17.第四单元第2节物质组成的表示

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九年级化学上册第四单元第二节物质组成的表示(第二

第二节物质组成的表示（第二课时）【学习目标】1.知道化合价的含义，了解化合价的实质。

2.知道化合价的有关规律3.记忆常见元素及原子团的化合价4.能根据化合价写化合物的化学式，能根据化学式求化合价【难点、重点】重点：化合价的实质根据化合价写化合物的化学式能根据化学式求化合价难点：常见元素及原子团的化合价根据化合价写化合物的化学式【学习过程】一：课前自主学习1.复习：元素的性质与原子核外电子的排布，特别是__ ____有密切的关系。

稀有气体元素的最外层都是__ __个，属于___ ____结构，金属元素最外层电子一般少于___ ___个，在化学反应中易____ __电子，趋向达到相对稳定结构，非金属元素最外层电子一般多于____ ___个，在化学反应中易_____ __电子，趋向达到相对稳定结构。

上图分别是钠原子氯原子和镁原子的原子结构示意图。

钠和氯化合时，一个钠原子易失去个电子，原来的层变为最外层，从而达到8电子的结构，而一个氯原子则得到个电子，最外层也变为8电子的稳定结构，因此当钠和氯化合时，二者的原子个数比为；一个镁原子易失去个电子，原来的变为最外层，从而达到8电子的稳定结构，而一个氯原子则得到个电子，最外层也变为8电子的稳定结构，因此当镁和氯化合时，二者的原子个数比为；由此看出化学反应中不同元素之间的原子个数比是由原子结构决定的，我们称之为化合价。

2．在形成NaCl的过程中，１个钠原子个电子，带个单位电荷，所以钠元素为价；１个氯原子个电子，带个单位电荷，所以氯元素为价．在HCl，１个氢原子和１个氢原子形成对，且偏离了，显价；偏向了，显价．3.概念：化合价是用来表示元素的原子之间相互化合时的数目。

它有_____价和_____价之分。

(1)化合价的正负与数值的确定（阅读）化合价数值的确定化合价数值化合价的正负(3)指出下列物质中各原子的个数比：Al2O3 _____KIO3 _____H2CO3____二：课堂助学：导入新课：为什么水可以用H2O表示，二氧化碳可以用CO2表示？探究活动一：探究化合价及其实质学生活动1：交流课前预习1学生活动2：交流总结：化合价的正负与数值的确定方法，交流课前预习2、3、4。

第四单元第2节物质组成的表示(共51张PPT)课件

2、下列符号中， Fe、2Cl、4N、He、3H既具有宏观意义，又具有微观意义的是 Fe、He ，只表示微观意义是 2Cl、4N、3H 。
3、说明下列化学用语各表示什么意义？ ① H ② H2 ③ H2O 2H 2H2 2H2O
第四单元第二节物质组成的表示（二）
金华镇初级中学校化学备课组
C O2
+4 -2
(但是有特例CH4 、 NH3 )
化简
检查
CO
C2 CO2 O4 先写符号后标价，去掉正负来交叉；能约就约化简数，判断正误细检查。
C O
C O2
正价左，负价右；氧化物中氧在后。
练习：
已知氧化铁中，铁元素的化合价为+3，氧元素的化合价为-2。请你按步骤书写氧化铁的化学式。
+3 -2
小结：
化合价与化学式
⑴元素的化合价是不同元素的原子之间形成化合物时表现出来的一种性质，用来表示原子之间化合的数目。
⑵化合价的一般规律 ①化合价有正价和负价。 ②氧元素通常显-2价，应记住氢元素通常显+1。 ③金属元素跟非金属元素化合时，金属元素显正价，非金属元素显负价。
④一些元素在不同的条件会产生不同的化合价，所以有的元素有可变化合价。 ⑤化合价是元素在形成化合物表现的一种性质，所以在单质里元素的化合价为零。 ⑥在化合物里：正价总数+负价总数 = 0
第二节物质组成的表示（三）三、物质组成的定量表示
金华镇中化学备课组
学习目标：
1、了解相对分子质量的含义 2、掌握根据化学式计算相对分子质量、化合物中各元素的质量比，以及某元素的质量分数。 3、准确掌握有关化学式计算，规范书写格式。

初中化学:物质组成的表示

第四单元第二节物质组成的表示【学习目标】1.能正确书写常见物质的化学式，读出化学式，说出化学式的意义。

2.掌握根据化学式判断出物质的组成元素和微观构成。

3.熟知常见元素的化合价，能根据化合价写出物质的化学式，依据化学式推求某元素的化合价。

4.根据化学式熟练进行计算，会计算相对分子质量、化合物中各元素的质量比以及求某元素的质量分数。

【重点】：1、化学式的书写及意义2、化合价的表示方法以及判断【难点】：1、化合价的应用，如知价写式、知式推价、根据原子团计算某元素的化合价。

2、根据化学式进行定量计算【课时】：3课时第一课型自主学习课堂目标：1、让学生初步掌握化学式的定义、意义以及常见物质化学式的书写。

2、了解化合价的概念，掌握常见元素（原子团）的化合价以及化合价的表示方法。

3、熟悉物质组成的定量表示，根据相对分子质量进行初步计算。

第一学段：课前自主学习：1.学生利用教学案和教材P81-P86页进行自主学习2.根据学习内容学生自主完成检测一3.通过老师批改收集学情【学生活动一】：化学式及其意义1、化学式的定义：从宏观看，水是由和组成的；从微观看，水还是由构成的，一个水分子由和构成的，水的化学符号是。

“H2O”称为水的化学式。

就叫化学式。

【友情提示】（1）各种物质的化学式都是通过实验方法测定出来的，不能主观臆造。

（2）一种物质只能有一个化学式，与物质的状态无关，如水、冰、水蒸气的化学式都是“H2O”（3）纯净物都有固定的组成，都有化学式，混合物没有固定的组成，也就没有化学式练习：写出相应的化学式氧气氢气二氧化碳氯化钠2、化学式的涵义★化学式既有宏观意义，又有微观意义。

如果化学式前面加数字，则只表示微观意义。

如：2Fe表示两个铁原子，2H2O表示两个水分子3Cu表示4H2O表示__________3、单质的化学式的书写：（1）、、，它们都是由原子构成，它们的化学式用直接表示。

固态单质直接读名称：如Cu读作铜；气态单质在名称后加“气”，如H e读作氦气。

第二节物质组成的表示（第1课时）导学案（解析版）

第二节物质组成的表示（第1课时）导学案【学习目标】1·说出化学式的意义，根据物质的化学式能判断出物质的组成元素和微粒构成；2·通过化学式的引入，对学生进行实事求是的科学态度的教育。

【学习过程】一、创设情境、导入新课在前面我们学习了一个重要的化学用语——元素，我们已经知道用元素符号来表示各种元素。

那么，怎样用元素符号表示物质的组成呢？二、自主学习、合作探究☆知识：化学式及其意义一、化学式的概念仔细阅读课本，归纳化学式的概念，并小组内讨论注意事项，完成学案。

1、化学式定义：用元素符号和数字表示物质组成的式子。

2、思考:（小组内讨论）（1）任何物质都有化学式吗？只有纯净物才能用化学式表示其组成。

（2）同种物质可以有不同的化学式吗？一种物质只能用一个化学式来表示。

（3）化学式可以任意的书写吗?化学式的书写必须依据实验的结果。

二、化学式的书写和读法仔细观看视频，归纳化学式的书写和读法，并小组内讨论完成学案。

1、书写（1）单质：①由原子构成的物质：用元素符号表示化学式。

例如：金属单质：Fe、大多数固态非金属单质：P、稀有气体单质：He。

②由分子构成的物质：用元素符号和右下角的数字表示。

例如：氧气O2、氮气N2。

（2）化合物：①氧化物的化学式：如：CO2、SO2、P2O5。

小结：氧元素在后，另一种元素在前。

②金属元素和非金属组成的化合物：如：NaCl、KCl。

小结：金属元素在前，非金属元素在后。

2、读法两种元素组成的化合物的名称，读作某化某，例如NaCl氯化钠。

有时还要读出化学式中各种元素的三、化学式的意义仔细观看视频，归纳化学式的意义，并小组内讨论完成学案。

1、化学式的意义（由分子构成的物质）宏观：表示一种物质；表示该物质由什么元素组成。

微观：表示一个分子；表示一个分子由什么原子构成。

（由原子构成的物质）由原子构成的物质的化学式：宏观：表示一种物质；表示物质由什么元素组成；表示一种元素。

人教版(2024新版)九年级上册化学：第四单元课题3《物质组成的表示》教案教学设计

人教版（2024新版）九年级上册化学：第四单元课题3《物质组成的表示》教案教学设计一、教材分析《物质组成的表示》是人教版九年级上册第四单元课题3的内容。

本节课主要讲述了化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容。

在本节课程中重点让学生掌握化学式的含义，能用化学式表示物质的组成。

记常见元素及原子化合价，能利用化合价推求化学式。

化学式和化合价是学习化学的基础，在此过程中培养学生的化学思维，为之后学习第五章《化学反应的定量关系》的内容打下了坚实的基础。

在本节课之前，学生已经学习了元素以及一些物质化学式的写法，为学习本节课做了铺垫，因此本节课在整个教材中起着承上启下的作用。

二、学情分析对于已经进入九年级的学生来说，他们的抽象能力和归纳能力已初步形成。

经过一段时间的学习，学生对元素的概念和物质的微观构成等基础知识有了一定的了解，但学生在化学学科中的逻辑思维能力还有待提高，对于化合价的认识还比较陌生。

因此，教师在教学过程中应多采用直观的方法指导学生学习，培养学生的化学思维。

三、教学目标化学观念：理解化学式的含义：学生能够明确化学式是表示物质组成的式子，理解其宏观和微观两方面的意义。

掌握化学式的写法与读法：学生能够根据化合价规则正确书写和读出常见物质的化学式。

进行简单计算：学生能够根据化学式进行简单的计算，如计算组成物质各元素的质量比、元素的质量分数等。

科学思维：学生能够初步学会根据化合价书写化学式，并了解常见元素和原子团的化合价。

科学探究：学生能够理解相对分子质量的含义，并能根据化学式进行一些简单的计算，如计算元素的质量比和某一元素的质量分数。

科学态度与责任：体会化学变化中原子守恒的思想，培养实事求是的科学态度。

四、设计思路在学习本节课之前，学生已经掌握了常见元素的元素符号以及元素符号的意义，对化学式有了一定的了解，但对其具体含义和写法仍较为模糊。

因此，本节课的教学应注重引导学生深入理解化学式的含义和写法，并通过实际例子进行巩固练习五、教学方法本节课采用讲授法、讨论法、练习法等多种教学方法相结合的方式进行。

第2节物质组成第一课时PPT课件

(1) 2Na--2-个--钠---原--子------ (2) K+--钾---离--子---(3) H ----氢--元---素---- --一--个---氢--原---子-3 将下列物质的序号填写在横线上 ①二氧化碳 ②液氧 ③水 ④金 ⑤空气 ⑥氢气 ⑦食盐水 ⑧铝合金是单质的是---②----④----⑥-----是化合物的是--①----③-------是混合物的是-⑤-----⑦----⑧----是纯净物的是--①---②---③----④---⑥
3
CH4
7
H2O
4
N2
8
SO
2
地壳中元素的分布
人体中部分元素的含量
O
H
氢
氧
碳
C
元素符号：
1 国际上统一采用元素的拉丁文名称的第一个大写字母来表示元素。
2 如果几种元素名称的第一个字母相同时，可再附加一个小写字母来区别，第二个字母必须小写。
1 元素的名称有什么特点？ 2 同桌相互提问、听写，看谁做的好？
Mg2+
写出原子或离子的符号
+1
6
2 8 6S
+1
7
28 7
Cl
+1 6
8
2
8
8 S2-
8
+1
7
2 8 8 Cl-
基础巩固
一我会选择
1 一种元素与另一种元素的本质区别是（）A
A 质子数不同 B 中子数不同 C 电子数不同 D 质量不同
2 地壳中各元素所占的质量分数由大到小的顺序是（）B
A Al Fe Si O
物质组成的表示
丙烷气体
丙烷分子
水分子

物质组成的表示(第2课时)课件---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

1×（+2）+1×（-2）=0
练习：试写出氯化镁，氯化钾，氧化铁，氧化亚铁的化学式
17:50:21
根据元素的化合价写化学式（交叉法）含根的化合物
氢氧化钙
①根据化合物名称写出组成元素和根，正价元素居左，负价元素居右，标出元素的化合价 ②将化合价的绝对值交叉写在元
素右下角并化简
+2 Ca
C+a2价
元素的化合价是元素的原子在形成化合物时表现出来的一种性质。
-
17:50:21
化合价的表示方法
在元素符号的正上方依次标出“ ”、“ ”号和价数， + - 在前数字在后，数字“1”不可以省略。
+1 -1
+2 -2
0
0
NaCl MgO O2 Fe
17:50:21
元素的化合价是元素的原子在形成化合物时表现出来的一种性质。
元素的化合价是元素的原子在形成化合物时表现出来的一种性质。
1.化合价有正价和负价。 2.在化合物中，金属通常显正价，非金属通常显负价。 3.单质中元素的化合价为0
17:50:21
化合价的规律
化合物有固定的组成，形成化合物的元素有固定的原子个数比。不同元素以什么样的原子个数比结合呢？
化合价的价数等于每个该原子在化合时得失电子的数量，即该元素能达到稳定结构时得失电子的数量
离子所带电荷量=元素的化合价
离子符号
Na
+
钠离子
镁离子钾离子氟离子氧离子
17:50:21
化合价与离子的关系元素的化合价的数值与正负与原子得失电子后所带的电荷有关。
原子失电子带正电在化合物中显正价
原子得电子带负电在化合物中显负价

鲁教版九年级第四单元第二节物质组成的定量表示说课稿

我说课的题目是?物质组成的定量表示?。

我将从教材，学情、教学目的、教法学法、教学过程、板书设计等几个方面进展我的说课。

首先谈谈我对教材的理解，本节课是在学生学习了化学式及其意义根底上的进一步延伸，也为之后学习化学反响中的有关计算奠定根底，在教材中起着承上启下的作用。

为了做到因材施教我将对学生情况进展预测，8年级的学生抽象逻辑思维才能和归纳概括才能已经初步形成，喜欢自主的学习环境，有较强的求知欲和表现欲。

综合以上分析，结合新课改要求，我制定以下三维教学目的：
知识与技能目的：学会计算相对分子质量、化合物中各元素质量比，以及某元素的质量分数。

过程与方法目的：鼓励学生互相交流讨论，形成良好的学习习惯和学习方法。

情感态度与价值观目的：通过学习有关化学式的计算，让学生理解宏观、微观与符号之间的联络，进一步体会三维表征的思想。

研读教材，本节课的重难点是：学会计算相对分子质量、化合物中各元素质量比，。

第四单元第二节物质组成的表示第3课时物质组成的定量表示九年级化学鲁教版上册

（D ）
9．已知 R2(SO4)3 的相对分子质量为 342，则 R(NO3)3 的相对分子质量为（D ） A．154 B．240 C．185 D．213
10．有一可能含下列物质的硝酸铵样品，经分析知道其中氮元素的质量
分数为 20%，那么该样品中一定含有下列物质中的(括号内的数据为相应
物质中氮元素的质量分数)
6．(凉山州中考)“醋”字可拆解为“二十一日酒变醋”，指的是一段时间内酒精在微生物的作用下与氧气反应生成醋酸(CH3COOH)。 (1)醋酸由三种元素组成。 (2)醋酸中碳元素的质量分数为 40%。
易错点：不能正确地理解化学式并计算
7．(广州中考)从地沟油中提炼生物柴油是垃圾资源化的方法之一。生物
（B ）
A．(NH4)2SO4(21%) B．NH4HCO3(18%)
C．CO(NH2)2(47%)
D．NH4Cl(26%)
11．地震过后，防疫部门常用到一种高效安全灭菌消毒剂，该消毒剂可
表示为 RO2，主要用于饮用水消毒。实验测得该氧化物中 R 与 O 的质量比
为 71∶64，则 RO2 的化学式为
柴油主要成分是硬脂酸甲酯(C19H38O2)，下列有关硬脂酸甲酯的说法正确的
是
（B ）
A．C、H、O 三种元素的质量比为 19∶38∶2
B．相对分子质量为 12×19＋1×38＋16×2
C．C、H、O 三种原子的个数比为 12∶1∶16
D．氧元素的质量分数为12＋116＋16×100%
8．下列各组物质的相对分子质量相等的是 A．CO2 与 SO2 B．H2O 与 H2S C．MgO 与 CO D．Cu(OH)2 与 H2SO4
（D ）
A．CO2

第四单元第二节物质组成的表示

三、物质组成的定量表示
从水的化学式（H2O)中，你可以知道哪些信息? 宏观（1）表示水这种物质；（2）表示水由氢、氧两种元素组成；微观（3）表示一个水分子；（4）表示一个水分子由2个氢原子，1个氧原子构成。是否还可以表示水中元素间的质量关系？
1.计算化学式的化学式量某物质化学式中各原子的相对原子质量的总和，就是该物质的化学式量。对于由分子构成的物质，其化学式量也叫相对分子质量。思考：化学式量有无单位？
元素 1.从宏观角度看，物质是由_______组成的，从微观角度看，物原子分子离子质又是由_______、_______、_______等基本粒子构成的。
物质组成 2.定义：用元素符号和数字表示__________的式子。
固定的组成 3.任何纯净物都有___________，都可以用化学式来表示
FeSO4
原子团，特殊体，该加括号要牢记。
题3：已知铁有+3价和+2价，硫酸根为-2价，氢氧根为-1价，写出它们所形成的化合物的化学式 +3 Fe -1 OH +2 Fe -1 OH
Fe (OH)3
Fe(OH)2
原子团，特殊体，该加括号要牢记。
题4：已知钠为+1价，氢氧根为-1价，写出它们所形成的化合物的化学式 +1 Na -1 OH
第二课时
化合价（1）
• 课本P82-83 导学案P61 学点1
二、化合价通常，一种元素的原子跟其他
元素的原子相互化合的比例，与这种元素的化合价有关。
化合价的数值和符号是由什么决定的？
+
Na
-
Cl
+1 -1
NaCl
化合价的数值和符号是由什么决定的？

鲁教版九年级化学上册第四单元第二节第2课时物质组成的定量表示同步练习题

第二节第2课时物质组成的定量表示一、选择题图11．茶叶中含有茶氨酸(C7H14O3N2)，茶氨酸中各元素质量分数如图1所示。

其中①表示的元素是()A．碳B．氢C．氧D．氮2．如图2是微信热传的“苯宝宝表情包”，苯(化学式C6H6)、六氯苯(化学式C6Cl6)都是重要的化工原料，下列有关说法正确的是()图2A．苯分子由碳、氢两种元素组成B．苯中氢元素的质量分数小于10%C．六氯苯中碳、氯两种元素的质量比为1∶1D．六氯苯由6个碳原子和6个氯原子构成3．下列各组物质中相对分子质量不相等的是()A．CO、N2B．SO2、NO2C．MgCO3、NaHCO3D．H2SO4、H3PO44．豆浆被称为“植物奶”，其中的异黄酮(C15H10O2)具有防癌功能，下列关于异黄酮的说法错误的是()A．异黄酮是由分子构成的B．异黄酮中碳、氢、氧三种元素的质量比为15∶10∶2C．异黄酮是由碳、氢、氧三种元素组成的D．异黄酮的相对分子质量为2225．吸烟有害健康，香烟产生的烟气中含有尼古丁(化学式为C10H14N2)，下列有关尼古丁的说法正确的是()A．尼古丁由26个原子构成B．尼古丁中氢元素的质量分数最大C．尼古丁由碳、氢、氮三种元素组成D．尼古丁中碳、氢、氮三种元素的质量比为10∶14∶26．由A、B两种元素组成的化合物中，A、B两种元素的质量比为21∶8，而A、B的相对原子质量之比为7∶2，则该化合物的化学式为()A．A2B3B．A2B5C．A3B4D．A4B37．某蛋白质的一个分子中含有2个硫原子，经测定该蛋白质中含硫0.64%，则这种蛋白质分子的相对分子质量是()A．100 B．1000 C．10000 D．108．在氧化铁(Fe2O3)、氧化亚铁(FeO)、四氧化三铁(Fe3O4)和二硫化亚铁(FeS2)这四种铁的化合物中，铁的质量分数按由大到小顺序排列的是()A．Fe3O4、Fe2O3、FeS2、FeOB．FeO、FeS2、Fe2O3、Fe3O4C．FeO、Fe3O4、Fe2O3、FeS2D．FeS2、Fe2O3、Fe3O4、FeO二、填空题9 2017年5月18日至22日，第五届中国(湖南)国际矿物宝石博览会在郴州成功举行。

初中化学_第四单元第二节物质组成的表示教学课件设计

C 4.对下列化学用语中数字“2”的含义描述准确的是（）
A.H2O中的“2”表示水分子中有一个氢分子 B.O2 中的“2”表示一个氧分子中含有两个氧元素 C.2Fe 中的“2”表示两个铁原子 D.Zn2+ 中的“2+”表示锌原子
5.维生素C的化学式为C6H8O6，关于“C6H8O6”表示的意义，四位同学表达了如图所示的四种说法．请你将说法③、说法④省略的部分填写在横线上．说法③：表示维生素C由碳、氢、氧三种元素组成说法④：表示每个维生素C分子由
2.化学式的意义
宏（1）表示一种物质。观（2）表示该物质的元素组成。微（3）表示这种物质的一个基本粒子。
（一个分子或一个原子）观
（4）表示一个分子的构成。
怎样表示“两个水分子”？
表示２个水分子
归纳：
2H2O 表示每个水分子中有２个氢原子
1．化学式前面的数字：表示分子个数。
2．化学式中元素符号右下角的数字：表示每个分子中含有的原子个数。
A.都是一个氧分子
B.都含氧元素
C.都是化合物
D.都含两个氧原子
8.下列符号既能表示一种元素，又能表示该元素的一
D 个原子，还能表示由该元素组成的单质的是（）
A.H
B.2N
C.O2
D.Al
A.甲醛是由碳、氢、氧三种元素组成的 B.甲醛是由碳原子和水分子构成的 C.甲醛分子由碳原子、氢气分子、氧原子构成 D.甲醛由一个碳元素、两个氢元素、一个氧元素组成
B 3.对于下列几种化学符号，有关说法正确的是（）
①H ②Fe2+ ③Cu ④P2O5 ⑤ Fe3+ ⑥NaCl A.能表示一个分子的是① ④ ⑥ B.表示物质组成的化学式是③ ④ ⑥ C.② ⑤的质子数相同，是同种离子 D.④中的数字“5”表示五氧化二磷中有5个氧原子

初中化学_第四单元第二节物质组成的表示教学设计学情分析教材分析课后反思

第四单元第二节物质组成的表示【教学设计】【课堂小结】[拓展应用]1.下列符号既能表示一种元素，又能表示该元素的一个原子，还能表示由该元素组成的单质的是（）A.HB.2NC.O2D.Al2.对下列化学用语中数字“2”的含义描述准确的是（）A.2O--“2”表示两个氧分子B.2NO--“2”表示两个氮原子C.Mg2+--“2”表示一个镁离子带两个正电荷D.H2O--“2”表示一个水分子中有两个氢元素3.维生素C的化学式为C6H8O6，关于“C6H8O6”表示的意义，四位同学表达了如图所示的四种说法．请你将说法③、说法④省略的部分填写在横线上．说法③：表示维生素C由。

说法④：表示每个维生素C分子由。

先写化学式，再交流展示，说出单质的分类及构成的微粒回顾、谈收获独立完成交流展示板书设计第二节物质组成的表示一、化学式及其意义1.化学式的概念2.化学式的意义3.单质化学式的书写作业设置 1.按要求用正确的化学符号表示：（1）2个氮原子；（2）氮气；（3）3个氧分子；（4）氖气；（5）2个钠离子；（6）3个铁原子。

2.请组织一段简短的语言描述右图情境，与你的同伴们交流。

想一想，这对我们学习元素符号、化学式等有什么启示？课后反思第四单元第二节物质组成的表示【学情分析】1.在第二单元，学生已经知道世界是物质的，物质是由元素组成的，任何纯净物都固定的元素组成。

那么化学上是如何描述物质的组成？这就是本课题的学习主题、前后内容的内在逻辑、以及学生学习的起点——物质组成的表示。

本课时学生始终围绕上面3个核心问题通过阅读、交流、讨论、练习，顺利、效达成学习目标。

2.一是通过学习用化学式表示物质的组成，知道认识物质有三大领域：宏观组成—符号表征（化学式）—微观结构，理解其内在联系。

二是学会用化学的语言描述物质的组成。

3.本课题的核心内容、教学重点和教学难点核心内容：纯净物的三重表征。

（1）用什么方法表示物质的组成？（用化学式来科学简洁地表示。

4-2物质组成的表示

0 H2
+H12+SxO-24(+1)x×=+26+x+(-2) ×4=0
方法：在单质中,元素的化合价
为零；化合物中，正负化合价的
代数和为零。
试试身手 (3)正价先，负价后
标出划线元素的化合价
0 +4 -2 +3 -2 +5 -2
N2 NO2 N2O3 N2O5
-3 +1
NH3
+1+5 -2
HNO3
铝 Al +3 碳 C +4 +2
化合
-1
一价氯氢钾钠银
-2
价二价氧镁钙钡锌
口三铝四硅五氮磷诀
二、三铁二、四碳
铜、汞二价最常见
原子团化合价口诀
-1氢氧硝酸根 OH NO3
-2硫酸碳酸根
SO4 CO3 正一价的是铵根
NH4
活动天地
确立下列化合价
+1 - 2 + 2 -1
试试身手
计算CO（NH2）2 中氮元素质量分数
N%=
2Nห้องสมุดไป่ตู้
28 ×100%= ×100%
CO(NH2)2
60
=46.7%
在线测试
练习三
（1）在食盐中加入适量的碘酸钾（KIO3），可以有效的防治碘缺乏病，KIO3的相对
原子质量为_2_1__4_,KIO3种钾
元素、碘元素、氧元素的质量
比为_3_9_:_1_2_7_:_4_8，碘元素的质量分数为_5_9_._3_%_。（精确到小
②水由氢元素和氧
元素组成
③一个水分子

第2节物质组成的表示_教案

第四节物质组成的表示【学习目标】〖知识与技能〗1、知道化学式的含义；知道物质中元素的质量比和元素的质量分数的含义；2、知道常见元素和原子团的符号及其化合价；认识化合价和离子电荷的关系；3、能根据化合价书写常见的简单物质的化学式；4、学会对简单物质的命名；5、学会根据化学式进行简单的计算（化合价、相对分子质量、元素的质量比、元素的质量分数）；6、学会阅读自主学习；初步形成对事物的进行抽象的能力和定量处理能力。

〖过程与方法〗1、通过交流、讨论进行自主学习；2、认识定量研究的方法。

〖情感态度价值观〗1、领悟物质基本组成的统一性2、体科学计算的规范和严谨。

【教学课型】多媒体课【教学课时】3-4课时【教学过程】第一课时【复习提问】1、化学上用什么来描述物质的组成。

2、写出你所知道物质的化学式【新授】阅读思考：1、什么叫化学式？(用元素符号和数字表示物质组成的式子。

) 演示讲解：如课本图示说明化学式能反映物质组成讨论交流：思考根据物质的化学式你能得到有关物质的组成和构成的哪些信息？小结点拨：2、化学式的含义Ø表示物质和物质的组成元素Ø揭示物质中原子或离子的个数关系如为“分子式”，则还可表示构成物质的一个分子及其分子的构成。

如：“H2O”“2H2O”联想与启示：单质是由同种元素组成的纯净物。

请试着书写出铝单质、氦单质、金刚石；氧气、氮气等物质的化学式，体会这些物质的化学式的写法有什么差异，把你的想法与同学们交流。

小结：如何书写物质的化学式（一）一、单质的化学式（1）直接用元素符号表示单质：v金属单质单质v稀有气体单质v部分非金属固态单质（2）用元素符号和数字表示单质：v非金属单质：如氢气（H2）、氧气（O2）、氮气（N2）、氟气（F2）、氯气（Cl2）、溴（Br2）、碘（I2）等。

联想与启示：化合物是由两种或两种以上元素组成的纯净物。

请试着书写出水、二氧化碳、过氧化氢；氢氧化钙、碳酸氢铵等物质的化学式，体会化合物的化学式书写要领。

17.第四单元 第2节 物质组成的表示

九年级化学上册 第四单元 第二节 物质组成的表示(第二

第四单元第2节 物质组成的表示(共51张PPT)课件