人物贡献总结-教育心理学A

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吉尔福特
最早关注“求异思维”(P412)
卡根
提出冲动性思维和反省型思维两种认知风格(P415)
荣格
将人分为内倾和外倾两种心理类型(P416)
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推孟
提出“智商”(P491)
韦克斯勒
柯尔伯格
道德发展理论(P112)
巴甫洛夫/
化生
经典条件反射学习理论(P137)
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斯金纳
操作性条件反射学习理论(P141)
班杜拉
社会学习理论(替代强化学习/符号强化)(P143)
马斯洛
① 人本主义心理学代表人物；
② 需要层次论
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贾德
学习迁移的概括化理论(P216)
艾宾浩斯
遗忘曲线(P226)
弗洛伊德
动机性遗忘理论(P235)
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威特金
① 最早研究认知风格；
② 把认知风格分为场依存和场独立(P407-408)
戈登·帕斯克
提出整体性策略与系列性策略两种认知风格 (P410)
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布鲁纳
① 认知发现学习； ② 代表作《教育过程》；
③ 提出儿童思维发展的三个阶段(动作性、映像 性和象征性)
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奥苏贝尔
① 认知接受学习理论(有意义接受学习理论)；
② 有意义保持和遗忘理论；
③ 提出了三个主要影响迁移与保持的认知结构 变量
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史莫克
为教师利用班集体的作用提高教学效率提出建 议(P27)
莫雷若
提出了了解非正式学生群体的方法——社会测量法(P31)
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2015/1Байду номын сангаас/22
8
珍妮特·沃斯
教育目标的“三重四面”(P62)
泰勒
学习目标之父(P72)
马杰
学习目标三要素(行为、条件、标准)(P76)
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柯拉斯沃
情感的教学目标分类(P83)
齐卜勒
心因动作的教学目标分类(P84)
皮亚杰
认知发展论(P97)
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埃里克森
心理社会发展期理论(P107)
教师资格证A
高中心理学·人物贡献总结
主讲老师：周海
人物贡献表
心理咨询师·周海
2015年10月22 日
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桑代克
① 教育心理学创始人；
② 刺激—反应联接学习理论最初的代表人物；
③ 提出“尝试与错误”的学习理论；
④ 他的学习理论是第一个系统的教育心理学理论；
⑤ 第一个提出“迁移”概念。
⑥ 提出学习迁移理论——共同要素说
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3
布鲁姆
① 教育目标分类； ② 认知教学目标六项； ③ 掌握学习理论； ④《教育目标分类》。
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加涅
① 学习结果分类；
② 指导学习理论；
③ 垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者；
④ 代表作《学习的条件》。
提出“离差智商”(P492)
凯勒
个别化教学系统(PSI)(P452)
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