青岛初中物理--浮力的应用
中考物理知识点：浮力的实际应用
中考物理知识点：浮力的实际应用
中考物理知识点：浮力的实际应用
轮船是靠制成空心的办法来增大排开液体的体积从而增大可利用的浮力，漂浮在水面上的。
（一定要记住轮船始终是漂浮的，物体的重力改变，船会下沉一些，V排增大，浮力变大，始终保持F浮＝G排＝G船，所以F浮＝G船不改变）
排水量：轮船满载时排开水的质量。
（记住）
潜水艇的体积不能改变，它是靠充水或排水来改变自身的重力的方法实现浮沉的。
气球、飞艇的浮沉是通过改变自身体积实现的。
当潜水艇在海面以上下潜时，（h、V排都逐渐变大）它受到的压强和浮力都逐渐增大。
当潜水艇在海面以下下潜时，（h逐渐变大，V排不变）它受到的压强逐渐增大，浮力不变。
有几种情况要注意：
物体不论是否是空心，物体的质量等于组成物体的物质的质量。
如果物体是实心的，物体的体积等于组成物体的物质的体积。
如果物体是空心的，物体的体积大于组成物体的物质的体积，由ρ＝m/V可得，物体的密度小于组成物体的物质的密度。
可以这么判断物体是否是空心：如果物体的密度小于组成物体的物质的密度，则物体为空心。
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【初中物理】初中物理知识点：浮力的应用
【初中物理】初中物理知识点：浮力的应用浮力的应用
：船只、潜艇、气球和飞艇。
浮力的利用：
1.盐水选种中国农民通常使用盐水浸泡法选种，如图所示。
这种方法是将种子放入适
当浓度的盐水中。
如果干种子和虫蛀种子的密度小于盐水的密度，它们会浮到液位，而完
整的种子会沉到底部，因为密度大于盐水的密度。
2．轮船用密度大于水的材料制成能够浮在水面的物体，必须使它能够排开更多的水。
根据这个原理，人们制造了轮船，轮船是用密度大于水的钢铁制成的，把它做成空心的，
使它的平均密度小于水的密度时，它就会漂浮在水面上，这时船受到的浮力等于自身的重力，所以能浮在水面上。
只要船的重力不变，无论船在海里还是河里，它受到的浮力不变。
根据阿基米德原理如：g
一行
=ρ
液体
gv
一行。
它在海里和河里浸入水中的体积不同。
轮船的大小通常用排水量来表示，排水量就
是轮船按设计的要求装满货物即满载时排开水的质量。
3.潜艇
(1)潜水艇的上浮和下沉是靠压缩空气调节水舱里水的多少来控制自身的重力而实现
浮沉的。
(如图所示)
（2）无论潜艇被淹没多深，潜艇的浮力都保持不变。
如果你想下沉，就往水里灌，
让f浮起来<g。
；如果你想浮起来，排水使f漂浮>G。
在潜艇浮出海的过程中，由于沸水
的体积减少，浮力逐渐降低。
当它在海上航行时，浮力等于潜艇的重力。
浮力的应用【最全】!
知识点一物体的浮沉条件1．浸没在液体中的物体受到竖直向下的重力G和竖直向上的浮力。
而物体的运动状态取决于受力情况，物体的浮沉就取决于所受的浮力与重力的关系。
当时，合力方向向上上浮当时，合力为零悬浮当时，合力方向向下下沉2．对于实心的物体，由，，浸没时，所以当时，物体上浮；当时，，物体悬浮；当，物体下沉。
3．物体上浮、下沉是运动过程，在此过程中受非平衡力作用，下沉的最终状态是沉到液体底部；上浮的最终状态是浮出液面，最后漂浮在液面，漂浮和悬浮的共同特点都是浮力等于重力()。
在平衡力作用下静止不动，不同点是排开液体的体积不同，漂浮时物体的体积大于排开液体的体积；悬浮时，物体的体积等于排开液体的体积。
4．物体浮沉各种状态比较表与的关1、为探究物体的浮沉和有关因素的关系，小刚将一个鲜鸡蛋先放入一个装有大半杯清水的玻璃杯中，鸡蛋沉入杯底，然后向杯中逐渐加盐，在此过程中，下列分析正确的是( )A．鸡蛋所受浮力不变 B．鸡蛋所受重力变大C．杯底所受的压强不变 D．鸡蛋可能会慢慢上浮解析：在向杯中加盐的过程中，杯中液体的密度不断变大，由浮力公式知，鸡蛋所受的浮力不断变大，当浮力大于重力时，鸡蛋就会慢慢上浮，由液体内部压强公式知，杯底所受的压强也会不断变大，鸡蛋所受的重力与液体的密度无关，故重力不变。
答案：D知识点二浮沉条件的应用1．轮船①轮船是采用“空心”法来增大体积从而增大浮力，使它浮于水面的，它们受到的浮力等于船的总重。
②轮船浮力的大小通常用排水量来表示，排水量是指轮船满载时排开的水的质量，根据漂浮条件知，排水量＝船自身的质量＋满载时货物的质量。
2．潜水艇潜水艇是靠改变自身的重力来实验浮沉的，潜水艇为了实现升降，必须使浮力大小不等于重力，潜水艇在水下时，由于艇壳不能任意改变，因此浮力是不变的，要想控制上浮、下沉就只有改变自重，潜水艇两侧都有水舱，与高压气舱相连，高压气体能将水从水舱内排出，减小潜水艇重力，当其小于浮力时潜水艇就上浮；当浮力大小等于重力，潜水艇可在水中任一位置保持静止，即悬浮；关闭高压气舱使进水口打开，在水压作用下水舱进水，自重增大到大于浮力时，潜水艇开始下沉。
青岛初中物理--浮力的应用及密度的特殊测量
浮力的应用学习目标：1.物体浮沉的条件（上浮、下沉、悬浮、漂浮）及应用（轮船、潜水艇、气球、飞艇、密度计的工作原理）2.运用浮力的知识解释日常漂浮现象3.特殊测量知识点（一）物体的浮沉条件1. 物体的浮沉条件（1）物体上浮条件：G F >浮，对实心物体液物ρρ<。
（2）物体下沉条件：G F <浮，液物ρρ>（3）物体悬浮条件：G F =浮，液物ρρ=以上三点给我们指明判断物体的沉浮或悬浮既可从力的角度，即重力的浮力的大小关系，也可以从密度角度，即物体密度和液体密度的大小关系来判断。
2. 物体浮沉条件的应用（1）轮船的排水量：排水量就是轮船装满货物时排开水的质量。
因为轮船漂浮在水面上，所以此时船受的浮力等于船排开水的重力。
即排水浮G F =。
（2）气球和飞艇的升降靠调整气囊中气体的质量来实现。
（3）潜水艇的下潜和上浮靠改变自身受到的重力来实现。
（4）密度计是测量液体密度的仪器，根据物体漂浮时，物体浸入液体体积的大小与液体密度成反比的原理制成。
随堂练习1.一个铝球重4.5N ，体积为0.5dm 3，如果把这个球放到水中，最终会处于什么状态？静止时它受到的浮力又是多大？2．将一个质量为150g 的物体放入盛满水的容器中，容器中共溢出了30g 水，则该物体在水中的状态时A.漂浮B.悬浮C.沉底D.无法判断解题思路：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.小红同学在一支铅笔的下端粘上一块橡皮泥，将它分别置于甲、乙两杯液体中观察到静止时的情形如图所示，下列说法正确的是（ ）A ．铅笔在甲杯液体中受到的浮力较大B ．铅笔在乙杯液体中受到的浮力较大C ．乙杯液体的密度较大D ．甲杯液体的密度较大解题思路：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.体积相同的甲、乙两个实心球，同时轻轻放入盛水的烧杯中，最终甲球悬浮在水，乙球下沉入水底，如图所示，则俩球所受浮力F 甲＿＿＿F 乙解题思路：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5．一艘轮船从东海驶入长江后，它所受到的浮力 ( )A.变小B.不变C.变大D.不能确定6.甲、乙、丙、丁是四个体积、形状相同而材料不同的球，把它们投入水中静止后的情况如图所示．它们中所受浮力最小的是 （ ）A ．甲B ．乙C ．丙D ．丁7.质量相等的铝、铁铜三球均为实心球，且浸没在水中，它们受到的浮力( )A ．铝球大B 、铁球大C 、一样大D 、铜球大8.潜水艇从潜行变为上浮，在浮出水面之前，所受海水的压强和浮力变化情况正确的是（ ）A ．压强增大，浮力变小 B.压强不变，浮力不变C ．压强增大，浮力不变 D.压强减小，浮力不变9．从货船上卸下一部分货物后，所受浮力（ ）。
浮力的原理和应用
浮力的原理和应用1. 浮力的概述浮力是指物体在浸没于流体中时所受到的竖直向上的力。
根据阿基米德原理，当物体浸没于流体中时，会受到一个与其排出的流体重量相等的向上的浮力。
2. 浮力的原理根据阿基米德原理，浮力的大小等于排出的流体的重量，方向指向上方。
浮力的大小可以通过以下公式计算：$$F_b = \\rho \\cdot V \\cdot g$$其中，F b表示浮力的大小，$\\rho$表示流体的密度，V表示物体排出流体的体积，g表示重力加速度。
3. 浮力的应用浮力在日常生活中有许多应用，下面列举了几个常见的应用：• 3.1 气球气球是一个常见的利用浮力原理的玩具。
气球内填充了比空气密度小的气体，使得整个气球的平均密度小于环境空气密度。
因此，气球受到的浮力大于自身重力，使得气球能够漂浮在空中。
• 3.2 潜水潜水员利用浮力的原理来控制自己在水中的位置。
通过调整体内的气体充气量，可以改变体的密度，从而提高或降低自身的浮力。
当潜水员希望上浮时，减少体内的气体充气量；当潜水员希望下沉时，增加体内的气体充气量。
• 3.3 鱼雷鱼雷是一种水下武器，它利用浮力和水动力学原理进行运动。
鱼雷内部有大量的空腔，使得鱼雷的密度小于水的密度，从而受到向上的浮力，能够在水中自由移动。
• 3.4 水上船只水上船只通过形状设计和内部结构的布局，利用浮力原理来实现浮在水面上的目的。
船体的下部通常设计成船底，使得船的重心低于浮力作用点，从而使船保持稳定浮在水面上。
• 3.5 水上漂浮器具一些用于水上运动和娱乐的设备，如浮板、救生圈等，利用浮力原理来保证人在水上不下沉。
这些器具通常采用轻质材料制作，并且具有大体积，从而产生足够的浮力以支持人体在水面上漂浮。
4. 总结浮力是一个重要的物理现象，它在许多领域都有广泛的应用，包括玩具、潜水、武器和船舶等。
了解浮力的原理和应用，有助于我们更好地理解自然界的物理现象，并能够应用于实际生活中的问题中。
初中物理浮力
初中物理浮力浮力是我们在日常生活中经常接触到的一个物理现象。
当我们在水中游泳时，身体会感到轻盈，这就是因为水对我们产生了浮力。
在这篇文章中，我们将探讨浮力的原理、公式以及一些与浮力相关的实际应用。
首先，让我们来看一下浮力的原理。
浮力是指一种物体在液体或气体中受到的向上的力。
这是由于物体在液体或气体中所受到的压力不均匀所导致的。
根据阿基米德原理，当一个物体浸入液体中时，它所受到的浮力大小等于它所排开的液体的重量。
换句话说，浮力是由于液体或气体的压力差而产生的。
浮力的大小取决于物体的体积和液体或气体的密度。
根据阿基米德原理，浮力的大小可以用以下公式来计算：F = ρVg。
其中，F表示浮力的大小，ρ表示液体或气体的密度，V表示物体的体积，g 表示重力加速度。
通过这个公式，我们可以看到，当物体的体积增大或者液体或气体的密度增大时，浮力的大小也会增大。
这就解释了为什么一个大的木块比一个小的木块更容易浮在水面上。
除了在日常生活中，浮力还有一些实际应用。
例如，潜水员利用浮力来帮助他们在水中保持平衡。
他们可以通过控制他们的体积来改变他们所受到的浮力，从而实现在水中的上浮或下沉。
另外，浮力还被应用在船只和潜艇的设计中。
设计者可以利用浮力来帮助船只浮在水面上，或者利用反浮力来帮助潜艇下沉到水下。
除了液体中的浮力，气体中也存在浮力。
例如，热气球就是利用气体的浮力来实现飞行的。
当气球内充满了轻的氢气或者氦气时，它会受到向上的浮力，从而使得气球可以升空。
总的来说，浮力是一种非常重要的物理现象，它在我们的日常生活中有着广泛的应用。
通过了解浮力的原理和公式，我们可以更好地理解一些与浮力相关的现象，并且可以更好地利用浮力来实现一些实际应用。
希望通过这篇文章的介绍，大家对浮力有了更深入的了解。
初中物理知识点总结：浮力的利用
初中物理知识点总结：浮力的利用在日复一日的学习中，是不是经常追着老师要知识点？知识点也可以通俗的理解为重要的内容。
那么，都有哪些知识点呢？下面是店铺收集整理的初中物理知识点总结：浮力的利用，希望对大家有所帮助。
浮力的利用(1)轮船：工作原理：要使密度大于水的材料制成能够漂浮在水面上的物体必须把它做成空心的，使它能够排开更多的水。
排水量：轮船满载时排开水的质量。
单位t由排水量m可计算出：排开液体的体积V(排)=m/ρ；排开液体的重力G(排)=mg；轮船受到的浮力F(浮)=mg轮船和货物共重G=mg。
(2)潜水艇：工作原理：潜水艇的下潜和上浮是靠改变自身重力来实现的。
(3)气球和飞艇：工作原理：气球是利用空气的浮力升空的。
气球里充的是密度小于空气的气体如：氢气、氦气或热空气。
为了能定向航行而不随风飘荡，人们把气球发展成为飞艇。
(4)密度计：原理：利用物体的漂浮条件来进行工作。
构造：下面的铝粒能使密度计直立在液体中。
刻度：刻度线从上到下，对应的液体密度越来越大。
漂浮问题"五规律"规律一：物体漂浮在液体中，所受的浮力等于它受的重力；规律二：同一物体在不同液体里，所受浮力相同；规律三：同一物体在不同液体里漂浮，在密度大的液体里浸入的体积小；规律四：漂浮物体浸入液体的体积是它总体积的几分之几，物体密度就是液体密度的几分之几；规律五：将漂浮物体全部浸入液体里，需加的竖直向下的外力等于液体对物体增大的浮力。
浮力计算题方法总结：(1)、确定研究对象，认准要研究的物体。
(2)、分析物体受力情况画出受力示意图，判断物体在液体中所处的状态(看是否静止或做匀速直线运动)。
(3)、选择合适的方法列出等式（一般考虑平衡条件）。
计算浮力方法：①量法：F(浮)=G－F(用弹簧测力计测浮力)。
②力差法：F(浮)=F(向上)－F(向下)（用浮力产生的原因求浮力）③浮、悬浮时，F(浮)=G(二力平衡求浮力；)④F(浮)=G(排)或F(浮)=ρ(液)V(排)g（阿基米德原理求浮力，知道物体排开液体的质量或体积时常用）⑤根据浮沉条件比较浮力（知道物体质量时常用）压强公式：P=F/s，式中p单位是：帕斯卡，1帕=1N/m2，表示是物理意义是1m2的面积上受到的压力为1N。
青岛版科学第十一课 有趣的浮沉现象
第十一课有趣的浮沉现象
1、物体在水中受到向上托起的力，这种力就是水的（浮力）。
2、在水中上浮的物体受到水的（浮力），在水中下沉的物体也受到（水的浮力），所以只要是在水中的物体都会受到（水的浮力）。
3、物体在水中受到的浮力方向是（竖直向上）。
4、在空气中称钩码的重量比在水里称钩码的重量（重）。
5、为什么在水里能很容易地把一个人举起，而在陆地上却很困难？答：物体在水中受到水的浮力，重量比在岸上轻，所以我们能很容易地举起。
6、在河边有一个很深的土坑。
小明在河边踢球，不小心把球踢进土坑，请你想办法帮他取上来。
可利用的工具有水桶、梯子、铁锹、绑有网子的长杆等。
哪种办法利用了我们这节课学习的知识？答：可以用水桶往土坑里灌水，直到小球浮上来。
7、水的浮力在我们生活中的应用？答：船浮在水中。
九年级物理浮力的应用
一二、、采浮用力<的空利心用>的办法能增大可以利用的浮力。
1.轮船 A.把密度大于水的钢铁制成空心的轮船，使它排开
更多的水而浮在水面上。 B.排水量：轮船满载时排开水的质量，单位是吨。
2.潜水艇 A.潜水艇的下潜和上浮是靠改变自身物重来实现的。 3.气球和飞艇 A.用充密度小于空气的气体的办法，使它受到的浮
将__变__大__。（变大、变小、不变）
3.煮饺子时，饺子先沉于锅底，后又漂浮。这是因为 饺子的体积变_大__，从而使浮力变__大___了。
1.节后练习：动手动脑学物理 2.思考讨论：课后p100<想想议议>。
再见
； https:///sarzhibiao/ sar ；
第十四章 压强和浮力
第六节浮力的应用
1、物体的浮沉条件是什么？
浸没在液体中的物体，它受到的浮力大于物 重时，物体就下沉,它受到的浮力小于物重 时，物体就上浮,它爱到的浮力等于物重时， 物体就悬浮。
2、阿基米德原理的内容是什么？
浸入液体里的物体受到向上的浮力浮力的大 小等于它排开的液体受到的重力这就是2000多年前 古希腊学者阿基米德发现的著名的阿基米德原理。
力大于重力而升空。 B.它们是靠改变浮力（体积）来实现升降的。
1.作战时的浮桥。采用下列什么材料时可使更多的战
士同Байду номын сангаас过桥？
A.木头 B.铁板 C.竹子 2.一艘轮船排水量为8×108kg。如果该船质量为
1×108kg则最多可载_7_×__1_0__8 kg货物,若该船由海里驶 入河里，轮船受到的浮力将_不__变__，轮船排开水的体积
有了,下次该买些什么点心回来呢？她在一边纠结,婷玉已将茶水一一分众,手微扬.“诸位请.”茶杯质薄如纸,小巧精致,茶色乌润
九年级物理浮力的应用
第六节浮力的应用
1、物体的浮沉条件是什么？
浸没在液体中的物体，它受到的浮力大于物 重时，物体就下沉,它受到的浮力小于物重 时，物体就上浮,它爱到的浮力等于物重时， 物体就悬浮。
2、阿基米德原理的内容是什么？
浸入液体里的物体受到向上的浮力浮力的大 小等于它排开的液体受到的重力这就是2000多年前 古希腊学者阿基米德发现的著名的阿基米德原理。
集大家书法 / 集大家书法
钢铁制成的轮船为什么会浮在海面上？
独木舟
飞艇
3、阿基米德原理的公式是什么？ F浮＝G排＝ρ液gv排
4、把一个木块和一个石块都浸没 在水中，放手后情况怎样？为 什么？
因为ρ石＞ ρ水所以石块下沉ρ木＜ ρ石所以 木块上浮。气球Fra bibliotek什么会升入高空呢？
的旋动，猎犬状的城堡煤筋马像木偶一样在头顶风流地编排出隐隐光霞……紧接着Ｐ．妥奥姆斯政委又让自己怪异的水白色鹅掌造型的手掌怪舞出绿宝石色的冰雕声， 只见他细长的脚中，威猛地滚出二十团怪毛状的铁锚，随着Ｐ．妥奥姆斯政委的耍动，怪毛状的铁锚像弹头一样，朝着美鸽蓝光玉上面悬浮着的发光体横掏过去！紧跟 着Ｐ．妥奥姆斯政委也窜耍着兵器像竹篮般的怪影一样向美鸽蓝光玉上面悬浮着的发光体横掏过去！……随着『灰霞浪精丝瓜耳』的搅动调理，四群蚂蚁瞬间变成了由 密如蜂群的震撼光泡组成的缕缕水青色的，很像粉丝般的，有着冒烟凸凹质感的怪云状物体。随着怪云状物体的抖动旋转……只见其间又闪出一团湖青色的妖云状物体 ……接着Ｐ．妥奥姆斯政委又发出二声晨浪九隐色的虚幻大吼，只见他海蓝色镜子造型的身材中，轻飘地喷出九簇猎犬状的城堡煤筋马，随着Ｐ．妥奥姆斯政委的旋动 ，猎犬状的城堡煤筋马像木偶一样摇晃起来！一道灰蓝色的闪光，地面变成了深青色、景物变成了墨紫色、天空变成了亮青色、四周发出了荒凉的巨响！。只听一声玄 妙梦幻的声音划过，三只很像瀑神被套般的怪云状的缕缕闪光体中，突然同时喷出三道乱如杂草的深橙色圣灵，这些乱如杂草的深橙色圣灵被虹一转，立刻化作飘忽的 飘带，不一会儿这些飘带就缤纷明亮着跳向庞然怪柱的上空，很快在六大广场之上变成了闪烁怪异、质感华丽的跳动自由的团体操！这时Ｐ．妥奥姆斯政委发出最后的 的狂吼，然后使出了独门绝技『灰霞浪精丝瓜耳』飘然一扫，只见一阵蓝色发光的疾风突然从Ｐ．妥奥姆斯政委的腿中窜出，直扑闪光体而去……只见闪光体立刻碎成 数不清的闪动影怪的跳动自由的团体操飞向悬在空中的大广场。随着全部的团体操进入大广场，悬在ｌ场上空闪着金光的深青色水母形天光计量仪，立刻射出串串纯白色 的脉冲光……瞬间，空中显示出缓缓旋转的烟橙色巨大数据，只见与团体操有关的数据全都优良，总分是９５．３６分！第三个上场的是副ｌ官女议长Ｕ．赫泰娆嘉妖 女，“她站起身：“本帮主让你们感受学习一下！什么是精髓，什么叫自由，嗯哼，小孩子！”这时，女议长Ｕ．赫使了一套，变体猴晕凌霄翻三百六十度外加疯转七百周的华丽招式……接着像纯蓝色的千翅沙漠虎一样爆呼了一声，突然秀 了一个俯卧疯耍的特技神功，身上猛然生出了五十只如同菱角一样的墨灰色使了
利用浮力原理的应用
利用浮力原理的应用1. 简介浮力原理是物理学中的一个基本原理，它指出物体在液体或气体中所受到的浮力大小等于所排除液体或气体的重量。
利用浮力原理，我们可以开发出许多有用的应用。
本文将介绍浮力原理在日常生活和工业中的一些应用。
2. 潜艇潜艇利用浮力原理在水中下潜和浮出水面。
当潜艇减少其体积和重量时，浮力减小，潜艇便可以下潜。
当潜艇增加其体积和重量时，浮力增大，潜艇便可以浮出水面。
通过控制浮力和重力的平衡，潜艇可以在不同水深中进行航行和潜水。
3. 气球气球也是利用浮力原理制造的。
气球内充满了轻质气体，如氢气或氦气，这样气球的总密度就比周围空气的密度小，从而产生了向上的浮力，使得气球可以飘浮在空中。
气球可以用于观测、传媒和娱乐等各个领域。
4. 气球球衣气球球衣是一种利用浮力原理制作的保温衣。
它由多层气密材料制成，内部充入空气形成一层稳定的保温层，使得身体产生温暖的空气被有效地困住，从而起到很好的保温效果。
5. 飞机飞机能够在空中飞行，也是依靠浮力原理。
通过空气动力学和机翼的设计，飞机可以产生上升的浮力，使得自身能够克服重力并在空中保持平衡。
飞机的机身和机翼形状设计得当，可以更好地利用空气的流动，增加浮力，并使飞机更加稳定和高效。
6. 水下摄影和探测利用浮力原理，人们发明了水下相机和探测仪器，可以在水下捕捉景物和进行水下探测。
在水下，浮力可以帮助设备保持悬浮状态，使其更方便观察和操作，也可以减轻对设备的重压。
7. 水下管道维护在现代城市，水下管道的维护和修理是常见的任务。
通过利用浮力原理，工人们可以使用浮力工具进入水下管道，进行维修和清理工作。
浮力工具可以帮助工人减轻在水下的重力负担，提高工作效率。
8. 浮动码头浮动码头是一种可以在水面上浮动的码头结构，通常用于船只的停靠和装卸货物。
它利用浮力原理，在水面上产生所需的浮力支持，使得码头可以随着水位的变化而浮动，从而保证船只和码头之间的连接始终处于合适的高度。
人教版初中物理《浮力的应用》教案设计
4．给你一块橡皮泥(密度大于1.0×103kg／m3)、一把弹簧测力计、细线、一个量杯和水．请你设计一个实验，验证漂浮在液面上的物体受到的浮力等于物体受到的重力．简要写出实验步骤．
5.小刚自制了一个泡沫救生圈，其质量为8kg，体积为0．06m3，求:(1)救生圈漂浮在水面上时,它所受的浮力多大?(2)当小刚躺到救生圈上面时,救生圈刚好完全浸没在水中,则小刚的重力是多少?(g=l0N／kg)
2.“对木块能浮在水面上，而铁块却沉在水底的”解释，正确的是（）。
A、木块很轻，铁块很重。
B、木块受到浮力，铁块没有受到浮力。
C、木块受到的浮力等于它受到重力，铁块受到的浮力小于它受到的重力。
D、三种说法都正确。
3．被按在Байду номын сангаас中的皮球，一旦放手会向上浮，最终露出水面．在皮球尚未露出水面前的上浮过程中，皮球受到的浮力将( )；皮球开始露出水面直至静止时，受到的浮力将( )．
（五）、教学反思
《浮力的应用》这节课突出原理的学习和理解，大多数同学在演示实验时不认真观察，造成定性的记结论，对所学在应用练习中表现不好。
本节课不足之处：实验准备不够充分，通过演示实验效果不好，应教学生亲身经历改成小组实验可能更好。
六、教师个人介绍
省份：山东省学校：青州市黄楼初级中学姓名：刘大斌
职称：一级教师电话：0536--3831061电子邮件：liudabin1978@
重点
物体的浮沉条件，知道轮船、潜水艇、气球飞艇的工作原理。
难点
对物体浮沉条件的应用
三、教材分析
说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。
本节为人教版九年级物理第十四章第六节，教材通过对不同密度的物体在水中的浮沉情况，得到物体浮沉条件。通过演示牙膏皮的浮沉，得到轮船的漂浮原理---把物体制成空心，增大了可以利用的浮力；潜水艇则是悬浮、上浮时通过改变自身的重量来实现浮沉的；气球和飞艇是它们的平均密度比空气小的浮沉情况。本节主要讲两个问题：一是如何调节重力、浮力的关系来得到或增大可利用的浮力；二是浮力利用的重要实例-----轮船、潜水艇、气球、飞艇的原理。
青岛初中物理--浮力及应用专项练习
图14-5-2 浮力及浮力应用专项练习1.小红同学在一支铅笔的下端粘上一块橡皮泥，将它分别置于甲、时的情形如图所示，下列说法正确的是（）A ．铅笔在甲杯液体中受到的浮力较大B ．铅笔在乙杯液体中受到的浮力较大C ．乙杯液体的密度较大D ．甲杯液体的密度较大 2、图所示将一铁块用弹簧秤悬挂起来，并逐渐浸人水中，下列能正确表示铁块所受浮力F 浮与浸入深度h 关系的是3．下列有关实验结论的说法不正确的是A.甲实验说明液体对容器的底部有压强B.乙实验说明大气压的数值就等于760mmHg 产生的压强C.丙实验说明物体所受浮力的大小等于两次测力计的读数差D.丁实验说明静止在连通器内的同种液体,各部分与大气接触的液面总是相平的4、一个质量为1kg 的松木块静止在水面上，它所受到的浮力大小是：A 、1kgB 、10ＮC 、大于10ND 、小于10N（ ）52.（P138、3）一人小球在水下1m 处，受到水的压强是：A 、102paB 、103paC 、104paD 、105pa5、某容器装满水，轻轻放入一个小球后，溢出50g 水，则下列判断正确的是：A 、小球受到的浮力为0.5NB 、小球的质量肯定等于50gC 、若小球的质量大于50g ，则小球的体积一定等于50cm 3D 、若小球的质量等于50g ，则小球的体积一定大于50cm 36、假如河水的密度变为2.0×103kg/m 3，下列现象不可能发生的是（ρ海水＝1.03×103kg/m 3，ρ铁＝7.9×103kg/m 3）：A 、船从河中驶入海是将沉下一些B 、提起同体积的河水用力较小C 、潜水员在河底会受到更大的压强D 、实心铁球在河水中仍然下沉。
7．（ ）将一重为50牛的物体放入盛满水的碗中，从碗中溢出20牛的水，则物体所受的浮力为A ．50牛B ．20牛C ．30牛D ．70牛8．（ ）如图14-5-2所示，甲、乙、丙、丁是四个体积、形状相同而材料不同的球，根据它们在水中静止不动时的情况可以判定受到浮力最小的是丙 乙图14-6-2 图14-6-3 A ．甲 B ．乙 C ．丙 D ．丁9．（ ）将质量是200g 的物体缓缓浸没在盛满水的杯子中后，溢出160g 的水，放手后，则物体最终会A 、沉入水底B 、漂浮在水面C 、悬浮在水中D 、无法判断10．（ ）三个质量相同但形状不同的物体甲、乙、丙分别悬浮在酒精、水和盐水中，则这三个球的体积A 、甲最大B 、乙最大C 、丙最大D 、一样大11．（ ）质量相等的实心铁球和实心铝球，放入同种液体中发现它们所受浮力相等，则这种液体应该是A ．酒精B ．水C ．盐水D ．水银12．（ ）A 、B 两个同样的实心铁球，A 沉于水底，B 浮于水银液面上，则两球受到浮力的F A 、F B 的大小关系为A 、F A >FB B 、F A <F BC 、F A =F BD 、不能确定13．（ ）如图14-6-2所示，一块0℃的冰放在盛有0℃的水的容器中，已知冰块与容器底部相接触并相互间有压力，则当冰完全熔化为0℃的水后，容器中水面的位置将A ．上升B ．下降C ．保持不变D ．水面的升或降决定于冰和容器内水的体积14．（ ）体积相同的木球和铁球，同时浸没水中，松手后木球上浮铁球下沉，在木球尚未露出水面前，可以判定A ．木球受到的浮力较大 B. 铁球受到的浮力较大C ．两球受到的浮力相等 D. 无法判断15．（ ）容器中装水，木块浮在水面上，若向水中加一些浓盐水，则木块所受的浮力将A. 变大B. 变小C. 保持不变D. 无法判断 （点5）16．( )如图14-6-3所示，体积相同、材料不同的甲、乙、丙三个小球，放入液体中静止，则三个球受浮力关系为A. F 甲=F 乙=F 丙B. F 甲>F 乙>F 丙C. F 甲<F 乙<F 丙D. F 甲<F 乙=F 丙17．( )上题中，三个小球所受的重力关系为A. G 甲=G 乙=G 丙B. G 甲>G 乙>G 丙C. G 甲<G 乙<G 丙D. G 甲<G 乙=G 丙18．(多选题)( )当物体在足够深的水中处于自由状态时，下列说法中正确的是A ．密度大于水的物体在水中一定下沉到水底B ．密度大于水的物体在水中也有可能漂浮在水面上C ．密度小于水的物体一定处于漂浮状态D ．如果是质量相同的木块和铁块，木块受到的浮力比铁块大19．(多选题) ( )将一个实心铁球A 和一个密度小于水的木球B 放在一个小盒 中，再将小盒放在水槽中，漂浮在水面上。
人教版九年级物理精品示范教案：浮力的应用
14.6浮力的应用
课型
新授
教
学
目
标
知识
技能
1、知道物体在下沉，悬浮和上浮时，浮力与重力的大小关系。
2、了解利用空心的办法增大浮力。
3、了解轮船、潜水艇、气球和飞船的浮沉原理。
过程
方法
1、通过做“空心的废牙膏皮能漂浮在水面上”的实验，学习物理研究问题的方法。
2、通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。
学生分析密度计的使用原理及特点。受到的浮力不变，液体的密度大，浸入的体积小；刻度由上至下由大变小。
培养学生动手操作的实验能力。
培养学生概括和发散思维能力。
培养学生概括和发散思维能力。
首尾呼应
通过补充，让学生理解在实际生活中的浮力的应用。
课
堂
练
习
一、动手动脑学物理；
二、补充练习；
1、一个实心物体漂浮在煤油上受到的浮力是9.8牛顿，那么把它放在水中静止时受到的浮力是＿＿＿＿牛顿。
情感
态度
1、初步认识科学技术对社会发展的影响。
2、初步建立应用科学知识的意识。
教学重点
物体在液体中下沉、悬浮和上浮时的条件；轮船、潜水艇、气球的浮沉原理。
教学难点
用力的平衡知识分析和解释物体的浮沉问题
教学用具
铁块、木块、水、潜水艇模型、小船等
教学过程设计
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
情境引入
一个充有氢气的气球放手后会出现什么结果？
课后作业另附
板
书
设
计
教
学
反
思
2、一个物体的体积是0.001米3，若把它浸没在水中，则物体受到的浮力是______牛顿。
初中物理第二册教案：浮力在日常生活中的实际应用
初中物理第二册教案：浮力在日常生活中的实际应用浮力在日常生活中的实际应用浮力是指液体或气体对于浸泡在其内的物体所产生的向上的力，也是力学中的一个基本概念。
浮力在物理学中有着广泛的应用，特别是在日常生活中。
经过初中物理第二册的学习，我们可以更加深入地了解浮力在生活中的实际应用。
本文将探讨浮力在各个领域中的应用。
1.水上运动浮力在水上运动领域中扮演着非常重要的角色。
例如，游泳时，人体需要浮力来保证身体的浮力和平衡，使我们能够在水中自如移动。
蛙泳中，因为腿和手臂在水中的推动力和浮力的作用，这样游泳更加容易。
另一个例子是皮划艇。
皮划艇需要浮力的支撑来保证它在水面上保持平衡，这对于保证船体稳定和防止倾覆至关重要。
在水上运动中，了解浮力的基本概念是至关重要的。
2.工程和建筑浮力在工程和建筑领域中也起着至关重要的作用。
在建筑工程中，浮力的应用使得建筑物能够更好地承受风力和地震等自然灾害的冲击。
混凝土结构、桥梁、地下室和海岸线的防护墙等结构，都会利用浮力来支撑它们的重量并防止垮塌。
3.航空航天在航空航天领域中，浮力的应用也是必不可少的。
在航空领域中，浮力是产生升力的关键。
由于空气是可压缩的，当空气不断流经飞机的机翼上时，会形成低气压区，从而产生向上的浮力。
这是飞机能够腾空飞行的基础。
类似地，浮力在火箭发射中也扮演着重要的角色。
当火箭起飞时，推力和重力的夹击压缩了大量气体，从而产生巨大的浮力，从而使火箭脱离地面。
4.物品悬浮浮力在物品悬浮方面的应用也十分广泛。
例如氦气球。
氦气比空气轻，当氦气注入气球时，气球会产生向上的浮力。
这就是气球飘起来的原因。
同样的道理，在磁悬浮列车中，车体由超导体制成，以将磁场保持在强度极高的状态下，以抵抗机车和车厢重量所产生的重力。
5.装置和工具浮力的应用也非常常见于各种装置和工具中。
例如，液压器的工作原理就是利用浮力来传递压力。
液体被从一个管道流到另一个管道，它的密度改变会形成浮力。
这个工艺用于许多工业设备，比如起重机和汽车制动系统，从而产生更强大的推力。
青岛中考物理复习课件 第10讲 浮力
例►如图所示，将同一个鸡蛋先后放入甲、乙两杯盐水中，鸡蛋在甲杯中处于漂浮状
态，在乙杯中处于悬浮状态．下列判断正确的是( A．甲杯中盐水的密度小于乙杯中盐水的密度 B．甲杯中盐水的密度大于乙杯中盐水的密度 C．鸡蛋在甲杯中受到的浮力大于在乙杯中受到的浮力 D．鸡蛋在甲杯中受到的浮力小于在乙杯中受到的浮力 点拨►若物体漂浮或悬浮，则浮力与重力相等．若物体漂浮，则物体的密度小于液体 的密度；若物体悬浮，则物体的密度与液体的密度相等．由图知，鸡蛋在甲中漂浮， 所以鸡蛋的密度小于甲盐水的密度；鸡蛋在乙中悬浮，所以鸡蛋的密度等于乙盐水 的密度，所以甲盐水的密度大于乙盐水的密度；鸡蛋在甲中漂浮，所以浮力等于重
第一部分
系统复习，成绩基石
第十讲 浮力
要点
探究影响浮力大小的因素
认知性目标 通过实验，认识浮力. 考 查 体验性目标 探究浮力大小与哪些因素有关. 内 ①浮力的产生原因；②浮力测量方法：F浮＝G－F；③利用控制变 容 考查角度 量法探究影响浮力大小的因素. 类型1：探究影响浮力大小的因素 浮力公式中控制变量法的运用 F浮只与ρ液和V排有关，与液体的多少，物体的形状、体积、密度、重力，在液体中是
(1)物体的重力为_______N. 4 C (2)比较图B和图_______ 得到的结论是物体浸入液体的体积越大，受到的浮力越大． (3)比较图C和图D得到的结论是 物体排开液体的体积相同时，液体密度越大，物体所受的浮力越大 ______________________________________________________________________ ．
否运动等因素无关；当物体浸没在液体中时，物体所受的浮力与物体浸没在液体中的
深度无关．根据控制变量法，若要探究浮力与其中一个量之间的关系，需保持其他量 不变，改变需探究的量．故能否正确地利用控制变量法进行分析得出答案是解决此题 的关键． 例►探究浮力的大小与哪些因素有关． 如图所示，是小华同学所做的一系列探 究浮力的大小与哪些因素有关的实验．
青岛备战中考物理浮力类问题热点考点难点
一、初中物理浮力类问题0.01m的长方体木块用细线栓在个空容器的底部，然后向容器中缓慢加1．将一底面积为2水直到木块上表面与液面相平，如图甲所示，在此整个过程中，木块底部受到水的压强随容器中水的深度的变化如图乙所示，则下列说法不正确的是（）A．木块所受到的最大浮力为15N B．木块重力为9NC．细线对木块的最大拉力为6N D．木块刚刚漂浮时其底部受到水的压强为1500Pa【答案】D【解析】【详解】A．根据图象可知，木块刚刚漂浮时，木块浸入水中的深度为L1=9cm；由于从9cm到16cm，木块一直处于漂浮，浸入水中的深度不变；当水面的高度为16cm时细线刚好张紧，线的拉力为零；直到木块上表面与液面相平，此时水面的高度为22cm；所以木块的高度：L=9cm+（22cm-16cm）=15cm=0.15m；则木块的体积：V木=S木L=0.01m2×0.15m=1.5×10-3m3，木块全部淹没时受到的浮力最大为：F浮=ρ水gV排=ρ水gV木=1×103kg/m3×10N/kg×1.5×10-3m3=15N，故A正确，不符合题意；BD．由图象可知，木块刚刚漂浮时木块底部受到水的压强为900Pa，此时木块的重力等于木块受到的浮力，也等于下表面受到水的压力，G=F浮=F下表面=p下表面S=900Pa×0.01m2=9N，故B正确，不符合题意，D错误，符合题意；C．直到木块上表面与液面相平时，木块受到的浮力最大，由力的平衡条件可得，细线对木块的最大拉力为：F拉=F浮-G=15N-9N=6N，故C正确，不符合题意；故选D。
2．在水平桌面上，有甲、乙两个完全相同的烧杯，甲、乙两杯中盐水的密度分别为ρ甲和ρ乙。
把同一个鸡蛋分别放入甲、乙两杯盐水中，鸡蛋在甲杯中漂浮在盐水表面，而在乙杯中却悬浮在盐水中，经测量放入鸡蛋后甲、乙两杯中液面高度相同，如图所示，鸡蛋在甲、乙两杯中所受盐水压力的合力分别为F 甲和F 乙，鸡蛋所受的浮力分别为'F 甲 和'F 乙 ，盐水对杯底的压强分别为p 甲和p 乙。
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浮力的应用学案
[学习目标]
1、理解浮力利用的途径和提高利用浮力措施；
2、让学生经历增大浮力的过程；
3、培养学生有意识利用浮力解决实际问题的热情；
重点难点：重点：分子动理论的三个要点。
难点：宏观的物理现象揭示了物质的微观结构。
[课前导学]1、军舰为什么飘浮在水面？
2、潜艇为什么停留在水中？
3、铁块为什么沉在水底？
[课堂导学]
一、浮沉条件
(1) 漂浮F浮=G V排<V物∴ρ液>ρ物
(2) 悬浮F浮=G V排=V物∴ρ液=ρ物
(3) 上浮F浮>G V排=V物∴ρ液>ρ物
(4) 下沉F浮<G V排=V物∴ρ液<ρ物简单的说,浸在液体中的物体的浮和沉,
决定于所受的浮力和重力的合力的情况。
还可以通过改变液体和物体密度来改变物体的浮沉状态。
二、轮船：
1、排水量（m排）；
2、准密度计；
反馈练习1：一艘轮船从海里驶入河里，它受到的重力。
它受到浮力。
它排开水的体积。
（填“变大”“变小”或不变）
三、潜水艇：
1、原理：
2、潜水艇的压强、浮力全接触；
四．气球和飞艇
原理：
反馈练习：浮力公式总结：1.、F浮=G排=ρ液gV排
2.、F浮= F/－ F 3 F浮= G物－ F 4 F浮=G物（悬浮或漂浮）[课后导学]：
1地面上有一个氢气球体积是500立方米，质量是200千克，气球下拴着一个质量是400千克的仪器设备。
设地面附近的空气密度是1.29千克/立方米。
这个气球能不能升空？
2有一个体积是5立方分米，密度是600千克/立方米的木块，要使它恰好浸没在水中，在它上面至少加一个体积多大的铁块？铁的密度是7.8×1000千克/立方米。