六年级上册语文教案—4.1.埃及金字塔 ▎长春版 (1)

《埃及的金字塔》教案
第二课时
教学目标：
1．理解课文内容，体会金字塔外观巨大、结构精致的特点。

2．凭借详尽语言文字材料感受古埃及人民的勤奋与智慧。

3．学习课文通过列数字、作比较、举例子等介绍建筑物的方法。

教学重点：
1．理解课文内容，体会金字塔外观巨大、结构精致的特点。

2．凭借详尽语言文字材料感受古埃及人民的勤奋与智慧。

教学难点：学习课文通过列数字、作比较、举例子、语言描述等介绍建筑物的方法。

预习导航：
1．认真临写《习字册》中的句子。

2．读读课文，用“——”画出文中的一个过渡句，想想它在文中的作用。

3．默写词语。

教学准备：教学课件
教学过程：
一、复习导入：
师：同学们，这节课让我们走进埃及的金字塔，感受它的无穷魅力。

师：（课件演示图片）看到这一组图片，你能用书中的词语告诉老师金字塔给你留下了什么印象吗？
生：（巍然屹立、傲对碧空、举世闻名）
二、细读研讨，走进文本
（一）精读二、三自然段，感受金字塔的“巨大”和“精致”。

1．自读课文，思考：
师：请同学们默读课文二、三自然段，用“——”划出文中写金字塔巨大的句子，用“～～”划出写金字塔精致的句子。

生：“这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。

绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程。

塔身由230万块巨石砌成，这些石块平衡每块重2.5吨。

有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。

”（巨大）
“这些石块磨得很平展，石块与石块之间砌合得很严紧，几千年过去了，这些石块的接缝处连利害的刀片都插不进去。

”（精致）师：请同学们读读所划的句子，体会体会。

是：为了详尽地表现金字塔的巨大、精致，文章采用了哪些说明方法，请分别举例。

2．学生交流展示自学成果
生1：
出示句子：这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。

绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程。

塔身由230万块巨石砌成，这些石块平衡每块重2.5吨。

有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。

师：请同学们读一读，哪些词语跃入了你的眼帘，给你留下了深刻印象？
生：“146米多”、“40层高的摩天大厦”、“1千米”……师：这段话中，主要运用了什么说明方法，从中，你体会到什么？生：列数字、作比较，生动形象地写出了埃及金字塔的伟岸。

师：读读课后练习2的（2），想一想：加点文字的运用有什么好处？
生：运用了列数字、作比较的说明方法，生动形象地写出了埃及金字塔的伟岸。

师：指导朗读：请同学们读出金字塔的巨大。

生：指名读、齐读
师：文章是如何把埃及金字塔的巨大壮丽写得详尽形象的？生：运用了列数字、作比较等说明方法。

（二）精读四、五自然段，体会古埃及人的智慧与勤奋。

师：过渡：如此巨大而又精致的金字塔，是怎样建造起来的呢？自读课文，思考：
师：这一段课文主要写了哪些内容?
生：埃及金字塔的建造过程和方法。

师：分别找出两个自然段中的设问句，读一读，从文中找出问题的答案。

师：请同学们再读这两个自然段，你读出了什么？
生：埃及金字塔的建造十分不简易，花费了大量的人力、物力。

学生展示交流。

师引导体会：古埃及人民就是这样，用无数的肩膀和无数双手把一块块巨石搬运过来，并砌成金字塔。

多么了不起啊！
（三）拓展延伸。

师：金字塔作为世界上的一大奇迹已矗立在起伏的沙漠中四五千年了，提到埃及，人们自然想到金字塔，它是埃及的象征，想到金字塔，人们自然会想到建造金字塔的劳动人民。

金字塔，它是一座丰碑，一座屹立在世界人民心中的不朽的丰碑！
师：学了课文，你有什么话要说，例如对埃及金字塔、对奴隶们、对法老们……
生1：古埃及人民，你们真的额太了不起了！
生2：埃及金字塔，你真不愧是古埃及的象征！
……
师：埃及，这个古老而秘密的国度不仅仅有金字塔，课后，老师建议你再查资料，了解它的政治、经济、文化等方面的情况。

三、当堂练习，检测完善
1．完成《补充习题》
2．我国有举世闻名的万里长城。

收集了一些有关长城的资料，请同学们学习本课写法，写一篇介绍长城的文章。

板书设计：
埃及的金字塔
巨大
埃及的金字塔智慧的结晶
精致。