绘画透视学教案——倾斜透视
基本透视原理教案
基本透视原理教案
透视现象是我们学习写实素描必须搞明白的内容,基本上可分为:1 平行透视,2成角透视,3倾斜透视。
1、平行透视当立方体的一个体面与画面平行,所产生的透视现象为平行透视。
平行透视特点:立方体只有一个消失点,即心点(主点)
2、成角透视当立方体二个体面与地面平行,其他体面与画面成一定角度时,所产生的透视现象为成角透视。
成角透视的特点:有两个消失点。
3、倾斜透视倾斜透视的特征:与画面和地平面都成倾斜的面,分别是向上倾斜和向下倾斜。
向上的倾斜线向视平线上方汇集,消失于天点;向下的倾斜线向视平线下方汇集,消失于地点均在灭点的直线上。
二﹑透视在绘画的特性
1﹑近大远小:近大远小是视觉自然现象,正确利用这种性质有利于表现物体的纵深感和体积感,从而在二维的画面上来表现出三维的体积空间。
2﹑近实远虚:由于视觉的原因,近处的物体感觉会更清晰,而远处的物体感觉会有些模糊,这一现象在绘画中也经常用来表现物体的纵深感。
事实上,在绘画过程中,往往会对近实远虚更加以强调。
(另外应注意的是:并非在所有的绘画过程中都遵守“近实远虚”这一规则,在一幅作品中主与次的关系往往更为重要,主体物的实和次体物的虚是更好的视觉导向。
《绘画中的透视现象》教案
《绘画中的透视现象》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握透视的基本概念和原理。
2. 培养学生对透视现象在绘画中的应用能力。
3. 提高学生对绘画艺术的欣赏水平和创作能力。
二、教学内容1. 透视的基本概念:透视是指在绘画中,由于观察点和物体之间的空间关系,使得物体在画面上产生的一种近大远小的现象。
2. 透视的分类:线性透视、空气透视、色彩透视等。
3. 透视的基本原理:平行透视、成角透视、倾斜透视等。
4. 透视在绘画中的应用:如何利用透视原理画出真实、立体的空间感。
5. 欣赏和分析经典绘画作品中透视的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点:透视的基本概念、原理和分类,透视在绘画中的应用。
2. 教学难点:透视原理在实际绘画中的运用,如何处理画面中的空间关系。
四、教学方法1. 讲授法:讲解透视的基本概念、原理和分类。
2. 示范法:展示透视在绘画中的应用,并进行现场演示。
3. 案例分析法:分析经典绘画作品中的透视运用。
4. 实践操作法:学生动手实践,创作具有透视感的绘画作品。
五、教学准备1. 教具:课件、绘画作品、画具、白色board。
2. 学具:画纸、画笔、水彩颜料、铅笔、橡皮等。
六、教学过程1. 导入新课:通过展示一幅具有强烈透视感的绘画作品,引导学生关注透视现象,激发学生的学习兴趣。
2. 讲解透视的基本概念和原理:讲解透视的定义、分类和基本原理,让学生初步了解透视知识。
3. 示范透视在绘画中的应用:教师现场演示如何运用透视原理绘画,让学生直观地感受透视的效果。
4. 案例分析:分析经典绘画作品中的透视运用,让学生了解透视在实际绘画中的重要性。
5. 学生实践:让学生动手实践,尝试运用透视原理进行绘画创作。
教师巡回指导,解答学生疑问。
6. 作品展示与评价:学生展示自己的绘画作品,相互评价,教师进行点评,给予鼓励和建议。
七、教学反思本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学策略,以提高教学效果。
倾斜透视
图4-18 垂直俯视
二、俯视透视的条件和规律
1.俯视透视的条件 俯视透视的条件如下(图4-19): (1)视心线与基面不平行,画面与基面不垂直,所成角度不等于0°或90°,即俯 视倾斜透视(视心线与基面成角等于90°为垂直俯视透视)。 (2)俯视透视时,视平线与地平线分离,地平线在视平线的上方。 (3)俯视的角度就是视心线与基面的角度。平行基面的方形物体的竖立面、水平面 都与视心线成一定角度,俯视角度的大小决定方形物体竖立面、水平面与视心线夹 角的大小。俯视角度大,则竖立面的夹角小; 俯视角度小,则竖立面的夹角大。水平 面的夹角始终与俯视角度的大小相等。
1.平行俯视透视图画法 平行俯视透视只产生上下两灭点,成角透视是左右两个灭点,两者均属两点透视关 系,可以互为旋转(图4-20)。
图4-19 俯视透视的条件
2.成角俯视透视图画法 成角俯视有三组变线,要产生三个灭点——在地平线上的两个水平方向灭点和一个 垂直方向灭点。垂直方向的灭点,仍然在心点垂直线上,确立过程如平行俯视透视方法。 地平线上两个灭点的形成,与俯视画面上地平线相交得出:立方体与画面所成的左右水 平角度,决定着两个灭点的位置(图4-21)。
第四章 倾斜透视
在透视投影中,直线或平面与基面和画面两者都倾斜时形成的透视,统称为倾斜 透视。由于倾斜透视大多有三个灭点,故又称为三点透视。根据视线方向变化的规 律,倾斜透视可分为三种类型:斜面透视、仰视透视和俯视透视。
第一节 斜面透视
一、斜面透视的概念和特点
由物体倾斜而成的透视,叫做斜面透视,也叫平视的倾斜透视。 斜面透视的中视线与地面平行,视平线与地平线合二为一,但方形物的一个面与 地面形成了一边高一边低的倾斜状态。其中,斜面近高远低的叫下斜,近低远高的 叫上斜(图4-1)。
透视学-第四章-倾斜透视
倾斜透视
——基本理论
俯仰视域的形成与分类 根据视向的变化规律,倾斜透视可分为两种类型: 平视的倾斜透视和俯视、仰视的倾斜透视
倾斜透视
——基本理论
二、平视的倾斜透视 平视倾斜透视是由物体倾斜而形成的透视,也称为 斜面透视。 斜面透视的中视线与地面平行,视平线与地平线合 二为一,但方形物的一个面与地面形成了一边高一边 低的倾斜状态。其中斜面近高远低的叫下斜,近低远 高的叫上斜。
成角透视关系的阶梯:
1、将坡面高度作为台阶总高,以阶数等分。 2、从各等分点向余点连消失线,并和坡面近地远 高边线相交。
3、通过各交点分别向两个余点连线,画垂直线, 线线相交,各级台阶透视高度可准确画出。
三、应注意的 问题:
问题一:平行 透视楼梯写生 问题
因上下坡面对 地面夹角相等 ,天点、地点 到心点的距离 应该相等。
倾斜透视
——基本理论
1、上斜平行透视 2、下斜平行透视
倾斜透视
——基本理论
3、上斜成角透视 4、下斜成角透视。
倾斜透视
——基本理论
三、仰视、俯视的倾斜透 视 俯视、仰视倾斜透视是由 于中视线对基面倾斜而导致 方形物与画面倾斜的透视。
倾斜透视
——基本理论
三、仰视、俯视的倾斜透视 种类: 1、正仰视、正俯视 概念:视平线与地平线分离,中 视线与地面垂直,且地面与画面 平行,画面中的方形物透视投影 特征与平行透视相一致,只有一 个消失点,实际上是一点透视。
问题二:
1、书页打开后 无论倾斜度有 多大,一定要 与书的主体消点应在心点垂 直上下方形成。 主体属成角透 视的,天点、 地点应在余点 垂直上下方形 成。
平行透视的房屋顶盖坡面,上行近低远高边线消失 到天点,下行近高远低边线消失到地点,天点与地 点应在正中线上下,不能脱开正中线。
透视学原理——倾斜透视
S V1
P F’
M2
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B
D
A
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V2
C’
C
倾斜透视
第五章
例一作立方体的余角仰视透视图 已知立方体的边长,空间的方位角度及仰 视角度,求作余 角仰视透视图。
倾斜透视
第五章
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倾斜透视
第五章
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倾斜透视
第五章
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倾斜透视
第五章
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倾斜透视
第五章 斜面的余角透视原理
V1 V
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倾斜透视
第五章
例二作斜面的余角透视 已知三棱柱(横置)的规格、斜面角度及方位角度(与 画面的成角),用量点法作余角透视图。
仰视平行倾斜透视和仰视余角倾斜透视都是中视线向地平 线上方倾斜的透视。仰视平行倾斜透视的立方体,其三维关系 中只有一组棱线与画面平行,其余两组棱线和两组面都与画面 不平行,分别消失于视垂线的上端和下端(地平线上)。视垂线 上端的消点称顶消点,视垂线下端的消点称底消点。仰视余角 倾斜透视则与仰视平行倾斜透视不同,其立方体的三组棱线和 三组面都与画面不平行,全部消失,形成三个消点。其中,表 示立方体高度的棱线消失于视垂线上端的消点,也称顶消点。 表示立方体宽度和深度的棱线消失于视垂线下方地平线上两侧 的消失点,也称底消点。
《绘画中的透视现象》教案
《绘画中的透视现象》教案一、教学目标:1. 让学生了解并掌握透视的基本概念和原理。
2. 培养学生运用透视知识进行绘画创作的能力。
3. 提高学生对绘画艺术的认识和欣赏水平。
二、教学内容:1. 透视的基本概念:透视是一种表现空间深度的绘画技法,能使二维的画面产生三维的立体效果。
2. 透视的原理:平行透视、成角透视、倾斜透视。
3. 透视在绘画中的应用:通过透视知识,使画面更加真实、生动。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:让学生掌握透视的基本概念和原理,学会运用透视知识进行绘画创作。
2. 教学难点:透视的原理和应用。
四、教学准备:1. 教师准备:透视相关资料、案例作品、绘画工具。
2. 学生准备:绘画本、铅笔、橡皮、彩色铅笔或水彩颜料。
五、教学过程:1. 导入:教师展示透视相关的案例作品,引导学生观察和思考,激发学生对透视的兴趣。
2. 讲解:教师讲解透视的基本概念和原理,通过示例演示透视的画法。
3. 练习:学生根据透视原理进行绘画实践,教师巡回指导。
六、教学延伸:1. 让学生了解透视在生活中的应用,如建筑设计、广告设计等。
2. 引导学生探索透视与其他绘画技法的关系,如光影、色彩等。
七、作业布置:1. 完成一幅运用透视原理的绘画作品。
2. 写一篇关于透视在绘画中的作用的感想体会。
八、教学反思:1. 教师对本节课的教学效果进行自我评价,找出优点和不足。
2. 根据学生的反馈,调整教学方法和解题策略,提高教学效果。
九、课后辅导:1. 针对学生在绘画过程中遇到的问题,给予个别辅导。
2. 鼓励学生在课后自主探索,提高绘画技能。
十、课程资源:1. 教师收集相关的绘画教材、作品集、网络资源等,为学生提供更多的学习材料。
2. 引导学生利用图书馆、网络等资源,拓宽知识面。
重点和难点解析一、教学目标:重点关注如何设定清晰、具体的教学目标,确保学生能够掌握透视的基本概念和原理,以及运用透视知识进行绘画创作的能力。
二、教学内容:重点关注透视的基本概念、原理以及其在绘画中的应用。
倾斜透视10[1]
倾斜透视
由于人与被观察 物体的高度变化,观 察的水平角度也会发 生变化,如仰视或俯 视,这种情况下,视 中线不再平行于(水 平)基面,而是倾斜 于基面。
倾斜透视
倾斜透视是指视中线不再平行于基面,向 上或向下倾斜观察水平置放的立方体的透 视关系,也称仰俯透视。
倾斜透视中,由于视中线的变化,画面不再垂 直于基面,而是随视中线变化,倾斜或平行于 基面; 视平线也与地平线分,仰视时高于地平线, 俯视时则低于地平线; 心点与地平线的距离愈大,仰视或俯视的角度 就愈大;心点与地平线距离愈近,仰视或俯视 的角度就愈小; 大角度仰视(或俯视)时,地平线会低于(或 高出)画面端线
倾斜透视图法
仰视透视图法
仰视透视根据立方体与画面的关系,分为 平行仰视透视、余角仰视透视和垂直仰视 透视三种。
平行仰视透视图法
余角仰视透视图法
平行俯视透视图法
余角俯视透视图法
美术学习基础_倾斜透视
倾斜透视画法 1完全俯视或仰视 。画面近似于平行透视的状态。
2平行俯视作法
示例 1:1:1立方体
示例: 做室内一角平行俯视图,地格为3X5。屋高为4
作业:做俯视角度为40度的 6X6的地面网格 平行俯视图. 屋内高度为3.
• 做比例为4:3:2的立方体平行仰视 图.仰角为35度.
建立基本结构
35度
设定一点A.向天点,地点分别相连,得到立方体两条 得到另一条边线
三点透视基本结构示意图
作3:3:3立方体成角俯 视透视图.俯视角 度40度.与画面成 角45度
• 作与画面成角40度,俯角35度俯视 图.正俯视示意图如下.A高度为4, B高度为3。
倾斜透视
一倾斜透视的概念 简单地讲,即仰视或俯视. 与平行、成角透视等平视状态相对照, 当仰视或俯视时,1画面与基面不再是垂直关系。
2视平线与地平线发生分离。
二倾斜透视的分类 1 完全俯视 或完全仰视。
2 平行俯视或平行仰视
3成角俯视或成角仰视。 在这种状态下,立方体的三条边线 分别向三个消失点消失。 因此也叫三点透视。
高中美术《绘画中的透视》教案
课题江苏省常州市西夏墅中学高中美术《绘画中的透视》教案科目美术教学目标掌握透视的基本概念,根据透视规律,正确画出透视图,加强对空间的立体认识,培养学生表现物象的能力。
课前准备教学具准备>重点难点掌握透视的基本知识和作图规律用立体的观察法表现空间教学简案展开教学活动的任务性问题串设计学生活动串设计目标达成反馈串设计1游戏导入请同学们一起观察教室里走廊的宽度,为什么近宽远窄——这就是透视现象同学们在生活中,校园中透视现象无处不在,(欣赏校园风景图片)这些现象都是我们身边的,我们现在来讨论一下路两旁的树木是不是近处的高,远处的低呢学生产生好奇心,激发学习兴趣。
、学生思考,老师引入课题2新课…同样的物体处在不同位置时,在观者眼里会出现近大远小,而且越远越小的变化,这种变化用绘画上的法则来解释就叫透视现象。
再次出示生活中的照片,让学生认识到透视现象在生活中是不是无处不在呢还能举出哪些例子通过图片,观察透视现象。
教师归纳3新授知识点^一,透视的基本术语:(图示讲解)1,视平线:就是与画者眼睛平行的与人眼等高的一条水平线2,视点:就是画者眼睛的位置。
3,灭点(消失的):透视现象中的消失点学生听并看图理解,观察并思考看图讲解% 二,平行透视(一点透视)1,你觉得(超市图片)中有几个消失点2,把日常生活中接触的物体抽象为一个立方体,当立方体前后二个面平行于画面时,我们就称这种现象叫——平行透视。
它就会消失于一个点,所以也称一点透视。
3,平行透视的基本画法:(教师作画示范)(1)在画面上绘制一条水平直线作为视平线(2)在视平线上目测选择一个点作为消失点(3)在画面两侧画出与画面平行的的面(长方形)从消失点向长方形的四个顶点连线,被遮挡的忽略(4)((5)再画出与视平线垂直的线(6)删除多余的线条3,欣赏名画中的现象三,成角透视(二点透视)1,在景物的侧面观察(图示)时,你又能找到几个消失点2,把日常生活中接触的物体抽象为一个立方体,当立方体任何一个面都不平行于画面时,我们就称这种现象叫——成角透视。
倾斜透视1
倾斜透视基本画法
倾斜透视基本画法
倾斜透视基本画法
倾斜透视基本画法
倾斜透视基本画法倾Biblioteka 透视基本画法倾斜透视基本画法
倾斜透视基本画法
倾斜透视基本画法
倾斜透视的画法
上下分别为平行透视和成角透视中的倾斜透视的画法
楼梯的平行透视画法
楼梯的平行透视画法
楼梯的平行透视画法
楼梯的平行透视画法
首先,区分哪些是水平面哪些是斜面,然后区分水平原线和直角变线。 如上图所示: 1、路面1、4、6为水平,边线向主点汇聚;路面2、3为下斜,边线向 地点1、2汇聚;路面5为上斜,边线向天点汇聚。 2、道路两旁的植物和田地与道路起伏一致。 3、天点、地点和主点都在同一垂直线上。 4、室外成角斜面透视,斜面的方向决定天点、地点所在的垂直线。
作业
• 1、 根据已学透视规律,检查写生作业的透 视问题。 • 2、以成角透视的视角绘制一个废置厂房的 室内空间。
要求:1、有楼梯;2、有情节感;3、有彰 显废置厂房特点的相关陈列和道具;4、线条明确, 结构清晰,画面完整!
楼梯的平行透视画法
楼梯的平行透视画法
楼梯的平行透视画法
楼梯的平行透视画法
楼梯的平行透视画法
楼梯的平行透视画法
楼梯的平行透视画法
楼梯的平行透视画法
楼梯的平行透视画法
楼梯的平行透视画法
楼梯的平行透视画法
楼梯的平行透视画法
楼梯的平行透视画法
楼梯的成角透视画法
室外斜面透视的画法
规律的倾斜透视画法
规律的倾斜透视画法
规律的倾斜透视画法
规律的倾斜透视画法
规律的倾斜透视画法
规律的倾斜透视画法
规律的倾斜透视画法
透视学原理倾斜透视课件
倾斜透视
第五章
余角倾斜透视
平行倾斜透视
透视学原理倾斜透视
倾斜透视
第五章
二、仰视与俯视的倾斜透视
仰视与俯视的倾斜透视是由于中视线对基面倾斜而形成物 体(直线形体)与画面倾斜的非平视的透视。根据物体(直线形 体)与画面所成的角度,仰视倾斜透视分为仰视平行倾斜透视 和仰视余角倾斜透视;俯视倾斜透视分为俯视平行倾斜透视和 俯视余角倾斜透视。下面以立方体为例,说明上述两种透视的 规律及特点。
倾斜透视
第五章
第五章 倾斜透视
透视学原理倾斜透视
倾斜透视
第五章
第一节 倾斜透视及其特点
透视学原理倾斜透视
倾斜透视
第五章
在透视投影中,凡是直线(平面)与基面和画面都倾斜时形 成的透视,称倾斜透视。由于倾斜透视一般有三个消失点,故 又称三点透视。根据视向的变化的规律,倾斜透视可分为平视 的倾斜透视和仰视与俯视的倾斜透视。
透视学原理倾斜透视
倾斜透视
第五章
透视学原理倾斜透视
倾斜透视
第五章
第二节 倾斜透视的画法
透视学原理倾斜透视
倾斜透视
第五章
V1
斜面的平行透视原理
CV D
E(S)
C
B
C’ B’
B1 A
V2
S
透视学原理倾斜透视
倾斜透视
第五章
斜面透视所表现的对象主要是各种斜面形体,如:屋 顶、箱盖、阶梯、桥面、坡路等。
第五章
S V1
P
HL
M2
P’
M1
V2
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C’
透视学原理倾斜透视
B
A
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倾斜透视 V3
《绘画中的透视现象》教学设计(通用3篇)
《绘画中的透视现象》教学设计(通用3篇)《绘画中的透视现象》教学设计(通用3篇)作为一名老师,通常需要准备好一份教学设计,教学设计以方案和布局安排的形式,对怎样才能到达教学目标进展创造性的决策,以解决怎样教的问题。
那要怎么写好教学设计呢?以下是帮大家的《绘画中的透视现象》教学设计(通用4篇),欢送大家分享。
《绘画中的透视现象》是人民美术出版社出版的小学美术教材五年级第九册第三课的内容。
根据《美术课程标准》所确立的阶段目标,本课属于“造型、表现”学习领域。
本课意图是通过观察、分析和讲解,学生能够认识到景物的近大远小透视现象,并能把有关透视的理论知识运用到实际绘画中进而提高空间表现能力,从而提高学生在绘画中的真实感。
1、认知目标:通过学习、观察和分析生活中的透视现象,学生更了解生活中的近大远小的原理。
理解视平线、消失点在透视现象中的应用。
学习它能使学生更好的表现空间立体感是绘画作品更真实。
2、技能目标:通过学习,学生能初步了解透视现象及根本规律,并能运用这些规律表现身边的景物逐步开展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。
3、情感目标:通过教学活动提高学生的观察能力和分析能力,感受透视效果给画面带来的美感。
并且有留意观察的习惯和探究生活中的近大远小透视现象的兴趣。
教学重点、难点:1、通过对周围事物的观察、分析和讲解,能发现“近大远小”的透视现象,能掌握简单的原理和规律。
2、如何运用所学的知识表现身边的景物。
其实五年级学生对于近大远小的透视现象早就注意到了,为使学生把感应认知上升到理性认识,教学过称中我还是要通过大量的感性认识来引起学生的兴趣。
透视教学是小学美术教学中的一个难点,因为学生初次接触这种理性化、抽象化的知识会感到难度较大,这就需要我们提前进展渗透,做好铺垫,如课前提出问题、留观察作业、收集相关资料等。
新课程理念提出“创新与开展取向的课程实施”,教师与学生不只是课程的执行者与接收者而应成为课程的开发者和知识的创新者。
透视学原理——倾斜透视
V4
1 - 24
S
V2 H L
G L
经济、管理类 基础课程
统V3计学
倾斜透视
第五章
V1
M
M
2
1
L E
F
C’
C
A
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V4
1 - 25
S
V2 H L
G L
经济、管理类 基础课程
统计学
倾斜透视
第五章
1 - 26
经济、管理类 基础课程
统计学
倾斜透视
第五章
1 - 27
经济、管理类 基础课程
P
M2
P’
D B’
H L
M1
V2
C’
经济、管理类 基础课程
倾斜透视
第五章
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统计学
S V1
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P F’
M2
P’
M1
D
B’
C’
H L F
V2
经济、管理类 基础课程
统计学
倾斜透视
第五章
例一作立方体的余角仰视 透视图
已知立方体的边长,空间 的方位角度及仰视角度,求作
余 角仰视透视图。
统计学
倾斜透视
第五章
余角倾斜透视
平行倾斜透视
1-4
统经济基计、础管课理程学二类 、第仰五章 视倾斜与透俯视视的倾斜透视
仰视与俯视的倾斜透视是由于中视线 对基面倾斜而形成物体(直线形体)与画面 倾斜的非平视的透视。根据物体(直线形 体)与画面所成的角度,仰视倾斜透视分 为仰视平行倾斜透视和仰视余角倾斜透视 ;俯视倾斜透视分为俯视平行倾斜透视和 俯视余角倾斜透视。下面以立方体为例,
倾斜透视2
第二节 仰视、俯视的倾斜透视
正俯视
正仰视
实际上只有一个消失点,是“一点透视”。
第二节 仰视、俯视的倾斜透视
实际上只有一个消失点,是“一点透视”。
第二节 仰视、俯视的倾斜透视
平行仰视、平行俯视:“两点透视”。 成角仰视、成角俯视:“三点透视”。
第二节 仰视、俯视的倾斜透视
平行仰视、平行俯视:“两点透视”。
斜面透视的常见错误
1.直立的灭线没有定在消失点上
斜面透视的常见错误
2.与画面平行的倾斜线段不该有天点。
斜面透视的常见错误
1.向上与向下的倾斜线段不能弄颠倒。
第二节 仰视、俯视的倾斜透视
• 在仰视、俯视倾斜透视中,方形物体本身并没有 倾斜,但由于观察时或仰视或俯视造成视线与地 面不平行,这时的方形物体与画面便形成了倾斜 状态。
第二节 仰视、俯视的倾斜透视
平行仰视、平Leabharlann 俯视:“两点透视”。平行仰视画法
第二节 仰视、俯视的倾斜透视
成角仰视、成角俯视:“三点透视”。
第二节 仰视、俯视的倾斜透视
成角仰视、成角俯视:“三点透视”。
成角仰视的画法
(一)关于地平线的位置 在透视画面中,凡是 与几面垂直,与画幅平行 的物体都是平视;凡是与 基面不垂直,与画面不平 行的物体都是仰视或者俯 视。 (二)关于视点的高低 视点位置的低或高, 不一定是仰视或俯视,也 有可能是低位平视或高位 平视。关键在透视画面中, 看对象是否与基面垂直、 与画幅平行。
透视学第讲倾斜透视课件
透视学第讲倾斜透视
认识倾斜透视
• 透视现象的种类 • 各种透视现象的关联关系
• 倾斜透视是相对于平行、成角透视的透视现象,在实际生活 中,我们几乎所有能看到的物体都是倾斜透视范畴,绝对意 义上的平行透视和成角透视是不常见的;但在设计效果图等 的实际应用中,鉴于视觉效果等原因,倾斜透视的应用不如 前两者广泛。
仰俯倾斜透视透视学第讲倾斜透视线透视种类拓扑结构图线透视平行透视成角透视倾斜透视倾斜面体倾斜仰俯倾斜平行斜面成角斜面平行倾斜成角倾斜单向倾斜双向倾斜三向倾斜透视学第讲倾斜透视线透视子层级透视类别关系分析图线透视平行透视成角透视倾斜透视倾斜面体倾斜仰俯倾斜平行斜面成角斜面平行倾斜成角倾斜单向倾斜双向倾斜三向倾斜透视学第讲倾斜透视有人说倾斜透视就是三点透视从上图得出这句话是片面的因该说倾斜透视包括三点透视当然它还包括一二点透视
下将高楼平放在马路上,将铁路竖直起来?
透视学第讲倾斜透视
透视学第讲倾斜透视
透视学第讲倾斜透视
透视学第讲倾斜透视
上海金茂大厦
透视学第讲倾斜透视
金茂大厦上俯视
透视学第讲倾斜透视
透视学第讲倾斜透视
曼哈顿俯拍
透视学第讲倾斜透视
• 并不是只有高大的物体 才会产生仰俯透视,只 要符合视平线与地平线 分离的条件,就已经开 始产生仰俯消逝了。
透视学第讲倾斜透视
• 2、在成角透视中的一个阶梯,指定是15度的倾斜,画法先以 左灭点为圆心,圆心至视点为半径,作一弧相接于视平线上 得一测点p再从测点作一与视平线成15度角的斜线相接于左灭 点的垂直线上,所得上下两个相交点就是成角透视中的天点 和地点。
透视学第讲倾斜透视
• 倾斜阶梯及路面的画法 • 倾斜透视在画阶梯时使用得较多,如楼梯、石阶等。阶梯的特征是一级一级渐高
倾斜透视及其应用
5、以VP3为圆心, VP3-D为半 径画弧求得M3点。
CVO
M3
CV
DO
30
D
90
EP
VP3
六、平行仰视画法
1、建立画面、设定CV 视心点、求得D点。 经过CV做一条垂线。
2.与基面平行,与画面成角的线为变线均消 失,其灭点在地平线上,平行仰视倾斜透视 时,其灭点在地平线上的心地点,成角仰视 倾斜透视时,其灭点在地平线上的左右余地 点。
(二)仰视透视的规律
3.与基面垂直、与画面成角的线为变线均消 失,其灭点在心点的垂直线上,且在心点的 上方消失规律
1.平行俯视:与画面平行的线不消失,与基 面平行、与画面成角的线消失于心天点,与 基面垂直的线消失于地点。
(三)俯视时,方形物体三组边线的消失规律
2. 成角俯视:与基面垂直的线消失于地点, 与基面平行,和画面成角的两组线,一组消 失于左余地点或左距地点,另一组消失于右 余地点或右距地点。
垂直俯视
(一)俯视透视的条件 3.俯视的角度就是视心线与基面的角度平行基
面的方形物体的竖立面、水平面都与视心线 成角,俯视角度大,则竖立面的夹角小,成 反比;反之,竖立面的夹角大。水平面的夹 角始终与俯角相等。
(二)俯视透视的规律
1. 与画面平行的线为原线(平行仰视透视才 存在),只有近大远小的变化,不消失。
倾斜透视及其应用
第一节 倾斜透视的定义
倾斜透视——指已不平行于水平面,或向 上倾斜或向下倾斜。
透视画面与水平面不垂直,呈一定夹角 (大于0°和小于90°),视心线与水平 面呈倾斜状态;
风景画的透视初中美术教案
风景画的透视初中美术教案教学目标:1. 让学生了解和掌握风景画透视的基本原理和技巧。
2. 培养学生对风景画的观察和表现能力。
3. 提高学生对艺术美的感知和创造能力。
教学内容:1. 透视的基本原理:平行透视、成角透视、倾斜透视。
2. 风景画的观察和表现方法。
3. 风景画的创作实践。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师展示一些经典的风景画作品,引导学生欣赏和分析。
2. 学生分享自己对风景画的感受和认识。
二、讲解透视的基本原理(10分钟)1. 教师讲解平行透视、成角透视、倾斜透视的定义和特点。
2. 教师通过示例演示如何运用透视原理绘制风景画。
三、风景画的观察和表现方法(10分钟)1. 教师引导学生如何观察风景,抓住风景的主要元素和特点。
2. 教师讲解如何通过线条、色彩、光影等手段表现风景画。
四、风景画的创作实践(10分钟)1. 学生根据自己观察到的风景,运用透视原理进行创作。
2. 教师巡回指导,为学生提供个别辅导和建议。
五、展示和评价(10分钟)1. 学生展示自己的作品,分享创作心得和体验。
2. 教师和学生共同对作品进行评价,给予肯定和鼓励。
六、总结和拓展(5分钟)1. 教师总结本节课的学习内容和成果,强调风景画透视的重要性。
2. 学生提出问题,教师进行解答。
3. 教师给出拓展作业,鼓励学生在课后继续探索和实践。
教学评价:1. 学生对风景画透视原理的掌握程度。
2. 学生在创作实践中运用透视原理的能力。
3. 学生对风景画的观察、表现和创造力的发展。
教学资源:1. 经典风景画作品示例。
2. 透视原理讲解示例。
3. 绘画材料和工具。
教学建议:1. 在教学中,注重引导学生观察和分析风景画,培养学生的审美能力。
2. 鼓励学生在创作实践中大胆尝试,发挥自己的想象力和创造力。
3. 教师要给予学生充分的个别辅导和支持,帮助他们克服创作中的困难。
4. 定期组织学生展示和评价作品,激发学生的学习兴趣和动力。
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成角倾斜透视的画法
成角倾斜透视的画法
成角倾斜透视的画法
成角倾斜透视的画法
1.天点和地点的确定: (1)方法: 在灭点(消失点)的垂直上方和下方
以距点(左距点或右距点)为端点, 以坡面实际角度 为准,以视平线为角的一边,向上或向下引斜线与正中线相 交,所得两点即为天点或地点。
(2)原理:
天点、地点实际上就是从视点作倾斜线与余点垂直 线相交所得到的点。
2.平行倾斜透视的特点
倾斜透视
分类: (一)物体本身产生的斜面: 组成物体的平面和基面不平行也不垂直而是形成 一定的角度,这些平面所产生的透视现象是倾斜透 视。 如瓦房的屋顶、桥面的上下引桥、超市的自动电 梯等。 (二)由于视点太高或者太低 : 1.平行透视特殊情况。 2.成交透视特殊情况
(一)平行透视中的倾斜透视
3.容易出现的错误
1.一组天点和地点应该在同一条过余点的垂直线上。 (1)没有画在同一条直线上。 (2)画在了同一条直线上,但是没有经过余点。
2.物体上倾面或下倾面的与基面形成的角度相同, 天点和地点到余点的距离应该相等。 3.物体上倾面或下倾面的与基面形成的角度不同, 天点和地点到余点的距离不应该相等。
透视关系
倾斜透视
兴和一中 王永龙
透视学中的基本概念
1,透视——通过一层透明的平面去研究后面物体的视觉科学。“透视”一词来源于拉丁文 “Perspclre"(看透),故有人解释为”透而视之“。 2,透视图——将看到的或设想的物体、人物 等,依照透视规律在某和媒介物上表现出来,所得到的图叫透视图。 3,视点——人眼睛所在的地方。 标识为S。(EYE POINT) 4,视平线——与人眼等高的一条水平线HL。(HORIZOUTAL LINE) 5,视线——视点与物体任何部位的假象连线。(LINE OE SIGHT) 6,视角——视点与任意两条视 线之间的夹角。(VISUAL ANGLE) 7,视域——眼睛所能看到的空间范围。 8,视锥——视 点与无数条实现构成的圆锥体。(VISUAL CONE) 9,视中线——视锥的中心轴。又称中视点。 (LINE OE VISUAL CENTER) 10,站点——观者所站的位置。又称停点。标识为G。 (STANDING POINT) 11,视距——视点到心点的 垂直距离。 12,距点——将视距的长度反 映在视平线上心点的左右两边所得的两个点。标识为d。(DISTANCE POINT) 13,余点——在视 平线上,除心点距点外,其他的点统称余点。标识为V。(COMPLEMENT POINT) 14,天点—— 视平线上方消失的点。标识为T。(TOP—VANISHIUG) 15,地点——视平线下方消失的点。标识 为U。(BOTTOM—VANISHIUG) 16,灭点——透视点的消失点。 17,测点——用来测量成 角物体透视深度的点。标识为M。(MEASURING POINT) 18,画面——画家或设计师、摄影师等, 用来变现物体的媒介面,一般垂直于地面平行于观者。标识为PP(PICTURE PLANE) 19,基面— —景物的放置平面。一般指地面。标识为GP(GROUND PLANE) 20,画面线——画面与地面脱离 后留在地面上的线。标识为PL。(PICTURE LINE) 21,原线——与画面平行的线。在透视图中保 持原方向,无消失。 22,变线——与画面不平行的线。在透视图中有消失。 23,视高——从视 平线到基面的垂直距离。标识为h(VISUAL HIGH) 24,平面图——物体在平面上形成的痕迹。标 识为N(PLAN) 25,迹点——平面图引向基面的交点。标识为TP(TRACK POINT ) 26,影 灭点——正面自然光照射,阴影向后的消失点。标识为VS(VANISHING OF SHADOW) 27,光灭 点——影灭点向下垂直于触影面的点。标识为VL(VANISHING OF LIGHT) 28,顶点——物体的 顶端。标识为BP(BASE POINT) 29,影迹点——确定阴影长度的点。标识为SP(SHADOW POINT)
• 1.天点和地点都在正中线上。 • 2.天点在心点以上,地点在心点以下。 • 3.正中线以左的变线向右消失,正中线以右的变 线相左消失;前低后高的线向上消失,消失到天 点,前高后低的线向下消失,消失到地点。(与 平行透视不同) • 4.和画面成同一角度的倾斜变线不管有多少条都 消失到一个天或地点。 • 5.和画面成不同角度的倾斜变线消失到不同的天 或地点
3.容易出现的错误
3.容易出现的错误
3.容易出现的错误
4.成角倾斜透视的画法
1.画出物体的顶视图(水平面的角度和倾斜 面的角度) 2.画出视平线、心点、余点、测点、天点、 地点。 3.利用成角透视原理画出物体底下的水平面 的透视图 4.从离画面最近的边向相应的天点引连线。 5.连线成图。
成角倾斜透视的画法
3.平行倾斜透视容易出现的问题
3.平行倾斜透视容易出现的问题
五、画法的应用
1.房子屋檐的画法 2.楼梯的画法
楼梯的画法
(二)成角透视中的倾斜透视
• 天点和地点的确定: (1).位置:天点和地点分别在左余点和右余点的垂直 线上。 (2).方法:分别角的角度,向上或 向下画出倾斜线与相应的余点的垂直线相交的两 点即天点和地点。 3.原理: (1)天点、地点实际上就是从视点作倾斜线与余点垂 直线相交所得到的点。 (2)天点、余点、视点构成的三角形和天点、余点、 测点构成的三角形是全等三角形。
2成角透视中的倾斜透视特点
1.天点和地点在过余点的垂直线上。 2.天点在余点以上,地点在余点以下。 3. 前低后高的线向上消失,消失到天点,前高后低 的线向下消失,消失到地点。 4.和画面成同一角度又和基面成同一角度的倾斜变 线不管有多少条都消失到同一组天点或地点。 5.和画面成不同角度的倾斜变线消失到不同的天点 或地点;和画面成同一角度但和基面成不同角度 的倾斜变线也不会消失到同一天点或地点,但是 它们的天点或地点在同一余点的垂直线上。和基 面成同一角度但和画面不成同一角度的倾斜变线 不会消失到同一天点或地点,