论高校思想政治理论课教师的职责与素质 2019年精选教育文档

论高校思想政治理论课教师的职责与素质《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号，以下简称《意见》）指出：“提高高等学校思想政治理论课教育教学质量和水平，关键在教师。”明确高校思想政治理论课教师的职责，切实提高思想政治理论课教师的素质，对于确保思想政治理论课的教育教学质量、顺利实现思想政治理论课的设置目标，努力把大学生培养成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，具有重要意义。本文拟对思想政治理论教师的基本职责和必备素质及其提升路径做些

探讨，以期能对思想政治理论课的建设有所裨益。

一、思想政治理论课教师的主要职责

对思想政治理论课教师职责的准确定位是搞好思想政治理论

课教师队伍建设的重要前提，而思想政治理论课教师的职责和地位从根本上讲是由思想政治理论课的性质与职能决定的。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）指出：“高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。思想政治理论课是大学生的必修课，是帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径，体现了社会主义大学的本质要求。”由此所决定，“高等学校思想政治理论课教师是马克思主义理论和党的路线、方针、政策的宣讲者，社会主义意识形态和精神文明的传播者”。．

1. 思想政治理论课教师是社会主义国家意识形态的传播者，

承担着向青年学生阐释、宣传党的指导思想、基本路线和方针政策的重大使命。思想政治理论课教师的首要任务是提高学生的政治思想素质，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，其教育教学不但直接关系到学生今后有什么样的信仰、走什么样的路、做什么样的人，而且从长远来看也关系到我们整个国家的未来走向、关系到社会主义的前途与命运。所以思想政治理论课教师不仅要像一般专业课教师那样，具有深厚的理论功底和相关专业的扎实基础，而且要有更高的政治素养，首先自己具有坚定正确的政治信念，能积极贯彻党的教育方针，自觉地把培养和造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业的建设者和接班人作为自己的毕生使命。

2. 思想政治理论课教师是马克思主义理论的传授者，承担着

对青年学生进行科学理论灌输和知识传授的重要任务。政治上的坚定来源于理论上的清醒。大学生要在思想政治上有坚定正确的方向，必须有深厚的科学知识基础和高度的马克思主义理论修养，而马克思主义的科学理论“只能从外面灌输进去”。[1]马克思主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想本身都是博大精深的理论体系，要使青年学生认同和坚信这些作为我国社会主义事业指导思想的理论体系，首先必须让学生了解和把握这些理论的丰富内容、逻辑结构、历史背景和发展过程这就需要思想政治理论课教师在课堂上把有关这些理论体等等，

系的基本知识，运用学生能够听得懂的语言、乐于接受的方式传

授给学生。这要求思想政治理论课教师必须具有扎实的专业基础、过硬的理论研究能力、良好的授课方法乃至独特的个人魅力。

3. 思想政治理论课教师是大学生成人成才的指导者，肩负着

对大学生思想道德素质及完善人格的全面提高的历史使命。大学

生是同时代青年中的最优秀者，代表着社会的明天，民族的未来，他们的思想道德素质水准，他们对现代科学文化掌握的程度会深

刻影响我们国家未来经济和政治的发展程度以及我国在国际社

会中所处的地位。大学生在校期间理应在思想道德素质和科学文

化素质两个方面都得到全面熏陶和提高，而这离不开教师的教育

和引导。古往今来，大凡教师都有传道授业解惑之使命，但对思

想政治理论课教师而言，更为重要的是在授业的基础上，传好思

想道德素质之道、社会主义之道和马克思主义之道，即教会学生

如何做人，做一个正直的人应具备的道德规范和素养；培养学生

善于与人合作、共同拼搏的团队精神；帮助学生理解在全球化背

景下维护国家主权、国家利益、国家安全是爱国主义的真正含义；帮助学生树立对世界、对人生、对价值的正确看法和取向，树立

起坚定走中国特色社会主义道路的信念；使学生掌握马克思主义

理论及马克思主义分析问题、解决问题的立场观点和方法。[2] 4. 思想政治理论课教师是大学生健康成长的引路人，肩负思

想政治理论课教师不是着转化青年学生思想观念的庄严职责。．

一般的哲学社会科学工作者，而是用马克思主义教书育人的人类

灵魂工程师，担负着用马克思主义武装和教育大学生、用马克思主义塑造大学生的灵魂、巩固全党全社会团结奋斗的共同理想和精神支柱的神圣使命。而塑造学生灵魂、引导学生树立科学的世界观、人生观和价值观当然不是仅仅通过课堂讲授便可以解决的，还有个平时养成的问题。作为思想政治理论课教师，通过课堂教学主渠道搞好政治理论的讲授固然是其职责，而且也是主要的，但绝不是唯一的，还要做“思想”工作，必须在课后以多种方式接近学生，了解学生的思想实际，与学生沟通、对话、交流，在日常思想政治教育主阵地中以春风化雨、润物无声的技巧，做学生艰苦细致、耐心深入的思想政治工作，逐步通过日常生活实践，把在课堂上讲授的思想政治理论内化为学生的自觉行动。这要求思想政治理论课教师一定要确立作为思想政治理论课教师的使

命感，在课后积极主动地开辟第二课堂，通过兼任辅导员、班主任或学生社团指导教师等途径，用心关注和研究学生的思想状况，耐心地做好学生的思想政治工作。

二、思想政治理论课教师应具备的基本素质

思想政治理论课教师的素质，是思想政治理论课教师搞好思想政治理论教育教学工作的必要条件，是思想政治理论教育能力形成和发展的基础。要切实履行好职责，思想政治理论课教师必须具备如下素质：

思想政治理论课教学的目坚定的马克思主义理论信仰。．1

的是引导学生学习、信仰马克思主义并为之奋斗终身。这就要求

教师自己首先是一个坚定的马克思主义者。坚定的马克思主义理论信仰，是思想政治理论课教师的精神支柱，是思想政治理论课教师素质结构的灵魂。对马克思主义的坚定信仰就是发自内心地相信马克思主义理论的正确性，并自觉地运用马克思主义理论武装自己的头脑、指导自己的行动，无论何时何地在何种情况下，都能旗帜鲜明地坚持马克思主义，毫不动摇地传播马克思主义。

对待马克思主义，思想政治理论课教师应有这样的精神境界：真信而不是口是心非，真学而不是浅尝辄止，真懂而不是言不及义，真干而不是见异思迁，真用而不是言行不一。真学、真懂、真干、真用，均来自于真信，即对马克思主义的坚定信仰。坚定的马克思主义信仰，是思想政治理论课教师立身、治学和执教之本，是搞好工作的强大精神动力。真信，才能忠诚于党的理论教育事业，有在理论教育的岗位上建功立业的决心和行动；真信，才能产生从事理论教育的自豪感，产生正确阐述和宣传马克思主义的责任感；真信，才能有钉子的钻劲和挤劲，刻苦攻读马克思主义经典著作；真信，才能言而由衷，言行一致，做一个彻底的马克思主义者。[3]总之，坚定的马克思主义信仰，是思想政治理论课教师从事马克思主义理论教育工作的起码条件，思想政治理论课教师只有真正确立起马克思主义的坚定信仰，真正充满对理论教育事业的无限热爱，才能使受教育者在敬佩和信服中接受理论教育。．

2．高度的政治觉悟。政治素质是思想政治理论课教师的