相互作用补偿训练 (1)

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高中化学第2章微粒间相互作用与物质性质3离子键配位键与金属键课时练习含解析2

离子键、配位键与金属键（40分钟70分)一、选择题（本题包括7小题，每小题5分，共35分）1.(2020·衡水高二检测)氯化钠是日常生活中人们常用的调味品。

下列性质可以证明氯化钠中一定存在离子键的是（）A。

具有较高的熔点 B.熔融状态能导电C。

水溶液能导电 D.常温下能溶于水【解析】选B。

NaCl在熔融状态能导电，说明NaCl Na++Cl-,即说明NaCl中存在离子键。

2.如图所示是卟啉配合物叶绿素的结构示意图（部分），下列有关叙述正确的是()A。

该叶绿素只含有H、Mg、C元素B。

该叶绿素是配合物，中心离子是镁离子C.该叶绿素是配合物,其配位体是N元素D。

该叶绿素不是配合物，而是高分子化合物【解析】选B。

该化合物还含有O元素和N元素，A错误；Mg 的最高化合价为+2，而化合物中Mg与4个N原子作用,由此可以判断该化合物中Mg与N原子间形成配位键，该物质为配合物,B正确，D错误；该化合物中配位原子为N原子,不能称N原子为配位体，同样也不能称N元素为配位体,因为配位体一般为离子或分子,C错误.3。

(2020·湖州高二检测）下列说法中,正确的是（）A。

含有金属元素的化合物一定是离子化合物B。

ⅠA族和ⅦA族元素的原子化合时，一定形成离子键C。

活泼金属元素与活泼非金属元素化合时，能形成离子键D。

完全由非金属元素形成的化合物，一定是共价化合物【解析】选C。

含有金属元素的化合物也可能是共价化合物,如AlCl3等,A不正确;H与ⅦA族元素的原子化合时形成共价键，B 不正确;NH4Cl为离子化合物,D项错误。

【补偿训练】(2020·咸阳高二检测）下列关于金属的叙述中,不正确的是()A。

金属键是金属阳离子和自由电子间的强烈相互作用,其实质与离子键类似,也是一种电性作用B。

金属键可以看作是许多原子共用许多电子所形成的强烈相互作用,所以与共价键类似,也有方向性和饱和性C.金属键是金属阳离子和自由电子间的相互作用,故金属键无饱和性和方向性D.构成金属的自由电子在整个金属内部的三维空间中做自由运动【解析】选B。

2022版新教材高考物理一轮复习第二章相互作用第1讲重力弹力摩擦力课件新人教版

B．mk2g2 11
D．m2g(k1 ＋k2 )
【解析】选 C。最初 m1、m2 两木块处于平衡时，上面弹簧的压缩量 x1＝mk1g1 ，
下面弹簧的压缩量 x2＝（m1＋k2m2）g ；当 m1 刚要离开弹簧 k1 时，弹簧 k1 恢复原
长，下面弹簧的压缩量 x2′＝mk22g ，则在此过程中 m1 上升的距离 h＝x1＋x2－
【加固训练】 (能力拔高题)如图所示，一轻绳跨过固定在竖直杆下端的光滑定滑轮 O，轻绳两端点 A、B 分别连接质量为 m1 和 m2 的两物体。现用两个方向相反的作用力缓慢拉动物体，两个力方向与 AB 连线在同一直线上。当∠AOB＝90°时，∠OAB ＝30°，则两物体的质量比 m1∶m2 为( )
【备选例题】如图所示，两木块的质量分别为 m1 和 m2，两轻质弹簧的劲度系数分别为 k1 和 k2，上面木块压在上面的弹簧上(但不拴接)，整个系统处于平衡状态。现缓慢向上提上面的木块，直到它刚离开上面弹簧。在这个过程中上面木块上升的高度为( )
A．mk1g1 11
C．m1g(k1 ＋k2 )
【解析】选 B、D。以 B 点为研究对象，受力分析如图所示，B 点受重物的拉力 FT1(等于重物的重力 G)、轻杆的支持力 FN 和绳子的拉力 FT2
由平衡条件得，FN 和 FT2 的合力与 FT1 大小相等、方向相反，根据三角形相似可得：AFBN ＝BFOT2 ＝FAOT1
又 F＝FT2，FT1＝G
A．0.8 N C．3.2 N
B．1.6 N D．6.4 N
【解析】选 C。根据题意将一弹性绳对折，相当于将此弹性绳剪成相同长度的两段绳，每段绳在相同的外力作用下，伸长量变为原来的一半，根据胡克定律 F＝kx 可知劲度系数变为原来的两倍。根据图像可知弹性细绳的劲度系数 k ＝ΔΔxF ＝140 N/cm＝0.4 N/cm 则对折后，劲度系数变为 2k＝0.8 N/cm 所以物体的重力为 G＝2kx＋2kx＝0.8×2 N＋0.8×2 N＝3.2 N， A、B、D 错误，C 正确。

2022高中物理复习试题第2章相互作用测试(1)

m A. 5 第二章相互作用测试一、选择题(40 分) 1．(单项选择)一木块放在水平桌面上，在水平方向共受到三个力即F 1、F 2和摩擦力的作用，木块处于静止状态，如右图所示，其中F 1＝10N ，F 2＝2N ．假设撤去F 1，那么木块受到的摩擦力为( )A ．10N ，方向向左B ．6N ，方向向右C ．2N ，方向向右D ．0解析当物体受 F 1、F 2及摩擦力的作用而处于平衡状态时，由平衡条件，可知物体所受的摩擦力的大小为 8N ，可知最大静摩擦力 Ff max ≥8N ．当撒去力 F 1后，F 2＝2 N<Ff max ，物体仍处于静止状态，由平衡条件，可知物体所受的静摩擦力大小和方向发生突变，且与作用在物体上的 F 2等大反向．C 项正确．答案 C2．(多项选择)两个共点力F 1、F 2大小不同，它们的合力大小为F ，那么( )A ．F 1、F 2同时增大一倍，F 也增大一倍B ．F 1、F 2同时增加 10 N ，F 也增加 10 NC ．F 1增加 10 N ，F 2减少 10 N ，F 一定不变D ．假设 F 1、F 2中的一个增大，F 不一定增大解析 F 1、F 2同时增大一倍，F 也增大一倍，选项 A 正确；F 1、F 2同时增加 10N ，F 不一定增加 10N ，选项 B 错误；F 1增加 10N ，F 2减少 10N ，F 可能变化，选项 C 错误；假设 F 1、F 2中的一个增大，F 不一定增大，选项 D 正确．答案 AD3．(单项选择)如下列图，墙上有两个钉子 a 和 b ，它们的连线与水平方向的夹角为 45°，两者的高度差为 l .一条不可伸长的轻质细绳一端固定于 a 点，另一端跨过光滑钉子 b 悬挂一质量为 m 1 的重物．在绳子距 a l 端2的 c 点有一固定绳圈．假设绳圈上悬挂质量为 m 2的钩码，平衡后绳的 ac m 1 段正好水平，那么重物和钩码的质量比为( ) 2 B ．232解析物理关系mg sin α＝mg ，几何关系sin αl 2 m 1＝1 2 项．答案 C5，所以m 2 2 ，选4．(单项选择)(2022·青岛模拟)如右图所示，斜面固定在地面上，倾角为 37°(sin37° ＝0.6， cos37°＝0.8)，质量为 1 kg 的滑块以一定的初速度沿斜面向下滑，斜面足够长，滑块与斜面间的动摩擦因数μ＝0.8.该滑块所受摩擦力F f 随时间变化的图象是以下列图中的(取初速度方向为正方向，g ＝10 m/s 2)( )解析由于重力的下滑分力小于滑动摩擦力，即mg sin37°<μmg cos37°，滑块沿斜面做减速运动，并且斜面足够长，滑块最终一定停在斜面上．下滑阶段滑动摩擦力f 1＝μmg cos37° ＝6.4 N ，方向沿斜面向上；静止在斜面上后，静摩擦力 f 2＝mg sin37°＝6 N ，方向沿斜面向上．由于取初速度方向为正方向，故 A 项正确，B 、C 、D 选项错误．答案 A5．(多项选择)(2022·菏泽模拟)如右图所示，两个轻质小环A 、B 套在光滑固定的水平杆上，两环间距为a ，用原长为l 的轻质橡皮条分别连接两环(a <l <2a )，在橡皮条中间加一竖直向上的力F ，在两环上分别施加大小相等的作用力，使橡皮条拉成一个与杆围成边长为a 的正三角形保持平衡，那么关于施加在两环上的作用力，以下说法中正确的选项是()A ．假设沿橡皮条方向，大小应为3FB F ．假设沿垂直橡皮条方向，大小应为3C D ＝＝ D. 2；假设施加在两环上的作用力＝ 3 解析设环受到橡皮条的拉力为T ，F 的作用点受力分析如图甲所示，由力平衡条件可得，2T cos30°＝F ，即 T ＝3FF ′沿橡皮条方向，那么环受二力平衡，有F ′＝T 3F ，选项A 项正确；假设沿垂直橡皮条方向，那么左环受力分析如图乙所示，有F ′＝T tan30° F B 正确；假设沿杆方向，那么左环受力分析如图丙，有 F ′＝T cos60°＝3，选项＝3F ，选项 C 错，D 项对．答案 ABD6．(多项选择)(2022·潍坊市月考)物体B 靠在水平天花板上，在竖直向上的力F 作用下，A 、B 保持静止，A 与 B 间的动摩擦因数为 μ1，B 与天花板间的动摩擦因数为 μ2，那么关于 μ1、μ2 的值以下判断可能正确的选项是( ) A ．μ1＝0，μ2≠0B ．μ1≠0，μ2＝0C ．μ1＝0，μ2＝0D ．μ1≠0，μ2≠0解析以 A 、B 整体为研究对象，可知天花板与 B 间无摩擦，所以不能判断天花板和 B 物体之间是否光滑；以 A 为研究对象，A 受力情况如下列图，由平衡条件可判断 A 一定受到 B 对它的摩擦力作用，所以 A 、B 之间一定不光滑．答案 BD7．(单项选择)一轻杆 AB ，A 端用铰链固定于墙上，B 端用细线挂于墙上的 C 点，并在B 端挂一重物，细线较长使轻杆位置如图甲所示时，杆所受的压力大小为 F N1，细线较短使轻杆位置如图乙所示时，杆所受的压力大小为 F N2，那么有( )A．F N1>F N2B．F N1<F N2C．F N1＝F N2D．无法比较解析轻杆一端被铰链固定在墙上，杆上的弹力方向沿杆的方向．由牛顿第三定律，可知杆所受的压力与杆对B点细线的支持力大小相等，方向相反．对两种情况下细线与杆接触点B F N1 mgF N2mg受力分析，如图甲、乙所示，由图中几何关系，可得AB ＝AC，AB ＝AC，故F N1＝F N2，选项C 正确．答案 C8．(单项选择)某物体在n个共点力的作用下处于静止状态，假设把其中一个力F1的方向沿顺时针方向转过90°，而保持其大小不变，其余力保持不变，那么此时物体所受的合力大小为( )B. 2F1A．F1C．2F1D．0解析物体受n个力处于静止状态，那么其中(n－1)个力的合力一定与剩余的那个力等大反向，故除F1以外的其他各力的合力大小等于F1，且与F1方向相反，故当F1转过90°后，物体受到的合力大小应为2F1，选项B项正确．答案 B9．(多项选择)如下列图，不计质量的光滑小滑轮用细绳悬挂于墙上的O点，跨过滑轮的细绳连接物块A、B，A、B都处于静止状态，现将物块B移至C点后，A、B仍保持静止，以下说法中正确的选项是( )A．B与水平面间的摩擦力增大B．绳子对B的拉力增大C．悬于墙上的绳所受拉力不变D．A、B 静止时，图中α、β、θ三角始终相等解析因为将物块B移至C点后，A、B仍保持静止，所以绳中的拉力大小始终等于A 的重力，通过定滑轮，绳子对B的拉力大小也等于A的重力，而B移至C点后，右侧绳子与水平方向的夹角减小，对B进行受力分析可知，B受到水平面的静摩擦力增大，所以选项A 正确，选项B 错误；对滑轮受力分析可知，悬于墙上的绳所受拉力等于两边绳的合力，由于两边绳子的夹角变大，两边绳的合力将减小，选项C 错误；由几何关系可知α、β、θ三角始终相等，选项D 正确．答案AD10.(多项选择)如下列图，一辆质量为M 的汽车沿水平面向右运动，通过定滑轮将质量为m 的重物A 缓慢吊起．在吊起重物的过程中，关于绳子的拉力F T、汽车对地面的压力F N 和汽车受到的摩擦力F f随细绳与水平方向的夹角θ变化的图象中正确的选项是( )解析因为绳子跨过定滑轮，故绳子张力等于重物A 的重力，A 项正确；由牛顿第三定律可知，汽车对地面的压力大小等于地面对汽车的支持力，故以汽车为研究对象，受力分析得F N＝Mg－F T sinθ，取θ＝0 时，F N＝Mg，B 项错误；因为缓慢吊起重物，汽车可视为处于平衡状态，故有F f＝F T cosθ，应选项C 对，D 项错．答案AC二、实验题(20 分)11．以下是一位同学做“探究形变与弹力的关系〞的实验．(1)以下的实验步骤是这位同学准备完成的，请你帮这位同学按操作的先后顺序，用字母排列出来是．A．以弹簧伸长量为横坐标，以弹力为纵坐标，描出各组数据(x，F)对应的点，并用平滑的曲线连接起来B．记下弹簧不挂钩码时其下端在刻度尺上的刻度L0C ．将铁架台固定于桌子上(也可在横梁的另一侧挂上一定的配重)，并将弹簧的一端系于横梁上，在弹簧附近竖直固定一刻度尺D ．依次在弹簧下端挂上 2 个、3 个、4 个、…钩码，并分别记下钩码静止时，弹簧下端所对应的刻度并记录在表格内，然后取下钩码E ．以弹簧伸长量为自变量，写出弹力与伸长量的关系式，首先尝试写成一次函数，如果不行那么考虑二次函数F ．解释函数表达式中常数的物理意义 (2)这位同学探究弹力大小与弹簧伸长量之间的关系所测的几组数据在如图中坐标上已描出：①在图中的坐标上作出 F •x 图线．②写出曲线的函数表达式(x 用cm 作单位)：.解析 (1)此题考查探究弹簧弹力与形变关系的实验，意在考查学生对实验步骤的识记、实验数据的处理方法、分析归纳能力．根据实验先后顺序可知，实验步骤排列为CBDAEF. (2)②由图象可得k F 0.43N/cm ，所以F ＝0.43x (N)．＝x ＝答案 (1)CBDAEF (2)①如下列图②F ＝0.43x (N)12．某同学在做“互成角度的两个力的合成〞实验时，利用坐标纸记下了橡皮筋的结点位置 O 点以及两只弹簧测力计拉力的大小，如图(a)所示．(1)试在图(a)中作出无实验误差情况下 F 1和 F 2的合力图示，并用 F 表示此力．(2)有关此实验，以下表达正确的选项是．A．两弹簧测力计的拉力可以同时比橡皮筋的拉力大B．橡皮筋的拉力是合力，两弹簧测力计的拉力是分力C．两次拉橡皮筋时，需将橡皮筋结点拉到同一位置O，这样做的目的是保证两次弹簧测力计拉力的效果相同D．假设只增大某一只弹簧测力计的拉力大小而要保证橡皮筋结点位置不变，只需调整另一只弹簧测力计拉力的大小即可(3)图(b)所示是甲和乙两位同学在做以上实验时得到的结果，其中哪一个比较符合实验事实(力F′是用一只弹簧测力计拉时的图示)．答：(4)在以上比较符合实验事实的一位同学中，造成误差的主要原因是：(至少写出两种情况)答：解析(1)以F1、F2为邻边作平行四边形，其对角线OF 即为所求的合力(如下列图)．(2)两只弹簧测力计的拉力与橡皮筋的拉力的合力为零，它们之间不是合力与分力的关系，B 项错误；结点位置不变，合力不变，当一只弹簧测力计的拉力大小改变时，另一只弹簧测力计的拉力的大小和方向必须都改变，故D 项错误；正确的选项只有A、C.(3)用平行四边形定那么求出的合力可以与橡皮筋拉力的方向有偏差，但用一只弹簧测力计拉结点的拉力与橡皮筋拉力一定在同一直线上，故甲同学实验得到的结果符合实验事实．(4)①F1的方向比真实方向偏左；②F2的大小比真实值偏小且方向比真实方向偏左；③作图时两虚线没有分别与F1线和F2线平行．(任选其二)答案(1)见解析图(2)AC (2)甲同学实验得到的结果(4)见解析三、计算题(40 分) 13.如下列图，倾角θ＝37°，质量M＝5 kg 的粗糙斜面位于水平地面上，质量m＝2 kg的木块置于斜面顶端，从静止开始匀加速下滑，经t＝2 s 到达底端，运动路程L＝4 m，在此过程中斜面保持静止(sin37°＝0.6，cos37°＝0.8，g 取10 m/s2)．求：(1)地面对斜面的摩擦力大小与方向；(2)地面对斜面的支持力大小．解析 (1)木块做匀加速运动，有L12 ＝2at所以a 2L 2×42 2＝t 2 ＝22 m/s ＝2m/s 木块受力如图甲所示，由牛顿第二定律，得mg sin37°－F f 1＝ma F f 1＝mg sin37°－ma ＝2×10×0.6 N －2×2 N ＝8 N F N1＝mg cos37°＝2×10×0.8 N ＝16 N斜面受力如图乙所示，由共点力平衡，地面对斜面摩擦力F f 2＝F N1′sin37°－F f 1′cos37°＝16×0.6 N －8×0.8 N ＝3.2 N方向水平向左． (2)地面对斜面的支持力F N2＝Mg ＋F N1′cos37°＋F f 1′sin37°＝5×10 N ＋16×0.8 N ＋8×0.6 N ＝67.6 N答案 (1)3.2N 水平向左(2)67.6 N14．如下列图，质量为 m 的小球置于倾角为 30°的光滑斜面上，劲度系数为 k 的轻弹簧一端系在小球上，另一端固定在墙上的 P 点，小球静止时，弹簧与竖直方向的夹角为 30°，那么弹簧的伸长量为多少解析以小球为研究对象受力分析可知，小球静止，因此有F cos30°＝mg sin30°，可得弹簧弹力FF ＝kx ，因此弹簧的伸长量x3mg 3k答案 15．(2022·徐州月考)如下列图，半径为 R 的半球支撑面顶部有一小孔．质量分别为 m 1 和 m 2的两只小球(视为质点)，通过一根穿过半球顶部小孔的细线相连，不计所有摩擦．请你分析：(1)m 2小球静止在球面上时，其平衡位置与半球面的球心连线跟水平方向的夹角为 θ，那么 m 1、m 2、θ 和 R 之间应满足什么关系(2)假设 m 2小球静止于 θ＝45°处，现将其沿半球面稍稍向下移动一些，那么释放后 m 2能否回到原来位置解析 (1)根据平衡条件，有m 2g cos θ＝m 1g 所以m ＝m cos θ(或cos θ m 1)，与R 无关．1 2 ＝m 2(2)因 m 2所受的合力为 m 2g cos θ′－m 1g ＝m 2g (cos θ′－cos45°)>0( 因为 θ′<45°) ，所以 m 2将向下运动，m 2不能回到原来位置．答案 (1)m 1＝m 2cos θ，与R 无关(2)不能 m 2向下运动16．(2022·高考题改编)在机械设计中常用到下面的力学原理，如下列图，只要使连杆 AB 与滑块 m 所在平面间的夹角 θ 大于某个值，那么，无论连杆 AB 对滑块施加多大的作用力，都不可能使之滑动，且连杆 AB 对滑块施加的作用力越大，滑块就越稳定，工程力学上称这为“自锁〞现象(设滑块与所在平面间的动摩擦因数为 μ)，μ 满足什么条件才能使滑块满足“自锁〞现象解析滑块m 的受力如下列图，建立直角坐标系，将力F 正交分解，由物体平衡条件，可知竖直方向：F N＝mg＋F sinθ水平方向：F cosθ＝F f≤μF N由以上两式，解得F cosθ≤μmg＋μF sinθ因为力F 很大，所以上式可以写成：F cosθ≤μF sinθ故应满足的条件为μ≥cotθ答案μ≥cotθ。

版高考物理一轮复习第二章相互作用课时2 力的合成与分解受力分析和物体的平衡课时训练(含解析)

课时2 力的合成与分解受力分析和物体的平衡1.(2019·浙江6月学考)如下列图是某幼儿园的一部直道滑梯,其滑道倾角为θ。

一名质量为m的幼儿在此滑道上匀速下滑。

假设不计空气阻力,如此该幼儿( A )A.所受摩擦力大小为mgsin θB.所受摩擦力大小为mgcos θC.对滑道压力大小为mgsin θD.对滑道压力大小为mgtan θ2.如图是某街舞爱好者在水平面上静止倒立的情景,如此此街舞爱好者( A )A.手掌所受支持力大小等于人的重力B.手掌所受静摩擦力方向向左C.手掌所受静摩擦力方向向右D.重心在腰部某处解析:此街舞爱好者只受重力和水平面对手掌的支持力,且二力平衡,故重心应在手掌正上方,A正确,B,C,D错误。

3.某校在水平直道举行托乒乓球徒步比赛。

某同学将球置于球拍中心,保持球拍的倾角为θ0,球一直保持在球拍中心不动。

整个过程假设做匀速直线运动至终点。

如此乒乓球受到(忽略空气阻力)( C )A.1个力B.2个力C.3个力D.4个力解析:乒乓球受重力、球拍对球的支持力与球拍对球的摩擦力,故C正确。

4.L形木板P(上外表光滑)放在固定斜面上,轻质弹簧一端固定在木板上,另一端与置于木板上外表的滑块Q相连,如下列图。

假设P,Q一起沿斜面匀速下滑,不计空气阻力,如此木板P的受力个数为( C )A.3B.4C.5D.6解析:因P,Q一起匀速下滑,所以斜面对P有沿斜面向上的摩擦力,而Q必受弹簧向上的弹力,所以隔离P可知P受重力、斜面摩擦力、斜面弹力、弹簧弹力、Q的压力作用,故C正确。

5.(多项选择)明朝谢肇淛的《五杂组》中记载:“明姑苏虎丘寺塔倾侧,议欲正之,非万缗不可。

一游僧见之曰:无烦也,我能正之。

〞游僧每天将木楔从塔身倾斜一侧的砖缝间敲进去,经月余扶正了塔身。

假设所用的木楔为等腰三角形,木楔的顶角为θ,现在木楔背上加一力F,方向如下列图,木楔两侧产生推力F N,如此( BC )A.假设F一定,θ大时F N大B.假设F一定,θ小时F N大C.假设θ一定,F大时F N大D.假设θ一定,F小时F N大解析:根据力F的作用效果将力F分解为垂直于木楔两侧的推力F N,如下列图。

2020--2021物理新教材必修第一册第3章相互作用—力训练及答案

2020--2021物理新教材必修第一册第3章相互作用—力训练及答案人教（新教材）必修第一册第三章相互作用—力1、(双选)如图所示，对静止于水平地面上的重为G的木块，施加一竖直向上的逐渐增大的力F，若F总小于G，下列说法正确的是( )A．木块对地面的压力随F增大而减小B．木块受到地面的支持力是由于木块发生微小形变而产生的C．木块对地面的压力就是木块的重力D．地面对木块的支持力F N＝G－F2、(多选)以下关于滑动摩擦力的说法中正确的是( )A．滑动摩擦力的方向可能与物体的运动方向一致B．滑动摩擦力总是阻碍物体的运动C．滑动摩擦力的方向总是与物体间的相对运动方向相反D．静止的物体有可能受滑动摩擦力3、(双选)如图所示，竖直放置的轻弹簧一端固定在地面上，另一端与斜面体P连接，P与斜放的固定挡板MN接触且处于静止状态，弹簧处于竖直方向，则斜面体P此刻受到的外力个数有可能为( )A．2个B．3个C．4个D．5个4、如图所示为斧头劈柴的剖面图，BC边为斧头背，AB、AC边为斧头的两刃面．要使斧头容易劈开木柴，需要( )A．BC边短些，AB边也短些B．BC边长一些，AB边短一些C．BC边短一些，AB边长一些D．BC边长一些，AB边也长一些5、如图所示，一根绳的两端分别固定在两座山的A、B处，A、B两点水平距离BD ＝16 m，竖直距离AD＝2 m，A、B间绳长为20 m．重为120N的猴子抓住套在绳子上的滑环在A、B间滑动，某时刻猴子在最低点C处静止，则此时绳的张力大小为(绳处于拉直状态)( )A．75 N B．100 NC．150 N D．200 N6、下列关于重力的说法正确的是( )A．同一物体所受的重力在地球各处都相等B．物体静止时，对支持物的压力大小与重力相等C．用细线将物体悬挂起来，静止时物体的重心一定在悬线所在的直线上D．重心就是物体所受重力的等效作用点，故重心一定在物体上7、第24届冬季奥林匹克运动会将于2022年在北京举行．高山滑雪是冬奥会的一个比赛项目，因速度快、惊险刺激而深受观众喜爱．在一段时间内，运动员始终以如图所示的姿态加速下滑．关于运动员的受力情况，下列说法中正确的是( )A．运动员受到沿雪道向下的摩擦力B．运动员受到沿雪道向上的摩擦力C．运动员受到竖直向上的支持力D．运动员受到沿雪道向上的支持力8、我国的高铁技术在世界处于领先地位，高铁[如图(甲)所示]在行驶过程中非常平稳，站立在桌面上的硬币能持续很长时间．图(乙)为高铁车厢示意图，A、B 两物块相互接触地放在车厢里的水平桌面上，物块与桌面间的动摩擦因数相同，A的质量比B的质量大，车厢在平直的铁轨上向右做匀速直线运动，A、B相对于桌面始终保持静止，下列说法正确的是( )A．A受到2个力的作用B．B受到3个力的作用C．A受到桌面对它向右的摩擦力D．B受到A对它向右的弹力9、甲、乙两人用绳子拉船，使船沿OO′方向航行，甲用1 000N的力拉绳子，方向如图所示，则乙的拉力最小值为( )A．5003N B．500 NC．1 000 N D．400 N10、物体受到共点力的作用,下列说法中正确的是( )A.速度在某一时刻等于0的物体一定处于平衡状态B.相对于另一物体保持静止的物体一定处于平衡状态C.物体所受合力为0时,一定处于平衡状态D.物体做匀加速直线运动时,一定处于平衡状态*11、(双选)如图所示，两辆车以相同的速度做匀速运动；根据图中所给信息和所学知识你可以得出的结论是( )A．物体各部分都受重力作用，但可以认为物体各部分所受重力集中于一点B．重力的方向总是垂直向下的C．物体重心的位置与物体形状和质量分布有关D．物体只有重心受重力作用，其他部分不受重力作用12、(要有必要的文字说明和解题步骤,有数值计算的要标明单位)如图所示,轻质弹簧的劲度系数为20 N/cm,用其拉着一个重200 N的物体在水平面上运动。

新教材人教版高中物理必修第三册第十三章电磁感应与电磁波初步知识点考点总结及配套练习含解析

第十三章电磁感应与电磁波初步1、磁场磁感线一认识磁场的性质1.对磁场性质的理解:基本性质对放入其中的磁体或电流产生力的作用客观性质磁场虽然不是由分子、原子组成的,但是它和常见的桌子、房屋、水和空气一样,是一种客观存在的物质特殊性质磁场和常见的由分子、原子组成的物质不同,它是以一种场的形式存在的形象性磁体之间、磁体与电流间,电流与电流间通过磁场发生作用,如同用弹簧连接的小球,靠弹簧发生相互作用一样2.电场与磁场的比较:比较项目电场磁场不同点产生电荷周围磁体、电流、运动电荷周围基本性质对放入其中的电荷有电场力的作用对放入其中的磁极、电流有磁场力的作用作用特点对放入其中的磁体无力的作用对放入其中的静止电荷无力的作用相同点磁场和电场一样,都是不依赖于人的意志而客观存在的特殊物质,都具有能量【思考·讨论】图一中异名磁极相互吸引,同名磁极相互排斥,图二中一段直导线悬挂在蹄形磁铁的两极间,通以电流,导线就会移动;图三中两条通过同向电流的导线相互吸引,通过反向电流的导线相互排斥,这些相互作用是怎样实现的?提示:磁体的周围和电流的周围都存在着磁场,磁体和磁体之间、磁体和电流之间、电流和电流之间的相互作用都是通过磁场来传递的。

【典例示范】下列关于磁场的说法中,正确的是( )A.只有①磁铁周围才存在磁场B.磁场是为了解释磁极间的相互作用而人为规定的C.磁场只有②在磁极与磁极、磁极和通电导线发生作用时才产生D.磁极与磁极之间、磁极与通电导线之间、通电导线与通电导线之间都是通过磁场发生相互作用的【审题关键】序号信息提取①电流周围也有磁场②电流和电流之间发生作用时也有【解析】选D。

磁场存在于磁体周围和电流周围,故A错误;磁场是实际存在的,不是假想的,磁感线是假想的,故B错误;磁场存在于磁体和电流周围,即使没有发生作用,磁场仍然是存在的,故C错误;磁极与磁极,磁极与电流、电流与电流之间都是通过磁场发生相互作用的,故D正确。

2024届江苏省南京市、盐城市高三一模考试补偿训练物理高频考点试题

2024届江苏省南京市、盐城市高三一模考试补偿训练物理高频考点试题一、单选题 (共6题)第(1)题螺旋千斤顶由带手柄的螺杆和底座组成，螺纹与水平面夹角为，如图所示。

水平转动手柄，使螺杆沿底座的螺纹槽（相当于螺母）缓慢旋进而顶起质量为m的重物，如果重物和螺杆可在任意位置保持平衡，称为摩擦自锁。

能实现自锁的千斤顶，的最大值为。

现用一个倾角为的千斤顶将重物缓慢顶起高度h后，向螺纹槽滴入润滑油使其动摩擦因数减小，重物回落到起点。

假定最大静摩擦力等于滑动摩擦力，不计螺杆和手柄的质量及螺杆与重物间的摩擦力，转动手柄不改变螺纹槽和螺杆之间的压力。

下列说法正确的是（）A．实现摩擦自锁的条件为B．下落过程中重物对螺杆的压力等于mgC．从重物开始升起到最高点摩擦力做功为mghD．从重物开始升起到最高点转动手柄做功为第(2)题如图甲，抛秧种水稻与插秧种水稻不同，它是直接将秧苗抛种在田里，比插秧更省时，更轻快。

如图乙，在同一竖直面内，两位村民分别以初速度v a和v b，分别将两棵质量相同视为质点的秧苗a、b分别从高度为h1和h2的（h1>h2）两点沿水平方向同时抛出，均落到与两抛出点水平距离相等的P点。

若不计空气阻力，则（）A．落地时a的重力瞬时功率小于b的重力瞬时功率B．溶地时a的速度与水平方向夹角比b大C．a、b两秧苗的落地时间之比为v a：v bD．a、b两秧苗的竖直高度之比为v b：v a第(3)题下列四幅图分别对应四种说法，其中说法正确的是（）A．图甲中，当滑片P向右滑到一定程度时，电流表没有示数B．图乙中，氢原子从n=2能级跃迁到n=1能级辐射出一个光子后，电势能减小，动能增大，总能量增大C．图丙中，说明氡原子核衰变时，每过3.8天，发生衰变的原子核数目保持不变D．图丁中，可以推断出，氧原子核（）比锂原子核（）更稳定第(4)题如图，是人造瀑布景观示意图，水流从高处水平流出槽道，恰好落入步道旁边的游泳池中，现要制作一个模型展示效果，模型的尺寸为实际尺寸的。

2025版高考物理一轮总复习第2章相互作用专题强化2动态平衡问题平衡中的临界和极值问题提能训练

其次章专题强化二基础过关练题组一动态平衡问题1. (2024·安徽蚌埠检测)如图甲，一台空调外机用两个三角形支架固定在外墙上，空调外机的重心恰好在支架水平横梁OA和斜梁OB的连接点O的上方，图乙为示意图。

假如把斜梁加长一点，即B点下移，仍保持连接点O的位置不变，横梁照旧水平，这时OA对O点的作用力F1和OB对O点的作用力F2将如何变更( B )A．F1变大，F2变大B．F1变小，F2变小C．F1变大，F2变小D．F1变小，F2变大[解析]设OA与OB之间的夹角为α，对O点受力分析可知F压＝G，F2＝F压sin α，F1＝F压tan α，因斜梁加长，所以α角变大，由数学学问可知，F1变小，F2变小，B正确，A、C、D错误。

2．(2024·江西上饶市模拟)如图所示，轻绳a的一端固定于竖直墙壁，另一端拴连一个光滑圆环。

轻绳b穿过圆环，一端拴连一个物体，用力拉住另一端C将物体吊起，使其处于静止状态。

不计圆环受到的重力，现将C端沿竖直方向上移一小段距离，待系统重新静止时( B )A．绳a与竖直方向的夹角不变B．绳b的倾斜段与绳a的夹角变小C．绳a中的张力变大D ．绳b 中的张力变小[解析] 轻绳b 穿过圆环，一端拴连一个物体，可知轻绳b 的拉力与物体重力相等，依据力的合成法则可知轻绳b 与连接物体绳子拉力的合力F 方向与a 绳共线，用力拉住另一端C 将物体吊起，可知绳a 与竖直方向的夹角变大，故A 、D 错误；轻绳b 与F 的夹角变大，则绳b 的倾斜段与绳a 的夹角变小，故B 正确；依据力的合成法则可知，两分力的夹角变大，合力变小，故绳a 中的张力变小，故C 错误。

故选B 。

3. (多选)(2024·福建漳州质检)如图，用硬铁丝弯成的光滑半圆环竖直放置，最高点B 处固定一小滑轮，质量为m 的小球A 穿在环上。

现用细绳一端拴在小球A 上，另一端跨过滑轮用力F 拉动，使小球A 缓慢向上移动。

药物相互作用-1_真题(含答案与解析)-交互

药物相互作用-1(总分61, 做题时间90分钟)一、A型题题干在前，选项在后。

有A、B、C、D、E五个备选答案其中只有一个为最佳答案，其余选项为干扰答案。

考生须在5个选项中选出一个最符合题意的答案（最佳答案）。

1.阿昔洛韦钠为冻干粉针，注射前用水稀释至500mg/10ml比例溶解，应用时再用0.9％氯化钠注射液或5％葡萄糖注射液稀释使成＜7mg/m1浓度才可注射，否则可能出现强刺激性和不溶情况，最少需用多少毫升稀释•A．50ml•B．100ml•C．200ml•D．300ml•E．500mlSSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:A2.丙磺舒与下列哪一药物合用需提高用量•A．吲哚美辛•B．胺苯砜•C．甲氨蝶呤•D．呋喃妥因•E．口服降糖药SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:E3.卡马西平与哪种药合用可出现高热、高血压危象，并可改变癫痫发作类型•A．红霉素•B．右丙氧芬•C．中枢抑制药•D．单胺氧化酶抑制药•E．乙酰氨基酚SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:D4.溶解度常以在下列哪一种溶剂中能溶解溶质的克数表示•A．在lOOg溶剂中•B．在500ml溶剂中•C．在1000ml溶剂中•D．在lOOml溶剂中•E．在1000g溶剂中SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:A5.地高辛与下列哪类药联用易引起低钾，导致洋地黄中毒•A．制酸药•B．红霉素•C．皮质激素•D．钙盐•E．柳胺磺吡啶SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:C6.药效学相互作用是•A．两种药物的作用互不干扰•B．两种药物的性质均发生改变•C．两种药物的副作用均减少•D．一种药物改变另一种药物的作用•E．两种药物作用均发生改变SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:D7.维生素C注射液不能加入以下什么输液中使用•A．碳酸氢钠•B．5％葡萄糖•C．0.9％氯化钠注射液•D．林格氏液•E．以上所有输液SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:A8.不可以与盐酸氯丙嗪配伍使用的药物有•A．0.9％氯化钠注射液•B．氨茶碱•C．利尿酸钠•D．硫酸阿托品•E．5％葡萄糖注射液SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:B9.改变胃肠道的酸碱度可影响•A．药物在血中的游离•B．药物在肝脏的代谢•C．药物通过血脑屏障•D．药物在肝脏的分布•E．药物在胃肠道的吸收SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:E10.多巴胺与下列药联用时作用可被抵消，哪种药可使作用增强•A．酚苄明•B．β阻滞剂•C．硝酸酯•D．三环抗抑郁药•E．酚妥拉明SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:D11.氨基糖苷类抗生素与强效利尿剂合用可引起•A．利尿作用增强•B．利尿作用减弱•C．抗菌作用增强•D．耳毒性增强•E．抗菌作用减弱SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:D12.林可霉素或克林霉素与阿片类药联用时应注意•A．呼吸抑制增强•B．镇痛作用减弱•C．抗菌效果减弱•D．相互竞争作用部位•E．阿片类药物成瘾SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:A13.以下与去甲肾上腺素有配伍禁忌的药物有哪种•A．氨茶碱•B．氯化钙•C．硫酸镁•D．氯化钾•E．葡萄糖酸钙SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:A14.含铝、镁的吸收性制酸药可以使与其合并应用的药物吸收减少疗效降低，下列哪种药的吸收减少，药效增加•A．西咪替丁•B．洋地黄苷类•C．左旋多巴•D．异烟肼•E．脂溶性维生素SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:C15.红霉素与口服避孕药联用时降低避孕效果其原因•A．抑制肝药酶使其不能正常代谢•B．影响口服避孕药的吸收•C．改变肠道菌群•D．促进口服避孕药的代谢•E．影响口服避孕药的血药浓度SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:C16.碳酸锂与下列哪种药合用需监测血药浓度•A．肌松剂•B．去甲肾上腺素•C．氨茶碱•D．碘化物•E．吩噻嗪类SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:C17.药物在碳酸氢钠中不稳定的是•A．氨茶碱•B．卡氮芥•C．头孢噻吩钠•D．戊巴比妥钠•E．以上都不稳定SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:B红霉素与氨茶碱口服发生药物相互作用原因•A．红霉素抑制氨茶碱的吸收•B．氨茶碱抑制红霉素吸收•C．红霉素抑制肝药酶影响茶碱代谢•D．氨茶碱抑制肝药酶影响红霉素代谢•E．红霉素抗菌作用减弱SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:C19.盐酸异丙肾上腺素不能与以下哪一种药物配伍使用•A．0.9氯化钠注射液•B．盐酸西咪替丁•C．氯化钾•D．氨茶碱•E．氯化钙SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:D20.药物相互作用对临床治疗的影响可分为•A．有益的相互作用•B．有害的相互作用•C．有益的相互作用和有害相互作用•D．药物动力学的相互作用•E．药物药效学相互作用SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 121.能使阿昔洛韦排泄减慢半衰期延长的药是•A．青霉素•B．红霉素•C．庆大霉素•D．丙磺舒•E．氨茶碱SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:D22.药物相互作用中促进代谢，使药效降低的作用是•A．协同作用•B．酶抑作用•C．酶促作用•D．敏感化现象•E．拮抗作用SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:C23.应用呋喃唑酮后为避免产生严重不良反应，应至少间隔多长时间才可应用苯福林•A．1周•B．2周•C．3天•D．1天•E．4周SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:B24.红霉素联用下列哪种药对吸收有影响•A．氨茶碱•B．碳酸氢钠•C．维生素B6•D．维生素C•E．沐舒坦SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:B25.服药后，进入血液的药物呈现活性的状态是•A．结合状态•B．复合体状态•C．络合状态•D．吸附状态•E．游离状态SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:E26.苯福林与甲状腺素合用可使•A．苯福林升压作用减弱•B．苯福林β作用增强•C．苯福林可致心律失常•D．两药作用均增强•E．两药作用均减弱SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:D27.氨基糖苷类抗生素不宜合用多黏菌素的原因是•A．诱导药物代谢酶•B．增加肾脏毒性•C．竞争性拮抗•D．非竞争性拮抗•E．敏感化现象SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:B28.药物相互作用中，能使另一药物代谢延缓，作用加强或延长的作用是•A．协同作用•B．酶抑作用•C．敏感化现象•D．酶促作用•E．拮抗作用SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:B29.在水溶液中不稳定的药物为•A．硫酸阿托品•B．青霉素•C．肝素•D．硫酸庆大霉素•E．氯霉素SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:B30.氢化可的松注射液为100mg/20ml的乙醇-水等容混合液，使用时须稀释在500ml输液中，是为了避免•A．溶解度发生改变，析出结晶•B．输液中的盐析使产生结晶•C．减轻氢化可的松注射时对人体的刺激•D．增加氢化可的松的稳定性•E．防止太快进入人体引起局部浓度高，毒性增加SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:A31.盐酸异丙肾上腺素在何种输液中不稳定•A．0.9％氯化钠注射液•B．平衡液•C．糖盐水•D．碳酸氢钠•E．5％葡萄糖注射液SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:D32.氨茶碱可使哪种药物分解•A．盐酸异丙肾上腺素•B．碳酸氢钠•C．糖盐水•D．肝素钙•E．葡萄糖酸钙SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:A33.药效学的药物相互作用中的敏感化现象是指•A．一种药物可使组织或受体对另一种药物敏感性增强的现象•B．一种药物可使组织或受体对另一种药物敏感性减弱的现象•C．一种药物可使组织或受体对另一种药物敏感性不受影响•D．一种药物使另一种药物代谢增强的现象•E．一种药物使另一种药物代谢减弱的现象SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:A34.阿司匹林、水杨酸盐类非甾体抗炎药与对乙酰氨基酚长期联用应注意•A．药效改变•B．加速药物改变•C．肾毒性增加，可致肾癌、膀胱癌•D．造成肝中毒•E．耳毒性增加SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:C35.利福平与下列哪一种药合并用药使肝毒性增加•A．酮康唑•B．苯妥英钠•C．对氨基水杨酸钠•D．奎尼丁•E．胺苯砜SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:A36.请指出对苯妥英钠稳定性没有影响的药物•A．糖盐水•B．5％葡萄糖注射液•C．0.9％氯化钠注射液•D．复方氯化钠注射液•E．以上均有影响SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:E37.注射用乳糖红霉素在葡萄糖输液中可加入哪种药物可提高其稳定性•A．氯化钠注射液•B．氯化钾注射液•C．维生素C注射液•D．维生素B6注射液•E．以上都不加SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:C38.碘化物与碳酸锂合用可出现•A．尿排泄量增加，锂血药浓度降低•B．锂盐潴留而中毒•C．两者联用可引起甲状腺功能低下•D．锂中毒症状被掩盖•E．药效增强SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:C39.25g氯霉素注射液使用时至少需要用100ml输液稀释，并充分混匀，否则会析出结晶，是因为氯霉素的溶剂是•A．注射用水•B．乙醇-甘油•C．生理盐水•D．碳酸氢钠溶液•E．5％葡萄糖溶液SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:B40.强心苷类与下列药联用易发生心律失常，哪种药不是因药理作用相加引起•A．拟肾上腺素类药•B．利血平•C．肌松药•D．螺内酯•E．β受体阻滞剂SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:D41.麻黄素与哪种药不宜联用•A．肾上腺皮质激素•B．三环抗抑郁药•C．沙丁胺醇•D．氨茶碱•E．β-受体阻滞剂SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:E42.红霉素与抗组胺药联用时，使心脏毒性增加而发生心律失常的原因是•A．抑制肝药酶使抗组胺药不能正常代谢•B．抑制肝药酶使红霉素不能正常代谢•C．促进肝药酶使抗组胺药不能正常代谢•D．促进肝药酶使红霉素不能正常代谢•E．两药同时增加心脏毒性SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:A43.药物在血浆中与血浆蛋白结合后产生下面哪种现象•A．药物能更好发挥作用•B．药物代谢加快•C．药物转运加快•D．药物被储存暂时失去药理活性•E．药物排泄加快SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:D44.药物混合时，能与苯酚产生共溶的药物是•A．硼酸•B．硫代硫酸钠•C．樟脑•D．乌洛托品•E．石蜡SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:C45.注射用磷霉素钠含钠量约25％，可在5％～10％的葡萄糖中输注，但在稀释时应先取1g，用大于25ml的溶剂稀释，否则输液将变黄，原因可能是•A．磷霉素钠溶解度低•B．磷霉素钠极不稳定•C．葡萄糖注射液pH低•D．葡萄糖在碱性条件发生糠醛反应•E．以上都不是SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:D46.非甾体抗炎药与哪种药合用可使排泄减少•A．尿酸化药•B．尿碱化药•C．糖皮质激素•D．对乙酰氨基酚•E．抗凝药SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:A47.重酒石酸去甲肾上腺素与哪一种药物不能配伍使用•A．氯化钙•B．葡萄糖酸钙•C．氨茶碱•D．肝素钙•E．氯化钾SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:C48.维生素K与维生素C不可以配伍，其原因是•A．维生素K是碱性溶液•B．维生素C是酸性溶液•C．维生素K是强氧化剂使维生素C氧化•D．维生素C是强还原剂使维生素K还原•E．维生素K与维生素C形成新的结构SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:D49.氨基糖苷类抗生素与地西泮联合应用时可以使•A．神经肌肉阻滞作用增强•B．镇静催眠作用增强•C．抗菌作用减弱•D．镇静催眠作用减弱•E．抗菌作用增强SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:A50.口服阿糖腺苷应避免与下列哪种药合用•B．丙磺舒•C．青霉素•D．复方新诺明•E．别嘌呤醇SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:E51.药效学的药物相互作用中的非竞争性拮抗作用是•A．作用物与拮抗物作用于同一受体•B．作用物与拮抗物不是作用于同一部位•C．作用物与拮抗物作用于同一部位•D．作用物与拮抗物不是作用于同一受体•E．作用物与拮抗物不是作用于同一受体或同一部位SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:E52.氨基糖苷类抗生素必须与利尿剂合用时，可以与哪种利尿药合用•A．呋喃苯胺酸•B．呋噻咪•C．依他尼酸•D．非利尿酸类•E．速尿SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:D53.地高辛与下列哪类药联用易引起低钾，导致洋地黄中毒•B．红霉素•C．皮质激素•D．钙盐•E．柳胺磺吡啶SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:C54.不能在常温下贮藏的药物•A．多种氨基酸•B．乙醇•C．薄荷•D．酵母•E．白蛋白SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:E55.阿司匹林与水杨酸类、双香豆素类、磺脲类、降糖类药、巴比妥类、苯妥英钠、甲氨蝶呤等合用可增加它们的作用和毒性是因为•A．增加这些药的吸收•B．减少这些药的代谢•C．改变胃肠道酸碱度•D．竞争与血浆蛋白结合•E．抑制肝药酶SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:D56.药物相互作用是指•A．药物在体外内的物理化学和药理的配合变化•B．药物在体外的配合变化•C．药物在体外的物理化学变化•D．药物在体外的物理的变化•E．药物在体外的物理化学和药理的配合变化SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:A57.应存放于棕色瓶中或用黑纸包裹的药物是•A．地高辛•B．安定•C．巯甲丙脯酸•D．硝苯地平•E．利血平SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:D58.青霉素G钠不能与下列哪一种药物配伍•A．氯化钙•B．氯化钠•C．葡萄糖酸钙•D．盐酸氯丙嗪•E．维生素C注射液SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:D请指出下列对盐酸普鲁卡因分解无影响的药物•A．维生素C•B．氨茶碱•C．苯巴比妥钠•D．苯妥英钠•E．碳酸氢钠SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:A60.氨基糖苷类抗生素不可以与下列哪种注射液联用•A．5％葡萄糖注射液•B．有旋糖酐注射液•C．糖盐水•D．0.9％氯化钠注射液•E．复方氯化钠注射液SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:B61.下列应密闭保存的药物•A．氯化钙•B．溴化钠•C．氯化铵•D．碘化钾•E．以上均是SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 11。

物理试题鲁科版必修第一册同步测试第3章相互作用课时练习

重力与重心(15分钟·30分)一、选择题(本题共4小题,每题4分,共16分)1.关于重力下列说法正确的是( )A.重力的方向总是垂直地面向下B.重力的大小只与质量有关C.重心概念的建立应用了等效替代的思想D.物体所受的重力只有受力物体,没有施力物体【解析】选C。

重力方向是竖直向下,而不是垂直地面向下,故A错误;重力的大小G=mg,地面上同一点处只能说物体所受重力的大小与它的质量成正比,但是由于地球表面不同纬度和海拔高度的地方g值不同,同一物体在不同地方重力有变化,故B错误;重心是物体各部分所受重力的作用点,所以重心概念的建立应用了等效替代的思想,故C项正确;物体所受的重力是地球对物体的吸引力所产生的,所以物体所受的重力的施力物体为地球,故D项错误。

2.下列词语所隐含的物理现象,可用牛顿理论中力的概念和规律来解释的是( )①水滴石穿②铁杵成针③水中望月④逆风扬帆⑤光阴飞逝A.①②③B.③④⑤C.①②④D.①③⑤【解析】选C。

力具有使物体发生形变和改变运动状态两个效果,水滴石穿、铁杵成针、逆风扬帆均体现了这两个作用效果,而“水中望月”是光的反射现象,“光阴飞逝”反映了时间的不可逆转性,与力的概念和规律没有联系。

则C正确,A、B、D错误。

【加固训练】关于力的描述,下面说法正确的是( )A.作某力的图示时,若选定的标度不同,则表示这个力的线段的长度就不同,但箭头的指向是相同的B.描述力只要用一根带箭头的线段表示出力的大小和方向就可以了C.两力相等指两力大小相等即可D.当用手按压桌面时,先有压力,才产生桌面对手的支持力【解析】选A。

作力的图示时,首先要选定标度,再按比例画出力的图示,所以选定的标度不同,那么表示这个力的线段的长度就不同,但箭头的指向是相同的,A正确;描述力时要注意力的三要素:大小、方向、作用点,B错误;力是矢量,两力相等是指两力大小、方向均一样,C错误;当用手按压桌面时,压力和支持力是同时产生的,D错误。

2022-2023年人教版(2019)新教材高中物理必修1 第4章运动和力的关系4

A.若小车匀加速向右运动,弹簧测力计读数及小车对地面压力均不变 B.若小车匀加速向左运动,弹簧测力计读数及小车对地面压力均不变
C.若小车匀加速向右运动,弹簧测力计读数变大,小车对地面压力不变 D.若小车匀加速向左运动,弹簧测力计读数变大,小车对地面压力变大
【解析】选B、C.设重球的质量为m,小车的质量为M, 则当小车处在静止状态时,轻绳对球的拉力大小为 T1=mg,地面对小车的支持力N1=(M+m)g,弹簧测力计读数F1=T1=mg; 当小车匀加速向右运动,轻绳向左偏离竖直方向,重球受力如图,
面底端.现释放A,试求A在斜面上向上滑行的最大距离.(设B落地后不再弹起,且所有接触面间的摩擦均忽略不计,sin37°=0.6,cos37°=0.8,g取10 m/s2)
【解析】设B未落地前系统加速度大小为a1,B落地时的速度为v,B落地后A的加速度为a2,则依据题意有:m2gT=m2a1 T-m1gsin37°=m1a1 解得a1=6 m/s2 v2-0=2a1H
中拉力F′=3ma=FT,轻绳刚好被拉断,故当F=1.5FT时,
还未被拉断,故C正确;轻绳刚要被拉断时,轻绳的拉力
刚好为FT,后面两个木块的加速度a′=
FT 3m
,对质量为m
的木块研究,由牛顿第二定律得:摩擦力为f=ma′= FT ,
3
故D正确.
2.(多选)如图所示,小车上有一直立木板,木板上方有一槽,槽内固定一定滑轮,跨过定滑轮的轻绳一端系一重球,另一端系在轻质弹簧测力计上,弹簧测力计固定在小车上,开始时小车处于静止状态,轻绳竖直且重球恰好紧挨直立木板,假设重球和小车始终保持相对静止, 则下列说法正确的是 ( )
A.质量为2m的木块受到四个力的作用

高中物理必修1《相互作用》试题(含答案)

高中物理必修1《相互作用》试题一．选择题1．一本书放在水平桌面上，下列说法正确的是：（）A ．桌面受到的压力实际就是书的重力B ．桌面受到的压力是由桌面形变形成的C ．桌面对书的支持力与书的重力是一对平衡力D ．桌面对书的支持力与书对桌面的压力是一对作用力与反作用力2．人握住旗杆匀速上爬，则下列说法正确的是（）A ．人受的摩擦力的方向是向下的B ．人受的摩擦力的方向是向上的C ．人握旗杆用力越大，人受的摩擦力也越大D ．人所受到的合力向上3、下列说法中正确的是（）A 、一个2N 的力可以分解为7N 和6N 的两个力；B 、一个2N 的力可以分解为8N 和12N 的两个力；C 、一个5N 的力可以分解为两个5N 的力；D 、一个8N 的力可以分解为4N 和3N 的两个力；4．如图所示，物体A 和B 的重力分别为10N 和3N ，不计弹簧秤和细线的重力和一切摩擦，则弹簧秤的读数为（）A 、3NB 、6NC 、10ND 、13N5．如图所示，在倾角为θ的斜面上有一质量为m 的光滑球被竖直的挡板挡住，则球对斜面的压力为 ( )A cos mg θB tan mg θC cos mg θD mg6．如图所示，一木块放在水平地面上，受推力F1=10N，F2=2N作用，木块处于静止状态。

若撤去力F1，则木块在水平方向受到的合力为（）A、10N，方向水平向左B、6N，方向水平向右C、2N，方向水平向左D、零7．如图所示，在水平力F的作用下，重为G的物体保持沿竖直墙壁下滑，物体与墙之间的动摩擦因数为μ，物体所受摩擦力大小为：（）A．μF B．μ(F+G) C．μ(F－G) D．G8．下列关于分力与合力的说法，错误．．的是：（）A .两个力的合力，可能小于一个分力B .5N、2N、6N三个共点力最大合力为13N，最小合力为1NC .两个分力的大小和方向都被确定，则合力也被确定D .合力是分力等效替代的结果，其大小随着两分力夹角的增大而减小9．如图所示，在水平力F作用下，A、B保持静止．若A与B的接触面是水平的，且F ≠ 0。

2024版高考物理一轮复习专题基础练专题二相互作用考点1三种常见力作业课件

经典3+2
5. [2022江苏无锡联考]如图所示,重80 N的物体A放在倾角为30°的粗糙斜面上,有一根原长为10 cm、劲度系数为
1 000 N/m的轻弹簧,其一端固定在斜面底端,另一端与物体A接触但不粘连,此时弹簧长度缩短为8 cm,现用一测力
计沿斜面向上拉物体,若物体与斜面间的最大静摩擦力为25 N,当弹簧的长度仍为8 cm时,测力计读数不可能为
带动最上面的第1张纸向右运动。重力加速度为g,搓纸轮与纸张之间的动摩擦因数为μ1,纸张与纸张之间、纸张
与底部摩擦片之间的动摩擦因数均为μ2,工作时搓纸轮给第1张纸的压力大小为F(F≫mg)。打印机正常工作时,下
列说法正确的是
A.第2张纸受到第1张纸给它的摩擦力方向向左
B.第10张纸与第11张纸之间的摩擦力大小为μ2(F+10mg)
C.第20张纸与摩擦片之间的摩擦力为0
D.要想做到“每次只进一张纸”,则μ1>μ2
创新1+1
答案
3.D 第1张纸相对第2张纸向右运动,所以给第2张纸的摩擦力方向向右,A错误;将第2张纸到10张纸作为整体,第1
张纸对第2张纸的摩擦力大小为f12=μ2(mg+F),第10张纸与第11张纸之间为静摩擦力,所以第10张纸与第11张纸之
块橡皮擦和一支笔一起挂在弹性绳下端时,由胡克定律可知G2+G1=k(x-L0) ,解得x=45 cm,故D正确。
创新1+1
3. 新情境·打印机进纸系统[2022吉林长春外国语学校考试]打印机进纸系统的结构示意图如图所示,正常情况下,
进纸系统能做到“每次只进一张纸”。假设图中刚好有20张相同的纸,每张纸的质量均为m,搓纸轮按图示方向转动
知斜面的倾角为θ,两物块和斜面间的动摩擦因数均为μ,重力加速度为g,设最大静摩擦力等于滑动摩擦力。下列

1《第3讲微粒之间的相互作用》训练

《第3讲微粒之间的相互作用》训练１．下列叙述中正确的是（）A．O3和NO2都是共价化合物B．有化学键断裂的变化属于化学变化C．在离子化合物与共价化合物中，都不存在单个小分子D．在反应O3+2KI+H2O=2KOH+I2+O2中，参加反应的所有臭氧都作氧化剂【答案】D【解析】O3为单质，A项错误；化学变化的实质是旧化学键断裂和新化学键生成，仅有化学键断裂不是化学反应，如氯化钠溶于水，离子键断裂，属于物理变化，B项错误；离子化合物中不存在分子，共价化合物中有的不含有分子，如二氧化硅，有的含有分子，如水、氯化氢等，C项错误；臭氧中的三个氧原子是按照一定方式结合的，虽然反应后有两个氧原子化合价没有变化，但臭氧作为一个整体，化合价发生了变化，D项正确．２．下列物质中，含有非极性共价键的离子化合物的是（）A．NH4NO3 B．Cl2C．H2O2 D．Na2O2【答案】D【解析】NH4NO3是含有极性共价键的离子化合物；Cl2属于单质，不是化合物；H2O2中虽然含有非极性共价键，但它不是离子化合物；Na2O2是离子化合物，其O22－内部含有非极性共价键（[O－O]2－），D项符合题意。

３．X、Y均为短周期元素，且X为I A族元素，Y为ⅥA族元素．下列说法正确的是（）A．X的原子半径一定大于Y的原子半径B．由X、Y组成的离子化合物中阴离子核外一定有18个电子C．X2Y可能是离子化合物，也可能是共价化合物D．由X、Y组成的化合物，溶于水后溶液一定呈碱性【答案】C【解析】由题意可知，X可能是H、Li或Na，Y可能为O或S，A项叙述不正确，如H 原子半径小于S原予半径；B项不正确，如氧化钠，阴离子核外有8个电子；X2Y可能是氧化钠或水等，C正确；D项不正确，如水显中性，硫化氢的水溶液显酸性。

４．在下列变化过程中，既有离子键被破坏义有共价键被破坏的是（）A．将SO2通入水中B．烧碱溶于水C．将HCl通入水中D．硫酸氢钠溶于水【答案】D【解析】SO2通入水中生成H2SO3，只破坏了共价键，不符合题意；烧碱溶于水，NaOH 发生电离生成Na+、OH－，只破坏了离子键，不符合题意；HCl通入水中，发生电离，只破坏了共价键，不符合题意；NaHSO4溶于水电离成Na+、H+和SO42－，既破坏了离子键，叉破坏了共价键，D项符合题意。

1_专题二相互作用(资料包word版)

专题二相互作用1.(2022山东潍坊一模,2)如图甲所示为被称作“雪游龙”的国家雪车雪橇中心,2022年北京冬奥会期间,该场馆承担雪车、钢架雪车、雪橇三个项目的全部比赛。

图乙为运动员从侧壁冰面过“雪游龙”独具特色的360°回旋弯道的场景,在某段滑行中运动员沿倾斜侧壁在水平面内做匀速圆周运动,则此段运动过程中( )甲乙A.雪车和运动员所受合外力为零B.雪车受到冰面斜向上的摩擦力C.雪车受到冰面的摩擦力方向与其运动方向相反D.运动员所受雪车的支持力小于自身重力答案 C 雪车和运动员沿倾斜侧壁在水平面内做匀速圆周运动,处于非平衡状态,所受合外力不为零,A错误;雪车受到的摩擦力是滑动摩擦力,与相对冰面运动方向相反,故受到的摩擦力方向与其运动方向相反,B错误,C正确;雪车和运动员沿倾斜侧壁在水平面内做匀速圆周运动,运动员所受到的合外力指向轨迹圆心,故所受雪车的支持力大于自身重力,D错误。

2.(2022山东潍坊二模,5)如图所示,质量m b=2 kg的小物块b置于倾角为θ=30°的斜面体c上,通过绝缘细绳跨过光滑的定滑轮与带正电荷Q M=1×10-6 C的小球M连接,左侧细绳与斜面平行,带负电荷Q N=-√32×10-6 C的小球N用绝缘细绳悬挂于P点,两小球的质量相等。

初始时刻,连接小球M的一段细绳与竖直方向的夹角α=60°且两小球之间的距离d=3 cm。

设两带电小球在缓慢漏电的过程中,两球心始终处于同一水平面,且b、c都静止,放电结束后滑块b恰好没滑动,最大静摩擦力等于滑动摩擦力。

静电力常量k=9.0×109 N·m2/C2,g取10 m/s2。

下列说法正确的是( )A.初始状态,地面对斜面体c的摩擦力大小为5√3NB.放电过程中,小物块b对斜面体c的摩擦力不一定变大C.地面对斜面体c的支持力先变小后变大D.小物块b和斜面体c之间的动摩擦因数为√33答案 A 由题意可得,初始状态,地面对斜面体c的摩擦力大小为f=T cos 30°,对小球M受力分析得T sin60°=F,其中F=k Q M Q Nd2=9×109×10-6×√32×10-6(0.03)2N=5√3N,联立解得f=5√3N,故A正确;设小球M的质量为m,放电过程中,两小球之间的库仑力F减小,对小球M受力分析得T cos α=mg,mg tan α=F,则随着库仑力F减小,夹角α减小,拉力T减小,且开始时α=60°,可求得M小球的质量为0.5 kg,绳子拉力T=10 N,对物块b受力分析知m b g sin θ=T,即开始时,斜面体对物块b的摩擦力为零,随着拉力减小,斜面体对物块b的摩擦力沿斜面向上,且有m b g sin θ=T+f c ,可见,随着拉力T 减小,斜面体对物块b 的摩擦力一定增大,故B 错误;设b 、c 整体质量为m bc ,则对bc 整体受力分析得F N +T sin θ=m bc g,可见,随着拉力减小,地面对斜面体c 的支持力F N 一直变大,故C 错误;由题意知,放电结束后绳子拉力大小等于小球M 的重力,且滑块b 恰好没滑动,则对b 受力分析得m b g sin θ=mg+μm b g cos θ,解得μ=√36,故D 错误。

(新教材)2020-2021学年高中湘教版地理选择性必修一课件：4.3 海—气相互作用

二、海—气相互作用与水热平衡 1.海—气相互作用所形成的大气环流和大洋环流,是维持全球水热平衡的基础。 (1)大气环流。
(2)大洋环流。大气运动和_近__地__面__风__带__是海洋水体运动的主要动力。 2.海—气相互作用构成了地球上生生不息的水循环。 3.在地球系统的能量输送和平衡中,大洋环流与大气环流发挥着重要作用。 (1)低纬度:海洋获得更多的太阳辐射能,主要由_大__洋__环__流__把低纬度的多余热量向较高纬度输送。 (2)中纬度:通过海洋与大气之间的交换,把相当多的热量输送给大气,再由 _大__气__环__流__将热量向更高纬度输送。
【素养探究】在北纬40°～60°的大陆地区,西欧、北美的西海岸,终年湿润,冬季降水较多, 冬不冷夏不热,气温年际变化小;亚欧大陆和北美大陆的内陆地区,干旱少雨, 冬冷夏热,气温年际变化很大;亚洲大陆的东部,冬季寒冷干燥,夏季暖热多雨。
(综合思维、区域认知)为什么它们的纬度位置相同,但气候特点却会出现这么大的差异呢? 提示:北纬40°～60°处于盛行西风带,西欧、北美大陆的西海岸,由于终年受来自海洋的暖湿气流影响,带来丰沛的降水,故终年湿润。亚欧大陆的内部地区, 远离海洋,西风带来的大量水汽不易到达;北美大陆的内陆地区,则因西部有高大的山脉阻挡湿润水汽的进入,所以气候干旱少雨。亚欧大陆的东部是世界上季风最为典型的地区,冬季吹偏北风,寒冷干燥;夏季吹偏南风,暖热多雨。
第三节海—气相互作用
必备知识·素养奠基
一、海—气相互作用与水热交换 1.水分交换: (1)海水蒸发会把大量水汽输送给大气。大气中的水汽在适当条件下凝结,并以_降__水__的形式返回海洋。 (2)海洋的蒸发量与其表层水温密切相关。一般来说,海水温度越高,蒸发量越大。

核心素养视域下初中体育教学如何进行补偿性体能练习

核心素养视域下初中体育教学如何进行补偿性体能练习摘要：随着新一轮课程改革的深入，核心素养已成为培养学生的新目标。

它更加关注学生的运动能力、健康行为和体育品德。

虽然初中阶段在体育中考背景下，学生的体质健康有所提升，但当下发展学生体能、提高学生体质仍是体育教育工作者关注的焦点。

本文从初中体育课堂教学入手，阐述在体育教学中如何有效地运用补偿性体能练习培养学生的核心素养。

关键词：体育核心素养;初中体育;补偿性体能练习一、体育核心素养下补偿性体能练习策略补偿性体能练习在体育课堂教学中的运用能够有效地发展学生体能，这一点已得到广大教师的肯定。

但并不是所有教学内容都适合进行补偿性体能练习，也就是说补偿性体能练习有其适用的范围。

根据项群训练理论将运动项目划分为体能主导类和技能主导类，体能主导类中有快速力量性、速度性、耐力性三个项群，技能主导类中有表现难美性、表现准确性、隔网对抗性、同场对抗性、格斗对抗性五个项群[2]。

综上所述，根据体育教学实际情况，补偿性体能练习更适合在技能主导类内容中进行。

因此，本文主要以初中技能项目教学内容为课例，阐述如何设计补偿性体能练习。

1.根据教学内容设计补偿性体能练习不同的教学内容所涉及的运动能力各有不同，因此，在设计补偿性体能练习时，一定要根据主教材内容选择补偿性体能练习的内容、方法和手段，让学生能够快速掌握相关技能，以达到事半功倍的效果。

例如：快速跑教学设计中安排跑的专门性练习（高抬腿跑、后踢腿跑、弓箭步走等）;篮球教学设计中安排有针对性的球性练习（原地绕体推滚球、双手抛球后做俯卧撑、双手向上抛球后转身等）;支撑跳跃横箱分腿腾越教学中安排辅助性练习（单起双落起跳、俯撑提臀并腿、俯撑提臀分腿和俯撑提臀分腿并跳起等）。

2.根据学习目标设计补偿性体能练习学习目标是预期的学习结果，它决定教学活动的方向，并确定教学评价的依据[2]。

体育课程分课程总目标、课程分目标、单元学习目标和课时学习目标，因此在进行补偿性体能练习时应充分考虑课时学习目标。

库仑定律

2 库仑定律
一、探究影响电荷间相互作用力的因素： 1.实验现象：(如图所示) (1)小球带电量一定时，距离带电物体越远，丝线偏离竖直方向的角度_越__小__。 (2)小球处于同一位置时，小球所带的电荷量越大，丝线偏离竖直方向的角度_越__大__。
2.实验结论：电荷之间的作用力随着电荷量的增大而_增__大__，随着距离的增大而_减__小__。 3.猜想：带电体之间的作用力与它们电荷量的乘积成_正__比__，与它们之间距离的二次方成_反__比__。
2.库仑定律的适用条件是： (1)真空。 (2)点电荷。这两个条件都是理想化的，在空气中库仑定律也近似成立。
3.静电力的大小计算和方向判断： (1)大小计算。利用库仑定律计算大小时，不必将表示电性的正、负号代入公式，只代入q1、q2的绝对值即可。 (2)方向判断。在两电荷的连线上，同种电荷相斥，异种电荷相吸。
3.元电荷与点电荷： (1)元电荷是一个电子或一个质子所带电荷量的绝对值，是电荷量的最小单位。 (2)点电荷只是不考虑带电体的大小和形状，是带电个体，其带电荷量可以很大也可以很小，但它一定是一个元电荷电荷量的整数倍。
【特别提醒】点电荷只具有相对意义一个带电体能否看作点电荷，是相对于具体问题而言的，不能单凭其大小和形状确定。
【补偿训练】 1.物理学引入“点电荷”概念，从科学方法上来说是属于( ) A.观察实验的方法 B.控制变量的方法 C.等效替代的方法 D.建立物理模型的方法
【解析】选D。点电荷是为了研究物理问题方便而引入的物理模型，是由实际物体抽象所得，D对。
2.(2016·衡水高二检测)下列关于点电荷的说法中，正确的是( ) A.带电球体一定可以看成点电荷 B.直径大于1 cm的带电球体一定不能看成点电荷 C.直径小于1 cm的带电球体一定可以看成点电荷 D.点电荷与质点都是理想化的模型