杠杆工具类的研究
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《杠杆类工具的研究》PPT完整版1
第一单元 工具和机械
4、杠杆类工具的研究
用力点
支点 阻力点
当用力点到支点的距离大于阻力点 到支点的距离时杠杆省力
当用力点到支点的距离大于阻力点 到支点的距离时杠杆省力 阻力点 用力点
支点
用力点
Байду номын сангаас
阻力点
支点
当用力点到支点的距离小于阻力点 到支点的距离时杠杆费力
偏口钳
园林剪
镊子
切刀
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《杠杆类工具的研究》PPT完整版1
•
1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
•
2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
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《杠杆类工具的研究》PPT完整版1
小杆秤制作步骤 ●把一根小手指粗的竹筷或直木 棍（长约30~50厘米）打磨光滑； 把1-3个螺母用线系好做秤砣。
《杠杆类工具的研究》PPT完整版1
《杠杆类工具的研究》PPT完整版1
●自制一个秤盘，系好三条一样长的 细绳并固定在秤杆上。
压线钳
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核桃夹
《杠杆类工具的研究》PPT完整版1
《杠杆类工具的研究》PPT完整版1
尖嘴钳
《杠杆类工具的研究》PPT完整版1
4、杠杆类工具的研究
用力点
支点 阻力点
当用力点到支点的距离大于阻力点 到支点的距离时杠杆省力
当用力点到支点的距离大于阻力点 到支点的距离时杠杆省力 阻力点 用力点
支点
用力点
Байду номын сангаас
阻力点
支点
当用力点到支点的距离小于阻力点 到支点的距离时杠杆费力
偏口钳
园林剪
镊子
切刀
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《杠杆类工具的研究》PPT完整版1
•
1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
•
2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
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《杠杆类工具的研究》PPT完整版1
小杆秤制作步骤 ●把一根小手指粗的竹筷或直木 棍（长约30~50厘米）打磨光滑； 把1-3个螺母用线系好做秤砣。
《杠杆类工具的研究》PPT完整版1
《杠杆类工具的研究》PPT完整版1
●自制一个秤盘，系好三条一样长的 细绳并固定在秤杆上。
压线钳
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核桃夹
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尖嘴钳
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杠杆类工具的研究
3．为了增大杆秤的称量范围，可以再装一个提纽（称做二 组），二纽的位置应离秤钩更近一些，它的位置是这样确定的： 在头纽和秤钩之间用钢绳在秤杆上套一活结，作为二纽；在秤 钩上挂上头纽最大秤量（如2．5千克）的重物，提起绳子（该 绳至少应能提起5千克的重物），将秤砣向离开绳子的方向移 动，直到秤杆平衡为止；若这个位置距提绳太远，可将提绳位 置向向秤钩移近一些，相应地秤砣位置也向秤钩移近一些；找 到满意的位置后，记下这两个位置，它们就分别是二纽的位置 和二纽的起点刻度（如2．5千克），在二纽的位置钻孔，装上 Π形穿钉和提纽。按2中的方法依次找出3千克、3．5千克、4千 克、4．5千克、5千克等刻度位置，并进一步作出每相隔0．1 千克的刻度。
（1）省力杠杆：用力点到支点的距离大于阻 力点到支点的距离。例如：钢丝钳、手推车 等。
（2）费力杠杆：用力点到支点的距离小于阻 力点到支点的距离。例如：理发剪刀，镊子等。
（3）不省力也不费力杠杆：用力点到支点的距离 等于阻力点到支点的距离。例如：天平。
完成这些事需要用什么工具？ 1、打开铁罐的盖子？ 2、捏药品时怎么办？
讨论：
1.为什么理发剪要用费力杠杆来做，铁皮剪 要用省力杠杆来做？
利用杠杆原理的工具在设计制作时主要考虑省力和方便 两个方面。 剪铁皮较费力‘所以就用省力杠杆，而剪 头发则不太费力（仅需两个指头），同时还要考虑剪刀 对发型的整体施用，所以阻力臂长一些，用了费力杠杆 2、费力杠杆为我们带来什么好处？ 了。 虽然镊子是费力杠杆，但是费力杠杆有一个省距离的优 点，你的手指只有动1mm的距离，镊子的最前端也就是 离我们最远的地方会移动1cm或更多。 以此类推，生活 中有很多的事情需要费力杠杆，例如钓鱼，也是一样， 钓鱼就是要诱使鱼上钩，然后钓上来，费力杠杆在这时 就起到了很好的作用，可以让你快速把鱼拉上来，防止 它逃跑。要是用省力杠杆，你的速度就会降下很多。
杠杆类工具的研究
人性化
未来杠杆类工具将更加注重人性化设 计，提高使用者的舒适度和体验感。
杠杆类工具的安全使
05
用与维护
杠杆类工具的安全操作规程
使用前检查
正确使用
确保杠杆类工具完好无损，无明显的磨损 或损坏，各部件齐全。
按照杠杆类工具的使用说明进行操作，避 免超载或错误使用。
合理放置
定期维护
使用后将杠杆类工具放置在平稳、干燥的 地方，避免潮湿和腐蚀。
耐用性原则
工具应具备足够的耐用性，确 保长期稳定使用。
易用性原则
工具应设计简单易用，方便使 用者快速掌握操作方法。
杠杆类工具的优化建议
优化材料选择
选择高品质、高强度的材料，提高工具的耐 用性和安全性。
引入智能化技术
将智能化技术应用于杠杆类工具，实现自动 化和智能化操作。
改进结构设计
通过优化结构设计和布局，提高工具的稳定 性和易用性。
速度杠杆的应用
速度杠杆在各种机械和工具中广泛应用，如汽车变速器、 自行车变速器等。它们能够根据需要调节重物的运动速度， 提高工作效率和安全性。
杠杆类工具的设计与
04
优化
杠杆类工具的设计原则
功能性原则
工具应具备所需的基本功能， 满足使用需求。
安全性原则
工具应设计安全防护措施，确 保使用过程中不会对使用者造 成伤害。
加强用户培训
提供专业的用户培训，帮助使用者更好地掌 握工具操作技巧和注意事项。
未来杠杆类工具的发展趋势
智能化
随着智能化技术的不断发展，未来杠 杆类工具将更加智能化，实现自动化 和远程控制。
定制化
随着个性化需求的增加，未来杠杆类 工具将更加注重定制化设计，满足不 同使用者的需求。
《杠杆类工具的研究》工具和机械精美版课件
杆秤是人类发明的各种衡器中历史最悠久的一种。
∞ 费力杠杆：用力点到支点的距离小于阻力点到
为什么杠杆要设计成费力的呢？
提绳 B.
利用平衡原理制作小杆秤的刻度。
偏口钳 园林剪
镊子
切刀
剥线钳
分析常用的杠杆类工具，按是否省力的标
准给它们分类。 ∞ 费力杠杆：用力点到支点的距离小于阻力点到
把你要秤的物品放在有挂钩的地方，秤砣放在秤杆上就可以称重了，秤上的刻度就是重量 。
在秤砣与秤盘间选择适当的位置系上一个绳套；
“秤砣虽小，能压千斤”应用的道理是（ ）
剪子、筷子、绳子、钩码、锥子、纸板
（）
鱼竿、人的手臂是省力杠杆。
在秤砣与秤盘间选择适当的位置系上一个绳套；
∞ 费力杠杆：用力点到支点的距离小于阻力点到
杆秤是省力杠杆
偏口钳、园林剪、切刀、剥线钳、核桃夹、尖嘴钳
下列（
）是费力杠杆
手向下压的位置 （用力点）
靠在铁桶 插入盖子底 边缘的位置 下的位置
（支点） （阻力点）
阻力点
阻力点 支点
支点 阻力点
用力点 支点
用力点
用力点
杠杆的分类
∞ 省力杠杆：用力点到支点的距离大于阻力点到 支点的距离
∞ 费力杠杆：用力点到支点的距离小于阻力点到 支点的距离
∞ 不省力不费力杠杆：用力点到支点的距离等于 阻力点到支点的距离
省力杠杆
费力杠杆
省力杠杆
比较下列的两组工具，用比较分析的方法判断 哪些杠杆工具像开瓶器一样省力，哪些杠杆和夹子 一样费力？
下面的杠杆类工具与上面的杠杆类工具比较，
哪个与哪个更相似？ 省力只是工具的一个作用，工具还给人们带来方便的作用，如：延长手臂（指），方便拿取等。
教科版PPT课件《杠杆类工具的研究》全文课件1
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
自制一个秤盘，系好三条一样长的细绳 并固定在秤杆上。
在秤砣与秤盘间选择适当的位置系上一 个绳套，作为初次实验的平衡点。
知识点
• 1、省力杠杆有老虎钳、开瓶器 费力杠杆有 筷子、镊子 既不省力也不费力杠杆有跷跷 板、天平、
小学科学六年级上册课件《杠杆类工具的研究
实验二：不同类型杠杆工具的比较
3. 比较不同类型杠杆工具在完成任务时的效果和作用。
实验结论：不同类型的杠杆工具具有不同的特点和作用，适用于不同的场合和需 求。
实验三：杠杆工具在实际生活中的应用
总结词
探究杠杆工具在实际生活中的应 用和意义
实验目的
通过探究杠杆工具在实际生活中的 应用和意义，加深对杠杆原理的理 解。
生活中的杠杆类工具
列举了一些常见的杠杆类工具，如剪刀、开瓶器、天平等，并分析 了它们的省力或费力特点。
对杠杆类工具的进一步思考
杠杆类工具的效率
思考不同杠杆类工具在省力和费 力方面的效率问题，理解了实际 使用中人们如何根据需求选择合
适的杠杆类工具。
杠杆的变形
探讨了杠杆在受到外力作用时可 能发生的变形及其对杠杆平衡的
实验结论：杠杆工具在实际生活中具有广泛的应用和意义， 能够提高工作效率和方便人们的生活。
04
杠杆类工具的安全使用
使用杠杆类工具的注意事项
选择合适的杠杆类工具
根据工作需求选择合适的杠杆类工具 ，确保其质量和功能满足要求。
检查工具完好性
使用前应检查杠杆类工具是否完好无 损，如有损坏应及时维修或更换。
详细描述
根据力臂的不同，杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆。省力杠杆可以 省力但费距离；费力杠杆可以省距离但费力；等臂杠杆则可以改变力的方向而不 改变力的大小。在实际应用中，应根据需要选择合适的杠杆类型。
03
杠杆类工具的研究实验
实验一：杠杆尺的研究
总结词
探究杠杆尺的平衡条件
实验目的
通过实验探究杠杆尺的平衡条件，理解杠杆的工 作原理。
如天平、跷跷板等，用于 平衡或比较质量的场合。
教科版六上《杠杆类工具的研究》复旦小学杨小姣
小杆秤的研究
1、游戏：出示油漆桶一个、啤酒一瓶、粉笔5支；镊子、一字螺丝刀、开瓶器。
a、用工具把油漆桶撬开，然后在里面倒一杯水；b、用工具打开啤酒瓶，倒一杯啤酒；c、用工具用夹5支粉笔到一个空杯子里。
比一比，哪个同学完成地快
1、刚才三位同学的表演非常精彩，首先让我们思考一下，他们使用的工具合适吗？
2、思考，他们所使用的三种工具哪种是省力的？哪种是费力的？或者不省力也不费力的？（请几位同学进行判断，并说说理由）
课 题
3、杠杆类工具的研究
课时
1
教学目标
（分层）
科学概念：知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。
过程与方法：通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。
情感、态度、价值观：意识到不同种类的杠杆有不同的用途，在不同条件下需要使用不同类型的杠杆。
教 学
重难点
重点：对不同杠杆的比较和分析
3、判断他们是否是省力工具最好的方法是什么？
4、请同学们在老师为你们准备的图片上画出每件工具的三个点。
1、小结：怎么样的工具是省力的？怎么样的工具是费力的？（请同学找出其中规律）
请同学们在书本P8页的10种工具上画一画，找出每样工具的三个点。然后判断一下它是省力的还是费力的或不省力也不费力。
2思考：我们都知道杠杆能省力，能帮助我们抬起自己无法徒手搬动的东西；但是为什么刚才我们看到的这些工具他们有的是费力的呢？为什么这样设计呢？
玩一玩自己制作的杆秤。（称一称自己的铅笔盒、书本等物体的重量）
板书：
3、用力点、和阻力点位置不同
二、小杆秤的研究
杠杆的原理
难点：找出不同杠杆的三个点和是否省力情况。
教具学具
电子媒体
1、游戏：出示油漆桶一个、啤酒一瓶、粉笔5支；镊子、一字螺丝刀、开瓶器。
a、用工具把油漆桶撬开，然后在里面倒一杯水；b、用工具打开啤酒瓶，倒一杯啤酒；c、用工具用夹5支粉笔到一个空杯子里。
比一比，哪个同学完成地快
1、刚才三位同学的表演非常精彩，首先让我们思考一下，他们使用的工具合适吗？
2、思考，他们所使用的三种工具哪种是省力的？哪种是费力的？或者不省力也不费力的？（请几位同学进行判断，并说说理由）
课 题
3、杠杆类工具的研究
课时
1
教学目标
（分层）
科学概念：知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。
过程与方法：通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。
情感、态度、价值观：意识到不同种类的杠杆有不同的用途，在不同条件下需要使用不同类型的杠杆。
教 学
重难点
重点：对不同杠杆的比较和分析
3、判断他们是否是省力工具最好的方法是什么？
4、请同学们在老师为你们准备的图片上画出每件工具的三个点。
1、小结：怎么样的工具是省力的？怎么样的工具是费力的？（请同学找出其中规律）
请同学们在书本P8页的10种工具上画一画，找出每样工具的三个点。然后判断一下它是省力的还是费力的或不省力也不费力。
2思考：我们都知道杠杆能省力，能帮助我们抬起自己无法徒手搬动的东西；但是为什么刚才我们看到的这些工具他们有的是费力的呢？为什么这样设计呢？
玩一玩自己制作的杆秤。（称一称自己的铅笔盒、书本等物体的重量）
板书：
3、用力点、和阻力点位置不同
二、小杆秤的研究
杠杆的原理
难点：找出不同杠杆的三个点和是否省力情况。
教具学具
电子媒体
杠杆类工具的研究-1
下列工具是不是杠杆，为什么？
六 【年 名级 师上 课册 堂】科部学编课版件-杠1.杆3类杠工杆具类的工研具究的-优研品究课｜件教1科标版准课(件共推8张荐PPT)
六 【年 名级 师上 课册 堂】科部学编课版件-杠1.杆3类杠工杆具类的工研具究的-优研品究课｜件教1科标版准课(件共推8张荐PPT)
比较下列两种工具，哪种省力，哪种费力？
六 【年 名级 师上 课册 堂】科部学编课版件-杠1.杆3类杠工杆具类的工研具究的-优研品究课｜件教1科标版准课(件共推8张荐PPT)
六 【年 名级 师上 课册 堂】科部学编课版件-杠1.杆3类杠工杆具类的工研具究的-优研品究课｜件教1科标版准课(件共推8张荐PPT) 六 【年 名级 师上 课册 堂】科部学编课版件-杠1.杆3类杠工杆具类的工研具究的-优研品究课｜件教1科标版准课(件共推8张荐PPT)
阿基米德
【名师课堂】部编版杠杆类工具的研 究-优品 课件1 标准课 件推荐
杠杆
支阻点力来自点【名师课堂】部编版杠杆类工具的研 究-优品 课件1 标准课 件推荐
用 力 点
六 【年 名级 师上 课册 堂】科部学编课版件-杠1.杆3类杠工杆具类的工研具究的-优研品究课｜件教1科标版准课(件共推8张荐PPT)
火钳 费力
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铁皮剪 省力
六 【年 名级 师上 课册 堂】科部学编课版件-杠1.杆3类杠工杆具类的工研具究的-优研品究课｜件教1科标版准课(件共推8张荐PPT)
费力：用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离； 省力：用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离； 既不省力也不费力：用力点到支点的距离等于阻力点 到支点的距离。
《杠杆类工具的研究》PPT课件完美版1
《杠杆类工具的研究》PPT课件完美版 1
挂在杠杆尺右 边的钩码的重 量就是提起重 物所用的力。 钩码挂的格数 就是用力点的 位置。
《杠杆类工具的研究》PPT课件完美版 1
？
《杠杆类工具的研究》PPT课件完美版 1
《杠杆类工具的研究》PPT课件完美版 1
1、在什么情况下杠杆省力呢？
当用力点到支点的距离大于阻力点到支点 的距离时，杠杆省力。
《杠杆类工具的研究》PPT课件完美版 1
《杠杆类工具的研究》PPT课件完美版 1
课外小调查：
1、生活中还有哪些省力和费力的杠杆类 工具？请记在表格中。
省力 费力
《杠杆类工具的研究》PPT课件完美版 1
《杠杆类工具的研究》PPT课件完美版 1
❖
1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
❖
4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
❖
5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
❖
6 、本文很少有直接抒发人物内心情 感的语 句，结 尾部分 描绘的 昏暗而 又不失 温暖的 静谧 场景，令人回味无穷。
教科版小学科学六年级上册
杠杆的科学
重300千克
“给我一个支点，我可以撬 动整个地球。”
——阿基米德
给我一个支点，我也可以撬动地球
我要把小羊 撬回我家。
用力点
用力点
阻力点
支点
相关主题
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4、请同学们在老师为你们准备的图片上画出每件工具的三个点。
5、然后在小组内讨论一下这些工具是否省力？为什么？
6、在全班内进行交流反馈；并对学生的画图进行展示交流。（重点分析镊子和开瓶器的三点位置的变化。开瓶器支点在前端，阻力点在中间；镊子支点在末端，用力点在中间）
7、小结：怎么样的工具是省力的？怎么样的工具是费力的？（请同学找出其中规律）
科目
科学
年级
五年级
备课教师
向朝忠
日期
课型
实验课
课题
杠杆类工具的研究
课时
教学目标
科学概念：知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。
情感、态度、价值观：意识到不同种类的杠杆有不同的用途，在不同条件下需要使用不同类型的杠杆。
重点
对不同杠杆的比较和分析
难点
找出不同杠杆的三个点和是否省力情况。
4、玩一玩自己制作的杆秤。（称一称自己的铅笔盒、书本等物体的重量）
五、课后思考题
出示教师用的杆秤进行示范，用不同的2跟提绳分别进行称重时，杆秤会发生什么变化？
板书设
计
教学后记
比一比，哪个同学完成地快，请其他同学为他们加油。
二、杠杆类工具的比较
1、刚才三位同学的表演非常精彩，首先让我们思考一下，他们使用的工具合适吗？（合适）
2、思考一下，他们所使用的三种工具哪种是省力的？哪种是费力的？或者不省力也不费力的？（请几位同学进行判断，并说说理由）
3、判断他们是否是省力工具最好的方法是什么？（找出三个点，然后进行比较）
三、给各种杠杆类工具分类
1、请同学们在书本P8页的10种工具上画一画，找出每样工具的三个点。然后判断一下它是省力的还是费力的或不省力也不费力。
2、学生各自作图、填表。
3、汇报交流（请学生到展台下进行展Байду номын сангаас交流）
4、思考：我们都知道杠杆能省力，能帮助我们抬起自己无法徒手搬动的东西；但是为什么刚才我们看到的这些工具他们有的是费力的呢？为什么这样设计呢？
教学准备
长竹筷、螺丝帽或其他重物、棉线或钓鱼线、塑料盘（学生）。杆秤、螺丝刀、开瓶器、镊子、油漆桶、啤酒、粉笔；画有螺丝刀撬油漆桶、镊子夹粉笔、开瓶器开啤酒瓶的图片（教师）。
教学过程设计
教
学
过
程
教
学
过
程
一、趣味引入
游戏：出示油漆桶一个、啤酒一瓶、粉笔5支；镊子、一字螺丝刀、开瓶器。
1、用工具把油漆桶撬开，然后在里面倒一杯水；2、用工具打开啤酒瓶，倒一杯啤酒；3、用工具用夹5支粉笔到一个空杯子里。
教师小结。
四、小杆秤的研究
1、俗话说：“称砣虽小，能压千斤”，今天老师就带了一把杆秤来，请大家来说一说，为什么杆秤的称砣这么小，却可以“压住”这么重的重物。（请学生从杠杆的三点之间的关系说一说）
2、今天老师就带大家来做一杆小杆秤。小杆秤制作过程指导。（祥见教参P17~18）
3、指导学生用逐个放砝码的方法在杆上画出50克、100克、150克、200克……的刻度。（在称盘内放一个50克砝码，然后使杆秤平衡，在杆上刻下刻度，放2个……）
5、然后在小组内讨论一下这些工具是否省力？为什么？
6、在全班内进行交流反馈；并对学生的画图进行展示交流。（重点分析镊子和开瓶器的三点位置的变化。开瓶器支点在前端，阻力点在中间；镊子支点在末端，用力点在中间）
7、小结：怎么样的工具是省力的？怎么样的工具是费力的？（请同学找出其中规律）
科目
科学
年级
五年级
备课教师
向朝忠
日期
课型
实验课
课题
杠杆类工具的研究
课时
教学目标
科学概念：知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。
情感、态度、价值观：意识到不同种类的杠杆有不同的用途，在不同条件下需要使用不同类型的杠杆。
重点
对不同杠杆的比较和分析
难点
找出不同杠杆的三个点和是否省力情况。
4、玩一玩自己制作的杆秤。（称一称自己的铅笔盒、书本等物体的重量）
五、课后思考题
出示教师用的杆秤进行示范，用不同的2跟提绳分别进行称重时，杆秤会发生什么变化？
板书设
计
教学后记
比一比，哪个同学完成地快，请其他同学为他们加油。
二、杠杆类工具的比较
1、刚才三位同学的表演非常精彩，首先让我们思考一下，他们使用的工具合适吗？（合适）
2、思考一下，他们所使用的三种工具哪种是省力的？哪种是费力的？或者不省力也不费力的？（请几位同学进行判断，并说说理由）
3、判断他们是否是省力工具最好的方法是什么？（找出三个点，然后进行比较）
三、给各种杠杆类工具分类
1、请同学们在书本P8页的10种工具上画一画，找出每样工具的三个点。然后判断一下它是省力的还是费力的或不省力也不费力。
2、学生各自作图、填表。
3、汇报交流（请学生到展台下进行展Байду номын сангаас交流）
4、思考：我们都知道杠杆能省力，能帮助我们抬起自己无法徒手搬动的东西；但是为什么刚才我们看到的这些工具他们有的是费力的呢？为什么这样设计呢？
教学准备
长竹筷、螺丝帽或其他重物、棉线或钓鱼线、塑料盘（学生）。杆秤、螺丝刀、开瓶器、镊子、油漆桶、啤酒、粉笔；画有螺丝刀撬油漆桶、镊子夹粉笔、开瓶器开啤酒瓶的图片（教师）。
教学过程设计
教
学
过
程
教
学
过
程
一、趣味引入
游戏：出示油漆桶一个、啤酒一瓶、粉笔5支；镊子、一字螺丝刀、开瓶器。
1、用工具把油漆桶撬开，然后在里面倒一杯水；2、用工具打开啤酒瓶，倒一杯啤酒；3、用工具用夹5支粉笔到一个空杯子里。
教师小结。
四、小杆秤的研究
1、俗话说：“称砣虽小，能压千斤”，今天老师就带了一把杆秤来，请大家来说一说，为什么杆秤的称砣这么小，却可以“压住”这么重的重物。（请学生从杠杆的三点之间的关系说一说）
2、今天老师就带大家来做一杆小杆秤。小杆秤制作过程指导。（祥见教参P17~18）
3、指导学生用逐个放砝码的方法在杆上画出50克、100克、150克、200克……的刻度。（在称盘内放一个50克砝码，然后使杆秤平衡，在杆上刻下刻度，放2个……）