工程测量说课-
建筑工程测量--教学说课
精心整理情景一、大比例尺地形图的测绘单元一：小地区控制测量1.（一）测量的基础知识一、建筑工程测量的任务1.测量学的概念??研究地球形状、大小和地表（包括地面上各种物体）的几何形状及其空间位置的科学。
??测量工作的基本任务：求得点的规定坐标系中的坐标值。
??2.建筑工程测量的主要任务??(1)??(2)??(3)??3.1.??（1??（22.????????1.????2.地面点的高程??绝对高程——地面点到大地水准面的铅垂距离，简称高程：用H表示，如。
如图1-3所示。
图1-3地面点高程3.地面点的坐标??（1）地理坐标??（2）平面直角坐标?以西南角为坐标原点，纵轴为X轴，横轴为Y轴，X轴正向为正北方向，负向为正南方向，Y轴正向为正东方向，负向为正西方向（上北下南左西右东），象限以顺时针方向编号。
如图1-4所示。
??4.空间直角坐标??空间直角坐标主要用于卫星定位。
图1-4平面直角坐标象限四、以水平面代替水准面的限度1.在10km为半径的圆面积之内进行距离测量时，可以用水平面代替水准面，而不需考虑地球曲率对距离的影响。
???2.就高程测量而言，即使距离很短，也应用水准面作为测量的基准面，即应顾及地球曲率对高程的影响。
五、测量工作的基本内容与基本原则1.测量工作的基本内容????????????2.???“1.（1（2（3???2.（1????????????（2???3.??????（1???n（2（3???相对误差为绝对误差的绝对值与相应量之比。
???4.误差传播定律???用于由直接观测值推导计算出非直接观测值（高差、内角和、视距测量等）??（1）一般函数的误差传播???线性函数的误差传播（2）运用误差传播定律的步骤???先写函数式，再求全微分，最后计算观测值函数中误差。
???【注】1）角度问题，必先化为弧度；????????2）观测值必须独立。
???5.等精度直接平差???（1）求最终观测值???时算术平均值为未知量的真值，但测量次数有限，但以算术平均值为未知量的最终观测值。
工程测量说课稿
工程测量说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《工程测量》。
下面我将从课程定位、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学反思这六个方面来展开我的说课。
一、课程定位《工程测量》是一门理论与实践紧密结合的专业基础课程，它是工程建设类专业，如建筑工程技术、道路桥梁工程技术等专业的重要课程之一。
这门课程旨在培养学生具备工程测量的基本理论知识和实际操作技能，为学生今后从事工程建设领域的相关工作打下坚实的基础。
工程测量在工程建设的各个阶段都起着至关重要的作用。
在规划设计阶段，需要进行地形测绘，为设计提供准确的地形资料；在施工阶段，需要进行施工放样，确保工程的位置、形状和尺寸符合设计要求；在竣工验收阶段，需要进行竣工测量，为工程的验收和交付使用提供依据。
因此，学好这门课程对于工程建设类专业的学生来说具有重要的意义。
二、教学目标基于课程的定位和学生的实际情况，我制定了以下教学目标：1、知识目标（1）学生能够掌握工程测量的基本概念、原理和方法。
（2）熟悉常用测量仪器的操作和使用方法。
（3）了解测量误差的来源和处理方法。
2、能力目标（1）能够正确使用测量仪器进行外业数据采集。
（2）能够熟练进行内业数据处理和绘图。
（3）具备解决工程测量实际问题的能力。
3、素质目标（1）培养学生严谨认真的工作态度和实事求是的工作作风。
（2）提高学生的团队协作意识和沟通能力。
（3）增强学生的创新意识和实践能力。
三、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1、测量学的基本知识包括测量学的任务和作用、地面点位的确定、测量工作的基本原则等。
2、水准测量介绍水准测量的原理、水准仪的构造和使用方法、水准测量的外业施测和内业计算。
3、角度测量讲解角度测量的原理、经纬仪的构造和使用方法、角度测量的外业施测和内业计算。
4、距离测量与直线定向阐述距离测量的方法、直线定向的概念和方法。
5、测量误差的基本知识介绍测量误差的来源、分类和处理方法。
工程测量说课
重点
•
难点
•
使用全站仪
全站仪的键
进行水平角
测量的操作 方法、步骤
盘操作及功
能键的功能 转换
说教法学法
1、教法
多媒体 教学法
利用课件可以 更清晰、更准 确地展示键盘 操作方法，以 及各键功能转 换情况。
演示法
任务法
教师实际操 作全站仪， 演示测量的 方法步骤。
布置测量任
务，验收测 量成果。
2、学法
练习法 讨论交流法
指导学生区分水平角和竖直角 检查精平是否影响了对中 提醒学生：“盘位”设置是否正确
全
测量成果 评价
测量成果评价
序号
1 2 3 4 5
评 价 项 目
点评 总评
实训中的表现（学习态度，是否积极练习， ﹡ 认真测量等。） 观测方法步骤是否正确，操作动作是否规范。﹡ 是否注意爱护仪器，注意仪器安全。 记录表填写是否完整、规范。 计算结果是否正确（是否闭合）。
与经纬仪测量水 平角的方法相似，在 O点安置全站仪，先 后照准目标A、B两点， 可测量视线OA、OB 在水平面上投影的夹 角，即水平角β。
今天，你能利用全 站仪测出水平角β 吗？
课件展示 测量方法
全站仪键盘操作
V : 90°10′20″ HR: 120°30′40″
开机 POWER
进入角度测量模式 ANG
实践法
说教学过程
设计理念： “行动即学习”： “为了行动而学习”和 “通过行动来学习”
课前准备
任务引入
课件展示 测量方法
教师演示 操作全站仪
学生分组练习 并完成测量任务
测量成果 评价
课前准备
选定实训场地、借领仪器工具
工程测量讲义
工程测量讲义第一局部：施工测量的目的与任务1、施工测量的目的：就是把设计好的建筑物及构建筑物的平面位置与高程按设计的要求，以一定的精度测设到地面上，作为施工的依据。
2、施工测量的任务主要有以下的四点：1〕、施工场地平整测量；2〕、建立施工控制网，即在施工场地建立平面控制网与高程控制网，作为建〔构〕筑物定位及细部测设的依据；3〕、建〔构〕筑物定位与细部放样测量，就是把建筑物的各轴线交点的平面位置与高程在实地标定出来，然后根据这些点进展细部放样；4〕、竣工测量，通过实地测量检查施工质量并进展验收，同时根据检测验收的记录整理竣工资料与编绘竣工图；5〕、变形观测，对于高层建筑、大型厂房或其它重要建筑物，在施工过程中及竣工后一段时间内，应进展变形观测。
3、施工测量的的步骤：熟悉图纸并对图纸中的尺寸进展检查，编制测量施工总方案及重点工程的测量方案，布置平面控制网，单位工程轴线标高控制，各部位的细部放线。
第二局部：施工测量在工程中的具体应用一、高层建筑物的平面控制点的投测方法：它有两种，一种是外控法，一种是内控法。
外控法是在建筑物的外部，根据建筑物轴线控制桩用经纬仪进展轴线的竖向投测，当楼房逐渐增高，而轴线控制桩距离建筑物又较近时，望远镜的仰角较大，操作不便，投测的精度也会降低，就要将原中心轴线控制桩引测到更远的平安地方，或者附近大楼的层面上，受条件的限制，这种方法在高层建筑中应用比拟少。
第二种是内控法，内控法是在建筑物±0平面上设置平面控制点，并预埋标志，在以后各楼层相应的位置上预留300mm*300mm的传递孔，在轴线控制点上直接采用吊线坠法或激光铅垂仪法，通过预留孔将其点位垂直投测到任何一楼层。
其中吊线坠法一般用于高度在50~100米的高层建筑物施工中，锤球的重量约为15~20Kg，在使用此方法时，要采取必要的措施减少锤球的摆动，以提高投点的精度。
激光铅垂仪法，是用激光铅垂仪通过发射激光束将±0平面上的控制点投到各个楼层平面上，它可以通过事先预留洞口投测，也可以利用电梯井、通风道等向上投测，但注意不能在各层轴线上预留孔洞，应在距离轴线500mm~800mm处投测一条平等于轴线的平行线，至少有两个投测点。
工程施工测量讲课
工程施工测量讲课工程施工测量是工程建设中不可或缺的重要环节，它为施工提供了准确的依据，保证了工程质量的稳定性。
今天，我将为大家讲解工程施工测量的一些基本知识和注意事项。
一、工程施工测量的定义及作用工程施工测量是在工程建设过程中，运用测量学原理和方法，对施工现场进行实地勘察、测量和计算，为施工提供准确的空间位置、高程和形状等数据的过程。
其作用主要包括以下几点：1. 为施工提供准确的依据，确保工程质量。
2. 指导施工进度，提高施工效率。
3. 保障施工安全，防止事故发生。
4. 为工程建设提供科学的管理手段。
二、工程施工测量的基本内容1. 控制测量：控制测量是工程施工测量的基础，主要包括平面控制测量和高程控制测量。
通过设置控制点，建立测量坐标系，为后续施工提供准确的基准。
2. 地形测量：地形测量是对施工现场的地形、地貌进行详细测量，为施工设计和施工提供地形资料。
3. 施工放样：施工放样是根据设计图纸，将工程结构的各个部分在实地进行标示，为施工提供具体的工作位置。
4. 施工监测：施工监测是在施工过程中，对工程结构的位置、高程、倾斜等进行实时监控，以确保工程质量。
三、工程施工测量的注意事项1. 数据准确：测量数据是施工的依据，必须保证数据的准确性。
在测量过程中，要严格遵守测量规范，确保测量设备的精度，并及时对数据进行检核。
2. 测量精度：根据工程特点和设计要求，合理选择测量精度。
对于重要部位和高精度要求的部分，应采用高精度的测量方法和技术。
3. 测量人员：测量工作是由测量人员完成的，测量人员的素质和技能直接影响到测量质量。
因此，要加强测量人员的培训，提高测量人员的业务水平。
4. 测量环境保护：在测量过程中，要保护测量设备，防止设备损坏。
同时，要注意对周边环境的影响，避免测量工作对环境造成破坏。
5. 测量安全：测量工作应在安全的环境下进行，测量人员要遵守安全规定，防止发生安全事故。
四、总结工程施工测量是工程建设中至关重要的一环，它为施工提供了准确的依据，保证了工程质量的稳定性。
职业教育 工程测量说课稿
建筑工程测量课说课稿建筑工程施工测量基本方法：角度测设建筑工程科邬颖一、教材分析1、教材的地位和作用：角度的测设这部分内容与工程实践关系特别紧密，本小节的学习对学生实践实习有着特别重要的作用。
2、教学目标根据教学大纲的要求和学生的实际水平，确定了本次课的教学目标：a在知识上：理解并掌握一般角度测设和精密角度测设的基本原理和基本方法；b在能力上：培养学生独立分析思考和实际的动手能力；c在情感上：通过对角度测设方法研究，培养学生主动探索、勇于发现的求知精神；养成细心观察、认真分析、善于总结的良好思维习惯。
3、教学重点和难点根据教学大纲的要求确定本次课的教学重点为:一般角度测设的原理和操作方法；精密角度测设的原理和操作方法。
由于角度的测设牵涉到经纬仪的使用，所以要求学生对经纬仪的安置整平步骤要熟练的掌握，这是综合应用的前提。
1二、学情教法分析：对于本节内容，关系到理论方法与实践操作内容相结合，本章节属于实践性很强的一门课程，只会理论上的操作方法或只懂仪器安置整平方法，而不熟悉实践操作方法及步骤，则达不到目前中等职业教育大纲的要求。
因此，具体的角度测设方法，先在课堂上理论讲解，绘简图辅助讲解，要求学生对所讲的方法和过程作好笔记，随后安排分组实践操作，按课堂所讲内容、方法和过程进行操作实践，则才能更好的达到理论联系实践的目的。
三、学法指导：角度测设是实践性很强的一个小节，学生的学习要加以引导，要有目的性，只要引导他们了解该内容具体在工程实践中如何应用，如测设一个９０度的角度（建筑主轴线的测设）的方法，则其它的角度测设就可以举一反三。
四、教学程序本节课的教学过程由（一）复习引入（二）新课探究（三）应用举例（四）反馈练习（五）归纳小结（六）布置作业，六个教学环节构成。
(一)复习引入：1.复习经纬仪安置整平步骤：安置对中、粗略整平、精确整平、检查对中和检查精平；通过练习1复习内容，为本节课经纬仪的熟练操作应用打下坚实的基础。
工程测量说课稿
工程测量说课稿各位领导老师下午好!我是交通工程系的王晗，今天要为大家说课的内容选自《工程测量》第二章第二节《水准测量的仪器和工具》，我将从说课程教材，说教学方法，说教学过程以及说课堂评价着四个部分进行。
一．说教材说教材里面包括三个部分教学背景、教学重难点、教学目标。
1、教学背景教材分析：工程测量是本专业毕业生就业后从事的主要工作，也是毕业生立足施工一线的核心技术能力，因此该课程是道桥专业的一门重要专业基础课程。
学情分析：知识薄弱、兴趣不浓2、教学重难点重点：DS3型微顷式水准仪的构造及配套工具难点：DS3型微顷式水准仪的使用3、教学目标知识目标：（1）DS3型微顷式水准仪的构造及配套工具。
（2）DS3型微顷式水准仪的使用能力目标：（1）能够掌握DS3微顷式水准仪构造（2）能够熟练使用DS3微顷式水准仪素质目标：（1）具备良好的人际沟通、团队协作能力。
（2）具备良好的自我管理与约束能力。
二、说教法学法讲授法：学习测量基本理论知识；教师示范法：对测量仪器的使用；项目教学法：布置具体的观测任务。
三、说教学过程（1）教学内容：根据教学知识、能力、素质目标；道桥专业知识需求；职业岗位知识群需求；学生学情、知识掌握能力。
（2）课程内容：DS3型微顷式水准仪的构造及配套工具 DS3型微顷式水准仪的使用使用过程中的注意事项熟悉和练习仪器团队合作完成任务（3）课堂设计◆教师活动包括复习导入（5分钟）课程讲解（20分钟）教师示范（20分钟）任务安排◆学生活动包括小组进行组织学生动手操作（40分钟）◆教师与学生共同活动：成果评价（5分钟）四. 课程的考核与评价1、课程考核：测量理论的知识掌握、测量仪器的构造认识、测量仪器的动手操作2、技能评价自我评价、操作标准评价、教师评价、岗位标准评价板书设计在黑板上板书节次名称、教学目标、课程重难点、作业等内容，加深学生记忆。
工程测量说课分解课件
根据应用领域不同，工程测量可分为建筑工程测量、水利工程测量、道路工程 测量、矿山工程测量、桥梁工程测量、隧道工程测量等。
工程测量的应用领域
城市规划与建设
在城市规划中，工程测量提供地形图、 控制点和施工放样等数据，确保规划 方案的实施。
资源开发与环境保护
交通建设与管理
在道路、桥梁和隧道建设中，工程测 量提供精确的测量数据，确保工程质 量，同时为交通管理提供基础地理信 息。
距离测量通常使用卷尺、激光测距仪、 全站仪等工具进行。在测量过程中， 需要注意消除误差、提高精度，并确 保测量方法的正确性和可靠性。
高程测量
高程测量是测量某点相对于某一水平基准面的高度。
高程测量通常使用水准仪、全站仪等设备进行。在测量过程中，需要确定基准面 的位置和高度，并确保测量结果的准确性和可靠性。
角度测量
01
角度测量是测量两个方向线之间 的夹角，通常用于确定方向和角 度位置。
02
角度测量使用经纬仪、全站仪等 设备进行。在测量过程中，需要 确保设备的精度和稳定性，并注 意消除误差和偏差。
坐标测量
坐标测量是根据某一坐标系中的坐标点来确定物体的位置和 形状。
坐标测量使用全站仪、GPS等设备进行。在测量过程中，需 要确定坐标系的原点和坐标轴的方向，并确保测量结果的准 确性和可靠性。
准确度
测量结果的一致性，通常 用相对误差来表示。
关系
精度和准确度是两个不同 的概念，但它们之间有一 定的联系。
测量数据的处理方法
数据筛选
剔除异常值、处理缺失值和填充缺失值。
数据变换
标准化、归一化、离群点处理等。
数据估计
最小二乘法、加权平均法等。
PART 03
工程测量宣讲(新版)
2015年环球注册结构工程师专业基础精讲班工程测量宣讲课-陆立一、工程测量（一）工程测量定义工程测量指为各种工程在计划（设计）、建设（施工或生产）、运营（管理或使用）阶段，应用测绘学理论和主意，提供目标位置、形状和大小保障和服务的活动。
核心问题：决定地面点在空间的位置。
（二）工程测量任务工程计划阶段主要任务是工程勘测。
工程勘测是为工程设计用图需要而测绘各种比例尺地形图，并为工程地质勘探、水文地质勘探以及水文测验等举行辅助测量。
工程建设阶段主要任务是施工测量。
施工测量指将工程设计目标的位置标定在现场，作为施工的根据。
工程运营阶段主要任务是安全监测。
对于大型工程和重要工程，为保障安全运营，需要举行工程的安全性和稳定性周期监测。
二、工程测量考试情况（一）考试题目数每年5道单项挑选题，共计10分。
（二）考试内容考试重点：基本概念、基本主意以及相关计算。
第 1 页/共 4 页三、工程测量授课特点（一）授课多年、经验丰盛（二）条理清晰、重点突出（三）深入浅出、通俗易懂（四）结合考题、针对性强四、授课举例（一）讲授基本概念第五节测量误差的基本知识需控制知识点：1、测量误差分类与特性2、精度评定的标准3、观测值的精度评定4、误差传扬定律一、测量误差分类与特性（一）误差的定义真误差：Δi =li-X公式（13－31（1））（二）测量误差产生的缘故1、观测误差2、仪器误差3、外界环境(外界条件)的影响观测条件：上述三个方面的综合影响称为观测条件。
在相同的观测条件下，各次观测称为等精度观测，观测条件不同的各次观测，称为非等精度观测。
（三）误差的分类1、系统误差仪器误差和部分外界条件引起的误差属于此类误差。
系统误差的特性：累积性、有逻辑性。
系统误差可以采用适当的措施消除或削弱其影响。
2、偶尔误差普通观测误差属于此类误差。
偶尔误差的特性：抵偿性、（从单个误差看）无逻辑性。
偶尔误差不可以像系统误差那样消除其影响。
3、偶尔误差的特性（二）讲授相关计算13-39两红线桩A、B的坐标分离为XA =1000．000m、YA=2000．000m、XB=1060．000m、Y B =2080．000m；欲测设建造物上的一点M，XM=991．000m， YM=2090．000m。
工程测量说课课件
2、课程作用
专业
主要岗位
必须掌握能力
必修课程
建筑专业 施工员 放线员 质检员
施工放样 建筑工程测量
3、课程目标
知识 目标
（1）熟悉地形图 测绘、应用及误差 知识。 （2）掌握测量的 三项基本工作：高 差观测、水平角观 测、水平距离观测。 （3）掌握小地区 控制测量的知识。 （4）掌握建筑施 工测量的各种方法。
说课提纲
1 课程的性质与作用 2 课程的结构与内容 3 教学组织
4 课程的考核与评价
一、课程的性质与作用
1、课程性质
勘测阶段 测绘区域地形图建筑工 Nhomakorabea 测量四个 工作阶段
设计阶段 施工阶段
测绘现场地形图 施工放线
运营阶段
建筑物变形监测
建筑工程测量：测量工作是建筑系毕业生就业后从事的主要工作之一， 也是毕业生立足施工一线的核心技术能力，因此该课程是建筑工程专
刘玉珠主编
课程教学的内容
根据教学知识、能力、 素质目标
职业岗位知识群需求
教学 内容
建筑专业知识需求
学生学情、知识掌握能力
课程基本内容
七个学 习情境 十个 工作过程
每个工作过程 包括若干工作内容
不同的工作内容包括不同的知识技能
不同的知识技能 进而构成建筑工程施工所需要的测量能力。
七个学习情境
学习情境1 学习情境2 学习情境3 学习情境4 学习情境5 学习情境6 学习情境7 编绘
二、课程结构与内容
1、课程结构
理论教学
三大技能 模块
七项学习 情景
10次实训
技能大比试
建筑工程测量
基本测量技能 普通测量技能 专业测量技能
工程测量说课稿
工程测量说课稿关键信息项：1、课程名称：工程测量2、教学目标3、教学重难点4、教学方法5、教学过程6、教学资源7、教学评价1、课程概述11 课程性质与定位工程测量是一门具有较强实践性的专业基础课程。
它为后续的专业课程学习和实际工程应用提供重要的技术支持。
12 课程作用培养学生的测量技能和实践能力。
使学生掌握工程测量的基本理论和方法。
21 知识目标学生能够理解工程测量的基本概念和原理。
掌握测量仪器的使用方法和操作步骤。
22 能力目标能够熟练操作常用测量仪器进行实地测量。
具备处理测量数据和绘制测量成果图的能力。
23 素质目标培养学生严谨认真的工作态度和团队协作精神。
提高学生的解决实际问题的能力和创新意识。
3、教学重难点31 教学重点测量仪器的使用和操作。
测量数据的处理和误差分析。
32 教学难点复杂地形条件下的测量方案设计。
高精度测量的技术要求和实现方法。
41 讲授法讲解工程测量的基本理论和知识点。
通过案例分析加深学生对知识的理解。
42 演示法现场演示测量仪器的操作方法和步骤。
利用多媒体展示测量过程和成果。
43 实践法安排学生进行实地测量实习。
在实践中培养学生的操作技能和解决问题的能力。
5、教学过程51 课程导入通过实际工程案例引入工程测量的重要性。
激发学生的学习兴趣和积极性。
52 知识讲解系统讲解工程测量的基本概念、原理和方法。
结合图片、视频等多媒体资源辅助教学。
53 仪器操作演示教师现场演示测量仪器的使用和操作。
学生分组观察和学习。
54 实践操作学生分组进行实地测量任务。
教师巡回指导，及时解决学生遇到的问题。
55 数据处理与成果展示学生对测量数据进行处理和分析。
各小组展示测量成果，进行交流和评价。
56 课程总结总结本次课程的重点内容和学生的表现。
布置课后作业和拓展任务。
6、教学资源61 教材选用选择权威、实用的工程测量教材。
推荐相关的参考书籍和资料。
62 实验设备配备齐全的测量仪器和工具。
建立完善的测量实验室。
工程测量说课课件
工程测量说课课件一、课程定位1.专业培养目标建筑工程技术专业2021年被评为省级重点专业，本专业通过市场调研、专家论证形成突出职业岗位能力的由三个平台课程体系，培养德、智、体、美全面发展，掌握建筑工程施工与管理必备的理论知识和专业技能，能胜任施工员及相关一线施工与管理岗位的高技能人才。
2.专业课程体系建筑工程技术专业三个平台课程体系由简单到复杂，单一到综合，知识、能力逐级递进 15门专业核心课程组成，其中测量技术在工程建设的各个阶段都起着重要的测绘保障作用。
显然,测量是建筑工程技术专业学生必须掌握的专业技能之一。
3.本课程性质《建筑工程测量技术》是建筑工程技术专业技术应用能力平台的核心课程之一，其主要任务是培养学生掌握专业所必需的各种建筑施工测量技能，今后能从事一般建筑工程的施工测量工作。
4.本课程与前后课程的衔接学生学习本课程前必须具有施工图识读与会审、建筑CAD绘图方面的基本知识，同时该课程也是学生进一步学习基础工程施工、主体工程施工的基础，本专业在制定人才培养方案时充分考虑了各门主要课程在内容上的先后传承关系，先修课程和后续课程的衔接合理得当。
先修课程：施工图识读与会审建筑CAD绘图等。
后续课程：建筑基础施工、建筑主体施工等。
二、课程目标本课程程教学目标是“通过教师指导和借助相关资料，学生以小组合作方式，制定平面控制建立、高程控制建立、基础施工测量、主体工程施工测量、沉降观测的测量方案，在规定的时间内完成上述测量方案的实施、检查、评价和反馈。
学完本课程后，学生可以进行一般建筑工程施工测量方案的制定和五道测量工序的测量、记录、分析、检查、处理工作。
”其中：专业能力有“能正确地制定建筑工程平面控制建立、高程控制建立建筑基础施工测量、主体施工测量、沉降观测的施测方案和运用经纬仪、全站仪、水准仪等测量仪器和设备按相关规范标准进行方案的实施并提供符合精度要求的成果，以便指导工程施工顺利的进行“方法能力有“具有较好学习新知识和新技能的能力；具有解决问题的方法及能力和制定工作计划的能力；具有综合运用知识与技术从事程度较复杂的技术工作的能力；具有自学能力、理解能力表达能力。
测量说课
三、课程建设指导思想与思路 1、指导思想
秉承“以服务为宗旨，以就业为导向，以学生为主体、 秉承“以服务为宗旨，以就业为导向，以学生为主体、 以职业能力的培养为本位”的职业技术教育理念， 以职业能力的培养为本位”的职业技术教育理念，主动适应道 桥等土木工程建设中的工程测量技术岗位需求，改革和优化教 桥等土木工程建设中的工程测量技术岗位需求， 育教学课程体系，加强教育教学平台（条件）建设与改革， 育教学课程体系，加强教育教学平台（条件）建设与改革，培 养社会评价高、用人单位满意、 养社会评价高、用人单位满意、有可持续发展能力的高素质技 能型人才。 能型人才。
基本文件资料处理 能力
课程体系分析与构建
序 职业岗位 号
1Байду номын сангаас
典型工作任务
1、建立测图控制网 2、坐标法数据采集 3、测图软件成图 4、图形编辑和处理
行动领域
1、大比例尺地形测 图 2、地形成图处理
学习领域 学习知识
测量学基本知识，水准测量，角度测量， 距离测量，地形图的基本知识，图根控 制网的建立，地形数据采集， CASS成图软件的使用，全站仪的使用 ，计算机应用基础知识
改革和优化“两大课程体系” 3、改革和优化“两大课程体系”
基础知识平台
基础理论教育 课程体系
课程实践技能 课程体系
融 合
构建以职业能力培养为本位的课程实践技能课程体系 构建课程体系的思路
课程调研
分析讨论
工程测量技术 岗位 工作领域
提取 取
典型工作任务
职业岗位能力 行动领域
归纳 转换
学习领域
职业岗位
核心能力
地形测图能力
控制测量 技术员
1、布设控制网。 熟练掌握经纬仪、水准仪以及全站 2、控制网的优化设计和精度估 仪和GPS(全球定位系统进行各种控 算和分析 制网建立、观测、成果计算和处理， 3、控制网的观测 4、测量数据的处理 并能对控制网进行优化设计和精度 估算。分析 5、编写控制网技术设计报告 6、编写控制网技术总结报告
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三、本课程的任务和内容
3.变形观测
对一些大型的、重要的或位于不良地 基上的建筑物，在施工阶段中和运营 管理期间，要定期进行变形观测，以 监控其稳定性。建筑物的变形一般有 沉降、水平位移、倾斜、裂缝等，通 过测量掌握这些变形的出现和变化规 律，对保证建筑物的安全有重要作用。
四、建筑工程测量的现状与发 展方向
四、建筑工程测量的现状与发 展方向
测量工作。计算机技术正在应用到测 量数据处理、地形图机助成图以及测 量仪器自动控制等方面，进一步推动 建筑工程测量从手工化向电子化、数 字化、自动化和智能化方向发展。
工程竣工测量 复习总结
十二 十三
4 2
教学内容 水准仪的认识及使用 利用水准仪进行水准测量 利用经纬仪进行角度测量 钢尺量矩 视距测量 大比例尺地形图测绘 施工测设的基本工作 工业建筑施工测量
民用建筑施工测量
工程竣工测量 复习总结
建筑工程测量
一、 地位和作用 《建筑工程测量》这本书在全国各省 各类高职高专技术学院中得到了广泛 的应用，培养出一大批高等职业技能 应用型人才。这本教材力求体现高职 教育的特点，力求满足高职教育培养 技术应用型人才的要求，为了提高学 生的动手能力，这本书还配备了《建 筑工程测量实训指导书》，有利于学 生实习、实践和解决工程中实际问题 的能力。
在施工阶段，有时需要测绘更详细的 局部地形图，或者根据施工现场变化 的需要，测绘反映某施工阶段现状的 地形图，作为施工组织管理和土方等 工程量预结算的依据。
三、本课程的任务和内容
在竣工验收阶段，应测绘编制全面 反映工程竣工时所有建筑物、道路、 管线和园林绿化等方面现状的地形 图，为验收以及今后的运营管理工 作提供依据。
建筑业是我国的支柱产业之一，在建 筑业的发展过程中，建筑工程测量为 其做出了应有的贡献，同时，建筑工 程测量的技术水平也得到了很大的提 高。目前，除常规测量仪器工具如光 学经纬仪、光学水准仪、电子水准仪 和电子全站仪等也已普及，提高了测 量工作的速度、精度、可靠度和自动 化程度。
四、建筑工程测量的现状与发 展方向
工程竣工测量
序号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一
教学内容 绪论 水准测量 角度测量 距离测量与直线定向 测量误差基本知识 小地区控制测量 大比例尺地形图测绘 大比例尺地形图的应用 施工测设的基本工作 工业建筑施工测量
理论学时 2 8 8 4 4 4 6 4 4 8 8
民用建筑施工测量
一些专用激光测量仪器设备如用于高 层建筑竖直投点的激光铅直仪、用于 大面积场地精确自动找平的激光扫平 仪和用于地下开挖指向的激光经纬仪 等的应用，为现代高层建筑和地下建 筑的施工提供了更高效、准确的测量 技术服务。
四、建筑工程测量的现状与发 展方向
利用卫星测定地面点的坐标的新技术---全球定位系统，也逐渐被应用于建 筑工程测量中，该技术作业时不受气 候、地形和通视条件的影响，只需将 卫星接收机安置在已知点和待定点上， 通过接收不同的卫星信号，就可以计 算出该点的三维坐标，这与传统测量 相比是质的飞跃。目前在建筑工程测 量中，一般用于大范围和长距离施工 场地中的控制性
三、本课程的任务和内容
建筑工程测量属于工程测量学的范 畴，是工程测量型学在建筑工程建设 领域中的具体体现，对象主要是民用 建筑、工业建筑和高层建筑，也包括 道路、管线和桥梁等配套工程。
建筑工程测量的主要任务和内容是： 1.大比例尺地形图测绘
三、 、本课程的任务和内容
在规划设计阶段，应测绘建筑工程所 在地区的大比例尺地形图，以便详细 地表达地物和地貌的现状，为规划设 计提供依据。
二、测量学概述
测量学包括大地测量学、普通测量学、 摄影测量学和工程测量学等分支学科。
大地测量学研究测定地球的形状和大 小，在广大地区建立国家大地控制网 等方面的测量理论、技术和方法，为 测量学的其他分支学科提供最基础的 测量数据和资料。
二、测量学概述
普通测量学研究在较小区域内的测 量工作，主要指用地面作业方法，将 地球表面局部地区的地物和地貌等测 绘成地形图，由于测区范围较小，为 方便起见，可以不顾及地球曲率的影 响，把地球表面当做平面对待。
三、本课程的任务和内容
2．施工测量 在施工阶段，不管是基础工程、主 体工程还是装饰工程，都要先进行 放样测量，确定建筑物不同部位的 实地位置，并用桩点或线条标定出 来，才能进行施工。例如，基础工 程的基槽开挖施工前，现将图纸上 设计好的建筑物轴线标定到地面上， 并引测到开挖范围以外保护起来， 再放样出开挖边线和±0.000的设计 标高线，才能进行开挖；主体工程 的墙砌体施工前，先将墙轴线和边 线在建筑物面上弹出来，并立好高
二、测量学概述
测量工作主要分为两个方面，一 是将各种现有地面物体的位置和形 状，以及地面的起伏形态等，用图 形或数据表示出来，为规划设计和 管理等工作提供依据，测量学是研 究地球的形状和大小以及确定地面 点之间的相对位置的科学。称为测 定或测绘；二是将规划设计和管理 等工作形成的图纸上的建筑物、构 筑物或其他图形的位置在现场标定 出来，作为施工的依据，称为测设 或防样。
二、测量学概述
摄影测量学研究用摄影或遥感技术来 测绘地形图，其中的航空摄影测量是 测绘国家基本地形图的主要方法，目 前在测绘城市基本地形图方面也有应 用。
二、测量学概述
施工放样和运营管理阶段所进行的工 程测量学研究各项工程建设在规划设 计各种测量工作，它应用上述各分支 学科的技术与方法，为工程建设提供 测绘保障，例如，在规划设计阶段应 用普通测量或摄影测量方法测绘大比 例尺地形图，施工测量在不同的工程 建设项目中其技术和方法有很大的区 别。
《建筑工程测量》
说课稿
主要内容：
绪论 水准测量 角度测量 距离测量与直线定向 小地区控制测量 大比例尺地形图测绘
施工测设的基本工作 工业建筑施工测量 民用建筑施工测量
工程竣工测量
水准仪的认识及使用
利用水准仪进行水准测量 利用经纬仪进行角度测量 钢尺量矩 视距测量 大比例尺地形图测绘 施工测设的基本工作 工业建筑施工测量 民用建筑施工测量