27古诗两首
古诗两首《从军行》《塞下曲》教案
27 古诗两首
设计思路：
语文课程具有综合性的特点。因此本教学将整合三维目标、课程资源、教学方式，在整合中架设学习、理解古诗的桥梁，习得学习古诗的方法。古诗是中华民族精神文化的重要载体，古诗本身不仅是独特的文学艺术形式，更是一种独特的民族文化。古诗教学应引领学生从读入手，读出节奏美、音韵美、韵律美、想象画面美、感受情感美，领悟意境美，在这样的过程中引领学生融入古诗文化，赏析艺术形式，从中洗涤心灵，铺垫中华民族优秀文化的种子。同时要创设情境，让学生在形象感知中入情、在展开想象中融情、在切己体察中悟情、在品读中升情。
教学目标：
1. 借助注释，结合课外资料，通过独立自主地学习，正确理解两首古诗的大概意思。初步感受反衬的写法，明了诗与诗之间的内在联系。
2. 咀嚼和体悟重点诗句的情味，在反复诵读与融情想象中，感受诗歌的情趣和意象，体悟守城将士对故乡的怀念以及他们的爱国之心、破敌之志，感受边塞将领勇敢机智、武艺高超的艺术形象，从中受到心灵的熏陶和滋养。
重难点分析：
教学重点：理解诗句意思，读出诗句的韵味。
教学难点：想象诗句所描绘的画面，体会作者的思想感情。
课前准备：
课件
教学过程：
执教后建议：
三年级语文下册 第7单元 27《古诗两首》从军行2 语文S版
从感情看：渴望建功立业，报效国家的豪情； 怀才不遇，报国无门，壮志未酬的怨情；对国力强盛， 奇异的边塞风光，将士奋勇杀敌、视死如归精神的礼 赞；对将士紧张艰苦的边塞生活，征人愁思的同情； 对朝廷穷兵黩武，将领骄奢淫欲，不体恤士兵的讥讽 等感情。
作者描述这几个片段运用什么手法?有什么 作用?
来犯
夸张
军情紧急
出征 严
出师庄
借代
围城
唐军神速
苦战
烘托
悲壮激烈
（听觉／视觉）
宁为百夫长，胜作一书生。
译文：我宁愿作一名普通的百夫长浴血杀敌，也胜过作 一个百无用处的书生.
尾联运用什么手法，表现作者怎样的 情感?
尾联采用直抒胸臆的抒情方式，写作者宁愿 当一个军队中的低级军官驰骋沙场，为保卫 边疆而战，也不愿当一个书生。抒发建功立 业，报效国家的豪情壮志。
杨炯（650年－692年），华阴县（今陕西华阴） 人。高宗显庆六年（公元六六一年），被举为神童， 送入朝廷，授校书郎，才只十一岁。永隆二年（公 元六八一年），为崇文馆学士，迁詹事、司直。他 也和王勃一样，自以为有才，对人态度傲慢，武则 天当政时，降官为梓州司法参军。三年任满，改任 盈川县令（今四川筠连县），卒于任所。后人称他 为杨盈川。以边塞征战诗著名，所作如《从军行》、 《出塞》、《战城南》、《紫骝马》等，表现了为 国立功的战斗精神，气势轩昂,风格豪放。
(完整)小学二年级古诗小古文背诵
二年级
识字1
1 秋天
2 《我的画》（第3自然段）
3 植物妈妈有办法
4古诗两首：《赠刘景文》《山行》
园地一：读读背背《秋天到》
5 一株紫丁香
识字3
9 欢庆
10 北京
11 我们成功了（第3自然段）
识字4
识字5
园地五：读读背背《走山路》
识字6
23 假如
25古诗两首：《回乡偶书》《赠汪伦》
26 “红领巾”真好
27 清澈的湖水（第1—2自然段）
园地七：读读背背《小花鹿》
30 我是什么
赠汪伦【唐】李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
山行【唐】杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
回乡偶书【唐】贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
赠刘景文【北宋】苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
凉州词【唐】王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
别董大【唐】高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
绝句【唐】杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
江畔独步寻花【唐】杜甫
黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。
枫桥夜泊【唐】张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
滁州西涧【唐】韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
第一单元《菊》
【文言文】
菊花盛开，清香四溢。其瓣（bàn）如丝，如爪。其色或黄、或白、或赭（zhě）、或红。种类繁（fán）多。性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。
精选2019-2020年语文版语文三年级下第七单元27 古诗两首拔高训练第五十七篇
精选2019-2020年语文版语文三年级下第七单元27 古诗两首拔高训练第五十七
篇
第1题【单选题】
读古诗《塞下曲》，我会理解，我会选择。
平明寻白羽毛( )。
A、早晨
B、明天
C、平时
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
读诗文《从军行》，我会理解，我会选择。( )
青海长云暗雪山
A、长长的云
B、满天都是云
【答案】：
【解析】：
第3题【填空题】
比一比，再组词。
遥______ 赛______ 棱______
摇______ 塞______ 凌______
【答案】：
【解析】：
第4题【填空题】
根据词语意思写出《塞下曲》中对应的词语。
①第二天早上：______。
②尾端饰有白色羽毛的箭：______。
【答案】：
【解析】：
第5题【填空题】
《从军行》的作者是唐代诗人______，前两句描写了西部边境的______，后两句直抒了战士们______的决心。
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
根据课文《从军行》填空。
王昌龄，______诗人，字______，江宁人。其诗含蓄、深婉、浑厚、明快，有“______”的称号，其七绝与李白齐名，被世人誉为“______”。
【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】
我会填。
①孤：共______画第五笔是______。
②遥：共______笔，是______结构。
【答案】：
【解析】：
第9题【填空题】
《从军行》通过描写边塞悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景物描写，衬托戍边生活的______和戍边将士______。
【答案】：
【解析】：
第10题【填空题】
根据词语意思写出《从军行》中对应的词语。
三年级下册语文课件-27古诗两首∣语文S版
从军行（之四） 王昌龄
青海 长云 暗雪山，孤城 遥望 玉门关。 黄沙 百战 穿金甲，不破 楼兰 终不还。
青海长云暗雪山
孤城遥望玉门关
思考：前两句描绘了怎样一幅画面
• 诗开始两句，次第展现出广阔地域的画面： 青海湖的上空，长云弥漫；浓厚的云层，使湖 北面绵延千里的祁连雪山也显得隐隐约约；越 过雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城； 再往西，就是和孤城遥遥相对的军事要塞— ——玉门关。 • 通过境界壮阔、环境恶劣的景物描写，衬 托戍边将士不畏艰难，守卫边疆的豪情壮志。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
思考：后两句表达了作者什么样的思想感情
金甲尽管磨穿，将士们的报国壮志却并没有消磨， 而是在连年战争和大漠风沙的磨炼中变得更加坚定。 “不破楼兰终不还”，就是这些将士们豪壮的誓言。
《出塞》其一
王昌龄
• 秦时明月汉时关， • 万里长征人未还。 • 但使龙城飞将在， • 不教胡马度阴
芙蓉楼送辛渐
王昌龄
• 寒雨连江夜入吴， • 平明送客楚山孤。 • 洛阳亲友如相问， • 一片冰心在玉壶。
林暗草惊风
将军夜引弓
平明寻白羽
没在石棱中
思考：
《塞下曲》描写了一位怎样的 将军？是从哪些诗句中 看出来的？
边塞诗的主要内容： 或描写奇异的塞外风光； 或反映戍边的艰辛的生活； 或反映战争的情景。
三年级语文下册 第7单元 27《古诗两首》塞下曲课件2 小学三年级下册语文课件
塞 Sài（塞外 边塞）
Sāi（木塞 瓶塞）
12/9/2021
生字、词语我会读
• 孤（孤独 孤寂） 遥（遥远 遥望） • 塞（塞外 边塞） 棱（棱角 石棱）
比一比 读一读
Biblioteka Baidu
• 孤（孤单） • 狐（狐狸） • 棱（棱角） • 陵（陵墓）
遥（遥远） 揺（摇晃） 塞（塞外） 赛（赛跑）
平明寻白羽， 平明：天刚亮的时候。
白羽：箭杆后部的白 色羽毛，这里指箭。
没在石棱中。没进：的陷意入思，。这里是钻
12/9/2021
石棱：石头的边角。
诗意：
1、昏暗的树林中，草突然被风吹 吹动，呼呼作响，
2、将军以为野兽来了，连忙开弓 射箭。
3、天刚亮时将军去寻找那只箭， 4、箭已经深深地陷入石棱中。
12/9/2021
塞下曲
（唐）卢纶 林暗草惊风，
将军夜引弓。
平明寻白羽，
没在石棱中。
12/9/2021
jiāng 将军 将要 将来
将 jiàng 大将 将领 将士
没
12/9/2021
méi 没有 没了 mò 淹没 没收
塞下曲
唐·卢纶
林暗草惊风，惊风：突然被风吹动。
将军夜引弓。引弓：拉弓，开弓。
12/9/2021
百科名片
• 《塞下曲》 • 是古时边塞地区的一种军歌
小学三年级语文_从军行说课课件
二、整体通读，理解诗意
1.学生自读，要求读正确，读通顺。
2.指名读，随机指导，注意读出节奏和韵味。 3.师生接读，运用多种方式读，使学生做到 读准，读通，尽量读出味道。
6.3 品读体会
三、品悟诗情，体会诗境
1、学习第一、二句。
你从诗中看到边塞的什么景物？给你什么样的感受？体会战争生 活的艰苦。小结边塞之地气侯恶劣，环境艰苦，生活孤寂，为下文 做下铺垫。
2 教学目标
知识与技能 过程与方法 情感态度与 价值观
学习古诗的方法， 理解古诗的大意， 背诵古诗。
利用背景资料加 深对古诗内容的 理解。
体会诗歌中所蕴 涵的爱国情感， 并受到感染。
教学目标
3 重点难点 教学重难点
抓住重点词，引导学生理解 、体会作者的思想感情，感 受将士们忠心报国的豪情
4、教法与学法
说课题目：从军行
小学语文三年级下 册
说课内容
1
说教材 说教学目标 说教学重难点 说教法、学法 说课时安排 说教学过程
2
2 3 4 5
6
7
说板书设计
1、说教材
《从军行》是s版语文三年级下册第27课《古诗两首》中的第一首。 这是一首优秀的边塞诗，反映了戍边将士保卫边境，杀敌立功的雄 心壮志，具有昂扬的战斗精神，动人心魄，充满了爱国热情和乐观 精神。诗的头两句写景，点出了战争的艰苦环境，景中含情。唐王 朝与突厥经常发生战争，由于战争残酷，青海湖上空阴云弥漫，大 片大片浓厚的阴云，一直延伸到天边，高耸的雪山笼罩在乌云中， 显得暗淡无光。这两句诗，渲染了战争气氛，点出了凄凉艰苦的环 境，表达了将士们戍边生活的孤寂与艰苦。 诗的后两句转入直抒情怀，描绘了战士们英勇杀敌的精神面貌。将 士们身经百战，黄沙把金甲都磨破了，可见战斗是多么艰苦激烈， 把所有的战斗生活，都浓缩于七个字中，尽管如此，将士们的报国 斗志丝毫不减。最后一句写出了将士们的豪壮誓言，不击败敌人， 决不回还。本诗是一首优秀的爱国诗，对于积累诗歌，巩固学习古 诗的方法是十分有价值的，同时也利于激发学生学习古诗的兴趣， 培养学生丰富的想象力。
《从军行》《塞下曲》
誓死不回家。
“不破楼兰终不还”
在昏暗的树林里，突然刮起一阵狂
风，野草受惊似的摆动起来。在这 夜间射猎的将军以为是老虎袭来， 立即拉弓射箭。
“林暗草惊风，将军夜引弓”
第二天早上去寻找昨晚射出的白羽
箭，那箭竟然深深地嵌进巨石的棱 角之中。
“平明寻白羽，没在石棱中”
Hale Waihona Puke Baidu
青海：即青海湖，在今青海省西宁市西。 长云：满天都是云。 玉门关：在今甘肃省敦煌县西，是古代通往西域的重 要关口。 穿：破。 金甲：金属制作的铠甲。 楼兰: 汉代西域小国，在今新疆境内。诗中借指侵扰 西北边疆的敌人 青海长云暗雪山，青海湖上空的乌云把祁连大雪山都 遮暗了。孤城遥望玉门关。驻守边疆孤城的战士，向 西遥望着玉门关。黄沙百战穿金甲，将士们在沙漠中 身经百战，连铁甲战衣都磨破了。 不破楼兰终不还。他们下定决心，不打败入侵的敌人 誓死不回家。
塞下曲 林暗//草/惊风， 将军//夜/引弓。 平明//寻/白羽， 没在//石棱/中。
青海湖上空的乌云把祁连大雪山都
遮暗了。
“青海长云暗雪山”
驻守边疆孤城的战士，向西遥望着
玉门关。
“孤城遥望玉门关”
将士们在沙漠中身经百战，连铁甲
战衣都磨破了。
“黄沙百战穿金甲”
他们下定决心，不打败入侵的敌人
27.古诗两首揠苗助长
读读记记
寓言
焦急 喘气
揠苗助长
自言自语 一大截
巴望
筋疲力尽 白费
揠苗助长
想一想
这个故事告诉我们一个什么道理？
违反了事物的发展规律、急 于求成，反而会误了大事！
• 你在学习上和生活中也遇见过类似“揠苗助
长”这样的事吧？说出你的见闻和感想。
• 把这则寓言故事讲给你的爸爸妈妈听。
读读想想
读《揠苗助长》，说说那个人为什 么要拔禾苗？废了那么多力气，为什么 结果禾苗全都枯死了ห้องสมุดไป่ตู้？
感悟几个“好”
好焦急 好办法 好辛苦 好结果 禾苗长得太慢，他焦急地在田边转来转去。 把禾苗一棵一棵往高里拔。 从中午一直忙到太阳落山。 力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。 禾苗都枯死了，他不顾事物发展规律，急 于求成。
寓 言 两则
揠苗助长
你知道什么是寓言吗？你 读过寓言故事没有？说说你读 过的寓言故事吧！
滥 竽 充 数
亡羊补牢
掩耳盗铃
这些都是寓言。寓言是借故事来
说明道理的一种文章。
《学 揠习 这 苗一 节 助则 课 长寓 我 》言 们
读读课文
学生自读课文。 轻声朗读课文，找 出并读准生字、新 词。
好愚蠢
课堂作业
《揠苗助长》讲的是（
）有 个人，他（ ）自己田里的禾 苗长得快些。于是，他把禾苗一 棵一棵往里拔。可是他的力气 （ ）了，禾苗都枯死了。读 了这则寓言，我懂得了 （ ）。
三年级语文下册 第7单元 27《古诗两首》从军行课件3 小学三年级下册语文课件
我体会到了将士们非常热爱祖国。
12/10/2021
第七页，共十九页。
《从军行》形象而又真实地反映
出唐代守边将士艰苦的战斗生活
和决心(juéxīn)打败敌人的英雄气概，充 满了爱国热情和乐观情怀。
12/10/2021
第八页，共十九页。
塞下曲
林暗草惊风 ， (jīnɡ fēnɡ) 将军夜引弓。 平明寻白羽，
• 连铁甲战衣都磨破了。
12/10/2021
第五页，共十九页。
不破楼兰(lóu lán) 终不还。
• 他们下定决心，不打败入侵(rùqīn) • 的敌人誓死不回家。
12/10/2021
第六页，共十九页。
赏读诗句
黄沙 百战穿金甲 (huánɡ shā) ，
不破楼兰终不还。
从上面(shàng miɑn)这两句诗中，你体会到 了什么？
12/10/2021
第十五页，共十九页。
• 《史记·李将军列传》的故事
•
• 李广打猎时把草丛中一块石头 误看成老虎，一箭射去，箭头嵌进 石头中，塑造了一个勇敢善战、武 艺高强、具有神力的边塞将军的威 武 形象。 (wēiwǔ)
12/10/2021
第十六页，共十九页。
从军行
塞下曲
青海(qīnɡ hǎi)/长云/暗/雪山，林暗/草/惊风(jīnɡ
孤城/遥望/玉/门关。 ， fēnɡ)
2019年语文版小学语文三年级下第七单元27 古诗两首课后辅导练习第二十二篇
2019年语文版小学语文三年级下第七单元27 古诗两首课后辅导练习第二十二篇
➢第1题【单选题】
读古诗《塞下曲》，我会理解，我会选择。
平明寻白羽毛( )。
A、早晨
B、明天
C、平时
【答案】：
【解析】：
➢第2题【填空题】
读一读。
没在石棱中的“没”读作“______”，意思是______；棱读作“______”，意思是______。
【答案】：
【解析】：
➢第3题【填空题】
根据课文《从军行》填空。
王昌龄，______诗人，字______，江宁人。其诗含蓄、深婉、浑厚、明快，有“______”的称号，其七绝与李白齐名，被世人誉为“______”。
【答案】：
【解析】：
➢第4题【填空题】
《塞下曲》写的是______，表现了______。
【答案】：
【解析】：
➢第5题【填空题】
读古诗《塞下曲》，根据诗句的意思，把诗句写在横线上。
①第二天早上去寻找昨晚射出的白羽箭。——______。
②箭竟然深深地嵌进巨石的棱角之中。——______。
【答案】：
【解析】：
➢第6题【填空题】
根据词语意思写出《塞下曲》中对应的词语。
①第二天早上：______。
②尾端饰有白色羽毛的箭：______。
【答案】：
【解析】：
➢第7题【填空题】
填写诗句
塞下曲
林暗______，
将军______。
平明______，
没在______。
【答案】：
【解析】：
➢第8题【填空题】
我会填。
①孤：共______画第五笔是______。
②遥：共______笔，是______结构。【答案】：
【解析】：
➢第9题【填空题】
我会填。
①没：共______画第五笔是______。
《古诗两首_望庐山瀑布》课件27
自学提纲： 1、读诗，想一想庐山瀑布给你留下了怎样 的印象？ 2、借助字典或联系诗句理解词语的意思， 如“生”、“遥”、“川”、“疑” …… 等，并说说诗句的意思。
3、记下不懂的问题。
三千尺：不是真有三千尺那 么高，它是夸张。
川：河。
庐山，又称匡山或匡庐，隶属于江西省 九江市。传说殷周时期有匡氏兄弟七人结庐 隐居于此，后成仙而去，其所居之庐幻化为 山，故而得名。位于九江市南36公里处，北 靠长江，南傍鄱阳湖。南北长约25公里，东 西宽约20公里。大部分山峰在海拔1000米 以上，主峰汉阳峰海拔1474米，云中山城 牯岭镇海拔约1167米。
香炉：指香炉峰，在庐山西北， 山峰尖圆，烟雾聚散如同香炉， 因此得名。
银河实际上许许多多的恒 星，民间传说是天上的一ห้องสมุดไป่ตู้条大河.
九天：古人认为天有九层， 九天指天的最高层。
疑：好像是、可能是、 如同、就像是。
作业： 1、搜集庐山的资料。 2、搜集李白的资料。
3、搜集瀑布的资料
27.古诗两首
1、读了这首诗，你从中感受到了什么？
2、学生自由说。
3、指导有感情的朗读。
五、布置作业：
1、熟读古诗
2、书写生字词。
板书设计：
乌云遮暗
战士遥望
从军行英雄气概
将士百战艰苦奋斗
不破终不还
教学反思：
主备教师：闫春平时间：2012年4月28日
课题
27.古诗两首
第2课时
教学
目标
1、学会本课生字、新词。
板书设计：草惊
打猎情景引弓勇敢机智
塞下曲寻白羽箭武艺高强
寻找猎物在棱角中
教学反思：
二、检查预习
三、深入探究，学习理解诗句意思。
1、指导学生有感情的朗读，注意字音，停顿、语调、语速等。
2、边读边想象诗的意境。
3、指名读，画出表示时间的词语。（夜、平明）
4、自读思考：
（1）结合插图，说说在“夜”里发生了一件什么事？
（2）结合诗句想象：“平明”来到现场，将士们看到了怎样的情景？心里产生了什么样的感想？
主备教师：闫春平时间：2012年4月28日
课题
27.古诗两首
第1课时
教学
目标
1、学会本课生字、新词。
2、在理解古诗词句的基础上，想像诗句所描绘的画面，体会诗中的思想感情。
3、有感情地朗读和背诵课文，默写《从军行》。
最新精选语文版小学语文三年级下27 古诗两首课后练习七十七
最新精选语文版小学语文三年级下27 古诗两首课后练习七十七
第1题【单选题】
读诗文《从军行》，我会理解，我会选择。( )
青海长云暗雪山
A、长长的云
B、满天都是云
【答案】：
【解析】：
第2题【填空题】
根据诗《塞下曲》填空。
卢纶，______代诗人，字______，是“______”之一，善于写景抒情，艺术成就较高。他从军多年，所作边塞诗富有战斗生活气息，雄壮感人,其中最有名的就属《______》。
【答案】：
【解析】：
第3题【填空题】
读古诗《塞下曲》，根据诗句的意思，把诗句写在横线上。
①第二天早上去寻找昨晚射出的白羽箭。——______。
②箭竟然深深地嵌进巨石的棱角之中。——______。
【答案】：
【解析】：
第4题【填空题】
根据词语意思写出《从军行》中对应的词语。
①满天都是云：______
②金属制作的铠甲：______
【答案】：
【解析】：
第5题【填空题】
读诗文《从军行》，把诗句补充完整，并写出诗句的意思。黄沙百战______，不破楼兰______。
意思是：______。
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
诗歌《从军行》中的玉门关指：______，寄托了______。【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
填空。
①______，长河落日圆。
②忽如一夜春风来，______。
【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】
填写诗句
塞下曲
林暗______，
将军______。
平明______，
没在______。
【答案】：
【解析】：
第9题【填空题】
《塞下曲》写的是______，表现了______。
【答案】：
【解析】：
2019年精选小学语文三年级下第七单元27 古诗两首语文版知识点练习第三十五篇
2019年精选小学语文三年级下第七单元27 古诗两首语文版知识点练习第三十五
篇
第1题【单选题】
读古诗《塞下曲》，我会理解，我会选择。
平明寻白羽毛( )。
A、早晨
B、明天
C、平时
【答案】：
【解析】：
第2题【填空题】
我会填。
①孤：共______画第五笔是______。
②遥：共______笔，是______结构。
【答案】：
【解析】：
第3题【填空题】
【解析】：
第4题【填空题】
根据诗《塞下曲》填空。
卢纶，______代诗人，字______，是“______”之一，善于写景抒情，艺术成就较高。他从军多年，所作边塞诗富有战斗生活气息，雄壮感人,其中最有名的就属《______》。
【答案】：
【解析】：
第5题【填空题】
诗《从军行》中最能体现作者情感的一句诗是：______。
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
【解析】：
第7题【填空题】
《从军行》中诗句“不破楼兰终不还”运用的写作手法是：______。
【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】
《从军行》通过描写边塞悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景物描写，衬托戍边生活的______和戍边将士______。
【答案】：
【解析】：
第9题【填空题】
一字组多词。
塞______ ______ 棱______ ______
【答案】：
【解析】：
第10题【填空题】
读课文，填空。
《塞下曲》一开始就渲染______的紧张气氛，为______作好铺垫，同时也写出了将军的高度警觉性；后两句写______的情景，以戏剧性的结果烘托出将军______和______。
【答案】：
【解析】：
第11题【填空题】
四年级上册课本
四年级上册课本人教版四年级上册课本
【第一组】
1.观潮
2.雅鲁藏布江大峡谷
3.鸟的天堂
4.火烧云
语文园地一
【第二组】
5.古诗两首
题西林壁
游山西村
6.爬山虎的脚
7.蟋蟀的住宅
8.世界地图引出的发现语文园地二
【第三组】
9.巨人的花园
10.幸福是什么
11.去年的树
12.小木偶的故事
语文园地三
【第四组】
13.白鹅
14.白公鹅
15.猫
15.母鸡
语文园地四
【第五组】
17.长城
18.颐和园
19.秦兵马俑
语文园地五
【第六组】
20.古诗两首
黄鹤楼送孟浩然之广陵送元二使安西
21.搭石
22.跨越海峡的生命桥
23.卡罗纳
24.给予是快乐的
语文园地六
【第七组】
25.为中华之崛起而读书
26.那片绿绿的爬山虎
27.乌塔
28.尺有所短寸有所长语文园地七
【第八组】
29.呼风唤雨的世纪
30.电脑住宅
31.飞向蓝天的恐龙
32.飞船上的特殊乘客语文园地八
生词表（一）
生词表（二）
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诗，理解诗意
四、认认写写，正确识字
五、布置作业
一、复习
二、细读古诗，感悟意境师、同学。
2、借助插图，试着用自
己的话说说对两首古诗
的理解。
3、交流对诗歌大意的理
解，教师相机指导
1、交流记住生字的好办
法，准确建立字音与字形
的联系。
2、观察生字在田字格中
的位置，指导书写。
熟读古诗
第二课时
1、指名读古诗，理解个
别字词的意思。
2、分别说说两首古诗所
描写的内容。
1、出示课文挂图，教师
感情朗读。
2、出示问题，引导读、
悟：
（1）诗的前两句描绘了
借助插图，试着用自己的话
说说对两首古诗的理解。
交流对诗歌大意的理解
交流记住生字的好办法。
观察生字在田字格中的位
置，练习书写。
读古诗
分别说说两首古诗所描写
的内容
看图，听老师读
自由读古诗
同桌交流感受
班内汇报
练习有感情地朗读古诗
怎样的景象，从中你有什么感受？
（2）诗的后两句表现了戍边将士的什么精神？
3、指名读，体会诗情：假如你是作者王昌龄，你该怎样读才能把自己的情感表达出来？
4、指导背诵。
（二）学习《塞下曲》1、指名读，画出表示时间的词语。（夜、平明）2、自读思考：
（1）结合插图，说说在夜里发生了一件什么事？
（2）结合诗句想象：平明来到现场，将士们看到了怎样的情景？心里产生了什么样的感想？
3、汇报交流，师相机把学生的理解、感悟引向深入。
4、诵读古诗，体会边塞将军勇敢机智、武艺高强、具有神力的威武形象。
1、背诵课文，默写《塞练习背诵
个人读，画出表示时间的词语。
自由读古诗
用自己的话说说古诗的意思
小组交流思考题
汇报
诵读古诗
三、布置作