《关木匠传》古文阅读练习及答案
语文五年级下册试题∶课外阅读训练经典题型带答案解析
语文五年级下册试题∶课外阅读训练经典题型带答案解析一、部编版五年级下册语文课外阅读理解1．课外阅读。
刮骨疗伤关羽攻打樊城时，被毒箭射中右臂。
将士们取出箭头一看，毒已渗入骨头，劝关羽回荆州治疗。
关羽决心攻下樊城，不肯退。
将士们见关羽箭伤逐渐加重，便派人四处打听名医。
一天，有人从江上驾小舟来到寨前，自报姓华名佗，特来给关羽疗伤。
关羽问华佗怎样治法，华佗说：“我怕你害怕，立一柱子，柱子上吊一环，把你的胳膊套入环中，用绳子捆紧，再盖住你的眼睛，给你开刀治疗。
”关羽笑着说：“不用捆。
”然后吩咐设宴招待华佗。
关羽喝了几杯酒就与人下棋，同时把右臂伸给华佗，并说：“随你治吧，我不害怕。
”华佗切开肉皮，用刀刮骨。
在场的人吓得用手捂着眼。
再看关羽，边喝酒，边下棋，谈笑风生。
过了一会，血流了一盆，骨上的毒刮完，关羽笑着站起来对众将说：“我的胳膊伸弯自如，好像从前一样。
华佗先生，你真是神医呀!”华佗说：“我行医以来，从没见像你这样了不起的人，将军乃神人也。
”（1）关羽的胳膊是怎样受伤的？（2）华佗计划怎样给关羽治疗胳膊？实际上是怎样治疗的？（3）仔细阅读本文，分析一下本文的写作手法。
解析：（1）关羽攻打樊城时，被毒箭射中右臂。
（2）华佗计划立一柱子，柱子上吊一环，把关羽的胳膊套入环中，用绳子捆紧，再盖住关羽的眼睛，然后开刀治疗。
实际上华佗在给关羽刮骨疗伤时，关羽边喝酒，边下棋。
（3）本文运用夸张的手法表现了关羽虎将非同寻常的大丈夫气概，又赞颂了华佗神医的高明医道。
【解析】【分析】（1）、（2）考查对选文内容的理解能力。
解答时要带着问题快速浏览选文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。
（3）本题考查赏析文章夸张的写作手法，赏析句子的一般方法为：方法+效果+情感，在分析效果和情感时必须结合具体的语句才行。
故答案为：（1）关羽攻打樊城时，被毒箭射中右臂。
（2）华佗计划立一柱子，柱子上吊一环，把关羽的胳膊套入环中，用绳子捆紧，再盖住关羽的眼睛，然后开刀治疗。
2024年湖南省衡阳市部分学校中考二模语文试题(解析版)
湖南省2024年初中学业水平联考试卷(二)语文时量：120分钟满分：120分考生注意：1.本学科作业分试题和答题卡两部分，满分120分。
2. 请在答题卡上作答，答在试卷上无效。
一、积累与运用(共20分)阅读下面文字，按要求完成下面小题。
(A)为了梦想，你可以坚持多久①执行神舟士五号载(zǎi)人飞行任务航天员邓清明的答案是；近25年。
2022年，56岁的他实现了飞天梦。
“(B)我可以用一生去默默准备，但不允许在任务来临的时候，我却没有准备好。
”持之以恒的坚守，让奋斗者终于迎来梦想照进现实的高光时刻。
(C) 2022年，我们看见梦想的一颗颗种子破土而出：冬奥健儿在赛场摘金夺银，自命不凡的少年圆了大学梦，“大国工匠”让中国制造绽(zhàn) 放光彩，八旬老人跑完北京马拉松全程……(D)每一份付出都有收获，每一次奋斗都有回响。
每一个追梦人努力奔跑的足迹，汇成一个国家浩荡(dàng) 前行的大势。
②一些企业组团出海抢订单，各地出台助企等政策，推动生产“忙”起来、消费“暖”起来、物流“跑”起来……③辞旧迎新之际，奋斗的脚步拔涉不停，希望的种子悄然萌(méng)芽。
④回望来时路，我们已走过千山万水，展望新征程，曙光跃动在地平线上……1. 请仔细阅读下列从上文中摘录内容，选出其字音、字形、词语运用完全正确的一项（）A. 字音：载(zǎi)人绽(zhàn) 放浩荡(dàng) 萌(méng) 芽B. 字形：拔涉曙光破土而出千山万水C. 词语运用：持之以恒的坚守，让奋斗者终于迎来梦想照进现实的高光时刻。
D. 词语运用：冬奥健儿在赛场摘金夺银，自命不凡的少年圆了大学梦。
2. 文中划横线句子有语病的一项是（）A. 为了梦想，你可以坚持多久？B. 我可以用一生去默默准备，但不允许在任务来临的时候，我却没有准备好。
C. 2022年，我们看见梦想的一颗颗种子破土而出。
石门的传说阅读全部答案
石门的传说阅读全部答案“诸葛孔明摆下了八阵图，叫陆逊那小子，得意洋洋，跨马而来的，只见左一块石头，右一块石头，石头，石头，石头，直弄得头都昏了。
他一看来势不炒，就勒转了马头，横冲直撞，焦头烂额，逃回了原路。
――这《三国》里的故事，你们还记得吗？”说到了这里，干咳了一声，木匠王生枝抬起了眼睛，打量了一番列在他面前的许多面孔。
男人的面孔，女人的面孔，小孩子的面孔。
拎胡子的存有，麻的存有，短雀斑的存有，拎酒窝的存有，一共十来张，在中秋前两天的月光里，八代城海，可是全系列一眼不喃喃自语，只是笑了笑，意思必须王木匠尽管走回头路得了。
王木匠手巧。
譬如，现在邻近各村常用的由煤油箱改造的水桶子，确是王木匠的发明。
他的手艺不止见长于他的本行。
“对，我急忙给你们挂一个和八阵图差不多的石门阵。
不过几句话，一点新闻，石门阵摆退鬼子兵。
”老王捡去才落到颈脖子上的一片枯枣树叶子，随即干咳了一声。
“去了。
”大家一起想要。
果然――“去了！去了，一群鬼子兵！”王木匠转过头来望望山坡下转进村子里来的白路，仿佛日本兵当真从那边来了，把听众给吓了一跳。
“他们先在远处山头中向镇内盼，用望远镜，看看得清清楚楚的。
“那条小街上有人吗？没有。
“那个院子里有人吗？没。
“那堆小树丛背后有人吗？没有。
“八路军露点了。
不好，那个头儿，嘱咐先下去五十个胆子最小的‘皇军’。
“‘开步走！’他们下来了，那五十个鬼子，骑了马。
”“这条镇不是就完了吗？”宋长发很害怕地挂上了一句。
王木匠没有理他，干咳了一声，接下去：“骑著了马，得意洋洋！啊，第一个麻子，腰板挺得多直啊。
啊，第二个就是八字胡子，第三个是小耳朵。
小耳朵回过头来，看后面跟来的都很威风，就把头昂得高些。
“小耳朵的心就是在一家老百姓的闺阁房里。
“八字胡子的心是在一家老百姓的铁柜里。
“麻子的心就是在一家老百姓的猪圈里。
”“真不是好东西！”谁的声音？李矮子？因为隔壁李矮子院里的驴忽然叫起来了，仿佛怕给日本兵抓去呢。
板块2 小说阅读 课时7 分析叙事特征——精判特征,精析效果
课时7分析叙事特征——精判特征，精析效果复习任务 1.掌握小说叙事方面的知识，重点是叙事人称、视角与叙事方式。
2.学会分析小说叙事的特点，并能够掌握答题要点。
考情微观年份卷别篇名提问方式设题角度命题特点2021 新高考Ⅰ卷《石门阵》王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种讲述方法有什么效果？(4分)叙事方法(单一角度) ①小说叙事艺术分析是近几年高考的命题热点。
②高考考查有单一与综合两个角度，以前者为主。
单一考查主要放在文本的某一叙事方式及特征上。
③命题者一般先给出叙事方式，重在分析“作用”“效果”。
2019 浙江卷《呼兰河传(节选)》分析本文叙述上的特征。
(6分)叙事特征(综合角度)2018 全国Ⅰ卷《赵一曼女士》小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。
(6分)叙事方式(单一角度)2014 全国Ⅰ卷《古渡头》作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。
(6分)叙事特征(综合角度)知识图要(说明：“叙事艺术”与课时6中的“故事情节”有交叉、重合内容。
)前备知识——叙事三组一、叙事人称与叙事视角1．叙事人称常见的叙事人称有三种：(1)第一人称：①便于作者抒发自己或人物的思想感情；②使读者感到真实、亲切、自然。
(2)第二人称：①营造一种亲切的氛围，把所要表现的事物更亲切地表现出来；②拉近作者与读者的距离。
(3)第三人称：①以局外人的视点进行叙述，作者往往站在旁观者的立场上，把他们的经历或事件的发展变化呈现在读者面前；②使所叙人物或事件不受时间和空间的限制，反映的生活面更为广阔。
所有人称的变化都是为表情达意服务的，不同人称的出现会丰富文章的叙事手段，有助于作者思想情感的表达。
三种人称常常交叉使用，单纯使用一种叙述方法的文章比较少见。
使用第一人称时往往穿插第三人称的转述，以扩大时空领域。
使用第三人称的，常有人物的独白、对话等，以增强文章的真实感和亲切感。
2．叙事视角叙事视角，也叫叙事聚焦，是一部作品或一个文本看世界的特殊眼光和角度，可分为全知视角和有限视角两类。
论述类文本阅读-人积耨耕而为农夫,积斫削而为工匠
论述类文本阅读。
（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下列小题。
在中国传统文化语境中，工匠是对所有手工艺（技艺）人，如木匠、铁匠、铜匠等的称呼。
荀子说：“人积耨耕而为农夫，积斫削而为工匠。
”自古以来，任何一个从事工艺劳动的工匠，都是以其毕生精力献身于这一工艺领域的。
早在春秋战国时期，除农业之外的各种手工艺工匠已经形成规模，称为“百工”。
这些工匠能够“审曲面势，以饬五材，以辩民器”。
在我国的工艺文化历史上，产生过鲁班、李春、李冰、沈括这样的世界级工匠大师，还有遍及各种工艺领域里像庖丁那样手艺出神入化的普通工匠。
我国要成为世界范围内的制造强国，面临着从制造大国向智造大国的升级转换，对技能的要求直接影响到工业水准和制造水准的提升，因而更需要将中国传统文化中所深蕴的工匠文化在新时代条件下发扬光大。
工匠精神首先是一种劳动精神。
人民创造历史从根本上看是劳动创造历史。
劳动是人类赖以生存的根本，同时也为个人提供了实现人生价值的舞台和空间。
同时，实现自我人生价值目标而产生的幸福感和愉悦感，会进一步激发劳动者的创造激情，从而为社会和他人创造更为丰富的财富。
在劳动中体验和升华人生意义与价值，是工匠精神的题中应有之义。
工匠精神是对职业劳动的奉献精神。
几千年来从事技艺劳动的各种工匠，其社会地位并不高，但他们以技艺为立身之本，无私地奉献自己的全部心血，提高和完善自己的技艺，创造了灿烂的工匠文化。
发扬工匠精神，就要提高我们的爱岗敬业精神，在平凡的岗位干出不平凡的业绩，这就是工匠精神的体现。
工匠精神是一丝不苟、精益求精的精神。
重细节、追求完美是工匠精神的关键要素。
如历代精美陶瓷以及玉器，这些精美的工艺品是古代工匠智慧的结晶，同时也是中国工匠对细节完美追求的体现。
现代机械工业尤其是智能工业对细节和精度有着十分严格的要求，细节和精度决定成败。
工匠精神的核心要素是创新精神。
每一个产品的开发，每一项技术的革新，每一道工艺的更新，都需要有工匠的创新技艺参与其中。
2024年陕西省宝鸡市陈仓区中考二模语文试题
2024年陕西省宝鸡市陈仓区中考二模语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、基础知识综合去人民公园观赏海棠后，小文写下了一段随笔，请你帮她解决遇到的文字问题。
这里有许多海棠树，粉嫩的海棠花长满枝头，一簇挨着一簇，一团挤着一团，让人目不xiá接。
妖娆．多姿的海棠花花香扑鼻，令人陶醉。
垂丝海棠树姿婆suō，粉红色的花朵好像抹上一层胭脂；贴梗海棠枝干黝．黑，细腻的花瓣晶莹剔透；木瓜海棠叶片呈椭圆形，正面光滑，反面却毛茸茸的。
我最喜欢的还是西府海棠。
西府海棠每一朵花都是向上的，花朵宛如粉色的云朵，轻盈地飘落在枝头。
1．请根据语境，写出加点字正确的读音。
（1）妖娆．多姿的海棠花花香扑鼻，令人陶醉。
( )（2）贴梗海棠枝干黝．黑，细腻的花瓣晶莹剔透。
( )2．请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。
（1）目不xiá接（2）婆suō二、名句名篇默写3．同学们开展诗文吟诵活动，请你将下面的文段补充完整。
[在（1）～（5）题中，任选四．．．题．；在（6）～（7）题中，任选一题．．．．]徜徉诗风词韵，沐浴圣洁芬芳。
我们可观“（1），佳木秀而繁阴”（欧阳修《醉翁亭记》）的生机勃勃，可赏“大漠孤烟直，（2）”（王维《使至塞上》）的雄浑壮阔，可叹“无可奈何花落去，（3）”（晏殊《浣溪沙》）的伤春情怀。
杜甫仰望泰山，“荡胸生曾云，（4）”（《望岳》），表达了对祖国河山的赞美之情；面对国家危急的情况，诸葛亮表现出“受任于败军之际，（5）”（《出师表》）的勇气与担当。
读“（6），”（《〈论语〉十二章》），能让我们明白“兴趣是最好的老师”的道理；读“（7），”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），能让我们从比喻中感受到新事物不断涌现及奋发向上、努力进取的精神。
三、名著阅读4．《西游记》《水浒传》《儒林外史》是中国古典小说的代表作，其中既有对真善美的歌颂，也有对假恶丑的批判。
江苏省常州市联盟学校2023-2024学年度上学期学情调研高三语文试题及答案
江苏省常州市联盟学校2023-2024学年度上学期学情调研高三语文试题及答案一、现代文阅读(35分)（一）现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一清人赵翼赞誉崔颢的《黄鹤楼》“楼真千尺迥，地以一诗传”,这一看法已见于南宋林希逸对李白《登金陵凤凰台》的评论“凤凰台著名，以李翰林一诗也”。
凤凰台和黄鹤楼各自凭借李白和崔颢的一首诗而名传后世，这就是宇文所安所说的好文章创造一个地点的现象。
这个地点可以大到名山和城市，小至一处胜迹，从一座楼台亭阁到一块墓碑。
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，一水中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
——李白《登金陵凤凰台》有关金陵凤凰台的记载始见于唐代，如《法苑珠林》记述东晋升平年间，“有凤凰集此地，因名其处为凤凰台”,南宋马光祖的《重建凤凰台》以淳熙时期保宁寺的壁记为据，也得出了“晋升平已有台”的结论。
将金陵凤凰台当作名胜来题写是自李白开始的。
不过，从唐诗可知，金陵凤凰台此时即便存在，也还没有形成一处名胜地标。
李白以《登金陵凤凰台》向崔颢的《黄鹤楼》致敬并与之竞争，对他来说，凤凰台不过是一个方便的借口或话题而已。
李白的《登金陵凤凰台》至宋代影响渐著，题写凤凰台自此蔚为风气。
但入宋之后，凤凰台屡遭破坏，长期处于荒废状态。
建炎中遭兵火荼毒，1170年陆游所见凤凰台已“废为大军甲仗库”。
两宋时期地方官曾多次重建凤凰台：祥符年间“尝著亭于斯，斯楼斯亭，威以凤字”;淳熙八年，“留守范成大重建，更榜曰凤凰台”。
历史上的重建重修往往意味着改弦更张，另起炉灶，因为遗迹所剩无几，不足为凭。
既然如此，为什么反而是在入宋之后，出现了题写凤凰台的盛况并绵延不绝呢？在胜迹业已消逝或难以确认之际如何继续书写胜迹?书写胜迹又意味着什么?周宝供的《亭台类序》或许道出了其中奥秘：凡山川佳丽处，须起亭台楼阁乃足供游人之玩赏。
山东省淄博市高青一中、淄博实验中学2016-2017学年高二下学期期中联考语文试题含答案
第Ⅰ卷（阅读题，共75分)―、现代文阅读（35 分)（一）论述类文本阅读，阅读下面的文字，完成1～3题。
(9分，每小题3分）宋朝是一个重视传统文化的朝代，每一个节日都被宋人发挥到极致。
清明节是当时一个非常重要的节日。
人们扫墓、颁新火、踏青、荡秋千、蹴鞠、斗鸡、放风筝，各种民俗活动内容丰富、形式多样,寄托了人们美好的愿望。
宋朝的清明节的最大亮点应该是蹴鞠。
《水浒传》中写高俅球技高超,因陪侍宋徽宗踢球,被提拔当了殿前都指挥使。
诗圣杜甫《清明》诗中说到，“十年蹴鞠将雏远，万里秋千习俗同"，诗人陆游《感旧末章盖思有以自广》诗中有“路入梁州似掌平,秋千蹴鞠趁清明"的诗句。
这说明从唐朝到宋朝清明节都有踢球娱乐的习俗.蹴鞠在宋代获得了极大的发展。
上层踢球已经是成为时尚，一幅《宋太祖蹴鞠图》，描绘的就是当时皇帝和大臣在踢球的情景。
宋代社会上还有了专门靠踢球技艺维持生活的足球艺人.宋代的足球有用球门的间接比赛和不用球门的“白打"，但书上讲的大多都是白打踢法。
所谓“脚头十万踢，解数百千般”,就是指踢球花样动作和由几个花样组成的成套动作,指用头、肩、背、胸、膝、腿、脚等一套完整的踢技，使“球终日不坠”。
由此看来，宋代的足球，由射门比准已向灵巧和控制球技术方面发展。
为了维护自身利益和发扬互助，宋代的踢球艺人还组织了自己的团体,叫做“齐云社”,又称“圆社"。
水浒中写到宋徽宗也是“齐云社”的成员.这是专门的蹴鞠组织,专事负责蹴鞠活动的比赛组织和宣传推广.宋代清明节还有一个习俗就是市民携带炊饼出游踏青。
宋代民间，习惯把无馅的食品称为饼，用火烤得叫烧饼,蒸的叫蒸饼，面条叫汤饼，油炸的叫油饼；宋仁宗赵祯做皇帝之后，因为宋仁宗的名字叫赵祯，而蒸饼的“蒸"字和赵祯的“祯”字发音相似，那时说话写字都讲究避皇帝或长辈的名讳，所以，蒸饼就改称为“炊饼"。
在当时的汴梁城里，炊饼是一种大众食品，大街小巷都有卖炊饼的。
湘教版六年级春季学期语文文言文阅读理解专项复习
湘教版六年级春季学期语文文言文阅读理解专项复习班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读下面的文言文，完成问题。
匠石之齐，至于曲辕，见栎社树，其大蔽数千牛，絜之百围，其高临山，十仞而后有枝，其可以为舟者旁十数。
观者如市，匠伯①不顾，遂行不辍。
弟子厌观之，走及匠石，曰：“自吾执斧斤以随夫子，未尝见材如此其美也。
先生不肯视，行不辍，何邪?”曰：“已矣，勿言之矣!散木也，以为舟则沈，以为棺椁则速腐，以为器则速毁，以为门户则液樠，以为柱则蠹，是不材之木也，无所可用，故能若是之寿。
”匠石归，栎社见梦曰：“女将恶乎比予哉？若将比予于文木邪？夫柤梨橘柚果蓏（音luǒ）之属，实熟则剥，剥则辱。
大枝折，小枝泄。
此以其能苦其生者也。
故不终其天年而中道夭，自掊击于世俗者也。
物莫不若是。
且予求无所可用久矣，几死，乃今得之，为予大用，使予也而有用，且得有此大也邪？且也若与予也皆物也，奈何哉其相物也？而几死之散人，又恶知散木！”南伯子綦游乎商之丘，见大木焉有异，结驷千乘，隐将芘其所藾。
子綦曰：“此何木也哉？此必有异材夫！”仰而视其细枝，则拳曲而不可以为栋梁；俯而视其大根，则轴解而不可以为棺椁；咶其叶，则口烂而为伤；嗅之，则使人狂酲，三日而不已。
子綦曰：“此果不材之木也，以至于此其大也。
嗟乎神人，以此不材！”宋有荆氏者，宜楸柏桑。
其拱把而上者，求狙猴之杙者斩之②；三围四围，求高明之丽者斩之；七围八围，贵人富商之家求椫傍者斩之。
故未终其天年，而中道之夭于斧斤，此材之患也。
故解之以牛之白颡者与豚之亢鼻者，与人有痔病者不可以适河。
此皆巫祝以知矣，所以为不祥也。
此乃神人之所以为大祥也。
［1］对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是_____A.絜之百围絜：丈量B.匠伯不顾，遂行不辍到辍：中止C.奈何哉其相物也相：看待D.不可以适河适：适合［2］下列句子中划线词的意义和用法，不相同的一组是_____A.匠石之齐，至于曲辕项伯乃夜驰之沛公军B.以至于此其大也臣从其计，大王亦幸赦臣C.使予也而有用师道之不传也久矣D.几死，乃今得之而后乃今将图南［3］下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是_____A.石匠人去齐国的曲辕看到了一棵被当作神树的栎树，树冠高大，树身粗壮，看的人如同赶集一样多，而木匠师徒对此却不屑一顾。
一榫一卯总关情阅读理解答案
一榫一卯总关情阅读理解答案一榫一卯总关情阅读理解答案如下：一榫一卯总关情黄秀芳①我很喜欢古建筑，尤其是木构建筑，飞檐翘角，雕梁画栋，每一处，都品玩不尽。
②中国的传统建筑，从技术到文化，常常衍生得奇妙、自然。
考察中国传统木作建筑时会发现，技术最初的目的越是简单、实用，其效果却越是神奇、伟大。
③最让人折服的例子之一，是榫卯。
④榫卯是两个独立的木构件，一凸一凹，凸的榫嵌入凹的卯里，两个木构件便咬合在一起。
这是一种构件间的连接方式，不用钉子，也不用绳子，两个需要连接的物体，各自一点改变，就可以完成并形成一个结构整体、其功效是，一接二，二接三，三接万物。
需要连接多少构件，就可连接多少，这个整体想要多大，就可以有多大。
⑤榫卯的功能不仅仅是连接，还有因连接而生发的另两种功效。
众所周知，木材有热胀干缩的“活性”，而榫卯的连接，又是木构件间的柔性的结合，因此有了一定移动或者说松动的余地。
这看似缺点，但一旦组合为一个有各种榫卯连接在一起的整体构件时，缺点就成了优点；垂直方向结合的榫卯，与水平方向结合的榫卯，咬合在一起时，就不怕来自任何方向的挤压和拉伸。
因挤压或拉伸造成的松脱与张紧，会互相抵消，从而形成复杂微妙的平衡。
⑥榫卯结合，可谓刚柔相济，而刚柔结合，便有着巨大的消耗作用，于是即使地震来袭，也自岿然不动。
山西应县木塔就是最好的说明。
这座建于公元1056年的木塔，历经十几次地震袭击，依然高高耸立，其功臣之一，就是榫卯。
全塔有数以万计的木构件，全以榫卯咬合的方式连接、固定，以至于牢固不破。
⑦榫卯的功能极其简单，即两个部件的组合。
但越简单，越接近事物的本质，也越伟大。
最终它让你中有我、我中有你，还有他，万中最终如同一体。
⑧榫卯何人发明，又发明于何时？无从可知，迄今为止可见的最早的实物，是距今6900年的浙江河姆渡遗址上的建筑。
但它一旦出现，便被运用的淋漓尽致，便直指木构建筑的灵魂所在：单体不是核心，单体之间平衡有序的连接与融合的关系，才是要旨。
高中语文-文言文阅读理解11答案
二．古代诗文阅读10．D【解析】本题考查学生文言文断句的能力。
“俄而”表时间状语，一般单独成句，“斤者斫”“刀者削”，应为两句句式结构相同的句子，排除AB；“其言”为“俟”的宾语，应在其后断开，排除C。
句意为：一会儿拿斧头的在砍，拿刀子的在削，都看他的脸色，等他说话，没有哪一个敢自己决定怎么干。
其中有个别担当不起任务的，他就生气地斥退那个人，也没有谁敢怨恨他。
11．A【解析】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。
A项，“容量单位”有误，应为长度单位。
12．D【解析】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。
答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。
D项，“善于为官”错，梓人并未做官，手中图本是建筑图本，治国之道是作者从梓人身上感悟出来的。
13．（1）那个木匠是放弃他的手艺，专门运用他的智力，因而能抓住事物关键的人吗？（2）每天只是与天下的杰出人士讨论治国的重大方针，就像那位木匠善于指挥众工匠而不夸耀自己的手艺一样。
14．①通过梓人依据规矩、绳墨来决定房屋的规格，提出要有“纲”可依，依“法”办事；②通过梓人先画草图然后按照草图修建完成，提出要预先打算，有全局观念；③通过梓人统帅百工却从不夸耀自己的技艺，提出当权者自身不虚图功名（或妄自尊大）事不必躬亲，不越俎代庖；选拔人才要知人善用，选出真正的人才。
【解析】本题考查概括并评价作品的思想内容。
本题要求概括“作者借梓人指挥营建官署这件事，为辅佐国君的当权者提出哪些相应的建议？”联系原文，“条其纲纪而盈缩焉，齐其法制而整顿焉，犹梓人之有规矩、绳墨以定制也”，由梓人依据规矩绳墨来决定房屋的规格，提出要有“纲”可依，依“法”办事；“视都知野，视野知国，视国知天下，其远迩细大，可手据其图而究焉。
犹梓人画宫于堵而绩于成也”，由梓人先画草图然后按照草图修建完成，提出要预先打算，有全局观念；“能者进而由之，使无所德；不能者退而休之，亦莫敢愠。
袁中道《关木匠传》含译文阅读练习及答案
袁中道《关木匠传》含译文阅读练习及答案阅读下面的文言文，完成9～12题。
关木匠传【明】袁中道关木匠，名廷福，少与诸匠伍，无所知名。
予族有佣，病死。
佣亦豪族也，唆佣儿为证，以诉于官。
廷福方持斧凿为人架屋回，闻之，夜入城。
至旦，私呼佣儿饮，携出城可四五里，复与饮。
佣儿醉，夜乃卧之破庙中。
是日晡，县官讯两家狱，佣家仓促失其儿。
县官日：'若状言有子可证者，今安在“佣家无以应。
县官以为欺己，反得罪。
明日佣儿还，事已定，无所用之。
知为关廷福所为，予族大德之。
里中乃始知有关廷福也。
里中柞林潭边，有麦田数百亩，初为予家有，有周姓者云是已产，连年构讼。
予家厌讼，乃贱其直以与一霍姓者。
于是两家大争，麦熟时，周乃觅勇士数十人往刈，周人刀梃备至，颠踣满野。
正困苦时，廷福为人伐木回，过见之不平。
大怒，持手中斧向之。
周人皆走，立杀其魁一人。
霍氏惧，知周必诉于官，度廷福且走，己当独罪，乃急呼与饮。
既至，霍楔其门，廷福笑日：'我为公抱不平，杀人至死，罪自我当之，若走，非男子也。
“周果诉霍于官，不及延福。
县官讯两家狱，廷福从旁出日：'杀人者关廷福也，周强霍弱，廷福一时见不平，提斧杀之。
大丈夫自杀自当，岂以祸及平人，霍氏无罪。
“县官壮而怜之，授以意，令以主谋归霍氏。
廷福不易辞。
县官不得已，定如律。
每年讯，上官皆疑之，几经历十余讯，竟不易辞，卒死狱中。
廷福不识一字，亦不知何者为义侠，然其抱不平，至死不挠，大有男子气。
今世士大夫，遇小小利害，即推诿他人，以宽己责，况生死之际乎!彼所谓读天下之书者也!乡人曰：'囚耳，乌足道“予日：'士大夫慷慨就义，即呼之日忠臣，日义士。
惟日‘囚耳，囚耳’。
此所谓真意气也!“9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．知为关廷福所为，予族大德之德：感激B．乃贱其直以与一霍姓者直：价值C．度廷福且走，己当独罪度：估计D．竟不易辞，卒死狱中竟：竟然10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A．里中乃始知有关廷福也今其智乃反不能及B．知周必诉于官此非孟德之困于周郎者乎C．我为公抱不平旦日飨士卒，为击破沛公军D．岂以祸及平人洎牧以谗诛，邯郸为郡11．以下六句话分编为四组，全都直接体现关廷福侠义的一组是（）①。
山西省忻州市铁匠铺八年制学校高三语文下学期期末试题含解析
山西省忻州市铁匠铺八年制学校高三语文下学期期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下文，完成6～8题。
只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。
屋后有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里。
仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。
林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。
”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思却才老军所说，二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。
那雪正下得紧。
6．(对应本课“重难突破”第2题)“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。
”这里的环境描写有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。
”这句话表现了林冲怎样的心理和性格特点？________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．这段文字写了哪些细节？有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：7. (1)林冲还想在草料场过一冬，表明林冲屡遭磨难，此时却并无反心，一心只想逆来顺受，以待出头之日。
五年级冀教版语文下学期课外知识阅读理解实验学校习题含答案
五年级冀教版语文下学期课外知识阅读理解实验学校习题含答案班级：__________ 姓名：__________一、阅读短文。
老锁匠一生修锁无数，技艺高超，收费合理，深受人们的敬重。
老锁匠老了，为了不让他的技艺失传，他挑中了两个年轻人，准备将一身技艺传给他们。
一段时间以后，两个年轻人都学会了不少本领。
但两个人中只有一个能得到真传，老锁匠决定让他们进行一次考试。
老锁匠准备了两个保险柜，让两个徒弟去打开，谁花的时间短，谁就是胜利者。
结果大徒弟只用了不到10分钟就打开了保险柜，而二徒弟却用了半个小时。
老锁匠问大徒弟：“保险柜里有什么？”大徒弟眼中放光：“师傅，里面有很多钱，全是百元大钞。
”问二徒弟同样的问题，二徒弟支吾了半天说：“师傅，我没看见里面有什么，您只让我打开锁，我就打开了锁。
”老锁匠微微一笑说：“其实，不管干什么行业都要讲一个‘信’字，尤其是我们这一行，要有职业道德。
我收徒弟是要把他培养成一个技艺高超的锁匠，他必须做到心中只有锁而无其他，对钱财视而不见。
否则，心有私念，稍有贪心，登门入室或打开保险柜取钱易如反掌，最终只能害人害己。
我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁。
”说完，他郑重宣布（大徒弟二徒弟）为他的正式接班人。
1．给短文拟一个恰当的题目，写在文前的横线上。
2．在文中括号里的正确答案上画“√”，师傅这样做的理由是（请用文中的语句回答）：。
3．开好锁后，老锁匠问两个徒弟时，他们的神情分别是：大徒弟____，可见他___；二徒弟_______，可见他______。
4．老锁匠说：“我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁。
”这“不能打开的锁”指的是______。
5．如果我是大徒弟，从此我将会___；如果我是二徒弟，从此我将会____。
6．阅读本篇短文，我的体会是：_______________________。
二、课外阅读。
儿子的礼物今年春节，我生平第一次收到儿子用自己劳动报酬买的礼物——一块德芙巧克力，就是我平时最喜欢却舍不得买的那种。
《核舟记》《刻木巧匠》阅读练习及答案
【甲】船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。
楫左右舟子各一人。
居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。
居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
(节选自魏学洢《核舟记》) 【乙】成化间，一乐工能刻木为舟。
大可二寸，篷桅橹舵咸具。
二人对酌于中，壶觞①饾饤②满案，一人挽篷索，一人握橹，一人运舵，皆有机能动。
置之水中，能随风而行，略无欹③侧。
一舟必需白金一两，好事者竞趋焉。
(周辉《刻木巧匠》)【注】①壶觞：酒器。
②饾饤（dòu dìng）：供陈设的食品。
③欹(qī)：斜。
9、解释下列加点的词（4分）(1) 其两膝相比者 _________________(2) 珠可历历数也____________(3) 大可二寸 __________________(4) 二人对酌于中______________10、下列句中加点词意思相同的一项是：（2分）（）A.神情与苏、黄不属属引凄异B.一乐工能刻木为舟尝奏荐某人为某官C.佛印绝类弥勒沿溯阻绝D.篷桅橹舵咸具各具情态11、将画线的句子翻译成现代汉语（4分）（1）其人视端容寂，若听茶声然______________ ______________（2）置之水中，能随风而行，略无欹侧_____________________________12、【甲】【乙】两文都写了中国古代的微雕艺术，都写了船上的五个人，赞美了雕刻家的高超技艺，但写法不同，试加以分析。
（2分）____________________________答案：9、（1）靠近（2）清清楚楚（3）大约（4）饮酒10.（2分）D11.（1）那人眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。
高中文言文对比阅读赏析
高中文言文对比阅读赏析高中文言文对比阅读赏析比较阅读，回答问题。
（甲）开宝寺塔，在京师诸塔中最高，而制度甚精，都料匠预浩所造也。
塔初成，望之不正而势倾西北。
人怪而问之，浩日：“京师地平无山，而多西北风，吹之不百年，当正也。
”其用心之精盖如此。
国朝（宋朝）以来，木工一人而已，至今木工皆以预都料为法。
有《木经》三卷行于世。
世传浩惟一女，年十余岁，每卧，则交手于胸为结构状，如此越年，撰成《木经》三卷，今行于世是也。
（欧阳修《归田录》）（乙）钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。
匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。
”乃以瓦布之，而动如初。
无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。
皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。
”匠师如其言，塔遂定。
盖钉板上下弥束，六幕相联如胜箧，人履其板，六幕相持，自不能动。
人皆伏其精练。
（沈括《梦溪笔谈》）1．给下列加粗词语选择正确的意思。
（1）甲文：而制度甚精（）A．规章制度B．制造方法（技艺）C．规格D．艺术（2）乙文：人皆伏其精练（）A．简练B．精明C．高明D．精当2．甲文中有四个“之”，它们的正确解释分别是（）A．①代宝寺塔②塔不正的原因③代宝寺塔④结构助词“的.”B．①代宝寺塔②代预浩③代宝寺塔④结构助词“的”C．①代宝寺塔②塔不正的原因③取消句子独立性④结构助词“的”D．①代宝寺塔②代预浩③代宝寺塔④取消句子独立性3．“都料匠”的意思是什么？___________________________________________________4．从这两篇文章的内容来看，你能否断定甲文中的预浩与乙文中的喻皓是一个人？从文中找出根据来。
___________________________________________________5．翻译句子：“但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。
”___________________________________________________参考答案：1．（1）B；（2）C2．A3．“都料匠”是“工匠的总管”的意思，称官名是表示尊敬。
【小学课内阅读】小学二年级语文阅读练习题及答案：木工祖师鲁班
【小学课内阅读】小学二年级语文阅读练习题及答案：木工祖师??鲁班小学二年级语文阅读练习题及答案：木工祖师——鲁班相传鲁班是我国古代优秀的土木建筑工匠，也是一个有许多创造的杰出发明家，被土木工匠尊奉为"祖师"。
有一年鲁班接受了建筑一座大宫殿的任务，而且工期很紧。
当时还没有锯子，只有用斧头砍，徒弟们每天累得筋疲力尽，可是木料还是远远不够，耽误了工程的进度。
鲁班心里非常着急，就亲自上山察看，上山的时候不小心被山上的野草划破了手。
鲁班很奇怪，小小的一根草为什么这样锋利？他把草折下来细心观察，发现草的两边长着许多小细齿。
他想，既然小草的齿可以划破手，那么带有很多小齿的铁条应该可以锯断大树吧。
于是，它在金属工匠的帮助下，做出了世界上第一把带有许多小齿的铁条。
他用这把简陋的锯去锯树，果然又快又省力。
1.根据课文内容填空。
鲁班是我国古代优秀的__________工匠，杰出的_________，被土木工匠尊奉为"__________"。
2.写出下列词语的近义词。
简陋--（）优秀--（）3.短文一共有______个自然段，第_______自然段写鲁班上山时被_________划破了手，经过研究在_________的帮助下，发明了__________。
4.你还知道鲁班的其他发明吗？写一写。
_______________________________________________________小学二年级语文阅读练习题答案：木工祖师——鲁班1. 点拨：读短文第一段找出答案。
答案：土木建筑发明家2. 点拨：近义词是意思相近的词，是指词汇意义相同或相近的词语。
答案：简单杰出3. 点拨：熟读短文就能找出答案。
答案：3 2 野草金属木匠锯4.点拨：根据自己积累的课外知识读过的书，来写一写。
答案：钻刨子铲子感谢您的阅读，祝您生活愉快。
人教部编版六年级语文下册文言文理解100(精编版)带答案解析
人教部编版六年级语文下册文言文理解100(精编版)带答案解析一、部编版六年级下册语文文言文1．文言文阅读方鼓琴而_____________，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，______________。
”∥少选之间而__________，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，______________。
”（1）按课文内容填空。
（2）语段用“∥”分成了两层，两层的关系是（）。
A.并列B.转折C.因果D.递进（3）你想到了哪些关于知音的名言？请写出其中的一两句。
2．阅读文言文，回答问题。
铁杵磨成针磨针溪，在眉州象耳山下。
世传李太白读书山中，未成，弃去。
过小溪，逢老媪①方磨铁杵②，问之，曰：“欲作针。
”太白感其意，还卒业③。
媪自言姓武。
今溪旁有武氏岩。
【注】①媪（ǎo）：年老的妇人。
②杵（chǔ）：棒槌。
③卒业：完成学业。
（1）解释文中划线字的意思。
①去：________②方：________③欲：________④还：________（2）给多音字注音、组词。
磨 ________ ________ ________ ________还 ________ ________ ________ ________（3）判断下面句子的划线字意思是否相同。
①醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？②过小溪，逢老媪方磨铁杵。
（4）翻译下面的句子。
①世传李太白读书山中，未成，弃去。
②太白感其意，还卒业。
（5）用一个成语来概括这段文字的中心，并且说说本文给你的启示。
3．阅读文言文，回答问题。
叶公好龙叶公子高①好（hǎo hào）龙，钩②以写③龙，凿④以写龙，屋室雕文以写龙。
于是天龙闻⑤而下之⑥，窥头于牖⑦，施⑧尾于堂。
叶公见之，弃而还走⑨失其魂魄，五色无主⑩。
是叶公非好龙也，好夫似（sì shì）龙而非龙者也。
【注】①子高：叶公的字。
②钩：衣带上的钩。
③写：摹画。
④凿：古代饮酒的器具。
⑤闻：听说。
⑥下之：到叶公住所处。
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《关木匠传》古文阅读练习及答案
阅读下面的文言文，完成以下题目。
关木匠传
[明]袁中道
关木匠，名廷福，少与诸匠伍，无所知名。
予族有佣，病死。
佣亦豪族也，啖佣儿为证，以诉于官。
廷福方持斧凿为人架屋回，闻之，夜入城。
至旦，私呼佣儿饮，携出城可四五里，复与饮。
佣儿醉，夜乃卧之破庙中。
是日晡，县官讯两家狱，佣家仓促失其儿。
县官曰：“若状言有子可证者，今安在？”佣家无以应。
县官以为欺己，反得罪。
明日佣儿还，事已定，无所用之。
知为关廷福所为，予族大德之。
里中乃始知有关廷福也。
里中柞林潭边，有麦田数百亩，初为予家有，有周姓者云是己产，连年构讼。
予家厌讼，乃贱其直以与一霍姓者。
于是两家大争，麦熟时，周乃觅勇士数十人往刈，周人刀梃备至，颠踣满野。
正困苦时，廷福为人伐木回，过见之不平。
大怒，持手中斧向之。
周人皆走，立杀其魁一人。
霍氏惧，知周必诉于官，度廷福且走，己当独罪，乃急呼与饮。
既至，霍楔其门，廷福笑曰：“我为公抱不平，杀人至死，罪自我当之，若走，非男子也。
”
周果讼霍于官，不及廷福。
县官讯两家狱，廷福从旁出曰：“杀人者关廷福也，周强霍弱，廷福一时见不平，提斧杀之。
大丈夫自杀自当，岂以祸及平人，霍氏无罪。
”县官壮而怜之，授以意，令以主谋归霍氏。
廷福不易辞。
县官不得已，定如律。
每年讯，上官皆疑之，几经历十余讯，竟不易辞，卒死狱中。
廷福不识一字，亦不知何者为义侠，然其抱不平，至死不挠，大有男子气。
今世士大夫，遇小小利害，即推诿他人，以宽己责，况生死之际乎！彼所谓读天下之书者也！乡人曰：“囚耳，乌足道？”予曰：“士大夫慷慨就义，即呼之曰忠臣，曰义士。
惟曰‘囚耳，囚耳’。
此所谓真意气也！
1．对下列中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．啖佣儿为证啖：唆使
B．携出城可四五里可：大约
C．予族大德之德：感激
D．竟不易辞，卒死狱中竟：竟然
2．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（）
A. 少与诸匠伍有志与力，而又不随以怠
B. 以诉于官斧斤以时入山林
C. 廷福为人伐木回为焦仲卿母所遣
D. 度廷福且走若属皆且为所虏
3．以下六句话分编为四组，全都直接体现关廷福侠义的一组是（）①至旦，私呼佣儿饮，携出城可四五里，复与饮。
②大怒，持手中斧向之。
③度廷福且走，己当独罪，乃急呼与饮。
④周果诉霍于官，不及廷福。
⑤我为公抱不平，杀人至死，罪自我当之，若走，非男子也。
⑥每年讯，上官皆疑之，几经历十余讯，竟不易辞，卒死狱中。
A. ①③⑤
B.①④⑥
C. ②⑤⑥
D. ②④⑤
4．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。
(1)若状言有子可证者，今安在？
译文：__________________________________________
(2)县官壮而怜之，授以意，令以主谋归霍氏。
译文：__________________________________________
(3) 乡人曰：“囚耳，乌足道？”
译文：__________________________________________
【参考答案】
1.答案D（竟：始终）
2.D(A.和,介词和,连词B.把,介词按照,介词C.替给被D.将要)
3.C
4．（1）你的诉状中说有个可以作证的佣人的儿子，现在他在哪里？（2）县官佩服他胆气豪壮并且同情他，暗中将自己的意图告诉他，让他将主谋推给霍氏。
（3）乡人们说：“(关廷福只是个)囚犯罢了，哪里值得称道？”【参考译文】
关木匠，名叫关廷福，年轻时与众工匠为伍，没有什么人知道他。
我们袁氏家族有个佣工，生病死了。
佣工家也是大族，(家族)唆使佣人的儿子作证，告到官府。
关廷福正提着木匠工具给人家架屋回，听说此事，连夜进城。
天亮时分，私下喊佣工的儿子饮酒，(喝得差不多的时候)带他走出城大约四五里地，又喝起。
佣工的儿子醉了，晚上(廷福)就让他睡在破庙里。
这天申时(下午三点钟至五点钟的时间)，县官审理两家的官司，佣工家仓促间找不到那个儿子。
县官说：“你们诉状上说有个可以作证的佣人的儿子，现在他在哪里？”他们无法回答。
县官认为佣人家欺骗他，原告反而获罪。
过了一天，佣工儿子才回，可是事情结局已定，他的作证用不上(没有地方可以用上它)。
得知此事是关廷福所为，我们袁氏家族十分感激他。
同乡的人这才知道关廷福。
老家柞林潭附近，有几百亩麦田，当初是我们家的，有个姓周的硬说是他家的，(为此)长期打官司。
我家厌烦(这无休止的)诉讼，就压低价钱将它卖给了一个姓霍的。
于是(周霍)两家起了严重冲突，这年麦子成熟时，周家纠集了几十个壮汉前割麦，周家的人还带齐了刀棍，在整个田间横冲直撞。
正当霍家窘迫时，关廷福给人家砍树回，路过这里看到了这一幕，心中不平。
他勃然大怒，提着斧头走向地头。
周家人都吓跑了，关廷福杀死了其中一个为首的人。
霍家害怕了，知道周家肯定会向官府告状，估计关廷福要逃跑，(到时候)自己独自承担全部罪责。
于是，他急忙喊关廷福过跟自己饮酒。
关廷福到了以后，霍家用木头把门扛紧(以防他轻易跑掉)，关廷福笑着说：“我替您打
抱不平，杀死了人，罪责自然由我承担，假如独自跑了，不是男子汉。
”周家果然将霍氏告到官府，(诉状中)没有提到关廷福。
县官审理两家的官司，关廷福从人群中走出说：“杀人的是我关廷福，周家人强横霍氏弱小，我一时路见不平，提起斧头杀了那个人。
大丈夫自己杀了人自己承担，怎么会将罪责转嫁给无罪之人？霍氏没有罪。
”县官佩服他胆气豪壮并且同情他，(暗中)将自己的意图告诉他，让他将主谋推给霍氏。
关廷福不改变供词。
县官没办法，依照法律判他死罪。
每年审查案件，郡府都怀疑此案(有冤情)，一共经历了十多次审理，(关廷福)始终不改变供词，最后死在监狱中。
关廷福目不识丁，也不知道什么叫仗义任侠，然而他见他人受不公平待遇而愤慨，至死不渝，很有大丈夫气概。
当今的士大夫，遇到一丁点儿损害，(就将损害)推卸给别人，以原谅自己的过错，更何况(处在)生死关头呢！他们是人们所说的读天下书的人啊！乡人们说：“(关廷福只是个)囚犯罢了，哪里值得称道？”我说：“士大夫慷慨就义，(人们)就称赞他为忠臣，为义士。
(而关廷福仗义而死)只说他是一个囚犯罢了。
关廷福这种行为才是真正的大丈夫气概啊！”。