三位数的减法 教案
减法教案3篇 大家来做减法教案
减法教案3篇大家来做减法教案
下面是收集的减法教案3篇大家来做减法教案，以供借鉴。
减法教案1
三年上册数学《三位数减法》第一课时教案
南孙庄小学：杨欢欢
课时目标：
1、结合具体情境，使学生进一步体会减法的意义，理解笔算减法中连续退位的算理，并能正确的计算。
2、通过自主思考和交流等活动，掌握连续退位减法的笔算方法，提高学生的计算能力和估算能力。
3、通过自主探究，合作交流，让学生经历知识的形成过程，感受数学源于生活，体验解决问题的快乐。
4、培养学生自主探究的能力和创新意识，并能体会到学习数学的成功喜悦感。重点难点：
重点：会进行退位的三位数减法的计算。难点：理解连续退位减法的算理。教学过程：
一、整体感知，提出问题
1、师：老师知道大家都非常喜欢看动画片，前几天老师把同学们看动画片的情况做了一个统计，请看表。（课件）
2、师：你知道了什么信息？
生答：喜欢看《京剧猫》的有28人。喜欢看《赛尔号》的19人。喜欢《小公主苏菲亚》的有12人。
3、师：你能提出什么问题？
4、学生举手说出提出的问题。
5、怎样列式？28-12 28-19
6、竖式计算学生独立完成。
7、师：二年级的时候我们就学过了两位数的计算，同学们做的非常棒！今天，我们来一起研究学习“三位数的减法”，师板书。
8、师：下面老师把国产动画片也做了统计。生看图。
9、师：你知道了什么信息，你能提出什么问题？生纷纷举手回答。
二、小组合作，探究新知
（一）不退位减
1、师：同学们提的不错，老师也提了一个问题，请大家帮忙解决。生看题，并用笔勾画出自己做题使用的信息。
2、师：怎样列式？找同学回答。
二年级数学教案：三位数减法的练习
二年级数学教案：三位数减法的练习
一、教学目标：
1.能够认识三位数的大小关系。
2.能够完成三位数的减法运算。
3.能够通过练习巩固三位数的减法运算。
二、教学重难点：
1.三位数的大小比较。
2.三位数的减法运算。
三、教学过程：
1.引入：
引导学生回忆一下二位数的减法运算，带领学生认识一下三位数的大小关系，引导学生观察、比较大小，并举一些实例。
2.讲解：
讲解三位数的减法运算，包括借位、减去个位、十位和百位等内容，同时在讲解过程中，给予学生一些小技巧和方法。
例如：将百位、十位、个位分开计算，先算百位，再算十位，算个位；将需要借位的问题，转化成加法运算等。
3.练习：
教师出题，学生跟读题目，在课堂上完成减法练习，检查答案。
例如：165 - 73 = ？
这个题目，学生要将73放在165下面，进行减法运算。
5-3=2，6-7，需要借位，借一个十位，即6-7+10=9，答案为：
165 - 73 = 92
课堂上可以进行个人练习、小组讨论、教师互动等多种方式，以方便学生更好地掌握三位数的减法运算。
4.巩固：
学生回家后可以继续联系三位数的减法运算，直至掌握为止，教师可以设置一些家庭作业，在下次课前进行检查。
同时还要适当地提醒学生，需要注意以下几个问题：
1.注意进位、借位的使用方法，尤其是位置的重要性。
2.注意不要出现计算错误，要仔细检查。
3.在练习过程中，要注重获取速度和准确度的平衡。
四、教学评价：
通过本次教学，学生能够认识到三位数的大小比较，掌握三位数的减法运算，并且通过课堂的练习和回家的巩固，能够更好地掌握减法的方法和技巧。
《笔算三位数减法》教案设计
《笔算三位数减法》教案设计
教案设计：笔算三位数减法
一、教学目标
1.知识与技能：掌握三位数减法的计算方法和技巧。
2.过程与方法：培养学生运用笔算方法解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极参与数学学习的兴趣和自信心。
二、教学重点与难点
1.教学重点：掌握三位数减法计算方法，培养学生解决实际问题的能力。
2.教学难点：运用三位数减法解决实际问题。
三、教学过程
1.导入新知识（5分钟）
通过游戏方式，复习一下两位数减法的计算方法，为后续的学习打下基础。
2.概念讲解（10分钟）
引导学生回忆两位数减法的计算方法，然后引出三位数减法的概念。介绍如何对齐、补零、逐位相减等计算方法。
3.讲解示范（15分钟）
通过几个例题，详细讲解三位数减法的计算步骤和技巧，并让学生自己动手计算。
4.练习巩固（20分钟）
提供大量的练习题，让学生在课堂上进行练习，并及时纠正错误。根
据学生的不同水平，分为基础练习和拓展练习两部分。
5.拓展应用（15分钟）
设计一些与实际生活相关的问题，让学生运用三位数减法解决。鼓励
学生积极思考和讨论，提高数学问题解决能力。
6.总结评价（10分钟）
带领学生回顾本节课的所学内容，总结三位数减法的计算方法和技巧。提问学生几个关键问题，检验学生对学习内容的掌握情况。
四、教学手段与教学资源
1.教学手段：授课、练习、讨论。
2.教学资源：黑板、教材、练习题。
五、教学评价
1.学生表现评价：观察学生的学习动力、参与度和思维能力。
2.教学效果评价：根据学生的课堂表现以及练习题的完成情况进行评价。
六、教学反思
三位数减法的教案
三位数减法的教案
教案标题：三位数减法的教案
教案目标：
1. 学生能够理解三位数减法的概念和基本原则。
2. 学生能够运用适当的策略进行三位数减法计算。
3. 学生能够解决涉及三位数减法的实际问题。
教学资源：
1. 教学板或黑板
2. 教学卡片或数字卡片
3. 学生练习册或工作纸
4. 计算器（可选）
教学步骤：
引入（5分钟）：
1. 通过教学板或黑板展示一个三位数减法的例子，例如：754 - 328。
2. 引导学生回顾两位数减法的基本原则，并与三位数减法进行比较，强调个位数、十位数和百位数的概念。
探究（15分钟）：
1. 将学生分成小组，给每个小组分发教学卡片或数字卡片，上面写有不同的三位数减法题目。
2. 要求学生在小组内讨论并解决问题，鼓励他们使用适当的策略，如借位或分步计算。
3. 演示一些学生的解决方法，并让他们分享自己的策略和解答。
讲解与练习（20分钟）：
1. 教师通过教学板或黑板讲解三位数减法的基本原则和步骤，例如：从个位数开始相减，若不够减则向前借位。
2. 给学生提供一些练习题，要求他们独立解答，并及时纠正错误。
3. 鼓励学生相互合作，互相检查答案，并与教师一起讨论解题方法和策略。拓展与应用（15分钟）：
1. 提供一些涉及实际问题的三位数减法题目，例如：小明有754元，他花了328元，请问他还剩下多少钱？
2. 鼓励学生运用所学的知识和策略解决这些问题，并将答案写成完整的句子。
3. 随机选择几位学生回答问题，并与全班一起讨论他们的解答和解题思路。总结与评价（5分钟）：
1. 教师总结本节课的重点内容和学习收获。
三位数减法教案范文
三位数减法教案范文
一、教学目标
1.知识目标：掌握三位数减法的基本概念和计算方法。
2.能力目标：培养学生进行三位数减法计算的能力。
3.情感目标：通过多种形式的练习，激发学生对数学的兴趣，培养学
生的数学思维能力。
二、教学重难点
1.教学重点：掌握三位数减法的基本概念和计算方法。
2.教学难点：培养学生进行三位数减法计算的能力。
三、教学过程
1.导入（10分钟）
教师设计丰富多样的导入方式，如闪念点引导、故事情境启发等，激
发学生对三位数减法的兴趣。
2.讲授三位数减法的基本概念和计算方法（20分钟）
教师用简单明了的语言讲解三位数减法的概念和计算方法，并通过示
例和讲解，使学生能够理解和掌握。
3.合、分整练习（20分钟）
教师出示一些三位数减法的计算题目，分别进行合数练习和分整练习，让学生熟悉和掌握三位数减法的计算方法。
4.拓展练习（20分钟）
教师出示一些较难的三位数减法题目，要求学生运用所学的知识进行
计算，巩固对三位数减法的掌握。
5.归纳总结（10分钟）
教师带领学生对这节课学习的内容进行归纳总结，并帮助学生发现其
中的规律和解题技巧。
6.作业布置（5分钟）
教师布置一些三位数减法的作业，要求学生按照学习的方法进行计算，并提醒学生注意作业的规范性和准确性。
四、课后反思
通过本节课的教学，学生对三位数减法的概念和计算方法有了一定的
了解和掌握。同时，通过合、分整练习和拓展练习的训练，学生的计算能
力得到了提高。但是，教学过程中，教师的导入环节需要更加生动有趣，
能够更好地引起学生的兴趣。另外，教师在讲解时可以多用一些具体的例
三位数减法教案
三位数减法教案
篇一：《三位数减法》教学设计
《三位数减法》教学设计
教学内容:教材第41页。
教学目标:
1、学会笔算三位数减法，明确算理并能进行正确的计算。
2、采用小组合作的学习方式，总结三位数减法的计算方法。教学重点:
掌握连续退位减法的计算方法，培养学生认真书写、计算的良好学习习惯。教学难点:退位减法。
教具:课件
教学过程:
一、复习旧知,认定目标。
列竖式计算：98—5354—28
你认为在笔算两位数的减法时，应注意什么呢？
这节课我们就运用同样的方法来学习三位数减法。
二、初学交流：
1、出示目标，明确本节课所学内容。
2、出示例题。
师：据统计，我国2005年生产电视动画片86部，2009年生产
322部，2011年生产435部。
（1）2011年比2009年多生产多少部动画片？
学生板演。
学生尝试独立解答问题，教师巡视了解情况。
师：你是怎样计算的？435-322=113
生：我是用竖式计算的
4 3 5
- 3 2 2
1 1 3
给予解答正确的学生以表扬和鼓励。
（2）2005年比2011年少生产多少部动画片？
学生尝试独立解答，教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。
组织学生交流汇报解答的情况，重点说清个位上的计算情况：个位上不够减从十位退1这样就是15减6，结果个位上的得数是9；同时十位上的3还剩2,2减8不够减，继续从前一位（百位）退1再减，这样就是12减8，结果十位上的得数是4；同时百位上的4还剩3.
竖式如下：
435-86=349
4 3 5
- 8 6
3 4 9
师：结合以上计算，在小组内讨论；计算万以内的减法要注意什么？学生进行小组内讨论，教师巡视了解情况。
西师大版二年级下册《三位数的减法》数学教案教材解析
西师大版二年级下册《三位数的减法》数学教案教材解析西师大版二年级下册《三位数的减法》数学教案
知识与技能：
1、让学生经历探索三位数减两、三位数（退位和不退位）的笔算方法的过程，能正确笔算三位数减两、三位数，并掌握笔算减法的算理。
过程与方法：
2、使学生在解决实际问题的过程中，体会到计算对于解决实际问题的作用，提高解决实际问题的能力。情感与态度
3、培养积极思考及与同学合作交流的学习态度。
教学重点：
能正确笔算三位数减两、三位数。
教学难点：
理解三位数减两、三位数（退位和不退位）的算理。
教学过程：
一、复习导入
师：同学们，前面我们已经学习了两位数减两位数及几百几十减去几百几十的减法，我们先来复习一下。（课件出示问题）
1、列竖式计算下面各题
87-43= 44 80-26=54 55-38=17 840-560=280 750-540=210
学生独立思考指名汇报计算结果，并说一说计算过程中要注意什么。
2、揭示课题，板书课题
师：同学们两位数减两位数的减法，几百几十减几百几十的减法大家学的不错，那三位数的减法又该如何计算呢？今天我们就来学习三位数的减法。（板书课题）
二、探究新知
师：在学习新课之前老师有一个问题想问问大家，同学们喜不喜欢看动画片？喜欢看什么动画片？现在国产的动画片越来越多，大家都非常愿意看，今天老师为大家带来了国产动画片生产情况的统计表，大家来看看。
三、探究新知
观察统计表，从中你知道了什么？
你能提什么样的数学问题？
师：我也来提个问题，看大家能不能解决，出示例题1
____年比____年多生产多少部动画片？（板书）
第三单元《三位数的笔算减法》教案
此外，在学生小组讨论环节，我发现同学们在交流过程中能够互相启发，共同解决问题。这让我深感欣慰，也证明了我的教学方法是有效的。但同时，我也注意到部分学生在讨论中较为沉默，这可能是因为他们对自己的观点缺乏信心。在今后的教学中，我将更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的观点，增强他们的自信心。
在总结回顾环节，我对本节课的教学内容进行了简要回顾，希望学生们能够将这些知识点内化为自己的能力。然而，我也意识到仅仅依靠课堂上的讲解和练习是远远不够的，还需要引导学生将所学知识应用到日常生活中，形成长期记忆。
-学生需熟练掌握如“500-328”的计算过程，理解个位、十位、百位之间的退位关系。
-强调在计算过程中，当某一位数不够减时，需从前一位借位，并正确处理借位后的计算。
2.教学难点
-理解并掌握退位的概念，尤其是在三位数减法中的应用。
-解决退位减法中的进位与借位问题，避免计算错误。
-将三位数减法的计算应用到具体的实际问题中，如购物找零等。
第三单元《三位数的笔算减法》教案
三位数的减法-西南师大版二年级数学下册教案
三位数的减法-西南师大版二年级数学下册教案
一、教学目标
1.理解三位数的减法的概念和原理；
2.能够正确地进行三位数减法运算；
3.通过练习，掌握三位数的减法的口诀和技巧；
4.培养学生的数字意识、计算能力和分析问题的能力。
二、教学重点和难点
1.重点：三位数的减法口诀和技巧；
2.难点：三位数减法的借位操作和精细计算。
三、教学过程
1. 温故知新
通过复习二位数减法的口诀和技巧，引导学生探究三位数减法的规律和特点。然后，教师通过列示几个三位数减法的例子，引导学生分析解题思路、借位运算。
2. 新知讲解
•如何进行三位数的减法：
首先，从被减数的个位数开始借位，依次往前。
其次，将被减数的每一位从右往左依次减去减数里面的每一位。
最后，将被减数减去减数，得到差值。
•三位数减法口诀：
个位相减不退位，不够借十不愁；
十位相减要退位，不够借百随便借；
百位相减不够啦，向前借一位凑数哈。
•注意事项：
1.借位后，要记得将借位的数减去1；
2.如果借位之后，减数的某一位为0，则需要向前进位。
3. 课堂练习
教师出示多道三位数减法题目，要求学生使用所学口诀和技巧进行计算。在学生的练习过程中，教师可以点拨学生注意问题
4. 课堂反思
教师引导与学生一起，从课前的练习情况和本节课程的学习效果两个方面，进行全面总结与分析。并帮助学生找到不足之处，给予改进意见。
四、教学反思
三位数减法是数字计算中的重要知识点，掌握三位数减法技巧可以使学生快速、准确地进行计算。在本次教学中，我结合学生的现实生活、丰富的教学经验和方法，通过口诀、示例以及大量的练习和巩固，成功地提高了学生对三位数减法的认识和运用技能。同时，也加强了学生对数字的刻画能力和思维能力。
三位数减三位数教案8篇
三位数减三位数教案8篇
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序言
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三位数的减法运算教案
三位数的减法运算教案
教案目标：通过教案的实施，使学生能够掌握三位数的减法运算方法，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
教学重点：掌握三位数减法的运算步骤和技巧。
教学难点：运用所学的知识解决实际问题。
教学准备：
1. 教师准备好黑板、粉笔、教案和相关的练习题。
2. 学生准备好笔、纸以及教师所提供的练习题。
教学步骤：
Step 1：导入新知
教师可通过提问的方式引导学生回顾并巩固之前学过的两位数的减法运算。例如：“请大家举例说明如何计算84-57的差值。”
Step 2：引入三位数的减法运算
教师出示一道三位数的减法运算题目，并请学生观察并思考这个问题。
示例题目：879 - 372 = ?
教师可以引导学生注意到这个题目和之前学过的两位数减法有何不同，并让学生自己尝试解答。
Step 3：三位数减法的运算步骤
教师引导学生讨论和总结三位数减法的运算步骤，并通过示例题目进行讲解。
步骤一：从个位数开始相减，计算个位数的差值。
步骤二：如果被减数小于减数，则向十位数借一位，并在被减数个位数上加10。
步骤三：在十位数上进行减法运算，计算十位数的差值。
步骤四：在百位数上进行减法运算，计算百位数的差值。
示例讲解：
879 - 372 = ?
步骤一：9-2=7
步骤二：7<2，借位，个位数为7+10=17，17-2=15
步骤三：8-7=1
步骤四：没有百位数，直接将1写在百位上
所以，879 - 372 = 507
Step 4：巩固练习
教师让学生分组或个人完成几道练习题，以巩固所学的三位数减法运算方法。
练习题：
1. 548 - 232 = ?
二年级数学?...
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三位数减法笔算(连续退位减)(教案)
三位数减法笔算（连续退位减）（教案）
教学目标：
1. 能够理解三位数减法的概念，掌握连续退位减的方法。
2. 能够用笔算的方式进行三位数减法。
3. 能够自己发现问题和解决问题的方法。
教学内容：
一、三位数减法的概括
三位数减法即是指由三位数减去另一个三位数，这是小学数学中的最难部分之一。三位数减法是小学数学中的重要部分，是学习加法和减法的基础。
二、连续退位减的方法
1. 减法的基本概念
在进行三位数减法之前，学生需要掌握减法的基本概念。减法是数学运算中的一种运算，是指将一个数从另一个数中减去的运算。
2. 连续退位减法
在三位数减法中，我们使用连续退位减法的方法进行计算。这
种方法是从后往前一位一位进行计算，并在减数位不够的时候向前借位。
以543-428为例进行具体说明：
步骤一：先从个位数开始计算，3-8得-5，借位，在十位继续减去4-2得2。
步骤二：在百位减去5-4得1。
所以，最终结果为115。
三、笔算的方式进行三位数减法
在掌握了连续退位减法的方法后，学生可以开始用笔算的方式进行三位数减法。
1. 准备好两个三位数
例如543-427，可以写成如下的式子：
543
- 427
——
2. 从个位数开始进行减法
从个位数字3开始进行减法，即3-7得-4，因此借位，将10
加到个位上，变成13。
3. 从千位开始，一位一位计算
接着从百位算起，5-2得3。
从千位算起，4-4得0。
最终得出的答案为116。
四、方法总结
掌握三位数减法需要反复练习，需要学生自己发现问题和解决问题的方法。
1. 在进行三位数减法时，要注意以小的数减大的数。
三位数减法教案
三位数减法教案
教案标题：三位数减法教案
教学目标：
1. 学生能够理解三位数减法的概念和运算规则。
2. 学生能够熟练进行三位数减法的计算。
3. 学生能够应用三位数减法解决实际问题。
教学重点：
1. 三位数减法的概念和运算规则。
2. 三位数减法的计算方法。
教学难点：
1. 解决实际问题时的三位数减法运算。
教学准备：
1. 教师准备三位数减法示例题和练习题。
2. 学生准备纸和笔。
教学过程：
引入活动：
1. 教师向学生展示一个三位数减法的示例题，如：789 - 426 = ？
2. 教师引导学生思考如何进行三位数减法的计算，并鼓励学生积极参与。
知识讲解：
1. 教师向学生介绍三位数减法的概念和运算规则，包括从个位开始逐位相减，借位等。
2. 教师通过示例题详细解释三位数减法的计算过程，并与学生一起完成几个练
习题。
巩固练习：
1. 学生独立完成一些三位数减法的练习题，教师巡视指导。
2. 学生互相交换练习题进行互批，教师纠正学生的错误。
拓展应用：
1. 教师提供一些实际问题，要求学生运用三位数减法解决问题，如：小明有789元，买了一本书花了426元，还剩下多少钱？
2. 学生独立解决实际问题，并将答案写在纸上。
总结反思：
1. 教师与学生一起总结三位数减法的计算方法和注意事项。
2. 学生分享解决实际问题的思路和答案。
教学延伸：
1. 学生可以尝试进行更复杂的三位数减法计算，如有借位的情况。
2. 学生可以尝试设计自己的三位数减法问题，并与同学交换解答。
教学评估：
1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 教师收集学生完成的练习题和实际问题的解答，进行评估。
三位数减法优秀教案
第一课时三位数减法
教学内容
教科书第43页例1例2以及44页课堂活动第12题，第46、47页练习九1~3小题
教学目标
1、掌握三位数不退位和不连续退位减法（个位不够减）的计算方法，进一步巩固用差加减数验算减法的方法。
2、体验算法的多样化，培养学生的创新思维。
3、在运用三位数解决生活中的实际问题中感受数学的价值。
教学重、难点
1、三位数减法的竖式计算方法。
2、退位减法个位不够减，要从十位退1的算理。
教具准备
人民币、课件、计数器等。
教学过程
一、创设情境，导入新课
课件出示文具店场景：小丽去文具店购物，钢笔单价是34元，书包单价是92元，文具盒的单价是22元。
教师：你能根据这些信息，提出用减法一步计算的问题吗？
学生提出问题，教师选取代表性的板书：
1、1支钢笔比1个文具盒贵多少？
2、1个书包比1支钢笔贵多少？
教师：这些问题，能解决吗？
学生独立解决，集体订正。
教师：结合这个竖式，说说用竖式计算的方法。
教师：两位数的减法你们会算，三位数的减法你们会吗？今天我们就一起学习三位数的减法（板书课题）
二、合作探索，教学新课
1、教学例1，三位数的不退位减法，课件出示例题1
教师：从题目中，你获得了哪些数学信息？
学生找出题目中的条件和问题。
教师：用什么方法计算，为什么？
学生列出算式：340—120
教师：这个算式是几位数减几位数？
（1）你会算吗？试一试。
学生自主尝试计算，教师巡视指导。
（2）展示交流。
教师：说一说，你是怎样算的？
口算：
竖式计算：
根据学生的回答，板书算式340—120，然后用竖式写让学生体会三位数的笔算依然是要相同数位对齐，从个位算起。
三位数减法(横式)(教案)
三位数减法（横式）（教案）
小学数学，三位数减法（横式）（教案）
一、教学目标：
1.能够掌握三位数减三位数的横式计算方法。
2.能够用于解决具体的实际问题。
3.能够灵活运用两位数减法的技巧和方法解决问题。
4.进一步提高学生的思维能力和创造性思维能力。
二、教学重点：
1.能够掌握三位数减三位数的横式计算方法。
2.能够用于解决具体的实际问题。
三、教学难点：
1.学生理解三位数减三位数的横式计算方法的同时运用灵活运用两位数减法的技巧和方法解决问题。
2.能够运用所学知识解决有关实际问题与生活实际结合。
四、教学方法：
通过课前检查回顾、课内授课、计算演示和练习、课后组织巩固等教学方法，使学生能够充分理解与掌握所学知识，完成相应的计算与应用。
五、教学过程：
一、课前准备
1.回顾上一次课内容。复习两位数减法的计算方法。
2.提出本课时的教学目标与重点，进行知识点展示。
3.发放练习题目，让学生尝试自己通过计算过程完成问题解答，并对其进行检查，及提出课堂的问题反馈。
二、教学需要注意的部分：
1.抓住学生数学学习的兴趣点。在讲解过程中让学生有所收获、有所思考、发挥自己想象力，让学生可以在自己的想象力中获得更多的数学知识和知识应用的快感。
二、运用生活实际遇到的例子来进行讲解。当儿童能够联系到生活实际中所遇到的问题时，对于儿童的学习效果是非常有利的。可以使学生通过实际问题更深刻地理解所学知识。
三、给出适宜的练习题。老师可以安排适宜的、能够逐步提升学生解决问题能力的练习题来加强训练。
三、教学的方法
1.讲解与示范
首先，老师对于所学知识点的概念进行深入讲解，并给出具体的演示。在教学过程中，老师可以结合实际问题和学生的经验来选择展示计算，使学生更容易理解。
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二年级下册三位数的减法教案
教学目标：
1.经历探索三位数减两、三位数（退位）的计算方法的过程，能计算三位数减两、三位数（退位）。
2.体现数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。
3.在解决问题的过程中，能独立进行简单的有条理的思考。
4.培养积极思考及与同学合作交流的学习态度。
教学重点：退位减法的计算方法。
教学难点：探索三位数减两、三位数（退位）的计算方法的过程。
教学方法：采用了动手操作、自主探究、集体交流、解决问题的方法。
教学准备：课件，计数器。
教学过程：
一、先学探究。
1.看算式，说得数：43+38= 65-27=
26+37= 73-28=
65+27= 56-39=
（说一说笔算两位数减法怎样算？）
板书课题：这节课我们将利用以上的知识学习三位数（退位）的减法。
二、思索探究，交流共享：
1．探讨：393-176=
提问：你能列出竖式吗？生答：393-176=
提问：怎样计算这道算式？
（1）学生独立思考，尝试竖式计算
（2）指名汇报并板演。
①刚才在计算时，大家都碰到了个位上的3减6不够减，你们是怎么办的？
②在十位上的数相减时，要注意什么问题？为了不忘掉被减数十位上退走的1，可以怎么办？
提问：用竖式计算要注意什么？怎样计算？（数位对齐，从个位减起。）
小结：刚才同学们说的非常好，我们在写竖式时一定要注意这几点，最后还不能忘记写横式上的得数哦！
2．探讨600-160的计算方法。
①刚才在计算时，大家都碰到了十位上的0减6不够减，你们是怎么办的？
②在百位上的数相减时，要注意什么问题？为了不忘掉被减数百位上退走的1，可以怎么办？
提问：用竖式计算要注意什么？怎样计算？
小组内讨论：用减法计算时，要注意些什么？通过讨论小结出：
（1）相同数位对齐，从个位减起。
（2）哪一位上的数不够减，要从前一位退1作10再减。
三、教学例题：
1．读题理解题意。
2．如何列式计算。
a.先在计算器上拨一拨。与同学交流是怎么算的？
b.教师板演。
3.做易错提醒。
4.想想做做。
5.数学医院。
6.巩固提高a.检查蛀牙。
b.旅游团乘机。
四、全课总结：
今天这节课同学们学习了什么知识？能用简短的话告诉大家吗？我们要会用学到的本领解决日常生活中的实际问题。
五、布置作业：练习九第2题
六、板书设计：
三位数（退位）的减法。