高中生物第六章细胞的生命历程章末总结学案新人教版
高中生物第六章细胞的生命历程细胞的增殖时教案新人教版必修
第六章细胞的生命历程 6.1 细胞的增殖(第1课时)【教学目标】知识目标1.简述细胞的生长和增殖的周期性2.掌握有丝分裂的过程、特征和意义,尤其是DNA和染色体的规律性变化3.描述细胞的无丝分裂能力目标1.模拟探究细胞表面积与体积的关系,探讨细胞不能无限长大的原因2.学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律3.通过学习有丝分裂过程,培养学生分析图像、解读图像的能力情感、态度和价值观目标通过学习细胞的增殖过程及特点,从而更加清楚地认识到生命的奇特,激发学生对生物学科的兴趣热爱【教学重点】1.细胞周期的概念2.细胞有丝分裂过程以及有丝分裂的特点3.有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化【教学难点】1.细胞周期的概念2.细胞有丝分裂的特点及意义②细胞越大,物质运输效率越低,∴多细胞生物是由许多个细胞而不是由少数体积更大的细胞构成的③细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大探究2.影响细胞不能无限长大的因素除了受细胞表面积与体积关系的限制以外,还有其他因素吗?2.限制因素①受细胞表面积与体积比的限制(细胞越小,相对表面积越大,物质运输效率越高,代谢越快)②受核/质比的限制(细胞质体积越大,细胞核对它的调控作用就会减弱)探究3.既然细胞越小,细胞表面积相对较大,越有利于细胞的物质交换,那么细胞体积是不是越小越好?归纳:(1)细胞生长的原因:细胞的分裂和生长(2)细胞也不是越小越好(∵细胞内各种细胞器和100多种酶促反应都要占据一定的空间)活细胞时刻都在进行新陈代谢。
细胞生长发育到一定阶段,原生质就增长,细胞就由小长大。
细胞象生物体一样,也要经过生长、衰老、死亡几个阶段,生物体只有通过细胞分裂,才能达到生长与繁殖的目的,因此细胞分裂对生物体的个体维持与种族的延续有着十分重要的意义。
二、细胞通过分裂进行增殖3.方式:真核细胞的分裂方式分为无丝分裂、有丝分裂(主要)、减数分裂(一)有丝分裂在动植物生长旺盛的部分,细胞连续分裂形成新的细胞,这些具有连续分裂能力的细胞,从分裂开始到分裂完成具有一定周期性。
人教版高中生物必修第1册 第6章 细胞的生命历程于章末总结6
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归纳 · 专题小结
典练 · 素养提升
对话 · 命题专家
生物学 必修1 配人教版
第6章 细胞的生命历程
3.科学探究:针对动植物细胞的有丝分裂过程的研究,能选用适 当的实验材料,正确完成实验操作,并通过比较研究的方案,分析动植 物细胞有丝分裂过程的异同。
A.在①②③④中,染色体结构动态变化主要发生在①过程 B.有③和④过程发生时说明动物个体已经衰老 C.在成熟生物体中,细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清 除是通过④过程完成的 D.①②③④过程对于生物体都是有积极意义的 【答案】B
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(3)图甲的细胞周期中各时期的顺序是⑤→______________。 (4)为了获得图乙所需的实验数据,需要观察和统计在蒸馏水和不 同浓度硫酸铜溶液中培养的根尖细胞______________________________ ___________________________________。
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第6章 细胞的生命历程
【解析】染色体结构动态变化是指染色质和染色体之间的相互转 化,在①②③④中主要发生在①细胞增殖过程;有③和④过程发生时不 能说明动物个体已经衰老,因为细胞的衰老和凋亡与个体是不同步的; 在成熟生物体中,细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除,即免 疫系统的作用,是通过④过程完成的;①②③④过程对于生物体都是有 积极意义的。
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教材解读高中生物 第6章 细胞的生命历程专题总结(含解析)新人教版必修1
【教材解读】2015高中生物 第6章 细胞的生命历程专题总结 新人教版必修1专题一 有丝分裂中细胞结构的变化) 1.染色体的变化(是最核心的变化)(1)染色体形态变化染色质,(间期、末期))高度螺旋化、变短、变粗解螺旋成为细丝状染色体,(前期、中期、后期))(2)染色体行为变化(图61)复制(间期)―→散乱分布于纺锤体中央(前期)―→着丝点排列在赤道板上(中期)―→着丝点分裂(后期)―→移向两极(末期)―→平均分配到两个子细胞中(如图61所示)。
(3)核内染色体及DNA 数目变化(图62)2.核仁、核膜的变化解体、消失(前期)―→重建(末期)3.纺锤体的变化形成(前期)―→解体、消失(末期)4.其他细胞结构变化(1)中心体(动物细胞):在间期复制形成两组中心粒(两个中心体),在分裂期逐渐移向两极。
(2)高尔基体:与植物细胞壁的形成有关,植物细胞分裂末期,细胞中央出现细胞板,并逐渐扩展形成新的细胞壁。
(3)核糖体:间期因合成有丝分裂所需的蛋白质,核糖体的数量增多。
(4)线粒体:细胞分裂所需的大量能量,主要由线粒体提供。
(5)在末期,动物细胞中央会内陷,植物细胞则不会。
【例1】如图63所示是植物和动物细胞有丝分裂模式图,但排列混乱,请据图完成下列问题。
(1)请将动物细胞、植物细胞有丝分裂的顺序按序号各排成一组:植物细胞:__________________________;动物细胞:__________________________。
(2)指出图中a~e各指什么结构:a.____________;b.____________;c.____________;d.____________;e.____________。
(3)以上细胞所代表的动植物的体细胞中各有染色体的条数是植物________;动物________。
解析:2、3、5、6、10、11六幅图有细胞壁,1、4、7、8、9、12六幅图无细胞壁,有中心体,故可判定:2、3、5、6、10、11六幅图属植物细胞有丝分裂图,1、4、7、8、9、12六幅图属动物细胞有丝分裂图。
高中生物 第六章 细胞的生命历程复习学案 新人教版必修1-新人教版高一必修1生物学案
第六章 细胞的生命历程【学法指导】1.认真阅读教科书,努力完成“基础导学”部分的内容;2.不能独立解决的问题,用红笔做好标记;3.课堂上通过合作交流研讨,认真听取同学讲解及教师点拨,排除疑难;4.全力以赴,相信自己!【学习过程】(一)一个细胞周期包括两个阶段:______________和______________。
起、止点:从_____________________开始→______________________结束。
分裂间期:从细胞分裂结束之后到下次分裂之前,为分裂期进行活跃物质准备,完成 的复制和....有关.. 的合成...,同时细胞有适度的生长。
分裂期:是一个连续的过程,人们为了研究方便,又分为: 、 、 、 。
下面我们以植物、动物细胞为例来探究各个时期的特征:分裂间期完成组成染色体的DNA分子的复制和有关蛋白质的合成。
复制的结果,每个染色体都形成两个完全一样的姐妹染色单体。
复制合成分裂期前期①出现;②解体,消失;③从发生许多纺锤丝,进而形成;④染色体在纺锤体中央上。
膜仁消失两体现中期染色体的排列在赤道板上,染色体形态稳定,数目清晰。
(计数好时机)着丝点排在板上齐后期①每个一分为二,每个染色体的两个姐妹染色单体分开,成为两个;②收缩牵引染色体向两极移动,形成两套和完全相同的染色体。
姐妹分离两极迁末期①两组染色体分别到达两极后,又变成细长盘曲的;②消失,、重新出现;③(植物细胞)在赤道板位置上出现的;细胞板进而形成新的,最后一个细胞分裂成两个子细胞。
两体消失膜仁重现训练1.下图表示细胞有丝分裂一个细胞周期所用的时间,下列说法正确的是()①甲→乙的过程表示分裂间期②乙→甲的过程表示分裂期③一个细胞周期是指甲→甲的全过程④一个细胞周期是指乙→乙的全过程A.①②④ B.④ C.③ D.①②③2.若用化学物质强烈地抑制肿瘤细胞的DNA复制,这些细胞就停留在细胞周期的() A.间期B.前期C.中期D.后期3.下图表示细胞有丝分裂过程中一个染色体的变化情况(虚线表示纺锤丝)。
2019-2020学年高中生物 第6章 细胞的生命历程第1节《细胞的增殖》参考教案 新人教版必修1.doc
2019-2020学年高中生物第6章细胞的生命历程第1节《细胞的增殖》参考教案新人教版必修1一、教学目标知识方面:1.简述细胞生长和增殖的周期性。
2.描述细胞的无丝分裂。
能力方面:模拟探究细胞大小与物质运输的关系,探讨细胞不能无限长大的原因。
二、教学重点、难点及解决方法1.教学重点:(1)细胞生长和增殖的周期性。
(2)真核细胞有丝分裂的过程。
解决方法:(1)用吹塑板做成细胞和染色体模型,边讲解边在黑板粘贴有丝分裂各时期剪贴图。
(2)运用多媒体再现动态的植物细胞有丝分裂过程。
2.教学难点:真核细胞有丝分裂过程中,各个时期染色体行为和数目的变化,以及DNA数量的变化。
解决方法:用传统的教学方式与现代教学手段相结合,既让学生感受细胞分裂过程的动态性和连续性,又能克服电教手段转瞬即逝的弊端,再通过表格、曲线图呈现变化。
三、课时安排:2课时四、教学方法:实验法、讲解法、启发法。
五、教具准备:课件六、学生活动1.通过实验,启发学生发现事物的规律性。
2、指导学生阅读教材,找出知识点,回答相关问题。
七、教学程序第1课时【问题探讨】出示教材P110图讨论:1.推测象与鼠相应器官和组织的细胞大小差异如何?2.生物体的长大,是靠细胞数量的增多还是靠细胞体积的增大?(让学生明确多细胞生物体体积的增大,即生物体的生长,既靠细胞生长增大细胞的体积,还要靠细胞分裂增加细胞的数量。
不同动(植)物同类器官或组织的细胞大小一般无明显差异,器官大小主要决定于细胞数量的多少。
)导言:细胞为什么都那么微小呢?什么因素限制了细胞的长大?让我们通过模拟实验来探讨之。
一、细胞不能无限长大[实验:细胞大小与物质运输的关系]先引导学生设计模拟实验的方案,然后讨论各种方案的可行性,最后实验按教材P110——111提供的方案。
1.据测量结果计算后填入教材P111表中。
2.写出实验结论。
3.讨论回答教材P111的讨论题。
4.教师总结:细胞体积越大,其相对表面积越小,细胞的物质运输的效率就越低。
2020秋高一生物人教版必修1学案:第六章细胞的生命历程章末总结1
知识导图课程内容标准概念2细胞的生存需要能量和营养物质,并通过分裂实现增殖2.3细胞会经历生长、增殖、分化、衰老和死亡等生命历程2.3.1描述细胞通过不同的方式进行分裂,其中有丝分裂保证了遗传信息在亲代和子代细胞中的一致性2.3.2说明在个体发育过程中,细胞在形态、结构和功能方面发生特异性的分化,形成了复杂的多细胞生物体2.3.3描述在正常情况下,细胞衰老和死亡是一种自然的生理过程新课程理念导读学科核心素养1.在理解细胞分裂基本过程和细胞分化、衰老及死亡等进程原因的基础上,形成生命活动是在内外因素综合作用下发生的复杂过程的观念,并在此观念的指导下对生命现象进行全面和综合的分析。
2.基于观察细胞分裂过程中获得的事实,能运用归纳与概括、模型与建模等思维方法,选用图文结合的方式,说明细胞周期的基本过程和细胞分裂中各种变化之间的关系,审视通过抑制有丝分裂过程来治疗癌症的可行性。
3.针对动植物细胞的有丝分裂过程的研究,能选用适当的实验材料,正确完成实验操作,并通过比较研究的方案,分析动植物细胞有丝分裂过程的异同。
4.主动关注干细胞、细胞衰老等方面的相关研究,运用辩证分析的手段,提出技术发展有利于解决人类社会中的一些问题,但也会随之产生新的挑战的观点,形成正确利用技术服务社会的意识。
核心素养典例某些与神经细胞相连接的细胞(靶细胞)会分泌出一定量的“存活因子”,没有接收到“存活因子”信号刺激的神经细胞会启动凋亡程序,如图所示。
如果这种神经细胞的死亡过程过多发生,会造成神经系统的退行性病变。
研究表明阿尔茨海默病可能与这种机制有关,该病目前还没有很好的治疗手段。
请回答下列问题:(1)关于“存活因子”和“凋亡程序”下列说法正确的是()A.只要有存活因子就会启动凋亡程序B.凋亡程序是否启动与存活因子无关C.存活因子可以清除具有凋亡程序的细胞D.存活因子的存在可以抑制凋亡程序的表达(2)为什么说神经细胞的死亡过程是一个正常的生理过程?(3)结合所学知识提出阿尔茨海默病可能的治疗途径。
高一生物教案第6章(学案) 细胞的生命历程 阅读创新_0412文档
2020高一生物教案第6章(学案) 细胞的生命历程阅读创新_0412文档EDUCATION WORD高一生物教案第6章(学案) 细胞的生命历程阅读创新_0412文档前言语料:温馨提醒,教育,就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的,就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华,以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式,传递给当下的无数个人,让个人从中获益,丰富自己的人生体验,也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下:【下载该文档后使用Word打开】请阅读下面的有关科技报道,并回答题后问题。
科学家培养出“器官种子”皮肤烧伤了,在烧伤部位注射一些皮肤干细胞,烧伤的皮肤即进行自我修复,不留任何疤痕。
……将人的胚胎干细胞定向诱导成各种组织干细胞,临床上用来治病,这已不算是遥不可及的梦想。
xx年7月,某科研小组利用试管婴儿父母捐赠的受精卵,开始了人的胚胎干细胞建系。
他们把受精卵放在培养液中,七天后,部分受精卵发育成囊胚。
去除囊胚透明带,用一个很细的器械插进囊胚,共得到5个内细胞团,分散接种在小鼠胚胎做成的纤维细胞饲养层上,培养层的表面看起来像麻袋一样凹凸不平。
在培养层上养5天后,有3个内细胞团存活,它们开始克隆性生长,克隆细胞团像蘑菇一样,呈椭圆形。
研究人员不断地取出克隆细胞,再放在新饲养层上,一代一代地接着往下培养。
他们将3个细胞系分别命名为che1、che2、che3,截至目前che3已传了近40代,che1传了36代,che2传了32代,细胞克隆性增长很活跃,并连续传代7个月。
怎么确定这三组克隆细胞系就是具有分化成任何类型组织的胚胎干细胞呢?研究者对这些胚胎克隆细胞进行了功能鉴定。
他们用注射器分别将三组克隆细胞注射进有免疫缺陷的小老鼠的皮下,10天后,老鼠注射部位的皮肤开始隆起,长出黄豆大小的包块,包块软软的,越长越大。
又过了32天,切开包块发现,里面是一个个畸胎瘤,约有一般的土豆大,里面全是人的软骨、神经管、横纹肌和骨骼等,它们毫无规则地生长在一起……胚胎干细胞建系成功,可以作为组织工程的“种子细胞”,构建人的皮肤、角膜、肝脏;在生物制药方面,可以把特异的基因转到胚胎干细胞,跟正常的胚胎融合,嵌到正常胚胎个体中,如生产出含有特殊基因的牛奶治病。
新教材高中生物 第6章 细胞的生命历程章末整合提升教学案 新人教版必修1.docx
章末整合提升1.细胞通过分裂进行增殖,细胞分裂具有周期性。
一个细胞周期包括分裂间期和分裂期。
分裂间期进行DNA复制和有关蛋白质的合成。
分裂期进行细胞分裂。
2.有丝分裂分裂期可以分为前期、中期、后期和末期四个时期。
有丝分裂最重要的变化是,在纺锤体作用下将亲代细胞复制的染色体平均分配到两个子细胞中,从而保持了细胞在遗传上的稳定性。
3.受精卵分裂形成的众多细胞,经过细胞分化具有不同的形态、结构和功能,进而形成组织和器官。
高度分化的植物细胞仍然具有全能性,已分化的动物细胞的细胞核具有全能性。
4.细胞衰老的过程是细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程,最终反映在细胞的形态、结构和功能上发生了变化。
个体衰老与细胞衰老有密切关系。
5.细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程,与细胞坏死不同。
新细胞的产生和一些细胞的凋亡同时存在于多细胞生物体中。
【典例1】下图甲、乙为某生物的体细胞有丝分裂染色体行为变化示意图,图1和图2为DNA含量变化图。
有关叙述错误的是( )A.甲图对应图1中曲线的CD段,对应图2中曲线的FG段B.乙图为细胞分裂后期图,这一时期两曲线有不同的变化C.甲图所示变化在光学显微镜下难以观察到D.观察组织细胞有丝分裂时,可用同一细胞来观察甲、乙两种时期[解析] 甲图表示染色体的复制,DNA 含量加倍,对应图1中曲线的CD 段,对应图2中曲线的FG 段;有丝分裂后期每条染色体上DNA 含量减少一半,但一个细胞中核DNA 含量没有减少;染色体复制发生在间期,在光学显微镜下观察不到;在显微镜下不能观察到细胞有丝分裂的动态变化,因为材料经解离后,细胞已经死亡。
[答案] D根据柱状图判断细胞有丝分裂时期(以二倍体生物为例)一般从两个方面判断细胞所属的分裂时期:(1)根据染色单体变化判断有丝分裂各时期:染色单体⎩⎪⎨⎪⎧有→G 2期、前期、中期:甲图无→后期、末期:乙图 G 1期:丙图 (2)根据比例关系判断有丝分裂各时期: DNA∶染色体∶染色单体 =⎩⎪⎨⎪⎧4n ∶2n ∶4n →G 2期、前期、中期:甲图4n ∶4n ∶0→后期、末期:乙图2n ∶2n ∶0→G 1期:丙图 【典例2】 细胞凋亡与细胞坏死是两个不同的过程,如图所示。
秋高中生物第六章细胞的生命历程本章整合学案新人教版必修1(2021年整理)
2018年秋高中生物第六章细胞的生命历程本章整合学案新人教版必修1 编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2018年秋高中生物第六章细胞的生命历程本章整合学案新人教版必修1)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第六章细胞的生命历程本章整合1.(2018·全国卷Ⅲ)下列有关细胞的结构和生命活动的叙述,错误的是( A )A.成熟个体中的细胞增殖过程不需要消耗能量B.细胞的核膜、内质网膜和细胞膜中都含有磷元素C.两个相邻细胞的细胞膜接触可实现细胞间的信息传递D.哺乳动物造血干细胞分化为成熟红细胞的过程不可逆[解析]成熟个体中的细胞增殖过程需要能量.故A错。
2.(2017·新课标卷Ⅲ)下列与细胞相关的叙述,错误的是( C )A.动物体内的激素可以参与细胞间的信息传递B.叶肉细胞中光合作用的暗反应发生在叶绿体基质中C.癌细胞是动物体内具有自养能力并快速增殖的细胞D.细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程[解析]激素作为信息分子通常可以与靶细胞膜上的受体结合,从而起到信息传递的作用,A正确;光合作用暗反应场所在叶绿体基质,B正确;癌细胞的存活依赖于不断从周围的组织中吸收营养物质(含大量有机物),所以其代射类型属于异养,而非自养,C错误;细胞凋亡是细胞内与凋亡有关基因表达后细胞主动死亡的过程,D正确。
3.(2016·江苏高考)下列关于细胞的分化、衰老、凋亡和癌变的叙述,正确的是( D )A.线虫发育过程中细胞数量减少,是细胞衰老死亡的结果B.恶性肿瘤细胞有无限增殖的特性,所以不易被化疗药物杀死C.人的造血干细胞是全能干细胞,可以分化为多种细胞D.体外培养时,儿童的成纤维细胞传代次数多于成人的成纤维细胞[解析] 线虫发育过程中细胞数量减少,是细胞凋亡的结果,A错误;恶性肿瘤细胞适应不良环境的能力强,不易被化疗药物杀死,B错误;人的造血干细胞是多能干细胞,C错误;儿童成纤维细胞分化程度低,成人的成纤维细胞分化程度高,体外培养时前者传代次数多,D正确。
高中生物 第六章 细胞的生命历程 6.1 细胞增殖教案 新人教版必修1
——————————新学期新成绩新目标新方向——————————细胞的增殖DNA、染色单.细胞周期的条件、95%.细胞周期的常见表B组DNA含量在2n到4n之间,说明细胞正处于DNA复制时期;C组细胞中DNA已经加倍说明细胞处在分裂期。
3.细胞周期中几种细胞结构的变化(1)染色体形态变化染色质间期、末期染色体前期、中期、后期(2)纺锤体的变化形成(前期)―→解体消失(末期)。
(3)核仁、核膜的变化解体消失(前期)―→重建(末期)。
(4)中心体变化规律(动物细胞、低等植物细胞)复制―→分开移向两极―→平均进入两个子细胞(间期) (前期) (末期)1~2个2个1个(5)染色体行为变化规律4.DNA、染色体、染色单体、同源染色体、染色体组的数目变化规律(以二倍体生物为例)间期前期中期后期末期核DNA数(2n)2n→4n 4n 4n 4n 4n→2n染色单体数0→4n 4n 4n 4n→00染色体数(2n)2n 2n 2n 2n→4n 2n同源染色体对数n n n n→2n n染色体组数2222→4 25.曲线图(,导各种蛋白质中心体 动物、低等植物前期 纺锤体的形成 高尔基体 植物 末期 细胞壁的形成 线粒体动物、植物整个时期提供能量注意: (1)观察染色体最好的时期是中期。
(2)染色单体形成于间期,出现于前期,消失于后期。
(3)有丝分裂全过程各个时期始终有同源染色体存在,但不配对也不分开。
三、观察植物细胞的有丝分裂 一、实验原理1.植物的分生组织细胞有丝分裂较为旺盛。
2.有丝分裂各个时期细胞内染色体行为变化不同,根据各个时期内染色体的变化情况,识别该细胞处于有丝分裂的哪个时期。
3.细胞核内的染色体(质)易被碱性染料着色。
二、实验流程1.洋葱根尖的培养:实验前3~4 d ,将洋葱放在装满水的广口瓶上,底部接触水,把装置放在温暖的地方,经常换水,以防烂根,待根长到5 cm 时,取生长健壮的根尖制成临时装片观察。
高一生物教案第6章(学案) 细胞的生命历程 例题分析_0816文档
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其目的,就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华,以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式,传递给当下的无数个人,让个人从中获益,丰富自己的人生体验,也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下:【下载该文档后使用Word打开】例1如下图所示能够表示一个完整细胞周期的是()。
a.甲→乙b.乙→甲c.甲→甲d.乙→乙解析此题考查细胞周期的概念,考查学生使用各种表达形式描述一些生物学事实、现象等的能力。
根据细胞周期中间期和分裂期持续的时间分析:乙→甲为间期,甲→乙为分裂期,而一个细胞周期是从上次分裂结束时开始,到下次分裂结束时为止的一段时间。
答案d。
例2在细胞有丝分裂的分裂期开始时,如果它的染色体数为n,dna含量为q,则该细胞分裂后每个子细胞中的染色体数和dna含量分别是()。
a.n和qb.n/2和q/2c.n和q/2d.n/2和q解析细胞有丝分裂过程中,前后代细胞中的染色体数目和dna的含量是保持不变的。
在有丝分裂后期,由于着丝点的分裂使染色体数目暂时加倍,而其他时期的染色体数目同正常情况一样。
有丝分裂间期进行了dna分子的复制,其含量在前、中、后期都比正常情况多一倍,到了末期由于一个细胞分裂成两个子细胞,dna 的含量又恢复正常。
答案c。
例3比较人体皮肤表皮细胞和胰岛b细胞中的dna和rna,发现()。
a.它们的dna和rna都不同b.它们的dna和rna都相同c.它们的dna相同,rna不同d.它们的dna不同,rna相同解析此题考查细胞分化的原因。
人体皮肤表皮细胞和胰岛b细胞均属于体细胞,来自同一受精卵的有丝分裂,所以细胞内所含的dna相同。
因为基因的选择性表达使不同细胞内基因的转录不同,从而形成了不同的rna,最终导致不同的细胞合成的蛋白质不同,使细胞的形态、结构和生理功能不同。
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第六章细胞的生命历程章末总结1.细胞不能无限长大的原因:(1)细胞表面积与体积比;(2)细胞核控制范围和能力有一定的限度。
2.动植物细胞有丝分裂的两点不同:(1)前期:纺锤体的形成方式不同;(2)末期:细胞质的分裂方式不同。
3.细胞分化的实质:基因的选择性表达。
特点:(1)持久性;(2)稳定性;(3)不可逆性;(4)普遍性。
4.衰老细胞的五个特征:(1)水分减少;(2)酶的活性降低;(3)色素积累;(4)细胞核的体积变大;(5)细胞膜通透性改变。
5.癌细胞的三个特征:(1)无限增殖;(2)形态结构发生显著变化;(3)易在体内分散和转移。
6.三类致癌因子:(1)物理致癌因子;(2)化学致癌因子;(3)病毒致癌因子。
一、判断有丝分裂相关图像的方法 1.动植物细胞分裂图像的识别(1)图像画成方形或图像中有细胞板结构而无中心体结构,一般为高等植物细胞图;图像画成圆形或图像中有中心体结构而无细胞板结构,通过缢裂方式平分细胞,一般为动物细胞图。
(2)图像中既出现中心体,又出现细胞板结构,一般是某些低等植物细胞图。
2.有丝分裂各时期的判断 (1)根据染色体(质)的形态判断(2)根据柱状图判断①根据染色单体变化判断各时期:染色单体⎩⎪⎨⎪⎧有→前期、中期,对应甲图无→后期、末期,对应乙图②根据比例关系判断各时期:核DNA 分子数∶染色体数∶染色单体数=⎩⎪⎨⎪⎧4∶2∶4→前期、中期,对应甲图4∶4∶0→后期或末期,对应乙图3.有丝分裂过程中一个细胞内的核DNA 分子、染色体、染色单体数目变化的特殊时期总结 (1)核DNA 分子数目加倍的时期——间期。
(2)姐妹染色单体形成的时期——间期。
(3)染色体数目加倍的时期——分裂期的后期和末期。
(4)染色单体数目为零的时期——分裂期的后期和末期。
(5)染色体数与核DNA 分子数之比为1∶2的时期——间期DNA 分子复制完成后及分裂期的前期和中期。
(6)染色体数与核DNA分子数之比为1∶1的时期——间期DNA分子复制前及分裂期的后期和末期。
例1甲图表示处于某分裂时期的细胞图像,乙图表示该细胞在有丝分裂不同时期每条染色体上DNA含量变化的关系,丙图表示细胞分裂过程中可能的染色体数目和染色体上DNA分子数目。
请据图回答下列问题:(1)甲图所示细胞发生的主要变化是______________________________________________,甲图所示细胞中染色体与DNA数量关系对应于乙图的________段,对应于丙图的________。
(2)乙图中AB段形成的原因是____________________;CD段形成的原因是________________________。
(3)甲图中所示细胞分裂的前一阶段,细胞中染色体排列的特点是_______________________ ___________________。
此时,细胞中染色体数目与DNA分子数目符合乙图中的________段。
答案(1)着丝点分裂,姐妹染色单体分开,成为两条染色体并移向细胞两极DE A(2)DNA分子复制染色体的着丝点分裂(3)染色体的着丝点排列在细胞中央的赤道板上BC解析(1)甲图表示动物细胞有丝分裂后期图像,图中发生的主要变化是着丝点分裂,姐妹染色单体分开,成为两条染色体,并分别移向细胞两极。
甲图所示细胞中染色体与DNA的数量关系为1∶1,对应于乙图中的DE段,对应于丙图中的A。
(2)乙图中AB段形成的原因是DNA 分子的复制,CD段形成的原因是染色体的着丝点分裂。
(3)甲图中所示细胞分裂的前一阶段为有丝分裂中期,其细胞中染色体的主要特点:着丝点排列在赤道板上,且一个着丝点上含有两条染色单体,对应于乙图中的BC段。
二、细胞分裂、分化、衰老、坏死、凋亡和癌变的比较1.联系2.区别例2下列有关细胞分裂、分化、衰老、死亡和癌变的叙述中,错误的有( )①细胞分裂是细胞分化的基础,生长发育是细胞分裂、分化的结果②个体发育中细胞的衰老对机体是有害的③正常细胞癌变后在体外培养可无限增殖④由造血干细胞分化成红细胞的过程是可逆的⑤癌细胞容易在体内转移,与其细胞膜上糖蛋白等物质的减少无关⑥人胚胎发育过程中尾的消失是细胞凋亡的结果⑦原癌基因和抑癌基因的突变是细胞癌变的内因⑧低温引起的细胞冻伤和死亡属于细胞坏死A.1项B.2项C.3项D.4项答案 C解析个体发育中细胞的衰老对机体是有利的,②错误;由造血干细胞分化成红细胞的过程是不可逆的,④错误;癌细胞的细胞膜上糖蛋白等物质的减少导致癌细胞易在体内分散和转移,⑤错误。
1.有丝分裂间期细胞内发生了复杂的变化,其结果是( )A.DNA含量增加了一倍,染色体数目不变B.DNA含量和染色体数目都增加一倍C.DNA含量不变,染色体数目增加一倍D.DNA含量和染色体数目均不变答案 A解析分裂间期,DNA经复制后加倍,而染色体复制形成的两条染色单体由一个着丝点相连,仍为一条染色体,染色体数目不变。
2.用高倍镜观察植物细胞有丝分裂中期图像,全部清晰可见的结构是( )A.染色体、纺锤体、细胞壁B.染色体、赤道板、细胞膜C.纺锤体、细胞膜、细胞板D.纺锤体、细胞壁、核仁答案 A解析赤道板是虚拟的一个位置,不是具体的结构;细胞板在植物细胞有丝分裂后期才出现;细胞分裂前期,核膜逐渐解体,核仁逐渐消失,所以中期看不到核仁。
3.下列是关于细胞分裂过程中细胞内变化的叙述,能正确表示一个细胞周期内分裂过程的顺序是( )①两个相同DNA分子完全分开②出现放射状排列的细丝③中心体发生倍增④着丝点排列在一个平面上A.②→③→①→④ B.②→④→③→①C.③→②→④→① D.②→③→④→①答案 C解析进行有丝分裂的细胞具有细胞周期,①过程发生在有丝分裂的后期,②过程发生在有丝分裂的前期,③过程发生在有丝分裂的间期,④过程发生在有丝分裂的中期。
故一个细胞周期内分裂过程的顺序是③→②→④→①。
4.图中的甲、乙、丙表示某动物细胞有丝分裂中的三个阶段,a是染色体数,b是染色单体数,c是DNA分子数,a、b、c的数量关系正确的是( )A.甲、乙B.甲、丙C.乙、丙D.甲、乙、丙答案 B解析甲中染色体数比染色单体数、DNA分子数少一半,应是一条染色体含有两条染色单体的时期,可表示前期、中期;乙中染色单体数是染色体数、DNA分子数的一半,在细胞分裂中无此时期;丙中无染色单体,染色体数与DNA分子数相等,应是间期DNA复制前。
5.下列能说明某细胞已经发生分化的是( )A.进行ATP的合成B.进行蛋白质的合成C.存在血红蛋白D.进行细胞呼吸答案 C解析所有活细胞中,不管是否分化,都能合成ATP用于各项生命活动,都能进行蛋白质的合成,都能进行细胞呼吸;红细胞中含有与运输氧气相适应的血红蛋白,是基因选择性表达的结果,表明该细胞已经发生分化。
6.在下列自然现象或科学研究成果中,能为“动物细胞具有全能性”观点提供直接证据的是( )A.壁虎断尾后重新长出尾部B.蜜蜂的未受精卵细胞发育成雄蜂C.用体外培养的皮肤治疗烧伤病人D.小鼠腺细胞的自我复制答案 B解析壁虎断尾后重新长出尾部、用体外培养的皮肤治疗烧伤病人、小鼠腺细胞的自我复制均是通过细胞的有丝分裂进行增殖,均未发育成一个新的个体;只有蜜蜂的未受精卵细胞发育成雄蜂符合细胞全能性的概念。
7.如图表示人体的一些生命活动,下列有关说法正确的是( )A.①过程细胞中的核膜、核仁始终存在B.②过程细胞中的遗传物质发生改变C.③过程中细胞内多种酶的活性下降D.原癌基因突变一定会导致过程④的发生答案 C解析人体细胞增殖的主要方式为有丝分裂,在有丝分裂过程中,细胞的核膜、核仁会发生周期性的解体和重建;细胞分化是基因选择性表达的结果,遗传物质一般不发生改变;衰老细胞中的多种酶活性下降;癌症的发生并不是单一基因突变的结果,一个细胞中至少发生5~6个基因突变,才能赋予癌细胞所有的特征。
8.我国珠江三角洲地区的鼻咽癌发病率居全球首位。
下列关于鼻咽癌发病诱因及防治方法的叙述,正确的是( )A.鼻咽癌的化疗主要是利用药物作用于癌细胞的分裂间期B.珠江三角洲地区的居民中含有的原癌基因较其他地区多C.细胞癌变后,癌细胞的细胞周期将比正常细胞更长D.细胞癌变属于细胞的正常分化,其本质是基因的选择性表达答案 A9.如图所示,图甲为某生物体细胞有丝分裂示意图,图乙表示在一个细胞周期(G1—DNA复制前期,S—DNA复制期,G2—DNA复制后期,M—分裂期)中细胞核内DNA含量的变化曲线,图丙表示处于一个细胞周期中各个时期的细胞数目的变化(用特殊方法在一个培养基中测得),请据图回答下列问题:(1)图甲中含有_____条染色体,此细胞在分裂末期不出现细胞板,理由是__________________ ____________________。
(2)图丙中的DNA含量为大于2c且小于4c的细胞,处在图乙的________(填图中符号)期。
(3)培养过程中,若用DNA合成抑制剂处理,图丙中DNA含量为________的细胞数量会增加。
答案(1)8 该细胞是一个动物细胞,没有细胞壁(2)S (3)2c10.根据下述材料,结合所学知识,回答(1)~(5)题:2002年诺贝尔生理学和医学奖分别授予了英国科学家悉尼·布雷内、美国科学家罗伯特·霍维茨和英国科学家约翰·苏尔斯顿,以表彰他们发现了在器官发育和“程序性细胞死亡”过程中的基因规则。
“程序性细胞死亡”是细胞一种生理性、主动性的自觉“自杀”行为,这些细胞死得很有规律,似乎是按编好了的“程序”进行的,犹如秋天片片落叶的凋落,所以这种细胞死亡又称为“细胞凋亡”。
在生物的个体发育过程中,细胞不但要恰当地产生,而且也要恰当地死亡。
(1)以下说法错误的是( )A.在人体发育成熟之前的阶段,总体来说细胞诞生的多,死亡的少B.发育成熟后,人体内细胞的诞生和死亡处于一个动态平衡阶段C.该死亡的细胞没有死亡是机体抗性强的表现D.“程序性的细胞死亡”是基因调控的结果(2)细胞的衰老和死亡是一种正常的生命现象。
下列属于衰老细胞特征的是(多选)( ) A.细胞内水分减少B.细胞呼吸速率增强C.细胞的物质运输能力下降D.细胞内酶的活性降低(3)人在胚胎发育的初期具有尾,但在胚胎发育的后期尾消失;在蝌蚪发育形成青蛙的过程中,尾也逐渐消失。
从细胞水平看,这是由于___________________________________________。
(4)在健康的机体中,细胞的生生死死总是处于一个动态的平衡当中。
例如,如果该死亡的细胞没有死亡,就可能导致________________,形成癌症。
(5)后来科学家研究发现,控制“程序性细胞死亡”的基因有两类,一是控制细胞死亡的基因,另一类是启动或促进细胞死亡的基因。