走进非洲与美洲(高一音乐鉴赏) PPT

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走进非洲PPT

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安达鲁西亚音乐
北非摩尔风格的马格利布(Maghrib)是指11世纪在北非摩洛哥皇室的领地,此地区 北非摩尔风格的 的音乐,以安达鲁西亚的音乐及苏非大卫氏(Darwish)的音乐为其特色。 安达鲁西亚的音乐,古阿拉伯语那尾巴(Nawbah),源自西班牙南部安达鲁西亚, 在8世纪巴格达的音乐融合了犹太人、吉普赛、伊比利亚人及统治者北非摩尔人 的混合音乐音乐,15世纪天主教的伊沙贝尔于1414年光复了安达鲁西亚後将, 不愿归顺天主教徒的犹太人、摩尔人及在哥多巴(Cordoba)及瓜拉那达(Granada) 和宫廷乐师,被迫走往北非马格利布(Maghrib)诸国成为安达鲁西亚音乐的新家。 16世纪奥图曼帝国的统治,对在突尼斯,阿尔及利亚,东摩洛哥的安达鲁西亚 风格又受到土耳其音乐若干影响。安达鲁西亚的音乐的米赞(Mizan)节奏型酷似 阿拉伯的伊格(Iqa)。那瓦巴(Nawba)是室内乐和声乐合奏的风格,可追溯到9世 纪的巴格达。这种曲风可分4到5乐章,旋律一直重复,歌曲有歌颂阿拉、到抒 情诗、吟唱可兰经等内容。目前正统安达鲁西亚的音乐,仍流传在北非的上流社 会,婚丧喜庆等节庆等场合也奏安达鲁西亚音乐。西班牙安达鲁西亚,反而只流 传有歌谣的的音乐型式为主,其中以犹太风格的流传较广。众人熟知的佛朗明也 可找浓浓的古安达鲁西亚的味道。大卫氏(Dervish)是突尼斯的舞蹈,是传自埃洲鼓? 什么是非洲鼓?
非洲鼓(Djembe),起源于西非部落,属于土著民族的传统 乐器。通常是挂 在脖子上边走边打,而并非放在地上敲打。 最特别的是,这乐器一定要用手敲打,一手调整音调的高低, 另一手敲出节奏。 非洲鼓的演奏方式 ?鼓的演奏方式有独奏、重奏和合奏。独 奏和重奏鼓的节奏复杂多变,抑扬顿挫、铿锵有力。集体击鼓 或一个人同时击多只鼓时,鼓声气势磅礴。在非洲人的生活中, 舞蹈是不可缺少的,而舞蹈又离不开鼓。 非洲鼓Odienne即是音乐会、婚礼、节日庆典等之必备曲,而 Yankadi 乃是一首洋溢热情的迎宾旋律。聆听富饶节奏变化之 非洲音乐,你会体验到神秘而特殊的民族风格! 鼓是黑非洲普遍流行的乐器,又被称为非洲传统音乐之魂。 鼓的功能和用途在非洲是多种多样的,除了用于音乐外,有时 还是民族、部落或宗教的象征,或用来传递各种信息,即所谓 “会说话的鼓”。非洲鼓具有自己的民族特色,无论是制鼓的 材料、形状和演奏技巧都是独特的。

走进非洲与美洲高一音乐鉴赏 ppt课件

走进非洲与美洲高一音乐鉴赏 ppt课件
《乡村路带我回家》(Take Me Home, Country Road)是由 约翰·丹佛(John Denver)创作并演唱的著名乡村歌曲。这首脍炙人 口的《乡村路带我回家》,歌曲旋律轻快,给人描绘了一幅美丽的美国 西部风光以及潇洒的牛走进仔非。洲与美洲高一音乐鉴赏
欣赏 加拿大民歌《晒稻草》
加拿大是全世界幅员第二大的国家,她的国土占据了北美大 陆北半部的主要地区。
走进非洲与美洲高一音乐鉴赏
谢谢观赏, 再见!
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听听看有几种乐器在演奏, 你能叫出它们的名称么?
复节奏:几种不同的节奏句式同时出现称为复
合节奏,节奏上呈现出多线条特点。复合节奏
是非洲音乐和全球范围内非洲人音乐的一种特
征。
走进非洲与美洲高一音乐鉴赏
木头鼓(Ekwe) 或叫“非洲木 鱼”,用一整片木头,在两端各挖 一个穿透木体的长方洞而成。由于 两个洞的洞壁厚度不相同,所以敲 在两边时会发出不同的声音。木头 鼓除了用来演奏音乐外,也主要用 来传递讯息和示警等。
你见过袖珍的、将拇指插入音箱中弹奏的钢琴吗?
走进非洲与美洲高一音乐鉴赏
“拇指钢琴”是津巴布韦所独有的民族乐器。常见的 拇指钢琴,将一排金属制的铜条置在空心葫芦或木制的 圆形音箱里。由于铜条的长短不一,演奏出来的音高也 不相同。演奏时,将双手插入音箱内,用左手的拇指和
走进非洲与美洲高一音乐鉴赏
右手的拇指、食指进行拨奏。
体动作,热情奔放,粗犷有力,
。因为自娱性较强,有时夹杂着叫喊
具有原始的、野性的震撼力。走进非洲与声美洲。高一音乐鉴赏
总之,在非洲,音 乐是一种社会性的活动。 它既注重艺术性,又强 调社会性、政治性和宗 教性;它既可纯粹用于 娱乐,又可以成为传递 信息的手段,而且还是 部落成员表达共同感情 和意志的重要渠道;它 既可以颂神,又可赞美 人,还可以用来驱魔祛 病。

高中音乐《非洲音乐》最新精选PPT课件

高中音乐《非洲音乐》最新精选PPT课件

金杯鼓
布加拉不鼓
非洲鼓都有哪些功能呢?
? 鼓除了用于音乐外 ? 还常用来模仿语言和传递各种信息 ? 可用来文化传承、各种仪式、庆祝活动 ? 还是民族、部落或宗教的象征。
布隆迪圣鼓
? 第一部分节奏均匀、热烈。 ? 第二部分以声乐为主。 ? 第三部分,鼓以多种节奏形成的一种类
似旋律多声部复杂的节奏
非洲音乐对世界音乐的影响
,在历史不断发展 的过程中它也影响了很多其他音乐……
非洲音乐: 指撒哈拉 沙漠以南 的非洲黑 人居住地 区的音乐。
探究
(1)旋律、节奏有什么特点 ? (2)音乐和语言有什么关系?
(3)歌曲的演唱有什么特点? (4)注意歌曲中运用的乐器?
歌曲的演唱有什么特点?
歌曲中夹杂着笑声 说话声、欢呼声
歌曲中运用了什么乐器? 鼓和马林巴琴
马林巴琴
? 马林巴是流行于非洲的木琴的总称 ? 是非洲最有代表性的乐器之一。 ? 音域宽广、音色圆润、余音较长。
探究
? 作品运用什么演唱形式? ? 提炼音乐中不断重复的节奏型。
节奏训练
1
× ×××××
2
××××××
3
××××× ×

1 X x x x ︱ x x x x ︱x x x x ‖
2 X x 0 0 ︱ x x 0 0 ︱x x 0 0 ‖
3 0 0 x x x ︱0 0 x x x ︱0 0 x x x ‖

新人音版高一全一册必修1 第十一节 走进非洲音乐课件(共18张ppt).ppt

新人音版高一全一册必修1  第十一节 走进非洲音乐课件(共18张ppt).ppt

。2021年1月14日星期四2021/1/142021/1/142021/1/14
15、会当凌绝顶,一览众山小。2021年1月2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头,那么任何风都不是顺风。2021/1/142021/1/14January 14, 2021
THE END 17、一个人如果不到最高峰,他就没有片刻的安宁,他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/14
谢谢观看
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 2:53:43 PM 11、夫学须志也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。2021/1/142021/1/142021/1/14Jan-2114-Jan-21 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/142021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021 13、志不立,天下无可成之事。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.

第三课 第一课时《走进非洲与美洲——非洲与北美民间音乐》

第三课 第一课时《走进非洲与美洲——非洲与北美民间音乐》

第三单元音乐与民族——《走进非洲与美洲》《非洲与北美民间音乐》教学目标1、能认真聆听非洲与北美洲音乐,感受这两个洲的独特的音乐魅力。

充分认识到我们生活在一个多元的文化世界里。

2、了解两大洲民间音乐的基本特征、表现形式及部分演奏乐器。

3、学生在实践活动中,能更深刻的体验和理解非洲音乐的特点。

能试着用英语学唱《什锦菜》。

教学重难点感受这两个洲的独特的音乐魅力,学生在实践活动中,能更深刻的体验和理解非洲音乐的特点。

教学工具多媒体板书设计:非洲与北美民间音乐一、《津巴布韦拇指钢琴演奏》非洲民间二、《什锦菜》美国乡村音乐《深深的河》美国黑人歌曲三、《晒稻草》加拿大歌曲教学过程一、导入:以幻灯的形式播放一段《破铜烂铁打着玩--厨房打击乐》视频片段,为本节课营造氛围。

二、非洲民间音乐篇1、与非洲有关的常识简介:师:先请同学将课前收集整理的有关非洲的常识给大家简单介绍一下。

生:简介有关知识。

教师小结:非洲以撒哈拉沙漠为界,北部为“白非洲”,南部为“黑非洲”。

非洲的民间音乐极为丰富多样,音乐是非洲的社会生活中不可缺少的组成部分。

劳动、祭祀、集会、节庆、礼拜、婚嫁、丧葬等活动都离不开音乐。

2、欣赏音乐:教师:同学们介绍了非洲的有关知识,下面我们一起来聆听非洲的,具有代表性的民间音乐。

A :“津巴布韦拇指钢琴演奏”的民间乐曲。

(屏幕出示相关图片和标题以及乐器简介。

)大家一起感受一下被人称为“非洲音乐的灵魂”的拇指钢琴的声音,让我们在这古老的乐曲声中穿越时空,去倾听神秘自然的声音。

生:听,感受。

了解拇指钢琴。

B:欣赏“非洲赞歌”师:非洲音乐除了节奏、音色较特别外,它的功能性也很强,音乐活动大都伴随着社会日常生活。

非洲音乐,尤其是歌舞活动,有着强烈的自娱性质。

所以,非洲歌曲的曲调音域一般较狭窄,乐句比较短小,较少使用装饰音,而且很少用变奏,常作多次反复。

因为自娱性较强,有时夹杂着叫喊声。

比如《非洲赞歌》生:听,感受节奏,感受人们歌唱时的心情。

走进非洲与美洲课件

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北美主要包括美国和加 拿大两个国家。在“新 大陆”被发现之前,当 地的主要居民是印第安 人,后来欧洲移民大量 移入北美,非洲黑奴也 被源源不断的贩运到此, 因此美国和加拿大是一 个移民国家。

1492年,当欧洲航海家哥伦布抵达这块“新 大陆”时,当地的原住民印第安人还生活在原 始阶段。他们的歌舞主要用于劳动、婚丧、准 备作战等场合,以故等打击乐器伴奏,形式较 为简单。

16世纪后,欧洲移民大量涌入北美,带来他 们的音乐文化,其中英国的影响最大。这些新 大陆的开垦者把他们的歌声和曲调带进当地的 生活,形成早期的美国乡村音乐。
1619年第一批非洲黑人奴隶被贩卖到美国, 此后,大量黑奴的源源不断的从非洲运来,黑 人音乐动人的曲调和切分节奏,对美国音乐的 发展起了重大影响。
阿拉伯音乐 原著黑人音乐
欧洲音乐
非洲 民间音乐
非洲的主要乐器 非洲音乐的特点
现代非洲音乐
竹筒琴是马达加 斯加最有代表性 的乐器,被当地 人称为“瓦砾 哈”。
你见过钢琴吗? 你见过的钢琴是怎样弹奏的?
你见过袖珍的、将拇指插入音箱 中弹奏的钢琴吗?
“拇指钢琴”是津巴布韦所独有的民族乐器。常见的 拇指钢琴,将一排金属制的铜条置在空心葫芦或木制的 圆形音箱里。由于铜条的长短不一,演奏出来的音高也 不相同。演奏时,将双手插入音箱内,用左手的拇指和 右手的拇指、食指进行拨奏。
北美民间音乐

印第安音乐
(美国乡村音乐+加拿大民歌)
非洲黑人音乐 欧 洲 音 乐

人们通常将美国以南的美洲地区, 包括,墨西哥、中美洲、西印度 群岛和南美洲,统称为拉丁美洲。 歌舞音乐是拉丁美洲民间音乐的 灵魂。除源于欧洲的圆舞曲(华 尔兹)外,现在世界上主要流行 的舞蹈大都产生于这一地区,如 古巴的伦巴、阿根廷的探戈、巴 西的桑巴等。拉丁美洲音乐的节 奏很有特点,风格明显,式样丰 富,具有充沛的火力、沸腾的热 情和浪漫的情调。

走进非洲与美洲_非洲民间音乐_课件

走进非洲与美洲_非洲民间音乐_课件

通过上面的两段非洲民间音乐欣赏 我们可以知道……
非洲音乐除了节奏、音色较特别外,它的功能性也很强,音乐活动大都伴随 着社会日常生活。非洲音乐,尤其是歌舞活动,有着强烈的自娱性质。所以, 非洲歌曲的曲调音域一般较狭窄,乐句比较短小,较少使用装饰音,而且很 少用变奏,常作多次反复。因为自娱性较强,有时夹杂着叫喊声。 比如《非洲赞歌》。
即兴表演!!!
下面有请我组“蚂拐”给大家 带来一段“独具非洲风情的”表演!!!
通过以上的“学(ZUO)习(SI)”…… 我们知道了……
A.口头传唱、即兴创造 非洲民 间音乐具 有这么些 特点:
B.节奏多变、风格独特
C.以打击乐器特别是鼓为主,鼓为非洲音乐的灵魂
望你们能享受这节课!
谢谢!
——摘自 维基百科
非洲民间音乐和非洲又有什么关系呢?
非洲的民间音乐极为丰富多样,音乐是非洲的社会生活中不可缺少的组成部分。
劳动、祭祀、集会、节庆、礼拜、婚嫁、丧葬等活动都离不开音乐。
什么是拇指钢琴呢?它的用途又是什么呢?
• 拇指钢琴是非洲的传统乐器,在不同的非洲国家,拇指钢琴有不同的名字, 例如KALIMBA 是肯尼亚对这乐器的称谓,而在津巴布韦它则被称为MBIRA, 刚果人就称它为LIKEMBE,它还有SANZA和THUMB PIANO等名字。
非洲民间音乐
广西师范大学附属外国语学校 高97班
音乐第三小组
先让我们欣赏一段“嗨起来”的视频吧!
刚才我们欣赏到的这段视频其实和我们熟知的非洲民间音乐艺术 有着异曲同工之妙。
那么„„
问题来了„„
所以……非洲到底是哪里? 非洲音乐又是什么呢?
• 阿非利加洲(拉丁语:AFRICA),简称非洲,位于地球东半球西部,欧洲 之南,亚洲以西,地跨赤道南北,面积为30,221,532平方公里,占全球总 陆地面积的20.4%,人口约十亿三千万(2010年估计值),约占全球总人口 15%。非洲是世界面积第二大洲,同时也是人口第二大洲。 • 非洲音乐主要指当地的黑人音乐,在撒哈拉沙漠以北地区的音乐属于阿拉 伯音乐系统,南非的音乐主要受欧洲文化的影响,属于西方音乐体系。

高中音乐走进非洲和美洲(北美洲音乐)培训课件.ppt

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3、材料节省,曲调简单,一气呵成,和弦鲜 明
演示课件
歌曲分析:音乐材料精炼,保留了 某些古印第安人的特征,强调了主 音6的稳定性,但余味深长,令人 回味不已。
演示课件
《深深的河》(美国黑人歌曲)
生活在全世界的黑人由于语言不同,信仰 不同,他们对“主”和“天国”非常虔诚, 至死不渝。不少黑人被贩卖到美洲后,对 故土的怀念依然十分强烈,而且一代一代 的人都继承这一传统,所以在美国黑人社 区才会流行这样的怀旧歌曲。
加拿大是全世界第二
大的国家,她的国土占 据了北美大陆北半部的 主要地区。
加拿大人多半是英 国移民的后裔和法国移 民的后裔。所以该国的 音乐主要是外来音乐的 衍变。
《晒稻草》就具有浓 郁的英法民歌的痕迹。 边听边思考:结构、节 演示课件 奏特点。
英法民歌特色
1、结构简单,四句的结尾清晰
2、节奏相同: 0 X | X X X. X | X X X. X | X X X X | X
演示课件
演示课件
探戈 伦巴 桑巴
探戈(tango)是一种双人舞蹈,源于阿根
廷的布宜诺斯艾利斯市郊,结合了美洲、 欧洲、非洲的多种文化因素。
伦巴源于黑人的民间舞蹈,在古巴盛行。
桑巴是一种集体性的交谊舞蹈,是巴西民
间最流行的民间舞蹈。这种舞蹈以鼓、锣 等打击乐伴奏。
演示课件
备作战等场合,以鼓等打击乐器伴奏,形式较 为简单。
16世纪后,欧洲移民大量涌入北美,带来他 们的音乐文化,其中英国的影响最大。这些新
大陆的开垦者把他们的歌声和曲调带进当地的 生活,形成早期的美国乡村音乐。
印第安音乐 非洲黑人音乐
1619年第一批非洲黑人奴隶被贩卖到美国, 此后,大量黑奴的源源不断的从非洲运来,黑 人音乐动人的曲调和切分节奏,对美国音乐的 发展起了重大影响。

普通高中课程实验教科书《音乐鉴赏》——第三单元 音乐与民族三、走进非洲与美洲

普通高中课程实验教科书《音乐鉴赏》——第三单元 音乐与民族三、走进非洲与美洲

普通高中课程实验教科书《音乐鉴赏》——第三单元音乐与民族三、走进非洲与美洲第二课时——走进美洲教学目标:1、欣赏加拿大民歌《晒稻草》,美国黑人歌曲《深深的河》、美国乡村歌曲《寂静之声》、《什锦菜》。

2、能与同伴合作敲击桑巴、探戈、伦巴等拉丁美洲代表性的舞蹈节奏或学习其典型舞步。

3、欣赏拉丁美洲排箫三重奏及多巴哥钢鼓合奏,了解其与现代音乐之间的关系。

4、感受美洲多元文化的大融合所带来的独特魅力。

教学过程设计:一、导入1、【视频】周杰伦《牛仔很忙》周杰伦是一位唱作俱佳的流行歌手,听听他的最新歌曲《牛仔很忙》,你能感受到他又运用了什么样的曲风吗?牛仔造型和轻松自由的乡村民谣的曲风仿佛把我们带到了辽阔的美洲大陆,今天就让我们一起走进美洲,一起去感受它的别样风情。

【Q】说说哥伦布发现新大陆的故事。

2、哥伦布发现美洲大陆(图片浏览)1492年哥伦布发现了美洲大陆,他至死都认为到达的是印度,他见过的土著人是印度人。

后来,意大利航海家亚美利哥仔细考证后指出,哥伦布到的不是印度,而是欧洲人从未见过的一块新大陆。

于是,这块新大陆就以他的名字来命名,叫“亚美利加洲”,即美洲。

3、美洲音乐文化区的划分(地图)美洲音乐文化区分为北美洲和拉丁美洲。

北美音乐文化区主要包括加拿大和美国两个国家;中南美洲有巴西、墨西哥、哥伦比亚、阿根廷等国家,由于长期受到属于拉丁语系的西班牙、葡萄牙的影响,故习惯称为拉丁美洲。

二、北美洲一)加拿大1、加拿大风光欣赏:加拿大人口多半为英国移民和法国移民的后裔,所以其音乐主要是外来音乐的衍变而来的。

2、作品欣赏:加拿大歌曲《晒稻草》【Q】①歌曲由几个乐句构成?②仔细观察每个乐句的节奏,你能发现其中的规律吗?许多加拿大歌曲都具有英法民歌的某些特色:如四个乐句结尾清晰、节奏相同,材料节省,一气呵成等。

(教师结合歌曲哼唱进行分析)3、拓展:加拿大民歌《红河谷》唱唱看,著名的加拿大民歌《红河谷》也具有这样的特色。

高中音乐鉴赏教学.ppt

高中音乐鉴赏教学.ppt
●了解教材编写意图,了解教材基本框架和设计思路。
●熟读和内化教材内容与教学要求。
●用联系发展的观点分析处理教材。
●了解高中学生身心发展规律和审美的心理特征; ●了解学生的原有认知以及接受新知的兴趣与可
能;并以此为依据,制定出科学可行的教学目 标,进行教学内容的选择、重组、补充、删减, 等使之成为一种动态的、生成性的资源。
4
◆深度解读教材, 是创造性使用教材的根本。
●教材对教学的影响,不应是“束缚”而应该是“引 领”。 ●新教材承载着新的教学理念,是新课程的重要载 体,是实现课程目标、实施教学的重要资源。具有 较强的政策性。
●新教材的编写审定是慎重而严谨的,具有较强的 科学性和权威性。
5
◆深度解读教材, 是创造性使用教材的根本。
对学生而言: 关注音乐的非语义性、非具象性特征,了解音乐要素
在音乐表现规律中的重要作用,是形成音乐学习有效策略 或“听懂”音乐的必经之路。
10
第一课时教学目标调整稿:
1、乐于聆听相关音乐作品,参与课堂 教学实践活动; 2、能初步说出音乐要素(如旋律、节奏 等)在音乐作品中的表现作用; 3、能够用自己的语言对“音乐能够告诉 我们什么,不能告诉我们什么”进行简单 的描述,并能说出标题音乐和非标题音 乐的基本含义。
新教材特点:
坚持以审美为核心,打破了以知识技能为主线的教材体系。
●重视音乐审美体验与审美创造的有机统一;
●强调教材内容的经典性与大众性的有机统一;
●注重教材内容的人文性与艺术性的有机统一;
●关注教材内容民族性与世界性的有机统一。 “听赏与体验”、“鉴赏提示”、“阅读材料”、 “相关链接”、“互动地带”等栏目。
3、通过作品实例的感受和认知,能用简单的语言 说出乐表现要素(如节奏、旋律、力度等) 在作品中的作用。

走进非洲与美洲课件ppt

走进非洲与美洲课件ppt
翻开非洲和美洲的发展历史 是一部辛酸的血泪史。 是一部辛酸的血泪史。但音乐文 化却跨越了辽阔的大西洋, 化却跨越了辽阔的大西洋,成为 两大洲交流的纽带和桥梁, 两大洲交流的纽带和桥梁,成为 两大洲人民共同的最美的语言。 两大洲人民共同的最美的语言。


拉美地区音乐文化总结: 拉美地区音乐文化总结:
歌舞是拉丁美洲民间音乐的灵魂。除源于欧洲的 圆舞曲(华尔兹)外,现在世界上主要流行的舞蹈 大都产生于在这一地区,如古巴的伦巴、阿根廷的 探戈、巴西的桑巴等等。拉丁美洲音乐的节奏很有 特点,风格鲜明,样式丰富,具有充沛的活力、沸 腾的热情和浪漫的情调。
总结: 总结:
Garangedon--djembe 非洲鼓.flv 非洲鼓舞、黑人鼓舞、黑人表演、非洲鼓.flv

传 讯 鼓
拉 琴
宇宙之音-马林巴 宇宙之音 马林巴
感受非洲舞蹈的独特魅力
非洲舞蹈,非洲手鼓 非洲传统舞蹈 非洲舞蹈 非洲手鼓,非洲传统舞蹈 非洲手鼓 非洲传统舞蹈_360P.f4v
非洲音乐总结: 非洲音乐总结:
走进非洲与美洲
指导老师: 指导老师:魏 华 实 习 生:耿鹏飞 实习班级: 实习班级:高375班 班
2010年世界杯在那个地方举行的? 南非 年世界杯在那个地方举行的? 年世界杯在那个地方举行的
南非世界杯主题曲waka waka ——夏奇拉.flv
非洲乐器中
说到非洲音乐, 说到非洲音乐,那就不得不说一下在非洲音乐中 最重要的乐器——鼓 。 最重要的乐器 鼓
音乐在非洲社会生活中是不可缺少的组成部分, 劳动、祭祀、集会、节庆、礼拜、婚嫁、丧葬 等活动都离不开音乐。在以上的学习中我们大 家都感受到了非洲音乐和舞蹈的热情与奔放。虽 然非洲人民饱受掠夺和苦难,但是非洲人民仍 用特有的方式很好的保存了他们的传统音乐文化, 成为我们现在一笔宝贵的文化遗产。

湖南文艺出版社高中音乐必修《音乐鉴赏》走进非洲与美洲_课件1

湖南文艺出版社高中音乐必修《音乐鉴赏》走进非洲与美洲_课件1

晒稻草
白桦林好地方
深深的河
jambalaya (什锦菜)
(三)拉丁美洲民间音乐
人们通常将美国以南的美洲地区,包括墨西哥、中 美洲、西印度群岛和南美洲,统称为拉丁美洲,这一地 区许多国家的官方语言属于欧洲的拉丁语系。从16世纪 初开始,拉丁美洲各地先后沦为西班牙和葡萄牙的殖民 地,大批欧洲移民带来欧洲的音乐,非洲的黑人奴隶也 带来了非洲的音乐。于是,印第安音乐、欧洲音乐以及 非洲黑人音乐的相互吸收、融合和继续发展,形成了拉 丁美洲民间音乐多样化的特色。
多巴哥钢鼓合奏
牙买加民谣
尼加拉瓜假面舞
哥伦比亚新音乐组合
拉丁美洲排萧三重奏今天Fra bibliotek学习到此结束,大家都学会了么?
谢谢
走进非洲与美洲
(一)非洲民间音乐
非洲有极为丰富多样的民间音乐。从总体风格 看,大致以撒哈拉沙漠分界。北非濒临地中海,东 北非与西亚接壤。公元7世纪,阿拉伯人征服了古埃 及,因此沙漠以北的非洲受到阿拉伯文化的影响, 其音乐风格与西亚地区的阿拉伯音乐相近。沙漠以 南的非洲原住民为黑人。黑人中民族和部落繁多, 有近七百种不同的语言,民间音乐形态各异。
马达加斯加竹筒琴演奏
竹筒琴
马达加斯加盛产竹子,这个乐器的共鸣箱 又是用竹子做成的,所以叫“竹筒琴”。竹筒 琴是马达加斯加的特产乐器,一般有13根琴弦, 用双手抱着琴筒演奏。
我的祖国
津巴布韦拇指钢琴演奏
纳米比亚弦弓弹演奏
拍手舞
(二)北美民间音乐
北美主要包括美国和加拿大两个国家。1492年,当 欧洲航海家哥伦布抵达这块“新大陆”时,当地的原住 民印第安人还生活在原始社会阶段。他们的歌舞主要用 于劳动、婚丧、准备作战等场合,以鼓等打击乐器伴奏, 形式较为简单。16世纪后,欧洲移民大量涌入北美,带 来他们的音乐文化,其中英国音乐的影响最大。这些新 大陆的开垦者把他们的歌声和曲调带进当地的生活,形 成早期的美国乡村音乐。其内容大多为叙述家乡的故事, 感慨流浪生活,充满思念故土的情怀。

走进非洲与美洲(2)

走进非洲与美洲(2)
走进非洲与美洲
------非洲民间音乐
请同学谈一谈你印象中的 非洲。
黑人非洲音乐的多样性
本地区有将近700种不同的语言,并且有多 种传统信仰,因此,与之相适应的音乐样式 和一般文化特征也是多种多样的。 一方面,与内陆地区独特的音乐传统相对, 大陆西部和东部明显受到伊斯兰· 阿拉伯音 乐的影响。 另一方面,西非的伊斯兰化,同样是在7世 纪左右沿着北非的马格里布地区到撒哈拉沙 漠的贸易通道进行的。但是,这种伊斯兰的 影响只是停留在一定限度范围内的,并没有 引进阿拉伯音乐样式中起根本决定作用的旋 律和节奏的构成原理。在这一点上,对于西 非来说,与音乐上完全进入伊斯兰的北非是 有本质上区别的。
黑人非洲音乐与非ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ社会
在黑人非洲的社会里,音乐却较少作为纯粹 的美的欣赏对象。非洲音乐比起其他音乐来 说,首先更具有社会的、政治的、宗教的功 能。并且往往与日常生活的各个方面,包括 从诞生到去世为止的人生各方面紧密结合。 音乐还在秘密结社、成人式、病人的治疗、 头领的即位式等特定的仪式中起着重要的作 用。 音乐还在狩猎和农耕等生产活动中占有重要 位置。特别是集体劳动中歌唱的有规律的节 奏,能统一劳动节奏,促使劳动的顺利进行。 黑人非洲的音乐还有很重要的政治功能。


人教版高中音乐鉴赏《非洲音乐》课件

人教版高中音乐鉴赏《非洲音乐》课件
思考: 1、试着唱出歌曲的曲调。 2、伴奏乐器是什么? 发出怎样的音色?
马林巴琴: 非洲木琴的 总称,音色清 脆。
唱一唱Leabharlann 非洲歌曲: 旋律简单、乐句短小、多重复、易传唱。 时常伴有呼喊声、笑声,多采用一人领唱、 众人附和的呼应歌形式。
总结
非洲音乐特点: 1、以 节奏 为主,喜欢敲击乐器,尤其是 鼓,马林巴琴也经常使用。 舞蹈 2、音乐与 紧密结合,即兴性 很强。 一领众合 3、歌唱形式是 ,时常 伴有呼喊声、笑声,烘托气氛。
非 洲 音 乐
音乐范畴
非洲音乐:撒哈拉沙漠以南的黑人音乐。
以节奏为主的非洲音乐。
传讯鼓: 传递信息。
低音鼓:声音浑厚,可以驱赶猛兽。 具有示警的作用。
动物腹皮鼓
多用于祭祀活动、驱 赶猛兽等等。
总之,在非洲鼓的种类、形状很多,我们 一起看一组鼓的图片
手鼓: 用于各种音 乐活动中,自 娱自乐。
Djembe conga
Dundun
怎么敲?
《鼓舞》
思考:
1、能想象出怎样的一种击鼓画面? 2、模仿出几种节奏。
布 隆 迪 圣 鼓 《 鼓 舞 》
布隆迪圣鼓《鼓舞》
共同合作
非洲音乐:
常见多层次、多线条的节奏。
舞蹈
与音乐紧密结合、肢体语言丰富, 没有束缚,即兴性很强。
《非洲赞歌》

走进非洲与美洲

走进非洲与美洲

走进非洲与美洲教学目标:1、欣赏本课所提供的民间音乐,了解世界其他民族的优秀音乐文化,充分认识到我们生活在一个多元的文化世界里。

2、欣赏各民族民间音乐的过程中,充分锻炼大家的合作能力、分析能力与正确评价能力。

3、了解两大洲民间音乐的基本特征、表现形式及部分演奏乐器。

设计思想:1、了解两大洲的不同民族音乐文化,开拓学生的视野,提高学生对世界多元化文化的认识和理解能力。

2、以音乐审美为核心,树立正确的价值观。

3、丰富情感体验,培养创造能力,重视音乐实践。

教学内容分析:这个模块涉及到非洲、北美及拉丁美的民间音乐,素材比较多,量比较大。

结合教学设计,本节安排两个课时。

第一课时介绍非洲和北美洲民间音乐。

第二课时介绍拉丁美洲音乐。

根据两大洲的民族发展及历史有的关知识,将非洲和北美洲的民间音乐集中欣赏,并对比分析,适时小结概括,总结提升。

在介绍非洲民间音乐时,结合听、唱、拍手等活动,充分感受非洲的民间音乐的音色、节奏、形式等;在介绍北美洲民间音乐时,结合分析、概括、小结等方式,充分发挥学生的主体性作用,努力培养学生的综合能力,同时对民间音乐的产生、发展和演变做出正确的评价,引导学生做出正确的评价,树立正确的世界观。

教学重难点:感受这两个洲的独特的音乐魅力,学生在实践活动中,能更深刻的体验和理解非洲音乐的特点。

教学手段及方法:欣赏讲授体验合作讨论教学过程:教学评价:学生整体兴趣较浓,对新内容好奇,有新鲜感,并能积极地参与学习。

教学反思:课后,仔细想想这节课,我觉得非常有收获。

它让我在认为最适合自己实验方法之外又发现了新的教学方法,教学中可以充分利用身边最普遍、最简单的事物来完成自己的学习任务。

教学方法可以随着环境的改变而灵活变化,两种教学方法的得出,使我的实验方案中的教学方法进一步得到补充和完善。

同时也使我知道了:只有适合了学生的心理特点,符合的他们的兴趣爱好,他们才乐于接受,音乐课才能让学生喜欢。

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印第安音乐 非洲黑人音乐
欧洲音乐
北美民间音乐
(美国乡村音乐+加拿大民歌)
美国 乡村音乐(Country Music)出现于20世纪20年代,它 源于美国南方农业地区的民间音乐,最早受到英国传统民谣 的影响而发展起来。
最早的乡村音乐是传统的山区音乐 ,它的曲调简单、节奏 平稳,带有叙述性,它带有较浓的乡土气息。主要以家乡、 失恋、流浪等为题材,演唱通常以独唱为主,有时也加入伴 唱,伴奏乐器以提琴、班卓琴、吉他等(50年代中期以前, 传统的乡村音乐乐队里没有鼓)为代表。
• 16世纪后,欧洲移民大量涌入北美,带来他们的音 乐文化,其中英国的影响最大。这些新大陆的开垦 者把他们的歌声和曲调带进当地的生活,形成早期 的美国乡村音乐。
• 1619年第一批非洲黑人奴隶被贩卖到美国,此后, 大量黑奴的源源不断的从非洲运来,黑人音乐动人 的曲调和切分节奏,对美国音乐的发展起了重大影 响。
非洲传统音乐之 魂——鼓
打击乐器又以鼓为重心,祭师有时也是鼓手, 非洲鼓在非洲人中具有神般的崇高地位。非 洲用于鼓的材料十分多样化,常见的是掏空 的圆木,大葫芦、陶土的容器等等。鼓的演 奏通常是以手掌击鼓、鼓捧两种。大型的可 放地面表演,也有用挂在肩上,放在头顶。 鼓最能表现充满节奏活力的非洲音乐。鼓 在非洲不仅是巫术、仪式、娱乐、也是生活 信息的重要手段。说话鼓训练有数的鼓手可 授摸拟任何语言。在17世纪,葡萄牙在非洲 到处抓黑人当奴隶,说话鼓是重要的警告利 器,同样对洪水猛兽,村庄和村庄的通告也 是靠鼓来传达。
演出场所主要在家里、教堂和乡村集市,有时也参加地区 性巡回演出。
“新大陆”被发现以后,欧洲移民大量涌入北美,同时也带来了他们的音乐文化,其中英国音 乐的影响最大。最早期移民者从欧洲大陆来美国。然后开始向西部拓荒,他们总是怀有多多少少的 思乡之情,包括在西部生活的过程当中他们心中各种各样的情感,对爱,对大自然,对生活的困苦、 郁闷、欢乐、惆怅等等各种情感都靠着这种本土的音乐来抒发。
《乡村路带我回家》(Take Me Home, Country Road)是由 约翰·丹佛(John Denver)创作并演唱的著名乡村歌曲。这首脍炙人 口的《乡村路带我回家》,歌曲旋律轻快,给人描绘了一幅美丽的美国 西部风光以及潇洒的牛仔。
欣赏 加拿大民歌《晒稻草》
加拿大是全世界幅员第二大的国家,她的国土占据了北美大 陆北半部的主要地区。
北美音乐是本地的印 第安音乐、非洲黑人音 乐和欧洲音乐的结合体。
乡村音乐与黑人音乐 的结合,以及欧洲音乐的 影响,逐渐成为北美民间 音乐的主流。
• 1492年,当欧洲航海家哥伦布抵达这块“新大陆” 时,当地的原住民印第安人还生活在原始阶段。他 们的歌舞主要用于劳动、婚丧、准备作战等场合, 以故等打击乐器伴奏,形式较为简单。
Son-of-a-gun,
we'll have big fun on the bayou.
美洲音乐特点:
• 大多的北美民间音乐都比较抒情、怀旧、 怀恋。音乐关注的人文因素比较多。
总结:
翻开非洲和美洲的发展历 史是一部辛酸的血泪史。但音 乐文化却跨越了辽阔的大西洋, 成为两大洲交流的纽带和桥梁, 成为两大洲人民共同的最美的 语言。
加拿大人多半是英国移民的后裔和法国移民的后裔。所以该 国的音乐主要是外来音乐的衍变。
《晒稻草》就具有浓郁的英法民歌的痕迹。
《Jambalaya(什锦菜)》
Goodbye,Joe,
he gotta go,
欣赏美国乡村音乐
me oh my-oh, He gotta go
《Jambalaya(什锦菜)》
探索非洲文化,音乐是最佳的徒径,鼓 则是最重要的窗口。对鼓必需以更大的文化 范围来认识,才能体认非洲文化精髓。
非洲鼓具有自己的民族特色,无论是制鼓的 材料、形状和演奏技巧都是独特的。在非洲存在 几十种基本鼓型和数百种鼓的变形。鼓,大如水 缸或小如茶杯。鼓身的形状既有陀螺形、圆锥形、 台柱形、正方形的,还有各种飞禽走兽形的,甚 至还有人形的。有的鼓身上还画上各种几何图形, 雕刻花草、人兽,突出了黑人文化的特色。
“拇指钢琴”是津巴布韦所独有的民族乐器。常见的
拇指钢琴,将一排金属制的铜条置在空心葫芦或木制的 圆形音箱里。由于铜条的长短不一,演奏出来的音高也 不相同。演奏时,将双手插入音箱内,用左手的拇指和 右手的拇指、食指进行拨奏。
拇指钢琴携带方便,音色清脆,很有特色。据说,由这种乐器所演奏出 来的音乐不仅能够赶走病人身上的邪气,还能起到祈雨的作用,因此在津 巴布韦它是备受人们喜爱的乐器之一。
欣赏:美国乡村音乐《Take Me Home ,Country Roads 》
(乡村路带我回家)
乡村路带我回家—— 就像是 天堂,西维吉尼亚州,有蓝色 山脊的群山和雪纳杜河,在那 儿生命是古老的,比森林更古 老 ,但比山脉年轻 ,像风一 样自在的成长,乡村小路,带 我回家,回到我属於的地方, 就是西维吉尼亚州——山脉之 母,带我回家,乡村小路,我 所有的回忆都围绕著她———, 矿工的淑女、蓝色河流的陌生 人、涂满了黑与灰的天空和朦 胧的月光,泪水在我眼眶中打 转。清晨时分,我听到她呼唤 我的声音,广播节目提醒我家 还很远,在开车的路上,我有 一种感觉,我早该回到家的怀 抱。
在布隆迪,“圣鼓”象征着
国王的权力,象征皇族的正统 与种族的延续。“圣鼓”是在 国王加冕时或播种季节来临等 特定场合表演的一种鼓乐。
播放
• 非洲人喜欢打击乐,节奏复杂多变,不 同的节奏型交替频繁。音乐多有起音强、 互不相连的音响组成,他们突出运用节 奏这一因素,表演时音乐常与舞蹈结合 在一起,除拍手、跺脚外,还常伴随身 体动作,热情豪放,粗犷有力,具有原 始的、野性的震撼力。
可拉琴
薄片琴
葫芦响器
• 了解了非洲的有关知识之后,让我们一 起来聆听非洲的,具有代表性的民间音 乐。让我们在这古老的乐曲声中穿越时 空,去倾听神秘自然的声音。
请欣赏加纳民歌<非洲
赞歌>,并思考以下的问
题:
1在音乐中你能听到什 么?
呐喊,笑声和歌唱
2. 这首曲子中使用了 那些乐器?
鼓和马林巴
3.乐句有什么特点?
乐句短小,歌词简单 重复演唱
非洲音乐特点:
1 以打击乐器特别是鼓为主,鼓为 非洲音乐的灵魂。
特点2 音乐常与舞蹈相结 合,除拍手、跺脚外,常伴随身 体动作,热情奔放,粗犷有力, 具有原始的、野性的震撼力。
特点3 非洲歌曲的曲调音域一般较
狭窄,乐句比较短小,较少使用装饰 音,而且很少用变奏,常作多次反复。 因为自娱性较强,有时夹杂着叫喊声。
歌。它旋律优美流畅, the place is buzzing, Kinfolk come to see Yvonne by the dozen.
轻松悠扬。歌曲中表达 Dressed in style, they go hog wild,
了一对年轻男女乔和伊 me oh my-oh. Son-of-a-gun,
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你见过钢琴吗? 你见过的钢琴是怎样弹奏的?
你见过袖珍的、将拇指插入音箱中弹奏的钢琴吗?
纳米比亚弦弓弹唱
弦弓是一种非洲的 弓弦乐器,即在自制的 弓上张着一根弦。
马林巴琴是流行于非洲的木琴的总称,是非洲最
有代表性的乐器之一。琴板用长短不同的木块制成, 每块琴板下面都有用各种果壳、葫芦或长方形木盒做
成的共鸣体,能发出不同的音高,其音色晶莹、清脆、 流畅,可用于独奏也可合奏。
马林巴琴
• 此外,木琴、薄片琴、象牙号、口弓琴、可拉琴和葫 芦响器等,也在民间广泛流传。
谢谢观赏, 再见!
听听看有几种乐器在演奏, 你能叫出它们的名称么?
复节奏:几种不同的节奏句式同时出现称为复 合节奏,节奏上呈现出多线条特点。复合节奏 是非洲音乐和全球范围内非洲人音乐的一种特 征。
木头鼓(Ekwe) 或叫“非洲木 鱼”,用一整片木头,在两端各挖 一个穿透木体的长方洞而成。由于 两个洞的洞壁厚度不相同,所以敲 在两边时会发出不同的声音。木头 鼓除了用来演奏音乐外,也主要用 来传递讯息和示警等。
演奏的時候手持着较 小的一端在大腿或手掌 上轻轻地拍就可以了。
(一)
阿拉伯音乐 原著黑人音乐
欧洲音乐
• 非洲有着极为
非洲
丰富多样的民间 音乐。
民间音乐
音乐与社会生活有着极为直接、紧密的联系,音乐几乎伴 随着人们所有的活动,成为生活中不可缺少的组成部分。非 洲黑人的音乐活动多数是随着日常生活进行的,许多劳动往 往有音乐相伴随,音乐在许多仪式中扮演重要的角色。
芳在婚后幸福快乐的生 we'll have big fun on the bayou. Jambalaya,
活在密西西比河上。
crawfish pie, fillet gumbo.
For tonightI'm gonna see my cher ami-o.
Pick guitar,
fill fruit jar and be gay-o.
pole the pirogue down the bayou. His Yvonne,
the sweetest one,
me oh my-oh,
Jambalaya(什锦菜)是美 Son-of-a-gun, we'll have big fun on the bayou.
国乡村音乐中的经典老 Thibodaux, Fontaineaux,
大家应该也有点累了,稍作休息
大家有疑问的,可以询问和交
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