大班数学活动：《层级分类》
大班数学层级分类教案
大班数学层级分类教案
大班数学层级分类教案
作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的大班数学层级分类教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班数学层级分类教案1
活动目标：
1、通过实践活动，学会用自己的方法分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的有趣及重要。
2、发展目测力、判断力。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
教师事先选择好实践的场地(幼儿园内)，并亲自实践一遍做好记录，心中有数;纸、笔。
活动过程：
(一)复习巩固：
1、你能从1数到几?数数看。
2、更快的数数方法：5个5个地数，10个10个地数。
3、100以内的随便一个数你会写吗?试试看(请几个幼儿到黑板上听写)。
(注：此环节的目的在于教师了解幼儿在实践活动中必备的一些相关知识掌握如何，以便在活动中更好地把握。)
(二)联系生活：
1、在生活中，你碰到什么东西要用数来数?举例子。
2、在幼儿园里也藏了许多数，请小朋友们说说。
3、用什么方法统计方便?(每5个或10个记录一次，然后5个5
个或10个10个地数;列表统计等)
(三)提出任务：
1、分组统计并分类统计幼儿园里的一些物品(教师根据幼儿组的能力差异进行分配)。
一组：车棚——车有几辆?自行车几辆?摩托车几辆?每种颜色的车各几辆?
二组：前操场、后操场——树有几棵?前、后操场各几棵?大树、小树各几棵?
三组：架空场地——柱子有几根?白色的几根?绿色的几根?圆的、方的各几根?
幼儿园大班科学活动《层级分类》教学设计反思
幼儿园大班科学活动《层级分类》教学设计反思
《幼儿园大班科学活动《层级分类》教学设计反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
一、设计意图：
大班幼儿的分类能力虽然有了很大的提高，但是对研究事物的各种特征及掌握事物的一些本质特征的能力仍然较弱。需要通过多层次的分类活动来帮助提高他们概括、比较、分析的能力。为此，选择幼儿感兴趣的材料，让幼儿自主探索，寻找多种分类方法，从而发展幼儿的观察力及概括、比较的能力。
二、活动目标：
1.知识目标：能按物体的外部特征进行层级分类，理解类与子类的包含关系。
2.能力目标：按意愿确定合理分类的标准，提升分析、归纳的能力。
3.情感目标：自我察觉并内化在数学活动中细心、专注的学习习惯。
4.发展幼儿的观察力、想象力。
5.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
三、活动准备：大小、颜色、不同的圆形和正方形若干;大小、颜色、花纹不同的小乌龟若干。
四、活动重点：能根据图形的不同特征进行层级分类。
五、活动过程：
(一)导入活动。由幼儿已有的多角度分类经验入手，巩固已有的知识经验，引起幼儿学习新知识的兴趣。
出示蓝色和红色，并且大小不一样的正方形和圆形，请三位小朋友进行不同角度的分类。
1.按大小分类。
2.按颜色分类。
3.按形状分类。
(二)学习层级分类。
再次出示各种特征的正方形和圆形，请小朋友仔细观察如何将上述三种分类方法运用到同一事物的分类中。
教师用思维导图的方式进行分类，以便让幼儿更加清晰的观察层级分类的过程和方法。
总结：根据图形的某一特征对它进行连续的分类，这样的分类方法就叫做层级分类。
幼儿园大班科学《层级分类》 优质课件
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老 师
1.按 2.按 3.按
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幼儿操作视频
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在：
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上读
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至行
今万
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You made my day!
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身
体
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灵
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总
要
我们，还在路上……
幼儿园大班数学活动教案层级分类(精选5篇)
幼儿园大班数学活动教案层级分类（精选5篇）
幼儿园大班数学活动教案层级分类（精选5篇）
幼儿园大班数学活动教案层级分类1
这篇文章来分享'层级，教案，数学'等相关知识，希望能对幼儿园老师，家长有所帮助，谢谢。
【活动目标】
1、学习设计分类标志，尝试按一定的标准进行层级分类。
2、能与同伴分工合作，共同完成任务。
【经验准备】
1、参观废品回收站，获得部分生活垃圾可回收的经验。
2、建立小小回收站，师幼共同收集可回收的废旧物品，交流各自收集的废品的名称、性质和用途等。
【材料准备】
1、各种大小不同的分类箱、筐，白纸皮、笔等。
2、亲子手册《科学。分一分，拼一拼》。
【活动过程】
一、引导幼儿确定分类标准，设计分类标志，根据标志进行分类。
（一）讨论确定分类标准。
1、提问：这些废品有什么不同？如果要对这些废品进行分类，可以怎么分？
2、提问：哪一种分法更快更清楚？启发幼儿根据材料的性质确定分类标准。
（二）讨论设计分类标志。
提问：用什么样的分类标志能让大家一看就明白？
启发幼儿通过绘画或直接运用材料等方法设计分类标志。
（三）讨论分工合作，并根据标志对废品进行分类。
1、幼儿分组操作，教师观察指导。
2、分享交流。
二、根据材料的不同性质分成相应的若干组，分别完成设计标志，并负责该类材料的分类归放。
（一）引导幼儿再次讨论确定分类标准、设计分类标志。
教师：我们已经把废品进行分类，想一想分好的各种废品还能再分吗？可以怎么分？
（二）启发幼儿用同样的方法进行分工合作，并根据类别标志对废品进行分类、归放。
【活动延伸】
1、在日常生活中，提供分类箱让幼儿继续收集废旧物品，并利用其制作玩具。
大班主题教案《三层分类》
大班主题教案《三层分类》
目标：
1、了解三层分类的含义，掌握三层分类的逻辑关系。
2、能够根据三层分类的逻辑关系，对事物进行分类归纳。
3、培养孩子的思维能力和分类归纳的能力。
准备：
1、一些具有代表性的事物，例如动物、植物、食品等。
2、三层分类的图示。
过程：
1、引导孩子了解三层分类的概念。告诉孩子三层分类是一种将事物进行分类归纳的方法，按照一定的逻辑关系将它们分成三层。
2、给出一些具有代表性的事物，例如动物、植物、食品等，让孩子观察它们的特点。引导孩子思考如何将这些事物按照一定的逻辑关系进行分类。
3、画出三层分类的图示，帮助孩子理解每一层的含义和分类标准。例如，第一层可以表示事物的类别，第二层可以表示该类别下的进一步分类，第三层可以表示该分类下的具体事物。
4、让孩子根据三层分类的逻辑关系，对事物进行分类归纳。可以先从简单的例子开始，例如将动物分为哺乳动物、
鸟类和爬行动物，然后再逐渐增加分类的层次，让孩子逐渐掌握三层分类的方法。
5、鼓励孩子在日常生活中运用三层分类的方法，例如对超市的商品进行分类、对班级的学生按照一定标准进行分类等。这可以帮助孩子更好地掌握三层分类的逻辑关系，提高他们的思维能力和归纳能力。
延伸：
1、让孩子了解不同领域中三层分类的应用，例如在科学、商业、管理等领域中都有广泛的应用。
2、让孩子尝试自己设计一个三层分类的逻辑关系图，并用它对一些事物进行分类归纳。
3、鼓励孩子在游戏中运用三层分类的方法，例如在扑克牌游戏中按照花色、点数和牌型进行分类。
幼儿大班数学教案层级分类
幼儿大班数学教案层级分类
1. 数的认知
•教学目标：帮助幼儿认识1到10的数字，并能够正确地数数。
•教学内容：
–数字1到10的认识和书写。
–数的数量关系的认知。
–数的顺序和排列的认知。
–数字与物体进行一一对应。
•教学活动：
–数字介绍和认知游戏。
–数的排列和排序游戏。
–数字与物体进行一一对应的实践活动。
•教学评价：观察幼儿是否能正确地数数，并能够完成相应的认知活动。
2. 形状与空间
•教学目标：帮助幼儿认识常见的几何形状，并能够正确地辨认和描述形状。
•教学内容：
–常见的几何形状，如圆形、正方形、三角形、长方形等。
–形状的属性，如边数、角数等。
–形状的组合与分解。
–形状的比较和排序。
•教学活动：
–形状认知游戏。
–形状拼图活动。
–形状的比较和排序活动。
•教学评价：观察幼儿是否能正确地辨认和描述常见的几何形状，并能够完成相应的活动。
3. 大小与量
•教学目标：帮助幼儿认识大小与量，并能够进行简单的比较和测量。
•教学内容：
–比较大小，了解大、小、相等等概念。
–通过实践活动认识重量、容量和长度等量的概念。
–进行简单的比较和测量活动。
•教学活动：
–大小比较游戏。
–重量和容量的实践活动。
–长度的测量活动。
•教学评价：观察幼儿是否能正确地进行大小的比较和简单的测量活动。
4. 模式与推理
•教学目标：培养幼儿的模式识别能力和逻辑推理能力。
•教学内容：
–认识简单的模式，如图片、形状、颜色等。
–继续和完成模式的活动。
–利用逻辑推理解决问题。
•教学活动：
–模式识别游戏。
–模式的继续和完成活动。
–逻辑推理问题解决活动。
幼儿园大班数学活动教案层级分类(精选)
幼儿园大班数学活动教案层级分类(精选)
幼儿园大班数学活动教案层级分类(精选)
一、认识数的基本概念
数是幼儿数学学习的基础，通过认识数的基本概念，培养幼儿对数
的理解与运用能力。
1. 数的认知
活动目标：通过游戏与实物互动，培养幼儿对数字的认知。
活动内容：
- 数字拼图：提供一组数字拼图，让幼儿根据拼图完成数字的认知。
- 数字积木：幼儿用数字积木搭建数字，同时朗读出数字名称。
2. 数的数量关系
活动目标：通过实际操作探索数的数量关系，培养幼儿的数量感知。
活动内容：
- 数字比较：将一组物品分成两堆，让幼儿判断哪一堆的数量更多
或更少。
- 数量排序：给幼儿一组数字卡片，要求幼儿按卡片上数字的大小
顺序排列。
二、数的运算能力培养
数的运算能力是幼儿数学学习的重点，通过培养幼儿的数的运算能力，提高他们的数学思维能力。
1. 加法与减法
活动目标：通过实际操作体验加法和减法的基本概念与运算方法。
活动内容：
- 水果盘计数：提供一些水果模型，让幼儿根据题目要求将模型加入或减去相应数量。
- 摇点子：提供点子骰子，幼儿摇骰子后，根据点数进行相应的加法或减法运算。
2. 数的排序与比较
活动目标：通过实际操作锻炼幼儿的排序与比较能力。
活动内容：
- 大小排列：给幼儿一组数字卡片，要求幼儿按卡片上数字的大小顺序排列。
- 数量比较：提供一组物品，让幼儿比较两组物品的数量，判断哪一组更多或更少。
三、几何形状与空间感知
几何形状和空间感知是培养幼儿空间思维和几何意识的重要环节，通过活动培养幼儿的图形识别能力和空间方位感。
1. 图形识别
活动目标：通过观察、比较和操作，培养幼儿图形的识别与命名能力。
幼儿园大班科学活动《层级分类》教学设计及反思
幼儿园大班科学活动《层级分类》教学设计及反思
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幼儿园大班上学期数学教案《层级分类》含反思
幼儿园大班上学期数学教案《层级分
类》含反思
幼儿园大班上学期数学教案《层级分类》含反思「篇一」
活动目标
1、学习按一定特征给物体多次分类并统计、记录。
2、能用恰当的语言表达分类的方法和结果。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备
1、两种不同大小、颜色、形状的树叶模切卡片每人一套，分类记录卡。
2、音乐《找朋友》。
3、幼儿学习资源3第20页。
活动过程
1、引导幼儿讨论确定分类标准。
幼儿操作模切卡片，将树叶抠下，仔细观察，讨论这些树叶的大小、颜色、形状有什么不同，如果把这些树叶分成两组，有几种不同的分法。
2、清幼儿给树叶分类，并记录分类结果。
3、汇报交流，分享成果。
(1)请2~3名幼儿给大家讲讲是怎么分类的，分的结果如何。鼓励幼儿大胆连贯讲述，并进行集体验证。
(2)引导幼儿知道同样的树叶可以有多种不同的分类方法，体验解决问题方法的多样性。
4、请幼儿阅读幼儿学习资源3第20页，分类并记录，相互交流分类的`方法及结果。
5、游戏：“我的朋友在哪里”。
(1)玩法：幼儿站成一圈，请出6位幼儿站到圈里找朋友。《找朋友》音乐开始，幼儿随音乐节奏拍手，找朋友的幼儿边拍手边找和自己有相同特征的幼儿手拉手成为好朋友，音乐结束时请幼儿说一说找到的好朋友是谁?有什么相同的地方?
(2)游戏可进行3次，教师提醒幼儿按衣着、性别、头发等特征来找好朋友。
活动延伸
1、关注生活中的分类现象，如家庭中橱柜的物品、超市中各种物品的摆放等
2、活动结束时，请幼儿分类收整玩具和材料。
活动反思
设计本课时，我以主题内一个故事的内容激趣引入，幼儿兴致很高，在探讨分类的方法时，幼儿纷纷发言，在指名板演时欲欲跃试。在操作过程中，幼儿能通过协商的方法按某一特征把树叶分类，掌握分类的方法，结束时，设计送树叶回家这个游戏，既进一步强化了分类，又使幼儿认识“叶落归根”的自然规律了，增长知识。整堂课，幼儿在游戏的情境中学习，掌握了分类的方法，发展了语言表达能力，学会了合作交流，享受了成功的乐趣。本课存在的不足是，对幼儿自主探索的重视不够，如果一开始直接去捡树叶回来就让他们试一试分类，效果是否会更好呢？
大班教案层级分类
大班教案层级分类
大班教案层级分类篇一：大班计算图形的二次分类
大班计算：图形的二次分类
泰州市幼儿园宋友岚
设计思路：
图形的二次分类是在幼儿有一次分类的经验基础上进行的活动，要求幼儿能按两个层次的特征将图形分开，使幼儿对层级分类有所体验，而找图形特征以及按特征分类的学习比较抽象，加之又是两个层级的分类，对幼儿来说更加难以掌握。因而，我制作了多媒体课件，利用多媒体的交互性、形象性等特点，突破教学的重、难点，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿能轻松愉快地学习知识，获得成功体验。教学目标：
1、通过多媒体，理解并学习图形的二次分类。
2、能大胆用语言表述出图形的二个层次的不同特征。
3、能按要求操作，形成良好的操作习惯。
教学准备：
1、多媒体课件（素材图附后）
2、幼儿操作学具：
磁性板（板上画好房子、房间）、含两种特征的图形、标记
3、游戏场地布置：
教学过程：
一、演示课件，复习组成和加减。
师：“今天，森林住宅小区里搬来了几位新朋友，其他小动物就来看望它们，想和它们交朋友。我们一起来看一看。这几个小动物今
天想到哪一栋房子里找朋友”（点击课件，出现四栋有数字的房屋，再依次出现四个小动物，每个动物手拿一道加减题或分合式，让幼儿根据小动物拿的题说出答案，送小动物走进相应的房子）。（评析：此处成功地吸引了幼儿的注意力，便于新知识的学习）二、幼儿操作，复习巩固一次分类。
师：“小动物都去看朋友了。今天，我也为小朋友请来了一些新朋友。”（让幼儿两人一组合作在自己的小磁性板上操作。）
师：看一看，新朋友是谁？
生：图形。
师：请小朋友仔细看一看，这些图形有什么不一样？
层级分类大班数学教案
层级分类大班数学教案
一、教案概述
本教案适用于大班（3-5岁）的层级分类数学教学。通过层级分类的活动，旨
在培养幼儿的逻辑思维能力、观察分析能力和问题解决能力。教案根据难易程度逐步分为三个层级：初级、中级和高级。通过这些活动，幼儿可以在玩中学，并体验到数学的乐趣。
二、初级层级
1. 主题：颜色分类
活动目标
•培养幼儿的颜色辨识和分类能力
•了解基本的颜色概念
活动流程
1.讲解颜色：利用教具、图片或实物等方式，教授基本颜色名称和颜色
特点。
2.活动1：颜色分类游戏
–准备一些不同颜色的玩具或图片卡片。
–让幼儿将玩具或卡片按照颜色分类放置在相应的容器中。
–鼓励幼儿说出分类的依据，例如颜色相同、相似等。
3.活动2：颜色匹配游戏
–准备一些有不同颜色的图案的卡片和相应颜色的纸片。
–让幼儿根据卡片上的图案，选择相应颜色的纸片进行匹配。
–引导幼儿描述图案和颜色匹配的关系。
2. 中级层级
主题：形状分类
活动目标
•培养幼儿的形状辨识和分类能力
•了解基本的形状概念
活动流程
1.讲解形状：使用教具、图片或实物，教授基本形状的名称和形状特点。
2.活动1：形状分类游戏
–准备一些具有不同形状的图案卡片。
–让幼儿将卡片按照形状分类放置在相应的容器中。
–引导幼儿说出分类的依据，例如形状相同、相似等。
3.活动2：形状拼图
–准备一些形状拼图教具或卡片。
–让幼儿根据卡片上的形状，将相应的形状拼图放入正确的位置。
–引导幼儿描述拼图的形状特点。
3. 高级层级
主题：数量分类
活动目标
•培养幼儿的数量辨识和分类能力
•了解基本的数量概念
活动流程
1.讲解数量：使用教具、图片或实物，教授基本的数字和数量概念。
大班数学教案《层级分类》
大班数学教案《层级分类》
一、教学目标
•了解层级分类的概念
•学会使用层级分类的方法
•培养学生观察和归纳的能力
二、教学准备
•课件
•黑板、粉笔
•相关教学材料
三、教学内容
3.1 什么是层级分类
•层级分类是指将事物按照某种属性或特征进行分级排列的方法。
•通过层级分类，我们可以更好地观察事物之间的联系和区别。
3.2 层级分类的方法
•采用列点的方式进行层级分类。
•首先确定最高级的分类，然后再逐级细分，直到最后一级。
3.3 例子：动物层级分类
•动物可以按照不同的特征进行层级分类，如按照是否有脊椎分为脊椎动物和无脊椎动物。
•脊椎动物又可以进一步分为哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
•哺乳动物可以进一步分为食肉动物、食草动物等。
3.4 活动：制作层级分类图
•让学生以动物为例，自主或小组合作制作层级分类图。
•学生可以选择不同的分类特征，例如食物类型、栖息地等，将动物进行层级分类。
四、教学步骤
1.引入新课：通过提问的方式引导学生思考层级分类的概念。
2.讲解层级分类的方法，并示范以动物为例进行层级分类。
3.激发学生的兴趣，组织学生进行制作层级分类图的活动。
4.学生展示自己的层级分类图，并进行互相讨论和分享。
5.总结今天的学习内容，并布置相关练习作业。
五、教学反思
•通过制作层级分类图的活动，学生能够更加深入地理解层级分类的方法。
•学生参与互动活动的积极性较高，能够主动合作，互相学习。
•在今后的教学中，可以结合更多的实例，引导学生应用层级分类方法进行思维拓展。
以上是大班数学教案《层级分类》的内容，通过本次教案，学生能够了解层级分类的概念，学会使用层级分类的方法，培养学生观察和归纳的能力。通过制作层级分类图的活动，学生能够更加深入地理解层级分类的方法，并提高学生的综合思维能力。希望本次教案对您有所帮助。
大班数学活动 《层级分类》
大班数学活动《层级分类》
活动目标：
1、按照物体的特征进行层级分类，理解类与子类的包含关系。
2、能够按照不同标准进行分类，运用简单的图画、数字符号对物品进行分类统计。
3、对分类操作感兴趣，能够大胆表达自己的想法。
活动重难点：
重点：按照物体的特征进行层级分类。
难点：按照不同标准进行分类，并分类统计。
活动准备：
PPT课件、操作图片、分类板、记录纸、水彩笔、帽子、花环等。
活动流程：
1、激发兴趣，调动已有经验。
师：小朋友，你们逛过商店吗？你去做什么了？玩的地方在几楼？哪里都有什么？需要买衣服我们就去哪里？为什么？需要买食物就去哪里？为什么？
小结：原来商店里的东西按照不同的特征、功能，分类摆放，比如说吃的放在一起，穿的放在一起，人们寻找购买的时候就会很方便。
2、讨论分类标准，初步尝试层级分类。
（1）帮熊猫伯伯整理商品。
师：熊猫伯伯在森林里开了一家百货商店，小动物们可高兴了，
开业的日期越来越近了，熊猫伯伯的商品还没整理完呢，这可怎么办呢？小朋友来帮帮他吧！
师：这儿有几箱商品？
大班的小朋友就是厉害，用目测的方法一下子就看出来了，有五箱商品。
都有什么呢？你是怎么看出来的？
小结：小朋友的眼睛可真亮，箱子上贴有标志，让人一看就知道箱子里面是什么。
师：这儿有五个空着的橱柜，小朋友说应该怎么放？
小结：一种商品放在一个橱柜里，方便顾客寻找。
（2）层级分类摆放花瓶，并作记录。
师：我们先帮他整理这个最大的箱子，整理花瓶好不好？数一数，这些花瓶有几个？看一看，这些花瓶有什么不一样的地方？可以按照什么方法把这些花瓶分到两层柜子里呢？分别有多少个？
层级分类
【数学活动】层级分类
【活动目标】
1．能按物体的特征进行层级分类，理解类与子类的包含关系。
2.学习用数字对物品进行分类统计。
【活动准备】
1．物质准备：（1）分别有戴帽子和不戴帽子的、服装颜色不同的玩偶玩具若干；有大小不同的、红色和黄色的、有图案和没图案的零鼓若干，有大小的、黄色和红色的小皮球若干。（2）实物文具：分别有厚薄不同的、正方形和长方形的书若干，有大小的、塑料和铁的、双层和单层的笔盒若干，有条形和方形的、白色和黑色的橡皮擦若干。（3）分类板、记录纸、标记卡、分类玩具柜等。【活动过程】
一、以“小兔要搬新家”导入活动。
引导语：小兔要搬新家，家里的东西又多又乱，请小朋友帮助它，将这些东西分一分。
二、幼儿自选操作材料中的一种物品的卡片，按物品的特征分类，并在记录纸上用数字记录
引导语：请你们选一种物品，看一看，想一看，按照物品的什么特征分，在分类板上分一分，数一数分出的物品有多少，在相应的记录纸上用数字记录，让别人一看就明白你的分法以及每种货物的数量。
幼儿分组操作，教师观察幼儿是否按照物品的特征进行分类。
师幼分享交流：你分的是什么？按物品的什么特征来分？怎么记，看得懂吗？（引导幼儿看自己的分类板和记录纸讲。如：我是分衣服，按大人衣服和小孩衣服来分的，大人衣服有5件，小孩衣服有3件）
三、引导幼儿在原来分类物品的基础上，观察按物品的另一特征继续分类。
引导语：你们看一看分好的物品中有没有什么不同的地方，能不能继续分一分。
幼儿再次操作，教师观察幼儿是否按物品进行二级分类。
分享交流：你又按物品的什么特征分？
大班数学教案层级分类
大班数学教案层级分类
一级分类：数的认识
•数的概念
•数的读法
•数的顺序排列
•数的大小比较
•数的加法
•数的减法
•数的加减法混合运算
二级分类：形状与颜色认知
•基本形状的认识
–圆形
–正方形
–三角形
–矩形
•形状的分类
–直线边形
–曲线边形
•颜色的认知
–红色
–黄色
–蓝色
–绿色
•形状与颜色的组合认知
–红色的圆形
–黄色的正方形
–蓝色的三角形
–绿色的矩形
三级分类：数的初步探索
•数的分解
–数的拆分
–数的组合
•数的分组
–数的奇偶性质
–数的整除性质
•数的探索
–数的倍数关系
–数的约数关系
四级分类：数的运算思维
•数的排列组合
–数的全排列
–数的组合排列
•数的分数认识
–二分之一
–三分之一
–三分之二
•数的分数运算
–分数的加法
–分数的减法
–分数的乘法
–分数的除法
五级分类：几何图形的认识
•几何图形的分类
–点
–线段
–射线
–直线
–平行线
•几何图形的性质
–直线与曲线的区别
–平行线与垂直线的关系
–多边形的性质
–圆的性质
•几何图形的综合认识
–组合图形
–带孔图形
以上是大班数学教案的层级分类，通过逐步深入的方式帮助学生全面、系统地
掌握数的认知、形状与颜色认知、数的初步探索、数的运算思维和几何图形的认识。
每个层级分类都有具体的教学内容和学习目标，旨在培养学生对数学的兴趣和探索精神，为后续的学习打下坚实的基础。
大班数学活动计划：层级分类（三篇）
大班数学活动计划：层级分类
执教教师：郭玫
指导教师：温爱莲
选送单位：万安中心幼儿园
活动目的：
1．能按物体的特征进行层级分类；能明确地讲述操作过程与结果。
2．学习用数字对物体进行分类统计。
3．能有序地摆放、整理活动材料，培养幼儿良好的数学常规。
活动准备：
1.红、蓝两色水笔各一支；
2.“分衣服”材料：大小、颜色不一的“衣服“；“分纽扣”材料：大小、扣眼、颜色不一的“纽扣”若干份；
3.分类板、记录纸；
4.投影仪。
活动预设：
一、以“开百货商店”导入活动。
师：郭老师开的商店进了一批新货，这批货又多又乱，请小朋友帮帮我，将这些东西分一分，好吗？
二、教师讲解层级分类和记录法
1．第一次分类并记录：
（1）教师引导幼儿按照不同特征来进行第一次分类，并根据标志进行记录。
（2）师：这些衣服一样吗？哪里不一样？可以怎么分？
师：我们将分好的衣服再按照它的特征进行记录（先数一数分出的物品有多少，在相应的记录纸上用数字记录并在上面画上标志）。
2．进行二级分类：
师：如果我要将这些衣服再进行分类，能不能再分？怎么分？（请幼儿进行分类，分好后教师进行记录。）
教师小结：像我们今天这样一层一层进行分类的方法就叫做层级分类。我们在分同一种东西的时候都可以根据它的款式、大小、颜色等特征进行多级的分类！
三、幼儿分组操作，进一步学习层级分类：
师：我的商店里还进了一批的纽扣，也想请你们帮我分一分。小朋友们可以根据郭老师刚刚的方法，将这些纽扣一层一层进行分类，你们想想，看看有几种方法可以将这些纽扣进行分类整理！
师：我们分小组进行，每组2人，2个小朋友们可以先讨论，然后按商量好的方法帮我的纽扣进行分类。一人分一人进行记录，每分一层都要数一数有多少，在记录纸上用数字记录并在上面画上标志。（提醒幼儿记录好一种办法后可以在篮子里再拿一张记录表用另外一种方法进行分类记录。）
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大班数学活动：《层级分类》大班数学活动：《层级分类》
活动目标：
1．能按物体的特征进行层级分类，理解类与子类的包含关系。
2．能主动学习，大胆的表达自己的想法。
活动准备：
知识经验准备：幼儿已学习多角度分类
物质准备：PPT、雨伞图片、分类板、
活动过程：
一、以“小兔开百货商店”导入活动
师：小兔在森林里开了一家百货商店，店里的东西又多又乱，要请小朋友们帮助它，将商品分一分，让他们看上去整齐、方便又容易。你们愿意吗？
1.论：怎样分让他们看上去整齐、方便又容易取放。
2．出示苹果图片，幼儿讨论交流分类方法：
师：我们先看看苹果吧，你们看一看、想一想，苹果有哪些不一样的地方？可以按什么方法把苹果分类摆放好呢？
（1）幼儿自由操作（2）个别幼儿示范
3.引导幼儿在原来分类物品的基础上，观察按物品的另一特征分类进行二级分类
（1）师：你们看一看分好的苹果中有没有什么不同的地方，