优化学习方法提高学习效率

• 3、互帮互学，共同受益。学习是一个自我 、互帮互学，共同受益。 完善的过程，也应是一种集体协作的过程。 完善的过程，也应是一种集体协作的过程。 所谓水涨船高，个人成绩的取得， 所谓水涨船高，个人成绩的取得，实际上 是集体共同进步的结果。 是集体共同进步的结果。好问能使人受益 匪浅，多向老师请教，多与同学交流， 匪浅，多向老师请教，多与同学交流，整 天把自己局限于个人狭小的思维空间上， 天把自己局限于个人狭小的思维空间上， 得不偿失。多鼓励同学， 得不偿失。多鼓励同学，鼓舞别人的过程 自己也受到了鼓励。高兴了，与同学共享， 自己也受到了鼓励。高兴了，与同学共享， 一个人的快乐变成两个人的快乐；痛苦了， 一个人的快乐变成两个人的快乐；痛苦了， 与朋友说说， 与朋友说说，两个人承担一个痛苦要轻松 得多。 得多。
• “三练”就是：一练“审题”与“破题” 三练”就是：一练“审题” 三练 破题” 的方法。 的方法。要善于在以能力立意的问题中捕 捉隐含条件，找到解决问题的关健。 捉隐含条件，找到解决问题的关健。二练 开放性” 多角度”的思维方法， “开放性”与“多角度”的思维方法，一 个问题要善于从多角度多侧面去分析， 个问题要善于从多角度多侧面去分析，使 知识“迁移” 再生” 三练“ 知识“迁移”和“再生”。三练“经典题 例”，课本上或课堂上老师讲到的典型题 例往往是经典的题目，是重难点的剖析， 例往往是经典的题目，是重难点的剖析， 应特别注意分析的思路和方法。 应特别注意分析的思路和方法。
谜
底
时间
• 有效利用复习时间
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恩格斯说：“没有计划的学习简直就是荒 恩格斯说： 唐。”学习好与差的一个重要区别就在于有无计 有适用的复习计划， 划。有适用的复习计划，能统筹兼顾地安排好各 科学习，这就是学习优良者的共同点。有的同学 科学习，这就是学习优良者的共同点。 认为，学校和老师自然会为大家安排复习计划， 认为，学校和老师自然会为大家安排复习计划， 用不着自己在费事，跟着老师走、 用不着自己在费事，跟着老师走、按着学校的要 求办就可以了。这种想法不对。 求办就可以了。这种想法不对。学校和老师的计 划主要是从教的角度，针对全体同学订的， 划主要是从教的角度，针对全体同学订的，除了 遵照执行以外，还应针对自己的情况， 遵照执行以外，还应针对自己的情况，从学的角 度更具体地制订出个人的复习计划。 度更具体地制订出个人的复习计划。两方面互相 照应配合，才能收到更好的复习效果。 照应配合，才能收到更好的复习效果。
仔细制定一个复习计划
每到这时，有些同学就感到焦头烂额， 每到这时，有些同学就感到焦头烂额，不知道该怎么 复习、复习哪门科好。我提醒你首先要制定一个临考 复习、复习哪门科好。 复习计划，有了这个计划，后期复习任务的完成， 复习计划，有了这个计划，后期复习任务的完成，才 有了具体的时间和空间， 有了具体的时间和空间，也就可以结束忙乱无序的紧 张心态，使你的心情平静下来。如果复习没计划， 张心态，使你的心情平静下来。如果复习没计划，西 打一捶，东打一棒，肯定事倍功半。在安排计划时， 打一捶，东打一棒，肯定事倍功半。在安排计划时， 要考虑以下几个问题： 要考虑以下几个问题： 每科老师都有计划，老师经历过很多次考试， 1、每科老师都有计划，老师经历过很多次考试，肯定 比你有经验，要参照老师的计划安排， 比你有经验，要参照老师的计划安排，结合自身情况 制订一个既与老师计划一致又符合自己实际的计划来。 制订一个既与老师计划一致又符合自己实际的计划来。 计划时要把时间划分好。时间大致分为两部分： 2、计划时要把时间划分好。时间大致分为两部分：一 部分归教师支配，一部分归自己支配。 部分归教师支配，一部分归自己支配。在跟着老师复 习的时间内一定要力争把知识掌握， 习的时间内一定要力争把知识掌握，把它看成是考前 最后一次”见面， 的“最后一次”见面，不要再寄希望于以后自己再找 时间复习，因为事实上已没有这个“时间” 时间复习，因为事实上已没有这个“时间”了。在自 己支配的学习时间内， 己支配的学习时间内，要认真安排好
• 有了复习计划，就要有效地利用时间。高三的复习很紧 有了复习计划，就要有效地利用时间。 时间对于我们来说相当重要， 张，时间对于我们来说相当重要，所以我们要以备战高 考为重心。那么怎样才能在有限的时间内做更多的事情？ 考为重心。那么怎样才能在有限的时间内做更多的事情？ 我认为：（ ：（1）依靠学习技能，可以提高学习效率， 我认为：（ ）依靠学习技能，可以提高学习效率，这样 就能完成更多的任务。 就能完成更多的任务。 • （2）充分利用往往被浪费或认为无足轻重的小块时间， ）充分利用往往被浪费或认为无足轻重的小块时间， 这样就能获得比别人更多的时间。 这样就能获得比别人更多的时间。 • （3）通过自我控制，养成好习惯，改掉坏习惯。平时， ）通过自我控制，养成好习惯，改掉坏习惯。平时， 同学们浪费时间的现象非常普遍。 聊天、 同学们浪费时间的现象非常普遍。如：聊天、没有节制 地玩、无目的的东张西望、无目的的看与学习无关的书、 地玩、无目的的东张西望、无目的的看与学习无关的书、 为崇拜的人分散精力、看或写不必要的东西等等。 为崇拜的人分散精力、看或写不必要的东西等等。 所以必须把要做的事情和可做可不做的事情清楚地分开， 所以必须把要做的事情和可做可不做的事情清楚地分开， 安排一个切实可行的复习计划并且利用好复习时间， 安排一个切实可行的复习计划并且利用好复习时间，真 正钻进去，发扬埋头苦干的精神。当然， 正钻进去，发扬埋头苦干的精神。当然，我们还要注意 休息，劳逸结合，均衡进餐，保持充沛的精力， 休息，劳逸结合，均衡进餐，保持充沛的精力，以最佳 的应试状态投入到复习当中去。 的应试状态投入到复习当中去。
如何有效利用时间，提高复习效率。是这段 如何有效利用时间，提高复习效率。 时间里同学们议论的重点话题。 时间里同学们议论的重点话题。我觉得复习 质量的好坏， 质量的好坏，关系到整个学期学生所学知识 的掌握情况，同时也会影响今后学生的学习。 的掌握情况，同时也会影响今后学生的学习。 这是学生学习过程中的一个重要环节。因此， 这是学生学习过程中的一个重要环节。因此， 认真、全面的搞好复习，意义非常重大。我 认真、全面的搞好复习，意义非常重大。 是这么做的。首先，大体制订一个复习计划。 是这么做的。首先，大体制订一个复习计划。 以便在有限的时间内复习好全部内容。其次， 以便在有限的时间内复习好全部内容。其次， 精心设计复习的重难点。这是复习的关键。 精心设计复习的重难点。这是复习的关键。 这样才能让复习的效率更高， 这样才能让复习的效率更高，达到更好的效 果。
积极主动乐观迎接复习 复习不单是机械的重复，更应包含着对 复习不单是机械的重复， 知识的理解和运用。如何有效利用时间？ 知识的理解和运用。如何有效利用时间？ 如何提高复习效率？ 如何提高复习效率？
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1、在复习阶段一定要注意各科时间上的合理 分配，要齐头并进。一花独秀不是春， 分配，要齐头并进。一花独秀不是春，百花齐 放春满园。各科要均衡发展， 放春满园。各科要均衡发展，每门功课都要复 习到位，不能对优势学科掉以轻心， 习到位，不能对优势学科掉以轻心，也不能对 薄弱学科失去信心。只是不同层次的功课， 薄弱学科失去信心。只是不同层次的功课，对 你要求各不相同， 你要求各不相同，复习的目标和策略做到相应 变化。 变化。 效率第一，适可而止。效率是成功的关键， 2、效率第一，适可而止。效率是成功的关键， 追求一定时间内的效率是学习的目标， 追求一定时间内的效率是学习的目标，尤其是 课堂效率，课堂是学习的主战场， 课堂效率，课堂是学习的主战场，效率是学习 的主线。能一节课完成的任务， 的主线。能一节课完成的任务，决不拖到下一 能一分钟做完的事决不用两分钟。 节。能一分钟做完的事决不用两分钟。但劳累 决不能过度，决不能学到Baidu Nhomakorabea己头疼时还学。 决不能过度，决不能学到自己头疼时还学。只 要是学到感觉要疼，脑子要关了， 要是学到感觉要疼，脑子要关了，就要大胆休 或变换学习科目及方式。 息，或变换学习科目及方式。
猜谜语
*看不见，摸不着，没有脚，却能跑，只见匆忙过， 看不见，摸不着，没有脚，却能跑，只见匆忙过，
不见奔回头。 不见奔回头。.....
*世界上有一样东西，它是最长又最短.最广又被 世界上有一样东西，它是最长又最短 最广又被
分割， 分割， 最伟大而又最渺小，最珍贵而又最被人忽略.当它 最伟大而又最渺小，最珍贵而又最被人忽略 当它 快到极限时.人们才发现它的重要 请问， 人们才发现它的重要! 快到极限时 人们才发现它的重要 请问，这究竟 是什么.. 是什么 *世界上有一个奇怪的银行，它给每个人都开了个账户， 世界上有一个奇怪的银行，它给每个人都开了个账户， 每天都往大家的账户上存入同样数目的资金， 每天都往大家的账户上存入同样数目的资金，令你当 天用完，不准把余额记账。不准预支和超支。 天用完，不准把余额记账。不准预支和超支。如果用 不完第二天就自行作废。请问， 不完第二天就自行作废。请问，这个银行每天给我们 存入的到底是什么？ 存入的到底是什么？
在安排学习任务时，要轻重缓急得当。 3、在安排学习任务时，要轻重缓急得当。学习时间 十分有限，要在这有限的时间内分清“重和急” 十分有限，要在这有限的时间内分清“重和急”、 轻和缓” 重和急” “轻和缓”。“重和急”指的是自己尚未复习或只要 投入时间就可以掌握的重点内容和学科， 投入时间就可以掌握的重点内容和学科，对这部分要 重点“扫荡” 轻和缓”指的是非重点，难度小， 重点“扫荡”。“轻和缓”指的是非重点，难度小， 占分不多的部分，也可以是自己掌握得比较好的部分， 占分不多的部分，也可以是自己掌握得比较好的部分， 或者，虽然重要但在短时间内已无法掌握的内容， 或者，虽然重要但在短时间内已无法掌握的内容，这 部分少用时间，敢于大胆舍弃。 部分少用时间，敢于大胆舍弃。 复习时间也许会让你焦虑不安， 4、复习时间也许会让你焦虑不安，总希望能多一天 时间复习，但时间是根本无法延伸的。 时间复习，但时间是根本无法延伸的。解决的途径只 有一个，即克服拖沓现象，提高时间的利用率。 有一个，即克服拖沓现象，提高时间的利用率。 复 习前要明确复习的任务，确定完成任务的最后期限， 习前要明确复习的任务，确定完成任务的最后期限， 做到“日事日毕，日清日高” 做到“日事日毕，日清日高”。
• 讲究复习方法，提高复习效率 讲究复习方法，
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如何讲究复习方法，在复习中要突出“四要” 如何讲究复习方法，在复习中要突出“四要”和“三 四要”就是：第一， 练”。“四要”就是：第一，对面知识和概念的来龙去 脉要搞清楚。既要注重结果，更要注重过程， 脉要搞清楚。既要注重结果，更要注重过程，以能力立 意的试题往往是知识和概念的迁移，只有把过程搞清楚， 意的试题往往是知识和概念的迁移，只有把过程搞清楚， 才能在知识迁移中融会贯通，举一反三。第二， 才能在知识迁移中融会贯通，举一反三。第二，对知识 和概念的易混点也就是难点要归纳类比。 和概念的易混点也就是难点要归纳类比。即要辩别易混 点的区别与内在联系，建议同学们尽量找出自己的疑难 点的区别与内在联系， 问题，记录在册，及时找老师和同学解决。第三， 问题，记录在册，及时找老师和同学解决。第三，对知 识和概念的重要问题也就是主干知识要构建学科知识体 即要归纳总结，经常对知识进行疏理， 系。即要归纳总结，经常对知识进行疏理，使学科知识 结构网络逐步清晰。第四， 结构网络逐步清晰。第四，对知识和概念的运用要依据 学科思维方式去思考和分析， 学科思维方式去思考和分析，掌握学科的思维方式和思 想方法，考试答题规范有序，避免不合符规范而扣分， 想方法，考试答题规范有序，避免不合符规范而扣分， 该得的分没有得。 该得的分没有得。
有的同学在学习的时候， 有的同学在学习的时候，一点主动 权都没有， 权都没有，有的甚至把学习看作是一种 负担，感到苦恼，觉得厌烦。 负担，感到苦恼，觉得厌烦。但有的同 学就不是这样，他们在学习中， 学就不是这样，他们在学习中，结合自 己的生活方式妥善安排时间， 己的生活方式妥善安排时间，合理利用 时间， 时间，并且时刻注意运用科学的学习方 法，运用自己的聪明智慧去寻求最好的 效果。他们就象游泳运动员， 效果。他们就象游泳运动员，在知识的 海洋里从容自如地畅游， 海洋里从容自如地畅游，完全获得了主 成为了学习的主人。针对这些现象， 动，成为了学习的主人。针对这些现象， 结合期中迎考，我想提几点要求： 结合期中迎考，我想提几点要求：