走进非洲与美洲(高一音乐鉴赏) PPT
走进非洲PPT
黑人音乐
不能不提到美国的黑人音乐。其种类和特点呈现多 元化,一种以世俗民间音乐为主要倾向,形成拉格 泰姆、布鲁斯、爵士等音乐体裁;另一种是以教堂 为中心的宗教音乐。世俗化和宗教化的美国黑人音 乐呈现一种强有力的共生关系,互相影响、互相渗透, 突出体现在表演家的艺术生涯中。许多黑人艺术家 生活在宗教和世俗两个音乐世界中,他们星期六为世 俗的晚会献艺,星期天则为教堂提供虔诚的宗教音乐, 因而宗教性的黑人音乐也融入了民间世俗因素。
埃及音乐
古埃及音乐,可追溯到公元前2700年,从埃及古遗迹出现的 古乐器,显示埃及的古乐史迹,仅次于美索不达米亚,埃及 的音乐近5千年的历史;当时的埃及音乐,相信是以祭典仪 式及宫廷音乐为主。 在南埃及和苏丹的传统奴必安(Nubian)音乐舞蹈,这种苏丹 的民间音乐是混合了埃及和苏丹的歌曲,有阿拉伯语或非洲 语二种唱词。埃及的古乐器如(Lira)及古埃及竖琴只能追忆 了;仍在使用的乐器和阿拉伯近似,如鲁特琴、唢呐、直笛、 各种风笛、埃及铃鼓、圆形手鼓(Daf)、达不卡陶瓷皮鼓 ( Darbuka)等等。
埃塞俄比亚的音乐
埃塞俄比亚的古乐的有几种不同的风格,其中和也门的传统歌曲神似, 从考古文献有很多反讽的诗歌,室内音乐也很相近。也发现有古希腊及 以色列大卫王时代的乐器,如巴甘纳(Baganna)竖琴等古乐器。古乐旋 律富变化,节奏繁复,有古典美国蓝调的味道。非宗教的诗歌唱,开始 出现在16世纪的依国教会,这种唱风节奏活泼轻快,充满草原的喜悦, 由于这音乐和赞美诗一块在教堂演唱,一般人很难分辩,宗教歌曲或是 普通诗歌。 埃塞俄比亚的歌舞非常优美动听,通常有用笛子伴奏和传统乐器两种, 受西方教会的合音影响,亦融入埃塞俄比亚非洲的韵律、埃塞俄比亚人 历经80年代的大饥荒,但人民乐天知命。埃塞俄比亚的国家歌舞团,水 准颇高,经常巡回世界各地表演,70年代也曾来台湾呢! 埃塞俄比亚的乐器有奇巴罗(Kebarro)及奴卡利(Nugarit)等鼓,及替奇拉 瓦塔(Tcherawata)和马桑夸(Masonquo)琴及大形的比甘那(Begenna)及 各种笛其中有一种无孔风笛称马比尔塔(Mbilta)等等。
第5课古代非洲与美洲教学(31张PPT)
古代中国文明
古印度文明
古希腊文明
欧洲中世纪
古罗马文明
玛雅文明
阿兹特克文明
印加文明
古埃及文明
阿拉伯文明
非洲文明
同学们再见!
授课老师:
时间:2024年9月1日
2024课件
同学们再见!
授课老师:
时间:2024年9月1日
1324年,廷巴克图Biblioteka Baidu族以商贸特许权为代价归附了马里帝国。这一年,马里历史最著名的国王曼萨·穆萨开始了前往麦加的朝圣之行。
“从廷巴克图来的马里国王”让马里世界闻名,大批商人、学者跟随穆萨返回马里,其中包括一位建筑师,这位建筑师在廷巴克图设计建造城墙、王宫和清真寺。穆萨还在廷巴克图建造了人类历史最古老的大学之一——桑科尔大学。 ——摘编自李安山《非洲古代王国》
玛雅神话中的玉米神形象
黄色和白色的玉米造成了人的肉体;人的胳膊两腿用玉米团做成,唯有玉米进入了我们祖先的肌体。——中美洲印第安民族史诗《波波尔·乌》
玛雅人把一年分为18个月,测算的地球年为365.2420天,现代测算为365.2422天,误差仅0.0002天,就是说5000年误差仅一天。测算的金星年为584天,与现代测算50年内误差仅7秒。
太阳金字塔
阿兹特克人的金字塔实际是庙宇,神庙修建于金字塔形的平台之上。最大的太阳金字塔塔基为四边形,塔高65米,南北长222 米,东西宽225米,体积比埃及的胡夫金字塔还要大。
新人音版音乐鉴赏 第十一节 走进非洲——非洲鼓乐课件
4.非洲音乐最常见的形式是呼应歌,即一人领 唱众人应和。
欣赏
说到非洲,同学些欣们什赏首么先?会“想”到一
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《鼓舞》布隆迪圣鼓
思考:
演唱形式是什么? 呼应形式:一人领 众人和
呼应式
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❖
❖ 2/4 0 X 0 X 0 0 X. X X X 0
学生创编
❖ 同学们都知道非洲鼓可以传递语言的信息, 请同学们用节奏来描绘一个场景:一个部落 要举行一场篝火晚会,人们陆陆续续来到, 气氛越来越热烈,最后大家在一起尽情唱歌 舞蹈。
❖节奏:
走进非洲与美洲高一音乐鉴赏 ppt课件
欣赏:美国乡村音乐《Take Me Home ,Country Roads 》
(乡村路带我回家)
乡村路带我回家—— 就像是 天堂,西维吉尼亚州,有蓝色 山脊的群山和雪纳杜河,在那 儿生命是古老的,比森林更古 老 ,但比山脉年轻 ,像风一 样自在的成长,乡村小路,带 我回家,回到我属於的地方, 就是西维吉尼亚州——山脉之 母,带我回家,乡村小路,我 所有的回忆都围绕著她———, 矿工的淑女、蓝色河流的陌生 人、涂满了黑与灰的天空和朦 胧的月光,泪水在我眼眶中打 转。清晨时分,我听到她呼唤 我的声音,广播节目提醒我家 还很远,在开车的路上,我有 一种感觉,我早该回到家的怀 抱。
走进非洲与美洲高一S音on乐-o鉴f-a赏-gun, we'll have big fun on the bayou.
美洲音乐特点:
• 大多的北美民间音乐都比较抒情、怀旧、 怀恋。音乐关注的人文因素比较多。
走进非洲与美洲高一音乐鉴赏
总结:
翻开非洲和美洲的发展历 史是一部辛酸的血泪史。但音 乐文化却跨越了辽阔的大西洋 ,成为两大洲交流的纽带和桥 梁,成为两大洲人民共同的最 美的语言。
加拿大人多半是英国移民的后裔和法国移民的后裔。所以该 国的音乐主要是外来音乐的衍变。
《晒稻草》就具有浓走进郁非的洲与英美洲法高一民音歌乐鉴的赏 痕迹。
《Jambalaya(什锦菜)》
非洲音乐课件
《马林巴之歌》赏析
总结词
旋律优美,情感丰富
详细描述
《马林巴之歌》是一种以马林巴琴为主要乐器的音乐作品。它的旋律优美,富有情感,能够表现出非 洲人民深沉而丰富的内心世界。在演奏过程中,马林巴琴的琴声与其他乐器的声音相互交织,形成了 一种独特的音乐美感。
《阿伊瓦瓦》赏析
总结词
神秘而迷人,充满异国情调
非洲音乐课件
目录
• 非洲音乐概述 • 非洲音乐的种类与流派 • 非洲音乐乐器与演奏方式 • 非洲音乐在世界的传播与影响 • 非洲音乐的未来发展与趋势 • 非洲音乐经典作品赏析
非洲音乐概述
01
非洲音乐的起源与历史
非洲音乐的起源
非洲音乐可以追溯到远古时期, 受到非洲大陆丰富的文化和历史 影响,包括部落文化、宗教信仰 和传统习俗等。
非洲民间音乐是一种具有广泛 流传的音乐形式,通常由口头
传承的方式传播。
非洲民间音乐的旋律和节奏通 常与日常生活、信仰、历史等 密切相关,反映了非洲人民的
生活和文化。
非洲民间音乐的演奏方式多种 多样,包括鼓、木琴、口琴等 乐器,以及歌唱和舞蹈等表演 形式。
非洲民间音乐在各种场合和仪 式中都有出现,如婚礼、葬礼 、宗教仪式等。
非洲竖琴
总结词
非洲竖琴是一种弦乐器,外形类似于古典吉他。
详细描述
竖琴的琴身通常由木材或象牙制成,琴弦用动物肠线或丝线制成。演奏时用手指 拨动琴弦,产生柔和的音响,常用于演奏抒情和慢节奏的曲调。
走进非洲课件ppt
非洲拥有丰富的矿产资源,采矿业是非洲重要的 工业支柱之一。
制造业
近年来,非洲制造业发展迅速,成为非洲经济的 重要增长点。
投资环境
政策环境
非洲国家政府积极推动经济发展,为国内外投资者提供了一系列 优惠政策。
基础设施建设
非洲国家政府在基础设施建设方面投入了大量资金,为投资者提供 了更好的投资环境。
教育资源不均衡
然而,非洲的教育资源分配仍存在不均衡现象, 一些贫困地区和农村地区的教育设施和质量仍然 较差。
卫生状况
医疗设施不足
01
非洲国家的卫生设施相对不足,医疗资源匮乏,影响了居民的
医疗保健水平。
疾病流行
02
非洲是许多传染病,如疟疾、艾滋病等的流行地区,防治疾病
是非洲卫生工作的重点之一。
卫生意识提高
非洲旅游市场将逐渐向多元化、个性化方向发展,满足不同游客的需求。
非洲各国将加强与国际旅游组织的合作,提高旅游服务质量和管理水平,推动旅游 业的发展。
THANKS
感谢观看
社会治安问题
非洲部分地区的社会治安状况较差,犯罪率较高,对居民的生活 和安全造成威胁。
05
中非关系
中非交往历史
古代交往
中国与非洲的交往历史悠久,最早可追溯至秦汉时期。丝绸之路的 开辟为中非文化交流奠定了基础。
近代交往
高一下历史课件:第5课 古代非洲与美洲
(2)了解玛雅文明、阿兹特克文明和印加文明的成就,从史料 貌。
实证角度认识玛雅文明的历史贡献,从历史解释角度探究美
洲文明衰落的原因。
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目录 CONTENTS
预习 基础新知 合作 探究重点 过关 当堂检测
01
预习 基础新知
知识点一 古代非洲文明 1.班图文明 (1)农业:西非居民班图人培育出了甜高粱、西瓜和__棉__花__等重要农作物。 (2)畜牧业:班图人驯养了牛,引进了绵羊和山羊等。 (3)手工业:班图人掌握了__冶__铁__技术。 (4)扩展:班图人的活动区域由西非逐渐扩展到撒哈拉沙漠以南地区,到11 世纪,班图人成为当地的主要居民,农业、畜牧业和冶铁技术也传播到非 洲大部分地区。
明的发祥地之一,对外主要与西亚和欧洲发生联系。埃及文明扩张的主要 方向是巴勒斯坦和叙利亚;亚述帝国以来,波斯、马其顿、罗马和阿拉伯 人先后征服了包括埃及在内的北非地区,因此这里更多地被视为亚欧大陆 文明区的一部分。
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3.地理位置特征对印第安文明发展进程产生的影响 (1)美洲位于太平洋与大西洋之间,远离欧亚大陆。印第安文明长期处于独 立形成、独立发展,与外界尤其是与文明发展较早的欧亚大陆缺乏交流的 状况。 (2)美洲三大文明中心大多处于热带雨林、热带草原气候的高原地带,三大 文明之间也没有交流。因此印第安文明发展相对缓慢。
高中音乐《非洲音乐》最新精选PPT课件
探究
(1)旋律、节奏有什么特点 ? (2)音乐和语言有什么关系?
(3)歌曲的演唱有什么特点? (4)注意歌曲中运用的乐器?
歌曲的演唱有什么特点?
歌曲中夹杂着笑声 说话声、欢呼声
歌曲中运用了什么乐器? 鼓和马林巴琴
马林巴琴
? 马林巴是流行于非洲的木琴的总称 ? 是非洲最有代表性的乐器之一。 ? 音域宽广、音色圆润、余音较长。
探究
? 作品运用什么演唱形式? ? 提炼音乐中不断重复的节奏型。
节奏训练
1
× ×××××
2
××××××
3
××××× ×
︱
1 X x x x ︱ x x x x ︱x x x x ‖
2 X x 0 0 ︱ x x 0 0 ︱x x 0 0 ‖
3 0 0 x x x ︱0 0 x x x ︱0 0 x x x ‖
金杯鼓
布加拉不鼓
非洲鼓都有哪百度文库功能呢?
? 鼓除了用于音乐外 ? 还常用来模仿语言和传递各种信息 ? 可用来文化传承、各种仪式、庆祝活动 ? 还是民族、部落或宗教的象征。
布隆迪圣鼓
? 第一部分节奏均匀、热烈。 ? 第二部分以声乐为主。 ? 第三部分,鼓以多种节奏形成的一种类
似旋律多声部复杂的节奏
非洲音乐对世界音乐的影响
湘版高中音乐鉴赏《非洲和美洲民间音乐》说课稿(2)
湘版高中音乐鉴赏《非洲和美洲民间音乐》说课稿
(2)
非洲和美洲民间说课稿
指导与理论依据
本课是《高中音乐鉴赏》第三单元第三节内容,学生对非洲和美洲地区的民间音乐了解比较少,要在一节课中对非洲音乐有全面准确的了解是有一定的难度的。因此,我选择了两首有代表性的器乐曲和一首有代表性的声乐曲,内容涵盖了鉴赏、体验、表现、创作、探究等领域。本届内容在本章中的地位是学生刚刚学过《亚洲民间音乐》的基础上讲解本节内容,很容易让学生产生联想和回忆,也为后面将要学到的《欧洲民间音乐》打下良好的基础,起到承上启下的作用。
教材
本节课选自“湘艺版”《音乐鉴赏》第三单元《走进非洲与美洲》。由于这个单元涉及到非洲、北美及拉丁美的民间音乐,素材比较多,量比较大。结合教学设计,本课按排两个课时。第一课时介绍非洲和北美洲民间音乐。第二课时介绍拉丁美洲音乐。
本节音乐课将两大洲的民间音乐作为鉴赏的主要内容,并结合相关知识,通过听、唱、练、分析、概括等活动提升对世界多元文化的认识和理解能力,开拓学生的视野,提升学生的音乐文化素养。
学情分析
高一学生对新事物好奇,有创造力,单调的欣赏和说教不能引起学生的积极性,目的就是不让学生感到乏味
教学目标
1.知识目标:让学生了解非洲音乐独特魅力,记住有特色的乐器音色和歌曲,感知非洲音乐对世界音乐文化的影响。
2.方法目标:利用、探究、自主的方法了解多元化音乐。
3.情感态度价值观目标:以潜移默化的方式,给学生渗透对音乐美的价值追求和人与自然的和谐统一。
教学重点和难点
重点:通过欣赏非洲民间音乐的几个作品;让学生了解这些地区的音乐特点;记住非洲民间音乐的风格特征。
走进非洲与美洲课件
印第安音乐
(美国乡村音乐+加拿大民歌)
非洲黑人音乐 欧 洲 音 乐
人们通常将美国以南的美洲地区, 包括,墨西哥、中美洲、西印度 群岛和南美洲,统称为拉丁美洲。 歌舞音乐是拉丁美洲民间音乐的 灵魂。除源于欧洲的圆舞曲(华 尔兹)外,现在世界上主要流行 的舞蹈大都产生于这一地区,如 古巴的伦巴、阿根廷的探戈、巴 西的桑巴等。拉丁美洲音乐的节 奏很有特点,风格明显,式样丰 富,具有充沛的火力、沸腾的热 情和浪漫的情调。
非洲人喜欢打击乐,节奏复杂多变,不 同的节奏型交替频繁。音乐多有起音强、 互不相连的音响组成,他们突出运用节 奏这一因素,表演时音乐常与舞蹈结合 在一起,除拍手、跺脚外,还常伴随身 体动作,热情豪放,粗犷有力,具有原 始的、野性的震撼力。
非洲鼓舞表演
1 、以打击乐器特别是鼓为主, 鼓为非洲音乐的灵魂。
桑巴是一种集体性的交谊舞蹈,在巴西盛
为流行是巴西民间最流行的民间舞蹈。这 种舞蹈以鼓、锣等打击乐伴奏。
唱歌
红河谷
唱一唱
欣赏
老黑奴
听一听
聆听美国歌曲《老黑奴》,请思考这首歌曲的情绪有 什么特点?
总结:
翻开非洲和美洲的发展历 史是一部辛酸的血泪史。但音 乐文化却跨越了辽阔的大西洋, 成为两大洲交流的纽带和桥梁, 成为两大洲人民共同的最美的 语言。
人教统编版必修下册古代非洲与美洲课PPT
5、冶铁业: 掌握了冶铁技术。
活动范围:班图人逐渐扩展到撒哈拉
沙漠以南地区。到11世纪, 班图人成为当地的主要居 民,农业、畜牧业和冶铁 技术也传播到非洲大部分
班图人是非洲最大的民 族集团,其人口占全非 洲人口总数的1/3左右, 从公元1世纪开始,班 图人不断向南迁徙,班 图人迁徙对非洲文明影 响巨大,班图人先后建 立过30多个大小不等的 国家,从而涌现了不少 闻名于世的班图文明。
③兴盛原因
a古埃及文明的影响
阿克苏姆国家信仰基
b农业发达、国内商品经济和国际贸 易发达
督教,居民主要从事农牧
业,国际贸易也很兴旺,
c位于红海沿岸,尼罗河上游(交通) 每年从红海的国际贸易获
中国、罗马、波斯、阿克苏姆,是3 世纪时世界四大强国。 —基督教 作家马尼
得巨额收入。——朱寰主 编《世界上古中古史》
它培育成一种长棒子上长满一排
排 种 子 的 作 物 。 他 们 彻 底 培 育 了 1076年后逐渐衰落,虽如此,11年后(也有说24年后)兴起的廷巴克图仍属于它的统治,廷巴克图因坐落于尼日河河道和萨赫勒地区陆地通道的交汇处日益兴盛。
西非:多为内陆帝国,政治上注重扩张征服、实行中央集权,经济上发展对外贸易; 穆萨统治的25年,是马里帝国的黄金时代。
玉 米,使它变得只有依靠人类才 非洲人历来注重财产继承问题
湘文艺版高中音乐选修《音乐鉴赏》第三单元 音乐和民族 三、走进非洲和美洲非洲民间音乐拍手舞 (共16
可番老哥
布加拉不鼓:起源于西非。在远古 时候, 部落会在战前的祭祀仪式中 演奏Bougarabou,以祈祷战事的 顺 利,部落的安宁。
【非洲鼓表 演】
①你对哪一种 节奏型印象 最深?能模 仿吗?
②你从节奏中 感受出怎样
非洲的舞蹈
非洲舞蹈有着悠久的历史,据说早在 6000年前非洲大陆就已经出现了舞蹈。舞蹈 是非洲民族最古老、最普遍、最主要的艺 术表现形式,是非洲光辉灿烂文化的宝贵 遗产。
你能看出他们的舞蹈在表现什么吗?
丰 收 舞
祭祀 舞
耕种舞
【非洲舞蹈的分类】
北非阿拉伯舞蹈
黑人舞蹈 民间娱乐性舞蹈
传统仪式性舞蹈( 按一定的时间、
程
式,带有某种目的舞蹈求雨舞、敬神舞、驱邪舞……)
你能发现非洲舞蹈中男女动作 的区别吗?
男子一般是以双 臂和双腿的猛烈伸屈 来带动身体做出变幻 多端的舞姿。
女子则是以腹 部和臀部的狂放 扭动来展示自己 的高超舞技。
15世纪后,随着黑奴的贩卖,非洲 黑人的音乐和舞蹈也被带到了美洲, 并 对西方世界的音乐产生了很大的影响, 下节课我们将跟随他们的步伐走进美洲。
பைடு நூலகம்
非洲乐器不仅丰富了非洲人民的娱 乐生活,有时还作为民族和部落的象 征,更是他们最重要的传讯工具,社 会功能性尤显突出。
2/4 X XX X X | XXXX X X |X XX X X | XXXX X X || 2/4 X X X X | X X X X | X X X X | X X X X || 2/4 X 0 X | X 0 X | X 0 X | X 0 X || 2/4 0 X X | 0 X | 0 X X | 0 X ||
湘版高一音乐鉴赏教案:走进非洲与美洲
走进非洲与美洲
设计思想:
1、了解两大洲的不同民族音乐文化,开拓学生的视野,提高学生对世界多元化文化的认识和理解能力。
本节音乐课将两大洲的民间音乐作为鉴赏的主要内容,并结合相关知识,通过听、唱、练、分析、概括等活动提升对世界多元文化的认识和理解能力,也开拓了学生的视野,提升了学生的音乐文化素养。
2、以音乐审美为核心,树立正确的价值观
鉴赏是实施美育的重要途径,通过对音乐作品的结构、形式、情绪、人文内涵的感受和理解,培养学生的音乐鉴赏和评价的能力,形成健康向上的审美观,使学生在真善美的音乐艺术世界里受到陶冶、培育学生美好的情操和健全的品格。
3、丰富情感体验,培养创造能力,重视音乐实践
本着“普遍参与和发展个性”的教学原则,重视音乐的实践过程,充分发挥学生的艺术创造意识,激发学生参与音乐教学活动的积极性与创造意识,从而获得审美体验和学习音乐知识技能相结合的基本方法。通过师生的共同参与来发展个性化的特点,增强学生音乐表现音乐的自信心,培养良好的团队意识与合作精神。
教学内容分析:
本节课选自“湖南文艺出版社”出版的:普通高中课程标准实验教科书•音乐《音乐鉴赏》(上册)第三单元第三模块《走进非洲与美洲》。由于这个模块涉及到非洲、北美及拉丁美的民间音乐,素材比较多,量比较大。结合教学
设计,本节可安排两个课时。第一课时介绍非洲和北美洲民间音乐。第二课时介绍拉丁美洲音乐。
根据两大洲的民族发展及历史有的关知识,将非洲和北美洲的民间音乐集中欣赏,并对比分析,适时小结概括,总结提升。在介绍非洲民间音乐时,结合听、唱、拍手等活动,充分感受非洲的民间音乐的音色、节奏、形式等;在介绍北美洲民间音乐时,结合分析、概括、小结等方式,充分发挥学生的主体性作用,努力培养学生的综合能力,同时对民间音乐的产生、发展和演变做出正确的评价,引导学生做出正确的评价,树立正确的世界观。
第三单元走进非洲与美洲
第三单元走进非洲
第十一课
教学目标1、能认真聆听非洲与美洲的音乐,感受这两个洲的民间音乐的独特魅力。
2、能在聆听音乐时,结合图片,记住那些极有特色的乐器的音色;结合图片
体验那里的人们歌舞时的心情。
3、能跟随录音,哼唱黑人或印第安人的民歌,用英语学唱歌曲《什锦菜》。教学内容1、非洲民间音乐:《马达加斯加竹筒琴演奏》、《我的祖国》、
《津巴布韦拇指钢琴演奏》、《纳米比亚弦弓弹唱》
《拍手舞》
2、北美民间音乐:《晒稻草》、《白桦林好地方》、《深深的河》
3、拉丁美洲民间音乐:《多巴哥钢鼓合奏》、《牙买加民谣》、
《尼加拉瓜假面舞》、《哥伦比亚新音乐组合》、
《拉丁美洲排萧三重奏》
教学媒体碟片多媒体投影仪电脑
教学重点聆听非洲和美洲民间音乐
教学难点掌握部分歌曲的节奏
教学过程
一、组织教学
二、课堂导入
1、播放《马达加斯加竹筒琴演奏》
提问:哪个地区的音乐?猜猜用什么演奏的?
师:非洲音乐,声音有些象吉他的声音,这种演奏的乐器叫竹筒琴
2、介绍竹筒琴
这种乐器是马达加斯加特有的乐器,马达加斯加是世界排名第四的大岛,岛上盛产竹子,当地人利用竹子发明了演奏方法特殊、声音极为优美的竹筒琴。这种琴
长约一米四,有搪瓷杯那样粗,一般张有十三条弦,琴身大,还可增装琴弦,琴弦
的头尾固定在竹筒的两端,绕竹筒一圈,然后,按音的高低用很小的竹段(琴码)
分隔成长短不一的弦段,最长的弦在中间,最低的音也在中间,再向左右排列音阶,用双手抱着演奏。
3、观看动画片《马达加斯加》片段
4、观看马达加斯加风景图片
提问:大家知道马达加斯加属于哪个洲吗?
5、斯加属于非洲,今天我们就乘着想象的翅膀跟随我到非洲和美洲走走听听。
人音版普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》第五单元《非洲歌舞音乐》教学课件 (共26张PPT)
高一 音乐 人教版 必修一
奇幻的非洲之旅
非洲音乐:
非洲音乐是指撒 哈拉沙漠以南的 黑人地区的音乐, 不包括北非、西 非的音乐在内, 又称黑非洲或非 洲黑人音乐。
思考 1、这段音乐 的情绪怎样? 2、这段音乐 的主奏乐器是 什么?
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鼓--非洲音乐之魂
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Байду номын сангаас
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1、鼓乐分几个部分,你能模 仿出每部分的主要节奏吗?
2、听见你熟悉的节奏,请跟 音乐拍出节奏。
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单 线 型 节 奏
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固 定 多 变
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Page 22
Page 23
小结
非洲音乐以其特有的风格影响着世界其它 地区音乐的发展,具有举足轻重的地位。
通过今天的学习,我们要以积极的态度感 受非洲民族音乐的风格特点, 以正确的 态度去对待世界多元文化。
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总之,在非洲,音 乐是一种社会性的活动。 它既注重艺术性,又强 调社会性、政治性和宗 教性;它既可纯粹用于 娱乐,又可以成为传递 信息的手段,而且还是 部落成员表达共同感情 和意志的重要渠道;它 既可以颂神,又可赞美 人,还可以用来驱魔祛 病。
北美民间音乐
北美主要包括美国和 加拿大两个国家。在“新 大陆”被发现之前,当地 的主要居民是印第安人, 后来欧洲移民大量移入北 美,非洲黑奴也被源源不 断的贩运到此,因此美国 和加拿大是一个移民国家。
非洲传统音乐之 魂——鼓
打击乐器又以鼓为重心,祭师有时也是鼓手, 非洲鼓在非洲人中具有神般的崇高地位。非 洲用于鼓的材料十分多样化,常见的是掏空 的圆木,大葫芦、陶土的容器等等。鼓的演 奏通常是以手掌击鼓、鼓捧两种。大型的可 放地面表演,也有用挂在肩上,放在头顶。 鼓最能表现充满节奏活力的非洲音乐。鼓 在非洲不仅是巫术、仪式、娱乐、也是生活 信息的重要手段。说话鼓训练有数的鼓手可 授摸拟任何语言。在17世纪,葡萄牙在非洲 到处抓黑人当奴隶,说话鼓是重要的警告利 器,同样对洪水猛兽,村庄和村庄的通告也 是靠鼓来传达。
芳在婚后幸福快乐的生 we'll have big fun on the bayou. Jambalaya,
活在密西西比河上。
crawfish pie, fillet gumbo.
For tonightI'm gonna see my cher ami-o.
Pick guitar,
fill fruit jar and be gay-o.
歌。它旋律优美流畅, the place is buzzing, Kinfolk come to see Yvonne by the dozen.
轻松悠扬。歌曲中表达 Dressed in style, they go hog wild,
了一对年轻男女乔和伊 me oh my-oh. Son-of-a-gun,
欣赏:美国乡村音乐《Take Me Home ,Country Roads 》
(乡村路带我回家)
乡村路带我回家—— 就像是 天堂,西维吉尼亚州,有蓝色 山脊的群山和雪纳杜河,在那 儿生命是古老的,比森林更古 老 ,但比山脉年轻 ,像风一 样自在的成长,乡村小路,带 我回家,回到我属於的地方, 就是西维吉尼亚州——山脉之 母,带我回家,乡村小路,我 所有的回忆都围绕著她———, 矿工的淑女、蓝色河流的陌生 人、涂满了黑与灰的天空和朦 胧的月光,泪水在我眼眶中打 转。清晨时分,我听到她呼唤 我的声音,广播节目提醒我家 还很远,在开车的路上,我有 一种感觉,我早该回到家的怀 抱。
《乡村路带我回家》(Take Me Home, Country Road)是由 约翰·丹佛(John Denver)创作并演唱的著名乡村歌曲。这首脍炙人 口的《乡村路带我回家》,歌曲旋律轻快,给人描绘了一幅美丽的美国 西部风光以及潇洒的牛仔。
欣赏 加拿大民歌《晒稻草》
加拿大是全世界幅员第二大的国家,她的国土占据了北美大 陆北半部的主要地区。
“拇指钢琴”是津巴布韦所独有的民族乐器。常见的
拇指钢琴,将一排金属制的铜条置在空心葫芦或木制的 圆形音箱里。由于铜条的长短不一,演奏出来的音高也 不相同。演奏时,将双手插入音箱内,用左手的拇指和 右手的拇指、食指进行拨奏。
拇指钢琴携带方便,音色清脆,很有特色。据说,由这种乐器所演奏出 来的音乐不仅能够赶走病人身上的邪气,还能起到祈雨的作用,因此在津 巴布韦它是备受人们喜爱的乐器之一。
说话鼓是皮膜类敲击乐器,形状像个沙漏 。鼓面蒙上皮革,并用一些绳子连接着鼓的两 端。演奏的时候,把鼓用手臂夹在腰间的位置 ,用一根弯曲的棒子敲打鼓面。演奏者可以利 用手肘夹紧或放松来改变鼓绳的拉力,鼓皮便 会因张力的不同而发出不同的声音。非洲人以 此来代表不同的语言,藉此传达讯息。
在干的葫芦上套上一 个用绳和种子织成的网, 在摇晃時会发出声音。
北美音乐是本地的印 第安音乐、非洲黑人音 乐和欧洲音乐的结合体。
乡村音乐与黑人音乐 的结合,以及欧洲音乐的 影响,逐渐成为北美民间 音乐的主流。
• 1492年,当欧洲航海家哥伦布抵达这块“新大陆” 时,当地的原住民印第安人还生活在原始阶段。他 们的歌舞主要用于劳动、婚丧、准备作战等场合, 以故等打击乐器伴奏,形式较为简单。
演出场所主要在家里、教堂和乡村集市,有时也参加地区 性巡回演出。
“新大陆”被发现以后,欧洲移民大量涌入北美,同时也带来了他们的音乐文化,其中英国音 乐的影响最大。最早期移民者从欧洲大陆来美国。然后开始向西部拓荒,他们总是怀有多多少少的 思乡之情,包括在西部生活的过程当中他们心中各种各样的情感,对爱,对大自然,对生活的困苦、 郁闷、欢乐、惆怅等等各种情感都靠着这种本土的音乐来抒发。
(一)
阿拉伯音乐 原著黑人音乐
欧洲音乐
• 非洲有着极为
非洲
丰富多样的民间 音乐。
民间音乐
音乐与社会生活有着极为直接、紧密的联系,音乐几乎伴 随着人们所有的活动,成为生活中不可缺少的组成部分。非 洲黑人的音乐活动多数是随着日常生活进行的,许多劳动往 往有音乐相伴随,音乐在许多仪式中扮演重要的角色。
在布隆迪,“圣鼓”象征着
国王的权力,象征皇族的正统 与种族的延续。“圣鼓”是在 国王加冕时或播种季节来临等 特定场合表演的一种鼓乐。
播放
• 非洲人喜欢打击乐,节奏复杂多变,不 同的节奏型交替频繁。音乐多有起音强、 互不相连的音响组成,他们突出运用节 奏这一因素,表演时音乐常与舞蹈结合 在一起,除拍手、跺脚外,还常伴随身 体动作,热情豪放,粗犷有力,具有原 始的、野性的震撼力。
pole the pirogue down the bayou. His Yvonne,
the sweetest one,
me oh my-oh,
Jambalaya(什锦菜)是美 Son-of-a-gun, we'll have big fun on the bayou.
国乡村音乐中的经典老 Thibodaux, Fontaineaux,
Son-of-a-gun,
we'll have big fun on the bayou.
美洲音乐特点:
• 大多的北美民间音乐都比较抒情、怀旧、 怀恋。音乐关注的人文因素比较多。
总结:
翻开非洲和美洲的发展历 史是一部辛酸的血泪史。但音 乐文化却跨越了辽阔的大西洋, 成为两大洲交流的纽带和桥梁, 成为两大洲人民共同的最美的 语言。
加拿大人多半是英国移民的后裔和法国移民的后裔。所以该 国的音乐主要是外来音乐的衍变。
《晒稻草》就具有浓郁的英法民歌的痕迹。
《Jambalaya(什锦菜)》
Goodbye,Joe,
he gotta go,
欣赏美国乡村音乐
பைடு நூலகம்
me oh my-oh, He gotta go
《Jambalaya(什锦菜)》
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你见过钢琴吗? 你见过的钢琴是怎样弹奏的?
你见过袖珍的、将拇指插入音箱中弹奏的钢琴吗?
谢谢观赏, 再见!
听听看有几种乐器在演奏, 你能叫出它们的名称么?
复节奏:几种不同的节奏句式同时出现称为复 合节奏,节奏上呈现出多线条特点。复合节奏 是非洲音乐和全球范围内非洲人音乐的一种特 征。
木头鼓(Ekwe) 或叫“非洲木 鱼”,用一整片木头,在两端各挖 一个穿透木体的长方洞而成。由于 两个洞的洞壁厚度不相同,所以敲 在两边时会发出不同的声音。木头 鼓除了用来演奏音乐外,也主要用 来传递讯息和示警等。
印第安音乐 非洲黑人音乐
欧洲音乐
北美民间音乐
(美国乡村音乐+加拿大民歌)
美国 乡村音乐(Country Music)出现于20世纪20年代,它 源于美国南方农业地区的民间音乐,最早受到英国传统民谣 的影响而发展起来。
最早的乡村音乐是传统的山区音乐 ,它的曲调简单、节奏 平稳,带有叙述性,它带有较浓的乡土气息。主要以家乡、 失恋、流浪等为题材,演唱通常以独唱为主,有时也加入伴 唱,伴奏乐器以提琴、班卓琴、吉他等(50年代中期以前, 传统的乡村音乐乐队里没有鼓)为代表。
演奏的時候手持着较 小的一端在大腿或手掌 上轻轻地拍就可以了。
• 16世纪后,欧洲移民大量涌入北美,带来他们的音 乐文化,其中英国的影响最大。这些新大陆的开垦 者把他们的歌声和曲调带进当地的生活,形成早期 的美国乡村音乐。
• 1619年第一批非洲黑人奴隶被贩卖到美国,此后, 大量黑奴的源源不断的从非洲运来,黑人音乐动人 的曲调和切分节奏,对美国音乐的发展起了重大影 响。
大家应该也有点累了,稍作休息
大家有疑问的,可以询问和交
非洲鼓乐节奏复杂多变,热情豪放、粗犷有力,具有原始的、 野性的震撼力。鼓的演奏方式有独奏、重奏和合奏。
击鼓的手法也很多,人们在鼓的各种部位用拳头、手掌拍打, 从而奏出不同的音响和效果,也有用鼓锤敲击的。
鼓是民族、部落和宗教的象征.
布隆迪 “圣鼓”
探索非洲文化,音乐是最佳的徒径,鼓 则是最重要的窗口。对鼓必需以更大的文化 范围来认识,才能体认非洲文化精髓。
非洲鼓具有自己的民族特色,无论是制鼓的 材料、形状和演奏技巧都是独特的。在非洲存在 几十种基本鼓型和数百种鼓的变形。鼓,大如水 缸或小如茶杯。鼓身的形状既有陀螺形、圆锥形、 台柱形、正方形的,还有各种飞禽走兽形的,甚 至还有人形的。有的鼓身上还画上各种几何图形, 雕刻花草、人兽,突出了黑人文化的特色。
可拉琴
薄片琴
葫芦响器
• 了解了非洲的有关知识之后,让我们一 起来聆听非洲的,具有代表性的民间音 乐。让我们在这古老的乐曲声中穿越时 空,去倾听神秘自然的声音。
请欣赏加纳民歌<非洲
赞歌>,并思考以下的问
题:
1在音乐中你能听到什 么?
呐喊,笑声和歌唱
2. 这首曲子中使用了 那些乐器?
鼓和马林巴
3.乐句有什么特点?
乐句短小,歌词简单 重复演唱
非洲音乐特点:
1 以打击乐器特别是鼓为主,鼓为 非洲音乐的灵魂。
特点2 音乐常与舞蹈相结 合,除拍手、跺脚外,常伴随身 体动作,热情奔放,粗犷有力, 具有原始的、野性的震撼力。
特点3 非洲歌曲的曲调音域一般较
狭窄,乐句比较短小,较少使用装饰 音,而且很少用变奏,常作多次反复。 因为自娱性较强,有时夹杂着叫喊声。
纳米比亚弦弓弹唱
弦弓是一种非洲的 弓弦乐器,即在自制的 弓上张着一根弦。
马林巴琴是流行于非洲的木琴的总称,是非洲最
有代表性的乐器之一。琴板用长短不同的木块制成, 每块琴板下面都有用各种果壳、葫芦或长方形木盒做
成的共鸣体,能发出不同的音高,其音色晶莹、清脆、 流畅,可用于独奏也可合奏。
马林巴琴
• 此外,木琴、薄片琴、象牙号、口弓琴、可拉琴和葫 芦响器等,也在民间广泛流传。