技巧：揉、搓、捏、压、切等。
2. 泥巴创作的主题：动物、人物、景物等。
三、教学重点1. 掌握泥巴制作的基本技巧。
2. 创作出具有个人特色的泥巴作品。
四、教学难点1. 泥巴制作技巧的运用。
2. 创意的发挥。
五、教学准备1. 准备泥巴材料和工具：泥巴、擀面杖、刀具、刷子等。
2. 准备一些泥巴制作的样品，供学生参考。
3. 准备一个宽敞的绘画场地，以便学生创作。
教案范例：第一课时：认识泥巴一、教学目标1. 让学生了解泥巴的基本特性，知道泥巴可以用来制作各种造型。
2. 培养学生对泥巴制作的兴趣，激发学生的创作热情。
二、教学内容1. 泥巴的基本特性。
2. 泥巴制作的基本技巧：揉、搓、捏、压、切。
三、教学重点1. 了解泥巴的基本特性。
2. 掌握泥巴制作的基本技巧。
四、教学难点1. 泥巴制作技巧的运用。
五、教学准备1. 准备泥巴材料和工具：泥巴、擀面杖、刀具、刷子等。
2. 准备一些泥巴制作的样品，供学生参考。
3. 准备一个宽敞的绘画场地，以便学生创作。
教学过程：1. 导入：教师向学生介绍泥巴的基本特性，引导学生了解泥巴可以用来制作各种造型。
2. 讲解：教师讲解泥巴制作的基本技巧，如揉、搓、捏、压、切等，并示范操作。
3. 实践：学生分组进行泥巴制作，尝试运用所学技巧创作出简单的动物或人物形象。
4. 展示：学生将作品展示给大家，互相欣赏、交流。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注重培养学生的动手能力和创造力，引导学生发挥个人特色。
2. 教师要关注学生的安全，确保学生在创作过程中不受伤。
3. 教师要注重培养学生的团队合作精神，鼓励学生互相帮助、互相学习。
幼儿园中班泥巴课程设计
幼儿园中班泥巴课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解泥巴的基本特性，如可塑性、干湿度等。
2. 学生能够掌握基本的泥巴造型技巧，制作简单的泥巴作品。
3. 学生能够认识并描述不同的泥巴作品，了解其创作背景和意义。
技能目标：1. 学生能够运用泥巴塑造各种简单的物体，培养动手操作能力。
2. 学生能够在创作过程中学会与他人合作，培养团队协作能力。
3. 学生能够通过观察、思考和实践，培养创新意识和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对泥巴课程产生浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂活动。
2. 学生在创作过程中，体验艺术创作的乐趣，培养审美情趣。
3. 学生学会珍惜自己和同伴的劳动成果，养成爱护环境的良好习惯。
4. 学生通过泥巴课程，了解我国传统文化，增强民族自豪感。
课程性质：本课程以实践操作为主，注重培养幼儿的动手能力、观察力和创新能力。
学生特点：中班幼儿好奇心强，喜欢动手操作，但注意力集中时间较短，需要教师以生动有趣的方式进行教学。
教学要求：教师应充分准备教具和材料，以学生为主体，引导他们主动探索和创作，关注每个学生的个体差异，给予个性化指导。
同时，注重课程内容的循序渐进，确保学生在愉快的氛围中达成课程目标。
二、教学内容1. 泥巴的基本特性：介绍泥巴的可塑性、干湿度等基本特点，让学生通过触摸、揉捏等方式感受泥巴的特性。
教材章节：《幼儿园泥巴活动指导手册》第一章2. 泥巴造型技巧：教授简单的泥巴造型方法，如团圆、搓长、压扁等，让学生掌握制作基本形状的技巧。
教材章节：《幼儿园泥巴活动指导手册》第二章3. 泥巴作品创作：引导学生运用所学技巧，创作简单的泥巴作品，如小动物、生活用品等。
教材章节：《幼儿园泥巴活动指导手册》第三章4. 泥巴作品欣赏：介绍国内外泥巴艺术作品，让学生了解泥巴艺术的多样性及其在文化中的地位。
教材章节：《幼儿园泥巴活动指导手册》第四章5. 团队合作与展示：组织学生分组进行泥巴创作，培养团队协作能力，并展示作品，进行互相评价。
泥巴主题自然课程教案中班
泥巴主题自然课程教案中班教案标题：泥巴主题自然课程教案（中班）教案目标：1. 帮助幼儿了解泥巴的特性和用途。
2. 促进幼儿的观察和实验能力。
3. 培养幼儿的团队合作和创造力。
教案步骤：引入活动（5分钟）：1. 通过展示一块泥巴，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 提问：“你们知道泥巴是什么吗？我们可以用泥巴做什么？”探索泥巴（15分钟）：1. 将幼儿分成小组，给每个小组一些泥巴。
2. 鼓励幼儿触摸、感受泥巴的质地和温度。
3. 引导幼儿用手指揉搓泥巴，观察泥巴的变化。
实验活动（20分钟）：1. 提供一些小容器和工具（如勺子、杯子等），让幼儿尝试用泥巴做不同形状。
2. 引导幼儿思考如何让泥巴变得更湿润或更干燥。
3. 鼓励幼儿合作，尝试用泥巴做一些简单的模型或雕塑。
创造力发挥（15分钟）：1. 给幼儿提供一些泥巴和小道具（如小树木、小动物等）。
2. 鼓励幼儿运用想象力，创造一个小泥巴世界。
3. 引导幼儿讲述他们创造的泥巴世界的故事。
总结活动（5分钟）：1. 回顾今天的学习内容，提问幼儿：“你们觉得泥巴有什么有趣的特点？”2. 鼓励幼儿分享他们对泥巴的认识和体验。
教案评估：1. 观察幼儿在探索泥巴过程中的参与度和表现。
2. 收集幼儿完成的泥巴作品，并评估其创造力和想象力的发挥。
教案扩展：1. 组织户外活动，让幼儿在自然环境中观察和探索泥巴的来源。
2. 给幼儿提供不同颜色的泥巴，鼓励他们尝试混合颜色创造新的色彩。
3. 引导幼儿思考泥巴的用途，如建筑、陶艺等，组织相关的实践活动。
教案指导：1. 在引入活动中，通过提问激发幼儿的思考和参与，引起他们对泥巴的兴趣。
2. 在实验活动中，提供多样化的材料和工具，鼓励幼儿的探索和创造力。
3. 在创造力发挥环节中，给予幼儿足够的自由度，鼓励他们发挥想象力和创造力。
4. 在评估环节中，注重观察幼儿的参与度和表现，同时收集他们的作品以评估其创造力的发挥。
希望以上教案建议和指导对您有所帮助！。
幼儿园泥工制作培训方案
幼儿园泥工制作培训方案摘要：玩泥巴是孩子的天性，幼儿园适当开展泥工教学活动，有利于幼儿手部肌肉的锻炼，能提高孩子们的动手能力，发展技能，开发智力。
通过参加泥工实践活动，幼儿的想象力得到自由的发挥，可以将自己学到的知识应用到泥工制作中去，这样，泥工教学就达到了在幼儿积极创造的基础上促进幼儿全面发展的目标。
对于地处农村的幼儿园而言，具有得天独厚的地理条件，那就是孩子们比城市里的孩子拥有更多融入到大自然中去的机会，遍地都是随手可取的泥土资源。
近几年来，笔者就利用这一资源，作为园本课程，开展泥工教学活动。
泥巴深受孩子们喜爱，因为在活动中孩子们可以自主动手，自由的发挥，在想象与制作中，体验快乐。
让孩子们在活动中体验趣味、获得快乐，一直是我们教育的目标。
泥工制作教学活动开展以来，幼儿已经养成了良好的常规意识，能积极主动地动手参与活动，整齐有序地收拾整理模具等，在活动过程中，不断提高了技能，发展了他们的想象力和创造力。
1.结合农村实际，培养幼儿制作兴趣因地制宜，充分利用农村的独特优势，有组织地开展泥工教学活动，调动孩子参与活动，动起手来的兴趣。
橡皮泥虽然能让孩子爱不释手，但制作起来会限制他们的思维，所以笔者运用孩子喜欢的黄泥，以黄泥为主要原料，既利用了身边的资源又顺应了孩子们的心理要求，引导孩子根据自己的意愿，学习一些简单的技能。
在泥工活动开展之前，我们要根据幼儿的年龄特点和幼儿园开展的相关主题活动来制定每学期泥工教学的具体内容，尽量避免活动的盲目性，使活动做到有科学性，保证活动的有序开展，能够切实激发孩子们参与的活动兴趣。
2.引导幼儿动手制作，在活动中掌握基本技能泥工教学活动课可以按照以下步骤来开展：首先是选泥。
先让幼儿认识泥土原料的不同颜色和特性，引导幼儿认真仔细地辨别选择，选泥时必须选择黄泥来做原料，因为黄泥的粘性大，而山土容易散开，有时需要老师组织或亲自动手挖泥，在挖泥的过程中让孩子走出教室，走到大自然中去，引导幼儿主动去观察挖泥取土劳动的过程，感受劳动的乐趣，孩子们不但开阔了视野，而且学到了在幼儿园无法学到的知识。
泥塑培训计划
一、培训目标1.了解泥塑的历史和文化背景，明白泥塑在艺术中的重要地位和作用。
2. 掌握泥塑的基本工艺技能，包括塑型、捏制、焐烧等步骤。
3. 培养学员的创作能力和想象力，让他们能够根据自己的理念和主题进行创作。
4. 通过实际操作和指导，提高学员的泥塑制作水平，让他们能够独立完成一件泥塑作品。
5. 培养学员对泥塑艺术的热爱和兴趣，激发他们对艺术的热情和创造力。
二、培训内容1. 泥塑基础知识了解泥塑的历史和文化背景，包括泥塑的起源、发展和演变。
理解泥塑在艺术中的地位和作用，以及泥塑与其他艺术形式的关系。
2. 泥塑工艺技能掌握泥塑的基本工艺技能，包括塑型、捏制、修饰和焐烧等步骤。
学习各种塑型工具的使用方法，掌握泥塑的造型原理和表现技巧。
3. 创作实践通过实际操作和实践指导，学员将根据主题和理念进行泥塑创作。
培养学员的创作能力和想象力，引导他们发挥自己的创造性和表现力。
4. 作品展示和评价学员将根据培训内容和要求，独立完成一件泥塑作品，并进行展示和评价。
通过作品展示和评价，学员将能够了解自己的创作水平和进步，以及领悟泥塑艺术的魅力和魔力。
5. 经典案例欣赏学员将观赏一些优秀的泥塑作品，并从中学习和借鉴优秀的创作理念和技巧。
通过经典案例的欣赏，学员将能够感受到泥塑艺术的魅力和精华，以及领悟到泥塑的无穷魅力和创造力。
1. 课堂教学采用专业的教学大纲和教材，开展系统的理论教学和实际操作。
导师将根据学员的不同水平和需求，进行个性化的指导和辅导。
2. 实践操作学员将通过实际操作和实践指导，掌握泥塑的基本工艺技能和创作方法。
导师将针对学员的实际表现和作品水平，进行现场点评和指导。
3. 现场实习学员将有机会参与一些泥塑作品的现场制作和实践操作，了解泥塑的实际工作流程和操作要点。
导师和专业人士将进行技术指导和现场辅导，帮助学员提高泥塑制作的实际水平和技能。
4. 案例讨论学员将参与一些优秀泥塑作品的案例讨论和点评，借鉴他人的创作理念和技巧。
教师彩泥培训计划
教师彩泥培训计划一、培训目的随着艺术教育的不断深入发展，彩泥艺术作为一种新兴的教育形式，渐渐受到了教师和学生的关注。
彩泥在形式上可以说是一种非常具有创造性的艺术形式。
对学生的审美情操、技能和创造能力都有很大的促进作用，所以彩泥的教育应该受到重视。
通过这次培训，希望能够帮助老师们更好地理解彩泥的艺术特点与教学需求，提高教师们的教学水平和对彩泥艺术的理解，培养更多有创意、有艺术眼光的艺术教师，提高学校的艺术教学水平。
二、培训内容1、彩泥的基础知识：培训内容包括彩泥的类型、颜色搭配、质地感观、加工制作等基础知识。
2、彩泥的制作工艺：培训内容包括常见彩泥的制作过程、彩泥的塑形技巧等。
3、彩泥的教学设计：培训内容包括教学设计的内容、目标和评价标准等。
4、彩泥的教学实践：通过实际操作，改善教师们对彩泥技术的掌握水平，提高教学能力。
5、与学科教学的结合：培训内容包括如何将彩泥艺术教育与学科教学结合起来，发挥彩泥在其他学科的作用。
6、教学案例分享：学习优秀的教学案例，帮助各位老师更好地借鉴他人的经验，提高自己的教学水平。
三、培训方式1、集中式培训：通过集中式的培训形式，如研讨会、座谈会等，能够有效地向老师们传授相关知识和技能。
2、案例学习：通过学习优秀的教学案例，帮助老师们更直观地了解彩泥的教学方式和方法。
3、教学实践：通过实际操作，让老师们更好地掌握彩泥的制作技巧，提高自己的教学水平。
4、互动交流：通过互动交流的形式，让老师们更好地与专家学者互动，提高自己的教学水平。
四、培训时间根据教师们的实际情况和学校的安排，可以在假期或周末等时间安排培训班，以便更好地满足老师们的需求。
五、培训对象1、学前教育教师：学前教育教师需要掌握彩泥的基本知识和技术，以更好地满足学龄前儿童的艺术需求。
2、小学教师：小学教师需要借助彩泥艺术，提升学生的审美情操和技能，培养学生的创造力。
3、中学教师：中学教师需要将彩泥艺术与学科教学相结合，拓宽学生的视野和提高学生的学科成绩。
泥巴课堂知识点
泥巴课堂知识点泥巴课堂是一种特殊的教育方式，它注重学生的实践和动手能力培养，让学生通过亲身体验和实践活动来掌握知识。
在泥巴课堂中，学生可以通过制作泥巴模型、搭建积木、进行手工制作等活动，实现对知识的深入理解和应用。
泥巴课堂的目标是培养学生的创造力、逻辑思维和解决问题的能力。
在泥巴课堂中，学生不仅可以学习到知识，还能运用所学的知识进行创造性思考和实践，培养自己的创造力和创新能力。
以下是泥巴课堂的一些知识点：1.制作泥巴模型：泥巴模型制作是泥巴课堂的基础内容之一。
学生可以通过制作泥巴模型来锻炼手部协调能力和创造力。
制作泥巴模型不仅可以培养学生的动手能力，还可以激发学生的想象力和创造力。
2.积木搭建：积木搭建是泥巴课堂中的另一个重要环节。
通过搭建积木，学生可以锻炼空间想象力、逻辑思维和解决问题的能力。
积木搭建可以培养学生的创造力和创新能力，让学生在实践中学习和成长。
3.手工制作：在泥巴课堂中，手工制作也是一种常见的活动形式。
通过手工制作，学生可以培养自己的耐心和细致性，锻炼手部协调能力和创造力。
手工制作可以让学生亲身体验和实践，加深对知识的理解和应用。
4.创新思维培养：泥巴课堂注重培养学生的创新思维能力。
在泥巴课堂中，学生可以在实践中对问题进行思考和解决，培养自己的创新能力和创造力。
通过创新思维培养，学生可以更好地适应未来社会的发展需求。
5.团队合作：在泥巴课堂中，学生通常需要进行团队合作。
通过团队合作，学生可以学会与他人合作、分享和沟通，培养良好的团队合作精神。
团队合作还可以激发学生的协作能力和创造力，提高解决问题的效率和质量。
泥巴课堂注重学生的实践和动手能力培养，在实践中学习和成长。
通过制作泥巴模型、搭建积木、进行手工制作等活动，学生可以锻炼自己的动手能力、创造力和解决问题的能力。
泥巴课堂的教学方式可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
希望更多的学校和教育机构能够引入泥巴课堂，为学生提供多样化的学习体验和培养途径。
泥土有关课程故事
泥土有关课程故事
有一门课程叫做《泥土学》。
这门课程主要研究土壤的性质、组成和功能，以及与植物生长和环境保护的关系。
下面是一则与《泥土学》课程相关的故事：在一个小村庄里，有一个名叫小明的孩子，他对大自然充满了好奇心。
有一天，他在田地里发现了一块特别肥沃的土壤。
他想知道为什么这块土壤比其他地方的土壤更适合种植作物。
于是，小明决定报名参加当地农业局举办的《泥土学》课程。
在课程中，他学到了土壤的基本组成，包括矿物质、有机物质、水分和空气。
他还学习了土壤的不同类型，如沙土、粘土和壤土，以及它们各自的特点和用途。
通过实验和观察，小明了解到肥沃土壤的形成需要长时间的过程，包括岩石的风化、有机物的分解和微生物的活动。
他还学会了如何测试土壤的pH值、含水量和养分含量，以确定土壤的质量和适宜种植的作物。
随着课程的深入，小明对土壤越来越着迷。
他开始研究如何改善土壤的质量，例如通过施肥、轮作和保持水分。
他还学到了土壤与环境保护的关系，如防止土壤侵蚀和污染。
最终，小明成为一名优秀的农民，并且在自己的田地上实践了他在《泥土学》课程中学到的知识。
他的庄稼茁壮成长，收成丰富，不仅改善了自己的生活，也为村庄带来了繁荣。
这个故事告诉我们，通过学习《泥土学》这门课程，我们可以深入了解土壤的奥秘，并且运用这些知识来改善农田、保护环境。
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泥土版成功学培训作者：梁玉龙来源：《商界》2016年第02期酒桌实用技巧班这门典型的中国生意，小切口，大社群，接地气。
农历腊月的一个周末傍晚，在哈尔滨共乐西头街道的一家酒楼里，10多名男女挺直腰板围坐在饭桌边，他们当中有会所经理、美容院老板、粮油商人、民营医院医生、大学生……坐在上席的修伟良正在挨个点名。
数九天的哈尔滨天寒地冻，但低温没有冰封住一切，这里进入了一年当中最热闹的时节。
与此同时，位于共乐西头街道的伟良人际沟通艺术学校，课程安排也越来越密集。
为了应付旅游旺季里的各种接待活动和即将到来的春节，许多学员选择在这个时候“充电”。
修伟良点完名后，开始检查他们的学习成果。
“桌是圆的，菜是咸的，酒是满的，人是全的。
”“只要感情有，啥都能当酒。
”“见十次面不如吃一顿饭，吃十次饭不如同一次房。
”……学员逐一行祝酒词，然后才端杯动筷，席间不停有人起身敬酒，发表事先背好的感言。
酒局即是课堂，但更像一场二人转汇报演出。
劝酒到拒酒梳着锃亮的大背头，操着一口纯正的东北腔，56岁的修伟良站在讲台上容光焕发。
“一个搞水泥的老板，请吃饭都是咔咔上五粮液、茅台，那一看就是土豪。
该他说话了，‘哎呀，我呀不会说啥，都在酒里。
’那玩意是五粮液啊，多少钱啊，啥也不说不是喝瞎了吗？”修伟良经常给试听的学员讲这个的案例，这种把说话能力和真金白银挂钩的话术，往往能引发学员的共鸣。
一堂课下来，试听者一般都会掏钱报名。
酒桌实用技巧班一共10节课总价1980元，既讲邀人术，又讲敬酒术，既讲酒桌规矩，又教祝酒词。
这是伟良人际沟通艺术学校最受欢迎的课程，已经办了100多期。
修伟良是伟良人际沟通艺术学校的创始人，自称是中国公关关系专家，经常受邀参加各种社交活动，所以他每隔三四天都有一个酒局。
他总结的酒桌经验总结非常细致。
譬如，劝酒要多讲缘分，多讲第一次怎么怎么样，多祝愿多赞美多感恩，多用顺口溜多找共同点。
他编写了一些祝酒词，让学员背诵下来。
比如“激动的心，颤抖的手，我给领导倒杯酒，领导不喝嫌我丑。
”“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如跟上在座领导的脚步。
”……酒桌是中国人社交技能的最大角力场，光能喝是不行的，还要会喝，会喝的核心是会说。
酒桌班实际上是一个教人说话的地方。
开粮贸公司的金义是修伟良的得意门生。
在所有学员里，他被认为是最刻苦的。
65岁的他每天5点多就起床背诵祝酒词。
刚开始，他总把自己反锁在卫生间里，对着镜子反复练习，一练就是好几个小时，老婆以为他参加了邪教，让儿子偷听、跟踪。
如今，他已经能在各种会议酒宴上谈笑风生，老婆也成了修伟良的学生。
有人说，酒桌班受到追捧是因为抓住了市场中的暗需求。
但伟良培训学校能坚持办学超过十年，并且越来越火，门道多了去了。
2013年，中央出台“八项规定”，政府机关和企事业单位的宴请活动大幅度减少，加之交警严查“酒驾”，酒桌文化不再像以前那么兴盛。
如此一来，酒桌班的市场萎缩了，再办下去还有点顶风作案的嫌疑。
嗅觉敏锐的修伟良立刻调整教学内容。
“以前只知道教人喝酒，现在不鼓励喝了，那就教人怎么拒酒。
”在家里翻翻写写几个月后，一套拒酒术又被修伟良编纂了出来，此后的酒桌班把劝酒和拒酒搁在一起教，更受欢迎了。
修伟良的拒酒术有七大攻略，包括坚定立场、先声制人、强调后果、以健康为挡箭牌、推托家人反对、众里寻一、好话说尽等。
按照惯例，他还编写了一些拒酒词：“只要感情有，啥都能当酒。
”“只要感情到位，不喝也会陶醉。
”“感情铁，不用喝得胃出血！感情深，不用喝得打吊针！”“来时夫人有交待，少喝酒来多吃菜。
”……紧跟政策动向的修伟良尝到了甜头，这让他更加关注从高层吹来的风。
后来，中央高层在多次会议上严厉要求官员不要念发言稿，这又让修伟良嗅到了商机。
他办了一个面向政府官员和企业高管的“精英演说家班”，专门教人脱稿讲话，立马得到了当地教育主管部门的嘉许。
为了让学员在更多的社交活动游刃有余，修伟良此后又请了一批专业教师陆续开办了“好声音KTV班”“硬笔书法班”“趣味魔术班”“魅力女性培训班”等，学费在1000元到2000元之间，仍然瞄准政商界人士。
据统计，伟良人际沟通艺术学校的学员大部分是哈尔滨当地的企业老板和公务员，各占3成，另有3成是企业中层管理人员和白领，还有即将毕业的大学生，大概有1成左右，办学以来总数接近5000人。
名气就是生产力不论是喝酒、说话，还是变魔术、练书法，伟良培训学校的里子是一个教成功学的地方。
所以想让学员信服，修伟良自己必须是成功人士。
“他们把我推为酒桌第一人。
”“我在全国也是个小名人，在哈尔滨更是家喻户晓。
”“饭店一听说伟良来了，3个经理、6个厨师长，排队来敬酒。
”……课堂上，修伟良不时穿插个人广告，平均间隔不到10分钟，讲台下是学员们崇拜的眼神和热烈的掌声。
修伟良说，自己读书不多，初中毕业后曾在一家木器厂做工。
后来因为嘴皮子溜，当了20多年的婚礼司仪，曾是黑龙江婚礼司仪界的“五大天王”之一。
2005年，他创办伟良人际沟通艺术学校，专门教演讲技巧。
不温不火了5年后，“酒桌班”的推出被当地一家媒体关注到，让学校小小火了一把。
随后这几年，他陆续推出的KTV班、脱稿讲话班等，又给自己的事业加了几把火。
一路走来，他认为名气就是生产力。
在伟良人际沟通艺术学校，楼道的墙上挂着几十张修伟良和当地省、市电视台主持人、文娱明星等人的合影。
他很懂得传播技巧，在教室四周刻意留下关于学校的信息，最显眼的是教室背后写着校名的锦织横幅，和黑板右上角的微信二维码。
这样一来，无论是记者拍照和学员留影都不可避免会拍到这些信息，从而对学校进行广而告之。
点开学校官网和他本人博客，还有他以第一人称撰写的新闻稿。
其中的一篇这样写到：“由哈尔滨工业大学校团委主办……讲座在一片热烈的掌声和学生们的期许下拉开帷幕……我以一首小诗的开场顿时震撼了大家的心灵……同学们簇拥而上，久久不愿离去……有的人实在挤不进去，就在走廊等候签名留念……三位同学无法控制自己的情绪，来电话和我进行了交流。
”修伟良想了很多办法让自己出名，甚至不惜说一些会惹来非议的话。
他曾在公开场合对人说：“有人讲，在哈尔滨没我办不成的事，打电话叫飞机飞机等你，叫火车火车等你，去妇产科可以先生孩子，去火葬场进炉都不用排队。
太能吹了！”话锋一转，“但说实话，咱有这个能力。
”后来他走到哪里都有人质疑甚至暗讽，有人说他是“大忽悠”，也有人说他“教人不学好”，但他认为真正的成功者都伴随着争议，重要的是自己收获了关注度。
2015年夏天，修伟良终于登上了“世界舞台”，全球四大通讯社之一的法新社把他的学校视作中国社会的典型镜像进行了报道。
他对记者回顾这一段时显得异常兴奋。
他认为自己弘扬了中国的饮食文化和酒文化，“站对了高度”。
他又一次表扬了自己：“一般人接受采访，可能没有想到这么多。
”法新社的垂青经过修伟良一番大肆宣传，吸引了政府的关注。
据他说，哈尔滨市市长、伟良培训学校所在的道里区委书记、区长亲自来到学校参观。
“经过法新社一采访，那家伙，火！”现在，他已经是哈尔滨市民办教育的大名人。
修伟良认为，只有敢于表现才能让别人记住自己，他就在亲身实践自己的教学内容。
为了促使学员也能这么放得开，他写了一首小诗《学会丢脸》，时不时领着学员们一起朗诵：“只会干，不会说，该讲时，不敢讲，才是真正的丢脸！我要在丢脸中，学会不丢脸！”学无止境“友谊来自真诚的自我介绍。
”几乎每一个修伟良的学生，都习惯用这句话作为开场白。
它已经成为一种符号，提示着这个人师从何处。
2014月12月17日，伟良人际沟通艺术学校举办建校十周年暨喜迁新址庆典，这一天哈尔滨的几张报纸上同时出现了学校的整版广告。
这里面的花费不少来自学员的腰包，某麻将机老板赞助1万元、某印刷厂老板赞助1万元、某红酒会所董事长赞助1万元……他们都是学校人脉沙龙的成员，赞助费可以计入学费。
事实上，修伟良的学生毕业后，有不少仍然围绕在他的身边，不时地接受他的点拨，有的还会反复进入课堂学习。
“我们这个班的课程内容不固定，经常结合学员层次和社会变化进行调整，所以一些老学员也常来充电。
”该校一位女老师说。
修伟良毫不避讳地道出了背后的原因，“伟良学校就是一个关系网，在这片净土学员互相交朋友，以后要是开个饭店，啥关系都有。
”学校建立之初，修伟良就意识到了学员是他最大的资产。
“我这有科级、处级的干部，市政府、区政府的，工商局的，税务局的”，当说到哈工大教授、讲师居然也成了自己的学生时，他嘴里的唾沫飞了出来。
为了充分利用这些资源，他建立了一个学员数据库，每到重大节日就邀请学员回校参加活动。
并且早在2006年，他就组织其中一部分积极分子组建了一个人脉沙龙。
在人脉沙龙里，修伟良是理所当然的精神导师，除此之外有人负责牵头、有人负责执行、有人负责宣传，必须是有社会地位的人才能在组织里担任职务。
修伟良很擅长调动这些人的积极性，他在学校官网上开通了一个“伟良学校之最”的栏目，作为展示学员风采的平台。
比如，学习最刻苦的同学（连开车等红灯的时间都在背名言佳句），学历最高的同学（哈尔滨工程大学博士），申请班长时间最长的同学（从第11期就申请要当第50期班的班长），最爱笑的同学，打乒乓球最好的同学（学校乒乓球比赛第一名）……人脉沙龙的成员们每周都有一次聚会，联络感情的同时，也能进行酒桌实战，还有不定期组织的辅导课、口才大赛、户外演出、泡温泉等活动，修伟良决不允许人脉沙龙的热度降下来。
“一旦有什么事找他们，还不是一句话的事儿？”修伟良这样分析利害关系。
事实上伟良培训学校已经充分利用这些资源，陆续开办的“企业组织沟通培训班”“魅力女性培训班”“少儿口才培训班”等，就是把生意做到了学员的公司和家人身上。
当然，学员们也通过学校找到了自己的人脉圈子。
修伟良举了一个例子，某个学员有个项目急需1000万元资金周转，给另一个同学打电话，对方二话没说就给他汇来了，欠条都没打。
有意见领袖，有干货，有组织构架，还有变现渠道和衍生产品，修伟良办个培训班跟经营社群似的有模有样，产出还颇丰。
不过，修伟良说自己对时下流行的什么互联网、移动互联网经济并不了解，记者一解释，他顿时大腿一拍，兴致勃勃，“那你看，就这回事儿！”高大上的互联网思维，和修伟良的泥土经济学原来就隔着一个微信。