第一单元操作系统应用(教案)

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《操作系统》课程教案

《操作系统》课程教案第一章：操作系统概述1.1 教学目标了解操作系统的定义、功能和作用掌握操作系统的基本组成和分类理解操作系统的历史和发展1.2 教学内容操作系统的定义和作用操作系统的组成：内核、shell、文件系统、设备驱动程序操作系统的分类：批处理系统、分时系统、实时系统、分布式系统操作系统的历史和发展1.3 教学方法采用讲授法，介绍操作系统的概念和发展历程通过实例分析，让学生了解操作系统的组成和作用开展小组讨论，比较不同类型的操作系统1.4 教学资源教材：《操作系统原理与应用》课件：操作系统的定义、功能、组成和分类实例：Windows、Linux、macOS等操作系统的特点1.5 教学评估课堂问答：了解学生对操作系统的概念和组成的掌握情况小组讨论：评估学生对不同类型操作系统的理解和分析能力课后作业：巩固学生对操作系统知识的学习第二章：进程管理2.1 教学目标了解进程的定义和作用掌握进程管理的基本方法和策略理解进程同步和互斥的概念2.2 教学内容进程的定义和作用进程管理的基本方法：进程调度、进程同步、进程互斥进程同步和互斥的实现：信号量、管程、事件等2.3 教学方法采用讲授法，介绍进程的定义和作用通过实例分析，让学生了解进程管理的方法和策略开展小组讨论，探讨进程同步和互斥的实现方式2.4 教学资源教材：《操作系统原理与应用》课件：进程的定义、进程管理的方法和策略、进程同步和互斥的概念实例：进程调度算法、信号量的使用2.5 教学评估课堂问答：了解学生对进程的定义和作用的掌握情况小组讨论：评估学生对进程管理方法和策略的理解能力课后作业：巩固学生对进程同步和互斥知识的学习第三章：内存管理3.1 教学目标了解内存的定义和作用掌握内存管理的基本方法和策略理解内存分配和回收的原则3.2 教学内容内存的定义和作用内存管理的基本方法：分页、分段、虚拟内存内存分配和回收的原则：首次适应法、最佳适应法、最坏适应法3.3 教学方法采用讲授法，介绍内存的定义和作用通过实例分析，让学生了解内存管理的方法和策略开展小组讨论，探讨内存分配和回收的原则3.4 教学资源教材：《操作系统原理与应用》课件：内存的定义、内存管理的方法和策略、内存分配和回收的原则实例：分页算法、分段算法、虚拟内存的实现3.5 教学评估课堂问答：了解学生对内存的定义和作用的掌握情况小组讨论：评估学生对内存管理方法和策略的理解能力课后作业：巩固学生对内存分配和回收知识的学习第四章：文件管理4.1 教学目标了解文件的定义和作用掌握文件管理的基本方法和策略理解文件系统的结构和组织方式4.2 教学内容文件的定义和作用文件管理的基本方法：文件的创建、删除、打开、关闭等文件系统的结构和组织方式：目录结构、文件存储方式、文件访问控制4.3 教学方法采用讲授法，介绍文件的定义和作用通过实例分析，让学生了解文件管理的方法和策略开展小组讨论，探讨文件系统的结构和组织方式4.4 教学资源教材：《操作系统原理与应用》课件：文件的定义、文件管理的方法和策略、文件系统的结构和组织方式实例：Linux、Windows等操作系统中的文件管理4.5 教学评估课堂问答：了解学生对文件的定义和作用的掌握情况小组讨论：评估学生对文件管理方法和策略的理解能力课后作业：巩固学生对文件系统结构和组织方式知识的学习第五章：设备管理5.1 教学目标了解设备的定义和作用掌握设备管理的基本方法和策略理解设备驱动程序第六章：设备管理（续）5.2 教学内容设备驱动程序：概念、作用和实现方式设备管理的基本方法：设备分配、设备请求调度、设备控制设备管理的高级主题：I/O中断处理、DMA传输、虚拟设备5.3 教学方法采用讲授法，介绍设备驱动程序的概念和作用通过实例分析，让学生了解设备管理的方法和策略开展小组讨论，探讨设备管理的高级主题5.4 教学资源教材：《操作系统原理与应用》课件：设备驱动程序的概念、设备管理的方法和策略、设备管理的高级主题实例：硬盘驱动程序、打印机驱动程序、I/O中断处理5.5 教学评估课堂问答：了解学生对设备驱动程序的定义和作用的掌握情况小组讨论：评估学生对设备管理方法和策略的理解能力课后作业：巩固学生对设备管理高级主题知识的学习第七章：操作系统用户界面7.1 教学目标了解操作系统的用户界面的定义和作用掌握操作系统用户界面的基本设计和实现方法理解图形用户界面(GUI)和命令行用户界面(CLI)的差异和优缺点7.2 教学内容用户界面的定义和作用用户界面的基本设计原则：用户友好性、易用性、可访问性GUI和CLI的设计和实现方法：窗口管理、事件处理、命令解析7.3 教学方法采用讲授法，介绍用户界面的定义和作用通过实例分析，让学生了解用户界面的设计和实现方法开展小组讨论，探讨GUI和CLI的差异和优缺点7.4 教学资源教材：《操作系统原理与应用》课件：用户界面的定义、用户界面的设计和实现方法、GUI和CLI的差异和优缺点实例：Windows操作系统、Linux终端、macOS的Finder7.5 教学评估课堂问答：了解学生对操作系统用户界面的定义和作用的掌握情况小组讨论：评估学生对用户界面设计和实现方法的理解能力课后作业：巩固学生对GUI和CLI差异和优缺点知识的学习第八章：操作系统安全8.1 教学目标了解操作系统安全的定义和重要性掌握操作系统安全的基本机制和策略理解操作系统的安全威胁和防护措施8.2 教学内容操作系统安全的定义和重要性安全机制：访问控制、身份验证、加密、审计安全策略：最小权限原则、安全分层模型、安全内核常见安全威胁：恶意软件、漏洞攻击、social engineering防护措施：防火墙、入侵检测系统、安全更新8.3 教学方法采用讲授法，介绍操作系统安全的定义和重要性通过实例分析，让学生了解安全机制和策略开展小组讨论，探讨安全威胁和防护措施8.4 教学资源教材：《操作系统原理与应用》课件：操作系统安全的定义、安全机制和策略、安全威胁和防护措施实例：操作系统安全漏洞案例分析、安全防护工具的使用8.5 教学评估课堂问答：了解学生对操作系统安全的定义和重要性的掌握情况小组讨论：评估学生对安全机制和策略的理解能力课后作业：巩固学生对操作系统的安全威胁和防护措施知识的学习第九章：操作系统性能分析9.1 教学目标了解操作系统性能的定义和重要性掌握操作系统性能分析的基本方法和工具理解操作系统性能优化和调优的策略9.2 教学内容操作系统性能的定义和重要性性能分析方法：基准测试、模拟、监控和分析工具性能评价指标：响应时间、吞吐量、资源利用率性能优化策略：进程调度优化、内存管理优化、文件系统优化9.3 教学方法采用讲授法，介绍操作系统性能的定义和重要性通过实例分析，让学生了解性能分析方法和工具开展小组讨论，探讨性能优化和调优的策略9.4 教学资源教材：《操作系统原理与应用》课件：操作系统性能的定义、性能分析方法和工具、性能优化和调优的策略实例：操作系统性能监控工具（如top, vmstat）的使用、性能优化的案例分析重点和难点解析1. 操作系统的定义和作用：理解操作系统作为计算机系统核心组件的基本概念，以及它在资源管理、程序执行和用户界面方面的关键作用。

《计算机操作系统》教学大纲

《计算机操作系统》教学大纲课程名称：计算机操作系统总学时：68 理论学时：56 实验学时：12一、课程性质及培养目标《操作系统》是计算机科学与技术等专业的专业课之一。

本课程将全面系统地介绍操作系统的基本理论与基本工作原理，包括操作系统内部工作过程与结构及相关概念、技术和理论，并作为实例介绍目前主流操作系统Windows的工作原理。

在各章节中会介绍当前主流操作系统Windows的各部分功能及实现作为实例，以求学生对操作系统的基本理论和原理能够融会贯通。

通过本课程的学习，要求学生理解操作系统在计算机系统中的作用、地位和特点，熟练掌握和运用操作系统在进行计算机软硬件资源管理和调度时常用的概念、方法、算法、策略等。

二、课程的教学原则与方法在总结操作系统课程教学实践经验的基础上，结合课程自身的特点，制定本课程的教学原则为：理论讲解和实践相结合的教学原则。

在教学过程中采用的教学方法主要有：以语言形式获得间接经验的方法（例如讲授法、讨论法、读书指导法等），以直观形式获得直接经验的方法（例如演示法），以实际训练形式形成技能、技巧的教学方法（例如讲练结合法、实验法等）。

三、教学内容与教学基本要求第一单元操作系统引论1、教学内容任务1 操作系统概述任务2 操作系统的发展历史任务3 操作系统的分类2、教学基本要求让学生对操作系统形成初步的认识，对操作系统中的概念有整体的了解。

了解操作系统的发展过程；掌握操作系统类型和功能、操作系统的基本特征；熟练掌握操作系统定义。

3、教学重点与难点教学重点：操作系统的发展过程，操作系统的分类、基本特征和功能教学难点：操作系统的基本特征，操作系统的结构设计4、复习参考题⑴OS的作用可表现在哪几个方面？⑵OS有哪几大特征？最基本得特征是什么？第二单元操作系统原理基础1、教学内容任务1 进程的基本概念任务2 存储管理任务3 文件管理任务4 I/O设备管理2、教学基本要求让学生认识进程，了解进程的概念；了解进程、线程及程序的基本概念；了解进程通信的有关概念、类型和消息传递通信的实现；掌握进程的基本状态与各种基本状态之间的转换。

(完整版)办公软件中级操作步骤及要点

第一单元操作系统应用操作步骤及要点1、启动资源管理器方法一：用鼠标左键单击“开始”按钮，依次单击“程序”，“附件”，“Windows资源管理器”。

方法二：用鼠标右键单击“开始”按钮，在弹出的菜单中选择“资源管理器”。

2、创建文件夹方法：在资源管理器窗口的左边窗格中，单击“C：”在右边窗格的空白区域中单击鼠标右键，在弹出的菜单中依次选择，“新建”，“文件夹”，给文件夹按要求改名。

3、复制文件、改变文件名方法：在资源管理器窗口的左边窗格中，依次单击“C：”，“2004KSW”，“DATA1”；按要求在右边窗格中选取对应的文件：按住键盘左下角的“CTRL”键不放，再用鼠标依次单击对就的文件，然后单击“编辑”菜单中的“复制”选项；在在资源管理器窗口的左边窗格中，依次单击“C：”“考生文件夹”（自己在上题中新建的文件夹），再单击“编辑”菜单中的“粘帖”选项。

分别对每个文件进行改名的操作：选中要改名的文件，单击鼠标右键，在弹出的菜单中单击“重命名”，输入新文件名。

（注意不要更改扩展名，小点后面的三个字母不要改，如果没有则不考虑）4、添加字体方法：用鼠标依次单击“开始”，“设置”，“控制面板”，“字体”；用鼠标左键双击（或用鼠标右键单击，在菜单中选择打开）“字体”，则会打开字体窗口。

将该窗口最大化，并利用右边的垂直滚动条，将窗口内容移动到最后，按一下键盘上的“Print Screen”抓图键，再用鼠标左键依次单击“开始”，“程序”，“附件”，“画图”，在打开的画图窗口中，单击“编辑”菜单中的“粘帖”，再单击“文件”菜单中的“另存为”，确定好“保存范围”和“文件名”。

确定即可，关闭画图窗口。

单击字体窗口中的“文件”菜单，“安装新字体”，在弹出的添加字体对话框中，首先确定驱动器为C：，再在文件夹对应的窗格中，依次单击“Windows”，“Fonts”，然后在上面的字体列表中，选中“细明体&新细明体”，单击右边的“确定”；按一下键盘上的“Print Screen”抓图键，再用鼠标左键依次单击“开始”，“程序”，“附件”，“画图”，在打开的画图窗口中，单击“编辑”菜单中的“粘帖”，再单击“文件”菜单中的“另存为”，确定好“保存范围”和“文件名”。

计算机的操作系统应用教案

计算机的操作系统应用教案一、教学目标1、让学生了解常见操作系统的种类和特点，如 Windows、Mac OS、Linux 等。

2、使学生掌握操作系统的基本功能，包括进程管理、内存管理、文件管理、设备管理等。

3、培养学生能够熟练操作和设置常见操作系统的能力。

4、引导学生认识到操作系统在计算机系统中的重要性，激发学生对计算机技术的兴趣。

二、教学重难点1、重点操作系统的基本概念和功能。

常见操作系统的操作方法和设置。

2、难点进程管理和内存管理的原理。

操作系统的文件系统和设备管理机制。

三、教学方法1、讲授法：讲解操作系统的基本概念和原理。

2、演示法：通过实际操作演示操作系统的功能和设置。

3、实践法：让学生自己动手操作，加深对操作系统的理解和掌握。

四、教学过程1、导入（5 分钟）通过提问引导学生思考计算机系统的组成部分，从而引出操作系统的概念。

例如：“当我们打开计算机，是什么在控制着计算机的运行，让我们能够顺利地使用各种软件和硬件呢？”2、知识讲解（30 分钟）介绍常见的操作系统，如 Windows、Mac OS 和 Linux，并比较它们的特点和适用场景。

讲解操作系统的基本功能，包括进程管理（解释进程的概念、进程的状态转换、进程调度等）、内存管理（内存分配、回收、虚拟内存等）、文件管理（文件的组织形式、文件目录、文件操作等）、设备管理（设备的分类、设备驱动程序、设备分配等）。

3、操作演示（30 分钟）以 Windows 操作系统为例，演示如何进行系统设置，如更改桌面背景、屏幕分辨率、电源选项等。

展示文件管理的操作，如创建、复制、移动、删除文件和文件夹，以及设置文件属性和权限。

演示设备管理的相关操作，如查看设备状态、安装和更新驱动程序。

4、学生实践（30 分钟）让学生分组进行实践操作，完成以下任务：在 Windows 操作系统中创建一个文件夹，并在其中创建几个文本文件，对文件进行重命名、复制和移动操作。

更改系统的显示设置，如字体大小、主题等。

办公软件教案

办公软件教案【篇一：办公软件教案】《办公软件应用》教案（108学时）2011修订版教材：《办公应用软件试题汇编》、《计算机应用基础（国家职业技能鉴定专家委员会计算机专业委员会主编科学出版社）授课教师：戴永东第一单元操作系统应用第一节操作系统应用课题：1、本门课的对象软件：windowsxp、word2003文字编辑软件、excel2003电子表格软件。

2、本门课的任务和学习方法。

3、文件/文件夹操作。

课堂类型：讲授、实例操作教学目的：1、介绍本课程的任务、特点和学习方法教学要求：1、了解本门课程的任务和性质2、了解本课程的学习方法3、文件/文件夹操作。

教学重点：文件夹和文件的建立、保存、复制、移动、删除教具：计算机教学方法：本次课首先是介绍，解决的是学习内容与学习方法问题，同时要求学生营造一学习氛围，尊重同学互帮互学,取长补短,他不是简单的工具的使用,他凝聚了许多相关学科新成果,另一方面,由于计算机教学是一门实践性很强的课程,除了勤于动手外,更值的我们思索的是如何根据自身的学习、生活需要，解决信息的处理方式与方法，真正达到学以致用。

其次是讲解文件/文件夹的操作。

通过实例让学生通过讲练结合掌握操作方法并能熟练应用。

教学过程：一、引入新课题计算机办公应用软件是一门重要的基础技术，它的应用范围已经覆盖到各个行业，它是适应办公现代化的需求的课程。

本课程主要任务是培养学生掌握office办公套件，达到操作员级水平的教学要求，以适应今后工作的需要。

二、教学内容（一）本门课学习的软件1、 windowsxp系统软件文件/文件夹的操作是windowsxp系统软件中最基本也是最重要的操作。

2、 word文字处理软件目前应用最为广泛的文字编辑软件。

3、 excel电子表格具有很强的数据处理处理能力。

（二）文件/文件夹的操作1、新建、删除、重命名文件夹。

菜单操作、右键快捷菜单操作、资源管理器窗口操作。

2、复制、移动文件/文件夹菜单操作、右键快捷菜单操作、ctrl+v、c、x的快捷操作，同盘和不同盘间操作的区别，如何选取文件/文件夹（单个、连续的多个、不连续的多个）。

七年级(上)信息技术教案

七年级(上)信息技术教案第一章：计算机基础知识一、教学目标：1. 了解计算机的发展历程和应用领域。

2. 掌握计算机的基本硬件和软件组成。

3. 学会使用鼠标和键盘进行操作。

二、教学内容：1. 计算机的发展历程和应用领域。

2. 计算机的基本硬件和软件组成。

3. 鼠标和键盘的使用方法。

三、教学步骤：1. 讲解计算机的发展历程和应用领域，引导学生了解计算机的基本概念。

2. 介绍计算机的基本硬件和软件组成，让学生了解计算机的各个部分。

3. 演示鼠标和键盘的使用方法，让学生进行实际操作练习。

四、课后作业：1. 复习本节课所学内容，巩固计算机基础知识。

2. 练习使用鼠标和键盘进行操作。

第二章：操作系统的基本操作一、教学目标：1. 了解操作系统的功能和作用。

2. 学会使用桌面和应用程序。

3. 掌握文件和文件夹的基本操作。

二、教学内容：1. 操作系统的功能和作用。

2. 桌面的使用方法和应用程序的启动。

3. 文件和文件夹的基本操作。

三、教学步骤：1. 讲解操作系统的功能和作用，引导学生了解操作系统的重要性。

2. 演示桌面的使用方法和应用程序的启动，让学生学会使用操作系统。

3. 讲解文件和文件夹的基本操作，让学生进行实际操作练习。

四、课后作业：1. 复习本节课所学内容，巩固操作系统的基本操作。

2. 练习使用桌面和应用程序。

3. 练习文件和文件夹的基本操作。

第三章：文字处理软件的使用一、教学目标：1. 了解文字处理软件的功能和作用。

2. 学会使用文字处理软件进行文字编辑和排版。

3. 掌握文字处理软件的基本操作。

二、教学内容：1. 文字处理软件的功能和作用。

2. 文字处理软件的基本操作和界面组成。

3. 文字编辑和排版的方法和技巧。

三、教学步骤：1. 讲解文字处理软件的功能和作用，引导学生了解文字处理软件的重要性。

2. 介绍文字处理软件的基本操作和界面组成，让学生学会使用文字处理软件。

3. 讲解文字编辑和排版的方法和技巧，让学生进行实际操作练习。

教案1 安装Linux操作系统[3页]

课程名称Linux系统管理及应用项目式教程课次 1 项目名称安装Linux操作系统课时2学时教学内容1．Linux的由来及发展趋势；2．Linux的内核组成。

3．Red Hat Enterprise Linux 7.4安装。

教学目标1．了解Linux的由来。

2．了解Linux内核的组成。

教学重点1．Linux的内核组成。

2．Red Hat Enterprise Linux7.4安装。

教学难点1．Linux的内核组成。

2．Red Hat Enterprise Linux 7.4安装。

教学活动及主要环节学生活动课程思政一、（10分钟）1、自我介绍一下，认识一下学生，与学生讨论一下学习兴趣、考核方法等；（1）有同学使用过Linux么（任何版本）？（2）Linux与Windows系统相比，有什么感觉？（3）如何安装呢（本地or虚拟机）？课程考核要求（过程性考核）：（1）平时成绩（点名、课堂表现、作业）（2）实验报告（当堂检查、期末收齐）2、介绍课程内容及Linux在当前的应用范围和前景；3、对照课本目录，让大家熟悉我们的教材，以及哪几章是重点内容二、由当前Linux市场前景导入（5分钟）导入：虽然windows在PC机领域占有举足轻重的地位，但是在服务器领域windows系统有它自身的缺点，由此引入Linux。

列举学生所做题目及过程等内容：1）安装虚拟机VMware；2）光盘镜像的相关知识；3）安装Linux7.4：字符安装和图形化安装方法的区别开学第一课引入：（1）Linux这门课程对应的岗位要求和技能要求，目的在于引导学生在开学就建立合适的目标。

（2）安装Linux系统的过程中遇到的问题，引导学生讨论，互帮互助，鼓励学生逐步养成独立解决问题的态度和能力，培养学生精益求精的工作态度。

（3）2020年12月8日，CentOS项目团队宣布，CentOS 8近期将停止维护（以前为2029年截止），而CentOS 7也将于2024年6月30日停止维护，且不会再发行CentOS 9及以后的版本。

办公软件考试试题操作方法.

第一单元操作系统应用【操作要求】考生按如下要求操作:说明:每位考生所做的第一单元各项操作,除了输入考生文件夹编号和按照“选题单”指定题号复制考试文件两项各不相同外,其他操作均相同。

l·启动“资源管理器”:开机,进入MS Windows XP,启动“资源管理器”。

操作:①单击鼠标右键“开始”然后鼠标左键单击“资源管理器”。

2·创建文件夹:在c盘建立考生文件夹,文件夹名为考生准考证后7位。

举例:如果考生的准考证号为0490010610314000001,则考生文件夹名为4000001。

操作:①在c盘单击鼠标右键\新建\文件夹。

3·复制文件、改变文件名:按照选题单指定的题号,将题库中。

“DATAI”文件夹内相应的文件复制到考生文件夹中,并分别重命名为Al、A3、A4、A5、A6、A7、A8,扩展名不变。

操作:①选定文件夹\右键鼠标\重命名第二单元的题不复制,需要考生在做该题时自己新建一个文件。

4添加字体:添加“细明体新细明体”字体,井将添加前、后的“字体”活动窗口界面,分别以A1A和A1B为文件名.保存至考生文件夹。

操作步骤:操作:第1步:单击“开始”按钮,在打开的菜单中选择“控制面板”命令,打开“控制面板”窗口,在窗口中双击“字体”,打开“字体”窗口。

第2步:将字体窗口最大化,按键盘上的Print Screen SysRq键对字体窗口拷屏,执行“开始”菜单中的“所有程序”→“附件”→“画图”命令,打开“画图”程序,执行“编辑”→“粘贴”命令以拷屏内容新建bmp文件。

第3步:执行“文件”→“保存”命令,打开“保存为”对话框。

在“文件名”文本框中输入“A1A”,在“查找范围”下拉列表中选择考生文件夹,单击“保存”按钮。

第4步:在“字体”窗口中执行“文件”→“安装新字体”命令,打开“添加字体”对话框。

第5步:在“文件夹”列表中双击系统安装盘下的“Windows”文件夹下的“fonts”文件,稍后在“字体”列表中将会显示出该文件夹下的所有字体,选中“细明体新细明体”项,单击“确定”按钮,返回到安装新字体后的窗口。

计算机操作系统应用教案

计算机操作系统应用教案一、教学目标1、让学生了解计算机操作系统的定义、功能和分类。

2、使学生掌握常见操作系统（如 Windows、Linux 等）的基本操作和使用方法。

3、培养学生解决操作系统使用中常见问题的能力。

4、提高学生对计算机操作系统的认识和应用水平，为后续学习和工作打下基础。

二、教学重难点1、重点操作系统的基本概念和功能。

常见操作系统的操作界面和常用命令。

文件管理、进程管理等重要系统功能的使用。

2、难点操作系统的内部工作原理和机制。

系统配置和优化的方法。

解决操作系统故障和错误的技巧。

三、教学方法1、讲授法通过讲解和演示，向学生传授操作系统的基本概念和操作方法。

2、实践法安排学生在计算机上进行实际操作，加深对操作系统的理解和掌握。

3、案例分析法通过分析实际案例，帮助学生解决操作系统使用中的问题，提高应用能力。

4、小组讨论法组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作，共同解决问题。

四、教学过程1、课程导入（约 10 分钟）提问学生对计算机操作系统的了解程度，引导学生思考操作系统在计算机中的作用。

展示不同操作系统的界面图片，激发学生的学习兴趣。

2、知识讲解（约 30 分钟）讲解操作系统的定义、功能和分类，让学生对操作系统有一个全面的认识。

介绍常见的操作系统，如 Windows、Linux 等，比较它们的特点和适用场景。

3、操作演示（约 30 分钟）在计算机上演示 Windows 操作系统的基本操作，如桌面管理、文件操作、任务管理器的使用等。

演示 Linux 操作系统的常用命令，如文件操作命令（ls、mkdir、rm 等）、进程管理命令（ps、kill 等）。

4、学生实践（约 40 分钟）学生分组在计算机上进行操作系统的实际操作练习，教师巡视指导，及时解决学生遇到的问题。

5、案例分析（约 20 分钟）展示一些操作系统使用中的常见问题案例，如系统死机、文件丢失等。

引导学生分析问题原因，提出解决方案，培养学生解决实际问题的能力。

信息技术教案计算机操作系统与应用

信息技术教案计算机操作系统与应用教案主题：计算机操作系统与应用引言：计算机操作系统是一种中间软件，是计算机硬件与应用软件之间的桥梁，为用户提供了友好的操作界面和各种系统资源的管理。

操作系统对于计算机的正常运行至关重要，它负责管理计算机的内存、文件系统、进程、设备等，提供了可靠性、高效性和安全性。

本教案将帮助学生理解操作系统的基本概念、功能和操作技巧，以及操作系统在实际应用中的作用。

一、操作系统基础知识a) 操作系统的定义和作用- 操作系统是什么？它有哪些基本作用？- 操作系统与应用软件、硬件之间的关系是什么？- 操作系统的主要功能有哪些？b) 操作系统的分类- 操作系统可以根据不同的标准进行分类，请简单介绍一下。

二、常见操作系统的特点和应用领域a) Windows操作系统- Windows操作系统的特点和优势是什么？- Windows操作系统广泛应用于哪些领域？b) Linux操作系统- Linux操作系统的特点和优势是什么？- Linux操作系统在哪些领域得到了广泛应用？c) macOS操作系统- macOS操作系统的特点和优势是什么？- macOS操作系统主要应用于哪些领域？三、操作系统的安装和配置a) Windows操作系统的安装和配置步骤- Windows操作系统的安装前需要准备什么？- Windows操作系统的安装步骤是什么？- 完成安装后，如何进行系统设置和配置？b) Linux操作系统的安装和配置步骤- Linux操作系统的安装前需要准备什么？- Linux操作系统的安装步骤是什么？- 完成安装后，如何进行系统设置和配置？c) macOS操作系统的安装和配置步骤- macOS操作系统的安装前需要准备什么？- macOS操作系统的安装步骤是什么？- 完成安装后，如何进行系统设置和配置？四、操作系统的管理和优化a) 硬件资源管理- 操作系统如何管理计算机的硬件资源？- 如何配置和管理设备驱动程序？b) 进程和内存管理- 操作系统如何管理计算机的进程和内存？- 进程调度算法有哪些？它们的特点和适用场景是什么？c) 文件系统管理- 操作系统如何管理和组织计算机的文件和目录？- 常见的文件系统有哪些？它们的特点和适用场景是什么？d) 安全和权限管理- 操作系统如何保证计算机的安全性？- 如何设置用户权限和访问控制？五、操作系统的应用实例a) 操作系统在服务器领域的应用- 操作系统在服务器中的作用是什么？- 常见的服务器操作系统有哪些？b) 操作系统在嵌入式系统领域的应用- 操作系统在嵌入式系统中的作用是什么？- 常见的嵌入式操作系统有哪些？c) 操作系统在移动设备领域的应用- 操作系统在手机和平板电脑中的作用是什么？- 常见的移动设备操作系统有哪些？六、总结与应用拓展- 通过本教案，你学到了哪些关于操作系统的知识？- 你觉得操作系统对于计算机的重要性是什么？- 你可以将操作系统的知识应用到哪些实际场景中？结语：通过本教案的学习，学生将对操作系统的基本概念、功能和应用有更深入的了解。

办公软件(操作员级)试题汇编操作指南

（2）文件→重命名→（从键盘输入要求的文件名：输入考生准考证考号后面的7位数字）。
4.复制文件
按照选题单指定的题号，将题库中“DATA1”文件夹内相应的文件复制到考生文件夹中，并分别重命名为A1，A3，A4，A5，A6，A7，A8，扩展名不变。第二单元的题不复制，需要考生在做题时自己新建一个文件：
（1）开始→程序→资源管理器→（C：）→2004KSW→DATA1→（按住Ctrl键不放，分别单击考试要求的题号：例如分别单击TF1-7，TF3-14，TF4-20，TF5-8，TF6-6，TF7-18，TF8-4）。
3.设置字形
格式→字体→（按要求选择相应的选项，如加下划线、加粗、斜体等）。
4.设置对齐方式
格式→段落→对齐方式→（按要求选择相应的选项，如左对齐、居中、右对齐等）。
5.设置段落缩进
格式→段落→特殊格式→（按要求选择相应的选项，如左缩进、右缩进、首行缩进等）。
6.设置行（段）间距
格式→段落→（按要求选择相应的选项，如段前、段后、1.5倍行距等）。
（4）文件→另存为→（保存位置：找到自己所建的考生文件夹；文件名：取名为A1A）→保存。
添加后：
（5）开始→设置→控制面板→字体→文件→安装新字体→（驱动器：C：；文件夹：C：→windows→FONTS，选择所需字体，如明细体-新明细体。或者直接选择C：→2004ksw文件夹下的创艺繁楷体。）→确定→（选中新添加上的字体“明细体-新明细体”：单击明细体-新明细体，使其呈高亮度蓝色显示）→按下Alt+Print键。
1.新建表格
表格→插入→表格→（选择：按要求修改列数、行数值等）→自动套用格式→（选格式：如简明型1）→确定→（选择要求的选项：如根据窗口调整表格）。→确定。

第一单元第5课《操作系统》教学设计 2023—2024学年青岛版(2019)初中信息技术第一册

反思改进措施
反思改进措施（一）教学特色创新
1.创新教学手段：在教学过程中，我尝试采用多种教学手段，如视频、实验、互动问答等，以激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
2.引入实际案例：为了让学生更好地理解操作系统的应用，我引入了一些实际案例，让学生通过案例来感受操作系统的魅力。
反思改进措施（二）存在主要问题
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解操作系统的基本概念。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
1.教学管理方面：我发现学生在预习和作业方面存在一些问题，有些学生对预习和作业不够重视，导致学习效果不佳。
2.教学评价方面：我发现目前的评价方式可能无法全面评估学生的学习效果，需要寻找更合适的评价方式。
反思改进措施（三）改进措施
1.加强教学管理：为了提高学生的学习效果，我计划在今后的教学中加强教学管理，对学生的预习和作业进行更严格的监督和指导。
-学习计算机安全与保护的相关知识，了解操作系统的安全机制和防护措施，培养对计算机安全的重视和意识。
-研究计算机网络与操作系统的关系，了解操作系统在网络中的角色和作用，培养对计算机网络的认识和理解。
-关注计算机操作系统的未来发展方向，了解最新的研究进展和技术趋势，培养对计算机操作系统发展的关注和前瞻性思维。
最后，通过了解不同类型的操作系统，如Windows、Mac OS、Linux等，培养学生的数字化学习与创新素养，使他们能够适应不同的操作系统环境，掌握基本的计算机操作技能，为未来的数字化生活打下基础。

初中操作系统教案

初中操作系统教案教学目标：1. 了解计算机操作系统的作用和重要性。

2. 掌握操作系统的定义、分类和功能。

3. 学会使用Windows操作系统进行基本操作。

教学内容：1. 计算机操作系统的作用和重要性。

2. 操作系统的定义、分类和功能。

3. Windows操作系统的启动与关闭、记事本及任务栏的操作。

教学过程：一、引入（5分钟）1. 引导学生思考：为什么我们需要操作系统？2. 讲解操作系统的作用和重要性。

二、新课（20分钟）1. 讲解操作系统的定义、分类和功能。

- 操作系统是计算机系统的核心软件，负责管理计算机的硬件和软件资源，为用户提供交互界面。

- 操作系统的分类：Windows、macOS、Linux等。

- 操作系统的功能：进程管理、内存管理、文件系统、设备管理等。

2. 讲解Windows操作系统的启动与关闭、记事本及任务栏的操作。

- 启动Windows操作系统：点击电源按钮，等待系统加载完成。

- 关闭Windows操作系统：点击开始菜单，选择“关机”选项，等待系统关闭完成。

- 使用记事本：打开开始菜单，选择“所有程序”→“附件”→“记事本”，输入文本内容，保存并关闭。

- 使用任务栏：点击任务栏中的应用图标，切换应用程序；点击任务栏的时钟，查看时间和日期。

三、实践操作（15分钟）1. 学生分组，每组一台计算机。

2. 学生根据教师提供的步骤，进行操作系统的启动与关闭、记事本及任务栏的操作。

3. 教师巡回指导，解答学生的问题。

四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调操作系统的定义、分类和功能。

2. 强调操作系统的启动与关闭、记事本及任务栏的操作的重要性。

教学评价：1. 学生能够回答操作系统的作用和重要性。

2. 学生能够正确进行操作系统的启动与关闭、记事本及任务栏的操作。

教学资源：1. 计算机教室。

2. Windows操作系统。

教学建议：1. 在讲解操作系统的定义、分类和功能时，可以结合具体的例子进行讲解，让学生更好地理解。

操作系统教案

授课时间：第 1 次课：教学目的课时安排课程主要内容重点难点教学方法与手段布置作业第一章操作系统引论让学生对计算机操作系统的目标、作用、发展、特征、主要功能和结构设计等有一个初步的了解2 课时1. 操作系统的目标和作用(1) 目标(2) 作用(3) 发展的主要动力2. 操作系统发展的发展过程(1) 无操作系统的计算机系统(2) 单道批处理系统(3) 多道批处理系统✓操作系统是计算机系统资源的管理者✓OS 用作扩充机器✓单道批处理系统的处理过程✓多道批处理的思想✓从多道批处理需要解决的问题理解操作系统需要具备的功能采用电子教案，以多媒体教学为主，同时辅以板书的进一步讲解授课时间：第 2 次课：第一章操作系统引论教学目的课时安排课程主要内容让学生对计算机操作系统的目标、作用、发展、特征、主要功能和结构设计等有一个初步的了解2 课时1. 操作系统的发展过程(1) 分时系统(2) 实时系统2. 操作系统的基本特征重点难点教学方法与手段布置作业✓分时系统的分时思想✓实时系统与分时系统的比较✓并发和并行 2 个概念的异同✓并发概念中涉及到进程概念的理解✓虚拟技术✓异步性的来由采用电子教案，以多媒体教学为主，同时辅以板书的进一步讲解授课时间：第 3 次课：第一章操作系统引论教学目的课时安排课程主要内容让学生对计算机操作系统的目标、作用、发展、特征、主要功能和结构设计等有一个初步的了解2 课时1. 操作系统的主要功能2. 操作系统的结构设计重点难点✓处理机管理中进程概念的熟悉✓微内核结构的理解教学方法采用电子教案，以多媒体教学为主，同时辅以板书的与手段进一步讲解布置作业 P25：1，9授课时间：第 4 次课：第二章进程管理教学目的课时安排课程主要内容让学生掌握进程的概念、进程的状态、进程间的同步、进程的通讯以及管程和线程的概念2 课时1. 程序的顺序执行2. 前趋图3. 程序的并发执行4. 进程的特征与状态5. 进程控制块重点难点教学方法与手段✓顺序执行到并发执行的变迁的原因✓进程的概念✓进程状态的变迁✓挂起状态的引入✓进程控制块中的信息的必要性采用电子教案，以多媒体教学为主，同时辅以板书的进一步讲解布置作业收第一章作业授课时间：第 5 次课：第二章进程管理教学目的课时安排课程主要内容让学生掌握进程的概念、进程的状态、进程间的同步、进程的通讯以及管程和线程的概念2 课时1. 讲解第一章作业2. 进程的创建3. 进程的终止4. 进程的阻塞与唤醒5. 进程的挂起与激活6. 进程同步的基本概念重点难点教学方法与手段布置作业✓进程树对进程关系的表示✓引起进程创建的事件✓进程创建的过程✓临界资源和临界区✓进程同步机制应遵循的原则采用电子教案，以多媒体教学为主，同时辅以板书的进一步讲解授课时间：第 6 次课：第二章进程管理教学目的课时安排课程主要内容让学生掌握进程的概念、进程的状态、进程间的同步、进程的通讯以及管程和线程的概念2 课时1. 信号量机制2. 信号量的应用重点难点教学方法与手段✓信号量的概念✓wait 和 signal 操作所做的工作✓信号量集的特殊应用✓信号量实现互斥的思路✓信号量实现前趋关系的思路采用电子教案，以多媒体教学为主，同时辅以板书的进一步讲解布置作业 P68：22授课时间：第 7 次课：第二章进程管理教学目的课时安排课程主要内容让学生掌握进程的概念、进程的状态、进程间的同步、进程的通讯以及管程和线程的概念2 课时1. 生产者-消费者问题2. 哲学家进餐问题3. 读者-写者问题重点难点✓多个信号量操作的顺序✓信号量用于同步时的过程分析✓不同情况下信号量的选择应用教学方法采用电子教案，以多媒体教学为主，同时辅以板书的与手段进一步讲解布置作业 P68：24，26授课时间：第 8 次课：第二章进程管理教学目的课时安排课程主要内容让学生掌握进程的概念、进程的状态、进程间的同步、进程的通讯以及管程和线程的概念2 课时1. 管程的基本概念2. 管程的应用3. 进程间通信的类型4. 进程间通信的实现方法✓管程的概念✓条件变量✓管道通信与共享存储器通信的异同教学方法采用电子教案，以多媒体教学为主，同时辅以板书的与手段进一步讲解布置作业重点难点授课时间：第 9 次课：第二章进程管理教学目的课时安排课程主要内容让学生掌握进程的概念、进程的状态、进程间的同步、进程的通讯以及管程和线程的概念2 课时1. 消息传递系统实现中的若干问题2. 消息缓冲队列通信机制3. 线程重点难点✓消息机制怎么实现同步✓线程与进程的关系✓线程锁同步✓轻型线程的引入教学方法采用电子教案，以多媒体教学为主，同时辅以板书的与手段进一步讲解布置作业 P69：36授课时间：第 10 次课：第三章处理机调度与死锁教学目的让学生掌握多道程序下处理机调度的思想、算法，死锁处理的思想，死锁避免的银行家算法课时安排 2 课时课程主要 1. 高级、中级、低级调度内容 2. 调度队列模型3. 调度准则4. FIFO 、SPF 调度算法重点难点教学方法与手段✓三级调度的内容✓抢占与非抢占调度的概念✓调度队列模型✓响应时间与周转时间的计算✓FIFO 、SPF 调度算法的思想采用电子教案，以多媒体教学为主，同时辅以板书的进一步讲解布置作业收第二章作业授课时间：第 11 次课：第三章处理机调度与死锁教学目的让学生掌握多道程序下处理机调度的思想、算法，死锁处理的思想，死锁避免的银行家算法课时安排 2 课时课程主要 1. 讲解第二章作业内容 2. 高优先权调度算法3. 时间片轮转调度算法重点难点✓作业中同步语句的顺序安排问题✓响应比的计算✓多级反馈队列的队列使用教学方法采用电子教案，以多媒体教学为主，同时辅以板书的与手段进一步讲解布置作业P101：3授课时间：第 12 次课：第三章处理机调度与死锁教学目的让学生掌握多道程序下处理机调度的思想、算法，死锁处理的思想，死锁避免的银行家算法课时安排 2 课时课程主要 1. 实时调度内容 2. 多处理机的类型3. 进程分配方式重点难点✓实时调度中的系统处理能力判定✓抢占与非抢占调度的不同调度方法✓LLF 算法中松弛度的计算✓耦合的概念教学方法采用电子教案，以多媒体教学为主，同时辅以板书的与手段进一步讲解布置作业P102：13授课时间：第 13 次课：第三章处理机调度与死锁教学目的让学生掌握多道程序下处理机调度的思想、算法，死锁处理的思想，死锁避免的银行家算法课时安排 2 课时课程主要 1. 进程调度方式内容 2. 产生死锁的原因3. 产生死锁的必要条件重点难点教学方法与手段✓成组调度中处理机时间的计算✓多处理机调度中可以采用专用处理机分配方式的原因✓产生死锁的原因✓进程推进描述中安全区的理解✓死锁的4 个必要条件采用电子教案，以多媒体教学为主，同时辅以板书的进一步讲解布置作业P102：16授课时间：第 14 次课：第三章处理机调度与死锁教学目的让学生掌握多道程序下处理机调度的思想、算法，死锁处理的思想，死锁避免的银行家算法课时安排 2 课时课程主要 1. 预防死锁内容 2. 系统安全状态3. 利用银行家算法避免死锁重点难点教学方法与手段✓预防死锁的途径✓安全状态的概念✓安全状态的判定✓银行家算法✓安全性算法采用电子教案，以多媒体教学为主，同时辅以板书的进一步讲解布置作业P102：19 (不做在作业本上，思考)授课时间：第 15 次课：第三章处理机调度与死锁教学目的让学生掌握多道程序下处理机调度的思想、算法，死锁处理的思想，死锁避免的银行家算法课时安排 2 课时课程主要 1. 安全性算法举例内容 2. 死锁的检测3. 死锁的解除重点难点✓通过例子再一次详细讲述银行家算法的工作原理和工作过程✓资源分配图✓死锁定理✓死锁解除的两种方法教学方法采用电子教案，以多媒体教学为主，同时辅以板书的与手段进一步讲解布置作业P102：20授课时间：第 16 次课：第四章存储器管理让学生了解存储器的分配机理，掌握分页和分段管理教学目的课时安排课程主要内容的思路，以及请求分页和请求分段的工作机理及置换算法2 课时1. 程序的装入2. 程序的链接3. 单一连续分配4. 固定分区分配5. 动态分区分配( 1)✓装入的概念✓动态链接重点难点✓固定分区的 2 个方法和空间管理✓动态分区的必要性✓动态分区的分配算法教学方法与手段布置作业采用电子教案，以多媒体教学为主，同时辅以板书的进一步讲解收第三章作业授课时间：第 17 次课：第四章存储器管理让学生了解存储器的分配机理，掌握分页和分段管理教学目的课时安排课程主要内容的思路，以及请求分页和请求分段的工作机理及置换算法2 课时1. 讲解第三章作业2. 动态分区分配(2)3. 可重定位分区分配4. 对换5. 基本分页存储管理✓作业中的银行家算法✓分区分配的回收处理✓重定位的原因和方法重点难点✓对换的必要性✓分页的机理以及地址转换过程✓多级页表的使用教学方法与手段布置作业采用电子教案，以多媒体教学为主，同时辅以板书的进一步讲解P142：6授课时间：第 18 次课：第四章存储器管理让学生了解存储器的分配机理，掌握分页和分段管理教学目的的思路，以及请求分页和请求分段的工作机理及置换算法课时安排 2 课时1. 基本分段存储管理课程2. 虚拟存储器的基本概念主要内容重点难点✓分页和分段的比较✓分段系统的基本原理✓分段对信息的共享✓分页和分段的结合✓局部性原理✓虚拟存储器的引入✓虚拟存储器的实现教学方法与手段布置作业采用电子教案，以多媒体教学为主，同时辅以板书的进一步讲解P142：6授课时间：第 19 次课：第四章存储器管理让学生了解存储器的分配机理，掌握分页和分段管理教学目的课时安排课程主要内容的思路，以及请求分页和请求分段的工作机理及置换算法2 课时1. 请求分页存储管理2. 页面置换算法( 1)(1) OPT 置换算法(2) FIFO 置换算法重点难点✓请求分页中的页表改进✓请求分页中的地址变换✓内存分配策略✓物理块分配算法✓页面调入过程✓OPT 置换算法✓FIFO 置换算法教学方法与手段布置作业采用电子教案，以多媒体教学为主，同时辅以板书的进一步讲解P143：19授课时间：第 20 次课：第四章存储器管理让学生了解存储器的分配机理，掌握分页和分段管理教学目的课时安排课程主要内容的思路，以及请求分页和请求分段的工作机理及置换算法2 课时1. 页面置换算法(2)(1)LRU 算法(2)CLOCK 算法(3)LFU、PBA 算法2. 请求分段存储管理方式✓LRU 算法的思想✓LRU 算法的硬件支持✓基本 CLOCK 算法和改进的 CLOCK 算法重点难点✓LFU 算法和 PBA 算法✓请求分段的段表改进✓请求分段中的共享与保护教学方法与手段布置作业采用电子教案，以多媒体教学为主，同时辅以板书的进一步讲解P143：23，25授课时间：第 21 次课：第五章设备管理让学生了解 I/O 系统的基本组成与大致工作过程，掌教学目的握操作系统为提高 I/O 性能而采用的技术，和 I/O 设备的管理方式课时安排 2 课时1. I/O 系统课程 2. I/O 控制方式主要内容✓I/O 系统的层次状组成✓设备控制器的功能✓I/O 通道的引入重点难点✓I/O 通道瓶颈问题的解决✓I/O 通道控制方式教学方法与手段布置作业采用电子教案，以多媒体教学为主，同时辅以板书的进一步讲解收第四章作业授课时间：第 22 次课：第五章设备管理让学生了解 I/O 系统的基本组成与大致工作过程，掌教学目的课时安排课程主要内容握操作系统为提高 I/O 性能而采用的技术，和 I/O 设备的管理方式2 课时1. 讲解第四章作业2. 缓冲的引入3. 单缓冲和双缓冲4. 循环缓冲5. 缓冲池✓再次详细介绍页面置换算法的置换过程✓缓冲引入的原因及其必要性✓单缓冲和双缓冲怎么提高系统性能重点难点✓循环缓冲的操作和同步✓缓冲池引入的原因及其操作✓收容和提取的概念教学方法与手段布置作业采用电子教案，以多媒体教学为主，同时辅以板书的进一步讲解P181：10授课时间：第 23 次课：第五章设备管理让学生了解 I/O 系统的基本组成与大致工作过程，掌教学目的课时安排课程主要内容握操作系统为提高 I/O 性能而采用的技术，和 I/O 设备的管理方式2 课时1. 设备分配中的数据结构2. 设备分配时应考虑的因素3. 设备独立性4. 独占设备的分配程序5. SPOOLing 技术✓DCT、COCT、CHCT、SDT 的构成与关联✓设备独立性的概念及其带来的好处✓独占设备的分配程序✓SPOOLing 技术的引入✓SPOOLing 系统的组成✓SPOOLing 在打印机管理中的应用教学方法与手段布置作业采用电子教案，以多媒体教学为主，同时辅以板书的进一步讲解P181：18重点难点授课时间：第 24 次课：第五章设备管理让学生了解 I/O 系统的基本组成与大致工作过程，掌教学目的课时安排课程主要内容握操作系统为提高 I/O 性能而采用的技术，和 I/O 设备的管理方式2 课时1. 设备驱动程序的功能和特点2. 设备驱动程序的处理过程3. 中断处理程序的处理过程4. 磁盘性能简介✓设备驱动程序的作用✓设备驱动程序的处理过程✓磁盘的组成重点难点✓磁盘数据的格式✓磁盘访问时间的成分教学方法与手段布置作业采用电子教案，以多媒体教学为主，同时辅以板书的进一步讲解P181：24授课时间：第 25 次课：第五章设备管理让学生了解 I/O 系统的基本组成与大致工作过程，掌教学目的课时安排课程主要内容握操作系统为提高 I/O 性能而采用的技术，和 I/O 设备的管理方式2 课时1. 磁盘调度2. 磁盘高速缓存3. 提高磁盘 I/O 速度的其他方法4. 廉价磁盘冗余阵列✓5 种磁盘调度算法✓磁盘高速缓存的作用✓磁盘高速缓存的置换因素重点难点✓磁盘延迟写技术✓廉价磁盘冗余阵列的基本技术教学方法与手段布置作业采用电子教案，以多媒体教学为主，同时辅以板书的进一步讲解P181：25授课时间：第 26 次课：第六章文件管理让学生了解文件系统的基本知识，掌握文件的逻辑结教学目的构和物理结构，以及为提高文件存取效率而采用的文件管理技术和存储空间管理技术课时安排 2 课时1. 文件和文件系统课程 2. 文件的逻辑结构主要内容✓文件的基本相关概念✓有结构文件和无结构文件的划分✓顺序文件的组织形式重点难点✓索引文件的组织形式✓索引顺序文件的组织形式教学方法与手段布置作业采用电子教案，以多媒体教学为主，同时辅以板书的进一步讲解收第五章作业授课时间：第 27 次课：第六章文件管理让学生了解文件系统的基本知识，掌握文件的逻辑结教学目的构和物理结构，以及为提高文件存取效率而采用的文件管理技术和存储空间管理技术课时安排 2 课时1. 讲解第五章作业课程 2. 外存分配方式主要内容✓第五章的SPOOLing 技术和磁盘调度✓连续分配的思想及其优缺点✓链接分配的实现重点难点✓索引分配方式的实现✓多级索引和混合索引技术教学方法与手段布置作业采用电子教案，以多媒体教学为主，同时辅以板书的进一步讲解P219：7，11授课时间：第 28 次课：第六章文件管理让学生了解文件系统的基本知识，掌握文件的逻辑结教学目的构和物理结构，以及为提高文件存取效率而采用的文件管理技术和存储空间管理技术课时安排 2 课时1. 目录管理课程 2. 文件存储空间的管理主要内容重点难点✓FCB✓索引结点✓目录的3 种结构✓目录的操作✓空闲表和空闲链✓位示图法✓成组链接法教学方法与手段布置作业采用电子教案，以多媒体教学为主，同时辅以板书的进一步讲解P219：19授课时间：第 29 次课：第六章文件管理让学生了解文件系统的基本知识，掌握文件的逻辑结教学目的构和物理结构，以及为提高文件存取效率而采用的文件管理技术和存储空间管理技术课时安排 2 课时1. 文件共享与文件保护课程 2. 数据一致性控制( 1)主要内容重点难点✓基于索引结点的共享方式✓符号链的实现✓磁盘容错技术✓事务的概念✓事务的作用教学方法与手段布置作业采用电子教案，以多媒体教学为主，同时辅以板书的进一步讲解收第六章作业授课时间：第 30 次课：第六章文件管理让学生了解文件系统的基本知识，掌握文件的逻辑结教学目的构和物理结构，以及为提高文件存取效率而采用的文件管理技术和存储空间管理技术课时安排 2 课时1. 数据一致性控制(2)课程 2. 本章作业讲解主要内容重点难点✓检查点的作用和使用✓并发控制中的互斥方法✓重复文件的一致性检查✓盘块号一致性检查✓链接数一致性检查教学方法与手段布置作业采用电子教案，以多媒体教学为主，同时辅以板书的进一步讲解授课时间：第 31 次课：课程总体复习让学生重新概要了解本课程所讲述内容，并把各部分教学目的课时安排课程主要内容内容梳理清楚，进而了解本课程的核心思想，从而更好地理解课程内容2 课时1. 各章节内容的概要介绍重点难点教学方法与手段布置作业以多媒体教学为主，同时辅以板书的进一步讲解授课时间：第 32 次课：课程总体复习与答疑让学生重新概要了解本课程所讲述内容，并把各部分教学目的课时安排课程主要内容内容梳理清楚，进而了解本课程的核心思想，从而更好地理解课程内容2 课时1. 答疑重点难点教学方法与手段布置作业学生提出问题后，以板书回答。

办公软件应用(操作员级)教学大纲

《办公软件应用试题汇编(操作员级)》教学大纲一、说明1、课程的性质和内容本课程是中等职业技术学校为了参加全国计算机信息高新技术考试而开设的一门计算机专业实习课程。

本课程教材是一试题汇编，内容包括：操作系统应用、文字录入与编辑、格式设置与编排一、格式设置与编排、文档表格的创建与设置、文档的版面设置与编排、电子表格工作簿的操作、电子表格中的数据处理、 Ms Word 和 Ms Excel 的进阶应用等共8 个单元。

2、课程的任务和要求本课程的任务是：通过事先大量的试题练习，使学生既通过考试，又熟练掌握了微机操作系统的基本原理和系统的使用知识、一种中文平台系统的使用知识、一种办公应用软件系统的使用知识，并了解其他办公套件的基本特点和使用方法等计算机应用技能的目的。

本课程的要求：使学生具有熟练的操作系统使用能力、具有熟练的文本处理软件使用和分析解决简单问题能力、具有熟练的电子表格软件使用和分析解决简单问题能力、具有熟练的文件管理、共享和打印操作能力。

3、教学中应注意的问题在教学中应充分体现职业教育和计算机教育的特点，贯彻理论联系实际，精讲多练，突出应用，多上机操作。

上机操作是学习本课程的重要环节，应当大力加强，让学生能够通过上机实践达到融会贯通，学为所用。

二、课时分配表名称操作系统应用文字录入与编辑第 1 题第 2 题第 3 题第 4 题第 5 题第 6 题第 7 题第 8 题文档的格式设置与编排第 1 题章节(课题)第一单元第二单元 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 第三单元 3.1习课程题实习训练 211111总学时2 48实验讲授3.23.33.43.53.63.73.8 第四单元4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 第五单元5.15.25.35.45.55.65.75.8 第六单元6.16.26.36.46.56.66.76.8 第七单元7.17.27.3第 2 题第 3 题第 4 题第 5 题第 6 题第 7 题第 8 题文档表格的创建与设置第 1 题第 2 题第 3 题第 4 题第 5 题第 6 题第 7 题第 8 题文档的版面设置与编排第 1 题第 2 题第 3 题第 4 题第 5 题第 6 题第 7 题第 8 题电子表格工作簿的操作第 1 题第 2 题第 3 题第 4 题第 5 题第 6 题第 7 题第 8 题电子表格中的数据处理第 1 题第 2 题第 3 题1111111811111111102211111161111118111三、教学要求和内容第一单元操作系统应用教学要求1、掌握文件、文件夹和磁盘的操作和管理。

《linux操作系统应用》课程标准

《linux操作系统应用》课程标准一、课程定位该课程是计算机大数据专业必修课，是专业主干课程。

在课程体系中起支柱性支撑作用，主要培养学生基于Linux操作系统平台的管理、维护及应用能力。

该门课程的总学时为70学时。

二、课程基本目标本课程立足于大数据技术应用专业的核心岗位，围绕linux操作系统的应用和管理方式，培养学生配置、管理Linux操作系统的能力。

具体目标分为以下三类指标进行描述：1．知识目标（1）掌握安装和卸载Ubuntu Linux操作系统方法（2）熟练掌握Ubuntu Linux操作系统常用命令（3）理解操作系统中用户和组的概念，掌握用户和组的创建及管理（4）掌握 Ubuntu Linux文件系统的基本概念及文件的访问（5）掌握维护、管理Ubuntu linux操作系统的命令（6）掌握基于Ubuntu Linux操作系统中FTP服务器、Samba服务器的配置方法2．能力目标（1）具备安装、启动及使用Ubutu linux操作系统平台的职业能力。

（2）具备管理与维护文件系统及外围设备的职业能力。

（3）具备管理与维护Samba及FTP等文件服务器的职业能力。

（4）具备配置使用远程管理的职业能力。

（5）具备排除操作系统及故障的职业能力。

3．素质目标（1）具有自主获取新知识、新技能，快速适应新岗位能力（2）较强沟通交流和团队协作能力（3）较强创新精神、创业能力、就业能力（4）良好的学习习惯和新技术跟踪能力（5）养成良好的职业道德规范，快速适应工作岗位的能力三、课程设计1．课程设计思路依据职业岗位能力需求并结合行业特点，以“以工作任务驱动”为导向，以国际国内职业标准为指导，以职业素养和职业能力培养为重点，贯穿“3融合”（课程标准与职业标准融合、教学内容与行业认证融合、专任教师与技术专家融合）的设计思想，培养学生熟练管理、运用Ubuntu linux操作的技能。

以此提高课程的教学质量和效果。

课程开发和学习情境设计，整个学习领域由以下课程单元组成：2．课时分配建议本课程课时为70课时，其中理论教学34课时，实践教学36课时。

办公软件应用教案(系统应用)

七、设置桌面背景
课堂小结：通过本节课的学习，我们掌握了Windows操作系统应用的基本部分。
作
业
布置
完成课本1-2的练习内容
教
学
反
馈
教
学
反
思
第三、四周第4课时
课题
文字录入与编辑
课型
新授课
教学目标
1．会新建文件并以指定的文件名保存至要求的文件夹中。
2．掌握录入文本与符号的操作，并具有较高的准确率和一定的速度。
复制粘贴将KSML1\KSWJ2-5.DOC中蓝色文字复制到A2.DOC文档之后。
查找替换按样文2-5B，将A2.DOC文档中所有“MAIL”替换为“邮件”。
课堂小结：今天这节课学习了Word文档中的新建文件、录入文本与符号、复制粘贴和查找替换。
作
业
布置
完成课本P8-12的练习
教
学
反
馈
教
学
反
思
精品文档考试教学资料施工组织设计方案
3.复制粘贴将KSML1、KSWJ2-1.DOC中所有文字复制到A2.DOC文档之后。
4.查找替换按样文2-1B，将A2.DOC文档中所有“办公”替换为“事务处理”。
第3题
操作要求
新建文件在字表处理软件中新建一个文档，文件名为A2.DOC，保存至考生文件夹。
录入文本与符号按样文2-3A，录入文字、字母、标点符号、特殊符号等。
复制粘贴将KSML1\KSWJ2-3.DOC中蓝色文字复制到A2.DOC文档之后。
查找替换按样文2-3B，将A2.DOC文档中所有“Multi-media”替换为“多媒体”。
第5题
操作要求
新建文件在字表处理软件中新建一个文档，文件名为A2.DOC，保存至考生文件夹。

ata教案课程

判分要求
设置字体
2分
全部按要求正确设置
错一处则不得分
设置字号
2分
全部按要求正确设置
错一处则不得分
设置字形
1分
全部按要求正确设置
错一处则不得分
设置对齐方式
2分
全部按要求正确设置
必须使用“对齐”技能点，其它方式对齐不得分
设置段落缩进
2分
缩进方式和缩进值正确
必须使用“缩进”技能点，其它方式缩进不得分
设置行距／段落间距
(5)结束字体格式设置时，文档中的文字效果应与样文A中的相同。
5. 设置段落格式
(1)先选择要设置格式的段落（在选择时，一定要将换行符也选中！！）。
(2)【格式】－【段落】（或者右键菜单【段落】）
(3)掌握【段落】设置对话框中所有选项。
(4)设置选项时，注意观察“预览”中的变化。
(5)结束段落格式设置时，文档中的全文效果应与样文A中的相同。
(2)【格式】－【项目符号和编号】（或者右键菜单【项目符号和编号】）
(3)认识【项目符号】和【编号】选项卡设置对话框中所有选项。
(4) 判断【样文B】中设置的是“项目符号”还是“编号”。
(5)判断【样文B】中设置的符号在对话框中是否已经出现。如果出现，直接选择并单击“确定”按钮。如果没有，则任选一个后，单击右下方的“自定义”按钮。
二．讲授内容
1. 评分细则要点：
所有判分点中，除“录入准确率”之外，均为按对错判分项。其中一些项是“有对的就给分”，而另一些则是“有错的就不给分”，请注意掌握。
凡是考题要求中明确指明的操作，评分时应严格要求。
若某项判分中有多个考核点，全部正确方给分，任错一处不给分。
果考生完成的结果和答案基本一致，但使用的操作技能与要求不符，不给分。