一年级上册第八单元分析
第八单元《20以内的进位加法》(单元解读)-一年级数学上册 人教版
第八单元20以内的进位加法单元解读一、链接课标1.教材编排特点(1)遵循了儿童认知发展的基本规律。
布鲁纳认为，儿童智力发展的形式，实际上就是3种不同发展水平的认知结构，即动作的、映象的和符号的认知结构。
教材在9加几和8、7、6加几的编排中，无论是例题还是练习的设计，都体现了学生所要经历的实物操作一表象操作一符号操作的基本思维过程。
在9加几中呈现的实物图、在8、7.6加几中呈现的点子图，在“做一做”中提出的摆一摆、圈一圈等活动，都为学生提供了实物操作的良好素材，以操作的形式帮助学生思考、理解算理，教师也可以了解学生的思维过程。
在操作的基础上，教材又在算式下面标注出口算过程图，这实际上就是组织学生进行表象操作的过程一一学生在头脑中重现分一分、摆一摆的过程，并用数学语言表征出来。
这是学生从具体形象思维向抽象思维过渡的桥梁。
在充分理解算理的基础上，学生进行抽象的符号操作，直接说出计算的结果。
(2)在算法多样化的基础上，突出了“凑十”的计算方法。
20以内进位加法的口算方法不止一种，教材中呈现了多种计算方法，如在“9加几”部分呈现“接着数”“凑十法”，同时小精灵还提出你是怎样算的”，都是在鼓励学生说说自己口算的方法;在例3计算“8+9”时，教材呈现有“拆小数，凑大数”“拆大数，凑小数”和“交换加数的位置”的方法，并且由小精灵提出“你喜欢哪一种方法”，允许学生用自己喜欢的方法进行计算，尊重学生的自主选择。
在多种计算方法中，“接着数”是学生比较熟悉的，在10 以内计算时已经掌握，因此，不用花很多时间专门进行教学。
“凑十法”是学生新接触的一种方法，教材在算法多样化的基础上，突出了“凑十”的计算方法。
“凑十法”包括“拆小数，凑大数”和“拆大数，凑小数”2种。
其中“拆小数，凑大数”比较简单，因此，教材先教学这种方法。
在掌握这种方法的基础上，再教学“拆大数，凑小数”的方法。
这样编排，可以使学生看到：在计算20以内进位加法时，有多种不同的计算方法，可以根据题目的具体情况，选择自己喜欢或掌握得比较好的方法进行计算。
人教版小学一年级数学上册第八单元《20以内的进位加法》教案
人教版小学一年级数学上册第八单元《20以内的进位加法》教案一. 教材分析《20以内的进位加法》是人教版小学一年级数学上册第八单元的内容，主要让学生掌握加法的基本运算方法，学会将两个数相加，并能够进行20以内的进位加法运算。
教材通过例题和练习，使学生熟练掌握进位加法的运算规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对加法运算有一定的认识。
但在实际操作中，可能对进位加法的运算规律还不够熟练，需要通过大量的练习来巩固。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。
三. 教学目标1.让学生掌握20以内的进位加法运算方法。
2.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3.激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握进位加法的运算规律。
2.教学难点：如何引导学生理解和掌握进位加法的运算过程。
五. 教学方法采用情景教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过设定情景，让学生在实际操作中学习进位加法；通过游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识；通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学PPT：包括教材中的例题和练习题。
2.教学卡片：用于游戏教学，巩固知识。
3.学习用品：如笔、纸等，供学生练习使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的加法游戏，引导学生进入学习状态。
例如，教师出示两个数字，让学生快速说出它们的和。
这样的游戏可以激发学生的学习兴趣，同时巩固他们对加法的认识。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现教材中的例题，引导学生观察和思考。
例如，出示一个加法算式：3 + 5 = ? 让学生尝试解答。
在学生回答后，教师进行讲解，说明进位加法的运算规律。
3.操练（10分钟）教师让学生进行大量的练习，巩固所学知识。
例如，让学生完成PPT上的练习题，或者发放教学卡片，让学生进行小组内的竞赛。
在学生解答过程中，教师进行巡回指导，帮助学生理解和掌握进位加法的运算过程。
部编版小学语文一年级上册 第八单元 单元分析 单元教学设计
过插图、视频、实物演示等方法，启发学生在读的过程中体会感情，积累语
言。
知识与技能
1. 会认本单元 39 个生字，会写 16 个生字认识 2 个部首和 1 种笔画。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
单
元Hale Waihona Puke 3. 借助图画阅读课文。初步培养学生寻找明显信息的能力。
教
过程与方法
学
1. 借助拼音学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏
点
5. 培养学生留心观察身边事物的良好习惯；培养正确的阅读和书写习
惯。
单
12 雪地里的小画家
2 课时
元
13 乌鸦喝水
2 课时
课
时
14 小蜗牛
2 课时
划
口语交际·小兔运南瓜 1 课时
分
语文园地八
3 课时
武汉市陈家墩学校 胡昀
程宏明
武汉市陈家墩学校 胡昀
武汉市陈家墩学校 胡昀
武汉市陈家墩学校 胡昀
带领同学们把雪花宝宝平安地送大地吧。小老师带读生字，小组开火车认读生
字并组词。
（二）动情朗读，文里寻趣。
1.识号断句。
师：雪花宝宝从天空中飘落下来的时候，是什么样的心情呢？请同学们打开课
文，看第一句话，细心的小朋友读课文时有没有发现，小雪花的心情藏在一个
特殊的符号里，谁发现了适个符号？(出示“!”)感叹号是问号和句号的兄弟，
1. 会认本单元 39 个生字，会写 16 个生字认识 2 个部首和 1 种笔画。
单
2. 理解课文内容，体会课文的思想感情。初步培养学生寻找明显信息的
元
能力。
教 学
3. 借助拼音学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏
新人教版一年级数学上册第8单元20以内的进位加法教材分析
新人教版一年级数学上册第8单元20以内的进位加法教材分
析
第八单元20以内的进位加法
（一）教学内容
20以内的进位加法
分三小节编排：
（二）教材说明和教学建议
（1）20以内的进位加法
计算的具体内容和结构没太大变化，仍然让学生自主探索算法，体现算法多样化，适当突出“凑十法”。
9加几：让学生自己先探索怎么算，教材呈现两种方法：接着数、凑十法（拆小数凑大数），还通过小精灵的提问“你是怎样算的？”让学生说说其他的算法。
8、7、6加几：例2利用已有知识的迁移，自己想该怎样算。
例3，小数加大数，探讨算法，呈现了三种计算方法：用不同的方法“凑十”和交换加数位置的方法；至于用哪一种，让学生自主选择。
5、4、3、2加几：让学生利用已有的知识，进行计算，思考怎样想能很快说出得数。
（2）解决问题
结合本单元内容安排了两个解决问题的例题，让学生继续经历解决问题的一般过程，同时对解决问题的方法获得一些新的认识，并学习一些解决问题的方法。
如例5呈现的信息比较有特点，可以从不同角度观察获得人数信息。
例6是需要进行逆思考解决的问题。
我们希望从解决前面最简单的问题入手，通过循序渐近地解决一些不同的问题，帮助学生了解解决问题的一般步骤，学习解决问题的一些一般方法和思路。
1。
一年级语文上册第八单元知识点总结
第一部分：文字教材解析1.1 课文内容本单元的课文内容主要涉及了《春》、《鱼》、《乐府诗集》等内容。
通过这些课文，学生可以了解春天的景色、昆虫的生长变化、鱼裙的游动情形以及我国古代诗词的魅力。
1.2 词语解析在本单元的词语中，有一些比较生僻的词语，如“玲珑”、“鸱”、“忍冬”等。
通过学习这些词语，学生可以扩大词汇量，提高语文水平。
1.3 课外拓展除了课文内容之外，老师还可以引导学生进行相关的课外拓展活动。
带孩子们去春游，让他们亲自感受春天的美好；或者带着孩子们去鱼塘边观察鱼儿的游动情形，让他们亲自体验课文中的内容。
第二部分：教学要点2.1 课文点评在教学中，老师可以通过问答的方式，帮助学生理解课文中的重点内容。
询问学生春天的景色如何，让他们用自己的语言描述；或者询问鸱的特点，看看学生对课文中的事物有怎样的认识。
2.2 词汇梳理老师要对生词进行梳理，让学生掌握课文中的重点词汇，比如“鱼游”，“忍冬”等，要求学生能正确地读、写并应用这些词语。
2.3 课外拓展教师可以组织学生进行相关的课外拓展活动，比如赏花、观鱼、诵读古诗等，让学生在课外也能有更多的学习和体验。
第三部分：教学建议3.1 多媒体教学在教学中，可以运用多媒体手段，通过图片、视瓶等展示春天的景色、鱼儿的游动等，让学生有更直观的感受。
3.2 互动讨论老师要充分利用课堂时间，引导学生进行互动讨论，让他们能够总结课文中的知识点，提高自己的表达能力。
3.3 实地体验在教学中，老师可以组织学生进行实地体验活动，如春游、观鱼等，让学生在实际的体验中更好地理解课文内容。
第四部分：教学总结4.1 教学效果通过本单元的教学，学生能够了解到春天的美好景色，鱼儿的生长情形，以及我国古代诗词的魅力。
4.2 学情分析通过教学，可以发现学生对于春天的景色、鱼儿的生长等方面有着浓厚的兴趣，对我国古代诗词也有一定的好奇心。
4.3 教学反思在教学中，应该更加注重学生的互动，引导他们主动思考，提高他们的表达能力。
一年级语文上册第八单元
第八单元教材分析一年级学生的想象力丰富，在他们眼里，一切都是有生命的，有思想的。
儿歌又是他们喜闻乐见的形式，他们对这种朗朗上口的文字特别感兴趣，学起来肯定也会劲头十足。
《雪地里的小画家》描写了雪地里一群“小画家”画画的场景，是一首富有儿童情趣、又融汇了科普知识的儿歌。
全文语言浅显易懂，排列整齐又错落有致，气韵生动，充满儿童情趣。
《乌鸦喝水》是一篇经典有趣的童话故事，选自《伊索寓言》。
课文讲的是乌鸦通过动脑筋想办法解决水少、瓶口小的困难，最终喝到水的故事。
课文篇幅短小，语言浅显，通俗易懂，很适合低年级学生阅读。
伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。
《小蜗牛》是一篇童趣盎然的科普童话。
课文通过小蜗牛与蜗牛妈妈的三次对话，向我们介绍了小树林里一年四季的变化，同时巧妙地告诉我们小蜗牛爬行速度很慢的特点。
课文语言浅显，通俗易懂，很适合一年级小学生阅读。
故事配以连环画的形式呈现，目的是让学生借助图画或其他手段自主识字、自主阅读。
“识字加油站”引导学生识记5个生字，“字词句运用”扩展积累12个词语并尝试写一句新年祝福的话：“书写提示”总结了笔顺规则，培养学生的正确书写习惯，“日积月累”编排的是古风《诗》。
12.《雪地里的小画家》教案总序号：71教材来源：小学一年级语文教科书/人民教育出版社2016年版教学内容来源：小学一年级语文（上册）教学主题：雪地里的小画家课时：一课时授课对象：一年级学生设计者：牛敏古城小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，充分激发学生主动学习的意识，倡导自主、合作、探究的学习方式。
（2）“识字与写字”中提到，要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，并学习独立识字。
（3）初次书写，教师要引导学生养成认真观察例字的好习惯。
同时学生在观察中认识笔画，认识字形结构，为正确书写奠定最坚实的基础。
2．教材分析《雪地里的小画家》描写了雪地里一群“小画家”画画的场景，是一首富有儿童情趣、又融汇了科普知识的儿歌。
一年级上册语文第八单元集体备课
一年级上册语文第八单元集体备课一、单元教材分析。
1. 单元主题。
- 人教版一年级上册第八单元的主题围绕“观察”展开。
通过本单元的学习，引导学生观察周围的事物，初步培养他们的观察能力，激发对生活的热爱之情。
2. 单元内容结构。
二、学情分析。
1. 知识基础。
- 一年级的学生经过前面几个单元的学习，已经认识了一些基本的汉字，能够简单地朗读课文。
但他们的识字量还比较有限，对于一些较复杂的字形和字义的理解有一定难度。
2. 认知特点。
- 这个阶段的学生以形象思维为主，对直观、生动、有趣的事物容易产生兴趣。
他们喜欢听故事、读儿歌，在学习过程中需要借助大量的图片、动画等多媒体资源来帮助理解课文内容。
- 学生的注意力集中时间较短，课堂教学需要采用多样化的教学方法，如游戏、角色扮演等，以保持他们的学习积极性。
三、教学目标。
1. 知识与技能目标。
- 识字写字。
- 学生能够认识本单元的生字，如“群、竹、牙”等，掌握它们的读音、字形和基本字义。
- 正确书写要求会写的字，如“几、用、鱼”等，做到笔画规范、书写工整。
- 阅读。
- 理解课文内容，能够回答与课文相关的简单问题，如“雪地里的小画家都有谁？”“乌鸦是怎样喝到水的？”2. 过程与方法目标。
- 通过多种形式的朗读，如跟读、分角色朗读等，培养学生的语感。
- 引导学生观察课文中的插图，借助插图理解课文内容，提高观察能力和语言表达能力。
- 在识字教学中，采用加一加、减一减、换一换等方法，帮助学生记忆生字。
3. 情感态度与价值观目标。
- 培养学生热爱大自然、观察大自然的兴趣。
- 引导学生学习乌鸦遇到困难积极思考、想办法解决的精神。
四、教学重难点。
1. 教学重点。
- 识字写字教学。
本单元生字较多，要让学生准确认读和书写生字，掌握识字方法。
2. 教学难点。
- 在识字教学中，一些字形相近的字，如“已、己”的区分是教学难点。
五、教学方法。
1. 直观教学法。
2. 游戏教学法。
- 在识字教学中采用猜字游戏、摘苹果游戏等，增加识字的趣味性，提高学生的学习积极性。
苏教版一年级数学(上册)第八单元《10以内数的加法和减法》教案
苏教版一年级数学（上册）第八单元《10以内数的加法和减法》教案一. 教材分析苏教版一年级数学（上册）第八单元《10以内数的加法和减法》主要让学生掌握10以内数的加法和减法的计算方法，培养学生解决实际问题的能力。
教材通过生动的图片和实例，让学生在直观的情境中理解和掌握计算方法。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的数数和识数能力，但对加法和减法的计算方法还不够熟悉。
他们在学习过程中需要通过实际的操作和练习，逐步理解和掌握计算方法。
三. 教学目标1.让学生掌握10以内数的加法和减法的计算方法。
2.培养学生解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习的意识。
四. 教学重难点1.重难点：10以内数的加法和减法的计算方法。
2.难点：解决实际问题时，如何正确运用加法和减法计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实例，让学生在直观的情境中理解和掌握计算方法。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.合作学习法：引导学生分组讨论和解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教材内容相关的课件，包括图片、实例和游戏等。
2.教学道具：准备与教学内容相关的道具，如小卡片、小动物模型等。
3.练习题：准备适量的练习题，以便在课堂上进行巩固练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件呈现一幅图片，图片中有两只小鸟，一只小鸟有3个果实，另一只小鸟有5个果实。
引导学生观察图片，并提出问题：“两只小鸟一共有几个果实？”。
让学生思考并回答问题，从而引出本节课的主题——10以内数的加法和减法。
2.呈现（10分钟）利用课件展示10以内数的加法和减法计算方法，并通过实例进行讲解。
如，展示一张图片，图片中有3个苹果和2个苹果，引导学生思考：“3个苹果加上2个苹果等于几个苹果？”。
让学生分组讨论并回答问题。
3.操练（10分钟）让学生进行实际的计算操作。
将学生分成若干小组，每组发放一定数量的小卡片，每张小卡片上有一个10以内的数字。
部编版一年级语文上册第八单元教材简析及课时安排
部编版一年级语文上册第八单元教材简析
及课时安排
教材简析
本文档简析部编版一年级语文上册第八单元的教材。
该单元主要包括以下内容：
1. 课文内容：介绍了小动物“小白兔”和他的家庭，描述了小白兔的各种特点和生活性。
2. 词语解析：对课文中一些生字词进行解析和解释，帮助学生理解词义和用法。
3. 课文理解：通过一些问题和练，帮助学生加深对课文的理解和记忆。
课时安排
本单元的授课可以按照以下安排进行：
课时 1：导入与引入
- 通过图片或故事情境引入小白兔的主题，并激发学生对小动
物的兴趣。
课时 2：课文阅读与讲解
- 学生全班或小组分角色朗读课文，教师讲解关键词汇和句子
的意思。
- 提问学生对课文内容的理解，鼓励学生发表自己的观点。
课时 3：课文理解与拓展
- 学生完成与课文相关的练题，巩固对课文的理解。
- 引导学生展开关于小白兔的讨论，培养学生的口头表达能力。
课时 4：课文拓展与创作
- 学生根据课文内容进行创意写作，写一段关于小白兔的短文
或绘画。
- 学生互相交流，分享自己的作品。
课时 5：复与总结
- 复前几节课的内容，巩固学生对小白兔的理解。
- 学生表演课文中的对话或改编故事情节，展示研究成果。
以上是对部编版一年级语文上册第八单元教材的简析和课时安排，希望对您有所帮助。
部编版一年级上册语文第八单元教材分析
3.阅读课文“一主”教材内容包括《雪地里的小画家》、《乌鸦件。
教学课时
9课时
教学
目标
1.认识本单元要求认识“竹、牙”等39个生字，会写本单元要求会写“竹，牙”等16个生字。
2.正确、流利地朗读课文。背诵重点课文《雪地里的小画家》。
3.阅读“两翼”教材：《雪后《马》、《下雪了》等。
4.了解有关自然常识，激发学生观察自然，生活的兴趣。
教学重点难点
1.认识本单元要求认识“竹、牙”等39个生字，会写本单元要求会写“竹，牙”等16个生字。
部编版一年级上册语文第八单元教材分析
教学内容
本单元“一主”教材内容《雪地里的小画家》、《乌鸦喝水》、《小蜗牛》、口语交际—《小兔运南瓜》、语文园地八。“两翼”教材《雪后《马》、《下雪了》等。
教材分析
《雪地里的小画家》这一课描写雪地里一群“小画家”画画的场景，是一首富有儿童情趣、有融汇科普知识的儿歌。《乌鸦喝水》是一则寓言故事，描写了一只遇到困难能仔细观察，认真思考的乌鸦，说明做任何事情，都要动脑筋，想办法，才能获得成功。《小蜗牛》是一篇童话，以一只可爱的小蜗牛和它慈爱的妈妈之间有趣的对话呈现故事情节。口语交际侧重落实“说”的要求，鼓励学生大胆自信进行交流。
第八单元 (核心素养目标教案)-统编版语文一年级上册
单元整体设计单元名第八单元称一、单元教材分析本组教材是以“童话、童心”为专题编排教学内容的。
本单元选择了三篇课文《雪地里的小画家》、《乌鸦喝水》、《小蜗牛》。
意在让学生通过学习感知童话世界的美好、生动，既能展开丰富的想象，体会童话的魅力，又能让学生受到真、善、美的熏陶，从而使学生认识并喜欢童话这种文学体裁。
本单元还安排了“口语交际”和“语文园地八”。
依据教材汉字特点，以丰富多彩的形式，将识字编排在汉语拼音学习的前面，不仅可以让学生体会汉字学习的乐趣，还能发挥学生口语表达能力，根据所学习汉字的读音正确的表达一句完整的话。
注意发挥教师的主导作用，以“教”为主，借助范读、听读和联系生活经验来指导学生去学习。
从而培养口语表达能力达到事半功倍的效果。
二、教学目标1、教学内容：认识39个生字，会写16个生字，认识“乙”1个笔画和“、、力、攵”等6个偏旁。
正确、流利地、有感情地朗读本单元的3篇课文。
理解课文内容，懂得课文说明的道理，接受相关的思想教育和健康情感的陶冶。
2、单元知识结构：依据画面提示，激发学生热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
激发学生热爱祖国的文字。
感受读书的快乐。
能看懂并述说多幅图构成的图意。
三、核心素养目标①文化自信：通过语文学习，培养学生热爱国家通用语言文字，热爱中华文化。
②语言运用：认识39个生字，会写16个生字，认识“乙”1个笔画和“、、力、攵”等6个偏旁。
正确、流利地、有感情地朗读本单元的3篇课文。
③思维能力：理解课文内容，懂得课文说明的道理，接受相关的思想教育和健康情感的陶冶。
④审美创造：依据画面提示，激发学生热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
激发学生热爱祖国的文字。
感受读书的快乐。
2024年部编版一年级语文上册第八单元单元分析
人文主题这个单元编排了《比尾巴》《乌鸦喝水》《雨点儿》三篇课文。
这些课文都以动物或自然景物为主人公,充满了童真和童趣,能激发学生的阅读兴趣。
通过学习这组课文,学生可以体会到只要留心观察,生活中处处都有学问。
课文编排《比尾巴》讲了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀的尾巴的特点,告诉我们不同动物的尾巴是不一样的。
《乌鸦喝水》介绍了乌鸦喝水的故事。
重点是正确、流利地朗读课文,了解乌鸦喝水的过程;认识自然段。
《雨点儿》是科学童话。
课文用拟人化的语气,通过大雨点儿和小雨点儿的对话,告诉我们雨点儿是从云彩里飘落下来的,有了雨水的滋润,花更红了,草更绿了,说明了雨水和植物生长有着密切的关系。
语文要素这个单元的语文要素是初步培养学生寻找明显信息的能力。
在第七单元学生了解了根据问题从文中提取明显信息的学习方法,这单元要继续培养学生根据问题,借助圈一圈、画一画的方法,从文中提取明显信息的能力。
学生的身心特点学生的认知基础和经验学生的个体差异 可能遇到的困难其他1.认识38个生字、3个多音字和6个偏旁,会写17个字和2个笔画;了解汉字“先外后内”“先中间后两边”的笔顺规则,在田字格中正确书写。
2.能运用圈一圈、画一画的方法,从课文中提取相关信息。
3.能联系生活实际,了解动物、自然现象及社会生活中的各种不同,培养学生观察自然、观察生活的兴趣,明白遇事要善于开动脑筋,主动解决问题的道理。
4.和大人一起诵读童谣,结合生活经验,了解中国传统习俗的独特之处。
5.乐于与人交流,并大胆说出自己的想法。
任务群类型任务群目标基础型学习任务群1.认识38个生字、6个偏旁和3个多音字,会写17个字和2个笔画2.正确、流利地朗读课文。
能找出课文中明显的信息。
积累6组由熟字构成的新词3.了解汉字“先外后内”“先中间后两边”的笔顺规则,能按规则正确书写4.背诵《比尾巴》《风》发展型学习任务群1.通过学习课文,了解一些自然常识,产生观察自然、观察生活的兴趣2.学习写新年贺卡,能给家人或朋友写一句祝福的话。
一年级语文上册第八单元
一年级语文上册第八单元一年级语文上册第八单元的学习主题是“自然”。
本单元主要通过生动的课文和活动，引导学生认识自然、了解自然，培养学生的观察能力、语言表达能力，激发学生对大自然的热爱之情。
本单元共有四篇课文，分别是《秋天》、《小小的船》、《江南》、《荷叶圆圆》。
这些课文通过优美的语言和生动的插图，描绘了美丽的自然景色和生动的场景，让孩子们感受到大自然的神奇和美丽。
在《秋天》这篇课文中，学生们将了解到秋天的基本特征，如落叶、丰收的果实等。
通过观察课文中的插图，学生们可以更深入地了解秋天的景象，培养观察能力。
同时，这篇课文也让学生们了解到季节的变化和自然规律。
《小小的船》是一篇充满想象力的课文。
通过这篇课文的学习，学生们将了解到船的基本构造和功能，同时也可以发挥自己的想象力，创造出属于自己的小船。
这篇课文旨在培养学生的想象力和创造力。
《江南》是一首优美的诗歌，描绘了江南水乡的美景。
在这篇课文中，学生们将了解到江南的文化和历史，同时也可以感受到诗歌的韵律和美感。
通过朗读和背诵这首诗，学生们可以提高自己的语言表达能力。
《荷叶圆圆》是一篇富有童趣的课文。
在这篇课文中，学生们将了解到荷叶的基本特征和生长环境。
通过观察课文中的插图，学生们可以更深入地了解荷叶的形态和特点。
同时，这篇课文也让学生们感受到大自然的美好和神奇。
在学习本单元的过程中，教师可以通过多种形式的活动来激发学生的学习兴趣和积极性。
例如，教师可以组织学生开展观察活动，让学生们去公园或郊外观察大自然的美景；可以组织学生开展绘画活动，让学生们用自己的画笔描绘出美丽的自然景色；可以组织学生开展朗读比赛，让学生们展示自己的语言表达能力；可以组织学生开展创作活动，让学生们用自己的想象力创造出属于自己的自然景色。
在学习本单元的过程中，教师还需要注重培养学生的阅读能力和阅读习惯。
教师可以引导学生通过阅读课文、观察插图、思考问题等方式来理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。
一年级语文上册第八单元要素
一年级语文上册第八单元要素一、单元概述本单元是小学语文一年级上册的最后一个单元，主要围绕“想象”这一主题展开。
本单元的课文都是充满想象力的故事，旨在培养学生的想象力和创造力，同时提高学生的语言表达能力。
二、单元教学目标识字写字：本单元共安排了《江南》、《画》、《风》、《四季》四篇课文，其中《江南》是一首汉乐府诗歌，《画》是一首古诗，《风》是一首童谣，《四季》是一首儿童诗。
通过本单元的学习，学生应能够掌握课文中的生字，并能够正确书写。
朗读背诵：本单元的课文都是适合朗读和背诵的，通过反复朗读和背诵，学生可以加深对课文的理解，提高语言表达和阅读能力。
语言积累：在学习课文的同时，学生应积累一些优美的词句和段落，丰富自己的语言素材。
想象拓展：通过本单元的学习，学生应能够发挥自己的想象力，对课文进行适当的拓展和延伸，培养创造力和想象力。
三、重点难点重点：识字写字、朗读背诵、语言积累、想象拓展。
难点：理解课文中的一些抽象概念和表达方式，如《江南》中的“鱼戏莲叶间”，《画》中的“远看山有色，近听水无声”等。
四、教学建议注重情境创设：教师可以根据课文内容，创设相应的情境，让学生在情境中学习课文，更好地理解课文内容。
注重启发式教学：教师可以采用启发式教学方式，引导学生发现问题、思考问题、解决问题，培养学生的思维能力和创造力。
注重朗读背诵：朗读和背诵是语文学习中非常重要的环节，教师可以通过多种方式引导学生进行朗读和背诵，如领读、齐读、个人背诵等。
注重语言实践：教师可以设计一些语言实践活动，如角色扮演、情景对话等，让学生在实际运用中提高语言表达能力。
注重评价与反馈：教师应对学生的学习情况进行及时评价和反馈，帮助学生发现问题并及时纠正。
同时，教师还应鼓励学生积极参与课堂互动，激发学生的学习兴趣和自信心。
五、课外拓展阅读相关书籍：教师可以推荐一些适合学生年龄段的想象类书籍，如《安徒生童话》、《格林童话》等，让学生在课外阅读中拓展视野，丰富想象力。
一年级数学上册第八单元20以内的进位加法教材分析
教材内容：
1、两个一位数相加得数超过10的加法，简述为20以内的进位加法；
2、解决问题，主要是用加法解决简单的实际问题。
（二）教材说明和教学建议
本单元的计算分为三个部分：即9加几，8、7、6加几和5、4、3、2加几。这样编排，体现了知识和形成技能的反复认识过程。前两部分例题的编排，大体分为以下3个层次：第一，以实际情境提供计算题，并呈现多种计算方法；第二，让学生动手操作观察，理解算理，掌握算法；第三，脱离事物，让学生思考算法，算出得数。解决问题部分，教材安排了两个例题，都是用加法解决的实际问题。例5主要体现解决问题可以从不同的角度寻找题目中所给的信息，例6主要是利用画图的策略更好地理解题意和分析问题，逐步培养学生分析问题呢或审题的能力。
单元目标：
1.知道20以内进位加法的基本方法，能熟练、准确地口算20以内的进位加法。
2.学会用加法解决简单的实际问题。
3、通过数学学习，体验数学与生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
单元重本结构，会用整体与部分的关系分析、解决图文结合的应用问题。
单元难点：
1、理解凑十算理。
2、熟练、正确的口算20以内的进位加法。
3、准确的分析应用问题的数量关系，正确的列式解答。
单元课时：10课时
一年级上册第八单元语文要素
一年级上册第八单元语文要素
一、认识常见汉字
本单元的汉字学习，重点在于让学生掌握一些常见的汉字，了解它们的音、形、义。
这些汉字包括一些基本的名词、动词、形容词等，如“人、口、手、足、耳、目、鼻、舌、牙、齿、舌、唇”等。
在识字的过程中，我们会采用多种方式，如图片识字、语境识字等，帮助学生更好地记忆和理解汉字。
同时，我们也会注重汉字的书写规范，让学生从小养成良好的书写习惯。
二、掌握基本笔画和笔顺
本单元的汉字学习，还注重基本笔画和笔顺的掌握。
学生需要了解汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺、点等，并掌握正确的笔顺。
通过不断的练习，让学生逐渐掌握汉字的书写规律，提高书写速度和准确性。
三、学习简单阅读和表达
本单元的学习内容还包括简单的阅读和表达。
我们会提供一些简单的短文和故事，让学生进行阅读和理解。
同时，我们也会教授一些基本的表达方式，如问候语、感谢语等，让学生能够进行简单的日常交流。
在阅读和表达的过程中，我们也会注重培养学生的语言运用能力，让他们能够运用所学知识进行实际交流。
四、培养良好的学习习惯
最后，本单元的学习内容还包括培养良好的学习习惯。
我们将教授学生一些基本的学习方法，如如何预习、复习、做笔记等。
同时，我们也会注重培养学生的自律性和自主性，让他们能够自觉地完成学习任务。
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数学 学科 一 年级 上 册第 八 单元单元分析
教材分析：
本单元主要教学得数在10以内的加法和相应的减法。
教学目标：
1．使学生结合具体情境初步体会加法和减法的含义，能熟练计算10以内的加法和减法，能正确计算10以内的连加、连减和加减混合试题。
2．使学生经历联系实际探索、交流计算方法的过程，进一步体验分与合的思想，初步学会选择合适的算式表示简单情境中的数量关系，并能简单说明自己思考的过程，培养初步的观察能力和初步的分析推理能力。
3．使学生在运用加、减法解决实际问题的过程中，初步形成良好的计算习惯，进一步感受数学与现实生活的实际联系，培养用数学眼光观察生活现象的意识，体验与同学合作交流的乐趣，增强学好数学的自信心。
教学重点：
让学生初步体会加、减法的含义，熟练掌握10以内的加、减法。
这不仅是因为这部分内容在数与计算知识系统中具有独特的基础性地位，而且是因为熟练掌握10以内的加、减法对学生进一步形成计算能力有着不可忽视的重要影响。
教学难点:
解答用括线和“？”表示的实际问题。
这主要是因为该内容是学生第一次接触的结构完整地实际问题，相对于此前的看图列式，不仅收集和理解信息的难度有所增加，而且需要学生在不同计算方法之间进行选择。
这些对于一年级学生而言有一定的挑战性。
课时安排：
后续学习的相关内容 20以内进位加法 20以内的退位减法
本单元的主要内容 初步体会加法和减法的含义
10以内的加法和减法 10以内的连加、连减和加减混合试题的计算
有关加、减法的简单实际问题
本单元的学习基础 10以内数的认识 10以内数的分与合
序号教学内容课本页码课时
1 得数在5以内的加法和相应的减法第44-47页2课时
2 关于0的加减法第48-49页1课时
3 练习五第50-51页1课时
4 机动1：综合练习五1课时
5 得数是6、7的加法和相应的减法第52-55页2课时
6 练习六第56-57页1课时
7 机动2：综合练习六1课时
8 得数是8、9的加法和相应的减法第58-63页3课时
9 练习七第64-65页1课时
10 机动3：综合练习七1课时
11 得数是10的加法和相应的减法第66-69页2课时
12 练习八第70-71页1课时
13 连加、连减和加减混合第72-75页2课时
14 练习九第76页1课时
15 复习第77-79页2课时
16 丰收的果园第80-81页1课时
17 机动4：反思学习1课时
合计24课时。