实用类文本阅读专题复习(讲课实用) (1)

足进行深入思考时可提出一些建设性意见。
四、解题思路与规律指津
4.探究评价访谈内容要考虑的问题：
⑴基本思维：辩证分析 ⑵具体角度：灵活综合 ①主观因素—客观因素 ②个人因素—社会因素 ③积极因素—消极因素 ④主要矛盾—次要矛盾 ⑤个别利益—公众利益 ⑥眼前利益—长远利益 ⑦传统文化—现代观念 ⑧继承传统—扬弃革新 ⑨人文思想—科学精神 ⑩零和思维—双赢战略 ⑾竞争时代—合作意识 ……
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知识清单——新闻常识
⑵金字塔式结构。 按时间顺序安排事实，先发生的放在前面，
后发生的放在后面。 好处：叙事条理清晰，现场感强。适合写故
事性强、以情节取胜的新闻，尤适合写现场 目击记。 缺点：开头平淡，难以一下子吸引受众；新 闻的精华也可能淹没在长篇的叙述之中。
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轻松的气氛。 ④推问：运用逻辑推理，提出问题。
三、访谈的表现手法
3.常用的调控方法：
访谈中要及时根据对象回答中出现的新情况进行调控，使访谈顺利、 深入地进行下去。
常用的调控方法有： ①追问：就对方陈述中的疑点或没有充分说明的地
方进行追问，使访谈顺着自己的思路继续推进。 ②延伸：就对方没有涉及的领域进行引导，以拓宽
⒈ 概念：
访谈
访谈是指基于某人、某事或某一特定问题去访问专家或知情者,请 他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文 章。
⒉ 特点：
⑴ 访者有强烈的目的性。
Leabharlann Baidu⑵ 被访者有很强的限定。
⑶ 文本通常以答记者问、采访纪实、访谈录、对话录等形式出现。
⑷ 问题具备对社会的敏锐性、思维的多角度和报道新闻、制造新闻
、
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一、文体常识
1.通讯的含义 通讯综合运用多种表达方式（以叙述描写
为主），具体生动地报道报道新近发生的事 实的新闻体裁。
2.通讯的类型
①人物通讯
②事件通讯
③工作通讯
④风貌通讯
一、文体常识
3.通讯的文体特征
⑴新闻性
⑵典型性
通讯的典型即生活原型（不容许虚构），文学作 品的典型是在生活原型的基础上加工而成的（有 虚构）。
技巧点击
一、命题规律研究 1. 调查报告——根据提供的数据和材料提炼观点、主题。 2. 科普文章——对介绍对象特征的全面把握（即筛选整合信
息），对所用特殊说明方法的鉴赏评价。
二、方法点拨
㈠ 调查报告的读解 1．快速准确地把握调查报告的内容。 2．注意调查报告中观点与材料的统一。 3．调查报告的鉴赏评价。 4．如何对调查报告进行探究。 “从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴”。 “探讨文本反映的人生价值和时代精神。” “探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解”。 对调查报告进行探究，应更多地从社会价值的角度来
某一客观事物进行调查研究之后写成的书面报告。按报告的性质和内容，一般 可以划分为综合调查报告、典型调查报告和专案调查报告三类。
⒉ 文体特点 一般来讲，调查报告的结构，由开头、主体和结尾三部分组成。 开头：就调查的一些情况作简要的说明，有利于作者展开和读者理解其内容， 提示一下全篇的主要内容，使读者先形成一个总的印象，以便迅速把握全文的 中心。 主体：调查报告中关于事的叙述和议论主要写在这部分里，是充分地表现主 题的重要部分。在内容安排上，主要是采取纵式、横式和对比三种结构形式。 ①纵式结构。 ②横式结构。 ③对比结构。
①紧扣重大成就，不蔓不枝，由果溯因，逐层展开； ②追问成长经历，设疑引导，适时应和，环环相扣； ③探求内心世界，由浅到深，步步设问，层层深入。 ④紧扣焦点热点，抓住要害，由主到次，呈倒金字
塔推进。
二、访谈的阅读及考查要求
1.阅读方法： 将提问者和访谈对象的文字分开读。先读
提问者的问题，把握有哪些主要问题；再阅 读 2.访考谈查内对容象的文字，大致把握其阐述分析。
现代文阅读专题复习
实用类文本阅读
一、考纲解读——考查内容
实用类文本阅读 考什么？
阅读评价中外实用类文本。
1.了解传记、新闻、报告、科普文章等实用 类文体基本特征和主要表现手法。
2.准确解读文本，筛选、整合信息。
3.分析思想内容、构成要素和语言特色。
4.评价文本产生的社会功用，探讨文本反映 的人生价值和时代精神。
2.种类及具体特征 ⑴种类：
①自传——自述人生经历，抒写人生感悟。
②他传（评传）——塑造人物形象，表现人物性格， 评论人物思想、作用、地位。
知识清单——文体常识
⑵自传的特点——第一人称
①作者即传主。 ②展现自我心智历练过程、人生历程、成败得失。
⑶他传的特点——第三人称 展现他人的思想性格、人生历程、成败得失。
怎么考？一、考12纲..筛分选析解并语读整言合特—文色—中，的把具信握体息文要章结求构，
分析综合 概括中心意思
3.分析文本的文体基本特征和主要
阅读 评价 中外
鉴赏评价
表现手法
1.评价文本的主要观点和基本倾向 2.评价文本产生的社会价值和影响 3.对文本的某种特色作深度的思考
实用
和判断
文本
1.从不同的角度和层面发掘文本的
激烈、以小见大……
探究题型答题要求： 1、观点明确（透过现象看本质） 2、持之有据，结合实践提出自己 的见解。 3、言之成理（贴近文本） 4、层次清晰，语言流畅（有个性、 有创新、健康、合理）
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知识清单——新闻常识
1.新闻的定义 新闻是新近发生的事实的报道。狭义的新闻即指
⑶形象性
“四有”：有栩栩如生的人物活动、有生动的场 面描写、有感人的情节和细节、有富于文采的语 言。
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二、主要类型及写作特点
1.人物通讯 以具有典型意义的新闻人物作为报道主体的
通讯。 ⑴运用细节表现人物的独特个性。 ⑵表现人物的精神面貌及其内心世界的丰富
性和复杂性。 ⑶通过人物自然形态的语言表现人物的语言
（Where）？何故（Why ）？ 4.新闻的结构 一般由标题、导语、主体、结尾和背景组成。前三者是主要部分，后
二者是辅助部分。 导语，一般指“电头”（交代通讯社名称，发电地点和时间）后的第
一句或第一段文字，用来提示消息的重要事实，使读者一目了然。
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知识清单——新闻常识
5.新闻的两种主要写法结构
特征。
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二、通讯主要类型写作特点
2.事件通讯 以典型的新闻事件作为报道主体的通讯。 ⑴通过典型事件体现时代的新气象、新变
化。 ⑵清晰的叙述主线。 ⑶灵活穿插背景材料。 ⑷通过典型细节和关键性场面，揭示事件
的本质意义。 ⑸善于寓情于事、寓理于事。
知识网络
一、报告 ⒈ 定义 报告是一种常用的应用文体，是根据特定目的，运用辩证唯物主义观点，对
效果如何？ ……
一、 “规范作答”不能忘记的三个原则： ⑴答案在文中(直接来源于文中或从文中提炼); ⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设
问角度是否一致); (3)分点分条作答(高考阅卷采点给分) 二、组织语言时，注意“问”与“答”要照应好.如
问：“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅 行？”： (1)题眼（答题重点）是：短暂而愉快； (2)要点（回答的内容）应包括：“短暂”和“愉快” 两点； (3)设问的角度：以“这”作陈述对象，而不是“作 者”； (4)句式应为：两个句子，且构成并列关系。
科普说明文
科普说明文是介绍、普及科学知识的说明文体。它大致可分为两种：一种是科学说明文，；一 种是科学小品。
科普说明文是以介绍、普及科学知识为目的的说明文，知识性是它的主要特点。 科普说明文跟科学论文不同： 跟科学说明文相比，科学小品的趣味更浓，它的趣味性不仅体现在题材上，更多的是体现在 通过多种表现手法而渲染、强化出来的种种情趣上。 首先，科学小品标题要生动活泼，富有新意。 其次，科学小品要借助文学表现手法来加强它的趣味性： ①运用形象化的比喻来表达知识内容，使文章写得生动形象，引人入胜。 ②运用拟人化的手法也能使科学的小品富有情趣。 ③把科学知识编织成为有情节的小故事，让读者通过想象，在阅读故事中认识和掌握科学 知识，这也是科学小品产生趣味的一种表现手法。 科普文章是一种普及科学知识的文章，它担负着向社会各阶层推广普及科学知识的任务， 即使是比较高深的知识，也要用浅显易懂的语言向读者做深入浅出的介绍和说明。否则，读 者就难以理解，达不到普及推广的目的。可见，通俗性也是科普文章的一个重要特点。
一、知识清单——文体常识
访谈常识
1.访谈对象： 具有话语权（见解正确、独到、深刻）的
杰出人物、明星人物或其他公众人物。 2.访谈内容
时政热点、焦点或其它公众关注的问题。 3.访谈目的：
展示人物重大成就、独到见解、成长经历、 品德修养等。
一、知识清单——文体常识
4.访谈提问的形式：
访谈是以问答的方式展开的，成功的访谈往往与记者巧妙得宜的提问方式有 关。
消息。
新闻以记叙为主，适当穿插描写、抒情、议 论等。 2.新闻的基本特征 ⑴真实性 ⑵时效性 ⑶客观性 真实是新闻的生命，时效性体现新闻的价值。 时效性求快，但对事物的认识需要一个过程， 探寻事实的真相需要时间。求快应该建立在真 实基础上。
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知识清单——新闻常识
3.新闻的要素 五要素（五W）：何事（What）？何人（Who ）？何时（When）？何地
⑴倒金字塔式结构。
把最重要的材料放在篇首，最不重要 的材料放在篇末，从导语至结尾按重要性 程度递减的顺序来组织安排新闻材料。
好处：能迅速地把最新鲜、最重要的事实 开门见山地告诉读者，使读者一目了然， 迅速掌握全篇的精华，满足读者尽快获取 最新消息之需求。常用于写非事件性新闻， 不太适合写故事性强的新闻。
解题思路与规律指津
1.分析作品的人物形象（与小说阅读相似） ⑴简要分析人物主要的性格特征。
⑵揭示人物的典型意义。 2.塑造形象的常用方法（写作技巧）： ⑴描写方法：正面描写（肖像、动作、语言、
心理、细节），侧面描写（环境、场面……） ⑵表达技巧：对比、衬托、首尾呼应、巧用修
辞、详略得当、叙议结合、正侧相衬、引用 ⑶选材组材：材料典型、构思巧妙、矛盾冲突
深层意蕴
探究
2.探讨文本反映的人生价值和时代 精神
3.探究文本中的疑点和难点，提出
自己的见解。
一、知识清单——文体常识
1.基本特点：
人物传记常识
⑴真实性（史实性）。真实可靠，即使文学性传记也 要保证基本事实和骨干情节真实。
⑵文学性（生动性、艺术性）。运用艺术手法，典型 材料，叙行录言，刻画鲜活典型形象。
领域，避免片面性。 ③对比：就对方在某一问题上前后不同或与众不同
的回答进行对比提问，也可以引入其他人对同一问 题的观点进行对比提问。
四、解题思路与规律指津
1.筛选整合访谈信息要注意的问题 ⑴筛选时切不可忽视记者提问中包含的信息。 ⑵整合时要包括“问”和“答”两方面的信息。
2.鉴赏提问艺术要注意的问题 ⑴提问是否围绕中心有步骤地展开。 ⑵提问内容是否明确，指向清晰。 ⑶提问方式是否能根据不同情境灵活变通。 ⑷提问语气语调语言是否得宜。 ⑸提问者是否善于适时简单点评对方的话，或适
⑴把握主题；
⑵理清线索；
⑶归纳主要内容；
⑷分析访谈技巧；
⑸评价访谈效果。
三、访谈的表现手法
1.文体特征：具有互动性的连环问答。 2.表现手法：主要是提问的艺术技巧。 常用的提问方法： ①趣问：诙谐有趣、形象生动，可以消除陌
生感，拉近双方的距离。 ②直问：不转弯抹角，直截了当提出问题。 ③旁问：有意岔开，先谈别的事情，以营造
当发表自己的理解，以引出对方进一步的阐述。
四、解题思路与规律指津
3.鉴赏评论文本的某种特色要注意的问题 文本特色主要体现在文本的思想情感、文
本风格、语言特色、设问技巧等方面。 分析鉴赏分三步走： ⑴指出有什么特色； ⑵联系文本内容简要分析，深入思考为什么要
营造这一特色。 ⑶指出这种特色的好处、效果或不足。针对不
⑷评传特点——第三人称 ①“传”思想轨迹、人生历程， “评”人品高下、 成败得失。 ②传中有评，评中有传。不溢美，不隐恶，客观 公正。
二、传记阅读主要题型
1.文章从哪几个方面来介绍主人公？ 2.主人公具有什么思想、精神、品质或特
征？ 3.理解文中重要句子的含意。 4.怎样评价主人公？ 5.文章在材料的选择与运用上有何特点？ 6.文章写作上有何技巧？表达上有何特色？