考试与评价编辑部
东师理想网络阅卷系统使用说明手册
东师理想网络阅卷系统使用说明手册《东师理想网络阅卷系统》用户使用手册东北师大理想软件股份有限公司客户端 ..................................................................... .. (1)1答题卡制作工具 ..................................................................... ................................ 1 1.1答题卡制作工具简介 ..................................................................... ................ 1 1.2功能操作说明 ..................................................................... .. (1)1.2.1基本设置...................................................................... .. (1)1.2.2客观题设置 ..................................................................... .. (2)1.2.3主观题设置 ..................................................................... .. (3)1.2.4另存为答题卡文档...................................................................... (4)1.2.5另存为识别模板 ..................................................................... . (4)2识别模板管理工具 ..................................................................... ............................. 5 2.1识别模板管理工具简介 ..................................................................... ............ 5 2.2功能操作说明 ..................................................................... .. (5)2.2.1连接服务器 ..................................................................... .. (5)2.2.2试卷管理...................................................................... ....................... 6 2.3模板管理 ..................................................................... (8)2.3.1新建模板...................................................................... .. (8)2.3.2保存当前模板...................................................................... . (9)2.3.3模板列表...................................................................... .. (9)2.3.4修改模板参数...................................................................... .. (10)2.4区域划分 ..................................................................... . (11)3答题卡扫描识别工具 ..................................................................... ....................... 12 3.1答题卡扫描识别工具简介 ..................................................................... ....... 12 3.2功能操作说明 ..................................................................... (12)3.2.1连接服务器 ..................................................................... (12)3.2.2考号识别规则管理...................................................................... . (12)3.2.3新建图像处理任务...................................................................... . (13)3.2.4开始图像处理...................................................................... .. (14)3.2.5错误图像处理...................................................................... .. (14)3.2.6扫描结果查询...................................................................... .. (15)3.2.7提交处理结果...................................................................... .. (16)3.2.8主观题区域合并 ..................................................................... .. (16)网络端 ..................................................................... (17)1考试管理 ..................................................................... ......................................... 17 1.1考试信息管理 ..................................................................... (17)1.1.1考试信息维护...................................................................... .. (17)1.1.2考试分数档位维护...................................................................... . (20)1.1.3分数档位班级对应...................................................................... . (23)1.1.4考试类型维护...................................................................... .............. 25 1.2科目信息管理 ..................................................................... (28)1.2.1科目总分维护...................................................................... .. (28)1.2.2科目分数档位维护...................................................................... . (31)1.2.3分数档位班级对应...................................................................... ....... 34 1.3试卷信息管理 ..................................................................... (37)1.3.1试卷信息维护...................................................................... .............. 37 1.3.2试卷分数档位维护...................................................................... ....... 43 1.3.3分数档位班级对应...................................................................... ....... 47 1.3.4题型信息维护...................................................................... .............. 50 1.3.5知识点信息维护 ..................................................................... .. (52)2网络阅卷 ..................................................................... .. (53)2.1考试阅卷管理 ..................................................................... ........................ 532.1.1考生信息批量导入...................................................................... ....... 53 2.1.2阅卷教师授权维护...................................................................... ....... 54 2.1.3试卷扫描进度监控...................................................................... ....... 57 2.1.4学生答题情况查询...................................................................... ....... 58 2.1.5试卷原卷查询...................................................................... .............. 59 2.1.6计算总成绩 ..................................................................... (60)2.2主观题评阅 ..................................................................... ............................ 61 2.2.1试题多评设定...................................................................... .............. 61 2.2.2试卷分发........................................................................................... 62 2.2.3阅卷进度监控...................................................................... .. (63)2.2.4评阅试卷...................................................................... ..................... 65 2.2.5多评试题核分...................................................................... .............. 65 2.2.6雷同卷处理 ..................................................................... (66)2.2.7试卷回收...................................................................... (67)3成绩管理 ..................................................................... .. (69)3.1学生成绩管理 ..................................................................... ........................ 69 3.1.1 Excel成绩文件导入...................................................................... ...... 69 3.1.2学生成绩维护...................................................................... .............. 71 3.1.3增加学生评语.................................................................................... 75 3.1.4常用评语维护...................................................................... .............. 75 3.1.5评语类型维护...................................................................... .............. 77 3.1.6学生学期成绩单 ..................................................................... ........... 79 3.1.7学生学年成绩单 ..................................................................... .. (81)4成绩分析 ..................................................................... .. (84)4.1学生情况分析 ..................................................................... ........................ 84 4.1.1单次考试总分...................................................................... .............. 84 4.1.2单次考试科目...................................................................... .............. 87 4.1.3单次考试小题...................................................................... .............. 90 4.1.4单次考试题型...................................................................... .............. 93 4.1.5单次考试知识点 ................................................................................ 96 4.1.6多次考试总分...................................................................... .............100 4.1.7多次考试科目...................................................................... .............103 4.1.8多次考试题型...................................................................... .............106 4.1.9多次考试知识点 ..................................................................... . (109)4.2教师情况分析 ..................................................................... .......................112 4.2.1单次考试整体...................................................................... .............112 4.2.2单次考试小题...................................................................... . (116)4.2.3单次考试题型...................................................................... .............119 4.2.4单次考试知识点 ..................................................................... ..........122 4.2.5多次考试整体...................................................................... .............125 4.2.6多次考试题型...................................................................................129 4.2.7多次考试知识点 ..................................................................... . (133)4.3班级情况分析 ..................................................................... .. (136)4.3.1单次考试总分...................................................................... .............1364.3.2单次考试科目...................................................................... .............139 4.3.3单次考试小题...................................................................... .............141 4.3.4单次考试题型...................................................................... .............144 4.3.5单次考试知识点 ..................................................................... ..........146 4.3.6多次考试总分...................................................................... .............148 4.3.7多次考试科目...................................................................... .............152 4.3.8多次考试题型...................................................................... .............154 4.3.9多次考试知识点 ..................................................................... . (157)4.4年级情况分析 ..................................................................... .......................160 4.4.1单次考试总分...................................................................... . (160)4.4.2单次考试科目...................................................................... .............163 4.4.3多次考试总分...................................................................... .............165 4.4.4多次考试科目...................................................................... . (168)4.5学校情况分析 ..................................................................... .......................1714.5.1单次区域考试总分...................................................................... ......171 4.5.2单次区域考试科目...................................................................... ......174 4.5.3多次区域考试总分...................................................................... ......176 4.5.4多次区域考试科目...................................................................... (178)4.6县区情况分析 ..................................................................... .......................180 4.6.1单次考试总分...................................................................... .............180 4.6.2单次考试科目...................................................................... .............182 4.6.3多次考试总分...................................................................... .............184 4.6.4多次考试科目...................................................................... . (186)4.7试卷情况分析 ..................................................................... .......................188 4.7.1单次考试整体...................................................................... .............188 4.7.2单次考试小题...................................................................... .............190 4.7.3单次考试题型...................................................................... .............193 4.7.4单次考试知识点 ..................................................................... ..........195 4.7.5多次考试整体...................................................................... .............198 4.7.6多次考试题型...................................................................... .............201 4.7.7多次考试知识点 ..................................................................... . (205)客户端1答题卡制作工具1.1答题卡制作工具简介《答题卡制作工具》以word插件的形式，提供制作一张试卷对应的答题卡的完整功能。
编辑考试题
编辑考试题一、单项选择题(共30题，每题1分。
每题的备选项中，只有1个最符合题意) 1．下列做法中，不符合“质量第一”要求的是( )。
A．选题对路B．内容正确充实C．适合读者的任何需要D．在编辑、校对、装帧设计、印订方面讲究一丝不苟2．发行劳动的功能是( )。
A．增加精神产品的价值B，把作者、编辑劳动的价值转移到产品中C．形成最终产品D．通过商品交换，实现出版物的价值3．一部书的编辑工作，到( )后才告完成。
A．处理校样 B．检查样书C．宣传推广新书 D．收集反馈信息4．我国的编辑人员必须具备并不断提高自己的政治素质，这一要求是由( )所决定的。
A．社会主义出版工作的性质 B．编辑工作的创造性C．编辑工作的中介性 D．出版物的市场需求5．信息采集是( )的直接基础和重要依据。
A．编辑加工 B．审稿C．选题策划 D．校样通读6．书稿接受出版后，应由( )与作者签订出版合同。
A．书稿的责任编辑 B．有关的编辑室主任C．总编办公室主任 D．出版社法定代表人7．附书名页应位于( )。
A．主书名页之后 B．主书名页之前C．主书名页的背面 D．目录之后，正文之前8．精装样式分为( )。
A．纸面精装、软面精装和护封精装B．圆脊精装、方脊精装和平脊精装C．全纸面精装、纸面布脊精装和全面料精装D．硬面精装、布面精装和绸面精装9．特殊印刷工艺一般不用于( )。
A．大型工具书 B．珍藏本图书C．纸面精装书 D．教科书10．核红又称( )。
A．过录 B．誊样C．过红 D．对红11．疏排题是图书中章节标题常采用的标题形式，一般而言，( )。
A．如果标题是两字，字之间空两字B．如果标题是四字，字之间空两字C．如果标题是五字，字之间空一字D．如果标题是五字以上，字之间须空半字以上12．校对中最常用、最重要的联想方法是( )。
A．相似联想 B．关系联想C．互补联想 D．对比联想13．印版通常分为( )。
A．凸版、凹版、平版、圆版B．凸版、凹版、平版、孔版C．图版、文字版、凹版、孔版D．图文版、烫印版、压印版、平版14．根据2004年12月24日颁布的《图书质量管理规定》，图书印制质量分为( )。
香港小学中文科的阶段考核评估
8TeachersJToda,香港小学中文科的阶段考核评估◎肖试，是每个学生都回避不了的话题，香港也一样，只是名称略有不同。
在香港，只要是统一进行的考试，统称为"总结性评估”，然后标上先后的顺序，如半期考称为"第一次总结性评估”，期终考称为"第二次总结性评估”。
中文科考试有其独特的体系。
一、系统评估，自成体系1.评估范畴。
中文科的考试范围比较广，涵盖听、说、读、写四个方面。
因此，每次命题时，每个年段至少要提供聆听、表达、阅读、写作四类试卷。
有的学校甚至还进行"视讯"测试，即看视频回答相应的问题。
每一类试卷分别检测学生的不同知识层面，这样考下来，颇费学生的脑力。
教师批阅试卷并做试卷分析，也颇费脑力，但这样才能全面测试学生的语文综合素养，才能更好地落实香港《基础教育课程指引》对学科教学和对学生的要求。
2.评估时间。
正因为中文科考试全面，加上其他学科同步评估，检测的场次较多，学校至少要安排一周的时间来进行。
聆听、阅读、写作，分三场进行，所有学生在统一的时段测试*而表达力的测试还要提早一周，教师与学生要"面对面，一对一”地对话。
由于说话测试"战线”拉得比较长，测试时间需要三天，教师往往还要准备三套试题。
一般来说，阅读与写作测试各需50分钟，聆听30分钟，表达每个学生1分钟（另有准备时间3分钟）。
3.评估命题。
香港的总结性评估由各所学校自行命题，学校大多数会安排本年段的教师来命题。
年段负责的教师出好试卷，会先与同年段其他教师研讨，总体审看命题情况，像难易程度、考试题型、阶段过关要点等方面，都要达成共识。
也就是说，学生考试之前，教师已经看到了考题，基本明确了考什么-香港教师认为，本年段的教师更熟悉教材，也更了解学生，因此命题更能针对学生的实际，把握考试的重难点。
4.评估阅卷。
评估结束，仍然由本年段教师自行阅卷*也有不少是本班教师各自阅卷。
《考试与评价》(英语人教新课标高一版)2009年7—12期栏目设置
和 必修 ２的 内容 ， 期辅 导 两个 单元 （ 每 因涉及 测试 题” 。题 型 与单元检 测 题 类似 ， 考查 内 但 期 中和 期末 复 习， ９期和 １ 第 ２期每 期分 别 辅 容更全 面 、 合性更 强。全 面彻底 地检测 同学 综 导 一个 单元 ） 。为 了让 读者朋 友们对 本刊有 一 们在一个 阶段 内的 学 习情况 。 个 全 面 的 了解 ，现将 本 学期 开设 的栏 目介 绍 背景 阅读 刊登 与每 个 单 元 话题 相 关 的 如下 ： 阅读材料，并将 阅读材料中的一些精妙句式 语法 考点 根据每 个语 法项 目的特 点 ， 稿 进 行提 炼 并解析 ，帮助 同学们 更好 地理 解 文 件 采 用 “ 考后 讲 ” “ 讲 后 考 ” 先 或 先 的形 式 ， 所 章 。还 将设置 与 阅读 材料相 关 的写作题 ， 在提 设 习题 与相 关语 法点 结合 ， 解过 程 中， 讲 与相 高 同学们 阅读技 能 的同时提高 写作 能力。 关 语法 点进 行对 比讲 解 ，从 而使 同学们 对 它 命题素材 精选适合高一学生阅读的各 们 之 间的区别掌握 得更加 清晰透 彻。 种题 材和 体裁 的英语 文章 ，扩 大 同学们 的阅 词 语 考 点 针 对 每 单 元 的重 点 词语 给 出 读 范 围 ， 高 阅读 能 力 ， 面 不设 习题 ， 提 后 因此 练 习题 ， 最后 结合练 习题讲 解词语 的用 法、 给 也可 以作为教 师 的命 题素 材。 出 固定 搭 配及 例 句 。 对 于 派 生 词 、 近 义 词 原 版 书架 刊登 摘 自原 版 书 、 、 等适 报 刊 （ ） 反 义词 （ ） ， 独提 出来 设 题 ， 过 合高 一 学生 阅读 的文 章 ，为 同学们提 供 丰 富 组 、 组 等 单 通 对每 道 题 的讲 解 ， 同学 们对 每 个 词 （ ） 使 组 的 的 、 汁原味 的 阅读材 料。 原 用 法 区别 一 目了然。 轻 松 驿 站 刊 登 幽 默小 故 事 、智 力测试 句 型 考 点 根 据 每 单元 的 重点 句 型 给 出 等 ， 同学们 的学 习充 满乐趣 。 使 练 习题 ， 所设 习题 与相 关句 型进 行结 合 ， 最后 英 语 奥赛 独 家辅 导全 国 中学 生英 语 能 通过 对 习题 的讲解 、 归纳 ， 帮助 同学们 总结 出 力 竞赛 ， 分析 竞赛 试题 各 大题 型特 点 、 点拨解 句 型的用 法及 与相关句型 的 区别 。 题技 巧 ，并及 时发布 竞赛 最 新信息 ，提 供样 单 项 训练 设置 考 查每 个 单元 的语 法 、 词 题 。 汇等单项 知识 的训 练题。通 过这 一训练 ， 同学 Ｎ Ａ 专栏 独 家辅 导 全 国 中小 学英 语 Ｅ Ｔ 们会 对前 面所 学 的语 法 、词 语和 句 型等基 础 学 习成绩 测试 ，分析题 型特 点 、点拨 解题 技 知识 有进 一步的巩 固。 巧， 并及 时发布 最新信 息。 口语专 攻 根 据每 个 单 元 的功 能意 念进 编读 往 来 回答 同学们 在 学 习过 程 中遇 行 口语指 导和 训练。首先给 出练 习题 ， 总结 到 的知 识 、 法 、 理 等 方 面 的 问题 ， 再 学 心 刊登编 常用表达 ， 帮助 同学们提 高“ ” 说 的基本 技 能。 辑 和读 者 互动 的稿 件 ，拉 近 编辑 和读 者 的距 话 题 写作 根 据每 单 元 的话题 ， 结合该 单 离。 元 的语 法 、 汇 、 型 等知 识进 行 写作 指 导 。 词 句 稿 件要 求 ： 这 样不 仅 能提高 同 学们 的写作 技 能 ，而且 也 １ 练 习题须 为 原创 ， ． 难度 适 中， 合大部 符 帮助 同学们 学会 了如何 将所 学 的语 法 、 汇 、 分高 一 学生 的水 平 ， 词 附答 案 ， 综合题 型 附简 要 句型 等知识运 用到 写作 当 中去。 解析 ； 解 、 讲 阅读类稿 件须 附有 导言。 技巧 点拨 根据 高 一学 生的特 点 ， 结合 高 ２ 来 稿请 将姓 名 （ 有笔名 ， 请注 明） ． 若 也 、 所 学 的 内容 和难度 ，对英语 学 习中的 常见 地 址 、 邮政 编 码 、 系方 式 （ 联 电话 和 电子 邮箱 问题进 行指导 。从而 帮助 同学们掌握 学法 、 应 地 址 ） 标注 清楚 。 试技 巧 等。 投稿 电子 邮箱 ：ｉｋｂａ ｇｏ ｉ １３ ｏ ｘ ｅ ｉ ａ ｙ ６ ． ｍ ｎ ｏ ＠ ｃ 题型 专练 专项 训练包 括 完形填 空 、 阅读 欢迎 广 大读 者和 作者 与 我们联 系 ！联 系 理 解 、 文改错 等高考题 型。帮助 同学们 了解 方 式见每 期杂 志第 ２页。 短 高考题型， 并加强对这些题型的训练。 本刊 编辑部 单元 检 测 针 对每 个 单元 涉及 的知识 和
《考试与评价》英语人教新课标高二版2009--2010学年度下学期编辑出版计划
选修 7 第 5 单元
1． 语 法
复 习非 限制性定语 从 句
主
要 辅 导 内 容
2 词汇 ．
同步重 点词 语 3． 难句理 解 4 功能意念
．
L ik e s a n d d is lik c s
5 话题写作 ．
6 解题指导
．
短 文 改错题 解题 指 导
7 背景 阅读 ．
8 ． 选修 7 第 5 单元 同步检 测题 9 高 二 英语 下 学期 期 中学 习成 绩测 试 题
(本刊编辑部 )
T E S T IN G A N D E V A L U A T lo N
2 00 9 ．12 考 试 与 评 价
3 难句理解 ． 4 ． 功能 意念
F e a tu re s
s 话题写作 ．
6 解题 指 导 ．
如 何 攻克听力关(下 )
7 背 景 阅读 ．
8 选 修 8 第 5 单 元 同 步检 测题 ．
9 ．
高二
英语
下 学期期末学
习成 绩测 2 0 10 年 6 月 1 日
．
M a k in g te le p h o n e i C o n e e t u r e
5 话题 写作 ．
c a ll s
6 ．
解题 指导
如何攻克 听力关(上 )
7 背 景 阅读 ．
8 ．
选修
8
第3
单元
同步检 测 题
9． 选修 8 第 4 单元 同步检测题
20 10 年 2 月 20 日 20 10 年 5 月 1 日
．
截 稿 日期 出版 日期
期
另q
200 9 年 12 月 2 0 日 20 10 年 3 月 1 日
网络编辑考试题练习
网络编辑考试试题练习发表日期：2009年10月15日出处：互联网已经有189位读者读过此文一、单项选择题1.被人们称为“第四媒体”的是（A.网络媒体）。
2.以下新闻网站具有采访资格的是（A.千龙网）。
3.根据国家有关规定，综合性商业网站如果要登载新闻，合法的新闻来源是B. 国内新闻媒体网站）。
4.在一个网站的基本结构中，频道之下一般设置若干个（8.栏目）。
5.请看下面网络稿件中的一句话，分析它的语病在哪里。
（D.成分残缺）“企业可以利用互联网向外部企业发布商品信息、销售信息，以及营业、技术维护情况。
”6.从网络信息整合的角度来看，超链接属于（D.形式整合）。
17负责协调部门内和部门之间的工作安排和合作，签发和审定权限范围内的稿件的一级网络编辑是（B.主任/副主任编辑）18一般来说，网站自己采集信息进行内容原创的方式主要有3种，下列哪项不符合原创方式？（C.整合传统媒体信息并转换为电子文档）19.进行网络信息资源筛选时，对作者的声誉和知名度、电话、电子邮件等进行的了解和确认遵循的是网络信息价值判断的（A.权威性）原则。
20.（ D.垂直搜索）是针对某一行业的专业搜索引擎，是搜素引擎的细化和延伸。
21.频道设置是网站的全局性工作。
下列关于频道设置的说法中表述不当的是（A.频道的设置与栏目可有交叉）22.下列选项中对“关键词”表述准确的是（D.关键词以名词为主，包括人物、时间、人物所属领域、事件所属领域等）23.综合网站的博客栏、博客网站的专栏频道采用的都是（C.按作者归类）的这种网络稿件归类原则。
25.下列选项中标点符号使用不当的是（D.她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊”……）26利用论坛专门策划和组织论题进行讨论是网络编辑工作的内容之一。
在选择或提供论坛论题时应注意避免哪种情况？（C.论题现实性要强，才能吸引网民更多的关注）27.网络编辑作为网络论坛的管理者，必须想方设法采取一些灵活的方式促进论坛的发展。
91编辑部中文官网组 网页编辑(中文官网)绩效方案(试行)
91编辑部中文官网组网页编辑（中文官网）绩效考核办法一、考核目的、对象、形式和范围1. 为了规范91编辑部的工作，提升网站质量和访问量，调动员工积极性和创新能力，提高工作效率及工作质量，以及为公司对员工进行薪资调整、职位调整等提供基础信息，特制订本绩效考核制度。
2．考核对象为91编辑部中文官网组网页编辑（中文官网），实习期/试用期员工绩效考核作为其转试用/转正的考核依据，不发放绩效奖金，但日常工作完成出错的，需要进行扣罚。
3．考核以财务月为单位，如2008.05.21-2008.06.20为一个考核周期。
二、绩效考核内容绩效考核=日常工作考核+任务单考核+游戏熟悉程度考核（一）日常工作考核该岗位编辑没有完成以下列表相关工作内容，需要倒扣相应工作分，在超额完成工作的情（二）任务单考核①个人接单量应排除返单（只算通过的单子）、终止单、长期单（超当月单子按次月统计）、重复单后再进行评分考核，并以当月结单的单子为依据，且当天完成的工作需要反馈完成进度即当日勾选，否则该单无绩效。
②绩效评定必须严格按任务单等级、类型、实际完成情况综合进行考核如下：说明：（1）策划类案应当是属于如功能需求案，或是追加站点用户体验策划类案。
（2）功能需求案应当是站点页面功能优化，提升站点用户使用性相关的策划类案。
（3）新站点建设应当是站点的整体布局，分块设置，功能测试等规划性内容。
（4）用时超过5小时的切割类单，属于此范畴，切割类单包括页面切割／页面调整/页面优化。
页面切割单（整体页面）属于页面整体制作，包括页面切割、SEO优化、代码优化等内容，但单纯进行页面相关修改（单纯要求进行页面切割、SEO优化、代码优化等其中一项工作）的单子不在其中。
（5）需求案修改超过三次的，扣100绩效分，且该单不算绩效。
以程序、设计方面提供的材料为证据，设计、程序与编辑协调商量可接受的正常调整不在计算当中。
（6）需求案延单2次以上或返工2次以上（不含2次），每单扣50绩效分，且该单不算绩效。
《考试与评价》(英语外研新标准高一版)2010年第1-6期编辑通知
囊 一
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《 耐妄诬价Ｉ 毒｜ ｉ￣：。 ｉＯ ｌ ｜￣ ｉ ｂ｜研新标 准高一版 ） （ 同步辅 导英语 外研 新标 准 高一教 材 ， 期辅 导 每 两个模 块 。 为使 广 大 读者 和 作 者 更 加 了解本 刊， 将本刊 ２１ 第 １ 现 ０ ０年 —６期所 开 设 的主 要 栏 目及 编辑 思路公 布如 下 ： 语 法 考 点 对 每 个 模 块 的 同步 语 法进 行 辅导 。根 据各个 语 法项 目的特 点 ， “ 考测 、 用 先 后 讲 评 ” “ 讲解 、 练 习” “ 过 语 篇讲 解 、先 后 或 通 语法” 的形 式 ，－ 语 法 要 点 ， 结考 点 ， 纳 ５ 总 并设 置 有针 对性 的练 习题。 词语 考点 对每个 模块 的 同步词 汇进 行辅 导。 先 总结 出所 辅 导模 块 的所有 重 点单词和 首 短语， 明确学习任务 ； 然后， 针对所 总结的重点 单词 和 短语 给 出练 习题 ， 查 掌握 情况 ； 后 。 考 最 针对 练 习题 ， 解单 词和 短语 。 讲 单项 训练 与“ 法考 点” 目和 “ 语 栏 词语 考 点” 目相对 应 ， 栏 提供 考查 语 法 、 汇 等单项 知 词 识 的检 测题 。 法检 测题 和词 汇检 测题可 供教 语 师检 测 学 生对重 点语 法和 词 汇 的掌握 情况 ， 也 可做 为 学生 的 自我检 测题 。 法检测 题 中按 语 语 法 项 目分 别 进 行检 测 ， 最后 一大 题 为“ 合 且 综 训练 ” 既方便 教 师 随讲 随 练 ， ， 也可 以进 行 综合
Ａ ＴＪ Ｎ ０
１ 练 习题 须 为原创 ， 度 适 中， ． 难 符合 大 部分 高 一学 生的水平 ， 附答 案 ； 且 讲解 、 阅读 类稿 件须 附有 导言 。 ２ 来 稿请 将 姓 名 （ 有 笔名 ，也请 注 ． 若 明）地址 、 、 邮政 编码 、 系方 式（ 联 电话和 电子 邮箱地 址 ） 注 清楚。 标 投 稿 电子 邮 箱 ：ｌｅ Ｏ ３ ａ ｃ＠ｙｈ ｏ ｂｕ ２ Ｏ ｎｎ ｙ ａ ｏ ． 欢迎广 大读 者和作 者 与我们联 系！ 系 联 方 式见每期 杂 志第 ２页。 （ 本刊 编辑 部 ）
《考试与评价》(英语外研新标准高二版)2009年7-12期编辑通知
词 语 考点 ： 词 汇 稿件继 续采用 “ 先考后 讲” 的形 式。 这 个形 式有利 于 同学们 在 学 习之 前对所 学单词 掌握 的情况 进行查 漏补缺 ， 从 而 在 学 习 时做 到 有 的放 矢 。 单词 以模 块 为单 位进行讲解 ， 所讲单词 均为高考重 点 ， 并对其 高考常见考点进行拓展 。
原 版 书 架 ：此栏 目刊登 适 合 高 二 难度 ， 可 读性强 的文章 ， 亦有连载短篇小说 ， 生词 有注
释。 关文欣 赏： 每期一 篇优美的文章供学生
阅读 ， 拓 展 思 维 ， 文后 要 求翻 译 其 中的精彩 段 落 ， 加 强 与读 者 的互 动 ， 向翻 译 优 秀 者 颁 发精 美 图书 ， 以资鼓励 。
知 识 应 用 ： 把本 阶段 所 学 的语 法及 词 汇 知识 从 基础 题 型到语 篇层 次进行检测 ， 题 型 多样 ， 提 高 同学们 综合 运 用 语 言 知 识 的 能 力 。
题 型 专练 ：配 合 “ 解题 指 导” 中的讲 解 给 出相对 应 的巩 固练 习 ， 稍难 理 解 的给 出提 示 。
命题 素材 ： 每期刊登 两篇题 材不 同的原
版 文 章 ， 可 供老 师们 选 用 作 为平 时检 测 的 出 题 材 料 ， 难 度 适 合 高 二 学 生 的 阅读 水 平 。
优 秀作 文 选 登 ：本 栏 目刊登 在 2 0 0 8 年 全
国 中学生 英语 作 文 大 赛获得 一 等奖 的优 秀 文
刊在此处 ， 以加 强编读 互 动。 另 外 ， 编者将及 时解答 学 生 在 学 习和 生 活 中遇 到 的 困 难 和 难
作者简介威廉亨利戴维斯(18711940)
天仁报业集团总编室
2
2009.10
英语中考研究 2009 年第 10 期渊总第 4 期冤
题型预测
31 中考英语新题型前瞻与建议 试题评价
赵大中 江尧梅
36 对 2009 年部分省市中考英语完形填空题的分析与思考
杨智英 胡加秀 朱祥慧
43 江西省 2009 年中等学校招生 考试英语试题评析
刘述春
试题交流
B. pilot
C. diver
D. operator
考生回答这样的试题，往往根据自己的
语法知识很快排除了 B，C 项。出现这类问题 往往是由于命题人先想好了题干，把其中的 答案“astronaut”作为一个选择项先写下来，当 思考其它选择项时，便忽略了留在题干中的
冠词“an”。类似的情况还常常出现在以动词 be 结尾的题干之后。如：
Is
necessary to complete the
project before National Day?
A. this B. that C. it D. he
3. 由一个问题组成。如：
What is the writer trying to tell us with
《考试与评价》英语外研新标准初二版2009—2010学年度下学期编辑出版计划
动词 填 空题 的解题技 巧
2 ．
综合应用
通过各种题 型将单项知识 和
专 项 技 能 紧 密地 衔 接在 一
起 。 提 高学生 的专项 技 能。 读 写能力测评
1 ．背 景 阅读
2 ．
命 题 素材
学绩测 试 和 竞 赛 辅导
1 NE P CS ．
辅导
2 ．
ⅣE A T
辅导
模块检测 ：
外研 新标 准初 二 年 级 下 册
能 紧 密地 衔 接在 一 起 ，提 高学生 的专
项 技能。
读写能 力测 评
1 ．
背景 阅读
2 ．
命题 素材
学绩测试 和 竞赛 辅导
1 ．
NE P CS
辅导 2 NE AT ．
辅导
模块检测 ：
外研 新 标 准初 二 年 级 下 册 Mo du le 5
检测题
外研 新标 准初 Z- 年 级 下 册 期 中学 习
检测题
外研 新标准初二 年级 下册期末 学 习
成绩测试题( 一 )
外研 新 标 准 初 二 年 级 下 册 外 研 新 标 准 初 二 年 级 下 册 外研 新标准初 二 年级 下册 期末学 习
Mo d u le 7 检 测 题
Mo du le 9 检测 题
成绩测试 题 ( 二 )
缫麟 渤麟
20 10 年 2 月 10 日 20 10 年 4 月 1 日
单 词 及 短 语 全 ， 面 练 习 ， 把 握 考 点。
2 语法 ．
直接 引语 和 间接 引语
专项技能测评
1 ．
应试策略
任 务 型 阅读 的解题 技 巧
2 ．
综合 应用
《考试与评价》科研版征稿启事
８ ． 投稿信箱 ： ｎ ｋ ｓ ｙ ｐ ！ ｊ ＠１ ６ ３ － ｃ ０ ｍ。 本 刊每期定 价 ： １ ０ ． ｏ ０元 ， 全年 ２ ４期 ， 定价 ： ２ ４ ０ ． Ｏ ０元 。
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刊于 １ ９ ９ ４年 ， 是全 国创刊最 早的教育 教学类 杂志 ， 主编 为 包天仁教授 。《 考试 与评价》 杂 志名 列中国期刊方阵 “ 双效” 期刊， 多年被评为北方优秀期刊 。
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究， 教学模式 、 评 价体系 、 方法探索 ， 翻译理论 与实践 、 现代 教育技术的教学辅助运用等。
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诱Ｉ Ｉ ￣Ｍ Ｉ 究 中 Ｉ Ｉ 信 息
《 考试与评价》 科研版征稿启事
２ ０ ％邮费 。读者可汇款至编辑 出版部 门邮购。 邮购 （ 汇款 ） 地址 ： 北 京市海 淀 区大柳树路 １ ７号 富海 国际港 ７ ０ ７室 １ ０ ０ ０ ８ １ （ 考试 与评价》 编辑部
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建设世界一流期刊背景下学术期刊编辑部人员配备问题及建议
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南乐航仝航天 大学
南京航空航天大学学报 （中文版）
南京航空航天大学学报 （英文版）
编辑部人员配备提出了一定要求，但占分比并不
大，满分1分的人员配备标准仅是保证期刊出版的 最基本条件。即便这样，很多学术期刊编辑部仍 达不到标准，与国家对建设世界一流期刊的高质
量发展要求严重不匹配。本文结合科研院所与高 校学术期刊编辑部的编辑人员组成状况，分析学 术期刊编辑部的人员配备、人员结构等方面的现
主办 单位
期刊名称 水科学玉展
刊期 谥月
岩土工程学报
月刊
南京水利科学
研究院
水利水运工程学报
双月
海洋工程
双月
China Ocean Engineering 双月
河海大学学报（自然科学版） 双月 河海大学学报（社会科学版） 双月
河海大学
水资源保护
双月
水利水电科技进展
双月
水利经济
双月
Water Science and Engin eering
1.3编辑人员分工不明确，职责不清晰
一个编辑部是一个独立的工作单位，可以 说，“麻雀虽小，五脏俱全” 1310合理的分工是保 证编辑部高效运转、职责清晰的前提。主编、编 辑、设计、编务、推广、营销等各个岗位需要各 司其职、合理分工、通力合作。由于人员较少， 目前的各编辑部较少能做到合理分工，分工不明 确主要体现在以下几个方面：①主编、主任、编 辑界限模糊。从调研结果来看，科技期刊主编绝 大部分不是专职，一般都是高校或科研院所中相 关研究方向的学术带头人兼任期刊主编，能够投 入期刊的时间和精力很少，出版单位对主编职责 定位也不够清晰。一些期刊主编的职责实际由编 辑部主任在执行，编辑部主任既要承担主编的部 分工作，同时还参与稿件编校，承担部分编辑的 事物。对期刊整体发展的开拓、引领及对外宣传 交流等工作重视不足，体现不出主编、主任岗位 应有的价值和作用。②责编不明确。很多编辑部 没有对编辑进行明确分工，不分栏目、不分刊期 责编，职责不明确，责任不到人，“大锅饭”的 模式普遍存在，容易造成期刊运行效率低下、相 互推诿，管理不顺畅。③编辑、编务不分。在人 员较少的情况下，有些编辑部需要编辑全程参与 期刊出版的各个环节，编辑部人员个个都是“全 能”，从组稿到出版发行，一人负责一整条流水 线：负责组稿、审稿、编辑加工、校对；负责与 出版社、印刷厂、发行单位进行联系；与各期刊 检索数据库进行联系，报送各种规定的材料；申 报期刊方面的课题；期刊采编网站、微信公众 号等平台的维护工作；还要寄送各类文件、期刊
报纸编辑学试题及答案
（课程代码05183）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1. 20世纪最后10年里，在我国通过联机服务网络，拉开中国报纸电子化序幕的一家报纸是（B）A．《广州日报》B．《杭州日报·下午版》C．《南方周末》D．《中国计算机报》2.报纸编辑部门在报纸的生产系统中处于（ C ）A．起始位置B．决策位置C．核心位置D．调度位置3.报纸最主要的服务对象是（ C ）A．宣传部门B．广告客户C．读者D．报纸编辑4．报纸编辑对稿件进行分析的首要目的是（ A ）A．判断稿件价值的大小B．判断稿件是否适用C．发现稿件的潜能D．确定稿件如何刊用5.对稿件在思想内容、基本事实和材料运用、文字表达上的差错所做的修改被称为（ C ）A．客观性修改B．主观性修改C．绝对性修改D．相对性修改6．有些稿件就全篇和主题来讲没有意义，或因为材料不充实而不能采用，但其中局部又有意义，对此可采用的方法是（A ）A．取局部而舍其余B．取要点而舍说明C．取概要而舍详情D．取事实而舍观点7．原稿有错误，编辑修改时又改得不正确，以错改错。
这种错误叫（D ）A．主观错误B．知识错误C．想象错误D．后生错误8．根据表现方法和表现重点的差异，新闻标题可以分为（ B ）A．单行题和多行题B．实题和虚题C．引题、主题和副题D．消息标题、通讯标题和评论标题9．标题《人面不知何处去夜半大门八字开》采取的修辞方式是（ C ）A．比喻B．对比C．仿拟D．双关10．将若干内容具有联系的稿件集中在一起发表，且每篇稿件都有各自的标题，这种稿件组织方法称为（C ）A．同题集中B．集纳C．专栏D．专页11读者看报，最终要看报纸的内容，而能帮读者做出阅读选择的首先是（ B ）A．标题B．版面C．照片D．栏目12．编排思想对版面设计具有（B ）A．引导作用B．决定作用C．参考作用D．能动作用13．版面的编排手段包括（ A ）A．图像、线条、字符和色彩B．字符、字体、图像和色彩C．字符、字体、图像和线条D．字体、图像、线条和色彩14．报纸稿件的正文在版面中越过一栏进入另一栏叫做（ B ）A．逆转B．跳栏C．并题D．通栏15．1987年，《中国青年报》发表了报道大兴安岭火灾的三篇通讯（《黑色的咏叹》、《绿色的悲哀》、《红色的警告》），从多层次多角度报道了火灾的前因后果以及带给我们的深刻教训，从报道方式看，这组报道属于（ B ）A．集中式报道B．系列式报道C．连续式报道D．组合式报道16．报纸上一种形象化的资料展示方式是（ C ）A．照片B．漫画C．图示D．图饰17．专副刊要有时代感意味着（B ）A．要大力配合当前各部门工作进行报道B．要反映时代的主旋律C．要每时每刻都积极宣传时代口号D．要避免刊登“冷门”题材18．被认为中国新闻史上最早的副刊是（ B ）A．《察世俗每月统记传》的副刊B．上海《字林沪报》的附张《消闲报》C．《北京晨报》的《晨报副镌》D．《京报》的副刊19．从选稿、改稿到制作标题、组织版面，都离不开对稿件的（B ）A．选择B．分析C．修改D．校队20．发现新闻稿差错的方法有（ C ）A．分析法、校对法、调查法B．访谈法、调查法、核对法C．分析法、调查法、核对法D．访谈法、分析法、核对法二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
广东省清远市《综合知识和能力素质》(工勤技能类岗位)事业招聘考试真题
广东省清远市《综合知识和能力素质》（工勤技能类岗位）事业招聘考试真题《说明：本卷为历年及近期公务员(国考)考试真题》本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分一、单选题1. 简报与新闻报道的主要区别是（）。
A、内部刊物B、强调时效性C、语言简练D、真实可靠【参考答案】A2. 因不动产提起诉讼的案件自行政行为作出之日起超过（）年，其他案件自行政行为作出之日起超过（）年提起诉讼的，人民法院不予受理。
A、二十五B、十五C、十五五D、二十十【参考答案】A3. 在民意跟权力的地位不平等时，民意就无法获得权力的尊重，在权力面前自保尚不可得，更何谈让权力听话？因此，要让民意真正发挥作用，除了给予民意力量外，别无他法，权力尤其需要明白的是，民意就是权力动作的前提和基础，而尊重民意的体现，也并非事事按照民意办──在限于某些条件无法依民意而行事的时候，向公众坦陈原因，求得民众谅解，这是达成权力和民意双赢的必由之路。
通过这段文字，作者想表达的主要观点是（）。
A．只有尊重民意的权力才是合法的权力 B．权力应服从于民意，不能服从时应保持坦诚和谦卑 C．民意无法获得权力尊重的根本原因是民意的力量弱小 D．权力和民意双赢的关键在于公众的知情和谅解【参考答案】D4. 下列有关生活常识的说法正确的是（）。
A、冰箱内放的东西越少越省电B、“绿色食品”是没有使用农药和化肥的食品C、把新、旧电池接在一起用可以省电D、塑料在自然界可停留100~200 年【参考答案】D5. 人民法院在审理过程中，发现案件不宜适用简易程序的，（）转为普通程序。
A、决定B、判决C、裁定D、裁判【参考答案】C6. 中共之所以能够明确地提出彻底反帝反封建的民主革命纲领，最主要的原因是（）。
A、中共是无产阶级政党B、中共正确分析和认识了中国国情C、中共得到共产国际的指导D、中共具有广泛的群众基础【参考答案】B7. 下列谚语与生物学原理对应不正确的是（）。
读臧铁军《教育考试与评价》的感悟
臧铁军的《教育考试与评价》一书让我深思。
在这本书中，臧铁军对教育考试与评价系统进行了深入的剖析和批判。
他指出，当前的教育考试制度存在很多问题，包括过重的功利导向、只注重记忆而忽视思维能力培养、评价方式单一等。
首先，臧铁军强调了教育考试存在的功利导向问题。
他认为，当前的教育考试强调分数和等级的获取，而这些都是为了进一步进入更好的学校、找到更好的工作等目的。
这种功利导向导致了教育过程被剥夺了本质上的目标，学生们只关注成绩，忽视了真正的知识和能力的培养。
其次，臧铁军指出教育考试忽视了对学生思维能力的培养。
他认为，考试过程更多地侧重于记忆和机械地应用，而不是真正的思考和创造。
这样的考试方法限制了学生的创新精神和想象力的发展，对培养学生的综合能力和创造力的作用有限。
最后，臧铁军提出了多元评价的重要性。
他认为，以单一的考试评价为基准的教育体系无法全面评估学生的能力和潜力。
他建议采用多元的评价方式，包括学业成绩、综合素质评价、学生自我评价等，以更全面客观地评价学生的学习状况和成长。
综上所述，读完臧铁军的《教育考试与评价》，我对当前的教育考试制度有了更深入的认识。
我们需要反思和改革现有的教育考试模式，从功利导向转变为注重全面发展和能力培养。
同时，多元评价方式也是必要的，以更全面客观地了解学生的能力和潜力。
简述考试组织与评卷情况,对试题总体评价
简述考试组织与评卷情况,对试题总体评价全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：考试是学生学习的一种重要形式，也是对学生学习成果的检验。
而考试的组织与评卷情况直接影响到考试的公平性和准确性。
在这篇文章中，我将就考试的组织与评卷情况进行简要描述，并对试题总体进行评价。
考试的组织是考试工作中的一项基础工作。
一个良好的考试组织，可以确保考试的顺利进行，保证考生的权益不受侵害。
在考试前，学校需要提前确定考试时间、地点和规则，并向考生发布相关通知。
考试当天，需要安排考务人员到场监考，确保考试的纪律性和公平性。
考试结束后，还需要及时收集试卷，进行保管和传递给评卷人员进行评卷工作。
评卷工作是考试工作中的另一个重要环节。
评卷人员需要根据试题的标准答案和评分标准对考生的答案进行评定，并给出相应的得分。
评卷工作需要认真细致，以确保对每位考生的答卷都能做到公正、准确。
评卷后，还需要进行成绩统计和审核工作，最终确定考生成绩和排名。
对于试题总体评价，我认为试题的质量直接影响到考试的公平性和准确性。
一份好的试题应该涵盖考试范围，题目设计合理，难度适中，能够全面考查学生对知识的掌握和理解能力。
在试题设计过程中，需要遵循教学大纲和教学要求，注重考查学生的基本素养和能力，避免片面追求题目的华丽和新颖。
试题的命题要严格按照要求进行，确保试题的准确性和客观性。
评卷时也要按照评分标准进行，避免主观评分和打分不公的情况发生。
对于一些主观类题目，可以采取多人评分、交叉评分等方式，确保评分的客观性和公正性。
考试的组织与评卷情况直接关系到考试的质量和公平性。
只有保证考试的组织有序，评卷准确无误，才能真正反映学生的真实水平，推动教育事业的健康发展。
希望各级学校和考试机构能够重视考试组织与评卷工作，不断完善和改进，为学生成绩的准确评定和学习能力的提升提供有力保障。
【字数不足，无法达到2000字要求】第二篇示例：近年来，考试组织与评卷工作在我国教育体制中起着至关重要的作用。
考试与评价
• 期刊收录 • 中国知网 • 国家新闻出版总署
征稿范围及期刊收录
• 稿件内容包括：针对大、中、小学教育、教学管理及现有设置学科的研究、考试文章均属发表范围. 所开设的主要栏目涵盖教育理论研究,教育管理研究,学科研究,教学模式、评价体系、[5]方法探索,现 代技术的教学运用等.
• 征稿范围 • 凡针对大、中、小学教育、教学管理及现有设置学科的研究、考试文章均属发表范围.所开设的主要考试与评价 Nhomakorabea简介
《考试与评价》杂志是全国最大的教辅集团天仁集团〔天仁集团承办由教育部领 导下的全国从小学到大学的英语各类竞赛,实力得到教育部高度认可与称赞〕 主办的英语教辅类期刊,创刊于1994年,是全国创刊最早的专业辅导四级考试 的杂志,也是全国唯一一份专业分版辅导四级、高职高专AB级考试的杂志.其 主编是包天仁教授,而《考试与评价》的作者由清华大学、大学、外国语学院、 师范大学、##外国语学院,##交通大学,中国人民大学等名校具有丰富教学经 验与考级辅导经验、享誉国内英语教学界的教授及专家组成,且长期特聘美籍 专家对杂志的内容严格把关,让读者领略原汁原味的英语.
《考试与评价》杂志是全国高等学校大学外语教学指导委员会、全国高等学校大 学外语教学研究会唯一推荐全国大学生学习大学英语的实用高效的杂志类辅 导资料.是全国大学生考级通关的必备资料.
期刊简介及投稿要求
• 刊名：考试与评价 • Testing and Evaluation • 主办：英语辅导报社 • 周期：月刊编辑：从文网 • 出版地：##省##市 • 语种：中文; • 开本：16开 • ISSN：1009-6027 • CN：22-1387/G4 • 邮发代号：8-286 • 历史沿革： • 现用刊名：考试与评价 • 创刊时间：2000 • 影响因子：未统计 • 投稿要求 • 1、文稿应资料可靠、数据准确、具有创造性、科学性、实用性.应立论新颖、论据充分、数据可靠,文责自负〔严禁
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征稿要求---文稿要求
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教育理论研究，教育管理研究，学科 研究，教学模式、评价体系、方法探 索，现代技术的教学运用等
征稿要求---文章要求
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刊名： 考试与评价 Testing and Evaluation 主办： 英语辅导报社 周期： 月刊 出版地：吉林省通化市 语种： 中文; 开本： 16开 ISSN： 1009-6027 CN： 22-1387/G4 邮发代号： 8-286 历史沿革： 现用刊名：考试与评价 创刊时间：2000
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英语辅导报社主管主办。国内统一刊号： CN22--1387/G4，国际标准刊号：ISSN 1009－6027，。中国知网收录期刊，中国 期刊方阵双效期刊，北方优秀期刊。出版 日期每月10日出版。现面向广大教育教学 工作者、教育科研工作者、教育专业领域 专家诚征优质稿件。
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