英语集体备课教案《Unit1Myclassroom》
Unit 1 My classroom 教学设计
Unit 1 My classroom
一、教学内容：
B Let's learn. Color and say.
二、教学目标：
1.认知目标：
（1）能够听、说、认、读本课的主要单词computer、teacher’s desk、fan、wall、floor。
（2）能运用所学句型This is… The… is…介绍自己的教室。
2.能力目标：
提高学生综合运用语言的能力。
3.情感目标：
教育学生热爱自己的班集体，爱护公共财物。
三、重点难点：
教学重点：掌握有关教室物品的单词。
突破方法：利用教室实物指导学生掌握单词。
教学难点：运用所学语言介绍自己的教室。
突破方法：利用小组绘画比赛，汇报作品等多种趣味性形式促使学生深刻体会句型。
四、教发与学法：
示范法、讨论法、游戏法、表演法。
五、教学准备：
彩色大转盘、单词词条、教室图画、彩笔、多媒体等
六、教学过程：
Step 1：warm- up
教师出示自制的彩色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使转盘转动，当转盘停止后，大家说出指针所指的颜色，直到把所有有关的颜色单词都复习一遍，如：red、green、blue、yellow、brown、orange、white、black.
（设计意图：激发学生学习英语兴趣和学生的课堂参与度，复习颜色单词，为后面学习做铺垫）。
Step 2 Presentation Let's learn.
1、T: 师生对话Today we have an art class, We will draw our beautiful classroom. Now let's look. What's in our classroom.
教案Unit1My classroom
英语教案
内容：Book 3 Unit 1 My classroom
教材分析：
重点：掌握相关教室设施的单词classroom, window, door, picture, light , blackboard。难点：理解Let`s do 部分的内容，并通过示范，引导学生做出相对应的动作。
教学目标：：
1.能够听、说、认读classroom, window, door, picture，light, board。
2.能听懂指示语，并按照指令做出相对应的动作。
3.培养学生良好的听课习惯及听说的水平。
4.会唱歌曲We have a new classroom.
教学准备： Cards and pictures Activity books
教学过程(包括教法、学法、设计意图等)：
warm-up
活动一听歌曲We have a new classroom.
活动二日常口语练习：
Hello! Nice to meet you! How are you?
（创设良好的英语学习氛围）
preview
活动一有节奏说唱数字儿歌，并做出相对应的动作。
活动二看一看，说一说：借助手势，让学生快速反应说出
相对应的数字。
活动三数一数：使用How many… can you see?句型，引导学生复习数字及单词boy, girl, desk, chair，TV。
（以儿歌、自由对话的方式复习数字及单词，以此激发学生的学习兴趣，培养其良好的听课习惯。）
presentation
1.表现新词：
用教室内的实物引出新单词classroom, window, door, picture， light, blackboard.
Unit 1 My classroom教学设计
Unit 1 My classroom
教学过程
【导入】warm up
Step1.Warm-up
1.Freetalk
教师通过谈论新教室和浏览主情景插图，引入新课的学习，并告知学生本课仍和Zoom、Zip一起看看学校的新教室活跃课堂气氛，滚动复现本单元核心词汇。
T:Look!What do you see here?
S:Desks/chairs/lights….
T:Zoom and Zip are in a new classroom.Zip took some notes.
Let’sseewhat’sinthenewclassroom.
【设计意图】营造轻松愉悦的学习氛围，激活学生的学习思维,导入本单元话题。
2.Revision:Sharpeyes:Zip’snotes
屏幕出现A、B部分的单词，部分加上颜色词汇。当学生看到加有颜色词汇的单词，便站起来齐说。见图1：
T:Zip took some notes during the visit.Let’s see what they are. 【设计意图】通过Zip’snotes滚动复习本单元的词汇，为本节课的运用语言做好铺垫。
Step2Pre-reading
1..Review:通过活动Where can we put the kite来复习介词in
2.On Under near
延续之前的学习，通过TPR活动复习介词的音和义，同时激发学生谈论物品位置的兴趣。
desk,underthefan,onthedoor,underthechair,inthedesk,underthedesk ,ontheblackboard等等介词词组。
四年级上册英语教学设计《Unit1Myclassroom-1》人教(PEP)
四年级上册英语教学设计《Unit1 My classroom-1》人教（PEP）
一. 教材分析
《Unit1 My classroom-1》是人教版PEP四年级上册英语教材的第一单元第一课时，主要内容是介绍教室中的物品和空间方位。本课时通过引入学生参观新教室的情境，让学生学会使用“This is…”和“It’s…”来介绍物品和方位。教材内容贴近学
生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了基本的英语单词和简单的句子结构，具备一定的听、说、读、写能力。但学生在实际运用英语进行交流时，仍存在一定的困难，特别是对于空间方位的表述。因此，在教学过程中，教师需要注重让学生在实际情境中练习和运用语言，提高学生的语言运用能力。
三. 教学目标
1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读“This is…”和“It’s…”，并能用
这些句型介绍教室中的物品和方位。
2.能力目标：学生能够在情境中正确运用所学句型进行交流，提高学生
的英语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱学校、关心教室环境的良好情感。
四. 教学重难点
1.重点：学生能够正确使用“This is…”和“It’s…”句型介绍教室中的物品
和方位。
2.难点：学生能够准确表达空间方位，如“on the table”，“under the chr”
等。
五. 教学方法
1.情境教学法：通过创建真实的情境，让学生在实际环境中学习和运用
英语。
2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高
学生的参与度。
3.任务型教学法：引导学生参与各种实际任务，培养学生运用英语进行
人教版四年级上册英语Unit1《MyClassroom》教案
人教版四年级上册英语Unit1《MyClassroom》教案
《My Classroom》教案(一)
教学目标
1.学生能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。
2.掌握句子We have a new classroom .Where is it?It's near the window.并能在实际情境中灵活运用。
3.能在语境中理解新词：classroom 、really 、picture 、near 、window的意思，并能正确发音。
4.能用单词near表达物体的位置。
教学重难点
Key points :
1.掌握句子 We have a new classroom.Where is it?It's near the window.并能在实际情境中灵活运用。
2.通过Let’s play部分游戏，进一步巩固学生对表示教室设施的英文单词的掌握，激发学生学习英语的兴趣。
Difficult points:
1. 理解句子Let’s go and see!表示建议的用法。
2. 能准确判断物体的位置关系并能用英语简单地描述物体之间的位置关系。
3. 句子Really?表达的含义及使用情境。
教学工具
ppt
教学过程
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)
1. 日常口语练习。Sing a song .
2.复习 on in under 方位词.
3.复习已学句型：I have a ruler . Me too . I have a pen . Me too .
I have a pencilcase . Me too . I have book. Me too. 让学生跟
Unit1MyclassroomPartALet'slearnLet'sdo(教案)人教PEP版英语
Unit 1 《My classroom》教案
第一课时
（Part A Let's learn & Let's do）
第二课时
（Part A Let’s talk & Let’s play）
第三课时（Part A Let’s spell）
三年级：英语集体备课教案《Unit 1 My classroom》
小学英语新课程标准教材
英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
英语教案 / 小学英语 / 小学三年级英语教案
编订：XX文讯教育机构
英语集体备课教案《Unit 1 My classroom》
教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学三年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
英语集体备课教案《unit 1 my classroom》
教学目标
1．能认读并会书写大小写aa, bb, cc, dd, ee.能听懂、会说单词：beef, doctor, bed 2．能根据单词的发音，判断单词的第一个字母和所含的元音字母。
3．进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点：学习书写英文字母aa, bb, cc, dd, ee的大小写，学习单词beef, doctor, bed。
教学难点：大写c和d, 小写b和d易混淆；大写b和e的笔顺
教具准备：
1．写有大小写aa, bb, cc, dd., ee的字母卡
2．写有本课单词的单词卡
3．教材相配套的教学录音带
4．自制课件（见媒体素材）
教学过程：
（一）热身、复习（warm-up/revision）
1．教师播放“chant”，师生共同随着录音带边打节奏边说歌谣。（使用第二册教材unit 6,let’s chant/b）
a b c d e f g,
h i j k l m n ,
人教PEP版英语四年级上册Unit 1《My classroom》教案
人教PEP版英语四年级上册Unit 1《My classroom》教案
一. 教材分析
人教PEP版英语四年级上册Unit 1《My classroom》主要介绍了教室中的不同
物品以及它们的英文表达。通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写关于教室物品的英语单词和句型，提高他们的英语交际能力。教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备一定
的英语听说读写能力。但部分学生在发音、词汇拼写和语法方面仍需加强。此外，学生对实物的认知和描述能力有所提高，但还需要在课堂上通过大量的实践来提高他们的英语交际能力。
三. 教学目标
1.知识目标：学生能够听、说、读、写关于教室物品的英语单词和句型，
如：book, pen, pencil, ruler, desk, chr, blackboard, window, door等。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学单词和句型进行简单的描
述和交流。
3.情感目标：培养学生热爱学习、积极参与课堂活动的态度，增强他们
的自信心。
四. 教学重难点
1.重点：学生能够听、说、读、写关于教室物品的英语单词和句型。
2.难点：单词的准确发音、拼写和语法运用，以及在实际情境中的运用。
五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置教室情境，让学生在真实环境中学习和使用英
语。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高他们的英语交际能力。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学
PEP英语四年级Unit1-My-classroom教案
PEP英语四年级第一单元Unit1 My classroom教案
PEP英语四年级第一单元Unit1 My classroom教案 Unit1 My classroom
课题：Unit One My classroom（2）教学重点：学习句子We have a new classroom. We have 6 new lights；学习用near表示方位。教学难点：学生对our和my的表达要比理解稍难些。our 一词的发音对学生来说读准不太容易。教具准备： 1．学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。 2．Amy, Mike 和Zhang Peng的面具。3．一张画有教室的大幅图片。 4．教材相配套的教学课件。[Unit 1 Let’s talk/A] 教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1、（课件16）复习已学句型：This is… I have… 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is my new dog. 在学生回答Where is it?时，教师加入near 一词，It’s near the… 让学生在实际的情景中理解near的含义并运用 2、教师准备一些小动物放在口袋里，让学生拿，然后让学生根据所拿到的动物模仿句子。 3、当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：It’s on/in/under/near the …
（二）呈现新课（Presentation） 1、（课件17）教师问：Who’s he? Who’s she?学生回答出Amy和Mike后，教师补充：Amy and Mike are classmates. 让学生猜classmate 的含义。教读classmate。 2、教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mike’s new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? OK, Let’s go and have a look.(间接引出新句子，将句子贴在黑板上) 请学生解释Let’s go and have a look. 本句可用动作来表示。教师告诉学生Let’s go and have a look.是建议去看远处的东西。 3、教师出示（课件18）：This is a new classroom.提问：What’s in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。) 4、让学生带着问题观看本部分的教学课件。［Unit 1 Let’s talk/A］ How many lights in the classroom? Is the new
Unit 1 My Classroom 优质课公开课教案(1)
Unit 1 My Classroom
第五课时
B Let’s learn
【学习内容】
B部分Let’s learn，Colour and say
【教材分析】
computer, teacher's desk, fan, wall, floor.是本课时主要学习的5个有关教室物品的词汇。并结合This is my classroom. The wall is white.并能用This is...和表示颜色的词来描述教室中的事物,进行练习达到在实际情境中运用的目的。
【学情分析】
学生在前面的学习中已经接触过单词classroom，颜色的词在三年级也学了，因此学生在学习computer,fan,wall,floor, teacher's desk时难度不大。句型学生This is my classroom. The +名词is+颜色.基本掌握，但是学生在本课出现的teacher's desk的读法方面可能存在问题，老师要多加指导。
【学习目标】：
一、知识技能目标
1．能听、说、认、读单词：computer, teacher's desk, fan, wall, floor 2．能熟练运用句型：This is my classroom. The door is orange.
3．了解知识点：desk-desks，The desks are green.
4．语篇提升：Look! This is my classroom.The door is yellow…I like my classroom.
5．知识链：computer→The computer is black.→Look!This is my classroom.The computer is black.I like my classroom..
三年级英语：Unit 1 My classroom(教案)
小学英语新课程标准教材
英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
英语教案 / 小学英语 / 小学三年级英语教案
编订：XX文讯教育机构
Unit 1 My classroom(教案)
教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学三年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
Unit 1 My classroom
教学要求：
1能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍:
Hello/Hi ,I’m …
2．培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气:
Good morning/ Good morning
How are you? /Fine, thank you.
3 能听懂、会说以下6个单词：
book ruler pencil pen rubber bag
要求读音正确。
4.Let’s play: Paper, a pencil
I can see.
Paper, a pencil
For you and me!
A ruler, a rubber
I can see.
A ruler, a rubber
For you and me!
5.会唱歌曲 Good morning
6.会说短语：stand up, please/ sit down, please open your book/ close your book.
四年级上册英语教案《Unit1Myclassroom-1》人教(PEP)
四年级上册英语教案《Unit1 My classroom-1》人教（PEP）
一. 教材分析
《Unit1 My classroom-1》是人教版PEP小学四年级上册英语教材的第一单元第一课时，主要内容是介绍教室里的物品和空间方位。本课时通过学习，让学生能够听懂、会说、会读关于教室里的物品的词汇，如：desk, chr, blackboard, door, window等，以及能够用“Where is …? It’s …”来描述物品的位置。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备一定的英语基础，对学习英语有浓厚的兴趣。但部分学生可能会对一些新词汇的发音和拼写感到困难，需要重点辅导。此外，学生对于空间方位的描述还不够熟练，需要在教学中加强练习。
三. 教学目标
1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时的核心词汇，如：desk,
chr, blackboard, door, window等，并能够用“Where is …? It’s …”来描述物品的位置。
2.能力目标：学生能够在情景中正确运用所学词汇和句型进行交流。
3.情感目标：培养学生的合作意识和积极性，提高他们对英语学习的兴
趣。
四. 教学重难点
1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课时的核心词汇，并能够用
“Where is …? It’s …”来描述物品的位置。
2.难点：部分学生对新词汇的发音和拼写可能会感到困难，以及如何准
确描述物品的位置。
五. 教学方法
采用情境教学法、互动教学法和游戏教学法，通过设置情景、小组合作、游戏活动等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
四年级英语上册《Unit1Myclassroom》教案范文3篇
四年级英语上册《Unit1Myclassroom》教案范文3篇
四年级英语上册《Unit 1 My classroom》教案范文一
第一课时
教学内容
Part A Let‘s talk & Let’s play
教学目标
1.学生能够正确听说“Where is...?It‘s in/on/under/near...”等询问并回答物品的位置的句子。
2.学生能听懂并会说表达建议的句子“Let’s go and see!”。
3.学生能够理解Let‘s talk的含义。
4.学生能够用正确的语音、语调朗读对话。
5.学生能通过游戏来进一步巩固对方位词的理解和运用。
教学重点和难点
1.教学重点：
(1)学生能在情景中运用“Where is...?It’s in/on/under/near...”询问和回答物品位置的句子。
(2)学生听懂并会说表达建议的句子“Let‘s go and see!”。
2.教学难点：
方位词的理解和运用。
教学准备
单词卡片，课件
教学过程
(1)复习已学句型：This is...I have...
教师手拿一本书，说：I have a is my new book.
(2)让学生用事先准备好的实物模仿句子。
(3)当学生能够说出句子时，教师可提问：“Where is it?”启发学生用学过的知识回答：“It’s on/in/under/the...”。
(4)在学生回答“Where is it?”时，教师可以适当地加入near 一词，让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。
(1)Let‘s talk
PEP英语四年级第一单元Unit1 My classroom教案
PEP英语四年级第一单元Unit1 My classroom教案
Unit1 My classroom
课题：Unit One My classroom（2）
教学重点：学习句子We have a new classroom. We have 6 new lights；学习用near表示方位。
教学难点：学生对our和my的表达要比理解稍难些。our 一词的发音对学生来说读准不太容易。
教具准备：
1．学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。
2．Amy, Mike 和Zhang Peng的面具。
3．一张画有教室的大幅图片。
4．教材相配套的教学课件。[Unit 1 Let’s talk/A]
教学过程：
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1、（课件16）复习已学句型：This is… I have…教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is my new dog. 在学生回答Where is it?时，教师加入near 一词，It’s near the…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用
2、教师准备一些小动物放在口袋里，让学生拿，然后让学生根据所拿到的动物模仿句子。
3、当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知
识回答：It’s on/in/under/near the …
（二）呈现新课（Presentation）
1、（课件17）教师问：Who’s he? Who’s she?学生回答出Amy和Mike后，教师补充：Amy and Mike are classmates. 让学生猜classmate 的含义。教读classmate。
《Unit1Myclassroom》第一课时教学设计
Unit 1 My classroom
第一课时
教材来源：小学四年级《英语》教科书/人民教育出版社
内容来源：小学四年级英语（上册）第一单元
主题：Unit My classroom
授课对象：四年级学生
设计者：肖会平/中牟县商都路小学
学习目标：
1.学生能够理解对话大意，用正确的语音、语调朗读对话。
2.能够在情景中恰当运用句型“Where is…? It's in / on /under /near…”询问并回答物品的位置。
3.能够在情景中恰当运用句型：What's in the classroom? Let's go and see。
4.能够在语境中理解新词classroom, really, picture, near, window的意思，并能正确发音。
学习重点：
1.“What's in the classroom?”和“Let's go and see.”的正确使用。
2.“Where is…?”和“It's near…”的正确使用。
3.能听懂，会说并能恰当使用表示方位的介词“near”。
学习难点：
能够将本课时的重点句型灵活运用于日常生活中。学习过程
My-classroom第一单元教(学)案
四年级英语上册教案
Unit one My classroom
第一课时
教学容：Part A Let’s talk & Let’s play
教学目标：
1．能够理解对话大意。
2．能够用正确的语音、语调朗读对话。
3．能够在情境中运用句型：Where is...? It’s near...询问并回答物品的位置。
4．能够在情景中恰当运用句型：What’s in the classroom？Let’s go and see.
学习重点：
本课时需要重点掌握四个句型：We have a new classroom. Let’s go and see. Where is it? It’s near the window.
学习难点：
在情境中运用句型：Where is it? It’s near...询问
并回答物品的位置。用正确的语音、语调读对话。
导学过程：
一、激戏定标
1．复习上节课前面学得Let’s learn部分的单词。
2．教师与同学自由会话后提问：Boys and girls , we have a new classroom.
3、展示学习目标（略）
二、自学互动（适时点拨）
【自学互动一】
学习任务：能用正确的语音、语调读对话。能够用重点句型来询问并回答。
1．教师播放录音，让学生先听一遍，接着教师把重点句型板书出来，一个一个单词拆开，试着让学生把意思说出来。讲解“near”这个单词的意思。
2．教师带读一遍小对话，在播放录音让学生跟读。
3．玩“红绿灯”的游戏，训练重点句型。
4．小组长领组员读Let’s talk的对话。
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英语集体备课教案《Unit1Myclassroom》Unit 1 class room
英语集体备课教案《Unit1Myclassroom》
前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校
选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。本教案根据
英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定
合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本
文下载后内容可随意修改调整及打印。
英语集体备课教案《unit 1 my classroom》
教学目标
1．能认读并会书写大小写aa, bb, cc, dd, ee.能听懂、会说单词：beef, doctor, bed
2．能根据单词的发音，判断单词的第一个字母和所含的元
音字母。
3．进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点：学习书写英文字母aa, bb, cc, dd, ee的大小写，学习单词beef, doctor, bed。
教学难点：大写c和d, 小写b和d易混淆；大写b和e的笔顺
教具准备：
1．写有大小写aa, bb, cc, dd., ee的字母卡
2．写有本课单词的单词卡
3．教材相配套的教学录音带
4．自制课件（见媒体素材）
教学过程：
（一）热身、复习（warm-up/revision）
1．教师播放“chant”，师生共同随着录音带边打节奏边说歌谣。（使用第二册教材unit 6,let’s chant/b）
a b c d e f g,
h i j k l m n ,
o p q, r s t,
u v w, x y z!
now you can say your a b c’s.
it’s as easy as 1 2 3 !
2．让学生背诵字母表
（二）呈现新课（presentation）
1．播放教学课件（字母a）
1）教师分别用鼠标点击手、苹果和蚂蚁，让学生回答：what’s this? 随着学生回答出：it’s a hand. it’s an apple. it’s an ant时，用鼠标操作显示英文单词。再让学生看着这些单词找出所含的相同字母aa。教师要注意学生回答问题时，apple和ant前an的使用。
2）先让学生认读和区分大小写字母aa。并让学生说出大小
写aa的笔顺。（第二册教材已学过，与之相配套的活动手册上印
有字母的书写笔顺）对学生回答正确的及时给与表扬，并让学生
进行书空练习。学生如回答错误，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进行书空练习。
3）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母aa。让
学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到学会
的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现
和纠正错误。
2．播放教学课件（字母b）
1）教师分别用鼠标点击男孩和球，让学生回答：he’s a boy. it’s a ball.（注意人称he的使用）。点击牛肉，教读单
词beef。用鼠标操作显示以上三个英文单词，让学生看单词找出
所含相同字母bb。
2）让学生认读和区分大小写字母bb，并说出各自的笔顺。教学步骤同画面1的第二、三步。
3．同样步骤学习字母c、d、e
4．看课本听录音跟读单词和字母。［使用教材相配套的教学录音带，unit 1, read and write/a］
5．教师出示单词卡，让学生大声朗读。培养学生认读能力。
6．教师出示部分图片，下面写有不完整的单词，让学生通过看图填入所缺字母后朗读出来。此活动与“write and say”相结合。
（三）趣味操练（practice）
游戏1：看谁找得快
学生把字母卡依次摆放在桌面上，教师读字母，学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。看谁找得快，最先举起字母卡的学生为胜利。
游戏2：配对子
小组活动。教师发给每组一套自制卡片。每套卡片共10张，每张卡片上写有一个大写或小写字母：a, b,c, d, e, a , b, c, d, e。游戏方法：把这10张卡片扣着放在地上，小组成员按顺序每人从其中取两张卡片，大家进行判断。如两张卡片上的大写和
小写字母不相符（如：b和d）则放回原处由其他人继续进行游戏。如果两张卡片上的大写和小写字母相符，该卡片被拿出，接着从其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戏结束。最后，谁手里拿的对子最多，谁就获胜。
（四）扩展性活动（add-activities）
1．本单元“let’s find out/c”部分。让学生认真观察图画，找出图中隐藏的大写和小写字母。
2．让学生回家教家长书写大小写字母aa, bb, cc, dd, ee
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