《计算机的组成》教学设计
《计算机系统的组成》教案
《计算机系统的组成》教案
一、教学目标
1、让学生了解计算机系统的组成部分，包括硬件系统和软件系统。
2、帮助学生理解计算机硬件各部分的功能和相互关系。
3、使学生认识常见的计算机软件类型及其作用。
二、教学重难点
1、重点
（1）计算机硬件系统的组成及各部分的功能。
（2）计算机软件系统的分类和作用。
2、难点
（1）理解计算机硬件各部分之间的协同工作原理。
（2）区分系统软件和应用软件。
三、教学方法
讲授法、演示法、讨论法
四、教学过程
（一）导入新课
通过展示一台计算机的外观，提问学生：“大家知道计算机是由哪
些部分组成的吗？”引发学生的兴趣和思考，从而导入新课。
（二）新课讲授
1、计算机硬件系统
（1）中央处理器（CPU）
介绍CPU 的作用，它是计算机的核心部件，负责进行运算和控制。讲解 CPU 的性能指标，如主频、核心数等。
（2）存储器
分为内存储器（内存）和外存储器（硬盘、光盘、U盘等）。解释
内存用于暂时存储正在运行的程序和数据，外存用于长期存储数据。
（3）输入设备
列举常见的输入设备，如键盘、鼠标、扫描仪等，说明它们的作用
是向计算机输入信息。
（4）输出设备
介绍常见的输出设备，如显示器、打印机、音箱等，解释其功能是
将计算机处理的结果展示给用户。
（5）主板
讲解主板是连接计算机各个部件的“桥梁”，使各部件能够协同工作。
（6）总线
简单介绍总线的概念，它是计算机内部传输数据和指令的通道。
2、计算机软件系统
（1）系统软件
包括操作系统（如 Windows、Linux）、语言处理程序、数据库管
理系统等。解释系统软件的作用是管理和控制计算机的硬件和软件资源，为用户提供一个良好的操作环境。
《计算机组成原理》教案
《计算机组成原理》教案
教案名称：计算机组成原理教学设计
教学目标：
1.了解计算机的基本组成和工作原理；
2.掌握计算机硬件组成要素的功能和作用；
3.理解计算机的指令执行过程；
4.学会设计简单的计算机硬件电路。
教学内容：
1. 计算机硬件组成要素：中央处理器（CPU）、存储器（Memory）、输入设备、输出设备和外部设备；
2.计算机指令的执行过程；
3.计算机硬件电路的设计原理。
教学步骤：
第一课时：
1.导入：与学生讨论计算机的基本组成和工作原理，引发学生的兴趣和思考。
2. 介绍计算机硬件组成要素：中央处理器（CPU）、存储器（Memory）、输入设备、输出设备和外部设备。
3.分组讨论：学生分组讨论各个硬件组成要素的功能和作用，并向全班展示自己的讨论结果。
第二课时：
1.复习上节课内容：与学生复习计算机硬件组成要素的功能和作用。
2.介绍计算机指令的执行过程：取指令、分析指令、执行指令、存储执行结果。
3.小组活动：学生分组进行实验，模拟计算机指令的执行过程，并给出实验过程和结果的报告。
第三课时：
1.复习上节课内容：与学生复习计算机指令的执行过程。
2.介绍计算机硬件电路的设计原理：逻辑门、组合逻辑电路和时序电路的原理。
3.设计实践：学生进行计算机硬件电路的设计实践，根据给定的需求和限制条件进行设计，并给出设计思路和电路图。
第四课时：
1.复习上节课内容：与学生复习计算机硬件电路的设计原理。
2.学习资源：引导学生利用教材和网络资源进一步了解计算机组成原理的相关知识和应用实例。
3.总结：与学生总结计算机组成原理的核心内容和重要概念，鼓励学生进行思考和提问。
《认识计算机计算机的硬件组成》教案设计
《认识计算机-计算机的硬件组成》教案设计
第一章：引言
1.1 教学目标
让学生了解计算机的基本概念。
激发学生对计算机硬件组成的学习兴趣。
1.2 教学内容
计算机的定义与历史。
计算机的基本组成部分。
1.3 教学方法
采用讲授法，讲解计算机的基本概念和历史。
通过图片和实例展示，激发学生的学习兴趣。
1.4 教学评估
观察学生的课堂表现，了解他们对计算机基本概念的理解程度。收集学生的课堂作业，评估他们对计算机硬件组成的基本了解。第二章：中央处理器（CPU）
2.1 教学目标
让学生了解中央处理器（CPU）的基本功能和作用。
让学生掌握CPU的主要组成部分。
2.2 教学内容
CPU的基本功能。
CPU的主要组成部分：控制单元、算术逻辑单元、寄存器等。
2.3 教学方法
采用讲授法，讲解CPU的基本功能和主要组成部分。
通过实物模型或图解，帮助学生直观地理解CPU的结构。
2.4 教学评估
提问学生对CPU的基本功能和主要组成部分的理解。
让学生完成相关的练习题，评估他们对CPU知识的掌握程度。第三章：存储器
3.1 教学目标
让学生了解计算机存储器的基本功能和种类。
让学生掌握不同类型存储器的特点和应用。
3.2 教学内容
存储器的基本功能。
主要存储器类型：RAM、ROM、硬盘、固态硬盘等。
3.3 教学方法
采用讲授法，讲解存储器的基本功能和不同类型存储器的特点。通过实物展示或图解，帮助学生直观地理解存储器的结构和功能。
3.4 教学评估
提问学生对存储器的基本功能和不同类型存储器的特点的理解。让学生完成相关的练习题，评估他们对存储器知识的掌握程度。第四章：输入设备
初中信息技术《计算机系统的组成》教案、教学设计
初中信息技术《计算机系统的组成》教案、
教学设计
学科：信息技术
单位：
教学对象：初一年级学
生
课时：一课时
授课教师：
一、学情分析：
初一级学生，基础比较薄弱，针对其好奇好动的特点。在教学过程当中，多设计一些教学过程让学生动
手操作和动脑思考，提高学生的兴趣并加深记忆。在
讲解过程中注意多联系生活及身边的事物，有利于学
生更好地掌握和理解教学内容。
研究本课之前，许多学生对计算机的操作有一定了解，但
学生对于计算机系统的构成，各部件的功能，工作原理还没有
形成具体概念。
二、教材分析：
本节内容是泰山版初中信息技术第一册（上）的内容，属于信息技术的基础知识。涉及到计算机的系统
构成的术语和概念比较多，使用范围较广，在教学中多运用实物介绍比较和基础练，引导学生观察，分析，比较，归纳，从而达到教学目标。
三、教学策略选择与设计
1、本课的教学内容涉及较多名称术语，在教学中可以通过网络搜索、展示计算机硬件实物等多种形式增加学生对教学内容的感性认识。
2、学生通过独立分析、合作交流，小组活动等形式，加深理解巩固相关知识。
四、教学目标
1、知识与技能
1）了解计算机硬件和软件的概念及其关系
2）掌握计算机硬件的各个组成部分及其作用
3）了解软件系统的组成
2、过程与方法
1）通过让学生搜刮计算机的历史，增强学生的信息检索和筛选能力
2）通过计算机硬件与人体的对比，让学生学会练生活知识解决问题的办法
3、情感态度价值观
1）在研究过程中,激发学生的爱国情操，造就学生积极探究、合作交换的精神。
五、重点、难点
重点：计算机系统的组成及布局，各主要部件的作用
计算机的组成教学设计
计算机的组成教学设计
1. 引言
计算机是现代社会中不可或缺的工具，了解计算机的组成结构对于学习和应用计算机至关重要。本教学设计旨在帮助学生系统地学习计算机的组成部分，并理解其工作原理。
2. 教学目标
通过本次教学，学生将能够: - 理解和描述计算机的基本组成部分 - 掌握计算机的工作原理和功能 - 分析计算机硬件和软件之间的关系 - 学会使用适当的技术术语来描述计算机组织和结构
3. 教学内容
3.1 计算机的基本组成部分
•中央处理器（CPU）
•存储器（内存）
•输入设备
•输出设备
•控制器
•总线
3.2 计算机的工作原理
•冯·诺依曼结构
•五大基本运算
•程序与数据的存储与传输3.3 计算机硬件和软件之间的关系
•操作系统
•应用软件
•驱动程序
本教学设计将采用以下方法来达到教学目标：
4.1 讲授
通过讲授相关知识和理论，向学生介绍计算机的组成部分和工作原理。
4.2 示例和演示
使用示例和演示来说明计算机组成部分的功能和工作原理。
4.3 实践操作
让学生亲自操作计算机，通过实践来加深对计算机组成的理解。
4.4 小组讨论
组织学生进行小组讨论，共同解决计算机组成和工作原理的相关问题。
5.1 课堂测试
设计一份课堂测试，用于检查学生对计算机组成和工作原理的理解。
5.2 实践项目
要求学生完成一个实践项目，例如组装一台简单的计算机或编写一
个简单的程序，以展示他们对计算机组成和工作原理的理解。
5.3 个人报告
要求学生撰写个人报告，总结他们在学习计算机组成和工作原理方
面所取得的进展和收获。
6. 参考资料
•Patterson, D. A., & Hennessy, J. L. (2018). 计算机组成与设计：硬件/软件接口 (第5版). 机械工业出版社.
A1《计算机的组成》学情分析方案
A1《计算机的组成》学情分析方案
学情分析是为了了解学生的学习状况和需求，并根据这些情况制定出合理的教学计划和教学策略。对于《计算机的组成》这门课程，学情分析的目的是为了帮助教师更好地针对学生的差异制定教学策略，推动学生的学习效果。
一、调查问卷分析
教师可以通过发放调查问卷的方式了解学生对于该课程的熟悉程度、兴趣程度以及学习的困难点。问卷可以包括以下内容：
1.学生对计算机的了解程度：包括计算机的基本组成部分、计算机的工作原理等内容。
2.学生学习的困难点：学生在学习过程中遇到的难题，包括理解的困难、编程实践的困难等。
3.学生学习的兴趣程度：学生对于计算机的兴趣程度和学习动机。
通过分析问卷结果，教师可以了解学生对于该课程的整体了解程度以及学习的困难点，为后续的教学做出相应的调整。
二、学习成绩分析
教师可以根据学生的平时作业、考试成绩等进行学情分析。通过分析学习成绩，教师可以了解学生的学习状态和学习进度。
1.通过分析学生的平时作业成绩，可以了解学生对于课堂内容的掌握程度。若成绩普遍较高，说明学生对于知识掌握较好；若成绩较差，说明学生对于部分知识掌握不够，可以根据这些情况进行差异化教学。
2.通过分析学生的考试成绩，可以了解学生的整体学习情况。成绩较
高的学生可能是自学能力较强或者之前有相关基础知识，能力较弱的学生
可能需要更多的帮助和指导。
三、学习反馈分析
教师可以通过课堂讨论、小组活动等方式与学生进行互动，提供学习
反馈。
1.课堂讨论：教师可以通过提出问题，引导学生参与到课堂讨论中，
了解学生在学习过程中的理解程度和困惑点。
计算机的组成教学设计
象化、富有趣味性，比较
三、学生模仿硬件作“自我介绍”
适合三年级学生的提问。
通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬
3、要逐层推进。一堂
件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设 课，教师会提出很多问题，
备等四大部分组成的，它们协调工作，各显神通。 这些问题之间呈现一种递
它们究竟有何神通，你认为谁最重要呢？
进关系，即本课学科知识
同学们先完整地读一下整段内容，再选择其 的逻辑关系和学生学习上
中一个认真仔细地读，为你的发言作好充分准 层层递进的关系。所以，
备，来说服其他同学，你还可以拉你的同伙来帮 设计提问时必须一个一个
助你说服他们。
按知识的逻辑结构逐个推
在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片 进。
说明。
总之，课堂提问不单单
四、学习计算机信息处理的过程
是一个技巧问题，而是教
阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计 师的教学技能和智慧的集
算机处理信息的过程？
中体现，是经过深思熟虑
引导学生说出：①人工处理信息与计算机处 后设计出来的。为了上好
理信息过程的异同点，②人的什么相当于计算机 每一堂课，我们必须要在
的什么。
提问设计上狠下功夫。
但离开了软件，计算机就不能正常工作。若计算 已有的信息技能水平，决
机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思 定着教师在教学中将设计
计算机的组成教学设计
《计算机的组成》教学设计
一、教材分析：
木节是山东教育出版社出版的《信息技术》七年级（上）教材中的内容，
整个教学过程以感性认识为主，增强学生的计算机应用意识，通过大量举例及用眼睛看、用手摸、用脑想，对计算机的基本组成、软硬件常识、发展有一定了解和比较清晰的认识。通过学生亲手触摸计算机组件和运行配合教材下发的多媒体课件进行教学，打破学生对计算机的“神秘感”，觉得计算机并不难学, 而且非常实际，认识到计算机只是普通技能，提高学生学习兴趣。
二、学情分析：
我校学生来自农村，大部分学生都在小学接触过计算机，有的学生也接触过一些硬件和软件，但都是零碎的，没有提到计算机系统组成的层而上去认识, 在教学的过程中可以多联系他们平常接触的硬软件，提起他们的兴趣，在这基础上，引导学生从计算机系统组成的层而上去认识这些硬件和软件。
初中生有一定的理性思维，但相对来说还是比较薄弱的，在教学过程中要多采用“实物演示”法，给学生直观的感觉，课件要做到图文并茂。
初中的学生对计算机知识的掌握程度参差不齐,学生在接受计算机教育时, 有的反应较慢，有的使用水平较高，但所有学生都渴望能见到甚至摸到计算机内容的各部件，因此，木节课就是要对电脑软硬件进行深入“解剖”，使学生了解电脑各组成部分，让学生感觉到计算机不过是为人服务的工具而己。我在教学过程中既面向大多数，也注意培养了少数基础较好的学生的动手能力。
三、教学目标：
1、知识与技能目标:
（1）了解计算机系统的组成，认识计算机硬件，知道计算机硬件的五个组成
部分。（2）了解计算机的功能及其基木工作原理。
计算机组成原理教学设计
计算机组成原理教学设计
1. 简介
计算机组成原理是计算机相关专业的一门重要课程，它主要涉及计算机硬件组成、原理和结构以及计算机系统的层次结构等，是学习计算机科学与技术的基础性课程之一。本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行计算机组成原理教学设计的详细介绍。
2. 教学目标
本课程的教学目标主要包括以下几个方面：
1.掌握计算机硬件组成的基本知识，了解计算机系统的层次结构、指令
系统和CPU的工作原理等；
2.熟练掌握计算机组成原理中的基本概念、术语和计算机的数据表示方
式；
3.能够使用计算机所需要的各种硬件和软件资源，对计算机操作系统有
一定的了解；
4.具备分析、设计和实现简单的计算机系统和组成部分的能力；
5.加深对计算机硬件的理解和兴趣，为进一步学习计算机科学和技术打
下基础。
3. 教学内容
本课程主要包括以下几个方面：
1.计算机系统的层次结构；
2.指令系统和CPU的工作原理；
3.存储系统；
4.I/O系统；
5.总线系统；
6.计算机的组成部件；
7.计算机原理问题。
4. 教学方法
在教学方法上，本课程采用多种教学模式，主要包括：
1.讲授和演示；
2.实践操作和课堂练习；
3.课程设计和讨论；
4.实验教学和开发项目。
在教学过程中，重点注重学生的动手实践和设计能力，帮助学生理解计算机硬件组成和结构，提高学生的解决问题能力和独立思考能力。
5. 教学评价
为了全面评价学生的学习情况和提高教学效果，本课程特别注重教学评价。教学评价主要包括以下几个方面：
1.课堂作业和小组讨论；
2.平时考核和实验操作；
3.期末考试；
小学信息技术《计算机的组成》教案
小学信息技术《计算机的组成》教案
一、教学目标：
1.了解计算机的基本组成结构。
2.认识到各个组成部分的功能。
3.了解计算机的工作原理。
二、教学重点：
1.计算机的基本组成结构及其功能。
2.了解计算机的工作原理。
三、教学难点：
1.如何准确描述计算机的组成结构及其功能。
2.如何深入理解计算机的工作原理。
四、教学准备：
1.多媒体教学设备。
2.计算机硬件模型。
五、教学过程：
Step 1：导入新知
利用多媒体教学设备展示计算机的各个组成部分，引导学生观察并提问：
1.这些部件是什么？
2.它们都有什么作用？
3.它们如何协同工作完成计算机的任务？
让学生踊跃回答并进行讨论。
Step 2：概念解释
1.引导学生了解计算机的基本组成结构，包括：
-中央处理器（CPU）：负责执行计算机的指令。
-内存（Memory）：用于存储数据和指令，包括硬盘和内存条等。
-输入设备（Input Device）：用于将数据输送给计算机，如键盘、鼠标等。
-输出设备（Output Device）：用于将计算机处理结果显示给用户，如显示器、打印机等。
2.通过示范实际的计算机硬件模型，让学生亲自触摸各个组成部分，进一步加深对它们的认识。
Step 3：工作原理解析
1.让学生观察中央处理器（CPU）的各个部分，并解释其功能，如：
-运算器（ALU）：用于进行数学和逻辑运算。
-控制器（Control Unit）：负责控制和协调计算机的各个部分。
-寄存器（Register）：用于暂时存储数据和指令。
2.通过多媒体教学设备展示计算机的工作原理，让学生了解计算机是如何处理数据和指令的。
计算机系统的组成教案
计算机系统的组成教案教案：计算机系统的组成
一、教学目标：
1.理解计算机系统的基本组成和工作原理。
2.掌握计算机系统各组成部分的功能和相互关系。
3.能够分析和解决计算机系统中的常见问题。
二、教学内容：
1.计算机系统的概述
-什么是计算机系统？
-计算机系统的基本组成
-计算机系统的工作原理
2.计算机硬件部分
-中央处理器（CPU）的功能和工作原理
-存储器的分类和作用
-输入输出设备的分类和功能
-总线的作用和分类
3.计算机软件部分
-操作系统的作用和功能
-应用软件与系统软件的区别和例子
-开发软件的分类和用途
4.计算机系统的性能指标
-主频和时钟周期
-存储器容量和速度
-I/O传输速率和响应时间
-性能评估和提升的方法
5.计算机系统的问题分析与解决
-硬件故障的常见类型和排除方法
-软件故障的常见类型和解决方法
-网络故障的常见类型和排除方法
三、教学方法：
1.教师讲授结合案例分析的方式进行知识传授，让学生对计算机系统有整体的了解。
2.通过小组讨论、问题分析和案例分析，让学生深入理解计算机系统的组成和工作原理，并能够运用知识解决问题。
3.设计实际案例，让学生在实践中巩固所学知识，加深体会。
四、教学资源：
1.计算机硬件和软件的实物展示或模型。
2.计算机故障案例和解决方法的相关资料。
3.预先准备好的多媒体教学设备。
五、教学评估：
1.设计小组讨论或互动问答，检查学生对计算机系统的理解程度。
2.在实践活动中观察学生的表现，评估他们是否掌握了计算机系统的组成和解决问题的能力。
3.组织小测验，测试学生对于计算机系统基本原理的理解。
《计算机系统的组成》说课稿
计算机系统在大数据处理中扮演着至关重要的角色，它提供了高效的数据存储、处理和分析能 力，支持各种大数据应用的发展。
云计算与计算机系统
云计算对计算机系统的影响
云计算技术的发展对计算机系统产生了深远的影响，它改变了传统意义上的计 算模式，使得计算资源可以动态地分配和扩展，提高了计算效率和灵活性。
输入输出设备是计算机中用于输入和输出数据的部件，常见的输入设备 有键盘、鼠标、触摸屏等，输出设备有显示器、打印机等。
不同类型的输入输出设备适用于不同的应用场景，如键盘适用于文本输 入，鼠标适用于图形界面操作等。
随着技术的发展，新型的输入输出设备不断涌现，如语音识别技术、虚 拟现实设备等，为人们提供了更加便捷和高效的数据输入输出方式。
人工智能在计算机系统中的应用
人工智能在计算机系统中有广泛的应用，如机器学习、 自然语言处理、计算机视觉等，这些技术的应用推动了 计算机系统的智能化发展。
大数据与计算机系统
大数据对计算机系统的影响
随着大数据时代的来临，数据量呈爆炸式增长，对计算机系统的存储和计算能力提出了更高的 要求，推动了计算机系统的不断升级和优化。
多媒体播放软件
用于播放音频和视频文件 。
图像处理软件
用于编辑、修改和美化图 片。
软件开发与维护
软件开发方法论
软件维护与升级
七年级上册 信息技术 1.2.1 计算机的组成 教学设计(人教版三、四年制)
第二节计算机的组成
学习目标：
1.知识与技能
（1）了解计算机硬件和软件的概念及其关系；
（2）了解计算机硬件的各个组成部份及其作用；
（3）知道存储器的分类、内存RAM与ROM的区别及其作用，以及存储的单位及其之间的换算。
（4）了解软件的分类，知道常见的软件的类别。
2.过程与方法
（1）通过让学生观察计算机的结构和主要部件，了解计算机结构及各部分的作用；
（2）通过学习活动让学生体验计算机软件的分类及其作用，并归纳计算机系统的组成结构图。
3.情感态度价值观
在学习过程中，激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神。
教学重点：
1、要求学生掌握计算机五个基本组成部分。
2、要求学生掌握他们之间的关联。
教学难点：
计算机的基本工作原理
教学器材：
演示用计算机。
授课地点：
多媒体网络教室
教学过程：
新课导入
[设问导入]大家都知道，在信息处理的过程中，计算机是最重要、最基本的工具。那么，大家知道为什么计算机能处理这些信息呢？首先我们必须知道计算机系统的组成是什么？老师这里有一张装机配
置表，大家可以参考一下这张表。（投影表①）设计情景，引发学生兴趣。
这节课为理论课，我们大家一起学习计算机的硬件和软件的组成。
（电子板书）1、计算机硬件
计算机硬件由五大部分组成：
A、输入设备
B、输出设备，
C、存储设备，
存储器可分为：内存储器（简称内存）和外存储器其中，内存储器包括两类：一类是只读存储器ROM。
另一类是随机存储器RAM。
外存储器种类：目前计算机上使用的外存主要是磁盘和光盘。其中磁盘又分为软磁盘和硬磁盘两种。
存储器的容量单位是：
《计算机的组成》课件
3 总线的作用
4 总线传输的特点
解释总线如何传输数据和信号，使得硬件 组件可以相互通信。
探索总线传输数据的速度、带宽和可靠性。
计算机的工作原理
1
计算机的启动过程
解释计算机从电源启动到操作系统加载的过程。
2
计算机的指令执行过程
详细描述计算机如何执行指令和处理数据。
3
计算机的中断处理过程
探索计算机如何响应中断并处理外部事件。
解释中央处理器内部的基本组件，如算术逻辑单元和控制单元。
3 CPU的工作原理
描述CPU是如何执行指令周期和处理程序的。
存储器
1
存储器的种类
介绍不同类型的存储器，如RAM、
存储器的层次结构
2
ROM和磁盘。
解释存储器层次结构，从高速缓存到
辅助存储器。
3
存储器的工作原理
探索存储器如何存储和检索数据的机 制。
计算机网络
计算机网络的概念
介绍计算机网络的基本定义和网络之间的连 接方式。
计算机网络的拓扑结构
解释计算机网络的物理和逻辑结构，如星型 和总线拓扑。
计算机网络的分类
探索不同类型的计算机网络，如局域网和广 域网。
计算机网络的协议
详细描述网络通信中使用的协议和标准。
小结
1 计算机的组成和工作原理
总结计算机的硬件组成和工作过程。
《计算机组成原理》教案
《计算机组成原理》教案计算机组成原理教案
一、教学目标：
1.了解计算机组成原理的基本概念和基本知识；
2.掌握计算机的硬件结构和工作原理；
3.理解计算机的指令系统和指令执行过程；
4.掌握计算机的存储器层次结构；
5.理解计算机的输入输出设备和接口技术；
6.了解计算机的中央处理器(CPU)和运算器的工作原理。
二、教学内容：
1.计算机组成原理的基本概念和基本知识；
2.计算机的硬件结构和工作原理；
3.计算机的指令系统和指令执行过程；
4.计算机的存储器层次结构；
5.计算机的输入输出设备和接口技术；
6.计算机的中央处理器(CPU)和运算器的工作原理。
三、教学方法：
1.理论与实践相结合的教学方法；
2.讲解与讨论相结合的教学方法；
3.实例分析与案例研究相结合的教学方法；
4.学生独立思考与合作探究相结合的教学方法。
四、教学过程：
第一课：计算机组成原理的基本概念和基本知识
1.计算机组成原理的定义和意义；
2.计算机的基本组成部分：硬件和软件；
3.计算机的组成层次结构：处理器、存储器、输入输出设备和系统总线。
第二课：计算机的硬件结构和工作原理
1.计算机的主要硬件组成部分：中央处理器(CPU)、存储器和输入输出设备；
2.计算机的工作原理：程序控制、数据操作和程序执行；
3.计算机的时钟和时机控制。
第三课：计算机的指令系统和指令执行过程
1.计算机的指令系统：指令的功能和分类；
2.指令的寻址方式和寻址方式的特点；
3.指令的执行过程：取指令、解码指令和执行指令。
第四课：计算机的存储器层次结构
1.计算机的存储器分类和特点；
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《计算机的组成》教学设计
峨岭二小杨永红
教学目标
知识目标：通过合作学习，了解计算机的组成和样式；
能力目标：通过自主探究，掌握计算机的组成样式；
情感目标：发展学生自主学习和交流学习的能力，发展学生进行初步信息处理的能力和信息素养。
学情分析
年级学生已经接触过很长时间的电脑操作，有些程序有好多同学早已经接触过，积极性相当高，而且，学生的想象创造能力相当强，对于五年级学生来说，本学期的教学内容知识技能比较简单，这就要求教师在设计教学过程时，注意教学的趣味性、可操作性，以便充分培养、发挥学生的自学能力，以学生的自学、互助为主，鼓励学生主动探究，让学生感受到创新的乐趣和成功的喜悦。
重点难点
通过自主探究，掌握计算机的组成和样式。
教学过程
【导入】计算机的组成
计算机主要用途
1、数值计算.计算机广泛地应用于科学和工程技术方面的计算，这是计算机应用的一个基本方面，也是我们比较熟悉的。如：人造卫星轨迹计算，导弹发射的各项参数的计算，房屋抗震强度的计算等。
2、数据处理.用计算机对数据及时地加以记录、整理和计算，加工成人们所要求的形式，称为数据处理。数据处理与数值计算相比较，它的主要特点是原始数据多，处理量大，时间性强，但计算公式并不复杂.在计算机应用普及的今天，计算机已经不再只是进行科学计算的工具，计算机更多地应用在数据处理方面。如：对工厂的生产管理、计划调度、统计报表、质量分析和控制等；在财务部门，用计算机对帐目登记、分类、汇总、统计、制表等。我们不可以用计算机实现办公自动化。用计算机进行文字录入、排版、制版和打印，比传统铅字打印速度快、效率高，并且使用更加方便；用计算机通信即通过局域网或广域网进行数据交换，可以方便地发送与接收数据报表和图文传真。
3、自动控制.自动控制也是计算机应用的一个重要方面。在生产过程中，采用计算机进行自动控制，可以大大提高产品的数量和质量，提高劳动生产率，改善人们工作条件，节省原材料的消耗，降低生产成本等。
4、辅助设计.计算机辅助设计(简称CAD/CAM)是借助计算机进行设计的一项实用技术，采用计算机辅助设计过程实现自动化或半自动化，不仅可以大大缩短设计周期，加速产品的更新换代，降低生产成本，节省人力物力，而且对保证产品有重要作用。
5、辅助教学.计算机辅助教学(简称CAI)是利用计算机对学生进行教学。计算机辅助教学的第一个大型系统是在60年代由美国伊里
诺大学开发的PLATO。现在世界上发展的各方教学软件已无法准确统计。CAI的专用软件称为课件，是CAD的一大分支，它可按不同教学方式方法以及不同领域内容进行分类。
6、人工智能.计算机有记忆能力，又擅长进行逻辑推理运算，因此计算机可以模仿人的思维，让计算机具有一定的学习和推理功能，能够自己积累知识，并且独立解决问题，这就是计算机的人工智能。例如，计算机可以对计算机高级语言进行编译和解释；不同国家语言之间的机器翻译；在很多场合下，装上电脑的机器人可以代替人们进行繁重的、危险的体力劳动和部分简单重复的脑力劳动。
7、娱乐活动.我们可以在多媒体电脑上看电视、看VCD、听音乐、玩游戏、在网上和朋友聊天等等。既然计算机有这么多的用处那么他的内部结构又是怎样的呢，同学们想不想知道？就让我们来揭开她神秘的面纱吧！
【讲授】计算机的样式
计算机的存样式很多，手机、数码相机、空调、冰箱、洗衣机掌上电脑、可穿戴的计算机手表、银行用的取款机等等，这些其实都是我们的计算机的样式。
【活动】计算机的内部结构
将学生分组，让学生打开台式计算机主机的机箱，观察其内部结构。
【讲授】计算机的内部结构
通过同学们的观察，我们来总结一下计算机的内部结构有哪些：
1、主板:——相当于人的躯干（主板，又叫主机板(mainboard)、系统板(systembourd)和母板(motherboard)；它安装在机箱内，是微机最基本的也是最重要的部件之一。主板一般为矩形电路板，上面安装了组成计算机的主要电路系统，一般有BIOS芯片、I/O控制芯片、键盘和面板控制开关接口、指示灯插接件、扩充插槽、主板及插卡的直流电源供电接插件等元件。主板的另一特点，是采用了开放式结构[搜索] 。主板上大都有6-8个扩展插槽，供PC机外围设备的控制卡(适配器)插接。通过更换这些插卡，可以对微机的相应子系统进行局部升级，使厂家和用户在配置机型方面有更大的灵活
性。总之，主板在整个微机系统中扮演着举足重新的脚色。可以说，
主板的类型和档次决定着整个微机系统的类型和档次，主板的性能影响着整个微机系统的性能。）
2、CPU:——相当于人的大脑（中央处理器英文Central Proce ssing Unit（CPU）是一台计算机的运算核心和控制核心。CPU、[搜索] 内部存储器和输入/输出设备是电子计算机三大核心部件。其功能主要是解释计算机指令以及处理计算机软件中的数据。CPU由运算器、控制器和寄存器及实现它们之间联系的数据、控制及状态的总线构成。差不多所有的CPU的运作原理可分为四个阶段：提取（Fetch）、解码（Decode）、执行（Execute）和写回（Writeback）。CPU从存储器或高速缓冲存储器中取出指令，放入指令寄存器，并对指令译码，并执行指令。所谓的计算机的可编程性主要是指对CPU的编程。）
3、显卡——相当于人的眼睛（总的来说,显卡就是控制电脑图像的输出,大家喜欢将它与视频挂钩,其实视频也是图片的组合,通过一贞显示多幅连续的图片组合成视频,所以专业的说显卡就是图形适配器,大家只要知道显卡和电脑显示的画面有很大的关系即可。
专业的说,显卡又可称为视频卡、视频适配器、图形卡、图形适配器和显示适配器等等。它是主机与显示器之间连接的“桥梁”,作用是控制电脑的图形输出,负责将CPU送来的影像数据处理成显示器认识的格式,再送到显示器形成图像。显卡主要由显示芯片(即图形处理芯片GraphicProcessingUnit)、显存、数模转换器(RAMDAC)、VGABIOS、各方面接口等几部分组成。）