《梦游天姥吟留别》优秀课件

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《梦游天姥吟留别》ppt课件36张

《梦游天姥吟留别》ppt课件36张

浪漫主义
中国古代文学史中的浪漫主义起源于屈原 的《楚辞》,浪漫主义贯穿于中国古代文学的 各个方面,主要有小说、诗歌、戏剧等。浪漫 主义作品感情强烈,善于运用大胆的想象、丰 富的夸张。注重引入飘渺的事物,以大胆、自 由的手法着重描写理想中的世界,通过直接抒 情表达强烈情感。浪漫主义作品中还多用夸张、 生动的修辞手法,如《楚辞·国殇》是屈原对 战士勇敢作战的赞歌,全诗用大量文学手法渲 染战斗的惨烈,突出浓重的赞美、歌颂之情。 代表作家有屈原、李白、李贺等。代表作品有 《离骚》、《楚辞》等。
⑤暝:昏暗。 ⑥殷:动词,震动。 ⑦栗、惊:使战...栗;使...震惊。
我根据越人说的话梦游到了吴越,一天夜里,飞渡过了明月映照的镜湖。镜 湖的月光照着我的影子,一直送我到了剡溪。谢灵运住的地方现在还在,清澈的湖 水荡漾,猿猴清啼。脚上穿着谢公当年特制的木鞋,攀登直上云霄的山路。(上到) 半山腰就看见了从海上升起的太阳,空中传来天鸡的叫声。山路盘旋弯曲,方向不 定,迷恋着花,依倚着石头,不觉天色已经晚了。熊在怒吼,龙在长鸣,岩中的泉 水在震响,使森林战栗,使山峰惊颤。云层黑沉沉的,像是要下雨,水波动荡生起 了烟雾。
唐·李白
作者简介
李白,字太白,号青莲居士, 唐朝伟大 的浪漫主义诗人。为人爽朗大方,乐于交友, 爱好饮酒作诗,名列“酒中八仙” 。曾经得 到唐玄宗李隆基赏识,担任翰林供奉, 赐金 放还,游历全国。唐肃宗即位后,卷入永王之 乱,流放夜郎,辗转到达当涂县令李阳冰家。 上元二年,去世,时年六十二。 著有《李太 白集》 ,代表作有《望庐山瀑布》《行路难》 《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等。 李白所作词赋,就其开创意义及艺术成就而言, 享有极为崇高的地位,后世誉为“诗仙”,与 诗圣杜甫并称“李杜”。

《梦游天姥吟留别》PPT课件

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岸上踏歌
02
声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”
《金陵酒肆留别》
感谢聆听











录人 论 世
词 预 习
体 把 握
展 延 伸
业 巩 固
核心素养
➢ 语言建构与运用
熟读内容,结合注释疏通文意,把握文中的关键字、词、句的含义。
➢ 思维发展与提升
缘景明情,在诵读过程中感悟、体味诗歌情感,理解“诗仙”艺术的浪漫 艺术和人生的理想追求。
➢ 审美鉴赏与创造
鉴赏“梦游”意境,体会李白浪漫主义风格,提高古诗鉴赏能力。
1. 把神山和天姥山并提,起衬托作用,表现天姥山的神奇 诗 “神”的特色凸显而出。
2. 天姥山的特点:高大、巍峨 3. 写作手法:比较、衬托 修辞手法:夸张
极力表现高耸、时隐时现的天姥山,为幻想做好准备。
色彩,是
五、整体把 握——设疑合 探(第二段)
我欲因之梦吴越,一夜飞度镜湖月。 湖月照我影,送我至剡溪。
思考:
“飞”表现了什么追求? “照”和“送”写出什么?
五、整体把 握——设疑合 探(第三段)
谢公宿处今尚在,渌水荡漾清猿啼。脚 著谢公屐,身登青云梯。半壁见海日, 空中闻天鸡。
思考:
为何提到“谢公”? “宿处”有何作用?
五、整体把握——设疑 合探(最后一段)
世间行乐亦如此,古来万事东流水。 别君去兮何时还? 且放白鹿青崖间,须行即骑访名山。 安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!
二、文章背景
唐玄宗天宝元年(742年),由于道士吴筠的推 荐,李白奉诏来到京城长安。他本想能够施 展才能,有所作为,如对其妻所说:“归时倘佩 黄金印,莫见苏秦不下机。”但玄宗只把他 看作词臣,并不重用。

8.1《梦游天姥吟留别》课件(共56张ppt)

8.1《梦游天姥吟留别》课件(共56张ppt)
①特点:天姥山的神奇、高大、雄伟
②情感:表达作者神往之情。
③作用:为下文的梦游作铺垫。
内容赏析小结
梦游 之因
瀛洲难求
以 虚 衬ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ实
天姥可睹
烟涛微茫
对比、夸张、衬托
向天横
拔五岳 掩赤城
峻拔雄伟
倾天台
热情向往
课本研读
三读——置身诗境飞入梦
再读第二段,根据图表中的景点提示,按 照要求寻找 “梦中五境”的所写景物,所 绘意境特点,品析字里行间体现的作者心 情。
研读第一段(“梦前”部分) 海客谈瀛洲①,烟涛微茫信②难求;越人语天姥,云 霞明灭或可睹。
①瀛洲:古代传说东海三座仙山之一。 ②信:副词,确实、实在。 东海三座先山:蓬莱、方丈、瀛洲
译文:航海的人们谈起仙山瀛洲,觉得大海波涛渺 茫,确实不易寻求。 吴越一带的人谈起天姥山, 说是云霞忽明忽暗间,(天姥山)有时可以被看到。
急切兴奋 流连忘返
山中夜景 熊咆、龙吟、深林、 离奇险怪 云青青、水波荡漾)
洞天奇景
悚然惊奇
仙人盛会
《梦游天姥吟留别》第二部分——梦游
天姥奇景——洞天仙境
洞天石扉,訇然中开。青冥浩荡不见底,日月照耀 金银台。
明确:(3)①谢灵运是南朝时期著名的山水派诗人,他热衷政 治仕途,但到了刘宋时代,他的仕途地位受到威胁,不很顺利; 后来他干脆辞官,领着僮仆门生几百人游山玩水,以排遣政治 上的不满。谢灵运与李白一样,也是空有满腔抱负,却在政治 上饱受打击,都有政治上的不满。
所以,李白借谢灵运来写自己,也表达了自己要效仿谢灵运寄 情山水、鄙弃俗世。 ②人文景观,丰富内容,增添文学色彩。
资料:明代王思任《天姥》节选:“天姥(比之于天台), 仅当儿孙内一魁父,焉能‘势拔五岳掩赤城’耶?……” 魁父:小丘。

《梦游天姥吟留别》课件

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梦境与境与现实的对比
诗人通过梦境与现实的对比,表达了对现实的不满和追求理想的愿望。 梦境中的美好与现实的残酷形成了鲜明的反差,进一步凸显了诗人的内 心世界。
梦境的象征意义
梦境在诗歌中往往具有象征意义,代表着诗人的理想追求和内心渴望。 天姥山的游历过程,实际上是诗人对自由、美好和理想的追求过程。
作用和价值。
现代人如何借鉴古代文学智慧
古代文学智慧对现代人的启示
古代文学中蕴含着丰富的人生智慧和审美追求,对现代人有着重要的启示意义。通过分析古代文学作 品中的思想内涵和艺术特色,可以引导现代人追求更高层次的精神生活和审美体验。
古代文学智慧在现代文学创作中的应用
现代文学创作可以借鉴古代文学的智慧和手法,如象征、隐喻、意象等,来丰富作品的表现力和内涵 。同时,现代文学创作也可以从古代文学中汲取灵感和素材,创作出具有民族特色和时代精神的优秀 作品。
情感表达
指导学生通过语言、动作和表情等方 式,表达所扮演角色的情感变化,深 入理解诗的内涵。
创意写作:以“梦游”为题创作一篇短文
创作提示
鼓励学生发挥想象力,以自己的“梦游 ”经历为素材,创作一篇富有创意和情 感的短文。
VS
分享交流
邀请部分学生在课堂上朗读自己的作品, 其他同学则给予评价和建议,促进彼此间 的交流和学习。
代表作品
《将进酒》、《蜀道难》、《行路难》等,作品风格奔放、意境 深远。
唐代诗歌发展概况
初唐时期
以宫廷诗人为主,风格绮丽婉约。
盛唐时期
诗歌创作达到巅峰,出现了李白、杜甫等伟大诗人 。
晚唐时期
诗歌风格趋于多样化,以李商隐、杜牧等为代表。
《梦游天姥吟留别》创作背景
80%

史上最全李白《梦游天姥吟留别》 课件(共94张ppt)

史上最全李白《梦游天姥吟留别》 课件(共94张ppt)

示范: 月夜剡溪
我欲因之梦吴越,一夜飞度镜湖月。湖月照我影,送我至 剡溪。谢公宿处今尚在,渌水荡漾清猿啼。
意象:湖、月、影、溪水、猿声
特点:清幽
表述: (我因神奇的传说,而进入梦幻的世界。)那晚在月夜清光的朗 照下,我飞度过明镜似的镜湖。皎洁的月色衬着我飞度的身影, 伴我抵达剡溪。我降落在谢灵运当年歇息的地方,眼前清波荡漾, 耳畔猿声清亮。这是一幅清丽恬静幽美的画面,诗人沉浸其中, 充满愉悦神往。
1、梦境中的奇幻壮美是超越于现实的理想世界,是李白心
中的“桃花源”。 对理想世界的神往追求正反衬出诗人对现实世界的失望憎恶。
2、梦境暗合了他的人生,这个梦境也可以理解为他原本向往 的布衣一日为公卿的理想.他寻梦,带着向往之情来到了长安,也曾 得梦,有过类似“仙之人兮列如麻”欢乐的场景,可是最终梦想破 灭,他被赐金放还,一切盛大欢乐的场面戛然而止.梦醒了,现实 冰冷残酷。
栗深林兮惊层巅 使……颤栗;使……惊
云青青兮欲雨
用作动词,下雨
訇然中开
名词作状语 在中间
失向来之烟霞
原来
古来万事东流水
向东,作状语
开心颜:
舒展
安能摧眉折腰事权贵 低头;名作动 侍奉
天姥(mǔ )山,位于浙江省新昌县东南30公里, 由拨云尖、细尖、大尖等群山组成。景点有会墅岭、 古驿道、天姥龙潭、万马渡、桃源仙境等。唐李白、 杜甫等追慕前贤高情,留下了《梦游天姥吟留别》 《壮游》等千古绝唱,遂使天姥山成为人们无限向 往的神奇仙景。1993、1994和1999年,三次国际 唐代文学和唐诗研究会在新昌召开,海内外130多 家报刊杂志都报道了新昌天姥山胜景,在国内外享 有较高的声誉和地位。
意象:霹雳、洞天石扉、青冥浩荡、日月、霓衣、风马、 云君纷纷、虎鸾、仙人如麻

《梦游天姥吟留别》ppt课件64张

《梦游天姥吟留别》ppt课件64张

我欲因之梦吴越, 一夜飞度镜湖月。 湖月照我影, 送我至剡溪。 谢公宿处今尚在, 渌水荡漾清猿啼。
因:依据 飞:像飞一样 尚:还
我欲因之梦吴越,一夜飞度镜湖 月。湖月照我影,送我至剡溪。
思考
“飞”表现了对什么的追求? 自由自在
“照”和“送”写出什么?
拟人手法。明月与人如影随形,体 现对自然的热爱和眷恋。
翻译:
我想根据这传说,梦游一趟越地的天姥 山。梦中,一个夜晚飞渡过月光映照下的 镜湖。湖上的月光映照着我的身影,送我 到剡溪。诗人谢灵运游天姥山时住宿的地 方现在还存在,清澈的溪流水波荡漾,山 中的猿猴叫声极为凄清。
由现实转入梦境 点明了“梦游” (浪漫之笔)
意境(山脚): 凄清幽静
感情: 心驰神往
贺知章惊异万分,贺知章称他为谪仙。三年后,李白发出“行 路难,归去来”的感叹,离开长安。
供奉翰林:742年,由于玉真公主(唐玄宗同母妹)和贺知章的 称赞,玄宗召李白进宫。给皇上写诗文娱乐,陪侍皇帝左右。 对御用文人生活日渐厌倦,玄宗疏之。
公元744年,李白到了东都洛阳。在这里,他遇到杜甫。中国文 学史上最伟大的两位诗人见面了。他们还遇到了诗人高适。
瑰丽奇幻
地举杯痛饮,像人
感情: 向往自由
世间的朋友们欢聚 在一起。
追求乐土
忽魂悸以魄动, 恍惊起而长嗟。 惟觉时之枕席, 失向来之烟霞。 翻译:
心惊 “而”,表并列 感叹 jiao 醒 原来
猛然间(我)心惊胆颤,神志恍惚,一惊而 起,不禁长声叹息,醒来时见到的只有枕头床 席还在,刚才梦中的烟雾云霞消失了。
内容丰富曲折,形象辉煌流丽,富有浪漫 主义色彩。形式上杂言相间,兼用骚体,不受 律束。信手写来,笔随兴至,诗才横溢,堪称绝 世名作。

《梦游天姥吟留别》ppt课件

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阵势非凡,热闹极顶 梦游美境发展到高潮
15
鉴赏 —— 梦游 • 之五:梦中惊醒
1、_忽_ _恍_ 两字说明好梦不长,由此而梦醒. 2、_长_嗟_一词,感叹美好的世界原来南柯一梦 。 3、__惟_觉_时_之_枕_席_ _失_向_来_之_烟_霞__
两句点出梦醒,回到现实,引出下文的感慨. 体会:
诗在梦境的最高点忽然收住,急转直下,由梦想转 到现实,仿佛音乐由响彻云宵的高音,一下子转入低音, 使听众的心情也随之沉静下来。读诗,尤其是古体诗, 全篇的波澜起伏我们是不能不去体会的。
这样,就把天姥山的高耸写得淋漓尽致,仿佛那高峻 挺拔、在云霞里时隐时现的天姥山就在我们眼前,唤起 了我们的幻想,将跟着诗人一步步飞向那梦幻的境界。
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赏析三 梦游
• 之一:登山前见闻

.体会诗句中有关词语的作用:
因之— 承上启下 飞度— 心情迫切,点明梦游 月.影- 紧扣夜中梦游
2.诗人“见闻”到了什么? 此地景物有何特点?
5
诗笔落惊风雨, 诗成泣鬼神。
酒 天子呼来 不上船
,自称臣是酒中仙 。
剑 安得倚天剑, 6
文体知识
• 本诗是一首七言古诗。 • 七言古诗简称“七古”。“古诗”又称“
古体诗”,是相对于格律严格的“近体诗” 而言。“七言”分两种:一种是以七言为 基础,杂用四、五、六、九言而构成了形 式自由的长短句,长短交错,换韵自由, 富于变化,也称为“歌行体”;另一种是 每句七字,句式整齐。 • 本诗属于前一种,即“歌行体”。
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2、体会本段在写法上有那些特点。
(1)以虚引实,先说“海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求”, 使诗一开头就带有神奇的色彩;再说“越人语天姥,云霞明 灭或可睹”,扣住题目,转入正题。

《梦游天姥吟留别》ppt课件48张

《梦游天姥吟留别》ppt课件48张

震动 使动用法,使……震惊
熊咆龙吟 岩泉,栗深林兮惊 。
使动用法,使……战栗
层层山峰
黑沉沉地
波浪起伏的样子
云 兮欲雨,水澹澹兮生烟。
名作动,下雨
山中夜景图
熊在怒吼,龙在长吟,声音在岩泉中震响,使幽静 的树林战栗,使层层山岩震惊,乌云黑沉沉的将要下雨, 水波荡漾升起阵阵烟雾。
列缺—闪电
通“裂”,分裂。
1.再次齐读并思考: 前四句诗写了什么?既然题为“梦游天姥”,为什么要从
瀛洲写起?
①前四句写了天姥山的神秘飘渺、迷离恍惚。 ②以瀛洲来陪衬天姥(侧面描写)。天姥山像传说中的瀛 洲一样,神秘而又美妙。然而瀛洲的“信难求”让人怯步, 与天姥的“或可睹”则成了一种强烈的诱惑。如此以瀛洲陪 衬天姥,以虚衬实,不仅给天姥山蒙上了一层神秘美妙的面 纱,而且勾起了作者神游天姥的念头。
知识链接:
游仙诗是指以遨游仙境为主题的
诗歌,是古代借描述仙境以寄托个人思想感 情的诗歌。 • 思想上,超越世俗社会局限的强烈愿望; • 艺术上,想象奇特,善于运用夸张、拟人、
象征等修辞手法。
天姥(mǔ)山 剡(shàn)溪 殷(yǐn)岩泉 訇(hōng)然
瀛(yíng)洲 渌(lù)水 栗(lì)深林 悸(jì)
提示:以地点和时间作为划分依据
月夜渡湖
山之日景
山之夜景
仙人登场
明月 照 送 月夜 度
清猿 清 啼
清幽 寂静
山 海日 见 之 日 景 天鸡 闻
壮美雄奇
熊咆龙吟
山 之
深林层巅
黑云密布 水面升烟
夜 雷鸣电闪
景 山崩地裂
石门中开
夸张、拟人 光怪陆离阴郁凝重
神奇迷离

《梦游天姥吟留别》 (共51张) 课件

《梦游天姥吟留别》 (共51张) 课件

意境(山上): 壮美雄奇
感情: 流连忘返
熊咆龙吟殷岩泉, 栗深林兮惊层巅。
夸张
意境(山上): 壮美雄奇
殷:动词,震响。“殷岩泉”为主谓倒置句,
即“岩泉殷”。 栗:使……战栗,形容词作使动词。 惊:使……震惊,形容词作使动词。
青青: 黑沉沉的。 澹澹: 水波摇动的样子。
蓄势
云青青兮欲雨, 水澹澹兮生烟。
事件
表现手法
梦 世事痛苦
游 之
追求乐土 及时行乐
直抒胸臆
吟 蔑视权贵
思想 情感
憎恨现实 敢于反抗 豪迈气概
本文主旨
• 梦中仙境象征作者追求的理想境界。 • 写仙境的美妙是为了反衬现实的丑恶。写
自己对神仙世界的向往正是为了表明对黑 暗现实的厌恶。
梦境
游 神奇壮丽 和穆陆离
洞天仙境
魂归枕席
着屐登山 壮美雄奇
随后又同游梁、宋故地,这时高适也赶来 相会,三人一同往山东游览,到兖(yǎn)州 不久,杜甫西入长安,李白离家南下准备 再游吴越故地时写下《梦游天姥吟留别》, 留赠给友人,借以排谴内心的悲愤。
这首诗诚挚地向亲友们表明了自己蔑视 权贵,傲岸不屈,与宫廷生活彻底绝裂的 态度。表现他对黑暗现实的不满,对理想 世界的追求。
当时的最高封建统治集团昏庸腐败,李
白“粪土王侯”不甘趋炎附势,又因醉中 命唐玄宗的宠臣高力士脱靴,得罪了权贵, 便遭到高力士等人的排挤、谗毁,不到三 年 (公元744年)唐玄宗以“赐金还乡”为 名,把他体面地赶出了京城长安。他那由 布衣而卿相的梦幻从此完全破灭。
冷酷的现实粉碎了他不切实际的幻想。
李白在极度悲愤惆怅的心情下,离开了京 城,重新继续他的漫游生活。李白离开长 安后,先到洛阳与杜甫相会,结下友谊。

《梦游天姥吟留别》ppt课件39张

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05
诗歌文化内涵探讨
道家思想在诗中体现
追求自然与自由
诗中表现出对自然的热爱和对自由的向往,如“天姥连天 向天横,势拔五岳掩赤城”等句,体现了道家“天人合一” 的思想。
顺应自然规律 诗人在描写自然景色时,强调顺应自然规律,如“列缺霹 雳,丘峦崩摧”等句,体现了道家“无为而治”的思想。
超越现实束缚 诗人在诗中表现出对现实束缚的超越,如“安能摧眉折腰 事权贵,使我不得开心颜”等句,体现了道家追求精神自 由的思想。
民族文化具有积极意义。
THANKS
感谢您的观看
在文学史上的地位和价值评估
代表了浪漫主义诗歌的高峰
该作品以奇特的想象、华丽的辞藻和奔放的情感,代表了浪漫主 义诗歌的高峰,具有极高的艺术价值。
展现了李白诗歌的独特魅力
作品体现了李白诗歌的豪放、飘逸和浪漫,展现了其独特的艺术风 格和魅力,对李白诗歌的传承和发展具有重要意义。
丰富了唐代诗歌的宝库
该作品是唐代诗歌的杰出代表之一,为唐代诗歌的繁荣和发展做出 了重要贡献。
佛家思想在诗中体现
因果报应
诗人在诗中表现出对因果报应的认同,如“谢公宿处今尚在,渌水荡漾清猿啼”等句,体现 了佛家“因果报应”的思想。
禅意境界
诗人在描写自然景色时,融入禅意境界,如“脚著谢公屐,身登青云梯”等句,体现了佛家 “禅定”的思想。
超越生死
诗人在诗中表现出对生死的超越,如“且放白鹿青崖间,须行即骑访名山”等句,体现了佛 家“涅槃重生”的思想。
景象。
梦境与现实交融呈现
01
02
03
诗中的梦境描绘
通过诗句“我欲因之梦吴 越,一夜飞度镜湖月”等, 展现诗人梦游天姥山的情 景。
梦境与现实的交融

李白梦游天姥吟留别优秀ppt课件

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06
总结回顾与课堂作业布置
Chapter
关键知识点总结回顾
01
李白的生平及时代 背景介绍
02
《梦游天姥吟留别 》的创作背景及主 题思想
03
诗中运用的艺术手 法和表现技巧
04
李白诗歌的风格特 点和艺术成就
课堂作业布置及要求
01
背诵《梦游天姥吟留别 》全诗,并默写一遍
02
结合诗人的其他作品及 时代背景等元素来鉴赏 该诗
李白的诗歌创作风格和艺术手法对后世诗人产生了深远的 影响,为他们的诗歌创作提供了重要的启示和借鉴。
对文化传承的意义
李白的诗歌作品是中国文化的重要组成部分,对于传承和 弘扬中华民族优秀传统文化具有重要的意义。
跨文化交流与传播
01
在东亚文化圈的影响
李白的诗歌作品在东亚文化圈中具有广泛的影响,被翻译成多种语言并
梦游历程
详细描绘诗人梦游天姥山 的所见所闻,展现奇幻、 壮丽的景象。
梦醒嗟叹
诗人从梦中惊醒,对梦境 进行回味和感慨,表达了 对现实的不满和追求自由 的愿望。
描绘手法和意境表现
夸张手法
李白运用夸张手法,将天 姥山描绘得高耸入云、气 势磅礴,增强了诗歌的艺 术感染力。
想象丰富
诗人通过丰富的想象,构 造出奇幻、瑰丽的梦境, 使读者仿佛置身于其中。
王维山水田园诗风格
王维(701年-761年),字摩 诘,号摩诘居士。唐朝诗人、画
家。
王维是山水田园诗派的代表人物 ,他的诗以清新淡远,自然脱俗 的风格,创造出一种“诗中有画
,画中有诗”的意境。
王维的代表作品有《山居秋暝》 、《鹿柴》、《送元二使安西》
等。
唐代诗歌发展脉络

《梦游天姥吟留别》优秀ppt课件

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布置作业及预习任务
背诵《梦游天姥吟留别》全诗, 理解诗歌情感和意境
搜集相关资料,了解李白其他作 品及时代背景等元素
预习下一课内容,做好笔记和思 考问题
THANKS
感谢观看
格。
诗中运用了大量的夸张、想象和 象征手法,表现出强烈的个性和
情感。
诗歌语言流畅自然,韵律悠扬, 具有极高的艺术价值。
02
诗歌内容解析与赏析
全文概述及结构划分
引言部分
简要介绍诗人李白及 《梦游天姥吟留别》的
创作背景。
梦境描绘
详细描绘诗人梦中的天 姥山景象,展现神秘、
壮美的自然风光。
情感抒发
表达诗人对现实世界的 无奈与对理想境界的向
• 游仙诗的特点:游仙诗通常描绘仙人、仙境和游仙活动,表达对长生现实社会的不满和逃 避现实的情感。
• 游仙诗在中国古代文学中的地位和影响:游仙诗是中国古代文学中的重要题材 之一,它不仅丰富了古代诗歌的内容和艺术表现形式,同时也反映了古代人民 对长生不老、自由无拘的向往和追求。游仙诗对后世的文学创作产生了深远的 影响,为后世的文学创作提供了丰富的素材和灵感来源。
中唐时期
在中唐时期,诗人各有成就。但成绩最卓著的要数白居易,他提出“文章合为时而著,歌诗 合为事而作”的进步理论主张。
中国古代文学中“游仙”题材探讨
• 游仙诗的起源:游仙诗是中国古代诗歌的一种特殊题材,起源于汉代乐府中的 《郊祀歌》和《仙人篇》。
• 游仙诗的发展:魏晋南北朝时期,游仙诗得到了进一步的发展,出现了许多优 秀的作品和代表诗人,如曹植、郭璞等。
往。
结尾部分
诗人告别梦境,回到现 实,留下无尽的遐想。
重点句子解读与赏析
“海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求”

《梦游天姥吟留别》市一等奖精品ppt课件

《梦游天姥吟留别》市一等奖精品ppt课件

《梦游天姥吟留别》市一等奖精品ppt课件•课文背景及作者简介•文本解读与赏析•诗中描绘的天姥山风光目录•诗人情感表达与内心世界•《梦游天姥吟留别》在文学史上的地位和影响•知识拓展:唐代其他著名诗人及作品介绍01课文背景及作者简介其诗歌飘逸、豪放,被誉为“诗仙”,与杜甫并称“李杜”。

李白一生创作丰富,现存诗歌九百多首,涉及山水、酒仙、人生等多个主题。

李白(701年-762年),字太白,号青莲居士,唐代著名诗人。

李白生平与成就唐代诗歌发展背景唐代是中国古代文学史上最辉煌的时期之一,唐朝诗歌的发展达到了巅峰。

初唐时期,以王勃、杨炯等为代表的诗人,注重辞藻和对偶,开创了唐诗的先河。

盛唐时期,李白、杜甫等诗人出现,他们的作品思想深刻、艺术精湛,代表了唐诗的最高成就。

《梦游天姥吟留别》创作背景此诗为李白晚年作品,约作于唐玄宗天宝三载(744年)李白离开长安后。

李白在政治上遭受挫折后,开始寄情山水,追求心灵自由。

《梦游天姥吟留别》以记梦为由,抒写了对光明、自由的渴求,对黑暗现实的不满,表现了诗人蔑视权贵、不卑不屈的叛逆精神。

02文本解读与赏析全文大意概述梦游天姥山的奇幻之旅诗人李白在梦中神游天姥山,描绘了山中美景和神仙世界,表达了对自由、超脱现实的向往。

告别东鲁诸公的情感流露诗人在梦中与东鲁诸公告别,表达了对友人的深厚情谊和对离别的感伤。

重点段落分析“海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求;越人语天姥,云霞明灭或…通过对比瀛洲和天姥山的神秘、飘渺,突出天姥山的奇幻之美,为诗人的梦游之旅奠定基础。

“我欲因之梦吴越,一夜飞度镜湖月。

湖月照我影,送我至…诗人借助梦境,飞跃镜湖,来到剡溪,展现了诗人超脱现实的自由和浪漫情怀。

“忽魂悸以魄动,恍惊起而长嗟。

惟觉时之枕席,失向来之…诗人从梦境中惊醒,发现一切只是虚幻,表达了诗人对现实世界的失望和对美好梦境的留恋。

艺术手法与表现技巧丰富的想象和夸张诗人运用丰富的想象和夸张手法,描绘出天姥山的奇幻景象和神仙世界的美好,使读者仿佛置身于梦境之中。

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给画线字注音
瀛洲 yí ng 天姥 mǔ 剡溪 shàn 渌水 lù . 脚著谢公屐 zhuó 石扉 fēi 澹澹 dàn 訇然 hōng 魂悸 jì

检查预习(义)
烟涛微茫信难求 云霞明灭或可睹 势拔五岳掩赤城 对此欲倒东南倾 我欲因之梦吴越 的确、实在 或许 拔,超出 压倒 向东南,作状语 凭借
分析作者在本诗中所体现的思想的积 极面与消极面。
• 积极面:“安能摧眉折腰事权贵,使我不得 开心颜!”揭示主题,显示诗人的反抗精神 和豪迈气概。 • 消极面:“古来万事东流水”“且放白鹿青 崖间”对人生伤感情绪和逃避现实生活的态 度,反映了作者思想的消极面。
局 限 性 进 步 性
世事虚幻无常,人生如梦, 行乐须及时的消极避世思想。
整体感知
1、诗人是通过什么方式向朋友告别的?
2、填空:
•入梦的原因是____________________
•由现实转入梦境的过渡句是________
•由梦境转入现实的过渡句是_________
•揭示全诗主题的两句诗是____________
诗人是通过什么方式向朋友告 别的?
——借“梦游天姥”及抒发梦后 感慨的方式
海客 瀛洲

微茫

实在
突出
越人 天姥

明灭 拔、掩

五岳 赤城
雄伟
思考:梦境中共描绘了几幅图景,
剡溪美景
天姥奇景 洞天仙境
剡溪美景
我欲因之梦吴越,一夜飞度镜湖月。 湖月照我影,送我至剡溪。
谢公宿处今尚在,渌水荡漾清猿啼 。
“一夜飞度” 体现了作者怎样的心情?
明确:急切、兴奋的心情
思考:诗人为何提到“谢公”? 谢灵运是南朝时期著名的山水派诗人, 他热衷政治仕途,但很不顺利;后来他 干脆辞官,领着僮仆门生几百人游山玩 水,以排遣政治上的不满。
题解:
这首诗是李白的“发愤之作”。 “梦游”说明这 首诗的内容。点明了所写内容是虚幻的,暗示了本诗 运用的是一种想像手法。诗题中的“吟”,指的是古 诗中的一种体式,内容多有悲愁慨叹之意。“留别” 说明本诗写作目的。指的是留下这首诗与朋友告别。 不过本诗主要内容并无惜别之感,而是抒写了自己对 自由的神仙世界的追求。“天姥”是梦游的对象。 “天姥山”,在浙江新昌东面。传说登山的人能听到 仙人天姥唱歌的声音,山因此得名。作者借梦游表明 自己的志向。整个题目的意思就是用梦游天姥的诗向 朋友话别。
• 千岩万转路不定,迷花倚石忽已暝。 • 熊咆龙吟殷岩泉,栗深林兮惊层巅。 • 云青青兮欲雨,水澹澹兮生烟。 天姥山景有什么特点?
明确:特点:恐怖、奇险
洞天仙境
列缺霹雳,丘峦崩摧
洞天石扉,訇然中开。
青冥浩荡不见底,日月照耀金银台。
霓为衣兮风为马,云之君兮纷纷而来下。
虎鼓瑟兮鸾回车,仙之人兮列如麻。
天姥仙山
天姥远眺
天姥入梦
湖月梦景
静美
清幽
云海漫漫
镜湖
清幽寂静
剡溪
镜湖风光
美丽镜湖
镜湖扬波
古驿道
上到半山腰就看到从海上升起的 太阳,听见天鸡在空中啼叫。
半壁见海日, 空中闻天鸡。
半壁见海日
千岩万转

千岩万转路不定, 迷花倚石忽已暝。
迷 花 倚

流连忘返
熊咆龙吟殷岩泉, 栗深林兮惊层巅。
仙府的石门,訇的一声从中间打开。青色的天空 广大无边望不见底,日月照耀着金银筑成的宫阙。 穿着彩虹做的衣裳乘着风,云中的神仙啊纷纷降 下。老虎鼓瑟啊鸾鸟驾车,排列的仙人啊象麻一 样难以数清。如此景象令我的魂魄忽然惊动,恍 然站起身来,又长叹不已。醒来时身边只有睡过 的枕席,刚才(梦中)所见的烟雾云霞消失了。人 世间行欢作乐也象这样虚幻,自古以来许多事情 (像)东流的白鹿放在青青的山崖间, 想要行走的时候就骑上它去访问名山。哪能低头 弯腰去伺候权贵,使我不能够开心开颜。




李白是个有远大政治抱负的人,“安世济民” 是他一生的愿望。天宝元年(742年),李白 应召入京,供奉翰林,因性格傲岸,不为权 贵所容。不到三年,就被排挤离开长安,离 开长安后,他与杜甫、高适游山东,在兖 (Yǎn)州话别,临行作本诗,留赠给友人,借 以排解内心的悲愤,表现对黑暗现实的不满, 对世俗权贵的蔑视,对理想世界的追求。
将进酒《节选) 君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝幕成雪。
望庐山瀑布 日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

明确:李白借谢灵运来写自己,也表达 了自己要效仿谢灵运寄情山水、鄙弃 俗世。
天姥奇景
脚著谢公屐,身登青云梯。
半壁见海日,空中闻天鸡。
千岩万转路不定,迷花倚石忽已暝。 熊咆龙吟殷岩泉,栗深林兮惊层巅。
云青青兮欲雨,水澹澹兮生烟
“半壁见海日,空中闻天鸡”诗人用 什么手法写出了天姥山什么特点?
明确:手法——夸张 特点——高峻
岩 泉 龙 吟
栗深林兮惊层巅
阴森恐怖
青青: 黑沉沉的。
澹澹: 水波摇动的样子。
云青青兮欲雨, 水澹澹兮生烟.
仙雾弥漫
仙界云宇
列缺霹雳
金银台
梦中仙境
神奇壮美
辉煌绚丽
梦 醒 了 !
秋浦歌 白发三千丈,缘愁似个长? 不知明镜里,何处得秋霜!
夜宿山寺 危楼高百尺,手可摘星辰。 不敢高声语,恐惊天上人。
梦游天姥吟留别
李白
李白字太白,号青莲居士, 素有诗仙之称,在中国文学 史上是最具浪漫主义气息的 诗人。李白是继屈原之后, 我国古代最伟大的浪漫主义 诗人,他性格豪爽,想象丰 富,语言清新,较多地运用 浪漫主义的表现手法,借助 幻想来表现激情。
李白早年就有济世安邦的抱负,天宝元年, 经 友人吴筠推荐,被唐玄宗征召入京。他以为实现自 己“济沧生”“安社稷”的政治抱负的时机到了, 于是高歌“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”, 踌躇满志到了长安。但玄宗只把他看作词臣,并 不重用;李白不肯与权贵同流合污,又因醉中命 宠臣高力士脱靴,得罪京城权贵,受到排挤,不 到三年,被唐玄宗“赐金放还”,由布衣而卿相 的梦幻就此破灭。 李白怀着“临当欲去时,慷慨泪沾缨”这样 极度悲愤惆怅的心情离开京城,此诗是诗人于天 宝四年(745年)离开东鲁南游吴越时所作,一名 《别东鲁诸公》或《梦游天姥山别东鲁诸公》 , 诚挚地向亲友们表明了自己蔑视权贵,傲岸不屈, 与宫廷生活彻底绝裂的态度。

空:
“海客谈瀛洲,……对此欲倒东南倾” •入梦的原因是:
“我欲因之梦吴越” •由现实转入梦境的过渡句是: “忽魂悸以魄动,…… •由梦境转入现实的过渡句是: 失向来之烟霞”
“安能摧眉折腰事权贵, •揭示全诗主题的两句诗是: 使我不得开心颜”
一、思考:既然题为“梦游天姥”,为何 开篇要“谈瀛洲”? 明确:衬托,以虚衬实。 增添天姥山神话色彩, 勾起了作者神游天姥的念头。 二.除了瀛洲外,此段中还提到了哪些 山?有何作用?
慨—— 议论、抒情
思 路
二、梦游之
三、梦游之
入梦缘由:
特点:雄峻巍峨
手法:夸张、衬托
梦 游 天 姥 吟 留 别
梦中见闻: 想象奇特
局限性
梦后感慨
进步性
艺术特色:
1、全诗运用对比手法,从现实(浑浊、 冷酷)到梦境(美妙、欢乐),又回到现 实。
2、大胆的夸张,丰富的想像。
3、语言精炼清新,长短句式参差多变,四 言、五言、六言、九言交错运用、节奏有缓有 急,富有音乐美,具有极强的表现力。








翻 译
航海归来的人谈到海中仙山瀛洲,(大海)烟波浩渺(瀛洲) 实在难以寻求;越地人谈到天姥山,云霞忽明忽暗有时能 够目睹。 天姥山直插云霄遮断天空,山势高过五岳,遮 蔽了赤城。那高达一万八千丈的天台山,对它象要拜倒, 向东南方向倾斜。我想依据越人的介绍,梦游吴越,一夜 之间就飞过洒满月光的镜湖。湖光月色照着我的身影,送 我到美丽的剡溪。谢灵运住过的地方现今还在,清清的溪 水荡漾,猿猴的啼声凄清。我脚上穿着谢灵运(穿的那种) 木屐,身子登上直入云霄的山路。(上到)半山腰就看到从 海上升起的太阳 ,还听到空中天鸡的鸣啼。山岩重叠, 不知道拐了多少弯,我迷恋着花,依倚着石,不觉天色已 经晚了。熊在怒吼,龙在长吟,像雷鸣般的声音,震响在 岩石和泉水中间。使深林战栗,使层巅震惊。黑云沉沉啊 将要下雨,水波摇动啊升起烟雾。电闪雷鸣,山峦崩塌。
明确:五岳、赤城、天台。 衬托天姥山的高大雄伟。
李白是怎样写出天姥山的特点?此 处为什么写到瀛洲?
通过对比、夸张手法写出天姥山的高 大雄伟。
这是以瀛洲来衬托天姥山,瀛洲是海上的仙 山,虚无缥缈,神奇莫测;天姥是地上的高 山,实实在在,可以前往探访,使人油然而 产生神游天姥之念。极力表现高耸、时隐时 现的天姥山,为幻想做好准备。为下文入梦 作了铺垫。 第一段写入梦缘由
名词作动词 弹奏 虎鼓瑟兮鸾回车 栗深林兮惊层巅 使……颤栗;使……惊 用作动词,下雨 云青青兮欲雨 名词作状语 在中间 訇然中开 原来 失向来之烟霞 向东,作状语 古来万事东流水 舒展 开心颜: 安能摧眉折腰事权贵 低头;名作动 侍奉




我/欲因之梦吴越,一夜飞度/镜 湖月。湖月/照我影,送我至/剡溪。 谢公宿处/今尚在,渌水荡漾/清猿啼 。脚著/谢公屐,身登/青云梯。半壁 /见海日,空中/闻天鸡。千岩万转/ 路不定,迷花倚石/忽已暝。熊咆龙吟 /殷岩泉,栗深林兮/惊层巅。云/青 青兮/欲雨,水/澹澹兮/生烟。
思考:面对现实,作者禁不住长嗟短 叹。“世间”两句,抒发作者怎样的感 慨? 明确:世事无常、人生如梦的感伤 情绪。
思考:“安能”两句表现出诗人什么 性格和精神?
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