最新人教版小学三年级语文下册我们的民族小学教案资料讲解

理解课文内容， 感受各族人民亲如一家， 进而体会祖国各民族之间的友
爱和团结，学会作者表达的方法，并进行语言积累。
学前准 1.
2. 预
备 习生字，制作生字卡片。 （学生） 3. 制作多媒体课件。（教师）
课时安 2 课时
排
教学过程
第一课时
学习目 1. 认识 5
标 2. 正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
生探究答案的愿望，从而很自然地使学
生走近文本，走进文本，拉近了学生与
文本之间的距离。
第二课时
学习目 1. 了解民族小学学生幸福的学习生活。 抄写描写窗外安静的句子。 初步
标
名师精编
优秀教案
2.
3. 体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
学习重 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。学
4. 引 导 学 生
反复诵读“这就是
如：（1）这时候，
我们的民族小学， 窗外十分安静， 树枝
一所边疆的民族 不摇了，鸟儿不叫
小学”，以感受作 了，蝴蝶停在花朵
者的赞美之
上，好像都在听同学
5. 引 导 学 生
进行思维拓展： 课
（ 2）大家在大
文结尾的省略号 青树下跳孔雀舞、 摔
有什么作用？
跤、做游戏， 招引来
点 生通过多种方式的朗读（如 : 自读、同桌互读、分角色读等）进行感悟。
学前准 制作教学课件。（教师）
备
教学环
导案
学案
节
达标检测
1. 复 习 生 字
一、回 词。
顾 交 2. 引导学生回
流，导 顾：上节课你知道
入新课 了什么？
（用
3. 引 导 学 生
时 ： 5 围绕喜爱和赞美
分钟） 这两个词来学习
全文。
2. 学 生 选 择 自
时：3
（
）（
）
有感情地朗读课 己喜欢的部分大声
分钟）
ｋǒｎɡｑｕè
文。
朗读。
（
）
一开始，教师就马上给学生一些直
观形象的图片，把学生的全部注意力集
中到课堂上来。他们学习的积极性有所
教学反 思
提高，在整个课堂教学中，他们始终保 持一种兴奋的状态，很愿意，也很喜欢 去表现自己。教师据题质疑，激发了学
字解识字法识记 “尾、雀”；运用猜 字谜的方法识记
2. 给带点字选择正确读 3. 比一比，组词。
顺。
“昌、傣、昂、跤”
等。
1. 指 导 学 生
1. 学 生 默 读 课
三、再 读课 文，整
再读课文，思考 : 你对“我们的民族 小学”有怎样的了
体感知 （用 时： 10
2. 引 导 学 生 整体把握课文内
名师精编
优秀教案
《我们的民族小学》教案
课题
我们的民族小学
课型
新授课
课文描写的是西南边疆的一所民族小学， 各民族的孩子们在祖国的
大家庭里学习、 生活。在教学设计中我注重引导学生学会 “通过重点词
设 计
语理解句子”的读书方法，帮助学生逐步完成由低年级向中年级的过渡。
说 明
运用引读、自读、默读、小组读、竞赛读等多种形式，引导学生在读中
路上和来到学校时
第二部分（第 2、 3 自然段）：写民族 小学的同学们上课、
第三部分（第 4
自然段）：结尾点题，
抒发对民族小学的
热爱之情。
6.
1. 教 师 引 导
1. 学 生 在 教 师
四、课
ｐíｎɡｂà
ｄｉé
归类复习本节课 总结的基础上进一
文小结
（
）（
）
（用
chuān ｄàｉ ｄǎ
2. 要 求 学 生
质疑：读了课题，
你有什么想问的
吗？
1. 学 生 熟 读 课
1. 教师巡 文，画出文中的生字
二、初 读课 文，随 文识字 （用 时： 22 分钟）
视，指导学生自由
2. 指 导 学 生 学习生字新词。 教 师重点指导“昌” “傣”“跤”的读 音及“戴” “雀” “舞”“坝”的笔
2. 小 组 之 间 利 用识字卡片互相交 流识字方法，自学生
分钟）
3. 引 导 学 生
文，感知文章各个部
2. 了 解 课 文 写 了各民族小学生在 民族小学里学习的
3. 第一部分（第 1 自然段）：写民族
4. 民族小学是一所怎 样的小学？用你自己的话写
5. 课文是分几部分写 民族小学的？每一部分具体 写了什么？
理清课文顺序。 小学的同学们上学
名师精编
优秀教案
活动等方面展开想 修辞方法？写出了孩子们的
2. 学 生 联 系 上 下文得出结论： 这段
默读第 3 自然段， 是过渡段，起承上启
（2）文中描写小动物有
通过重点语句体
什么作用？
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优秀教案
会作者的自豪与
3. 学生研读“上
课”和“下课”部分，
板 书 ： 欢 快 通过重点语句， 体会
人物、动物和景物的
示课题 校的区别。
我们的校园里没有。
（用
2. 同 学 们 穿 （2）图中学生的穿
时 ： 5 着不同的服饰， 是 戴和我们不来自。分钟） 因为他们来自不
2. 齐读课题。
名师精编
优秀教案
同的民族，这是一
3. 学 生 质 疑 问
所民族小学。 板书 题预设：这所学校里
课题。
的学生都来自哪个
3. 引 导 学 生 民族？
学习重 认识生字，正确读写词语表 19 个词语。
点
学前准 1.
备 2. 查找与课文有关的资料，预习课文。 （学生）
教学环
导案
学案
节
达标检测
一、插
1. 出 示 课 文
1. 学 生 交 流 汇
图 引 插图，观察对比图 报预设：（ 1）图中 1. 这所民族小学的学生都
入，提 中学校与自己学 的校园里有小动物， 来自哪里？
段，体会作者的情 二、分
段读 议，体 会情感 （用 时： 25
2. 指 名 读 第 2 自然段， 引导学 生了解这一自然 段在文章中的作
分钟）
3. 引 导 学 生
个“从”、三个“有”、
（1）“同学们向在校园里
三个“向”，从上学 欢唱的小鸟打招呼，向敬爱
路上的景色、学生的 的老师问好，向高高飘扬的国
服饰以及到校后的 旗敬礼。”这句话运用了什么
1. 学 生 回 忆 课 文主要内容，体会作 者对民族小学的喜 爱和赞美之情。
2. 学 生 自 主 探 究“作者为什么会这 样喜爱和赞美这所 民族小学”。
7. 作者为什么会喜爱和 赞美这所民族小学？
1. 引 导 学 生
1. 学 生 读 后 交
8. 理解课文内容，回答下
自由读第 1 自然 流：抓住课文中的三
许多小鸟，连松鼠、
山狸也赶来看热闹。
4. 学 生 反 复 诵 读，学生评价。 你能 读出作者对民族小 学的赞美之情吗 ?点 读，男生读，女生读。
5. 学生充分发挥 想象，还能再接着说 点什么？
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三、朗 读全 文，并 背诵相
1. 你 还 喜 欢 哪句话，把它找出 来，有感情地朗
1. 有 感 情 地 朗