一年级学习准备期综合活动方案
2023年小学一年级学习准备期教学方案
2023年小学一年级学习准备期教学方案
规划目标和背景
本教学方案旨在为小学一年级学生在研究准备期提供有针对性
的教学计划，帮助他们积极适应学校生活并打下良好的研究基础。
教学内容
1. 语言能力
- 认识并熟悉基本的汉字和拼音。
- 研究简单的汉语词汇，并能够进行基本的听、说、读、写练。
- 培养对日常用语的理解与应用能力。
2. 数学能力
- 研究基本的数学概念，如数字与数量的对应关系。
- 掌握基本的加减法运算方法。
- 培养解决简单数学问题的能力。
3. 社交能力
- 培养良好的人际交往惯。
- 学会尊重他人并表达自己的观点。
- 培养团队合作意识。
教学方法
- 结合游戏和趣味性的教学活动，激发学生的研究兴趣。
- 融入小组合作研究，培养学生的合作意识和人际交往能力。
- 采用多媒体等现代技术手段，丰富教学内容，提高学生的研
究效果。
教学评估
- 通过课堂观察和小测验，及时了解学生的研究进展。
- 组织小组活动并进行互评，评估学生的合作能力和社交表现。
- 配合家长的参与，定期开展家庭作业评估。
教学资源
- 准备足够的汉字和拼音研究资料。
- 提供数学教具和练题。
- 利用多媒体教学设备。
时间安排
- 每周五天，每天4个学时，共计20个学时。
结束语
通过本教学方案，我们将为小学一年级学生的研究准备期提供高质量的教学内容和有效的教学方法，以期帮助他们奠定扎实的研究基础，顺利过渡到正式研究阶段。
感谢您对我们教育工作的支持！。
一年级数学学习准备期活动实施方案
一年级数学学习准备期活动实施方案
一、活动目的：
以学生发展为本，加强小幼衔接贯彻落实霸州市教育局《一年级学习准备期》实施方案。
放慢教学进度，实现幼小衔接的平稳过度，更新小学教师对幼小衔接的教育理念，切实减轻低年级学生的学业负担，一年级数学学科学习准备期的教学内容，体现数学来源于生活的特性，要让学生在生活情景中获得基础知识，在学习数学的过程中，直接感受到生活中处处有数学，激发孩子们的学习数学的兴趣。
二、活动周期：9月2日——9月30日（4周）
三、实施阶段。
同济黄渡小学一年级学习准备期综合活动教案集
同济黄渡小学一年级学习准备期综合活动教案集第一板块/ 我是小学生\\/我是一名小学生\\教学目标：1、通过活动，让学生认识到自己新的角色一小学生；让学生感识自己的角色变化，从情感上认识到自己长大了。
2、学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束的能力。
3、通过活动，让小学生懂得自己的主要任务不再是游戏，而是要在教师和家长的指导下进行学习，获得知识和学习方法。
教学过程：一、录象导入。
1、看录象：说说你看到了什么？这些小朋友背着新书包干什么？猜猜他们心里在想什么？小朋友背着书包来上学，可高兴了，因为他们知道从今起，他们就是一名光荣的小学生了。
2、板书课题：我是一名小学生二、活动训练。
1、成为一名小学生了，许多方面都发生了很大变化。
对比书包的大小，对比书包里面书的大小厚薄，对比书本的多少，进行讨论。
请几个主动积极的小朋友说说作为一名小学生与在幼儿园时的不同，其他同学作以补充。
2、针对发言，展开计论，说说当小学生的感受，并讨论怎样能做一名好学生。
3、小品表演：内容简介：我是一名小学生每天早上，叮呤呤的小闹钟把我从睡梦中唤醒。
我知道，我该起床了。
因为我要去上学，我是一名可爱的小学生了。
如果起床晚了，我就可能上学迟到了。
我知道，当一名小学生，上学不能迟到。
妈妈帮我整理书包，我对妈妈亲切地说：“妈妈，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小学生了。
”背上书包我高高兴兴上去学校。
一路上，小鸟为我歌唱，小树为我欢呼，我心里别提有多高兴了。
来到学校见到老师说声：“老师，您好！”见到同学说声：“同学，您早！”我是一名小学生了，我应懂礼貌。
4、想一想，说一说：（1）上小学后的我和幼儿园的我不同的是：（2）做一名小学生我感到很快乐，因为：三、学习启发。
1、师：在幼儿园主要活动是游戏，而进入小学后，主要活动是学习。
2、学习《小学生守则》，启发学生如何才能成为合格的小学生。
四、活动总结：作为一名小学生，要时时用《小学生守则》要求自己，想想自己做的怎么样，还有那些没做好，努力去做一名合格的小学生。
低年级综合性学习活动方案
低年级综合性学习活动方案
1. 活动背景
低年级学生接触到的知识点较为零散，学习兴趣有限，需要通过综合性学习活动来激发他们的学习兴趣，提高他们的综合素养。
2. 活动目标
•增强学生的学习主动性和创造力
•提高学生的综合素养和团队合作能力
•培养学生的综合分析和解决问题的能力
3. 活动内容及安排
第一阶段：主题引入
•时间：1天
•活动内容：老师通过故事、视频或实物展示等形式引入一个主题，让学生感到兴奋和好奇。
第二阶段：小组探究
•时间：2天
•活动内容：学生分成小组，根据引入的主题，选择感兴趣的话题展开探究活动，收集相关信息和材料。
第三阶段：展示交流
•时间：1天
•活动内容：每个小组展示他们的研究成果，与其他小组进行交流和互动，分享学习成果。
第四阶段：综合实践
•时间：2天
•活动内容：学生根据自己的兴趣和能力，选择一个项目，在小组中进行综合实践，如制作展板、演讲、小剧场表演等。
第五阶段：总结反思
•时间：1天
•活动内容：学生进行总结和反思，回顾整个综合性学习活动的过程，分享自己的心得和体会。
4. 活动评价
•通过学生的参与度、作品质量、团队合作能力等方面评价活动效果
•鼓励学生多表达、多展示，提高学生的自信心和展示能力
5. 活动回顾及改进
•活动结束后，组织教师进行活动回顾，总结经验教训，为下次活动做出改进和调整。
通过以上综合性学习活动方案，可以有效激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素养，培养他们的综合分析和解决问题的能力，为低年级学生的综合发展提供更多的支持和帮助。
一年级语文学习准备期活动实施方案
1.让孩子知道，问也使一种好的习惯，不懂就问。
我会问
1.勤学好问。
2.可以问同学，也可以问老师。
3.在家还可以问家长
学会写
1．准备期写的要求不多，只有几个笔画，但我们没有放松对学生写字的训练。
我会写
1.教到一些简单的字，我们就在田字格里示范写，然后让学生跟着老师的样子用手在桌子上、手心里写一写。为了让学生正确执笔，我们尽量创造机会让他们拿拿笔，动动笔。比如说拿起笔圈一圈课文中的生字宝宝，划一划听到的字。在写笔画时，我们宁可放慢速度，仔细教执笔方法，一个一个纠正执笔姿势。我们还想了一些办法帮助学生纠正写字姿势，如在铅笔的一寸处套上一条橡皮筋，头颈上套一根一尺的绳子等。写字时，首先要求学生坐姿端正，握笔姿势正确。为此，每次写字之前，我们都要带着学生说一遍，“头正、肩平、身直、足安”和“手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离课桌一拳”。边说边观察，边纠正错误的坐姿。
3.说一说一天学习生活很快乐。
4.由老师进行示范，让学生学着说一说。及时发现学生中语言表达出色的孩子，用充满鼓励的语言进行表扬。如：“你的声音真好听，真像一个播音员！”“你说话态度大方，声音又响亮，老师真佩服你！”等，让鼓励到的学生尝到成功的喜悦，其他孩子也有了明确的方向。
学会读
1．我们从教会学生会看语文书开始，再手把手地教他们怎么读课文，从读书的姿势到指读的方法都进行具体的训练。
一年级语文学习准备期活动实施方案
一、活ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ目的：
以学生发展为本，加强小幼衔接贯彻落实霸州市教育局《一年级学习准备期》实施方案。适度减少教学内容，放慢教学节奏，减轻低年级负担，促进孩子健康快乐成长。
二、活动周期：9月2日——9月30日（4周）
三、实施阶段
小学一年级学习准备期综合活动实施案例
小学一年级学习准备期“综合活动”实施案例一我们美丽的校园【活动目的】1、让学生在活动过程中熟悉自己的学校环境，感受学校的美。
2、活动中培养学生主动、有条理地表达自己见解的意识与能力。
3、通过活动，让学生能利用学校中的设施解决自己的问题。
4、能够用自己喜欢的方式表现出心目中的校园，培养学生热爱学校之情。
【活动内容】参观校园、了解学校中的各场所及其设施【课时安排】2课时或3课时（视班级实际情况而定）【活动过程】活动一：参观校园一、游戏导入，激发兴趣师：小朋友们，老师今天准备了一个非常有趣的游戏带给大家——“比比谁的反应快？”呆会屏幕中站在校门口的小朋友会带我们去一个地方，我们跟着她一起走，看看谁最先抢答出目的地究竟是哪里？二、回忆体验，调动情绪1、屏幕中的小朋友带我们去的目的地原来就是我们的教室。
你能不能说说我们教室的位置在哪里吗？2、除了我们的教室，从开学至今，你还曾经到过校园里的哪些地方、哪些场所啊？3、这些场所和我们的教室有什么不同？4、是不是像小朋友们说的这样呢？让我们一起来听一听。
（教师播放录像，简单介绍校园中的各场所及功能教室的位置及作用）过渡：你们想不想现在就去了解一下我们的学校？让我们一起去参观美丽的校园吧！三、实地参观，观中生情提出活动要求：1、参观时，要运用五官进行观察。
2、小朋友要互相提醒保持适当的音量，不大声喧哗，走路要轻，上下楼时要注意安全，不打扰其他班级进行的活动。
3、参观时，可以主动向各场所的负责人提出问题。
活动二：我来当当“小导游”一、回忆参观活动师：上节课，小朋友们和老师一起参观了我们的校园，能说说你心目中的校园是什么样的吗？师：我们的校园确实象美丽、漂亮的花园。
小朋友们能不能具体的说说我们的校园是什么样的呢？二、引导学生从不同的角度全面认识校园师：我们的校园不仅是美丽的花园，而且还是你们的学园、乐园，家园。
今天，请来了一位特别嘉宾——“小熊维尼”他就要到我们学校来参观了，他想请一（3）班的小朋友做小导游，瞧！他来了。
一年级学习准备期综合活动方案
一年级学习准备期“综合活动”实施方案一、指导思想1、学习准备期“综合活动”旨在帮助儿童实现从幼儿园到小学两个不同教育阶段的平稳过渡，并在心理、思想、行为上为小学学习生活做好基础准备。
2、学习准备期“综合活动”要遵循儿童身心发展规律，呵护儿童对小学学校生活的美好憧憬，促进儿童身心健康发展。
二、活动目标1、通过活动，学生能初步适应并喜欢学校生活，愿意和老师、同学交往。
2、通过活动，学生能对学习、各类集体活动产生一定的兴趣，并不断产生好奇心。
3、通过活动，学生能了解学校生活的基本行为规要求，并付诸行动。
三、活动课时安排教学时间为2周，完成时间为小学一年级新生报到即日起至九月中旬。
一年级学习准备期“综合活动”为期两周（其中包括活动总结评价），教学时间为开学前两周。
课程由专人负责开发，全体一年级教师共同参与“综合活动课”的与教学。
（二）实施要求：1、管理与保障要求（1）成立学习准备期领导小组，由校长任组长，组员为学校学生工作部、教学管理部、信息技术、后勤服务部成员。
各部门加强过程管理，不断在实践中总结经验，以求达到最好。
（2）教导处负责制定学习准备期“综合活动”实施方案，各学科备课组利用备课组活动时间进行专题研讨，加强集体备课建立课程资源共建共享，确保学习准备期各项要求顺利实施。
（3）通过新生家长会、家长学校、问卷调查和家校互动平台形成学校教育和家庭教育的合力。
（4）后勤组做好活动的保障工作，采购活动器材，安排好活动教室。
（5）建立学习准备期“综合活动”专课专用制度，定期互动交流、家校沟通，确保人员落实、制度落实、任务落实。
2、教师行为的要求：（1）组织一年级教师认真学习上海市几所学校关于小学一年级学习准备期“综合活动”的文件精神和实施要点，了解学校“综合活动”课程结构，熟悉各模块目标和行为观测点的基本要求。
本方案中“训练容”是教师在学习准备期要特别关注的，期望学生要达成的，其他训练容可在后继教育中逐步落实。
小学一年级学习准备期“综合活动”实施方案
小学一年级学习准备期“综合活动”实施方案一、设计说明为了加强小学与幼儿园课程的衔接，适当缓解小学一年级新生入学之初的身心压力，我校根据《小学学习准备期“综合活动”实施指导意见》和《一年级学习准备期“综合活动”实施方案》的要求，我们结合学校实际情况，设计了“温馨校园我喜爱、学习伙伴我来交、基本规范我知晓、强身健体我能行、认真学习我做到”五大模块。
模块目标和内容设计遵循新生的年龄特点和认知规律，本着尊重平等的教育理念，关注每一个孩子的成长，关注每一个孩子的个体差异，注重师生情感交流，使学校教育从一开始就对孩子产生吸引力，使学生对后续学习充满热情和憧憬。
“综合活动”评价设计以“有利于情感激励、有利于行为过渡、有利于持续发展”为原则，从兴趣、行为、情感三方面综合考虑进行评价，注重评价的科学性、过程性、多元性。
二、活动目标和内容设计三、活动实施（一）课时安排一年级学习准备期“综合活动”共20课时，每周5课时，使用拓展型课程和探究型课程的课时组织实施各项活动。
（二）实施要求1.活动组织要求（1）学校成立由分管校长领衔，教导主任、大队辅导员为主要负责人的工作小组，整体规划学习准备期综合活动实施方案，请年级组长、各班班主任及各科任教老师具体落实各项要求，做到分工明确、责任到位、落实有效。
（2）根据要求，加强培训。
①组织全体一年级教师认真研读《上海市小学学习准备期“综合活动”实施指导意见》、《崇明县小学一年级学习准备期“综合活动”实施方案》，了解并领会学习准备期的意义和要求。
②组织一年级教师要学习学校“综合活动”实施方案，熟悉综合活动课程结构和模块目标，根据各主题活动内容和行为观测点的要求，认真分析和研究活动内容、活动形式和评价方式。
③每周组织全体一年级教师开展一次教研活动，在活动中提出问题，制定措施，总结经验，推进综合课程的有效开展，提高教师实施课程的能力。
（3）家校互动，共同落实。
①开办家长学校，明确学习准备期综合活动的重要性和必要性，使学校教育和家庭教育达成共识。
一年级学习准备期活动实施方案
一、活动内容1.学习环境准备：在学习准备期，为一年级学生准备一个舒适、安静、整洁的学习环境，以帮助他们更好地适应学习和集中注意力。
2.学习用品准备：为一年级学生准备必要的学习用品，如铅笔、橡皮擦、练习本等，让他们可以顺利进行学习。
3.学习规划：帮助一年级学生建立良好的学习习惯和规划能力，让他们能够掌握一定的学习方法和时间管理技巧。
4.学习目标：明确一年级学生在学习准备期的学习目标，制定相应的授课计划和教学内容，既有针对性又符合学生的学习需要。
5.学科的转换：由于一年级学生从幼儿园转入小学，他们需要逐渐适应和理解各种学科，包括数学、语文、英语、科学等。
需逐渐转换学科，以适应不同的学科特点和学习方式。
6.合作学习：组织一年级学生进行合作学习活动，可以提高他们的学习兴趣和合作能力，同时也可以加深对学习内容的理解和记忆。
二、活动计划1.第一周：学习环境准备在一年级新生入学前的第一周，学校将进行学习环境准备工作。
包括对教室进行整理、清洁，为学生准备书桌、椅子等学习用品，确保学生有一个舒适、安静的学习环境。
2.第二周：学习用品准备学校统一为一年级学生购买必要的学习用品，并按照学生的具体情况配备。
同时，学校也会为学生进行学习用品的使用与收纳培训，以帮助他们更好地使用学习用品。
3.第三周：学习规划培养学校组织一年级学生参加学习规划培养活动。
主要内容包括学习方法的培训、时间管理的教育等，让学生知道如何高效地学习，合理安排学习时间。
4.第四周：学科的转换在第四周，学校将组织一年级学生逐渐转换各个学科的学习内容。
在每个学科中，安排相应的教师进行专业授课，让学生逐渐适应各个学科的学习特点。
5.第五周：合作学习活动学校组织一年级学生进行合作学习活动，推动学生之间的交流和合作。
可以组织小组活动，让学生在团结合作的氛围中学习和成长。
三、活动评估1.学生评估：通过观察和考试等形式对学生的学习情况进行评估，了解学生在学习准备期的掌握程度和学习能力，以便后续调整教学内容和方式。
一年级学习准备期活动实施方案
一年级学习准备期活动实施方案一、活动目的：以学生发展为本，加强小幼衔接，基于上海市课程标准进行教学与评价，重点围绕学生学习兴趣的培养、学习习惯和行为习惯的养成、师生的情感交流，使学生尽快适应小学学习生活，让学生真正主动地学、快乐地学、持续发展地学，促进学生综合素质的不断提高，确保每个学生健康快乐地成长。
二、活动周期：9月2日一一9月30日（4周）三、准备阶段：1、理念先行：安排语数英老师积极参加区级暑期培训。
全面了解学习准备期，更新理念，明确目标，精心设计和准备，熟悉《一年级学习准备期评价容》，按照《一年级准备期活动实施方案》分布落实。
2、研讨跟进：以教研组、备课组为单位对照学校《一年级准备期活动实施方案》，制定各班级和各学科一年级准备期活动计划，结合自己原有的教学方法和思路加以调整与改善。
3、了解个体：新一年级班主任老师在暑假对班级学生进行家访，全面了解学生个性与特点、家庭教育情况，并将所掌握情况与学科任教教师沟通，以便于各学科在准备期的教育教学中齐头并进。
4、家校同行：学校成立一年级准备期领导工作小组，召开学生家长会，举行一年级家长学校开班典礼，让家长及时了解学习准备期的目标、容，加强家校间的联系与沟通。
学习准备期期间举行家长学校的相关培训活动，深入了解学校学习准备期的各项要求，加强学校和家庭的沟通，争取家长的认可与配合。
四、实施阶段1、德育活动目标与容设计：2、学习习惯养成目标与措施根据一年级学生的特点和我校学生的学情，制定各学科的教学目标和相应的措施，现罗列如3、学科教学容和目标例语文学科：（2 ）培养目标和实施方法五、活动评价1、老师评价教师在活动过程和创设的角色游戏中，观察学生的情感、态度、行为表现，通过肯定、赞扬、激励的方法，让学生初步辨别学习习惯和行为习惯的好坏，在老师的提醒下，养成好习惯。
每一个模块活动结束后，班主任与任课教师可根据模块目标设计若干个活动情景，教师在学生活动时按照行为观测点对学生的活动表现进行观察和记录，每达成一个行为要求的就得一颗“☆”、达成两个行为要求的就得两颗“☆”……暂时没有达到要求的，教师要创造机会帮助学生在以后的学习活动中继续完成。
一年级语文学习准备期方案
一、期望目标：1.培养学生的语文学习兴趣，激发学生对语文学习的热爱；2.培养学生良好的语言表达能力，提升学生的听说读写能力；3.培养学生的阅读习惯和阅读理解能力；4.培养学生正确的学习方法和学习态度，提高学生的学习能力。
二、教学内容：1.基础知识学习：学习拼音、字母、识字、词汇等基础知识；2.语言表达训练：培养学生的听力、口语、阅读和写作能力；3.阅读与理解：培养学生的阅读习惯和阅读理解能力；4.创意写作：培养学生的写作能力和表达能力；5.古诗词学习：学习古代诗词，培养学生的审美情趣和文学素养。
三、教学方法：1.情景教学法：通过创设情境，营造浸入式学习氛围，提高学生的学习兴趣；2.合作学习法：鼓励学生互动合作，促进学生之间的交流与合作；3.游戏教学法：通过游戏形式，激发学生的积极性，提高学生的学习效果；4.多媒体教学法：利用多媒体技术，生动形象地展示教学内容，激发学生的学习兴趣。
四、教学活动设计：1.拼音学习：使用拼音卡片进行练习，通过听音配对和拼音游戏的方式，帮助学生掌握拼音知识；2.字母学习：通过歌曲、拼图等方式，帮助学生记忆和书写字母，并进行字母游戏巩固；3.识字训练：选择一些简单的常用字词进行训练，使用图画、卡片等教具辅助记忆；4.句子训练：从简单的句子开始，通过朗读、模仿、造句等方式，培养学生的语言表达能力；6.创意写作：通过图片创作、故事写作等活动，培养学生的想象力和表达能力；7.古诗词学习：选择一些简短的古代诗词进行学习，通过背诵、默写等方式，培养学生的审美情趣。
五、学习评估：1.课堂表现评估：根据学生在课堂上的参与度、回答问题的质量等来评估学生的学习情况；2.作业评估：通过批改学生的作业，评估学生的书写和表达能力；3.考试评估：定期进行小测验或考试，评估学生的学习成果。
六、学习资料准备：1.教科书和练习册；2.拼音卡片、字母卡片、识字卡片等教具；3.绘本、故事书等阅读材料；4.电教设备和多媒体课件；5.音乐、游戏等辅助学习资源。
一年级准备期活动方案
一年级准备期活动方案随着新学期的开始，很多孩子将会步入小学的大门，进入一年级。
这是一个新的起点，也是需要做好充分准备的时候。
为了帮助孩子更好地适应新环境、新学习模式，学校将开展一系列准备期活动。
本文将介绍一些具体的活动计划，并为家长们提供一些实用的建议。
活动一：师生互动交流会为了让一年级的学生更好地了解新环境、新的老师和同学，学校将组织一次师生互动交流会。
这次交流会将为孩子们提供一个互相认识的机会，同时也可以让孩子们更好地了解学校的教育理念和教学方式。
家长们也可以通过这次交流会了解教师和学校的情况，和别的家长交流自己对于孩子教育的看法。
此外，可以从教育专家的角度，探讨一些关于孩子学习的志愿。
建议：家长可以在孩子参加交流班的前准备一下老师和学校的资料，然后跟着孩子参加交流班。
孩子们可以自己找机会跟老师和同学聊聊天，这样可以让他们更好地适应学校的新环境。
活动二：家庭教师配对计划一年级学生面临的新课程和新知识五花八门，而家庭作业是非常重要的，尤其是对于语文和数学等基础性科目的学习。
为了确保孩子们在开学后做好学习准备，学校将开展家庭教师配对计划。
在这个计划中，每一名一年级学生都能够配对一位高年级学生，家庭教师将为学生提供个性化的学习指导和帮助，使学生能够在新学期里尽可能地适应新的教学模式。
建议：家长应鼓励孩子积极参加配对计划并充分利用家庭教师的帮助。
同时，家长也应密切关注孩子的学习情况，与家庭教师保持密切联系，并及时反馈学生的学习进展。
活动三：功课讲座为了帮助一年级的学生更好地适应新课程和新的学习环境，学校将安排一系列功课讲座。
在这些讲座中，专家将为学生详细解释各科目的学习方法、技巧和注意事项。
通过这些讲座，学生们将更好地理解学习规律，并获得更好的学习方法，提高学习效率。
建议：家长应鼓励孩子积极参加功课讲座，并与孩子一起参加。
在讲座之后，家长可以与孩子一起温习讲座内容，并帮助孩子将所学知识应用到实际学习中。
一年级准备期教案
一年级准备期教案教案标题：一年级准备期教案教案目标：1. 帮助学生适应学校环境，建立积极的学习态度。
2. 培养学生的基本学习技能，如听力、口语、阅读、写作和数学。
3. 培养学生的社交技能和合作精神。
教案内容：课时一：学校环境介绍目标：帮助学生熟悉学校环境，了解学校规则和班级组织。
活动：1. 学校导览：带领学生参观学校各个区域，如教室、图书馆、操场等。
2. 学校规则：介绍学校的纪律和规定，让学生明白如何遵守。
3. 班级组织：向学生介绍班级的组织结构，让他们了解班级规则和班级角色。
课时二：学习技能培养目标：培养学生的听力、口语、阅读和写作技能。
活动：1. 听力训练：播放简短的录音，让学生听懂并回答相关问题。
2. 口语练习：组织学生进行简单的对话练习，如问候、自我介绍等。
3. 阅读指导：引导学生使用字母和音节来识别简单的单词和句子。
4. 写作练习：让学生练习书写字母和简单的词语。
课时三：数学基础培养目标：培养学生的基本数学概念和计算能力。
活动：1. 数字认知：教授学生数字的读写和认知。
2. 数量比较：让学生通过比较物品的数量来理解数字的大小关系。
3. 加法和减法：教授学生简单的加法和减法概念，并进行实际操作练习。
课时四：社交技能培养目标：培养学生的社交技能和合作精神。
活动：1. 分组合作：将学生分成小组，让他们共同完成一项任务，如拼图、搭积木等。
2. 角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟日常生活中的社交场景，如购物、就餐等。
3. 团队游戏：组织学生参与团队游戏，培养他们的合作意识和团队精神。
教案评估：1. 通过观察学生的参与度和表现来评估他们对学校环境的适应程度。
2. 通过口语练习和书写练习来评估学生的语言和写作能力。
3. 通过数学练习和游戏活动来评估学生的数学概念和计算能力。
4. 通过观察学生在合作活动中的表现来评估他们的社交技能和合作精神。
教案扩展：1. 针对学生的不同水平和需求，可以调整教案中的活动难度和内容。
一年级数学学科学习准备期计划完整版
千里之行，始于足下。
一年级数学学科学习准备期计划完整版一年级数学学科学习准备期计划完整版一、总体目标：在学习准备期内，通过系统、有序的学习计划，提高学生对数学的兴趣和学习能力，为进入一年级数学学科学习做好充足的准备。
二、学习准备期时间分配：学习准备期为3个月，每周学习时间为5天，每天学习时间为1小时。
三、学习内容及学习计划安排：1. 数字的认识与比大小：- 学习自然数的基本概念和意义；- 学习认识0-9的数字，并能正确书写；- 学习0-9数字的大小关系；- 掌握简单的大小比较，如数字比较，长度比较等。
学习安排：每周安排2天的学习时间，每天30分钟，共计12天。
2. 数字的拆解与组成：- 学习两位数数字的拆解与组成；- 学习三位数数字的拆解与组成；- 学习四位数数字的拆解与组成。
学习安排：每周安排1天的学习时间，每天30分钟，共计6天。
3. 数的运算与应用：第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
- 学习0-9数字的加法运算；- 学习0-9数字的减法运算；- 学习0-9数字的乘法运算；- 学习0-9数字的除法运算；- 学习简单的数学问题的解决方法。
学习安排：每周安排2天的学习时间，每天30分钟，共计12天。
4. 图形的认知与分类：- 学习认识常见的平面图形，如正方形、矩形、圆形等；- 学习认识常见的立体图形，如正方体、长方体、球体等；- 学习图形的分类和命名。
学习安排：每周安排1天的学习时间，每天30分钟，共计6天。
5. 数据的整理与统计：- 学习简单的数据整理和统计；- 学习使用简单的数据图表进行数据展示。
学习安排：每周安排1天的学习时间，每天30分钟，共计6天。
四、学习方法及评估方式：1. 学习方法：- 结合教材和练习册，按照学习计划进行有针对性的学习；- 多做练习，巩固所学知识；- 学习中遇到问题及时向老师或家长请教。
2. 评估方式：- 学习期末进行考核，考察学生对所学知识的掌握程度；- 定期进行学习情况总结及反思，帮助学生提高学习方法和学习效果。
一年级零起点学习准备期实施方案
一年级学习准备期“综合活动”实施方案一、设计说明我校根据上级文件要求，结合学校实际情况，在一年级第一学期开学的第一个月里，集中开设12课时的学习准备期“综合活动”课程，为孩子从幼儿园平稳过渡到小学学习生活搭建一个“脚手架”，设计一个“缓冲期”，以实现从幼儿园到小学平稳适应的“软着落”。
我们活动目标和内容的设计是从刚入学的一年级新生在心理、生理上可能面临的问题出发，立足学生的年龄特点和兴趣爱好，遵循这个年龄段孩子的认知规律，从“我的学校我的家”、“校园规范我遵守”、“良好习惯我养成”这三个活动模块入手，以游戏化、生活化、体验式的方式为主鼓励学生积极参与，在互动学习的过程中感受到学校的快乐、老师的可亲、伙伴的友好，了解并初步养成良好的习惯，为今后的学习生活奠定良好的基础。
活动评价关注：情感培育、兴趣激发、习惯养成三要素，采用教师即时评价与阶段评价、学校评价与亲子评价相结合等方式，给予学生正确行为的指引，以增强学生的自信心，帮助孩子从幼儿阶段和谐、自然、健康地过渡到小学生阶段。
但每个孩子都是不同的，适应的过渡期也有长短之别，因此学习准备期的思想不应仅仅局限于开学的4周内，它不是意味着一个月以后就可以戛然而止，只是意味着一个良好的开端。
二、活动目标和内容设计三、活动实施（一）课时安排一年级学习准备期设置“综合活动”课程，共12课时，安排在开学初的前4周。
（二）实施要求教师行为的要求（1）一年级教师要认真学习学习准备期“综合活动”实施方案，对准备期活动的意义有充分认识，关注一年级学生在入学时所可能面临的各种问题，明确对一年级新生进行兴趣激发与习惯培养对其成长的意义。
（2）一年级教师要明确所承担的教学任务，把握学校“综合活动”的课程内容，了解学习准备期“综合活动”课程培养目标及行为观测点要求。
本方案第二部分“活动目标和内容设计”中带有“★★★”提示的行为观测点是教师在学习准备期内需重点关注的，并期望学生达成的，其他的行为要求可以在以后逐步培养并落实。
小学一年级学习准备期“综合活动”实施方案
小学一年级学习准备期“综合活动”实施方案一、设计说明为了加强小学与幼儿园课程的衔接，适当缓解小学一年级新生入学之初的身心压力，我校根据上级文件要求，结合学校实际情况，设计了“温馨校园我喜爱、学习伙伴我来交、基本规范我知晓、强身健体我能行、认真学习我做到”五大模块。
模块目标和内容设计遵循新生的年龄特点和认知规律，本着尊重平等的教育理念，关注每一个孩子的成长，关注每一个孩子的个体差异，注重师生情感交流，使学校教育从一开始就对孩子产生吸引力，使学生对后续学习充满热情和憧憬。
“综合活动”评价设计以“有利于情感激励、有利于行为过渡、有利于持续发展”为原则，从兴趣、行为、情感三方面综合考虑进行评价，注重评价的科学性、过程性、多元性。
二、活动目标和内容设计三、活动实施（一）课时安排一年级学习准备期“综合活动”共20课时，每周5课时，使用拓展型课程和探究型课程的课时组织实施各项活动。
（二）实施要求1.活动组织要求（1）学校成立由分管校长领衔，教导主任、大队辅导员为主要负责人的工作小组，整体规划学习准备期综合活动实施方案，请年级组长、各班班主任及各科任教老师具体落实各项要求，做到分工明确、责任到位、落实有效。
（2）根据要求，加强培训。
①组织全体一年级教师认真研读《上海市小学学习准备期“综合活动”实施指导意见》、《崇明县小学一年级学习准备期“综合活动”实施方案》，了解并领会学习准备期的意义和要求。
②组织一年级教师要学习学校“综合活动”实施方案，熟悉综合活动课程结构和模块目标，根据各主题活动内容和行为观测点的要求，认真分析和研究活动内容、活动形式和评价方式。
③每周组织全体一年级教师开展一次教研活动，在活动中提出问题，制定措施，总结经验，推进综合课程的有效开展，提高教师实施课程的能力。
（3）家校互动，共同落实。
①开办家长学校，明确学习准备期综合活动的重要性和必要性，使学校教育和家庭教育达成共识。
②学校以汇报、展示的形式向家长开放，使家长了解活动进程及学习效果，以进一步取得家长的支持，及时知晓家长的建议，为学生今后的学习奠定良好的基础。
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vip会员免费、指导思想一年级学习准备期“综合活动”实施方案1、学习准备期“综合活动”旨在帮助儿童实现从幼儿园到小学两个不同教育阶段的平稳过渡，并在心理、思想、行为上为小学学习生活做好基础准备。
2学习准备期“综合活动”要遵循儿童身心发展规律，呵护儿童对小学学校生活的美好憧憬，促进儿童身心健康发展。
、活动目标1、通过活动，学生能初步适应并喜欢学校生活，愿意和老师、同学交往。
2、通过活动，学生能对学习、各类集体活动产生一定的兴趣，并不断产生好奇心。
3、通过活动，学生能了解学校生活的基本行为规范要求，并付诸行动。
三、活动课时安排教学时间为2周，完成时间为小学一年级新生报到即日起至九月中旬。
四、活动内容设计:模块名称模块目标小我的家1、知道自己学校的名称和所在的班级。
2、熟悉学校环境，认识与学习生活相关的场所。
懂得爱护环境。
3、认识同班同学，同学友好相处。
4、热爱班集体，懂得保护教室的环境。
vip 会员免费1、 作息制度（学习、活动、休息）1） 读作息时间表，知道学校作息时间安排， 明确上学放学、午休时间及接送地点。
2） 读读课程，了解课程。
2、 课间饮水、上洗手间。
3、 听铃声进教室上课。
进校、离校、上课、进办公室：1、 进校：在校门口遇见老师、同学，站站立、 鞠躬、问“早、好”。
如迟到，班级门口先 敲门、向老师问好，说明原由。
2、 进办公室：先轻声敲门喊“报告”，得到 允许再进入，问各位老师好；离开时说“老 师再见”。
3、 课间：见到老师要主动问好。
在应该上厕 所的时候去厕所，做到文明入厕：保持自身 和他人的安全，安静有序，正确使用卫生间 设施，尊重个人隐私。
4、 上课：问候时，右脚跨出，站在走廊内。
举手时，掌心向内侧。
听讲时，背挺直，脚 放平，眼睛看前面。
5、 离校：整理好物品，管好自己的手脚，安 静有序，队伍排整齐，告别说再见。
1、 吃饭前先洗手，注意节约用水。
2、 准备好餐具、餐垫；管好自己的手脚，排 队领取饭盒，双手端好慢慢回到座位。
3、 吃饭时正确使用餐具，不说话、不挑食、 不剩饭。
4、 饭后轻放饭盒，将桌面、地面整理干净。
1、 排队时不讲话，不推拉，前后保持半臂距 离。
2、 能迅速找到自己在队伍中的位置。
3、 在队列中眼睛看前方，挺胸抬头，队伍一 条线，左右同学对齐。
1、知道学校 的作息时 间。
我是时间 的小主人班主任、2、了解进离 校、进出办 公室、午间用餐、排队 等要求，初 步养成良好 的行为习 惯。
知 晓 新 规 范校园文明 我能行班主任、 各科教师 用餐礼仪 我知道班主任、 3、初步学会 做眼保健操 和广播操。
我是小军 人班主任、 体育教师4、懂得升旗仪式的要求，会唱国歌。
1、了解学校课程设置，会按课表整理书包。
养成好习2、知道课间活动守秩序，注意安全。
3、养成良好的卫生习惯，知道个人卫生对健康的重要性。
4、养成上课专心听讲，积极举手发言的习惯。
我们来做操1、每天自觉做“两操”；做眼保健操前先洗手。
2、听着音乐节拍找准穴位做眼保健操。
3、听音乐节拍，跟领操员做广播操。
班主任、体育教师从小爱祖国1、升旗时身体立正，向国旗行注目礼。
2、能跟着音乐正确唱国歌，声音响亮。
3、升旗仪式时穿校服。
1班主任、副班、音乐教师我和我的小书包桌面、桌肚、书包摆放：1、桌面：书本放右上角，垫板放书下，不放铅笔盒，只放一把尺、一支笔、一块橡皮。
2、桌肚：右边放书本（书按课表从上到下摆放，本子放在文件袋里放书上），左边放铅笔盒、彩色笔。
3、书包：将书本按大小依次放入包内，文具用品及生活用品装入专用口袋。
上学后书包放在书包柜里。
4、杯子放后面，排成一条线班主任、各科教师课间文明讲安全1、上下楼梯靠右走，管好自己的手脚，不打闹、不抢先。
2、不在走廊里大声喧哗、打闹、奔跑。
3、不做危险动作，不在操场上奔跑、冲撞。
4、遵从要求，课间开展有益的游戏活动，爱护学校和他人财物。
班主任、副班个人卫生要做好1、勤洗澡，剪指甲；勤洗头理发。
2、带好手帕、纸巾、桌布和水杯。
3、饭前便后要洗手。
4、不乱扔垃圾，看见纸屑随手捡。
班主任、副班认真听讲要做到1、课前准备好应有的资料。
2、坐姿：双腿合拢、脚放平，手要放平、人坐正，小眼睛要看老师，专注于任务。
3、起立、坐下：一站位前，二右脚跨步，三左脚并拢。
一左脚回位，右脚并拢，三坐下。
各科教师5、掌握正确的读写姿势，养成好习惯。
1、知道应合理安排放学后的时间。
学校家里一个样2、在父母的引导下能合理安排好学习、娱乐、休息的时间。
3、懂得家庭礼仪。
4、发言：坐在自己的座位上，左手举起并伸直，发言时声音响亮，人站正。
勇于说出自己的想法。
5、听讲：仔细倾听老师讲解、同学的发言，做到耳到、眼到、心到。
6传本子：双手传，不回头，不讲话。
7、排队：肩并肩，两条线，眼睛看前面。
做到快、静、齐。
读写姿势很重要1、读书姿势：身体坐直，肩放平，眼离书本一尺。
2、握笔姿势：拇指、食指握住笔杆，离笔尖一寸，中指轻轻抵住笔杆。
3、写字姿势：身体坐直，书放平，拿笔一寸，离书一尺，距桌一拳。
各科教师快乐学习快乐生活1、在家长的帮助下合理安排课余时间。
2、在家看电视要适度，不要超过半小时。
3作业完成后做些户外运动，多看课外书。
4、按时睡觉、起床。
家长班主任我是好孩子1、主动与父母交流学校生活。
2、主动与家人打招呼。
3、读写姿势要正确，人与电视保持一定的距离，注意保护视力。
4、能根据第二天课表理书包，带齐学习用品。
把自己的书桌理整齐。
家长班主任家庭礼仪知多少1、会正确使用礼貌用语与家人打招呼。
2、会有礼貌的对待长辈和客人。
3、做客时有礼貌，主动冋好。
家长班主任五、活动实施：（一）课时安排：一年级学习准备期“综合活动”为期两周（其中包括活动总结评价），教学时间为开学前两周。
课程由专人负责开发，全体一年级教师共同参与“综合活动课”的与教学。
（二）实施要求：1、管理与保障要求（1）成立学习准备期领导小组，由校长任组长，组员为学校学生工作部、教学管理部、信息技术、后勤服务部成员。
各部门加强过程管理，不断在实践中总结经验，以求达到最好。
（2）教导处负责制定学习准备期“综合活动”实施方案，各学科备课组利用备课组活动时间进行专题研讨，加强集体备课建立课程资源共建共享，确保学习准备期各项要求顺利实施。
（3）通过新生家长会、家长学校、问卷调查和家校互动平台形成学校教育和家庭教育的合力。
（4）后勤组做好活动的保障工作，采购活动器材，安排好活动教室。
（5）建立学习准备期“综合活动”专课专用制度，定期互动交流、家校沟通，确保人员落实、制度落实、任务落实。
2、教师行为的要求：（1）组织一年级教师认真学习上海市几所学校关于小学一年级学习准备期“综合活动”的文件精神和实施要点，了解学校“综合活动”课程结构，熟悉各模块目标和行为观测点的基本要求。
本方案中“训练内容”是教师在学习准备期内要特别关注的，期望学生要达成的，其他训练内容可在后继教育中逐步落实。
（2）活动方案的设计教师应根据学生的年龄、心理特点及他们的生活经验，设计出丰富多样、有趣、有意义的活动内容，提高孩子的学习兴趣，让他们有兴致地投入到学习活动中去。
活动设计过程中将行为观测点有机地分布于其中，真正将学习准备期的要求落到实处。
（3）教师在课堂中要营造温馨和谐的教学氛围，构建“民主、平等、尊重”的师生关系。
通过游戏教学、儿歌教学、创设情境等方式，让学生体验愉悦的学习过程，在兴趣、情感、习惯等方面有所收获。
（4）教师要用欣赏、宽容、尊重的眼光看待学生。
对于学生的点滴进步都要给与充分的表扬与肯定。
对于孩子暂时的落后要多鼓励、多指导、多帮助，增强孩子的自信心，让每个孩子都感受到师爱。
（5）各科教师加强联系与沟通，发现问题及时调整，确保“综合活动”目标的有效实现。
（三）活动组织安排：1、实施前：暑期教师培训：在新学期开学前，教师参加学校的学习培训，认真学习上海市几所小学关于小学一年级学习准备期“综合活动”的实施要点，明确学习准备期的各项要求。
2、实施中：（1）领导小组深入课堂听课，组织教师定时研讨，通过问卷调查、师生座谈、课例（案例）分析等形式完善实施过程，确保实施效果。
（2）及时协调“综合活动”与学科课程在行为上的联系与区别，做好“综合活动”与学科课程要求的互补与融合，提高学习准备期的质量。
3、实施后：（1）学校开展家长问卷和教师座谈会，及时进行经验总结，反思存在问题，积累有效经验。
（2）收集整理相关资料归档，并为后继研究提供详实依据。
六、活动评价：（一）评价内容：各模块目标作为评价依据，结合行为观测点进行评价，重点关注“训练内容”的相关训练点。
（二）评价方式：1、课堂即时评价：教学活动中教师依据“训练内容”的相关训练点。
的要求，以鼓励为原则即时评价学生的学习活动表现。
通过教师评价，让孩子了解自己的学习情况，并能根据教师的指导和建议，矫正自己的行为。
即时评价一般为：教师口头表扬，指导和建议。
教学中教师以激励的语言给学生的表现给与充分的肯定，并适宜指出学生做得不理想的地方，提出希望。
也可采用发“五角星”、贴“小红旗”等方式进行鼓励。
2、亲子合作评价：学校组织学生、家长一起对学生在家的行为表现、学习兴趣和情感沟通进行观察、评价。
评价在学习准备期后期进行，以便教师了解教学效果，培养学生家校一致的习惯，让家长进一步注重学生家庭习惯的培养。
学习准备期“综合活动”亲子合作评价表3、综合评价：教师以活动为载体，通过课堂观察、语言激励、五角星、小红旗奖励相结合的方法，来激励学生兴趣，引导他们养成良好习惯。
学习准备期结束后对每个学生在活动中的表现进行综合评价。
点名提醒三次以内为优秀，获三颗星（上班级星星榜）、点名提醒五次及以上为较好，获两颗星、点名提醒八次以内为还需努力，获一颗星。
点名提醒八次以上不得星星。
学习准备期“综合活动”评价表。