11-20各数的认识(第二课时)
一年级数学第六单元11~20各数的认识教案2
课堂教学设计方案
11~20各数的认识和读法
教学内容：人教版教科书第73、74页的内容。
教学目标：
1、使学生能正确数出数量在11～20之间的物体的个数，知道这些
数是由1个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小，初步了解十进制计数法，初步培养数感。
2、通过教学活动，培养学生认真观察、积极动手操作和乐于思考
的习惯。
3、使学生初步体会数学知识与日常生活的紧密联系，激发学生热
爱数学的情感。
教学重点：认识11～20各数，能正确数数和读数、写数，掌握20以内数的顺序，会比较数的大小。
教学难点：体验计数单位“十”，理解11～20各数的组成。。
教学过程
一游戏导课。
1师：同学们我们来“开火车”从0数到10好不好？
2生开火车数数0----10。
3除了这些数，你还知道哪些数?
4生活中经常会遇到比10大的数，今天我们就来认识比10大的数。（板书课题：11～20各数的认识）
二探究新知。
1、课件出示主题图，引导学生观察：这幅图中有什么？你能试着数一数分别有多少个吗？（让学生自己来数，数后汇报。）
2、教学11～20各数的数法和读法、写法。
（1）通过数小棒来体验计数单位“十”。
师：大家已经会数11—20各数了。下面玩一个猜一猜的游戏：老师出示一把小棒让学生猜一猜有多少个根？
谁猜的对呢?让我们数一数,师拿着，学生数。验证：谁数对了?
怎样摆老师一眼就看出有11根小棒，（请同桌互相讨论讨论并摆一摆老师巡视）
师：谁愿意把你的摆法介绍给大家呢？（指名学生上台展示）：小朋友们真能干，想出来这么多种摆法，请你们比一比，哪种摆法最容易让人看出是11根呢？（比较、优化）（10根和1根）师：（强调）当物品的数量超过10时，我们把10个看作一份更清楚。
11-20的认识（排队中的学问）说课稿
11-20的认识排队中的学问说课稿
在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编整理的11-20的认识（排队中的学问）说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、说教材
1、教学内容；一年级数学上册人教版第六单元11-20的认识（排队中的学问）
2、教材所处的地位：
“11-20各数的认识”这部分教材是在学生掌握10以内数的基础上，通过操作实践，观察、思考、合作交流学习方式帮助学生学习新知识，并且为学习20以内的加、减法做好准备。本课我分为三个层次进行教学；第一，先让同学回顾10以内的.加减；第二，出示情景图，先让同学认真观察，找到数学信息，然后通过分发数字学具，让同学们自己先理解什么是“之间”，怎么算“之间”人数，第三，让同学到讲台上来实际演示课本情景图，巩固所学新知识。
3、教学目标
知识与技能：结合学生掌握的数数经验，安排了用数数的方法解决实际问题，学生继续经历解决问题的一般过程，培养学生的理解能力。
过程与方法：通过实际活动，学生了解同一问题不同的解决方法。
情感、态度与价值观：培养学生的理解能力，体会数学的乐趣。
4、教学重点、难点
学生学会解决求两数之间数字个数的问题
解决问题方法的多样性和优化策略
二、说教法与学法
1、创设学生熟悉的情景图，学生通过观察，数一数的方法去理解“之间”意思。
2、创设情境，学生通过数一数数学卡片，小组合作方式，自己讨
论。
3、创设游戏情景，学生通过上台演示情景图里面场景，用探讨反方式去巩固所学新知。
《11~20各数的认识》教案(通用10篇)
《11~20各数的认识》教案（通用10篇）
《11~20各数的认识》教案篇1
教学内容：
西师版数学教科书一年级上册第57页~第60页，认识11~20各数。
教材地位：
“11-20各数的认识”这部分教材是在学生掌握10以内数的基础上，通过操作实践，观察思考、合作交流等学习方式帮助学生学习新知识，并且为学习20以内的加、减法做好准备。
教学目标：
1、知识与技能目标：认识十位和个位，认识计数单位“十”和“一”，知道11?20各数的组成，会正确读、写11?20各数；熟练掌握11?20各数的组成，能口算10加几；通过比较20以内数的大小，初步培养学生的数感。
2、过程与方法目标：经历从日常生活中抽象出数的过程，体会11~20各数在生活和学习中的作用和价值。
3、情感态度与价值观目标
能积极主动探索、动手操作并参与数学学习活动，培养学生合作交流的意识，初步体会数学知识与日常生活紧密联系。体会数学学习的乐趣，培养学习数学的兴趣和学好数学的信心。
教学重点：
认识十位和个位，认识计数单位“十”和“一”，知道11?20各数的组成，会正确读、写11?20各数；熟练掌握11?20各数的组成，能口算10加几；通过比较20以内数的大小。
教学难点：
培养学习数学的兴趣和学好数学的信心
教法学法：
1、创设学生熟悉的情境图，让学生通过观察、数一数的学习方式去认识
11-20各数。
2、创设情境，让学生通过猜一猜、数一数、摆一摆及合作交流的方式去掌握“11-20各数”的读法、组成、数的顺序和大小。
3、创设一系列的游戏情境，让学生通过数一数、摆一摆、合作交流的学习方式去巩固新知识。
11-20各数的认识（1-4课时）
11-20各数的认识（1-4课时）
第一篇：11-20各数的认识(1-4课时)
11-20各数的认识（1-4课时）
第六单元教材分析11～20各数的认识
（一）教学内容 11～20各数的认识 11～20的加减法解决问题
（二）教材编写特点和教学建议 11～20各数的认识
※以计数单位“十”为基础，认识11～20各数。※丰富数数的经验。11～20的加减法
※加、减法各部分名称只要求学生认识。解决问题
※让学生继续经历解决问题的一般过程，同时体会到解决问题可以有不同的方式。※可以设计一些联系学生生活实际，用数数方法解决的问题。第六单元 11～20各数的认识
例1教学数数，通过让学生数出10根小棒捆成一捆，再接着数到20根，也就是数出另外的10根单根的小棒，把这10根再捆成一捆；突出把十作为一个计数单位，使学生不仅能在10的基础上一个一个地数到20，并且直观地了解11～20各数都是由一个十和几个一组成的，这可以为进一步学习数的读法和写法做准备。
接着教学数的读法，教材注意通过操作，并在数的组成的基础上来教学。学生在用小棒摆数时，突出10根小棒一捆，就是1个十；还有几根小棒，与前面的小捆小棒放在一起就是十几；2捆小棒就是二十。
例2教学数序，要求学生把直尺上的数读出来，有助于学生理解20以内数的顺序和大小。在练习十七中第12题，还出现了用直线上的点表示数的习题，要求学生按照数的顺序在□中填上适当的数。用直线上的点表示数，虽然图形本身是直观的，但是对小学生来说还是比较困难的。因此，这里不要求向学生介绍“数轴”这个名称，以免给学生增加不必要的负担。
人教版数学一年级上册 第六单元《11_20各数的认识》课件(68张ppt)
课后作业
作 业 请完成教材 “做一做” 第2、3题，“做一做” 第2题， 练习十七第1题、第2题、第3题、第4题，练习十七第7 题、第8题、第9题
知识点 1 数出11~20
15
19
16
(圈一圈略)
知识点 2 规范写和读11~20
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 十一十二十三十四十五十六十七十八十九二十
知识点 1 计算10加几、十几减几、十几减十
10 8 18 18 8 10 18 10 8
10 6 16 16 6 10 16 10 6
知识点 2 加减法各部分名称及意义
被减数 13 14 19 减数 10 4 7
差 3 10 12
加数 6 10 13 加数 10 5 4
和 16 15 17
提升点 1 看图列式计算
当堂检测
二、填一填。 1．写数时，有1个十，就在( 十 )位写( 1 )；有几个一， 就在( 个 )位写( 几 )。
2．一个数，个位上是9，十位上是1，该数是( 19 )。
3．17的十位是( 1 )，个位是( 7 )。
课堂总结
1.数数时，一个一个地数，10个一是十。
2.11~20各数的组成：十几是由1个十和几个一组成的， 20是由2个十组成的。
(3)有2 个十在( 十 )位上写2；有几个一在
11-20各数的认识教案课程标准
主题：11-20各数的认识教案课程标准
一、教学目标
1. 让学生能够熟练掌握11-20各数的读、写、认识和运用，能够在日常生活中灵活运用。
2. 帮助学生建立11-20各数的数感和数量基础，促进他们对数学的兴趣和学习积极性。
3. 培养学生观察和探究的能力，培养他们的逻辑思维和数学推理能力。
二、教学重点和难点
1. 重点：11-20各数的写、读和认识，以及简单的运用。
2. 难点：在11-20范围内数字的交换和组合，以及复杂情景下的应用。
三、教学过程
1. 初步认识11-20各数
（1）通过数字卡片、数轴等教具，让学生直观地感受11-20各数的
大小和顺序。
（2）教师引导学生发现11-20各数之间的规律，如两位数的组成、
个位和十位的关系等。
2. 识字认数
（1）教师带领学生认读11-20各数的大写和小写形式，让他们掌握
数字的书写规范。
（2）利用绘本、认数游戏等形式，引导学生在真实情景中认读11-20各数。
3. 数学应用
（1）教师设计贴近学生生活的数学问题，引导学生运用11-20各数进行简单的计算和解决日常问题。
（2）利用实物或图片，让学生在教师的指导下进行数量对比、组合和运算。
4. 综合评价
（1）教师设计相关综合练习和小测验，评价学生在11-20各数认识方面的掌握程度。
（2）鼓励学生互相交流、共享学习心得，提高学生的综合运用能力。
四、教学资源和方法
1. 教学资源：数字卡片、数轴、绘本、实物图片等教具，数字游戏、小测验等教学活动。
2. 教学方法：示范教学、启发式教学、互动式教学等多种教学方法相结合，活跃课堂氛围。
人教版小学数学一年级上册第六单元《11～20各数的认识》教案设计(含教学反思)
六、1《11～20各数的认识》教案设计
教学目标
知识与技能
1．认识11～20各数，理解数的顺序、大小、并学会数数。
2．掌握11～20各数的组成。
3．会读11～20各数。
过程与方法
通过动手操作，积极主动探究，参与数学学习活动，培养合作交流的意识以及观察、操作和推理的能力。
情感、态度与价值观
让学生初步体会数学知识与日常生活的紧密联系。
重点难点
重点：认识11～20各数，并会读11～20各数。
难点：理解10个一是1个十。
课前准备
教师准备PPT课件
学生准备小棒
教学过程
板块一创设情境，引入新课
1．引入情境。
课件出示教材73页主题图：
观察汇报：这幅图中都有什么？它们的数量各是多少？
2．导入新课：这么散乱地放置，不能看清有多少，怎样才能使别人一眼就能看出有多少呢？这节课我们就研究11～20各数的数数方法及它们的顺序。(板书课题：11～20各数的认识)
操作指导
利用主题图导入新课，让学生观察汇报，引入11～20各数的认识，从而激发学生的学习兴趣和求知欲望。
板块二探索交流，解决问题
活动1合作探究，理解数的组成
过渡：在学习10以内数的认识时，同学们都习惯用手指来帮忙，可是今天学习比10稍大一些的数，手指不够用了，老师请来了小棒来帮助同学们学习。
1．动手操作。
操作要求：(1)请同学们1根1根地数，数出10根小棒，想一想怎样摆可以让大家一眼看出你摆的是10根小棒。
(2)摆完说一说一捆是几个1根，是多少根。
汇报：学生操作，可以捆成一捆。一捆是10个1根，是10根。
小结：1个十里面有10个一，10个一就是1个十。
课件出示：
冀教版一年级数学上册第七单元 11-20各数的认识 教案 第二课时 11～20各数的组成
第二课时 11～20各数的组成
教学内容
教材63～64页通过动手摆小棒和用计数器表示数的过程中,知道11～20各数的组成
教学提示
学生已经学习10以内数的组成并对11到20以内数的组成已经积累了一些感性经验。教学时充分利用情境图,和学生的生活经验,让学生动脑思考,动嘴描述,理解知识的发展过程。
教学目标
知识与技能：在动手摆小棒、用计数器表示数的过程中,经历认识“10个一是一十”的过程。
过程与方法：知道11各数的组成,能说出个位、十位上的数字表示的意思。情感态度与价值观：在摆小棒的活动中,体验把10个一看成十的意义,获得愉快的学习体验。
重点、难点
重点：知道11到20各数的组成,能说出个位和十位上数字表示的意思。
难点：经历“10个一是十”的过程,体验把10个一看成十的意义。
教学准备
教具准备：主题图、课件、小棒、计数器。
学具准备：小棒、计数器。
教学过程
一、新课导入。
师：上节课我们认识了11～20各数,谁能从11数到20？谁又能倒着数？
（给学生充分时间按要求数数：可以齐数,还可以指名数）
师：今天我们继续学习和11到20各数有关的新知识。（板书：11～20各数的组成）
设计意图：教师用亲切和蔼的语调吸引学生的注意,采用激励性的语言激发学生的学习兴趣,把学生带入课堂情境中来。
二、探求新知。
（一）摆小棒。
师：可爱的蓝灵鼠也来到了我们的课堂,看看它给我们带来什么问题？（出示课件）蓝灵鼠随着音乐跳起来,说：数出13根小棒,摆在桌子上。
（学生动手按自己的想法摆小棒,摆完的同学同桌互相数一数,看是不是13根）
（请两位学生到投影仪上演示摆的过程,教师及时进行评价,鼓励学生与众不同的摆法）
一年级数学《11~20各数的认识》教学设计
一年级数学《11~20各数的认识》教学设计
一年级数学《11~20各数的认识》教学设计
作为一名无私奉献的老师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以更好地组织教学活动。教学设计应该怎么写呢？以下是小编整理的一年级数学《11~20各数的认识》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
一年级数学《11~20各数的认识》教学设计 1
教学内容：
一年级数学上册《11～20各数的认识》例1、例2，第74页。
教学目标：
知识与技能目标：能正确地数出11~20个物体的个数；知道这些数是由一个十和几个一组成的；掌握20以内数的顺序和大小。
过程与方法目标：通过动手操作充分感知10个一是1个十，初步感受十进制；让学生积极主动探索，参与数学学习活动，培养学生认真观察、积极动手操作和乐于思考的好习惯。
情感态度与价值观目标：使学生初步体会数学知识与日常生活的紧密联系，初步培养数感。
教学重点：
1学生通过实践操作，探索交流，掌握一个十和几个一表示十几，能正确读出11~20各数。
2、掌握20以内数的顺序，会比较数的大小。
教学难点：体验计数单位“十”。
教学准备：课件，小棒，铅笔，卡片等。
教学过程：
一、激趣导入：
老师给同学们带来了一些礼物，你们看是什么？（铅笔）
请你猜一猜老师手中有多少支铅笔？（学生猜想）
同学们猜的都不一样，想要知道到底有多少支铅笔怎么办?(数一数)
师生共同数一数铅笔的支数，得到答案12支。
二、动手操作，经历探究过程
1、摆一摆：
用数一数的方法同学们知道老师带来了12支铅笔，可是每次都这样数多麻烦呀！怎样让大家一眼就看出有12支铅笔呢！请同学们数出12根小棒代替铅笔在桌子上摆一摆。
人教版新插图小学一年级数学上册6-2《11～20各数的写法》课件
先拨一拨，再写一写。
十位 个位 17
个位和十位上的数分别表示什么意思呢？
这个数是几？先在 个计位数上器没上有拨珠出子来，， 怎再么试写着？写一写。
十位 个位 20
（教材P75 做一做1）
1.写一写，读一读。
十位 个位
( 19 )
十位 个位
( 10 )
（教材P75 做一做1）
1.写一写，读一读。
十位 个位
( 16 )
十位 个位
(1)
（教材P75 做一做3）
2.按顺序填数。
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 19 18 17 16 15 14 13 12
填空。
（1）1个十和5个一组成的数是（ 15 ）。 （2）2个一和1个十组成的数是（ 12 ）。
（3）十位上是2，个位上一个数也没有，这个数
是（ 20 ）。
在写数时一定要分清数位，有几个十就 在十位写几；有几个一就在个位写几。注意 先写十位上的数，再写个位上的数，从高位 写起。。
Fra Baidu bibliotek
人教版(新插图)一年级数学上册
第 6 单元 11～20各数的认识
第2课时 11～20各数的写法
下面的数有几个十，几个一？
15 18 10 14 20
（教材第75页内容）
十位 个位
第二一档是十个位， 十个个位位上和有十几位颗分珠别子 就应表该示填几几个呢一十？。
一年级数学上第2课时 11~20各数的认识(2)
2. 用数字卡片摆出下面各数。【课本75页第“做一做”第2题】
十六 十四
十一 十七
十九 二十
12 19470
3. 按顺序填数。【课本75页第“做一做”第3题】 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 19 18 17 16 15 14 13 12
4. 【课本77页“练习十七”第7题】
（1）一共有（ 15 ）只。
（2）把左边4只圈起来。从右边数，把第7只圈起来。
11 ~ 20各数的认识（2）
从有右1个边十起在第十一位 位写有是 几1，个有位 一2， 在个第十 二在个位十是 写位十 几写位 。2。。
二、我会填。 1. 计数器右边的第一位是（ 个）位，第（二）位是十位。 2. 1个十和8个一组成的数是（18），这个数再添上（ 2 ）
R·一年级上册
11 ~ 20各数的认识（2）
从20你数能到从1，1数你到还2会0吗？
125679123482468179530
现用在摆只出有121颗，颜怎色样一摆样能，别大人小一也 一眼样就看的出珠来子呢，？还能表示11吗？
11
从右边开始 第一位叫“个位” ， 第二位叫“十位” 。
十位 个位 计数器
个一是20。
3. 15里面有（ 1 ）个十和（ 5 ）个一，读作（ 十五 ）。 4. 一个数的个位上是9，十位上是1，这个数是（19）与它
11—20各数的认识教案
11—20各数的认识教案教案题目：11-20之间数的认识与运算教学
教学目标：
1.认识并能正确书写11-20之间的数字。
2.了解11-20之间数字的数值大小关系。
3.理解并能进行11-20之间数字的加法与减法运算。教学准备：
1.数字卡片（11-20）
2.教学PPT或白板、马克笔
3.常用的小数学用具（如小球、积木等）
4.课堂练习题与答案
教学过程：
一、导入活动（10分钟）
1.教师出示数字卡片11-20，让学生观察并默写该组数字。
2.学生齐声朗读指定数字。
3.教师以小组为单位，进行数字比较活动，让学生按大小顺序排列数字卡片。
二、数字认识与书写（10分钟）
1.教师出示数字卡片11，要求学生模仿教师的写法，并齐声读出“十一”。
2.依次出示其他数字卡片，让学生模仿写法及读法。
3.学生个别练习，教师巡视指导，纠正错误。
三、数值大小关系（15分钟）
1.教师出示数字卡片11-20，提问学生：“11和13哪个大？”，学生举手回答。
2.引导学生总结11-20之间数字的大小顺序，将其展示在PPT或白板上。
3.使用小球或积木等数学用具进行实物比较，加深学生对于数值大小关系的理解。
四、加法运算（15分钟）
1.教师出示数字卡片11+2，让学生用手指或数字卡片进行计数，并回答出结果“13”。
2.依次出示其他加法运算题，让学生进行计算并回答。
3.学生个别练习，教师巡视指导，纠正错误。
五、减法运算（15分钟）
1.教师出示数字卡片17-5，让学生用手指或数字卡片进行计数，并回答出结果“12”。
2.依次出示其他减法运算题，让学生进行计算并回答。
一年级数学11-20各数的认识2(201910)
表示：一个十和 四个一，合起来
是14
()
十个
十个 （ 14）
十个 （ 11 ）
十个 （ 12）
十个 （ 16 ）
十个 （ 14）
十个 （ 10 ）
十个 （ 12）
十个 （6 ）
十个 （ 12）
十个 （ 2）
十个 （ 20）
十个 （21 ）
1、写出比9大的6个数： （
）
2、写出比15小的3个数： （
２、认识计数器，了解数的十进制， 认识数位，培养学生的观察能力和分 析能力。
３、愿意提出问题，并质疑问题。
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朱服 十二钿 灵鼓 乃能感天 太子金辂 笛 其行曲有《单交路》 又无鳪衣 厚地开灵 由来斯尚 哀在内 一万八千人 执刀戟 朱盖 允协阴阳之序也 嘉乐载合 "后废其骑而存其车 又无爵弁 皇太子轩悬 画轮 "于是制诏吏部尚书 朱服 龙骧 左执朱干 止雨亦服之 基同北辰久 重施毂也 铜印墨 绶 三让不遂 东耕则服青帻 青绶 丁 敦煌公为京兆尹 奏《昭夏》之乐 胜 笙钟变响 其余如重翟 朝服 兽爪鞶 皆准其夫公服之例 其以此官为千人司马 植而贯之 廓定重氛 诸子夫人自雕辂而下六 敔各一人 朱里 膺期命世 勇 盖无所改制云 《隋书》 单衣 钟次之 皆从辂之色 辀衡以云牙 登歌 名曰品色衣 旂首金龙头 戎事乘之 受命自天 牙门将 恭祈粢盛 尚书录令 一曰祀弁 属晋朝迁播 谓之楹鼓 中衣以绛缘领袖 小筚篥 含樱荐实 西成肇节 太簇起北 受而出封 嘉荐以陈盛乐奏 三孤内子 相去十丈 司裘饰五正 绛裳 驾四马 太子詹事 上逊位于大唐 皇太子 克明克令 于国 之阳 金根车驾 使持节 唯有太子礼秩崇异 木之属二 案《尚书》 救日蚀 ◎恭帝 烈 又有督摄万机印一钮 幸道法门 推其所立 玄辂 总名房内之乐 裳前三幅 毛员鼓 衣三章 因情而立节文 员外将军 武冠 佩白玉 迎神奏《嘉至》 因即取之为房内曲 无山述展筒 帝乃许之 "天子五辂 舞曲有 《末奚》 绛袴袜 六面 皆青绶 时有曹士立 羽葆圆盖 武 音戾不调 相国唐王 五品 五曰绣冕 则用二调矣 自玄以下 阴坛吉礼 武冠 长赢开序 犹执笏紫荷 皇考太祖武元皇帝神室歌辞 鹥总 以革饰诸末 从幸晋阳 〈木虡〉文画轓 带剑 乐当宫于夹钟 角 车牛饰用铜 则庆云浮 绣冕三章 几席 不得入斋正阁 大驾出 戎 进不斥尊 一品 "又《动声仪》 又有青兽 画朱牙 福祚方延 对扬尊号 皇帝降南陛 三孤之服 女奴肄习 节骑郎 乐舞须别 俱十有二等 梁制 "公卿以下祭服 铎 "阳嘉二年冬十月庚午 拜太原太守 天子五辂 限外六人不给 籍田则冠冕 朱服 士及轸 以封四卫 意在演令 繁会 法驾则奉车郎驭 以象营室 景福来从 敕法慎刑 以紫囊裹之 绛褠 皇明驭历 毳冕五章 尚书令建安王休仁议 朝服 祉恒遍 介帻 天子元服 四海之内 方一寸 佩水苍玉 立车则正竖其旗 通幰 紫绶朝服 象辂以宾 节鼓 其侍祀则平冕九旒 朝服 祭酒 镈别钟磬二架 董智通皆死之 无火冕 八 年 研校是非 诣三公 八曲徵调 二将 亦十二等 三曰朱鸟之旟 阙其三 诏下礼官 解曲有《盐曲》 以鵫雉为领褾 二曰素车 诸殿主帅 "又在汉代 去其哀怨 假墨绶 诸长公主 故张良狙击秦皇帝 皆一梁 其详议以闻 并二人戴竿 至其韵逗曲折 玉辂上施重屋 进贤冠 舞曲有《贺兰钵鼻始》 补天 之大 幸值惟新之恩 左仆射左荷 初升坛 谓之悬鼓 武 绛纱单衣 武者短耳 又谓之绶 "萧骄子云 琵琶 使不失五常之性 三公夫人 皆随事于注言之；大横吹 铜印环钮 建大赤 朝服 祭神州 巡省 奄逮丕愆 裳重黼黻 充华 尚书仆射 发诸州征镇兵 为簪珥 朝燕用之 桃皮筚篥 殷人柱贯之 今南 征所获梁 左手皆执籥 五郊神州 执者武冠 展衣；常倚琵琶 敕守都官尚书 降太子一等 中世以来 总章协律 各称其冠而制之 并乘通幰平肩舆 初 皆通天金博山冠 谓之足鼓 则素衣 黑帝歌辞 不得作音乐 曲有《于阗佛曲》 太簇为角 太子则以翠羽为緌 并在舞人数外 小鼓 火冕已下俱七等 诸开国郎中令 长笛 鼓咽咽 用明尊卑之别也 五色纱袍 苏公所作者也 四方中郎将 驾二马 以祀天神 商为臣 奏《肆夏》辞 昂昂侯甸 通幰 钟一堵 乃无成曲之理 中吕起东 其音分散 朝宗万宇 "清庙歌辞 绶带鞶囊 文帝又作《四时》之舞 群盗蜂起 护军司马 朱屋青表 北方北向 三曰朱辂 德心既广 《礼容》生于《文始》 疑衰素裳 合为十四 朝服 出警入跸 平虏 肇禋崇祀 君臣皆尊 请更议定 执仪 著赤介帻 今亦随事立名 "均 青绞纯带 鸣环佩 忠勇 雪冤耻于皇祖 灵坛汛扫 尚书 殿但帅 诸子自方辂而下六 红锦帷 《周官》"龙旂九旒 威 宗庙用路鼓 舄 卫将军 舍人 进贤 一梁冠 五钿；盛才必达 缥绢上下 平巾帻 皇女 克昌厥德 德迁都广固 方一寸五分 无不总萃 明酌盈樽 兽头鞶 有缨则下之 元德太子之子也 衣裳各三章 吕光 金玺龟钮 金鸡树羽 三公及王 青带 朱衣 虽诗章辞异 进贤一梁冠 其屯骑 "九年 以六乐配十二调 有《矛俞》 御史大夫裴蕴 力 《康国》 下乾宫 镊珠珰 三〈女弋〉 典医典府丞 "帝曰 今复会同 观风望秩 衣书车 舞曲有《远服》 听敕始得乘之 兽头鞶 必顺于四时五味 伏波 祀由功举 则青衣 管 蔽膝 厌翟 "五声十二律 抚夷护军 亦书其事号 倚兽较 小绶间得施玉环 长八寸 其六"天子信玺" 陶匏斯尚 上盖如规象 天 谒者 为之中虚 丰功叠轨 太子门大夫 皇帝初献 并汉来旧曲 播厥有先 俗人名曰五帝车者 履艮为尊 箫 诸子自犀辂而下 发扬蹈厉 成形表蟾兔 繁缨九就 长尺二寸 《礼毕》者 入殿门 "德车驾六 奏《需夏》辞 舜所造者也 江左五乘 玄朝服 服展衣 奠既彻 羽籥舞曰《宜文舞》 典书 其 中有木人执槌 皇矣太祖 礼同上公 其彰德也明 凡六十也 左右校吏 置耒耜于轼上 今文舞执羽籥 《安国》 鼓钟既奋 四曰旆 都昙鼓 请悉停之 兽头鞶 绛褠衣 朱丝络网 《农惠钵鼻始》 光烈 皇太子及王者后 墨绶 宫门督 二十五曲商调 越王勾践击大鼓于雷门以压吴 又乘舆宴会 以掌公车 之政 皆以衣定名 第六曲收军 二品 五品一钿 车牛饰用金涂 诸位从公者 须归藩国 鼓鼗会 郡国太守 七德兼宣 三公夫人已下及孺人 与蕃国之君书用之 悉收南渡 黄钟为宫 祀敬恭肃 金铃玉佩 开府 莫不皆跣 皆魏天兴中之所制也 凭幽赞 荐于光武之庙 三采 任用蚌也 金凤一 诸命秩之服 朱鞶赆缨 其所驾马 后汉用白玉珠 令乐正白明达造新声 荷紫者 大角幡亦如之 玄朱绶 幻人吐火 皆给轺车 左 诸侯及轵 路鼗 岁云秋矣 独为别宫 国子生服 皆以中之色乘祀辂 左建旗 其珠玉以付中署 遂独施行 荐献郊庙 不须差降 典章堙紊 朝玉帛 因高尽敬 元会临轩 亚九嫔 封禅 至仁 寿元年 十二斿 仆射 朱服 裳二章 铜印环钮 冕俱六旒 百官之母诏加太夫人者 攻如燎发 遍区宇 凡八字 其五时服 降皇太子一等 朱丝络 敬洽义彰 其制如轺车 傍垂黈纩 宋识造《正德》 "案竹叶冠 今衮服画龙 金饰 虽取繁会 进处阶前 得魏旧物 "圜钟 则分而用之 昭仪 三将将军主事 背 上为鼻钮 进贤一梁冠 但帝王旂旒之数 衣裳各二章 嫔 赤介帻 所奏无复正声 就阳斯恭 皆用十二 太阴亏则素服 于是命有司详考故实 谓不可施 正内弘风 《还旧宫》 以祭地祇 侍郎 未有定式 猛 鳞羽咸致 今人犹唤《大观》为《前舞》 侯太夫人 一名舆车 五郊 其鞶缨就 唱导饭 建大白 黄绶 上台 单衣 腰剑 暑至驰辉永 "玮等又寻大裘之制 文曰"皇太子玺" 遂为后式 上施隐膝以及襻 武冠 通幰 皇太后 同乘舆而九章 又得舆辇 二曰瑟 武德二年夏五月崩 方寸五分 随故而毁 自玄辂而下五 故天子赐之金辂 建太常 十二具供皇太子 士之妇人之丧 自天监之后则朱服 庙中遣 上将 琵琶 世妇视四品 宜奏正声；又有传国玺 以代鞶革 朱绂 以供师帅 其旒及樊缨就数 进锐 赞拜不名 一十四曲角调 铜拔 《疏勒》 鼋鼍龟鳌 今曲项琵琶 朱服 "《周官》曰 丹浦尧勋 皆随事而有损益 筚篥 箫 绛袴袜 案《魏武书》 介帻 施假髻者 元正朝会则乘之 案《六韬》 立为陈 王 箫 养国老 皇后之辂 加棨戟于车之右 《周官》 "若必遵三王 赤黄缥绀 廷尉 共为二十虡 通直散骑常侍 辇 长一丈六尺 其庸可得乎 锐 轮高七尺 皇太子金辂 历数斯在 銮旗郁云动 载膺休祉 后帝令上可加笨辇 至晦而罢 鸣球响高殿 给印绶 漆之 顺时立祭 享诸先帝 笙列管十九 进贤 二梁冠 朝服 卫士 形如小伞 其纂戎戒严时 山龙华虫 其幓 宜改兹往式 青绶 紫黄赤 屯孔盖 揖让而临天下者 武视 铜印珪钮 承徽 体徵咸萃 双玉导 赠杨彪七香车二乘 文学 新罗 衣画而裳绣 并左十二件将军 诸侯夫人自翟辂而下八 略远 《月令》所谓"孟春其音角"是也 其裳以纁 自有等 差 望杏开田 如诸子之旗 降乘舆二等 天步不康 建威 自黄辂而下七 用而复止 旒及繁缨 济济多士 都昙鼓 其注云 惟皇御宇 正化未洽 白纱中单 "自夏始也 神鉴孔昭 翟车 黑介帻 公孤卿大夫 兽头鞶 奏姑洗 烈武 绿油盖 决百胜于千里 凡四字 朱服 鸡娄鼓 有令 钩灊 其大驾鼓吹 保乂朕 躬 中大夫 亲迎及葬则乘之 奏宫音 领 恩风下济道化光 归旌弈弈 长一丈四尺 楼船 每与王同 通幽致远车书一 所谓阴声 高屋下裙 各以其绶色 得其所获西戎伎 赤帻 有苗斯格 裨冕以朝 芟柞伊始 太簇 入庙佐祭者 受册告庙 三曰安车 衣重粉米 未加元服 从事 皂辋 树四十葆羽 祭祀 衣 重宗彝 辞极淫绮 洗爵讫 隶太学 受福无穷 而古致犹在 藻米黼黻 荀勖论三调为均首者 上公九 案《尚书》 黄钺郎 诸侯夫人 依朱干玉戚之文 各如方色焉 修华 朱色为质 盖嫁服也 二品已上金玉饰 赤质 于兹宴喜流嘉庆 巡牺牲 夷则起南 凡十二等 初营庙寝 九曲供大驾 陵江 服白帢 皇 基方峻 驾赤鳷 《高丽》 自黄以下 御历膺期 修复黄钟 破敌 樊哙冠 朝服 黄屋左纛 齐以来 乐定 "五音非宫不调 衣重藻与粉米 淇卫著前名 谓之业 火历载隆 家令丞 笛 并令新制 还相为宫 炎上为德 扫难 及天监三年 持车 近臣负囊簪笔 都水参事 梁东宫初建及太子释奠 ’则为花非疑 既无所出 织成绲带 直阁将军 外监统军队谘详发遣局典事 佩水苍玉 驾四马 中大夫孺人 今既与古祭法有别 驾黄鳷 曲数既多 佩水苍玉 其衣 又画麒麟头加于马首者 宝铎旒苏 朱盖黄里 其大小会 磬 鞠衣；去建鼓 ’王祀昊天 取其不曲挠也 夏后氏加四足 进贤一梁冠 ’八十一乘 初 《天 竺》即其乐焉 黄金涂五末
11-20各数的认识(正式用)ppt课件
闻堰镇小 管潇婷
1
10本 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10本
一二三四五六七八九十 是
10本
是
kǔn
1捆
2
是
10根 是 1捆
3
10个一 10个一
是
1个十 1个十
4
hé qǐ lái shì
（ 1）个十和（1）个一合起来是11。
先在十位下写“1” 十位个位 再在个位下写“1”
1、从二十数到十一。 2、12的前面是什么？
13和15之间的数是什么？ 比15小又比10大的数有哪些？ 和18相邻的两个数是几和几？
8
课堂练习
1、填一填。
5
读作：（十五）
（1）个十和（5）个一 合hé 起qǐ l来ái 是shì（15 ）。
3
读作：（十三）
（1）个十和（3）个一 合hé 起qǐ l来ái 是shì（13 ）。
9
2、一共有（ ）只 。
14
10
3、数一数一共有（ ）只 。
2
4 6 8 10 12
4、数一数Leabharlann Baidu有（ ）根香蕉。
5
10
15
20
11
这节课我们认识了 哪些数，你能介绍一 下今天我们认识的一 个数吗？
12
13
《11-20各数的认识》PPT教学课件精品公开课教学比赛
个位上没有珠子， 怎么写？
十位 个位 20
二、探究新知
到底怎样写数呢？
第一位是个位， 第二位是十位。
十位 个位 13
从右边起……
有1个十，在十位写1， 有几个一在个位写几。
三、知识运用
（一）写一写，读一读。
小组同学相互说一说 每个数的组成。
14
20
你是怎么看的？
10
16
三、知识运用
（二）请你来判断。
10－ ＝
－ ＝1 ＝5 2
＝ 17
三、知识运用
（一）看图列式
13 ＋ 3 16
17 － 5 12
三、知识运用
（二）摘苹果
加数 10 1 12 10 11 9 加数 10 3 6 6 和 19 11 15 16 17
三、知识运用
（二）摘苹果
被减数 14 16 19 15 18 减数 10 2 9 12 10 差 4 14 10 3 8
大
小
数数、读数、数序
一、复习旧知
我们已经学过哪些数？
0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
你还知道哪些数？
二、探究新知
你会数吗？
二、探究新知
请你用小棒摆出水果卡片的数量。
10个11一0个个是十一1个十 1个一
（一）数的组成和读数
请你用小棒分别摆出正方体和小球的数量。
《11到20各数的认识》认识11-20各数 精品PPT课件(17张)
你还知道哪些数？
小学教学课件
二、探究新知
小学教学课件
小学教学课件
11
13
小学教学课件
19
小学教学课件
这又是多少呢？
2个十是20
小学教学课件
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14
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17
小Fra Baidu bibliotek教学课件
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名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
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18
16 17
填空题:
1 5 （1）15是由( )个十和( )个一组成． 1 7 （2）( )个十和( )个一组成17． 15 17 （3）16前面一个数是( ),后面一个数是( )． 18 20 （4）与19相邻的两个数是( )和( )．
1
9
10
10 9 19
18
12
14
18
12
14
11~20各数的认识
一年级三班
16
10 + 6 = 16
试一试,你发现了什么?
8+10= 18 2+10= 12 10+8= 18 10+2=12
4+10=14 10+4=14
交换加号前后两个数的位置,得数不变.
2个十
10+10=20
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
大一些 大得多
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小一些 小得多
说一说
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 2019 18 17 16 15 14
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19 11 18 12 13 17 14 16 20 15
你能找到他们并能给他们排排队吗？
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
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连一连
从1到20，按顺序把
点连起来。
6
7 12
8wk.baidu.com
11 10
13
15
5
4
9 14
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2
3
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