中班学习精彩活动主题：在动物园里、在农场里
幼儿园中班教案《在农场里》含反思
幼儿园中班教案《在农场里》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐生活》第四章《可爱的动物》第三节《在农场里》。
教学内容主要包括农场里常见的动物，如牛、羊、鸡、鸭等，以及这些动物的外形特征、生活习性和叫声。
二、教学目标1. 了解农场里常见的动物，知道它们的外形特征、生活习性和叫声。
2. 培养幼儿观察能力，激发对动物的关爱之情。
3. 提高幼儿的语言表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：认识农场里常见的动物，了解它们的特点。
难点：用语言描述动物的外形特征和生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、动物玩具、卡片、故事书、录音机等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用挂图、动物玩具等教具，引导幼儿观察农场里的动物，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解（10分钟）（1）教师通过故事书、卡片等教具，向幼儿介绍农场里常见的动物，如牛、羊、鸡、鸭等。
（2）讲解动物的外形特征、生活习性和叫声，引导幼儿观察、模仿。
3. 实践（10分钟）（1）组织幼儿进行“动物模仿秀”，让幼儿模仿动物的动作和叫声。
（2）开展“帮动物找家”的游戏，让幼儿将动物玩具送回对应的“家”。
4. 例题讲解（10分钟）通过讲解例题，引导幼儿用语言描述动物的外形特征和生活习性。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的动物。
（2）开展“动物卡片连连看”游戏，巩固所学知识。
教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，引导幼儿用语言表达对动物的关爱。
六、板书设计1. 板书《在农场里》2. 板书内容：（1）农场里的动物：牛、羊、鸡、鸭等。
（2）动物的外形特征、生活习性和叫声。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的农场动物。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的动物。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事、游戏和实践活动，让幼儿对农场动物有了更深入的了解。
幼儿园中班主题教案《在农场里》及教学反思（5篇）
幼儿园中班主题教案《在农场里》及教学反思（5篇）第一篇：幼儿园中班主题教案《在农场里》及教学反思《中班主题教案《在农场里》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班主题教案《在农场里》含反思！活动目标：1、通过区域活动让幼儿知道各种动物的外形特征及习性，了解它们的生长过程，形成对家畜，家禽的概念。
2、培养幼儿对小动物的热爱之情。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：动物卡片若干，动物卡片拼图，纸，笔，浆糊，积木，小花，小草，酸奶瓶，医院，乐器，纸盒房子，高橙瓶做公鸡，矿泉水瓶做兔子，方便碗做小猪等。
活动过程：1、(音乐《在农场里》)听音乐进教室，孩子们，瞧，什么地方到了?“旺旺农场”。
[.来源快思老师教案网]今天，王老师要请小朋友用我们的双手建设旺旺农场，你们愿不愿意啊?在今天的游戏中，王老师有三个要求：看一看谁最会动脑筋，比一比谁的小手最灵巧，第三就是做事情一定要认真仔细，这样才能把我们农场建设的兴旺发达。
2、幼儿按意愿进入各区美工区：用矿泉水瓶剪成兔子，再贴上眼睛，嘴巴，鼻子。
用绳子系马尾巴，再用大夹子夹住马身体。
做马腿用大学碧瓶剪成大公鸡，幼儿给公鸡做鸡冠，嘴巴，装饰鸡尾用绿色纸折跳蛙，剪贴荷花。
用腊光纸卷堞小猫。
方便碗制作小猪。
美工区制作的动作可送入家禽，家畜的家(建筑区)跳蛙、荷花可放入池塘结构区：搭建家畜、家禽的家，并装饰，布置一些植物搭建小池塘，里面放入小鱼、青蛙，可玩钓鱼的游戏。
益智区1家禽家畜分类，分好后送入结构区2动物拼图音乐区：歌表演《在农场里》、舞蹈《数鸭子》、打击乐《小蝌蚪》、独唱《走路》、律动《大公鸡》，节目排好后大各区慰问演出。
角色区：动物门诊，专门给小动物看病，小摄像师，给到参观农场的人照相。
3评价，带幼儿参照搭建好的农场和幼儿一起在农场里照相，表扬活动中表现突出的幼儿，评出最爱动脑筋的孩子，双手最灵巧的幼儿，做事认真仔细的孩子。
幼儿园中班：主题区域活动-在农场里
幼儿园活动新课程标准教材游戏活动( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班主题教案编订：XX文讯教育机构主题区域活动-在农场里教材简介:本教材主要用途为通过学习区域活动的内容，有利于发展学生主动性、实践性的人格，有利于幼儿自主探索性的发展、主体性、创造性、社会性的发展，利于幼儿学习自律、尊重他人、认识体验并理解基本的社会行为规则，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班活动科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动班级：中四班活动目标：1、通过区域活动让幼儿知道各种动物的外形特征及习性，了解它们的生长过程，形成对家畜，家禽的概念。
2、培养幼儿对小动物的热爱之情。
活动准备：动物卡片若干，动物卡片拼图，纸，笔，浆糊，积木，小花，小草，酸奶瓶，医院，乐器，纸盒房子，高橙瓶做公鸡，矿泉水瓶做兔子，方便碗做小猪等。
活动过程：1、（音乐《在农场里》）听音乐进教室，孩子们，瞧，什么地方到了？“旺旺农场”。
今天，王老师要请小朋友用我们的双手建设旺旺农场，你们愿不愿意啊？在今天的游戏中，王老师有三个要求：看一看谁最会动脑筋，比一比谁的小手最灵巧，第三就是做事情一定要认真仔细，这样才能把我们农场建设的兴旺发达。
2、幼儿按意愿进入各区美工区：用矿泉水瓶剪成兔子，再贴上眼睛，嘴巴，鼻子。
用绳子系马尾巴，再用大夹子夹住马身体。
做马腿用大学碧瓶剪成大公鸡，幼儿给公鸡做鸡冠，嘴巴，装饰鸡尾用绿色纸折跳蛙，剪贴荷花。
用腊光纸卷堞小猫。
方便碗制作小猪。
美工区制作的动作可送入家禽，家畜的家（建筑区）跳蛙、荷花可放入池塘结构区：搭建家畜、家禽的家，并装饰，布置一些植物搭建小池塘，里面放入小鱼、青蛙，可玩钓鱼的游戏。
益智区1家禽家畜分类，分好后送入结构区2动物拼图音乐区：歌表演《在农场里》、舞蹈《数鸭子》、打击乐《小蝌蚪》、独唱《走路》、律动《大公鸡》，节目排好后大各区慰问演出。
幼儿园中班主题活动教案-主题区域活动——在农场里
幼儿园中班主题活动教案-主题区域活动——在农场里幼儿园中班主题活动教案-主题区域活动——在农场里教学目标：1. 通过亲身参与，学习农场里典型的农作物和动物；2. 培养幼儿的实践能力和动手能力，增强幼儿的创造性和想象力；3. 引导幼儿在游戏中发现生活中的美好，增强其爱好自然，珍爱生命的态度；4. 通过实际操作，培养幼儿的社交能力、团队意识和同伴合作意识。
教学重难点：重点：让幼儿参与农场的各项工作活动，学习经验，提高实践能力。
难点：培养幼儿的创造力和想象力。
课前准备：1. 教师精心准备农场主题区域，并在区域内布置一些特色装饰品，如：花坛、木头小桥、草坪、土堆、稻草人、动物模型等；2. 教师制作相关的道具和材料，如：农具、种子、蔬菜、水果、动物皮毛、羽毛、羊毛等；3. 教师提前备好音响设备、小型播放器和传统农村音乐，并准备一些小礼品、小奖品，激励幼儿的参与。
教学活动：1. 导入阶段：在课前3-5分钟的时间里，教师介绍本次活动的主题、目的和活动规则，并播放适当的音乐，搭建孩子们融入主题的氛围。
2. 观察阶段：带领幼儿在农场主题区域内游览，让幼儿逐步了解农场和森林的环境，欣赏新鲜蔬菜水果、肥美的动物。
让他们观察、参与、发现和询问。
3. 操作阶段：（1）农活体验：教师在农场区域内设置自己的农家小屋，提供各种农作工具、种子、水果、蔬菜等，让幼儿自由选择，体验自己的喜好和创造力。
教师要在一旁引导幼儿进行操作，并适时地给予意见和建议。
（2）动物体验：在农场主题区域内造一些小型动物圈，准备一些动物模型和实物，并让幼儿去观察、摸、抓、数。
为了调动幼儿的积极性，教师还可以告诉他们很多有趣的故事。
4. 游戏阶段：（1）谁最勤劳：在农场主题区域内选出几个“勤劳的农民”，让他们带领小伙伴们去采摘果实或者制作土堆：A. 采摘果实：教师在栾树上悬挂一些蔬菜或者果实，比如：“全家福”、“苹果猜猜”等游戏点，让幼儿通过不同的方式去采摘果实。
中班学习活动主题：在动物园里、在农场里之令狐文艳创作
第四周 2月27日—3月2日（双周）令狐文艳3月1日星期四（早班）（计算课）活动名称：五只猴子来表演活动目标：1、能够按照猴子的某一特征（如高矮、胖瘦等）进行排序。
2、能够用语言表达序列的变化。
活动准备：1、每人5只不同特征的猴子（如个子高矮、胖瘦、尾巴长短等）。
2、录音磁带《猴子跳舞》3、若干数字卡片活动流程：猴子学跳舞猴子排队幼儿操作活动延伸激发兴趣学习排序再次巩固交流讨论活动过程：一、猴子学跳舞1、播放音乐，幼儿扮演“猴子”，跟着音乐一起学跳猴子舞。
2、请幼儿说说喜欢猴子的理由。
（如猴子机灵、会表演走钢丝、能骑自行车等。
）3、再次播放音乐，请幼儿创编“猴子”的动作，能和着音乐节拍表演。
二、5只猴子来排队1、听故事：有5只猴子个子高矮、尾巴长短、帽子大小、身体胖瘦不一和服装颜色不同的猴子排好队来表演不同的节目，它们都想排在第一，怎么办？请小朋友们想一想：能不能用不同的方法来排队，让每只猴子都做一次第一。
三、幼儿操作：组织猴子有序排队，看看是不是每只猴子都能有一次排到第一的机会。
请幼儿尝试对各种不同的排队方法进行正确表述，如：按照个子高矮来排队，最高的猴子排在第一，后面一只比一只矮，最矮的一只猴子排在最后。
按这样的方法，最高的猴子是第一。
四、活动延伸：幼儿三五成群，根据身体的某一特征进行排队。
3月2日星期五（早班）（科常课）活动名称：饲养员请客活动目标：尝试按照动物不同特征进行多重分类。
能够区分家禽和家畜。
活动准备：数组动物卡片（如鸡、鸭、鸽、鹅、猪、羊、马、牛等）食物卡片若干，纸盘若干。
农场场景（农舍、草地、山坡、小河等）。
活动流程：活动导入动物进农舍动物就餐动物去散步活动延伸激发兴趣学习区分巩固分类动物分组扩展知识活动过程：活动导入观察农场场景，说说农场里都有些什么。
幼儿分成数组，每组一套动物卡片，学当饲养员。
二、动物进农舍1、农场饲养员要请客啦，猜猜请了谁？（鸡、鸭、鸽、鹅、猪、羊、马、牛）2、分组商议，按动物们的某个特征进行分类，例如：腿的条数，有无皮毛，会不会生蛋，爱吃的食物等。
幼儿园中班教案《在农场里》含反思
幼儿园中班教案《在农场里》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐生活》第四章《我们的农场》，内容包括农场里的动物和植物，详细介绍了马的习性、外形特征及饲养情况，并围绕“在农场里”这一主题，引导幼儿认识农场的其他动植物，培养他们对大自然的热爱。
二、教学目标1. 了解马的习性、外形特征及饲养情况，认识农场里的其他动植物。
2. 通过观察、体验，培养幼儿对农场生活的兴趣，提高他们的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点：认识马的习性、外形特征及饲养情况，了解农场里的其他动植物。
难点：培养幼儿观察、体验农场生活的能力，提高他们的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：挂图、动物卡片、农场场景布置、故事书、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示农场场景布置，引导幼儿观察农场里的动植物。
（2）邀请幼儿扮演小农夫，参与农场活动。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过挂图、故事书和视频，介绍马的习性、外形特征及饲养情况。
（2）引导幼儿观察、讨论农场里的其他动植物。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发动物卡片，让幼儿找出农场里的动物。
（2）幼儿用画纸、彩笔描绘农场的景象。
4. 小组活动（10分钟）（1）幼儿分组讨论，分享自己了解的农场知识。
（2）每组选择一种农场动物或植物，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等制作手工作品。
（1）每组展示手工作品，分享农场知识。
六、板书设计1. 板书《在农场里》2. 内容：（1）马的习性、外形特征及饲养情况（2）农场里的其他动植物七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的农场动物或植物。
2. 答案：根据幼儿的绘画作品，教师给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中，应注重观察幼儿的参与情况，关注他们对农场知识的掌握程度，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去附近的农场实地参观，加深对农场生活的了解。
中班主题教案《在农场里》
一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解农场的常见动物和植物，知道它们的特点和生长环境。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较和交流的能力，提高他们的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对农场生活的热爱和珍惜粮食的意识。
二、教学内容：1. 农场里的动物：鸡、鸭、鹅、猪、牛、羊等。
2. 农场里的植物：小麦、稻谷、苹果树、梨树等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识农场里的动物和植物，了解它们的特点和生长环境。
2. 教学难点：让幼儿学会观察和比较农场里的动物和植物，培养他们的观察力和思维能力。
四、教学准备：1. 教具：图片、卡片、实物等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：带领幼儿参观农场，让他们观察农场里的动物和植物，引发幼儿的兴趣。
2. 基本环节：a. 教师展示农场动物和植物的图片，让幼儿观察并说出它们的名字。
b. 教师讲解农场动物和植物的特点和生长环境，帮助幼儿了解它们的生活习性。
c. 幼儿分组讨论，比较农场里的动物和植物，分享自己的观察和发现。
d. 教师组织幼儿进行手工制作，如剪贴农场动物和植物的图片，增强幼儿的动手操作能力。
3. 总结环节：教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿说出自己最喜欢的农场动物或植物，并说明原因。
4. 拓展环节：邀请家长参与，组织亲子活动，如亲子农场体验日，让幼儿和家长一起参与农场的劳作，培养幼儿的劳动意识和珍惜粮食的意识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对农场动物和植物的认识程度。
2. 评估幼儿在手工制作过程中的动手操作能力和创造力。
3. 搜集幼儿在亲子活动中的表现，了解他们在实际操作中对农场生活的理解和体验。
七、教学延伸：1. 开展“我是小农夫”角色扮演活动，让幼儿扮演农夫、农民等角色，体验农场劳作的过程。
2. 组织幼儿参观农场，进行实地考察，加深他们对农场的认识和理解。
3. 邀请农场工作人员来园进行讲解，让幼儿更直观地了解农场动物和植物的生长过程。
中班主题活动教案《在农场里》
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教学目标：1、通过区域活动让幼儿知道各种动物的外形特征及习性，了解它们的生长过程，形成对家畜，家禽的概念。
2、培养幼儿对小动物的热爱之情。
教学准备：动物卡片若干，动物卡片拼图，纸，笔，浆糊，积木，小花，小草，酸奶瓶，医院，乐器，纸盒房子，高橙瓶做公鸡，矿泉水瓶做兔子，方便碗做小猪等。
教学过程：1、(音乐《在农场里》)听音乐进教室，孩子们，瞧，什么地方到了?“旺旺农场”。
今天，王老师要请小朋友用我们的双手建设旺旺农场，你们愿不愿意啊?在今天的游戏中，王老师有三个要求：看一看谁最会动脑筋，比一比谁的小手最灵巧，第三就是做事情一定要认真仔细，这样才能把我们农场建设的兴旺发达。
2、幼儿按意愿进入各区美工区：用矿泉水瓶剪成兔子，再贴上眼睛，嘴巴，鼻子。
用绳子系马尾巴，再用大夹子夹住马身体。
做马腿用大学碧瓶剪成大公鸡，幼儿给公鸡做鸡冠，嘴巴，装饰鸡尾用绿色纸折跳蛙，剪贴荷花。
用腊光纸卷堞小猫。
方便碗制作小猪。
美工区制作的动作可送入家禽，家畜的家(建筑区)跳蛙、荷花可放入池塘结构区：搭建家畜、家禽的家，并装饰，布置一些植物搭建小池塘，里面放入小鱼、青蛙，可玩钓鱼的游戏。
益智区1家禽家畜分类，分好后送入结构区2动物拼图音乐区：歌表演《在农场里》、舞蹈《数鸭子》、打击乐《小蝌蚪》、独唱《走路》、律动《大公鸡》，节目排好后大各区慰问演出。
角色区：动物门诊，专门给小动物看病，小摄像师，给到参观农场的人照相。
3、评价，带幼儿参照搭建好的农场和幼儿一起在农场里照相，表扬活动中表现突出的幼儿，评出最爱动脑筋的孩子，双手最灵巧的幼儿，做事认真仔细的孩子。
4幼儿和老师一起收拾，整理玩具，结束。
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幼儿园中班教案《在农场里》含反思
幼儿园中班教案《在农场里》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐生活》第四章《可爱的动物》，详细内容为第一课时《在农场里》。
通过本节课的学习，让幼儿认识并了解农场中常见的动物，学会用简单的词语描述动物的特征。
二、教学目标1. 认识农场中的动物，如牛、羊、鸡、鸭等，了解它们的特征和生活习性。
2. 学会用词语描述动物的外貌和特点，提高幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：认识农场动物，学会用词语描述动物的特征。
难点：培养幼儿观察、表达和关爱动物的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：农场动物图片、视频、挂图等。
2. 学具：彩笔、画纸、动物模型等。
五、教学过程1. 导入：通过播放农场动物的视频，引起幼儿的兴趣，引导幼儿关注农场动物。
2. 讲解：展示农场动物的图片，让幼儿认识并了解动物的名称、特征和生活习性。
3. 实践：分组让幼儿观察动物模型，用简单的词语描述动物的特征。
4. 例题讲解：以牛为例，引导幼儿观察牛的外貌、颜色等，用词语进行描述。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔和画纸，画出自己喜欢的农场动物，并进行展示。
七、板书设计1. 板书《在农场里》2. 内容：牛、羊、鸡、鸭等动物图片及名称，描述动物特征的词语。
八、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍本节课所学的农场动物，并用词语描述它们的特点。
2. 答案：略。
九、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在观察、表达等方面的进步，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观附近的农场，让幼儿亲近自然，进一步了解动物的生活习性，培养他们关爱动物的意识。
通过本节课的学习，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识农场动物，学会用词语描述动物特征，提高他们的观察力和表达能力，同时培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践环节6. 板书设计的信息呈现7. 作业设计的实施与答案8. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键。
中班主题活动教案《在动物园里》
邀请家长分享自己的经验和见解
家长分享
邀请有饲养宠物或相关经验的家长来到课堂，与孩子们分享他们的经验和见解，如养宠 物的注意事项、如何与动物和谐相处等。
互动交流
鼓励孩子们向家长提问或分享自己的经历，促进课堂互动和交流，让孩子们更加深入地 了解动物世界。
Part
05
亲子互动游戏环节
“动物模仿秀”
01
“动物猜谜游戏”
游戏目的
通过猜谜游戏激发孩子的想象力和思维能力，同时增加亲子间的互动和乐趣。
游戏准备
准备一些与动物相关的谜语或问题，确保难度适中且有趣味性。
游戏过程
家长和孩子轮流提问和回答与动物相关的谜语或问题。对于较难的问题，家长可以给予适 当的提示和引导。同时，可以鼓励孩子自己编创谜语或问题，让家长来猜。
动物园是一个适合亲子游玩的场所，家长和幼儿可以在这里共同度过愉快的时 光，增强亲子之间的感情。
亲子交流机会
在动物园中，家长可以与幼儿一起观察动物、探讨相关话题，为幼儿提供倾听 、表达和交流的机会，促进亲子之间的沟通和互动。
Part
02
活动准备与安排
确定活动时间、地点及参与人员
时间
选择一个天气晴好的周末 上午进行活动，确保孩子 们能够充分享受动物园的 乐趣。
指导幼儿观察动物的头部形状、眼睛 、耳朵、嘴巴和四肢的特点。
观察动物的皮毛
让幼儿观察动物的皮毛颜色、质地和 花纹，了解它们的特点。
了解动物的生活习性和食性
了解动物的栖息地
向幼儿介绍不同动物所生活的环境，如森林、草原、沙漠等。
了解动物的食性
让幼儿了解动物的食物来源和食性，如草食动物、肉食动物和杂食 动物等。
引导幼儿思考如何关爱动物、保护生态环境
幼儿园中班主题活动教案-主题区域活动——在农场里
幼儿园中班主题活动教案主题区域活动——在农场里教案：幼儿园中班主题活动教案主题区域活动——在农场里一、教学内容本教案选用教材《幼儿园中班主题活动手册》第四章“快乐农场”为主题。
教学内容主要包括：1. 农场里的动植物；2. 农场的日常生活；3. 农场里的季节变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解农场的常见动植物，知道它们的特点和生活习性；2. 培养幼儿对农场生活的兴趣，体验农场劳动的乐趣；3. 引导幼儿观察农场里的季节变化，感知自然环境的多样性。
三、教学难点与重点重点：认识农场里的动植物，了解它们的生长过程；难点：让幼儿用语言描述农场里的景象，培养观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：农场图片、动植物卡片、农场视频等；2. 学具：画笔、画纸、手工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿参观农场，观察农场里的动植物，让幼儿亲身体验农场生活；2. 讲解知识点：通过图片、视频等教具，讲解农场里的动植物的生长过程和生活习性；3. 随堂练习：让幼儿用画笔描绘出农场里的景象，锻炼幼儿的观察力和想象力；4. 手工制作：利用手工材料，让幼儿制作自己喜欢的农场动植物，提高幼儿的动手能力；六、板书设计板书主题：快乐农场板书内容：动植物、农场生活、季节变化七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和家长一起观察家里的植物，记录它们的生长过程，并画出植物的生长图；2. 答案：幼儿可以根据观察到的现象，用自己的语言描述植物的生长过程，画出生长图。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要关注幼儿在课堂上的表现，对教学内容进行调整，以满足幼儿的学习需求；2. 拓展延伸：可以组织幼儿开展农场体验活动，让幼儿亲身体验农场劳动的乐趣，增强对农场生活的认识。
重点和难点解析：在上述教案中，重点和难点主要集中在让幼儿用语言描述农场里的景象，培养观察力和想象力。
这一部分的教学目标是为了让幼儿通过观察和体验，能够用语言表达出自己对农场景象的理解和感受，同时通过绘画和手工制作等形式，将所观察到的景象表现出来，从而提高幼儿的观察力、想象力和创造力。
幼儿园中班“在农场里”主题小结
幼儿园中班“在农场里”主题小结本次在农场主题活动中，中班的孩子们通过参观农场、亲自体验和参与农场工作等方式，深入了解了农场的生活和农作物的生长过程。
以下是本次活动的一些总结和观察。
参观农场我们带领着孩子们去了当地的农场，让他们近距离观察了不同的农作物和动物。
孩子们兴奋地观察了农场中的牛、鸡和鸭子等动物，并通过触摸和亲眼看到了这些动物的特征和性。
他们还见到了各种不同的植物，如玉米、西瓜和葡萄等。
通过这次参观，孩子们学到了农场是如何运作的，以及农作物和动物的基本特征。
农作物的生长过程在农场参观之后，我们进行了一系列的实践活动，让孩子们了解农作物的生长过程。
他们通过观察播种、浇水、施肥等环节，了解了种子如何发芽、生长、结实，并最终成为可食用的农作物。
孩子们通过亲自动手参与农场工作，体会到了农民的辛勤劳动。
动手实践为了更深入地体验农场的生活，我们组织了一些动手实践活动。
孩子们亲自种下了一颗玉米种子，并在课堂中观察了它从发芽到成熟的过程。
我们还让孩子们制作了自己的农场小模型，让他们亲自体验农场的布局和组成。
通过这些实践活动，孩子们直观地感受到了农场的生活和农作物的成长过程。
总结通过本次活动，中班的孩子们对农场的生活和农作物的生长过程有了更深入的理解。
他们通过参观农场、亲身参与农场工作和动手实践，培养了对农场的兴趣和爱护自然环境的意识。
希望这次活动能给他们留下美好的回忆，并促进他们对于农业的进一步探索和研究。
---请注意，以上内容是本次活动的简要总结，未对具体活动细节进行详细描述。
如需更多详细信息，请与我们进行进一步沟通。
幼儿园中班音乐优秀教案《在农场里》含反思三篇
幼儿园中班音乐优秀教案《在农场里》含反思《中班音乐优秀教案《在农场里》含反思》这是幼儿园优秀中班音乐优秀教案《在农场里》含反思教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐优秀教案《在农场里》含反思！活动目标：1.学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。
2.在歌曲中感知休止符，按原歌词的格式和内容创编新歌词。
活动准备：1.各种小动物图片：猪、牛、鸭、羊、公鸡、猫、狗2.农场背景图，节奏卡：×○×○︱，××﹋︱，×××-︱活动过程：1.复习歌表演《小猪睡觉》(1)师：孩子们，我们学过一首歌曲《小猪睡觉》，还记得吗?好，我们一起来表演一下吧!(2)幼儿一起复习歌表演《小猪睡觉》。
(配班弹琴介入)(3)师：今天小猪要带我们去农场玩一玩呢!2.学唱新歌。
(1)出示农场背景图，幼儿学唱小猪的叫声。
师：小猪在农场里好开心呀，还会唱歌呢，你知道小猪是怎样唱歌的呢?引出节奏卡(×○×○)，让幼儿学念其中的歌词：噜、噜。
老师重点讲解休止符：在小猪的叫声里有一个小符号，它叫休止符，只要一说到它那儿，我们就要马上闭上嘴，你找到休止符了吗?(幼儿指出)引导幼儿完整地说一说：猪儿在农场噜噜。
(2)小猪还会这样唱呢!(出示第2张节奏卡××﹋︱)，学一学：猪儿在农场噜噜叫。
(3)小猪越唱越开心，同时出示节奏卡(×××—)：猪儿噜噜噜。
(4)跟着图谱念歌词(配班弹琴介入)：猪儿在农场(噜、噜)，猪儿在农场(噜、噜)，猪儿在农场(噜噜叫)，猪儿(噜噜噜)。
(5)师：小朋友说得真好!小猪还要请我们一起来唱一唱呢!3.以领唱齐唱、对唱的形式演唱歌曲《在农场里》(1)师生对唱。
现在老师来唱歌曲的前半段，你们唱小动物叫的地方。
我们来试试。
(2)分组对唱。
请男孩子唱歌曲的前半段，女孩子唱小动物叫的地方。
幼儿园中班主题活动精品教案 主题区域活动 在农场里
幼儿园中班主题活动精品教案主题区域活动在农场里【引言】农场是一个充满生机和活力的地方，对于幼儿来说，农场是一个宝贵的学习资源。
通过在农场里进行主题区域活动，可以激发幼儿的好奇心，增强他们的观察力和动手能力，培养他们的合作精神和社交技能。
本教案将分享一系列在农场主题区域开展的精彩活动，旨在丰富幼儿的知识、培养幼儿的兴趣和发展幼儿的各方面能力。
【活动一】认识农场动物1. 活动目标：通过观察和接触真实的农场动物，让幼儿认识不同的动物，并了解它们的习性和作用。
2. 活动过程：- 导入：幼儿围坐在一张带有农场动物图片的大海报前，教师引导幼儿观察，问幼儿认识哪些动物，了解它们的特征，如羽毛、角、毛色等。
- 制作农场动物手偶：教师提供不同农场动物的剪纸样板和彩色纸，引导幼儿剪纸并粘贴，制作出自己喜欢的农场动物手偶。
- 观察真实动物：带领幼儿来到附近的农场，观察真实的农场动物，引导幼儿触摸、感受它们的触感和气味，并鼓励幼儿与动物互动，提问观察到的现象。
- 小结：回到教室，和幼儿一起总结所见所闻，复习认识的农场动物，并鼓励幼儿用简单的语言描述它们。
【活动二】播种和种子发芽观察1. 活动目标：通过亲身体验种植农作物的过程，培养幼儿的耐心和责任感，加深对农作物生长过程的认识。
2. 活动过程：- 导入：教师与幼儿分享农民如何种植农作物的过程，并与幼儿一起观看播种的视频或图片，引发幼儿的兴趣和探索欲望。
- 播种实践：教师在室外准备好种子、土壤和花盆，引导幼儿参与播种的过程，让幼儿亲手将种子种在土壤中，并注意浇水的方法和频率。
- 种子发芽观察：教师引导幼儿每天观察种子发芽的变化，记录并绘制观察日志。
同时，通过幼儿一起讨论和解释发芽的原因和过程，拓展幼儿的知识视野。
- 小结：带领幼儿一起总结播种和种子发芽的过程，并通过绘画、手工制作等方式，展示和分享自己的观察成果。
【活动三】农作物收获体验1. 活动目标：通过亲身体验农作物的收获过程，让幼儿直观地感受到农作物的成长和食物的来源。
中班主题《在农场里》教案
《在农场里》教案一、教学目标1.让学生了解农场的常见动植物，培养他们对农场生活的兴趣。
2.培养学生观察、表达和动手操作的能力。
3.通过活动，提高学生的合作意识，培养他们关爱动植物的情感。
二、教学内容1.认识农场中的常见动植物。
2.学习农场相关的儿歌、故事。
3.参与农场主题活动，体验农场生活。
三、教学过程1.导入教师出示农场图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么地方吗？你们在农场里见过什么？”2.认识农场动植物教师逐一出示农场中的动植物图片，引导学生说出它们的名字。
教师简要介绍每种动植物的特点和生活习性。
3.学习农场相关儿歌、故事教师教唱农场主题儿歌，如《小燕子》、《两只蝴蝶》等。
教师讲述农场主题故事，如《小猪快跑》、《小猫种地》等。
4.农场主题活动活动一：农场角色扮演教师将学生分成若干小组，每组代表农场中的一个角色，如农民、小动物、植物等。
学生根据角色特点，进行角色扮演，展示农场生活。
活动二：农场绘画教师为学生提供画纸、画笔，让学生发挥想象，绘制自己心中的农场。
教师鼓励学生分享自己的作品，并给予评价。
活动三：农场知识问答教师准备一些关于农场的问题，如“农场里有什么动物？”“农场里哪种植物可以吃？”等。
学生分组抢答，答对的小组得分。
教师引导学生回顾本次活动，分享自己的收获和感受。
四、教学评价1.学生对农场动植物的认识程度。
2.学生参与农场主题活动的积极性和合作意识。
3.学生对农场生活的喜爱程度。
五、教学反思1.本节课通过丰富的活动，让学生对农场有了更深入的了解，达到了教学目标。
2.学生在活动中表现出较高的积极性，课堂气氛活跃。
3.教师在活动中注重培养学生的合作意识，提高了学生的动手操作能力。
4.在今后的教学中，教师还需关注学生的个体差异，让每个学生都能在活动中得到锻炼和提高。
重难点补充：1.导入部分难点：引导学生从生活中提炼农场经验，建立与农场的情感联系。
对话设计：教师：“小朋友们，你们去过农场吗？在农场里都看到了什么有趣的东西？”学生1：“我看到了牛和羊。
中班主题活动：在农场里
中班主题活动：在农场里活动背景在城市里长大的孩子，很难接触到自然和农村生活。
因此，为了拓展孩子的视野，让他们了解大自然、感知生命、感悟世界，我们组织了这次主题活动：在农场里。
希望通过这次活动，让孩子们学会观察、体验，自然地去发现和发掘农场里的乐趣，在玩中学习，感受自然之美。
活动过程这次活动我们选在周末进行。
首先我们召集所有中班的孩子和家长，组成一支队伍前往农场。
在路上，老师向孩子们介绍了农场的相关知识，让孩子们心中有所准备。
到了农场，我们先进行了一次简单的“晨训”——走走位，这样可以让孩子们适应农场的环境。
之后，教师带领孩子们逐个参观农场里的动物：牛、羊、鸡、鸭等等。
一些孩子第一次近距离接触到这些动物，十分兴奋。
老师让孩子们手抚动物，让他们感受一下动物的温度、质感和气味。
同时也向孩子们讲解了动物的生长习性、食性以及其他相关知识。
随后，我们带领孩子们进行了团体游戏，玩捉鱼、捉虫、掏扁担等小游戏。
在游戏中，孩子们发挥着无穷的想象力和创造力，让他们在玩中学习了解自然之美。
美妙的活动，不知不觉就到了午饭的时间。
这次活动全程都有专业的农场工作人员在辅导，我们共同为孩子们准备了丰盛的午餐，让孩子们充分体验到饥肠辘辘后的幸福感。
午饭后，孩子们和家长一起来到蔬菜园，他们轮流挥锄除草、挖土壤、种植蔬菜。
孩子们的努力让刚种下不久的蔬菜长势迅猛，也让他们深刻认知到一颗蔬菜的成长需要多么不易。
在下午活动中，我们带孩子们采摘草莓、蓝莓、桑葚等小果子，孩子们兴奋地掌声不断，满载而归。
此时，教师用慈爱的声音提醒孩子们要珍惜生活、保护环境。
活动收获整个活动除了孩子们的欢声笑语外，教师也可以收获很多。
这次活动，让孩子们切身体验到了大自然的奥妙和生命的伟大。
从动物、植物、自然环境都给孩子们留下了深刻印象。
在游戏和活动中，也促进了孩子们的团结合作能力。
当然，这次活动，孩子们也收获不小。
他们学到了很多有趣的知识，也亲身体验了农村生活。
幼儿园中班主题优质课教案《在农场里》含反思
《中班主题优质课教案《在农场里》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班主题优质课教案《在农场里》含反思！活动目标：1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。
2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。
3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：1、对农场(村)的动物及叫声有一定的认知经验(经验)2、幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》(经验)。
3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节奏卡两张(×○×○，×××—)。
活动过程：一、复习歌表演《小猪睡觉》1、幼儿复习歌表演《小猪睡觉》。
提问：小猪住在那里？(引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪)2、教师引导幼儿说出小猪的叫声：噜噜。
二、学唱新歌。
(1)幼儿学唱小猪的叫声。
(出示节奏卡)1、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，问：打呼噜时的叫声应该怎么样？引出节奏卡(×○×○)，让幼儿学念其中的歌词：噜噜。
2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡(×××—)，幼儿学念噜噜噜。
3、幼儿跟随教师学说其中的歌词，注意掌握休止节奏。
(2)通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。
1、幼儿边看图，边听教师完整范唱歌曲。
2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并模仿相应的动作。
3、引出歌曲名称《在农场里》，同时出示“在农场里”四个字宝宝。
三、创编新歌词。
1、幼儿迁移经验，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。
2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。
3、用新编的歌词进行领唱、齐唱。
四、结束谈话。
表扬幼儿能积极动脑，并给创编歌曲的幼儿将一朵小红花，鼓励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。
活动反思：音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的机会。
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第四周 2月27日—3月2日（双周）3月1日星期四（早班）（计算课）活动名称：五只猴子来表演活动目标：1、能够按照猴子的某一特征（如高矮、胖瘦等）进行排序。
2、能够用语言表达序列的变化。
活动准备：1、每人5只不同特征的猴子（如个子高矮、胖瘦、尾巴长短等）。
2、录音磁带《猴子跳舞》3、若干数字卡片活动流程：猴子学跳舞猴子排队幼儿操作活动延伸激发兴趣学习排序再次巩固交流讨论活动过程：一、猴子学跳舞1、播放音乐，幼儿扮演“猴子”，跟着音乐一起学跳猴子舞。
2、请幼儿说说喜欢猴子的理由。
（如猴子机灵、会表演走钢丝、能骑自行车等。
）3、再次播放音乐，请幼儿创编“猴子”的动作，能和着音乐节拍表演。
二、5只猴子来排队1、听故事：有5只猴子个子高矮、尾巴长短、帽子大小、身体胖瘦不一和服装颜色不同的猴子排好队来表演不同的节目，它们都想排在第一，怎么办？请小朋友们想一想：能不能用不同的方法来排队，让每只猴子都做一次第一。
三、幼儿操作：组织猴子有序排队，看看是不是每只猴子都能有一次排到第一的机会。
请幼儿尝试对各种不同的排队方法进行正确表述，如：按照个子高矮来排队，最高的猴子排在第一，后面一只比一只矮，最矮的一只猴子排在最后。
按这样的方法，最高的猴子是第一。
四、活动延伸：幼儿三五成群，根据身体的某一特征进行排队。
3月2日星期五（早班）（科常课）活动名称：饲养员请客活动目标：尝试按照动物不同特征进行多重分类。
能够区分家禽和家畜。
活动准备：数组动物卡片（如鸡、鸭、鸽、鹅、猪、羊、马、牛等）食物卡片若干，纸盘若干。
农场场景（农舍、草地、山坡、小河等）。
活动流程：活动导入动物进农舍动物就餐动物去散步活动延伸激发兴趣学习区分巩固分类动物分组扩展知识活动过程：活动导入观察农场场景，说说农场里都有些什么。
幼儿分成数组，每组一套动物卡片，学当饲养员。
二、动物进农舍1、农场饲养员要请客啦，猜猜请了谁？（鸡、鸭、鸽、鹅、猪、羊、马、牛）2、分组商议，按动物们的某个特征进行分类，例如：腿的条数，有无皮毛，会不会生蛋，爱吃的食物等。
3、互相交流不同的分类方法，并说一说各自的理由。
小结：家禽是两条腿，有翅膀，会生蛋的鸟类。
家畜是四条腿，没有翅膀的哺乳类。
三、动物就餐1、按照家禽、家畜的类别分为两桌（家禽一桌，家畜一桌）2、说说家禽、家畜各喜欢吃什么食物。
3、将它们各自爱吃的食物卡片分别放入纸盘，相同的食物可以放在一个盘子里。
四、动物去散步1、观察农场里有哪些美丽的地方？（如草地、河流、山坡、天空等）2、饲养员带动物们去散步，想一想动物们各喜欢去哪里？3、按动物们喜欢去的地方进行分组，可以分哪几组？每组各有几种动物？活动延伸：除了以上动物以外，还有没有其他家禽和家畜？如果他们也来参加，该如何分组？第五周 3月5日—3月9日（单周）3月6日星期二（早班）（美术课）活动名称：好心的长颈鹿活动目标：1、掌握长颈鹿的基本形态，学会以长颈鹿颈部方位变化来表示其简单动态。
2、教育幼儿学习长颈鹿，主动帮助有困难的人。
活动准备：1、头、颈、身体分开的长颈鹿图片。
2、画有草地、天空、树林的背景图。
3、油画棒、记号笔、图画纸人手一份。
活动流程：欣赏讨论提出要求幼儿作画引导评价激发兴趣教师示范教师指导交流讨论活动过程：一、欣赏与讨论1、（出示长颈鹿）教师提问：这是谁？为什么它的名字叫长颈鹿？它的脖子象什么？（发挥幼儿的想象力，引导幼儿说出长颈鹿的脖子象大吊车、梯子、天桥。
）2、一天，小动物和长颈鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一条小溪，小动物跳不过去，长颈鹿一声不想，立刻把自己的脖子变成了什么？（变成小桥，让小动物从桥上走了过去。
）请幼儿转动长颈鹿的脖子成水平变成“桥”。
3、小动物来到草地上，想找个滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？长颈鹿一声不想，又变成滑梯，它是怎样变成滑梯的呢？（把脖子伸向草地，让小动物从它的脖子上滑下去。
）请幼儿转动长颈鹿的脖子成倾斜变成“滑梯”。
4、长颈鹿肚子饿了，长颈鹿看见树上结着许多大苹果，就把小动物一个个送到树上吃苹果，它是怎样把小动物送上树的？（它象大吊车一样，把小动物吊起来，送到树上。
）请幼儿再试作大吊车转动。
5、太阳快下山了，长颈鹿有变成一辆旅游车，载着小动物高高兴兴地回了家。
二、提出创作要求长颈鹿为什么会做这么多的好事？（因为他有会转动的长脖子。
）请那么把长颈鹿的好事都画出来。
三、幼儿作画，教师知道要点1、每位幼儿画一件长颈鹿做的好事，可结合故事内容，也可大胆想象。
2、提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长，并画出不同姿势。
3、注意长颈鹿与小动物的相对大小。
4、要求有目的地选择与动物相似的颜色。
四、引导评价1、长颈鹿做了哪些好事？它是怎么做的？2、你最喜欢哪幅画，为什么？3月8日星期四（早班）（计算课）活动内容：动物园里活动目标：1、巩固5以内数与量的对应。
2、能对5以内数量比多少，理解多于少的相对性。
活动准备：1、霹雳猫数学幼儿用书、数字卡。
2、实物卡，画有1—5个动物的胸牌（有幼儿人数相等）活动流程：活动过程：一、互动游戏：“看书举卡”—练习5以内数与物的对应。
1、引导看书：书上画的是哪里？数数共有几种动物？每种动物有几个？把数量记在心里。
2、幼儿根据每种动物的数量举相应的数字卡，老师按幼儿卡片上的数字在课件中添上相应的数量。
二、学习与操作：“多还是少”—学习比较多少1、动物园里哪种动物最多？2、马的数量是多少？3、马比谁多？比谁少？了解多少具有相对性。
4、对照课件和书上的图片，比较大象与山羊、鸵鸟与猴数量的多少，并将结果记录在书本上。
三、游戏活动“找个朋友比一比”1、每人挂一个画有1—5个动物的胸牌，边说边唱找朋友比多少：“找一个朋友比一比，找一个朋友比一比，数量多的站起来，数量少的请蹲下。
”2、数次以后，幼儿说说游戏中为什么一会儿蹲，一会儿站起来，和谁比多了，和谁比少了，进一步体会多和少是比出来。
3、幼儿交换胸牌后再游戏，巩固多和少的相对性。
第六周 3月12日—3月16日（双周）3月13日星期二（早班）（美术课）活动内容：小刺猬背果果活动目标：1、初步了解刺猬的外形特征。
2、倾听并理解故事《许多许多刺》。
3、尝试用橡皮泥制作小刺猬。
活动准备：1、课件《小刺猬背果果》。
2、橡皮泥、剪刀、牙签。
活动流程：欣赏儿歌观察课件泥工制作激发兴趣观察特点学习制作活动过程：一、欣赏儿歌《小刺猬背果果》1、播放课件，请幼儿欣赏。
2、请幼儿说说：从故事里，你有没有听出来小刺猬长什么样？（身体圆圆的、身上长满了刺。
）小刺猬是怎么帮助别人背东西的？二、观察刺猬的图片1、教师：你们想看一看真实的小刺猬是什么样的吗？播放课件【图片欣赏】，请幼儿观察真实刺猬的图片。
2、请幼儿说说刺猬的特征（鼻子尖尖的、眼睛圆圆的、四肢短短的、有爪子等）。
三、泥工制作1、请幼儿用橡皮泥制作一个小刺猬。
（1）把团橡皮泥揉捏成半椭球形（可稍微大一些）。
（2）在半椭球形的一端捏出尖尖的鼻子，并在两边粘上圆圆的眼睛。
（3）用剪刀以一定的角度在半椭球形上剪出小刺猬的刺。
2、请幼儿再用橡皮泥制作一些"果果"，装饰在小刺猬的刺上（用牙签连接）。
附录：故事：许多许多刺动物幼儿园来了一个新同学，大象老师介绍说："他叫小刺猬。
"动物小朋友一看，哟，多难看：尖尖的嘴巴，小小的眼睛，灰不溜秋的身子，身上还长了许许多多像针那样的刺。
大象老师让小刺猬坐在小鸡的旁边。
可小鸡噘着尖嘴巴说："不要，不要！我才不跟小刺猬一起坐呢！他身上有那么多的小针，会把我刺痛的！"大象老师让小刺猬坐在小兔的旁边。
可小兔也甩着长耳朵说："不要，不要！我才不跟小刺猬一起坐呢！他身上有那么多的小针，会把我刺痛的！"小刺猬真伤心，哭着要妈妈剪身上的刺。
妈妈笑着说："别难过，这些刺有时候还挺有用呢。
"一天，大象老师带小动物们到山上去玩，小动物们可高兴了，每人还带了一点吃的东西。
小猫嘴里叼着小鱼，小兔嘴里叼着青菜，小鸡嘴里叼着大青虫……只有小刺猬不是这样，他带的枣子，全插在自己的刺上面，不用嘴巴叼。
大象老师说："咱们一边走一边唱歌吧。
"动物小朋友们都爱唱歌。
可是，大家嘴里都叼着东西，怎么唱呢？小刺猬对大家说："你们别急，我有办法！"他让大家把那些小鱼、青菜什么的，全放在地上，自己在上面打个滚，爬起来，嗬！那些东西全插在他的背上了！大伙儿看着小刺猬这个样子，都笑了，说："小刺猬身上的刺真有用，还能挂东西呢！"大伙一高兴就唱起了歌，"啦啦啦，啦啦啦……！"3月15日星期四（早班）（计算课）活动内容：送小动物回家活动目标：1、在了解动物的不同行走方式的基础上，对动物进行分类数数。
2、激发幼儿进一步探索动物生活习性的愿望。
活动准备：1、动物图片、数字卡片若干、文字卡片、动物排行榜表。
活动流程：谈话导入经验交流提出疑问幼儿操作激发兴趣操作练习讨论交集巩固练习活动过程：一、用动物排行榜的方式引起幼儿对动物的兴趣1、师：你最喜欢什么动物？（在动物排行榜上贴上五角星）2、师：统计动物的星数，找出最受欢迎的星数多的动物有几个？了解动物不同的运动方式。
3、你们知道这些动物是怎样行走的？请说说你的理由？出示飞、走、跑、跳、游、爬（对应图片），燕、鸡、狮、兔、青蛙、乌龟。
小结：各种的动物的行走方式都是不同的，生活在水中的动物会游，长有翅膀的动物会飞，陆地上的动物有的会爬、有的会跑、有的会走、有的还会跳。
二、根据动物习性送小动物回家1、老师为小动物造了几幢房，每幢房子上都有标记（草地、小河、天空）2、请大家根据房子上的文字标记，把行走、生活方式相同的动物让它们住在一起，数数共几只？（贴上相应数）三、提出疑问1、青蛙既可以住在水里，又可以住在陆地上，该送到哪里？2、谁来把它送回家。
小结：原来像这种特殊的小动物，能生活在水里又能生活在陆地里，我们称两栖动物，它可以住在两侧交叉的房子当中（教师操作移动房子）五、送小动物回家（幼儿操作）3月16日星期五（早班）（科常课）活动内容：找蛋活动目标：1、区别不同蛋的大小和颜色，说出它们的名称。
2、了解许多动物都会生蛋。
活动准备：1、放在盒子里的鸡蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹅蛋等幼儿常见的蛋。
2、各种动物及它们的蛋的图片（如蛇、乌龟、鸵鸟、孔雀、大雁、鳄鱼）3、课件：《鸭妈妈找蛋》活动流程：幼儿摸蛋观看视频集体找蛋活动延伸激发兴趣观察特征交流讨论扩展知识活动过程：一、摸蛋1、往封闭的盒子里摸一摸，说说自己的感觉，猜一猜里面藏着什么。
2、逐一打开盒子，说说它们的名称。
3、比较四种蛋的差别（鹅蛋大而白、鸡蛋肉色、鸭蛋青色、鸽子蛋很小，白而透亮）二、观看多媒体1、鸭妈妈在河边下了几个蛋，就跑掉了，过了许多天，鸭妈妈忽然想起河边的蛋，可是她忘了把蛋下在河边的什么地方了？在河的东边还是西边呢？她只能顺着河去寻找。