幼儿园小班英语《head,shoulders,knees,toe》教案
小班英语教案：head,shoulders,knees,toe
小班英语教案：Head, Shoulders, Knees, Toe一、教学目标：1. 让学生能够听懂并唱出英文歌曲“Head, Shoulders, Knees, Toe”。
2. 让学生能够用英语指出身体部位，如head, shoulders, knees, toes等。
3. 培养学生的英语听说能力和身体协调能力。
二、教学内容：1. 英文歌曲“Head, Shoulders, Knees, T oe”的歌词及动作。
2. 身体部位的英语单词，如head, shoulders, knees, toes等。
三、教学准备：1. 教学PPT，包含歌曲歌词和身体部位的图片。
2. 歌曲音频文件。
3. 教具，如头饰、肩膀道具等。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生唱英文歌曲“Hello, Hello, Hello”活跃气氛。
b. 学生模仿教师做的身体动作，如拍手、跺脚等。
2. 引入主题（5分钟）：a. 教师展示教学PPT，播放歌曲“Head, Shoulders, Knees, Toe”的音频文件。
b. 教师边唱歌曲边做动作，引导学生模仿。
3. 学习身体部位单词（5分钟）：a. 教师引导学生跟唱歌曲，并指出相应的身体部位。
b. 教师用中文解释每个身体部位的意思，如“head是头部”，“shoulders是肩膀”等。
c. 学生模仿教师指对身体部位，并重复单词。
4. 实践环节（5分钟）：a. 教师将学生分成小组，每组轮流进行角色扮演，用英语指出身体部位。
b. 学生模仿歌曲中的动作，边唱边指对身体部位。
a. 教师询问学生对本节课的学习内容进行回顾。
b. 学生分享自己的学习心得和收获。
五、作业布置：1. 学生回家后，与家长一起唱英文歌曲“Head, Shoulders, Knees, Toe”。
2. 家长协助孩子用英语指出身体部位，并录制视频分享到班级群。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过教师与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
小班英语教案：head,shoulders,knees,toe
小班英语教案：Head, Shoulders, Knees, Toe一、教学目标：1. 让学生能够听懂并能够唱出儿歌“Head, Shoulders, Knees, Toe”。
2. 让学生能够用英语指出自己和他人的头部、肩膀、膝盖和脚趾。
3. 培养学生的听说能力和身体协调能力。
二、教学内容：1. 教学儿歌：Head, Shoulders, Knees, T oe2. 身体部位词汇：head, shoulders, knees, toes三、教学准备：1. 儿歌音乐CD2. 人体模型或图片3. 头饰道具四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生唱一首简单的英文儿歌，让学生放松身心。
b. 教师做简单的身体运动，如摇头、摆动手臂、踢腿等，引导学生模仿。
2. 引入主题（5分钟）：a. 教师向学生介绍儿歌“Head, Shoulders, Knees, Toe”，并播放儿歌音乐让学生听。
b. 教师带领学生一起唱儿歌，让学生熟悉歌词和节奏。
3. 教学身体部位词汇（5分钟）：a. 教师展示人体模型或图片，向学生介绍头部、肩膀、膝盖和脚趾。
b. 教师戴上头饰道具，引导学生用英语指出自己的头部。
c. 学生两人一组，互相指点和练习身体部位的英语表达。
4. 实践活动（5分钟）：a. 教师组织学生进行“Head, Shoulders, Knees, Toe”游戏，学生听到歌曲中的相应部位时，就要触摸那个部位。
b. 学生轮流扮演教师，组织其他学生进行游戏。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导学生用英语总结今天学习的内容和收获。
b. 教师鼓励学生在家和父母一起唱儿歌，巩固所学内容。
五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，评价学生的听说能力和身体协调能力。
2. 课后与家长沟通，了解学生在家的学习情况和表现。
3. 通过课堂活动和游戏，评价学生对儿歌和身体部位词汇的掌握程度。
六、教学延伸：1. 家庭作业：学生回家后，与家长一起唱儿歌“Head, Shoulders, Knees, Toe”，并尝试用英语指出家庭成员的身体部位。
小班英语教案：head,shoulders,knees,toe
小班英语教案：Head, Shoulders, Knees, Toes一、教学目标•学生能够听懂、说出 head，shoulders，knees，toes 这四个单词。
•学生能够准确地指出 head，shoulders，knees，toes 所在的位置。
•学生能够跟随教师一起唱出儿歌《Head, Shoulders, Knees, and Toes》。
二、教学重点•熟练掌握 head，shoulders，knees，toes 这四个单词的发音和位置。
•能够唱出儿歌《Head, Shoulders, Knees, and Toes》。
三、教学难点•学生对头部、肩部、膝盖和脚趾等身体部位的认知。
•能够准确指出 head，shoulders，knees，toes 所在的位置。
四、教学过程1. 导入新单词教师向学生展示单词卡片或图片，依次出示 head，shoulders，knees，toes 这四个单词。
教师可以先发音，再让学生模仿。
通过重复多次，让学生熟练掌握这四个单词的发音和拼写。
2. 指认身体部位教师请学生站起来，向身边的同桌或伸出手让同桌指出自己的头部、肩部、膝盖和脚趾等身体部位，并重复几次。
然后，教师可以问学生，“Where is your head/shoulders/knees/toes?” 让学生准确指出这些部位的位置。
3. 听儿歌《Head, Shoulders, Knees, and Toes》教师播放儿歌《Head, Shoulders, Knees, and Toes》，让学生跟随唱。
教师应提前告诉学生唱歌时要指出相应身体部位，如《Head》时指着自己的头，依次类推。
为了让学生更好地理解，教师可边播放边做出相应的动作。
4. 练习唱歌和指认身体部位教师让学生跟随唱歌《Head, Shoulders, Knees, and Toes》，每唱一次，教师随机喊出 head，shoulders，knees，toes 中的一个单词，让学生迅速指出该身体部位的位置。
小班英语教案：head,shoulders,knees,toe
小班英语教案：Head, Shoulders, Knees, Toe一、教学目标1. 让学生能够听懂并唱出英文歌曲《Head, Shoulders, Knees, Toe》。
2. 让学生能够用英语指出身体部位，如head, shoulders, knees, toes等。
3. 培养学生的听说能力和身体协调性。
二、教学内容1. 英文歌曲《Head, Shoulders, Knees, T oe》的词曲。
2. 身体部位的英文表达，如head, shoulders, knees, toes等。
三、教学准备1. 教学PPT，包括歌曲图片和身体部位的图片。
2. 歌词卡片。
3. 玩具或图片代表身体部位。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱英文歌曲《Head, Shoulders, Knees, Toe》，让学生熟悉歌曲节奏和旋律。
2. 教学新课（10分钟）教师展示身体部位的图片，如head, shoulders, knees, toes等，并教授相关英文表达。
让学生模仿并练习指认身体部位。
3. 小组活动（5分钟）学生分组，每组选一名代表扮演“老师”，其他学生指认身体部位，由“老师”进行纠正。
4. 游戏时间（5分钟）教师准备玩具或图片代表身体部位，学生闭上眼睛，教师任意出示一个玩具或图片，学生需要说出对应的英文表达。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生用英语指认身体部位。
五、作业布置1. 学生回家后，和家长一起唱英文歌曲《Head, Shoulders, Knees, Toe》。
2. 家长协助孩子用英语指认身体部位，并记录在作业本上。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括唱歌、指认身体部位等。
2. 记录学生在小组活动和游戏时间的表现，以及他们的发音准确性。
3. 家长反馈，了解学生在家中的学习情况和家长对孩子英语学习的看法。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，一起唱英文歌曲，增加家庭英语学习的氛围。
幼儿园小班英语优质课教案《head,shoulders,knees,toe》
幼儿园小班英语优质课教案《head,shoulders,knees,toe》教学目标1. 了解并熟练运用身体部位的英语单词，如 head, shoulders, knees, toes, eyes, ears, mouth, nose.2. 能够跟随歌曲动作唱出歌曲。
3. 提升幼儿的动手能力和观察能力。
教学内容1. 歌曲《 Head, Shoulders, Knees, Toes》2. 生活场景呈现。
教学重点：掌握并熟练运用英语单词。
教学难点：1. 学生学习兴趣不高。
2. 学生身体协调性差。
教学准备：1. 教具：有动态图片的PPT，一颗小球2. 图片或者模型等视觉教具3. 音乐设备4. 老师需要准备歌曲《Head, Shoulders, Knees, Toes》的歌词。
教学过程Part One：Free Talk老师先介绍一下自己，然后对学生提问，例如：What’s your name? How are you today? 等，旨在拉近师生之间的距离，让孩子感到亲切和友好。
Part Two：Warm up1. 活动一：教师可以快速出大家的身体部位和名字（如头、肩、膝盖、脚趾头、眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子等），并用相应的手势来配合。
教师可随机点名，纪律好的幼儿可依次回答。
T：What’s this?（point to head）S1：It’s a head.T：Good job.T：What’s this?（point to shoulders）S2：It’s shoulders.…2 . 活动二：请学生用手找到相应的身体部位，然后说出它的名字，例如：Touch your head. What's this? That's right. It’s your head.Part Three：Learn a SongT：OK，now let's learn a song. Everyone, pay attention to the lyrics and the melody, and follow me. You can stand up and touch your head with your hand when you hear the word \。
小班英语优质课教案《headshoulderskneestoe》2篇
小班英语优质课教案《head,shoulders,knees,toe》(2)小班英语优质课教案《head,shoulders,knees,toe》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 能够听懂、认读并说出头、肩膀、膝盖、脚趾的英文单词。
2. 能够模仿老师的动作快速回答“head, shoulders, knees, toes”。
3. 能够用简单的句子描述“head, shoulders, knees, toes”的位置关系。
教学准备：1. 教学PPT或图片展示头、肩膀、膝盖、脚趾的图片。
2. 用于展示部位的大型卡片。
3. 音乐播放器，用于播放相关音乐。
教学过程：Step 1：Warm-up1. 教师播放“Head, Shoulders, Knees and Toes”的歌曲。
2. 要求学生随着音乐一起做动作，注意头、肩膀、膝盖和脚趾的位置。
3. 在整体感受动作的同时，学生可以跟着唱歌。
Step 2：Presentation1. 教师出示头、肩膀、膝盖、脚趾的图片，同时发音教授单词“head, shoulders, knees, toes”。
2. 学生大声跟读几遍。
3. 教师反复出示卡片并口头要求学生跟读，并指向相应部位进行模仿动作。
Step 3：Practice1. 教师示范动作，学生模仿并说出规定的单词。
2. 教师提问学生“Where is your head/shoulders/knees/toes?”学生完成动作并回答相关问题。
3. 教师和学生可以组成一个圈，教师为每个学生指定一个部位，并快速问答，例如：“Where is Lucy's knees?”，学生回答后快速问下一个学生，锻炼学生的反应速度。
Step 4: Production1. 教师给学生配发画纸和彩色笔。
2. 学生根据老师的指令和示范，画出自己的头、肩膀、膝盖、脚趾并标出相应的单词。
Step 5: Conclusion1. 复习所学内容，教师播放音乐，学生跟着唱歌和做动作。
幼儿园英文教案：《Head, Shoulders, Knees and Toes》教学案例
---幼儿园英文教案：《Head, Shoulders, Knees and Toes》教学案例1. 引言在幼儿园英文教学中，《Head, Shoulders, Knees and Toes》这首经典的英语儿歌是一种非常有效的教学资源。
通过这首简单而有趣的歌曲，幼儿能够学习到身体部位的英文名称，同时还能够通过唱歌和动作的方式进行英文学习，增强语言的记忆和表达能力。
本文将深入探讨如何设计一堂针对幼儿园学生的《Head, Shoulders, Knees and Toes》的英文教学案例。
2. 教案设计为了更好地教授《Head, Shoulders, Knees and Toes》，教师可以设计以下教学活动：2.1 教学目标- 能够听懂并正确朗读歌词中的单词- 能够辨认并指出身体部位- 能够通过唱歌和动作的方式表达身体部位的名称2.2 教学准备- 准备好CD或者其他音乐设备，播放《Head, Shoulders, Knees and Toes》的音乐- 准备图片或玩具等辅助教学材料，帮助幼儿理解身体部位的名称2.3 教学过程- 先给幼儿播放《Head, Shoulders, Knees and Toes》的音乐，让他们跟着音乐做出相应的动作，并一边唱一边学习歌词中的单词- 通过展示图片或者使用玩具等辅助教学材料，教授身体部位的英文名称，并让幼儿跟着老师一起说出并指出相应的身体部位- 分组进行小练习，让幼儿之间互相唱歌、指出身体部位- 结束课程前再次播放音乐，让幼儿跟着音乐做出动作，加深记忆3. 总结与回顾通过这堂课的教学，幼儿不仅仅学会了《Head, Shoulders, Knees and Toes》这首儿歌的歌词，更重要的是他们能够辨认并表达身体部位的英文名称。
通过音乐、动作和视觉辅助教学材料的结合，可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。
这样的教学方式不仅丰富了课堂教学形式，还可以增加幼儿对英语学习的兴趣和自信心。
幼儿园英语启蒙教案：《头肩膀膝脚趾》
幼儿园英语启蒙教案：《头肩膀膝脚趾》幼儿园英语启蒙教案：《头肩膀膝脚趾》一、教学目标：1.学习并认识人体部位：头、肩、膀、膝、脚、趾。
2.理解并掌握有关词汇和句型。
3.培养幼儿学习英语的兴趣和习惯。
二、教学内容：1.新句型：What's this?2.人体部位词汇：head, shoulder, arm, knee, foot, toe.3.传统童谣：《头肩膀膝脚趾》。
三、教学过程：1.引入：（1）教师出示图片，问：“What's this?”（2）由学生回答，激发学生兴趣。
2.学习人体部位：（1）教师手持人体骨架模型，指出头、肩、膀、膝、脚、趾，并依次让学生指出。
（2）教师提问：he has got a head. What's this? 学生回答：It's a head.（3）同理，学习其余的五个部位。
3.练习：（1）教师出示图片，由学生回答图片中的部位。
（2）教师将图片贴在黑板上，让学生自己写出词汇，并与同学分享。
4.游戏：（1）教师出示图片，并快速说出其中某一个部位词汇，让学生做出相应的动作。
（2）学生交换角色，互相出示图片并快速说出部位词汇。
5.传统童谣：（1）教师带领学生一起唱童谣《头肩膀膝脚趾》。
（2）教师出示相关图片，让学生通过图片跟读童谣。
四、教学总结：本次教学以部位词汇为核心，配合新句型和童谣教学，学生在轻松愉悦的环境中轻松掌握相关词汇。
同时，通过引入游戏等互动环节，增强学生的学习兴趣和参与度。
笔者认为，以图片、游戏等具有视觉和实践感的形式来引入，有利于激发学生的兴趣和好奇心，从而提高学习效果。
head shoulder knees toe 托班音乐律动教案
Head Shoulder Knees Toe 托班音乐律动教案一、教学目标：1. 让学生熟悉并掌握身体部位的英文名称，如head, shoulder, knees, toe。
2. 通过歌曲和动作，培养学生的音乐律动感和协调能力。
3. 提高学生的团队合作意识和集体荣誉感。
二、教学内容：1. 学习身体部位的英文名称：head, shoulder, knees, toe。
2. 学习并表演歌曲《Head Shoulder Knees Toe》。
3. 通过小组合作完成身体部位的排序和拼图游戏。
三、教学准备：1. 教学图片或卡片，包含head, shoulder, knees, toe的图案。
2. 歌曲《Head Shoulder Knees Toe》的音频文件。
3. 身体部位的拼图游戏道具。
四、教学过程：1. 热身活动：带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生放松身心。
2. 引入新知识：展示head, shoulder, knees, toe的图片或卡片，引导学生学习并朗读这些身体部位的英文名称。
3. 学习歌曲：播放《Head Shoulder Knees Toe》的歌曲，引导学生跟随音乐节奏做动作，边唱边跳。
4. 分组活动：将学生分成小组，每组轮流进行身体部位的排序和拼图游戏，培养学生的团队合作意识。
5. 总结与反馈：教师提问学生关于身体部位的知识，检查学生对head, shoulder, knees, toe的掌握程度。
五、教学评价：1. 观察学生在歌曲和动作中的参与程度，评估学生的音乐律动感和协调能力。
2. 通过小组合作完成身体部位排序和拼图游戏的情况，评估学生的团队合作意识和集体荣誉感。
3. 收集学生的提问和回答，评估学生对head, shoulder, knees, toe 的理解和应用能力。
六、教学延伸：1. 创意活动：邀请学生发挥想象力，自己创作一首关于身体部位的歌曲或律动。
2. 家庭作业：布置学生回家后，与家长一起模仿歌曲《Head Shoulder Knees Toe》的动作，录制视频，并在课堂上分享。
幼儿园英文教案：Head, Shoulders, Knees and Toes教学
幼儿园英文教案：Head, Shoulders, Knees and Toes教学1.引言幼儿园教学是培养孩子语言能力和综合能力的重要阶段，其中英语教学作为一门外语，需要以寓教于乐的方式引起孩子的兴趣。
而”Head,Shoulders, Knees and Toes”（头、肩膀、膝盖和脚趾）是一首极具趣味性和互动性的英文儿歌，适合幼儿园的英语教学。
本文将从歌曲的教学方法和教学效果两方面探讨在幼儿园英语教学中”Head, Shoulders, Knees and Toes”的应用。
2.教学方法–以歌曲为媒介在幼儿园的英语教学中，通过歌曲进行教学是一种生动而有效的方法。
“Head, Shoulders, Knees and Toes”这首歌曲旋律简单，歌词朗朗上口，适合幼儿园儿童的接受能力，可以帮助他们轻松记忆英文单词和短语。
–身体动作结合歌曲中的歌词与身体部位相对应，老师可以带领幼儿园的孩子们一起做动作，如指向头部、肩膀、膝盖和脚趾，让孩子们在活动中学习和记忆英文单词，增强肢体协调性，激发对英语学习的兴趣。
–多媒体辅助在教学过程中，可以利用多媒体设备播放”Head,Shoulders, Knees a nd Toes”的音频或，让孩子们在听歌、跟唱的同时观看图像，直观地理解歌曲中所涉及的身体部位，加深记忆。
3.教学效果–提高听力和语音能力通过反复听歌并跟唱，幼儿园的孩子们能够不知不觉地提高英语的听力，模仿英文的语音，增强对英文语音的感知和记忆。
–培养英语兴趣“Head, Shoulders, Knees and Toes”这首歌曲旋律轻快，歌词简单易记，适合儿童口味，能够引起他们对英语的兴趣，培养英语学习的积极态度。
–加深对身体部位的认知通过歌曲教学，幼儿园的孩子们可以不仅学习英文表达，还能够加深对身体各部位的认知，促进身体智力的发展。
4.个人观点在幼儿园英语教学中，“Head, Shoulders, Knees and Toes”是一首极具潜力的歌曲。
小班英语head,shoulders,knees,toe教案
小班英语head,shoulders,knees,toe教案小班英语head,shoulders,knees,toe教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，Kids enjoy to join the English activity，Kids can know the meaning of the song and sing with teacher，适合幼儿园老师们上小班英语活动课，快来看看head,shoulders,knees,toe教案吧。
head,shoulders,knees,toeHead shoulders knees toesTeaching aims（教学目标）:1. Kids enjoy to join the English activity2. Kids can know the meaning of the song and sing with teacher.3. To lean: Head ,shoulders,knees, toes.Teaching aids（教学准备）:pictures, flashcards, hammer.Teaching ste（教学过程）:A. warm up :1. Greeting .2.T .P.R: touch yourB. Present :1. show the pictures : Head /houlders/knees /toes ,let the kids point to their Head ,shoulders,knees,toes.2. read after teacherC. drill:1. follow teacher to sing the song Head ,shoulders,knees,toes..2. Game touching gamea. Listen to teacher carefully and touch the flashcards.with a hammer.b. T : Touch your Head,shouldersS : Use their fingers point to their head / shoulders/ knees/ toes.sing the song together.D.Review: Show the flashcards and review: Head ,shoulders,knees,toes.。
幼儿园小班英语优质课教案《head,shoulders,knees,toe》
幼儿园小班英语优质课教案《head,shoulders,knees,toe》教学目标•让学生学会单词head, shoulders, knees,和toe•让学生熟悉歌曲《Head, Shoulders, Knees, and Toes》•培养学生的英语语感和音乐感•提高学生的口语表达能力和实践能力教学准备•翻译好歌曲《Head, Shoulders, Knees, and Toes》的歌词•打印好歌曲歌词•准备好与歌曲相关的图片，如头、肩膀、膝盖、脚趾等教学过程1、热身老师可以利用动物、食物等图片开展知识点的热身训练，让学生尽快进入英语学习状态。
2、四会单词在翻译好的歌曲歌词相应位置，以单词的形式展示head，shoulders，knees和toe。
老师让学生跟读这几个单词，直到学生能够熟练说出这些单词。
3、歌曲欣赏老师播放《Head, Shoulders, Knees, and Toes》歌曲，并送出与歌曲相关的图片，如头、肩膀、膝盖、脚趾等。
学生在老师的带领下，用口或者手指做出歌曲中相应单词所描述的动作，并跟着歌曲的节奏一起唱唱跳跳，让学生在游戏中轻松记忆单词。
4、反复训练老师再次播放歌曲，让学生跟着节奏做出相应的动作。
老师可以提高歌曲的速度难度来让学生进行更加挑战性的精益求精训练，让学生能够愉悦的游戏中，把单词和相关的动作完美结合起来，产生反复锻炼来记忆单词的效果。
5、结束课程由于小班的授课时间不长，老师可以在班级中与学生互动交流，引导学生分享自己在学习过程中的体会以及感悟，让学生在本次的英语音乐课中收获更多。
课后延伸1.让学生分小组分饰head，shoulders，knees，toes，轮流唱写歌曲，复习所学的单词。
2.让学生根据所学单词，互相描述对方的模样，如“你的肩膀怎么样？”“你的头呢？”等等。
3.通过这个学习单词的过程，老师可能可以引导学生思考出类拔萃的英语歌曲，并通过抒发心声的方式，体验与歌曲的更多契合度。
幼儿园小班英语优质课教案《head,shoulders,knees,toe》
幼儿园小班英语优质课教案《head, shoulders, knees, toe》一、教学目标1.能够熟练掌握单词head, shoulders, knees, toe的发音和意思；2.能够理解并模仿教师的示范，正确地唱出儿歌《head, shoulders, knees, toe》；3.能够与他人进行交流，运用所学单词进行简单对话。
二、教学重难点1.教学重点：单词head, shoulders, knees, toe的发音和意思，儿歌《head, shoulders, knees, toe》的唱法；2.教学难点：小班幼儿的英语学习兴趣以及单词发音的准确性。
三、教学准备1.教师需要准备一张幼儿园小班适用的英语单词卡片，并写上本节课所需学习的单词；2.教师需要准备一份儿歌《head, shoulders, knees, toe》的歌谱，并准备一段音频录音；3.教师需要准备一些小奖励物品，以便激励幼儿的英语学习兴趣。
四、教学过程1. 打招呼 (5分钟)教师与幼儿互相打招呼，用简单的英语问好，并让幼儿回答。
2. 学习单词 (10分钟)1.教师出示单词卡片，简单介绍单词所表示的身体部位，并读出单词的发音；2.教师引导幼儿模仿自己的发音，并引导幼儿跟着自己读出单词；3.教师可以进行简单的游戏，比如将单词卡片抛给某个幼儿，然后让他/她读出所抓到的单词。
3. 听儿歌 (10分钟)1.教师放儿歌《head, shoulders, knees, toe》的音频录音；2.教师指导幼儿认真听，并模仿歌曲中的发音、节奏；3.教师提示幼儿跟着歌曲摆动身体，并指出歌曲中涉及的身体部位。
4. 学唱儿歌 (15分钟)1.教师现场示范唱歌，并让幼儿跟着自己一起唱歌；2.教师适时的停下来，并让幼儿继续唱下去；3.教师可以将歌谱放到屏幕上，帮助幼儿理解歌曲中的英文单词。
5. 复习单词 (5分钟)教师可以通过一些小游戏巩固幼儿所学的单词，比如拍手喊单词游戏。
小班英语优质课教案《head,shoulders,knees,toe》
小班英语优质课教案《head,shoulders,knees,toe》教案标题：Head, Shoulders, Knees, Toes教学目标：1. 学生能够认识并说出人体部位的英文名称：head, shoulders, knees, toes。
2. 学生能够跟随歌曲表演并动作编排。
教学准备：1. PPT或者教学卡片展示人体部位的图片和英文单词。
2. 视频或音频播放设备，播放《Head, Shoulders, Knees, Toes》的歌曲或视频。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师向学生展示一些图片，比如头部、肩膀、膝盖、脚趾等，然后问学生这些部位的名称是什么。
2. 学生回答后，教师提醒学生这些部位在英文中的名称。
步骤二：教授词汇（5分钟）1. 教师展示PPT或卡片，一边出示单词一边读音，并鼓励学生跟读。
2. 教师可以使用肢体语言来帮助学生更好地理解单词的意思。
步骤三：歌曲学唱（10分钟）1. 播放《Head, Shoulders, Knees, Toes》的歌曲或视频。
2. 教师可以先放一遍让学生仅仅听歌曲，然后再放一遍，让学生一起跟唱。
3. 学生可以用手指着自己的头、肩膀、膝盖、脚趾等部位来模仿歌曲中的动作。
4. 教师可以带领学生一起做动作编排，如：头、肩膀、膝盖、脚趾，头、肩膀、膝盖、脚趾，眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子，头、肩膀、膝盖、脚趾。
步骤四：巩固练习（10分钟）1. 教师分发绘本《Head, Shoulders, Knees, Toes》给学生，让学生自己翻阅并阅读绘本中的内容。
2. 学生可以结对或小组间进行唱歌和动作表演，互相鼓励。
步骤五：拓展活动（10分钟）1. 教师可以和学生一起制作人体模型，用纸板和颜料制作头、肩膀、膝盖、脚趾等部位。
2. 学生可以将制作好的人体模型拿到教室前，用英文介绍各个部位。
3. 学生也可以自由发挥，用自己喜欢的方式表演《Head, Shoulders, Knees, Toes》。