幼儿园中班数学教案：5以内按大小排序(三篇)
幼儿园中班数学教案《按物体大小排序》
幼儿园中班数学教案《按物体大小排序》教学背景在幼儿园中班阶段，孩子们正在学习认识大小，此时对于不同大小的物体进行排序，对于孩子们来说是一项很有挑战性的任务，也是培养孩子们观察能力和逻辑思维能力的重要方法之一。
因此，本教案将带领孩子们进行物体大小的排序活动，通过亲手动手操作，感受并掌握大小的概念。
教学目标1.能够简单认识不同大小的物体。
2.能够将同一类物体按照大小进行排序。
3.能够按照给定条件进行适当的分类。
教学重点1.能够建立物体大小的概念。
2.能够通过观察和比较，对物体进行排序分类。
教学难点1.儿童对物体大小的概念及排序分类能力的建立。
教学内容1. 认识不同大小的物体通过引导孩子们观察、比较不同大小的物体，如小球、大球、钢珠、小方块等，帮助孩子们建立物体大小的概念。
2. 按照大小进行物品排序1.给出一些有明显大小区别的物品，并让孩子们将它们按照大小排序。
手段可以是通过直观感受来拾取、叠合。
2.利用大中小三种颜色的圆形标志物，采用多种难度的连线指导，让孩子们将它们按照大小顺序进行连线。
3. 按照给定条件进行物品分类1.选择与排序器具有可比性的两个物品，如苹果、梨，与大/中/小三种大小的蒙套相对应。
让孩子们将这份物品分配到正确的大小蒙套中，以分类的方式来强化孩子们的大小比较能力。
2.让孩子们自己发现不同大小区别的物品，比如小麦粒、玉米粒等不同晶粒。
手段可以是通过远离手的方式比较，然后感觉大小不同的粒子。
教学方法1.通过实物、图片等多种方式，让孩子们观察和比较不同大小的物体，帮助孩子们建立物体大小的概念。
2.通过游戏、故事、歌曲等活动，让孩子们愉快地学习和掌握知识。
3.采用小组合作、个人操作等多种方式，帮助孩子们尽可能地参与到活动中来，激发孩子们学习兴趣。
教学过程一、活动准备1.活动资源准备：不同大小的物品，大中小三种颜色的圆形标志物、蒙套等。
2.活动场地准备：大班教室或者多功能活动室，保证教室干净整洁，活动资源摆放合理。
幼儿园中班数学教案《大小排序》
幼儿园中班数学教案《大小排序》
教学目标
通过实际操作，让幼儿掌握大小排序的方法，提高幼儿的排序能力和观察能力。
教学准备
1.小球各5个，大小不一。
2.纸板1张，上面分别写上5个数字（例如：2，5，8，3，7）。
3.小班幼儿数量。
4.老师掌握量表和观察能力评估表。
教学过程
第一步：导入新知
1.老师向幼儿提问：“小球有大小之分吗？”“怎么样才能知道这些球的大小呢？”
2.老师通过幼儿提供的答案，引导幼儿认识大小排序。
第二步：探究实践
1.老师向幼儿展示五个小球，让幼儿手拿小球，按照大小从小到大排列。
2.老师让幼儿自己探究如何判断大小，发现规律后分享。
3.学生看到后理解并自己实践排序。
第三步：应用拓展
1.老师在纸板上写下5个数字，要求幼儿自己按照大小将纸板上的数字进行
排序。
2.老师根据幼儿的实际情况，对幼儿进行观察和记录。
第四步：巩固提高
1.老师发放练习册或者让幼儿自己画图，要求幼儿按照大小将图形进行排序。
2.老师在教学过程中，记录幼儿的学习情况，并及时进行评估。
教学总结
通过本次教学，幼儿们学会了基本的大小排序方法，同时也提高了幼儿的观察能力和排序能力。
同时，老师对本节课的教学进行总结，对于幼儿的不足之处予以关注和改进，为下次教学提供更好的准备。
参考文献：
1.“幼儿数学教育指导方案”，教育部教育局，2016。
附：评估表
评估项目评估结果评估者
排序能力优秀/良好/一般/差xxx老师
观察能力优秀/良好/一般/差xxx老师。
幼儿园中班数学教案《5以内的序数》
幼儿园中班数学教案《5以内的序数》教学目标
1.了解数字1-5的序数。
2.能够正确说出数字1-5的序数。
3.能够用生活常见的东西进行序数的实践活动。
教学重点
数字1-5的序数。
教学准备
1.数字卡片（1-5）。
2.生活常见的东西，如笔、纸、手表、椅子等。
教学过程
导入环节
1.老师介绍今天要学习的内容：数字1-5的序数。
2.老师出示数字卡片（1-5），让孩子们回忆这些数字的名称，并数一数有几个数字。
3.老师提问：数字1-5的序数是什么？孩子们作出回答。
讲解与练习环节
1.老师播放数字1-5的序数歌曲，让孩子们跟着唱。
2.老师出示数字卡片（1-5），让孩子们跟着老师念出每个数字的序数，如“第一”、“第二”、“第三”等。
3.老师进一步介绍数字1-5的序数的应用，如比赛、排队、颁奖等场景。
4.老师布置序数实践活动：让孩子们通过生活中常见的东西来练习数字1-5的序数，如让他们按照大小写字母的序号排队、让他们记录晨曦前后的时间，等等。
总结环节
1.老师巩固孩子们对数字1-5的序数的掌握情况，可出示数字卡片让他们逐个念出每个数字的序数。
2.整堂课结束，让孩子们自由活动、休息、玩乐。
参考资料
《小学数学》（人民教育出版社）。
幼儿园中班数学排序教案
幼儿园中班数学排序教案幼儿园中班数学排序教案「篇一」活动目标：1、正确感知和判断数序，学习按一定的规律排列5以内数的顺序。
2、能从不同的方向进行5以内数的排序。
活动准备：1、椅子5个一组排成不同方向的座位，不同颜色的方向箭；幼儿人手一个不同颜色的数字挂饰。
2、课件：“5以内数的排序”。
活动过程：1、集体学习活动：看课件，帮助幼儿正确感知5以内的数量，建立按数的前后顺序和从不同的方向进行5以内的排序的概念。
1）小动物找家。
2）给气球打气。
3）草地上的游戏。
2、幼儿游戏：（1）走迷宫抢椅子：正确判断自己座位的顺序，巩固从不同的方向按数的前后顺序排序。
（椅子上插有起始标记的红旗）（2）对号入座：请幼儿根据自己胸前的数序号及颜色入座，重点讲解指示方向的箭头，帮助幼儿辨别从不同方向进行排序。
（教师改变箭头方向；幼儿交换数字）（3）花儿赠老师：将自己胸前的数字挂饰按数序送给就坐的客人老师，结束活动。
（提示幼儿按自己的数序号给予相应座位排列的客人老师：如写有2的挂饰就给第2排的老师。
）幼儿园中班数学排序教案「篇二」一、【活动目标】1、通过观察小动物串的手链，发现按照一定规律的排序；2、幼儿在为小兔子过生日的情境中，能够发现并能完成串珠子的多种排序规律，提高解决问题的能力；3、幼儿乐于参加活动，喜欢把物体按照一定的顺序排列起来。
二、【活动准备】竹签数条、各种"糖葫芦"小卡片（不同颜色、不同大小、不同形状等等）、多媒体课件。
三、【活动过程】1、谈话导入谈论小朋友喜爱吃的东西，创设小兔子过生日的情景，小动物们要送小兔子喜欢的手链做生日礼物观察小猪准备的手链：按照一颗红色—一颗蓝色—一颗红色—一颗蓝色等珠，总结小猪的手链按照一定的顺序串成的方法叫做排序，引出活动主题：有趣的排序2、小小帮手串珠子通过观察小动物已经串好的珠子，发现其中的排序规律，帮助小猪、小猴、小象等小动物串好没完成的手链小猪串手链的排序：红—绿—红绿—红小猴串手链的排序：大—小—大—小—大小象串手链的排序：圆—方—圆—方—圆3、进门闯关创设情景，小动物们来到小兔子家要答对设好的问题才能进门，请幼儿解答问题，完成排序，进入小兔子家为小兔子庆祝生日4、游戏：小朋友准备的礼物给每个幼儿分好糖葫芦果和竹签，请幼儿动手按照自己喜欢的顺序串好糖葫芦，亲手为小兔子准备生日礼物，完成后请幼儿展示自己的成果，说一说按照什么样的顺序来排序。
中班数学大小排序教案7篇
中班数学大小排序教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!中班数学大小排序教案7篇在编写教案时，我们要注意语言的表达清晰明了，教案的编写应基于学科特点和教学理念，本店铺今天就为您带来了中班数学大小排序教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园中班数学活动《排序》教案
幼儿园中班数学活动《排序》教案
一、教学目标
1.认识并理解排序的概念；
2.能够根据规定的标准进行简单的排序活动；
3.提高幼儿的逻辑思维能力。
二、教学准备
1.数字卡片；
2.彩色小球；
3.大小不同的积木块。
三、教学过程
第一步：导入
1.引出问题：小朋友们，你们知道什么是排序吗？我们今天要一起学习
《排序》这个有趣的数学活动哦。
第二步：示范与引导
1.老师出示数字卡片1、3、2、5、4，让幼儿根据数字的大小进行排
序。
2.引导幼儿讨论其中的规律，比如数字从小到大排列。
第三步：实践操作
1.让幼儿们分成小组，每组分发一些彩色小球，让他们按照颜色的不同
进行排序。
2.观察每组的排序结果，鼓励幼儿们描述他们所使用的排序规则。
第四步：拓展练习
1.老师出示大小不同的积木块，让幼儿们按照大小顺序排列积木块。
2.鼓励幼儿们在排序的过程中提出问题，例如“这个比那个大吗？”、
“这个在哪里？”等。
四、教学总结
通过本节课的学习，幼儿们掌握了排序的基本概念，培养了他们的观察力和逻辑思维能力。
在以后的学习中，我们将继续加强排序活动的练习，帮助幼儿们建立更加完善的认知体系。
以上是本次《排序》数学活动的教案，希望能够为幼儿的数学学习带来一些帮助。
待续……。
中班数学5以内的序数教案5篇
中班数学5以内的序数教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!中班数学5以内的序数教案5篇教案的灵活性也很重要，因为教学中可能会出现不同的情况和挑战，教案的编写通常需要考虑教学内容的先进性和适应性，本店铺今天就为您带来了中班数学5以内的序数教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园中班数学排序教案三篇
【导语】要抓住幼⼉学习的兴趣，使幼⼉在兴趣中学会了能按从⼤到⼩排序或从⼩到⼤排序，真正做到在玩中学。
准备了以下教案，希望对你有帮助!排序 活动⽬标： 1、能发现物体简单的排序规律，学习不同的排序⽅法。
2、在情境中感知数学的规律美，增强观察、分析、⽐较能⼒。
3、培养幼⼉⽐较和判断的能⼒。
4、引导幼⼉积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼⼉学习的兴趣。
活动准备： 课件；⼏何积⽊、吸管等操作材料；展⽰版块 活动过程： （⼀）观看PPT1，寻找“ABAB”的规律。
1．进⼊活动室 “今天森林体育馆⾥要举⾏动物运动会，邀请⼩朋友们去当⼩观众，你们愿意吗？那我们出发了。
” 2．幼⼉⼊坐 “⼩朋友们，体育馆到了，请找⼀个座位坐下来吧！” “运动场布置的真热闹，你都看到了什么？这些东西是怎么排队的？” 3、幼⼉观察并进⾏表述，如运动器械⽪球（同⾊）是按照“⼤的、⼩的、⼤的、⼩的……”规律排列的；⽓球是按照“红的、紫的、红的、紫的……”彩旗是按照“三⾓形、长⽅形、三⾓形、长⽅形……”的规律排队的等。
⼩结： 运动会场地布置的可真漂亮，所有材料都是有规律的排列的，有按照长短排列的、有按照⼤⼩排列的、还有的按照颜⾊进⾏排列，这种按照⼀定规律排列的⽅法我们称为排序。
（⼆）观看PPT2，探索运动员进场的各种排队规律。
1、运动会要开始了，⼩动物们个个精神抖擞地进⼊场地了，瞧，⾸先进场的是跑步运动员，它们排着整齐的队伍有精神地向我们⾛来。
都是什么⼩动物？（兔⽺⽺∣兔⽺⽺∣）它们是怎么排队的？如果再来⼀些⼩兔⼩⽺，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序？ 2、接下来进场的是爬树运动员，它们也微笑着向我们⾛来。
（教师逐组出⽰：“松⿏松⿏猴”“松⿏松⿏猴”这些⼩动物是怎么排队的？如果再来⼀些松⿏松⿏猴，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序？ 3、最后进场的是举重运动员，只见它们⼀个个迈着稳健的步伐徐徐向我们⾛来。
（象熊河马象熊河马）这些⼤⼒⼠是怎么排队的？如果再来⼀些象熊河马，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序？ （三）制作奖品，再现物体的序列。
幼儿园大小排序教案(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大小排序教案(四篇)目录：幼儿园大小排序教案一幼儿园大小正逆排序教案二幼儿园大小降落伞教案三幼儿园大布筒教案四幼儿园大小排序教案一幼儿园中班数学教案:幼儿园大小排序教案活动目标1、学习按照大小正逆排序三个物体。
2、用语言讲述排序结果,培养幼儿的口语表达能力。
3、培养幼儿的观察能力、比较能力和对排序的兴趣。
活动准备1、趣味练习:比较概念2、小熊玩具三个;礼物三盒;球三个(大小不同);玩具(大小不同)每人一套。
活动过程一、导入情境引入课题,激发幼儿学习的兴趣。
教师:小朋友,今天有几位小客人到我们幼儿园来玩了,你们想不想知道是谁呀?(出示三只熊)是谁呢,谁能告诉大家?这些熊大小一样吗?(不一样)二、展开1.复习区别大小,找出哪个最大,哪个最小(1)引导幼儿观察小朋友看一看,哪只熊最大?(请一幼儿来抱一抱最大熊)小朋友一起说这只熊怎么样?(这只熊最大)哪只熊最小呢?(请一幼儿上来亲一亲最小的熊)(手指着)这儿还有一只熊呢!它比小熊怎么样?(大一些)它比大熊呢?(比大熊小一些)(2)教师:小朋友看,熊还给小朋友带来了礼物呢!(出示礼物盒)引导幼儿观察:哪盒礼物最大,哪盒礼物最小?(出示大小不同的三个球)熊还给小朋友带来了玩具球,请一位小朋友来拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?2.学习幼儿园大小排序教案教师:熊给我们带来了这么多礼物,让我们一起说“谢谢!”(1)三只熊想请小朋友帮它们排排队,小朋友最爱帮助别人了,谁愿意来帮它们排队呢?(请1——2名幼儿)教师引导幼儿观察、比较并讲述:它们是怎样排的?谁排在最前面?我从有花的这边开始排。
小熊最小,排在前面;这只熊比小熊大一些,排在小熊后面;这只熊最大,排在最后面。
(请个别幼儿讲述排序的结果,语句完整)小结:最小的排在前面,后面的一只比一只大,这就是按从小到大的顺序排队。
(2)教师:除了按照从小到大顺序排队,还可以怎么排呢?谁愿意来排一排?(引导幼儿观察并讲述:这次它们是怎样排的?从有花的这边开始排,谁排在前面?(最大的熊)谁排在它的后面,谁排在最后面?小结:最大的排在前面,后面的一只比一只小,这就是按从大到小的顺序排队。
中班数学教案《5以内的序数》
中班数学教案《5以内的序数》教学目标：1. 能够正确理解和使用5以内的序数词。
2. 能够正确将5以内的数字转化为对应的序数词。
3. 能够正确运用5以内的序数词进行排序。
教学重点：1. 序数词的认识和使用。
2. 数字与序数词之间的转化。
教具准备：1. 数字卡片：1-5。
2. 序数词卡片：first, second, third, fourth, fifth。
3. 排序游戏卡片。
教学过程：Step 1：认识序数词1. 老师出示数字卡片1，提问：“这是几？”请学生齐声回答：“一”。
2. 老师出示序数词卡片first，再出示数字卡片1，引导学生读出序数词。
3. 老师以同样的方式教学数字2-5和对应的序数词second, third, fourth, fifth。
Step 2：对应练习1. 老师出示数字卡片，学生齐声读出对应的序数词卡片。
2. 老师出示序数词卡片，学生齐声读出对应的数字卡片。
Step 3：排序游戏1. 家长们将数字卡片1-5按照无序排列。
2. 学生们分组进行排序游戏，每个小组有一组数字卡片。
3. 每个小组派出一名代表按照序数词的顺序排列数字卡片。
4. 每个小组完成后，学生齐声读出排列好的数字序号。
Step 4：综合练习1. 老师出示一组乱序的数字卡片，学生齐声按照序数词的顺序读出数字序号。
2. 老师出示一组乱序的序数词卡片，学生齐声读出对应的数字。
3. 学生们自行练习将数字转化为序数词和将序数词转化为数字。
Step 5：巩固反思1. 引导学生回顾学习内容，齐声回答以下问题：a. 5以内的数字有哪些？b. 5以内的序数词有哪些？c. 数字和序数词有什么关系？2. 鼓励学生用自己的话回答以上问题，然后与同桌分享。
Step 6：作业布置请学生完成练习册上与本课内容相关的题目。
教学反思：本节课以5以内的序数词为主题进行教学，通过观察数字和序数词的对应关系，培养学生对序数词的理解和使用能力。
通过排序游戏增加了学生的参与度，培养了学生的团队合作意识。
幼儿园中班数学：大小排序教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学：大小排序教学设计【含教学反思】一、教学目标1.掌握数字的大小比较方法。
2.能够正确地将物品按照大小进行排序。
3.培养幼儿的观察能力和动手能力。
4.激发幼儿的学习兴趣，增强幼儿对数学的认知。
二、教学内容教学内容为大小排序。
在幼儿园中，大小排序是一个重要的数学概念，也是幼儿学习数学的基础。
教师可以通过各种物品的比较，引导幼儿初步认识数字的大小、从小到大和从大到小的排序以及直接的数字比较。
三、教学过程1. 比较大小为了帮助幼儿初步认识数字的大小与大小之间的比较，教师可以选择具有一定代表性的图形或者物品，进行幼儿的学习教学。
例如，在学习数字的大小比较中，可以利用图片、日常生活中的物品等，将不同大小的物品摆放在一起，让幼儿逐一比较大小。
在比较大小的过程中，可以引导幼儿使用“大”、“小”、“更大”、“更小”等表达方式，并让幼儿发现规律。
2. 排序在教授描绘出的一行物品的摆放区，引导幼儿将物品按照大小排列。
幼儿可以用眼睛测量它们的大小，并将它们排成按照大小的顺序，例如从小到大或从大到小的形式。
教师可以引导幼儿通过寻找“端点”（即最小和最大的物品）和“中间点”，确定不同物品之间的位置关系。
通过教师的引导，幼儿可以初步了解大小排序的方法与意义。
3. 练习让幼儿参与排序练习，可以增强他们的观察能力和动手能力。
教师可以让幼儿看到一些物品的图片或实物，指定幼儿按大小排序排成一个队列，从而让幼儿逐渐熟悉排序规则。
4. 活动将活动和数学相结合，可以使幼儿更好地理解大小排序的概念。
教师可以设计些游戏、唱歌、跳舞等活动，将大小排序的方法融入到其中。
例如，通过唱唱做做歌曲，让幼儿通过游戏的形式巩固大小排序的记忆。
四、教学反思通过这一次教学，幼儿们对数字大小比较和排序的了解得到了不错的提高。
同时，我们也发现了一些不足之处，例如，一些幼儿对“更小”和“更大”这样的表达方式仍然存在一定的混淆，需要进一步加强讲解并提取幼儿的思考，让幼儿能够在日常生活中更好地应用所学知识。
数学5以内的序数中班教案(通用18篇)
数学5以内的序数中班教案（通用18篇）数学5以内的序数中班教案篇1理论依据：序数在日常生活中随处可见，在电影院，在餐厅，在商店，在幼儿园里，幼儿排队或游戏时都会涉及到序数，幼儿对序数的概念有一定的感知，有一些经验的积累，但是很零碎、不完整、不规范。
为此，我们有必要通过集体活动来帮助幼儿进行经验的梳理和提升，使幼儿能正确使用第一至第五的序数词来表示物体在序列中的位置。
我们以《指南》理念为指导，让幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的生理心理特点，让幼儿在体育游戏中轻松地感知五以内物体的排序，体验序数在生活中的作用，体现生活中学和游戏中学数学的理念。
实施策略：根据《指南》精神及幼儿的实际情况，整个活动过程我以游戏化的情景，让孩子在体育游戏——玩沙包的各个环节中，感受序数、运用序数、理解序数，培养孩子的数学思维及对数学活动的兴趣，同时也让每位幼儿感受到获得帮助别人的快乐，充分体现数学生活化的理念。
活动目标：1、在游戏活动中理解序数含义，会用序数词“第几”表示5以内物体排列的次序。
2、能够从不同方向确认物体的排列次序。
3、发展幼儿思维逻辑判断能力及语言表达能力。
活动重点：会用序数词“第几”表示5以内物体排列次序。
活动难点：能够从不同方向确认物体的排列次序。
活动准备：游戏赛道，沙包，奖牌，幻灯片。
活动过程：一、导入课题，激发幼儿学习兴趣。
每队五人，将幼儿分为三队，进入活动室，各队坐到对应的椅子上，出示纸袋激发幼儿参加游戏的兴趣。
二、分组游戏，学习5以内的序数，理解序数含义。
第一组游戏：头顶沙包走。
1、幼儿排成一排，通过提问引导幼儿学会从不同的方向确认物体的排列次序，如：第几是谁？谁是第几？你是怎么数的？2、教师介绍游戏玩法及规则。
3、教师按获奖名次统计比赛结果，说出谁是第几名？第几名是谁？第二组游戏：夹沙包跳。
第三组游戏：手托沙包走，游戏环节同第一组，层层递进帮助幼儿学习5以内序数。
中班数学教案排序15篇
中班数学教案排序15篇中班数学教案排序1【活动目标】1、复习1-5的序数，能用序数词表示5以内物体排列的次序，加深理解序数的含义。
2、能够依据方向卡的提示，沿不同方向给物体排序。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、进展观测、辨别、归案的技能。
【活动预备】情境挂图、动物磁性卡、1-5数字磁性卡两套，方向指示卡，红、黄、蓝三色火车头卡片和配套数字卡。
【活动过程】一、情境导入，直观感知。
(一)、师：今日，老师想带小伙伴们去一个地方，那里有小火车、摩天轮、过山车……猜猜看是什么地方?(儿童游乐场)来，我们一起坐上小火车，出发喽!轰隆隆隆……轰隆隆隆……呜---(二)(出示情境挂图)师：游乐场到了，小伙伴相互说一说，你都看到了什么?幼儿相互沟通后，请个别幼儿说一说。
1、提问：①火车头是什么颜色?(变换提问方式，引导幼儿多方位思索问题)②从火车头的方向数第一节车厢是什么颜色?谁坐在里面?③蓝色车厢是第几节?④第五节车厢是什么颜色?⑤第三节车厢里没有人，它去哪儿了?(胖胖猪在过山车上)，从而引出下一个环节。
2、提问：①从下往上数胖胖猪坐在第几个座位上?②贝贝羊的座位排第几?③假如从上往下数，第几个座位是空的?④胖胖猪排在第几?3、师：我的一个好伙伴叫"小漂亮"，她穿着一件美丽的黄裙子，手里拿着红色的汽球，她也在游乐场里玩，可是我现在找不到她了，小伙伴们能帮我找一找吗?提问：①从售票亭的方向数，"小漂亮"排在第几?②排在第一的是谁?二、利用教具操作演示。
1、师：还有几个小动物要和小伙伴一起做游戏，它们是谁呢?(老师一一出示胖胖猪、宝宝兔、嘟嘟牛、贝贝羊、乐乐龟，散乱地摆放在磁板上，请小伙伴给它们排排队。
)2、出示"→"标识卡，把"→"卡放到小动物的左侧提问：现在我们从箭头的方向数，谁排在第1?(找出对应的数字卡片放在该小动物的下面)依次给其它小动物排序，送上数字卡。
中班数学数字5教案优秀9篇
中班数学数字5教案优秀9篇中班数学《数字5》教案篇一活动目标：1、复习认识数字1——5。
2、能按大小标记学习5以内的排序。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：经验准备：已经认识数字1——5。
物质准备：教具：数字1——5.学具：人手一套数字卡；木珠；活动过程：今天数字宝宝要和我们做游戏了，看看数字宝宝怎么了？一、复习5以内的数1、复习认识数字1——5数字娃娃摔了跟头，请谁帮娃娃立正站好，帮助的时候要说：数字几，我帮你站好。
集体验证，并认读数字。
2、数量对应游戏——根据各种感官穿糖葫芦。
（人手一盒木珠）调皮的数字宝宝要跳出来和我们做穿糖葫芦的游戏了，数字几跳出来，小朋友就穿几颗糖葫芦。
3、找找数字的大小。
1）出示大小标记。
2）说说这些数中谁最大，谁最小。
请一幼儿把标记送到数字旁。
3）根据教师指令举出数字卡。
（人手一套数字卡）如：找出比3小的数字，找出比4大的数字、找出比3大的数字。
二、数字排序1、吹一声哨子，哎呀，数字宝宝准备要排队了，瞧！箭头朋友出来了，要求数字宝宝横着排队，小标记跑道了前头的前面，大标记跑道了前头的后面，这是什么意思呀？请幼儿根据从小到大的顺序排一排。
读一读。
2、数卡游戏：抽掉几张数卡，请小朋友猜猜谁躲起来了？3、尝试用从大到小的顺序排列。
4、数卡宝宝要休息了。
猜猜是数字几到了我们的手心里。
如拍手5下、比2小1的数、象耳朵的数，比3大1、象鸭子的数。
活动反思：充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
中班数学《数字5》教案篇二活动目标：1、通过操作让幼儿知道4添上1是5。
并知道5所表示的含义。
2、引导幼儿用语言描述出操作的结果。
3、巩固幼儿良好的操作习惯。
活动准备：教具准备：小圆片，磁性教具数字5，数字1——4。
学具准备：雪花片人手若干。
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幼儿园中班数学教案：5以内按大小排序(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班数学教案：5以内按大小排序一
幼儿园中班数学教案：6以内的物体按数量归类二
幼儿园中班数学教案：上下空间的辨识三
- 1 -
幼儿园中班数学教案：5以内按大小排序
一
能对5个以内物体按大小排序，初步理解物体在序列中的位置及双重意义。
二、重点与难点
理解物体在序列中的双重意义。
三、材料及环境创设
1、材料：套杯、纸制水果（动物、娃娃……）、几何图形、排序板。
2、环境创设：将各种材料按难易程度编号后放在教学活动区内让幼儿依次操作摆弄。
四、设计思路
本活动的重点是让幼儿理解序列中物体之间的关系，即每个物体比前一个物体大，同时又比后一个物体小。
但是，由于中班幼儿思维的可逆性还比较差，理解这种关系会有一定的困难，所以活动设计首先要为幼儿提供由易到难的操作活动，让幼儿积累丰富的感性经验。
然后采用讨论的形式让幼儿边思考边操作，引起幼儿对序列中物体双重意义的思索。
通过由浅入深的讨论，使幼儿的排序水平从直观向抽象发展，从而形成系列化的逻辑观念，为理解抽象的数序奠定基础。
五、活动流程
操作探索——讨论理解——复习巩固
1、通过操作活动让幼儿积累感性经验。
（1）玩各种形状的套杯。
（2）给大小差别明显的物体排序。
（3）给大小差别细微的物体排序。
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